大学 教育学 期末考试 试题
教育学期末考试题及答案
教育学1期末测试题（一）一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题1 分，共10分）1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是( )。
A. 《论语》B. 《学记》C. 《大教学论》D. 《普通教育学》2.教育这个子系统包括三个基本要素，分别是教育者、受教育者和( )。
A. 教育内容B. 教育条件C. 教育影响D. 教育手段3.( )在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的演讲被称为人力资本理论创立的宪章。
A. 凯恩斯B. 舒尔茨C. 马斯洛D. 布鲁纳4.教学中的“陵节而施”“揠苗助长”违背了个体身心发展的( )规律。
A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性5.( )既是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。
A. 教学目标B. 教育计划C. 教育目标D. 教育目的6.广义的教育制度即( )。
A. 国民教育制度B. 学校教育制度C. 学制D. 义务教育制度7.为人师表反映了教师劳动具有( )的特点。
A. 艰巨性B. 创造性C. 示范性D. 长效性8.由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是( )。
A. 学科课程B. 显性课程C. 选修课程D. 综合课程9.学校的中心工作是( )。
A. 教学工作B. 学生管理工作C. 行政工作D. 总务工作10.课外辅导是上课的( )。
A. 延续B. 必要补充C. 扩展D. 深化二、辨析题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其进行的顺序是以知为开端，知、情、意、行依次进行。
12.柏拉图是古希腊百科全书式的哲学家。
13.终极性教育目的也称为现实的教育目的。
14. 教师职业的最大特点在于其职业角色的多元化。
15.备课是教好课的前提。
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16.教育(广义)17遗传素质18.六三三制19. 经验主义课程论20.绝对评价四、简答题（本大题共4个小题，每小题8分，共32分）21.学校教育如何有效地促进人的发展？22.教师的职业道德表现在哪些方面？23.简述上好一节课的基本要求。
教育学期末考试试题
教育学期末考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象和教育问题B. 教育技术C. 教育管理D. 教育政策2. 下列哪项不是教育的基本要素？A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育环境3. 教育心理学主要研究的是什么？A. 学习过程B. 教学方法C. 教育制度D. 教育政策4. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的教育目标分为哪六个层次？A. 知识、理解、应用、分析、综合、评价B. 记忆、理解、应用、分析、综合、创造C. 知识、理解、分析、综合、评价、创造D. 记忆、理解、应用、评价、综合、创造5. 教育评价的目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 促进学生学习C. 检查教师工作D. 提高学校声誉6. 教育公平是指什么？A. 所有学生接受相同质量的教育B. 所有学生有平等的受教育机会C. 所有学校有相同的教育资源D. 所有教师有相同的教学水平7. 现代教育技术在教育中的作用是什么？A. 提高教学效率B. 降低教育成本C. 增加学生负担D. 减少教师工作量8. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始具有逻辑思维能力？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段9. 教育法律关系中，教师和学生之间构成的是什么关系？A. 行政关系B. 民事关系C. 刑事关系D. 教育关系10. 下列哪项不是教育研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 推理法二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育的三个基本要素及其相互关系。
12. 描述布鲁纳的“发现学习”理论的主要观点。
13. 阐述教育评价的基本原则及其在教育实践中的意义。
三、论述题（每题25分，共50分）14. 论述现代教育技术在教育教学中的应用及其对提高教育质量的影响。
15. 结合实际，谈谈如何实现教育公平，特别是在资源分配和教育机会上的公平。
四、案例分析题（每题30分）16. 某学校为了提高学生的数学成绩，采取了增加数学课时、安排课后辅导和定期进行模拟考试等措施。
大学_《教育学》期末试题及答案
《教育学》期末试题及答案《教育学》期末试题一、填空题(每空1分，共10分)1、课程计划、教学大纲和教科书2、教与学的矛盾3、教育现象和教育规律4、教育与社会发展之间的矛盾或关系，教育与人的身心发展之间的矛盾或关系5、不均衡性6、最近发展区7、内容的广泛性8、发展价值 9、教书育人二、单选题：在下列各题的备选答案中选择一个正确的。
(每题1分，共15分)1、D2、C3、D4、B5、B6、 B7、C8、B9、A 10、D11、D 12、C 13、D 14、D 15、D三、名词解释：(每题3分，共12分)1、双轨制双轨制，就是把各级各类学校按照两个不同的方向和要求，构成学制上两个不同的轨道和系统。
2、义务教育义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
3、教学教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动,是教师根据一定的教育目的,有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。
