心理暗示教学设计

心理暗示教学设计
心理暗示一、课题心理暗示心理暗示是一种最常见的心理现象，在我们的生活中处处可以发现这种现象心理暗示有积极的心理暗示也有消极的心理暗示积极的心理暗示可以带给我们良好的心态，有利于我们成长；相反地，消极的心理暗示则可能会导致严重的后果那么引导学生正确地认识心理暗示，并学会积极的心理暗示对他们的成长就具有重大的意义二、授课对象高中二年级三、教学方式教师讲授式、小组讨论式、活动参与式四、教学媒体黑板板书、多媒体课件五、教学目标1、能基本说出心理暗示的含义；2、能基本分清消极心理暗示和积极心理暗示；3、能在平常生活中学会摈弃消极暗示，合理利用积极暗示六、教学重点、难点教学重点：1、明白消极心理暗示与积极积极心理暗示的区别2、启发学生充分认识心理暗示对人的影响作用3、能在平常生活中学会摈弃消极暗示，合理利用积极暗示学会运用积极的心理暗示[活动背景]心理暗示已经越来越受到广泛的关注著名儿童教育心理学家张芝华教授说心理暗示方法在台湾正被越来越多的心理工作者用于解决心理困惑的学生在学习和生活中，懂得使用积极的暗示，可以让一个人重塑信心，激发潜能，可以战胜困难挫折，从而使其健康快乐地成长而习惯使用消极的暗示，往往会把事情弄地很糟糕自我概念的形成与心理暗示有着一定的联系比如在人际交往中，有的学
生老是觉得“人家不喜欢我”，到头来发现，大家果然不再喜欢她了，使她形成了消极的自我概念根本原因是她老是这样消极地暗示自己，大脑的意识就停留在她那些不好的方面，她的行为就难以逃出这些不好的方面如果她是积极地暗示自己，相信她的人际关系一定可以改善还有的学生老是觉得自己的学习学不好，脑子笨，后来，他真的差了，因为这样的暗示令他减少了努力尝试的机会本堂辅导课就尝试运用积极的心理暗示使学生克服消极的自我概念，顺利走出学习和生活中遇到的困惑，能够正确地认识自己和评价自己，增强自信，体验到学习和生活的幸福和快乐[活动目标]1、认识到心理受暗示性是每个人的特征，且程度不一样2、感受到心理暗示的神奇力量，区别积极暗示和消极暗示3、在平常生活中学会摈弃消极暗示，合理利用积极暗示[活动准备]全班学生分成六人的小组[活动过程]一、热身小游戏1.念一段指导语进行本游戏:指导语：让我们先来做个小游戏现在请同学们缓慢而深长的呼吸，然后再充分的吐气，不断地吸气呼气，直到自己的整个身心都放下来好，现在请同学们双臂平伸于前方，然后闭上眼睛，吸气，呼气现在想象自己的左手挂着一个氢气球，轻漂漂的，而右手挂着一块很重的石头，很沉很沉，不停地想象左手神奇的心理暗示初二心理素质训练课《积极进取的心理暗示》教学设计一、训练意图激励自己，保持自信二、训练目标1．认识和体验心理暗
示对人的影响2．能够用积极的心理暗示，调整心态，激发进取心三、重点、难点1．重点：能够通过积极的心理暗示，调节自己的心态，增添自己克服困难的自信心和勇气2．难点：懂得消极的心理暗示制约和阻碍着自己的发展，激励学生和自己作出积极的心理暗示四、教学手段：多媒体五、教学时间：一课时六、教学过程开场白：欢迎大家进入我的心理课堂，我有预感啊，大家这节课一定会表现的非常棒，老师呢，也会在大家的积极配合下发挥得非常好，大家说，会不会？！1．游戏导入，了解概念呈现“惊弓之鸟”成语的图片，让同学们猜出成语并请同学解释这个词的意思2．列举实例，体验暗示提问：心理暗示按性质分有两种，大家说是哪两种呢？呈现：积极的心理暗示：总以肯定的积极语言出现，如“我行”、“我能”、“办得到”之类消极的心理暗示：总用否定的词语或定性的语言出现，如“不行”、“不要”、“不可”之类生活中的心理学之心理暗示教学主题：小品《卖拐》的启示教学目标：1、结合实例让学生了解生活中的心理暗示的现象2、让学生了解心理暗示产生的原理3、让学生学会在生活学习中利用积极的心理暗示教学重点：让学生在生活和学习中学会利用积极的心理暗示教学准备：多媒体课件小品《卖拐》教学思路：理论————例子————体验教学过程：一、理论知识一)故事二战时，纳粹在一个战俘身上做了一个残酷的实验：将战俘四肢捆绑，蒙上双眼，
搬动器械，告诉战俘：现在对你进行抽血！被蒙上双眼的战俘只听到血滴进器皿的嗒嗒声战俘哀号一阵之后气绝而终其实，纳粹并没有抽该战俘的血，滴血之声乃是模拟的自来水声导致战俘死亡的，其实他以为自己气死的念头：耳听血滴之声，想着血液行将流尽——死亡的恐惧，瞬时导致肾上腺素急剧分泌，心血管发生障碍，心功能衰竭从心理学上说，杀死这个战俘的不是抽血，而是抽血的声音，或者说是一种心理的暗示
