三写新材料作文“不要和陌生人说话”

三写新材料作文“不要和陌生人说话”江苏省无锡市立人高级中学余水金金题展示（江苏无锡市2014年秋学期高三期中考试作文题）根据下面的材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

《不要和陌生人说话》——相信不少人都看过这部电视剧；而在现实中，这句话也常常被人们奉为警世之词。

亲友们常常提醒我们：在存取款过程中、在路边等候时、在长假出行中……都不要和陌生人随意说话，谨防受骗。

可就在前两天，南京财经大学工商管理学院的大一新生们却接到一份相反的特殊作业——主动找陌生人搭讪，而且还得把对话记录下来。

思路点拨这则材料命题意图相对集中，写作指向明确。

表面看来，这是围绕“不要和陌生人说话”“主动找陌生人搭讪”的话语材料，实质上应该是“拒绝与陌生人交流与主动与陌生人沟通”话题的具体呈现，显示出如何认识社会及如何处理人与人之间的关系的终极拷问，是一道现实意义较强，又具有思辨意味的命题。

材料可以分为前后两部分。

前一部分分两句话，先说现实社会中“不要和陌生人说话”常被奉为警句，后话是对前面的具体解说，说出“不要和陌生人说话”的原因，是“谨防受骗”，无论是对待自己的财务安全，还是外出旅游、无聊等待等等。

这些代表了当下很多人对现实社会的看法，他们认为这个社会是不可信的，充满了欺骗，为了自己的安全，要对所有的陌生人设防，断绝与陌生人的交流。

后一部分则从正面提出“主动沟通”的问题。

特殊作业是一种训练方式，校方认为主动与人沟通是一个人走向社会必须具备的能力，必须提前“训练”，必须学会主动与人沟通。

考生可以自己“选取角度”，只要扣住面对陌生人“拒绝交流与主动沟通”的话题，联系生活实际，进行记叙或议论，均属切题。

以下立意角度可供参考：①不（要）和陌生人说话，是出于安全感的需要，其实质是一种封闭意识，但封闭并不必然带来安全。

况且，从逻辑上说，永远不与陌生人说话，就全都是陌生人，我们生活的空间也会无比的逼仄。

②主张不要和陌生人说话，源于人与人之间难以建立信任，一方面来自外界的伤害，一方面来自自己的冷漠。

故此，悲观者强调不要和陌生人说话，乐观者主张从我做起，去温暖社会，改变社会。

③无论是谁，要想走入世界，参与世界，就必须学会与人沟通，尤其是与陌生人沟通，这既是人的社会属性的要求，也是和谐友善的核心价值观的要求。

④与陌生人搭讪竟然成了作业，可见社会问题极其严重，呼呼人与人之间的心灵沟通就更有必要性。

佳作展台别样温暖陈逸雨走出熙熙攘攘的火车站，我感觉一下子降了十度的气温。

正是傍晚，寒风瑟瑟，我将衣服拉链又向上拉紧了些，目光警觉地环顾了一下四周，后悔在寒假一个人出来旅游。

赶紧拦了辆出租车，我迫不及待要去宾馆休息，并会见早已等着我的亲戚。

出租车司机四十岁上下的样子，看着还挺祥和，我微微放了点心，但还是认真记住了车牌号——父母从小就教育我，任何时候都不能放松对陌生人的警惕。

我拿出记着宾馆地址的小卡片，指着那一串地名对司机说“去这里”后就一言不发地坐着，心里有着独在异乡的忐忑和些许无助。

“好咧！”司机师傅的口音应该是标准的曲阜话吧，浓浓的山东腔，“姑娘一个人来旅游？”我一愣，根本没有料到他会问我这个，却依然故作淡定，假装很老成地从鼻音中发出一个轻而快的“嗯”字。

隔了两秒，又加上一句“有人接的”，像是为自己鼓气似的。

我有些不自然地重新掏出小卡片。

看着上面的联系电话，准备打过去以“壮胆”。

拿出手机，我按键的手指却止不住地在抖，脑海中飞快地想着电话接通后该说些什么——却突然看到眼前递来的手机：“姑娘，你是外地人吧？打长途多贵，用我的吧！”我一时反应不过来，等突然明白了是什么意思，已过了好几秒。

显然，我的警惕心告诉我，最好别接。

师傅看了看我犹豫的神情却爽朗地笑了：“哈哈！姑娘放心，我不是坏人！咱曲阜是文化圣地，心里装的是孔子，放心用吧！”我有些迟疑地接过电话，心里想着反正是和“外界”联系，我可不能露出害怕的神色。

一通电话打完，一切安好，波澜不惊，我的心里却有些愧疚，人与人之间本不该这样有太多的戒备的，不是吗？我把手机递还给师傅，不好意思地小声说道：“谢谢！”继而目光便游离于窗外。

眼角的余光中，我看见师傅又笑了。

窗外寒风凛冽，道路两旁的大树零乱地摇曳，我坐在出租车里，却感到别样的安稳和温暖。

【点评】文章故事结构并无多少新奇，亮点在于细微之处的用心。

人物动作、神态、心理的描写颇见功力，笔触精准传神。

开头的“将衣服拉链向上拉紧”“目光警觉地环顾”“后悔一个人出来”，寥寥几笔就把“我”在冷天独自来到一个陌生地的紧张、不安、懊悔的心理写得丝丝入扣，类似的描写有多处，值得玩味。