4、教育合力教育合力是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。
四、简答题：(每题5分，共20分)1、简述学习和研究教育学的意义。
学习和研究教育学的意义在于：(1)学习和研究教育学的意义;(2)指导教育实践;(3)推动教育改革实践。
2、简述当代中小学教育改革的特点。
当代中小学教育改革的特点体现在以下几个方面：(1)教育改革的重点已转到基础教育——提高国民素质的教育;(2)提高教育质量成为改革的重点;(3)课程改革是基础教育改革的核心;(4)重视个性教育，注重学生良好个性心理品质的培养是世界基础教育改革的重要方面;(5)加强改进道德教育是世界基础教育改革的重要特点。
3、简述我国中小学常用的教学原则。
大学教育学期末考试题和答案
一、填空1．世界上最早的一部专门论述教育问题的专著是《学记》。
2．教育民主化包括教育的民主和民主的教育3．人的发展包括身体和心理两方面的发展。
4．教师的根本任务是教书育人。
5．中国近代第一个学制是钦定学堂章程史称壬寅学制6．学校教育的中心工作是教学。
7.教学过程的本质是教师和学生的互动过程是以一种特殊的认识过程也是促进学生发展的过程。
8.传授和学习间接经验必须以学生个人的直接经验为主。
9．现代学校教学的基本组织形式是班级授课制度。
10.德育过程是出境学生的知、情、意、行综合发展的过程，是培养学生言行一致、知行统一的过程。
德育过程是不断激发促进学生思想矛盾发展的过程，是教育和自我教育的相结合过程。
在教学过程中，教师是主导作用，学生是主体作用。
二、判断1.教育学的研究对象是“教育现象”，任务是揭示“教育规律”。
（错）2.教育学开始成为一门独立学科的标志是《大教学论》。
（错）3.早在封建社会就有了终身教育的概念与实践。
（错）4．经济要发展教育要先行。
（对）5.其身正不令而从，其身不正虽令不从是说教师劳动的创造性。
（错）6.终身学习是当代中小学教师的职业道德。
（对）7学生是具有自主性，能动性，创造性的独立个体和发展之中的人（对）8.现代学校有了开发课程的权利（对）9.教学就是上课。
（错）10.在掌握知识的过程中发展学生的智力是有条件的。
（对）11.巩固性原则要求按照循序渐进的方法教育学生。
（错）三、名词解释1．终身教育：是人一生各阶段当中所收的各种教育的总和，是个人所受不同类型教育的统一综合。
包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育又有社会教育，既有正规教育又有非正规教育。
主张在每一个人需要的时刻，以最好的方式提供必要的知识和技能。
2.教育目的：广义的教育目的是指所有参与教育活动的主体对教育的结果的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。
狭义的教育目的是指国家对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想和规定。
教育学期末复习题及答案
教育学期末复习题及答案一、选择题1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象和教育问题B. 教育政策和法规C. 教育技术与方法D. 教育心理学答案：A2. 教育的首要任务是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进社会进步答案：C3. 以下哪项不是教育的基本原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 强制灌输D. 启发式教学答案：C二、填空题4. 教育的三大基本要素包括教育者、_________和教育影响。
答案：受教育者5. 教育学中，_________是指教育者根据教育目的，有计划、有组织地对受教育者施加影响的过程。
答案：教育过程三、简答题6. 简述教育的四个基本功能。
答案：教育的四个基本功能包括：传授知识、培养能力、塑造人格和促进社会进步。
7. 什么是终身教育？答案：终身教育是指个人从出生到死亡的整个生命周期内，持续不断地接受教育和学习的过程。
四、论述题8. 论述现代教育技术在教育过程中的应用及其对教育的影响。
答案：现代教育技术，如多媒体教学、网络教育、远程教育等，极大地丰富了教育手段和方法，提高了教育的效率和质量。
它使得教育资源更加丰富和易于获取，促进了教育的个性化和多样化。
同时，现代教育技术也对教师的教学方式和学生的学习方式提出了新的挑战，要求教师和学生不断适应和掌握新的教育技术。
五、案例分析题9. 某中学为了提高学生的综合素质，决定实施素质教育。
请分析实施素质教育的意义及其可能面临的挑战。
答案：实施素质教育的意义在于促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
面临的挑战包括：如何平衡学科知识教育与素质教育的关系，如何制定合理的评价体系，以及如何调动教师和学生的积极性等。
六、结束语通过本学期的教育学学习，我们不仅掌握了教育学的基本概念和理论，还学会了如何将这些理论应用到实际教育活动中。
希望同学们能够将所学知识内化于心，外化于行，为成为一名优秀的教育工作者打下坚实的基础。
教育学期末考试题及答案
教育学期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：A2. 教育学的基本任务是（）。
A. 研究教育现象B. 揭示教育规律C. 指导教育实践D. 制定教育政策答案：B3. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育的起源可以追溯到（）。
A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答案：A5. 教育的目的是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进社会进步D. 以上都是答案：D6. 教育的基本功能是（）。
A. 传授知识B. 培养技能C. 塑造人格D. 以上都是答案：D7. 教育的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 以上都是答案：D8. 教育的基本内容是（）。