二）什么是“心理暗示”所谓心理暗示，是在无对抗的条件下，通过语言、行动、表情或某种特殊符号，对他人的心理和行为发生影响，使他人接受暗示者的某一观点、意见，或者按暗示的方式活动美国有一种戒烟电话，当一个人烟瘾上了难以抑制时，就可以拨打一个特定的号码，接通后话筒里就会传来叫人难以忍受的气喘声和咳嗽声，这便是使用暗示方法帮助别人打消烟瘾，最后得以戒烟暗示可以是语言的、行动的、表情的，也可以是某些符号如：商场的橱窗里经常摆放一些穿着时令服装的塑料模特，你看到了，这就是对你的符号暗示，暗示你“这件衣服多漂亮啊，快来买吧”；当你看到一些人在商场里选购这些衣服，你又获得了行为暗示；某人买完衣服后喜形于色，对你又形成了表情暗示；而有人买完衣服后还赞不绝口，说是物美价廉，这又给你传递了语言暗示这些符号、行动、表情和语言，虽然没有直接地
“号召”你去买衣服，但是通过含蓄的间接的暗示方法可能会达到这种目的
三）心理暗示现象在人的日常生活中非常普遍，每天都在不同程度地影响着每个人的生活比如：一道新菜上来，初品还没有什么特殊滋味，待主人细细介绍之后，似乎才能体会到菜的新奇和特殊来或者，有一天同学突然说“你怎么这么瘦弱，是不是病了？”这句不经意的话你起初还不太注意，但是，不知不觉地，你真的会觉得头重脚轻，浑身不舒服如果上医院检查，可能什么毛病都检查不出来
二、例子：一）播放视频小品《卖拐》在小品中，赵本山反复对范伟说他的腿一长一短，让范伟受到心理暗示，真的觉得自己的腿有问题这种心理暗示正是骗子常用的伎俩而医学领域则可以利用暗示为病人治病某人到医院，说身体难受，日渐消瘦，什么药也没用医生经过检查，发现他患的是“疑病症”，也就是一种心病，而不是身体的病医生就对他说：“你患的是某某综合症，刚巧有一种新药，专治你这种病，注射一支，三天就痊愈”打针三天后，“病人”果然痊愈出院了，其实医生为他打的只是葡萄糖二）分析讨论人为什么会不自觉地接受别人的暗示呢？1、自我暗示从心理学上讲，人的判断和决策过程，是由人格中的“自我”部分，在综合了个人需要和环境限制之后做出来的这样的决定和判断，我们称其为“主见”一个“自我”比较发达、
健康的人，通常就是我们所说的“有主见”、“有自我”的人但是，人不是神，没有万能的自我、更没有完美的自我，这样一来，“自我”并不是任何时候都是对的，也并不总是“有主见”的“自我”的不完美或是“自我”的部分缺陷，就给外来影响流出了空间，给别人的暗示提供了机会
2、他人暗示对于来自他人的心理暗示，我们特别要注意的一点是要提供防受到别人的操纵、控制我们说过，心理暗示发挥作用的前提是自我的不完善和缺陷那么如果一个人的自我非常虚弱、幼稚的话，这个人自我很容易被别人的“暗示”占领和统治这种人的人格本身，就存在着严重的依赖倾向，甚至可以说，在潜意识中就存在着接受暗示、接受控制、接受操纵的渴望和需要这样的心态往往和外来的暗示一拍即合，很容易接受不良暗示，从而上当受骗1）、直接暗示是有意识地向他人发出刺激，使之迅速地不假思索地接受，望梅止渴就是典型的例子2）、间接暗示是暗示者向他人发出刺激，使之接受，但又不显露动机或不明确指明含义，需要他人从事物和行为本身来理解自我暗示是依靠思想、语言，自己向自己发出刺激，以影响自己的情绪、情感和意志自信心就是一种自我暗示，当一个人面临挑战时，如果充满自信，就会鼓起勇气，奋力完成任务三、体验心理暗示的活动:1、请五位同学到前面讲台来，准备一张椅子2、让其中一位同学坐在中间的椅子上，其余四人分别站在双手双脚的旁边
3、
第一次，要求他们把中间的同学用手把他抬起来4、第二次，稍加难度，要求四个同学用特定的手势，分别驾着中间同学的四肢，然后尝试将其抬起5、第三次，在事先暗示的情况下，将其抬起如，四人把手依次叠在中间然后说“变轻”“变轻”“变轻”??体现了心理暗示的作用的强大力量四、总结(2分钟)其实一个人的意识或潜意识就像一块肥沃的土地，如果不在上面播下成功意识的良种，就会野草丛生，一片荒芜自我暗示就是播撒什么样的种子的控制媒介，一个人可以经由积极的心理暗示，自动地把成功的种子和创造性的思想灌输进潜意识的大片沃土相反，也可以灌输消极的种子或破坏性的思想，而使潜意识这块肥沃的土地野草丛生坚持心理上积极的自我暗示，对于获得成功是非常重要的。