A. 德育B. 智育C. 体育D. 以上都是答案：D9. 教育的组织形式包括（）。
A. 班级授课制B. 小组合作学习C. 个别辅导D. 以上都是答案：D10. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 改进教学方法D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究_________的一门科学。
答案：教育现象及其规律2. 教育学的研究方法主要有_________、_________和_________。
答案：观察法、实验法、调查法3. 教育的三大功能是传授知识、_________和_________。
答案：培养技能、塑造人格4. 教育的基本原则包括_________、_________和_________。
答案：因材施教、循序渐进、启发式教学5. 教育的基本内容主要包括_________、_________和_________。
答案：德育、智育、体育6. 教育的组织形式主要有_________、_________和_________。
大学教育学试题及答案
1、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
2、制度化教育阶段开始于：近代。
3、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
4、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。
21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以(就业)为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为(绅士)。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。
教育学大一期末试题及答案
教育学大一期末试题及答案第一部分：选择题1.下列哪个是定义学习的最佳方式？a. 静观默察b. 反思总结c. 实践运用d. 熟能生巧答案：c. 实践运用2.在教育学中，"二律背反"是指什么？a. 概念的对立存在b. 行为的矛盾冲突c. 学习的非线性关系d. 意识的主体性答案：a. 概念的对立存在3.以下哪个理论强调了个体在学习中主动地构建自己的知识结构？a. 行为主义b. 社会认知理论c. 社会文化理论d. 心理分化理论答案：c. 社会文化理论4.在知识的层次中，最高层次的是：a. 知识点b. 知识技能c. 知识体系d. 知识网络答案：c. 知识体系5.下列哪种评价方式更能够促进学生主动学习？a. 成绩排名b. 班级评比c. 自我评价d. 老师评价答案：c. 自我评价第二部分：简答题1.请简述蒙特梭利教育法的核心理念及其对教育的影响。
答案：蒙特梭利教育法的核心理念是以儿童为中心，尊重儿童的自主性和自觉性。
蒙特梭利教育法注重儿童的身心发展，通过提供适合儿童发展的环境和工具，激发儿童的学习兴趣和自主探索的能力。
这种教育法鼓励儿童的独立性和创造性思维，培养儿童的协作和社交能力。
蒙特梭利教育法对现代教育有着重要的影响，倡导儿童主体性的教育理念，促进儿童全面发展。
2.请简述维果茨基的"近发展区"概念及其在教育中的应用。
答案：维果茨基的"近发展区"指的是儿童在学习中能够在成人的指导下完成的任务，但还需要适度的帮助和支持。
维果茨基认为，通过与成年人或其他更有经验的同龄人的互动，儿童能够在"近发展区"内达到更高的学习水平。
在教育中，教师可以通过创设有挑战性但不过于困难的任务，提供适当的指导和支持，帮助学生进入和发展在"近发展区"内。
这种教学方法能够促进学生的学习进步，提高学生的自信心和学习动力。
3.请简述艾宾浩斯遗忘曲线的原理及在学习中的应用。
教育学原理期末考试试题及答案
教育学原理期末考试试题及答案一、选择题1.教育学的研究对象是什么？ A. 教育学的基本概念 B. 教育的社会功能和作用 C. 教育机构的运行模式 D. 教育的具体操作方法答案：B2.以下哪个教育理论强调对学生进行个别化的教学与指导？ A. 行为主义教育理论 B. 建构主义教育理论 C. 社会认知理论 D. 心理分析理论答案：B3.教育目标是指教育活动所要达到的终极意义和价值，以下哪个不属于教育目标？ A. 学生全面发展 B. 培养学生的批判思维能力 C. 让学生能够记住更多的知识点 D. 培养学生的创新能力答案：C4.学生在学习过程中，接受新的知识需要经历下列哪一个过程？ A. 预习 B. 复习 C. 思考 D. 接受答案：C5.教育学实验是教育研究中重要的方法之一，下列哪一个不是教育学实验的分类？ A. 实地实验 B. 控制实验 C. 自然实验 D. 实用实验答案：D二、简答题1.请简述教育哲学与教育学之间的关系。
教育哲学是研究教育的本质、目的、意义及其哲学基础的学科，教育学是研究教育现象和教育活动的基本规律、原理和方法的学科。
教育哲学为教育学提供了理论基础和方法导向，二者相互依存、相互支持、相互促进。
教育学可以借鉴教育哲学的思想，通过对教育哲学观点的分析和解释，为教育活动的设计、实施和评估提供指导；而教育哲学又可以通过对教育学实践的研究和总结，不断完善自身的理论体系和教育思想。
2.请简要说明建构主义教育理论的核心观点。
建构主义教育理论认为学生是主动学习者，学习是通过个体的活动和经验建构新的知识和理解。
其核心观点包括：学生的学习主动性是建构主义教育的基础，学生通过与环境的互动、自主探索和合作交流来构建知识；学习是建构个体心智结构的过程，学习者通过个体对新信息的理解与自身已有知识的连接与调整，建构新的知识框架和认知结构；个体的社会文化背景对学习的影响十分重要，社会性和文化性是个体学习的重要环境，学习者通过社会互动和文化参与来建构知识。
教育学期末考试卷及答案
教育学期末考试卷及答案
第一部分：选择题（共60分）
1.以下哪个是教育的目标？ A. 培养学生的创新能力 B. 增强学生的自信心 C. 培养学生的社会责任感 D. 提高学生的听力技巧
答案：A. 培养学生的创新能力
2.教育的本质是指： A. 传授知识的过程 B. 培养人的全面发展 C. 提高学生的成绩 D. 提供学习资源
答案：B. 培养人的全面发展
3.以下哪个是教育的基本原则？ A. 统一性 B. 科学性 C. 全面性 D. 相对性
答案：C. 全面性
4.教育心理学主要研究的是： A. 教育的理论基础 B. 教育的方法与手段 C. 学习和教学的心理过程 D. 教育体制与政策
答案：C. 学习和教学的心理过程
5.以下哪个是有效的学习方法？ A. 颠倒学习 B. 被动
接受 C. 多元化学习 D. 积极回避
答案：C. 多元化学习
…
注：本文档参考教育学相关课程内容整理而成，仅供参考学习之用。
教育学期末考试试卷A卷
教育学期末考试试卷A卷教育学期末考试试卷（A）卷一．填空题（每空1分共20分）1．1776年，康德在哥尼斯堡大学说授教育学,这是教育学列入大学课程的开端。
2．德国的梅伊曼拉伊是近代教育学实验派的代表。
3 环境在人的进展中起潜移默化耳濡目染作用。
4 中国第一具近代学制是壬寅学制。
5 巩固性原则的基本要求有在明白的基础上掌握知识、在复习的基础上掌握知识。
6 教育目的要紧包括身心素养和社会价值两部分。
7 依照教学评价在教学过程中的作用别同，能够分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
8 学生品德的进展是在活动中实现的。
9 教师劳动的特点包括强烈的示范性、独特的制造性、空间的连续性和时刻的延续性。
10 陶冶包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。
二．（推断只写出对或者错别必讲明理由每题1。
5分共15分）1．世界最早的教育专着是《学记》。
（√）2 信息论研究咨询题的基本办法，是把整体的运动过程当作信息的输入传递和转换消解过程来研究。
（×）3 XXX教育最先提出教育普及的口号，是社会进展的必定。
（×）4生产力的进展妨碍教育的速度和规模。
（√）5 “六三三”制又称壬戌学制，是XXX成立后颁布的。
（×）6 教学大纲是依照教学打算，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，它的基本部分是讲明部分。
（×）７赞可夫在小学做了“教学与进展”的实验证明：学生的进展远没达到极限，主张高速度高难度教学，教学走在进展的前面。
并且论述了教学过程的结构。
（×）８老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度学生的学习态度有关。
（√）９班主任制定班级目标是要高标准难度大，激励作用才明显。
（×）10 热爱学生别是教师职业道德的核心。
（×）三．简答（共37分）1.教育对生产力的推动作用有哪些？（6分）P61~63（1）教育是劳动力再生产的必要手段（2）教育是科学知识技术再生产的手段（3）教育是生产新的科学知识技术的手段2.怎么样明白人的进展过程中的时期性规律？（10分）从总体上看，在个体进展的别同时期会表现出别同的年龄特征及要紧矛盾，面临这别同的进展任务，固然，别同的进展时期之间是相互联系的，上一时期妨碍着下一时期的进展，因此人一辈子的每一具时期关于人的进展来讲，别仅具有本时期的意义，而且具有人一辈子全程的意义3．怎么样认识教师主导性？（9分）p215三个层次4．怎么样评价班级上课制？（6分）有利于发挥教师的主导作用，但别利于发挥学生的主体地位；有利于提高教师的效率，但别利于理论联系实际；有利于集体教育，但别利于因材施教。
教育学期末考试试卷(含答案)
教育学期末考试试卷(含答案)教育学期末考试试卷(含答案)一、选择题1. 下列哪个是教育的定义？A. 教育是指知识的传递和灌输B. 教育是指培养人的身心及社会行为的过程C. 教育是指教师对学生的控制和约束D. 教育是指培养学生赢得竞争优势的手段答案：B2. 教育的目的是什么？A. 塑造学生的个性和特长B. 提高学生的成绩和排名C. 培养学生为社会生产劳动做准备D. 塑造学生的性格和行为举止答案：C3. 以下哪个是教学设计的重要原则？A. 教学内容要尽可能复杂B. 教学过程要足够简单易懂C. 教学方法要多样化D. 教学评价要以测试为主答案：C4. 教师在课堂上扮演的角色是？A. 知识传授者B. 学生的朋友C. 学生的家长D. 学生的竞争对手答案：A5. 教育学中，何为学习？A. 个体直接经验的获取和运用B. 理论知识的熟练掌握C. 学生的被动接受D. 教师的灌输和指导答案：A二、简答题1. 请解释教育的三大功能。
答：教育的三大功能包括个体发展功能、社会传承功能和社会变革功能。
个体发展功能指的是通过教育培养和发展个体的身心能力，使其成为有用的社会成员；社会传承功能是指通过教育将社会中的先进文化、知识和价值观念传递给后代；社会变革功能指的是通过教育推动社会的进步和变革，培养具有创新精神和批判思维能力的人才。
2. 请简要阐述教育与社会的关系。
答：教育与社会是密不可分的关系，教育是社会的重要组成部分。
教育通过培养和发展个体的能力和素质，为社会提供有用的人才资源。
同时，社会也对教育有着直接影响，社会的需求和变革会直接影响到教育内容和方式的调整。
教育与社会的密切关系促使教育要与社会的需求紧密结合，培养适应社会需求的人才。
三、论述题请结合你对教育学的学习和实践经验，论述教师在学生心理健康发展中的作用。
答：教师在学生心理健康发展中起着重要的作用。
首先，教师通过教育教学的过程和方式，给予学生积极的教育引导和榜样作用，帮助学生树立正确的自我认知和积极的自尊心，增强对自己的自信和自我价值感。
教育专业期末考试题及答案
教育专业期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学中，将教育定义为“培养人的社会活动”的学者是：A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 韩愈2. 教育心理学中，提出“自我效能感”理论的心理学家是：A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 班杜拉D. 斯金纳3. 教育评价中，属于形成性评价的是：A. 期末考试B. 期中考试C. 课堂提问D. 学期报告4. 教育哲学中，认为“教育即生活”的教育家是：A. 杜威B. 赫尔巴特C. 洛克D. 康德5. 教育管理中，学校管理的基本原则不包括：A. 人本原则B. 效率原则C. 公平原则D. 随意原则6. 教育技术学中，属于多媒体教学的是：A. 黑板B. 投影仪C. 粉笔D. 教科书7. 教育法规中，规定教师有义务保护学生合法权益的法律是：A. 《中华人民共和国教育法》B. 《中华人民共和国教师法》C. 《中华人民共和国未成年人保护法》D. 《中华人民共和国义务教育法》8. 教育心理学中，提出“认知发展阶段理论”的心理学家是：A. 维果茨基B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 布鲁纳9. 教育测量学中，用于评价学生学业成绩的统计方法是：A. 频率分布B. 相关系数C. 标准差D. 平均数10. 教育伦理学中，认为“教育应促进个体的全面发展”的教育家是：A. 康德B. 杜威C. 赫尔巴特D. 洛克二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育的三大功能。
2. 描述教育评价的基本原则。
3. 阐述教育技术在现代教学中的应用。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述素质教育的内涵及其在当前教育改革中的重要性。
2. 分析当前我国教育公平问题，并提出改进措施。
答案一、选择题1. C2. C3. C4. A5. D6. B7. B8. C9. D10. B二、简答题1. 教育的三大功能包括：传授知识、培养能力、塑造人格。
2. 教育评价的基本原则包括：客观性、公正性、科学性、发展性。
本科师范类 教育学期末考试十套试卷及答案
教育学本科试卷一一、选择题1．教育问题是（）A. 引人注目的教育现象B．引人困惑的教育现象C．亟待研究解决的教育现象D．引人困惑亟待研究解决的教育现象2. 影响教育理论研究深度的是（）A．实践因素 B．文化因素 C．科学因素D．社会因素3. 世界上最早的教育专著是（）A．《论语》 B．《理想国》C．《学记》 D．《演说术原理》4. 认为教育起源于无意识模仿的是（）A．生物起源论B. 心理起源论C．劳动起源论 D．生产生活需要起源论5. 教育的永恒是说（）A．教育与人类社会共始终B．教育是人类社会所特有C．教育随社会历史发展而发展D．教育为统治阶级所占有6. 教育区别于其它事物现象的根本特征是（）A．教育促进个人发展 B．教育是培养人的活动C．教育促进社会发展 D．教育促进个人和社会发展7. 教育与生产劳动日益结合是（）特征A．原始的教育形态 B．古代的学校教育形态C．现代的学校教育形态 D．社会主义学校教育形态8. 活动在人的身心发展中是（） A．现实因素B．先天因素C．后天因素 D．可能因素9. 因材施教是人身心发展（）规律所制约A．顺序性能 B．阶段性C．个别差异性 D．发展速度不平衡性10. 政治经济制度对教育的根本制约作用（）A．影响教育目的 B．决定教育的根本性质C．教育受教育权 D．影响教育的领导权11. 对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是 A．教育目的 B．教育方针C．教育目标 D．教养规格12．主张教育目的就根据人的个体需要来确定的是（） A．社会本位论B．个人本位论C．教育无目的论D．辩证统一论13. 我国中小学是基础是指（）A．做人基础B．专业（职业）基础C．民族素质基础D．三者兼备14. 课程的制约因素是( )A．生产力、科技、文化 B．社会、知识、儿童C．方针、目标、理论 D．传统、儿童、制度15. 二十世纪中叶以来，主张以社会问题为中心的叫（）A．学科课程论 B．改造主义课程论C．人本主义课程论 D．活动课程论16. 以纲要形式编定有关学科教学内容的是（）A．课程计划 B．教学大纲 C．教材 D．教科书17. 主张精选教材中典型事例组织的谓之（）A．逻辑方式 B．心理方式C．折中方式 D．范例方式18. 中小学教学中的“双基”是指（）A．基础知识基本理论 B．基础知识基本技能C．基本理论基本技能 D．基础知识基本素质19. 教学过程不同于人类认识过程的最显著特点是（）A．实践性、简捷性 B．发展性、间接性C．间接性、引导性、简捷性 D．引导性、间接性20. 学生掌握知识过程中，必要而特殊的储存阶段是（）A．理解 B．巩固 C．运用 D．检查21. 间接经验和直接经验的必然联系是说（）A．学生主要学习间接经验B．学生主要学习直接经验C．间接经验为主、直接经验是基础D．两者同样学习22. 教学原则是教学规律付诸实践的（）A．中介 B．反映 C．运用 D．途径23. “温故而知新”是（）教学原则A．循序渐进 B．巩固性 C．因材施教 D．可接受性24. 教学方法的活动细节叫（）A．教学手段 B．教学方式 C．教学形式 D．教具25. 对原理、法则、公式、概念等进行说明、解释、论证是讲授法中（）方式A．讲述 B．讲解 C．讲演 D．讲读26. 提出有价值课题，提供必要条件让学生探索的叫（）A．演示法 B．实验法 C．实习作业法 D．研究法27. 下列方法中以教师活动为主的是（）A．读书、讨论 B．谈话、演示C．实验、实习 D．练习、研究28. 以作业室代替传统教室，师生订立“学习公约”的形式叫（）A．班级上课制 B．道尔顿制C．分组教学制 D．特朗普制29. 研究课的组成部分、顺序、时间分配的叫（） A．课的类型 B．课的结构C．基本环节 D．课的步骤30. 新授课的主要部分是（）A．组织教学 B．检查复习C．讲授新课 D．小结、作业31. 为完成特定教学任务，师生按一定要求组织起来进行教学活动的结构叫（）A．教学组织形式 B．班级上课制C．教学环节 D．课的结构32. 备课中设计教学，主要指（）A. 钻研教材 B．了解学生C．组织教材、确定教学活动 D．制定三种计划33. 教学评价包含（）A．评学、评教、评课程 B．学业成绩评价C．教师教学质量评价 D．课程评价34. 教学某一阶段或一门课程结束的评价叫（）A．诊断性评价 B形成性评价C．总结性评价 D．相对性评价35．旨在形成科学世界观、人生观的叫（）A．政治教育 B．思想教育C．品德教育 D．心理教育36. 守信、勤奋、自立、乐观、进取等是德育中（）A．政治教育B．思想教育C．品德教育 D．心理教育37. 统一性、多端性是就德育过程的（）而言A．心理要素B．内部动力C．外部源泉 D．形成历程38. 严格要求和尊重信任相结合是（）原则内涵A．从实际出发 B．整体性C．正面教育 D．主体自觉性39. 重在晓之以理的是（）方法A．说服 B．榜样、陶冶C．实际锻炼 D．品德评价40. 教师对待自己的道德是（）A．献身教育 B．热爱学生C．团结互助 D．严于律己二、判断题1.学了教育学就会当教师。
教育学期末复习题及答案
教育学期末复习题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育制度D. 教育活动答案：A2. 教育学中，个体发展的关键期是指（）。
A. 任何时期B. 早期教育C. 敏感期D. 学前教育答案：C3. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 发展智力C. 培养品德D. 促进身心健康答案：C4. 教育的目的是（）。
A. 培养人才B. 促进社会发展C. 提高个人素质D. 所有以上选项答案：D5. 教育学中，教学方法包括（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 所有以上选项答案：D6. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 反馈教学效果D. 以上都是答案：D7. 教育心理学研究的核心问题是（）。
A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 教育过程答案：A8. 课程设计的基本要素包括（）。
A. 目标、内容、方法、评价B. 目标、内容、方法、管理C. 目标、内容、评价、管理D. 内容、方法、评价、管理答案：A9. 教育公平的内涵包括（）。
A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 所有以上选项答案：D10. 教育改革的核心是（）。
A. 课程改革B. 教学方法改革C. 教师素质改革D. 教育体制改革答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育的基本原则包括（）。
A. 尊重学生B. 因材施教C. 启发式教学D. 终身教育答案：ABCD2. 教育心理学的研究方法主要有（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD3. 教育评价的功能包括（）。
A. 诊断功能B. 反馈功能C. 导向功能D. 激励功能答案：ABCD4. 课程实施的步骤包括（）。
A. 课程设计B. 课程实施C. 课程评价D. 课程反馈答案：ABCD5. 影响学生学习的因素包括（）。
A. 个体因素B. 环境因素C. 社会因素D. 教育因素答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育的三个基本要素。
教育学期末考试试卷含答案
教育学期末考试试卷含答案一、选择题（共30题，每题2分，共60分）1. 下列哪项是正确的关于教育学的定义？A. 教育学是研究人类科学知识的学科。
B. 教育学是研究教育的原理、方法和规律的学科。
C. 教育学是研究学习和教育的过程的学科。
D. 教育学是研究教育机构的学科。
2. 学校教育的目的是什么？A. 培养人才和传授知识。
B. 提供各种学科的课程。
C. 培养学生的兴趣和爱好。
D. 传授道德和价值观。
3. 教学设计中最重要的原则是什么？A. 知识的重要性。
B. 学生的需求和能力。
C. 教师的个人偏好。
D. 预定的课程进度。
4. 下列哪项不是有效的教学策略？A. 听讲座课。
B. 小组合作学习。
C. 实地考察。
D. 观看教学视频。
5. 学生学习困难的原因主要有哪些？A. 学生自身的问题。
B. 教师教学方法不当。
C. 学校环境不良。
D. 学科内容太难。
6. 哪种评估方法最有助于了解学生的学习成果？A. 闭卷考试。
B. 开放性问题考试。
C. 课堂表现。
D. 学科竞赛。
7. 学生参与评估的意义是什么？A. 帮助学生提高学习能力。
B. 降低教师的工作量。
C. 提高学生的自信心。
D. 对学生进行惩罚和奖励。
8. 教师在课堂上应该具备的素质包括：A. 丰富的学科知识和教育技巧。
B. 严格纪律要求和高要求。
C. 亲和力和激发学生兴趣的能力。
D. 轻松的氛围和开放的心态。
9. 情感教育的目的是什么？A. 培养学生的道德品质和情感态度。
B. 传授学科知识和技能。
C. 提高学生的学习成绩。
D. 培养学生的兴趣和爱好。
10. 教师应该对学生进行真实的评价吗？A. 是的，教师应该客观公正地评价学生。
B. 不，教师应该给予学生鼓励和支持。
C. 取决于学生的表现和能力。
D. 取决于学校的评价政策。
二、简答题（共5题，每题10分，共50分）1. 请简要解释什么是个性化教育？2. 举例说明如何在课堂里运用互动教学法。
3. 什么是终身教育？它为个人和社会带来哪些益处？4. 你认为学校应该如何培养学生的创造力？5. 请给出一些帮助学生提高学习动力的方法。
教育学大一上学期期末考试题
教育学大一上学期期末考试题一、单项选择题1．中国最早的学校教育形态出现在（c）A．殷商B．西周C．夏朝D．春秋战国2．我国奴隶社会的教育内容是（B）A．四书五经B．六艺C．三艺D．七艺3．提出结构教学理论与发现法的教育家是（B）A．瓦.根舍因B．布鲁纳C．杜威D．罗杰斯4．构成学校教育系统的基本要素是（C）A．教师、学生与教育影响B．教师、学生与教育方法C．教师、学生与教育内容D．教师、学生与教育手段5.第一本独立形态时期的教育学著作是（B）A．《雄辩术原理》B．《大教学论》C．《论科学的价值与发展》D.《普通教育学》6.我国及世界上最早的一部教育著作是（D）A．《论语》B．《中庸》C．《大学》D．《学记》7．下列哪个选项符合我国个别教学的基本特征？(D)A．学生有固定的修业年限B．教师对学生讲授相同的内容C．学生的年龄同但知识程度不同D．学生的年龄与知识程度都不同8．实用主义教育思想的代表人物是（C）A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜威D．斯宾塞9.传统教育思想的代表人物是（A）A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜威D．斯宾塞10.只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（A）A．永恒性B．历史性C．阶级性D．相对独立性11.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育具有（D）A．永恒性B．历史性C．阶级性D．相对独立性12.19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（A）A．生物起源论B．心理起源论C．劳动起源论D．神起源论13.我国第一本马克思主义的教育学著作是（C）A．《普通教育学》B．《国民教育与民主制度》C．《新教育大纲》D．《教学与发展》孔子提出“学而不思则罔，思而不学则殆。
”下列对孔子这句话的理解不正确的是（C）A．在孔子看来，学和思两者不能偏废，主张学思结合。
B．孔子指出学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。
C．光学习不思考会越来越危险，光思考不学习会越来越糊涂。
大学教育学期末考试题(精心整理)
教育学一、名词解释1、教育2、学校教育3、教育学4、苏格拉底的问答法5、义务教育6、普通教育7、职业教育8、《学记》9学制二、填空1、从形式上看，教育的发展经过了到再到的过程。
2、教育学是研究的一门学科。
3、赫尔巴特的和杜威的可以被看做作是规范教育学形成的标志。
4、教育学成为一门独立学科是以的《大教学论》为标志的。
5、我国最早提出启发式教学思想的是；在国外，启发式教学始于古希腊的。
6、1922年，我国提出了改革学制的方案——壬戌学制，通称学制。
7、在现代教育制度发展趋势的多种特征中，强化、是各国最重要的特征。
8、、、、、是古代教育的基础特征。
9、19世纪以后的近代教育，发展的主要特点是：、、、。
10、六艺教育是由六门课程组成，分别、、、、、。
11、古代斯巴达教育的目的是培养。
12、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是_，其代表作是《普通教育学》。
三、单选1、我国第一个实际执行的现代学制是（）A、《奏定学堂章程》B、《关于改革学制的规定》C、《壬戌学制》D、《五四三学制》2、教育学形成独立学科的开始的标志是（）A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《普通教育学》D、《民主主义与教育》3、教育史上，提出著名“白板说”的是（）A、洛克B、康德C、卢梭D、赫尔巴特4、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
A 、《大学》B 、《中庸》C 、《孟子》D 、《学记》5、在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学的莫基人”的人是（）。
A 、夸美纽斯B 、赫尔巴特C 、杜威D 、拉伊6、第一个提出要使教育学成为科学，并认为伦理学和心理学应为教育学的理论基础的是（）。
A、赫尔巴特B、洛克C、卢梭D、康德7、最早运用启发式教学的中外教育家是（）。
A、孔子、苏格拉底B、孔子、亚里士多德C、孟子、康德D、荀子、苏格拉底8、在“六艺教育”中，伦理道德教育指的是（）。
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( C )。 A.《论语》 B.《大学》 C.《学记 》 D.《孟子》
2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力， 这体现了教育的什么功能?( A )
• A.经济功能
B.育人功能
• C.政治功能
D.文化功能
3.最早在大学里讲授教育学的学者是( D )。
A．内容和手段
B．结构变化
C．规模和速度
D．性质和发展方向
11.青少年身心发展的下列哪一条规律决定了
教育工作必须因材施教?( D )
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
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12. 人的社会化在哪个时期基本完成?( B) A．少年期 B．青年期C．幼儿期 D．成年期
13. 在学生的发展中，哪一个时期是一个人的 生理心理发育和形成的关键时期，是一个人 从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型 的成长发育时期?( B )
• A.培养学生知情意行的过程
• B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教 育和自我教育统一的过程
• C.长期、反复的逐步提高的过程
• D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影
响的过程
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9. 人的全面发展的学说是由谁提出的?( A )
A．马克思
B．凯洛夫
C．亚里斯多德
D．杜威
10. 政治经济制度直接制约着教育的( D ) 。
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18. 在班级管理中，班主任主张对管理不要过多地干预， 以容忍的态度对待班级中的冲突，不主动组织班级活 动。这属于哪种班主任的领导方式?（ C ） A．权威型 B．溺爱型 C．放任型 D．民主型
19. 在现代教育科学体系中，教育学是（ C ） A.应用学科 B.新兴学科 C.基础学科 D.边缘学科
A．教学环节
B．教学计划
C．课的类型
D．课的结构
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30. 启发式教学本质上是一种（ B ）。
A．教学方法
B．教学原则
C．教学规律
D．教学思想
31. 德育的基本方法是（ A ）。 A．说服教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法
32. 针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但 按一般教育顺序，开端于（ A ）。 A．知 B．情 C．意 D．行
27. 班主任的工作重点和经常性工作是（ A ） A．对学生进行品德教育 B．教育学生努力学习 C．争取社会各方面的支持 D．指导学生课余生活
28. 教师知识结构的核心内容是（ B ）
A．教育知识
B．学科专业知识
C．广博的文化知识 D．政治理论知识
29. 一节课组成部分以及各部分的先后顺序和时间分配 是指（ D ）
20. 制约人们受教育权利的首要因素是( B ) A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平
21. 教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的( A )
A.顺序性规律
B.互补性规律
C.不平衡性规律
D.个别差异性规律
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22. 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、
成人教育的依据是学校（ B ）
33. 法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被 称为教育的（ B ）。 A．心理起源论 B．生物起源论 C．意识起源论 D．需要起源论
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34. 班主任了解和研究学生的主要方法是（ D ）。
A．考核法
B．探究法
C．调查法
D．观察法
35. 学校教育产生于（ B ）。 A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
• A.启发性原则
B.因材施教原则
• C.循序渐进原则
D精选.直ppt 观性原则
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7.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢 不能。”体现的德育原则是( B )。
• A.思想性原则 B.疏导性原则 • C.连贯性原则 D.一致性原则
8.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德 育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中， 寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是 ( D )。
A．小学 B．中学 C．大学 D．幼儿园
14.智力的核心是：( D ) A．观察力 B．记忆力C．想像力 D．思维力
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15.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生 回答，并通过问答的形式来引导学生获取知识的方法 是：( A ) A．谈话法 B．讲授法 C．讨论法 D．演示法
16. 教师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件
A.教育的形成
B.教育的类别
C.教育的层次
D.教育的历史
23. 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的
公民、所体现的教育目的理论是（ C ）
A.个人本位论
B. 宗教本位论
C.社会本位论
D.兴趣本位论
24. 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学
认识的课程种类是（ A ）
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
36. 教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科
学，是因为它们的共同点都是否定了教育的
（ B ）。
A．阶段性
B．社会性
C．永恒性
D．继承性
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• A.梅伊曼
B.赫尔巴特
• C.洛克
D.精康选p德pt
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4.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有 ( B )。
• A.连续性 B.长期性 C.创造性 D.示范性
5.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论 命题的学者是( B )。
• A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特
6. 西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻， 一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩， 跛者纺。”这体现的教学原则是( B )。
D.隐性课程
25. 在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾
经产生过最大影响的是（ D ）
A．马卡连柯的《教育诗》
B．加里宁的《论共产主义教育》
C．赞可夫的《教学与精发选p展pt 》
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D．凯洛夫的《教育学》
26. “出污泥而不染”，反映出人接受环境影响具有 （C） A．独立性 B．主动性 C．能动性 D．被动性
是（ B ）
A．上课
B．备课
C．作业的检查与批改 D．课外辅导
17. 进行德育应当有目的地把来自各方面对学生的教育 影响加以组织，使其相互配合、前后连贯地进行，以 保障学生的品德按教育目的的要求发展。这是德育原 则中的哪一条?（ B ）
A．导向性原则 B．教育一致性与连贯性原则
C．因材施教原则
D．尊重学生与严格要求精学选pp生t 相结合的原则