情节设置虽无大起大落，却也摇曳生姿。

车上司机递手机的情节，将前文阴沉压抑的情调转向明朗轻松，刻画了一个热心爽直的司机形象，不仅转变了“我”的内心情绪，也很好地彰显了主题。

文章首尾的环境描写，既营造了气氛，也推动了人物活动的展开，烘托了人物的心情。

暖暖菊香黄心哲窗外，冬日的暖阳如刚刚分娩后的少妇，温柔地匍匐着亲吻着每一寸大地。

小径旁，柔柔弱弱地绽放着几株野菊，战栗在寒风中，倒也倔强。

可惜，阳光再暖也照耀不到窗内的我。

耳边输液瓶“滴答滴答”计算着枯燥的时光，身下不时“嘎吱”的床板摇曳着一颗百无聊赖的心，我住进这间病房已有些时日，每天都这般无所事事，骨折了连翻书都成了奢望。

右手旁是一个同我一般年岁的女孩，不知道她经历了什么，头上光光的，顶着白色棉线编织成的缚网，唯有一双大眼睛，扑闪扑闪如蝶翼轻巧灵动。

我喜欢偷偷地瞧她，这似乎成了我无聊中的唯一作业。

她喜欢看窗外，仿佛外面有高山远水，朦胧梦幻。

我每每顺着她的目光探去，只有一条小径，一地枯败和几株野菊。

那野菊黄黄的，嫩嫩的，小小的，最是不经风雨的模样。

她的脸有时会微微发红，耳廓尤甚，仿佛正成熟的蜜桃，捏一把，水汪汪的；睫毛以不正常的速率抖动，如归巢的倦鸟，急切地追寻家的方向。

更多的时候，是我们的眼神瞬间交汇。

这最通透的瞬间却如昙花绽放般转瞬即逝，或想挽留，却是有心而无力，话到嘴边，常常被不知名的胆小怯懦包裹吞咽，一个“你”字出口，等待我们的常常是一室静默和更加深重的尴尬——她撇头寻找窗外顽强的野菊，我仰头细聆输液瓶中药滴碎裂的声音。

两颗想靠近的心终敌不过“素昧平生”所构筑的城墙，病床的间隔犹如无形的天堑隔绝了我们的相互抵达。

哦，这可怕的沉默！渐渐地，我开始感到她的试探，缥缥缈缈的视线委委屈屈地一闪一躲。

她会不会在想，这邻床的女孩儿发生了什么事，怎么会骨折？我感到了她悠悠远远的目光，也触到了她时散时聚的思绪。

我多想和她打个招呼，可我不敢。

那么，我又在担心什么呢？我不知道。

只是，这可怕的沉默！严肃的护士面无表情地将我退出病房做复查，一路忐忑和紧张终得到医生平淡的“恭喜”二字。

护士又将我默默推回，依旧一路无话。

苍白的病房似乎有些变样了。

抬头，钢架上几个空空的输液瓶依旧安静地挂着。

她依旧端坐在病床上，望向窗外，闪着睫毛，白色的脑袋留给我一个大圈。

然而窗外——细长的小径旁只剩了丛生的败草！再细细闻一闻，一股清香从我床头传来，如涓涓的细流，潺潺流淌，宁静悠长。

那赫然是小径旁的野菊，黄黄的，嫩嫩的，小小的，却有着阳光的力量。

我正疑惑，听到她如细蚊般的声响：“祝你康复！”倏地，我笑了。

她也笑了。

嗨！谢谢！你好啊……一席话语夹杂着菊香，自然涌流。

那菊香虽是淡淡的，在我心里却馥郁香甜，像锦绣丝绸，可以轻轻折叠，每一叠都是温暖。

一室欢笑，一室温暖菊香。

【点评】因为选材的关系，文章给人的观感是静。

但是，读来并不觉得沉闷。

这得力于作者以动写静的笔力。

文章开头描写了“冬日的暖阳”和“几株野菊”，为后文营造情境、埋下伏笔。

接着落笔于病房，沉默中，“我”看“她”，“她”看“我”，无言中的试探和退缩，活跃的心绪而羞怯的言行，野菊的时隐时现伴随着二人起伏的情感，情景相生，细腻动人。

文末，“她”轻柔的话语使文章峰回路转，豁然开朗，也让彼此积蓄的情感力量瞬间释放，在情景交融中把感情推向高潮，有力表现了文章的主题。

向世界敞开心扉钱渝丰栖居尘世，安守一隅。

看惯了川流不息的人群和各式各样的陌生面孔，我们累了，怯了，于是索性将房门紧闭，拒绝一切的陌生。

试问，我们还有勇气去和陌生的世界打交道吗？或许羞怯的孩子们最先摇了摇头。

屏幕上，记者将话筒伸向低头画画的孩子，有些儿童用天真的口吻拒绝记者的提问，他们念叨着“莫和陌生人讲话”的警言，回避大人的目光。

这当真是让人失望的。

孩提时代的活泼好动被父母的告诫所代替，连最天真的年龄也显露出不相符的警惕和生疏。

这个时代是否过于敏感？于是不难理解近在咫尺的对门家庭互不相识，出行在外陌生人之间冷漠的眼神。

当提防的意识根植于众人心间，所谓的社会温暖和谐也显得遥遥无期了。

可是提防当真奏效了吗？也不见得。

我们的世界里依旧充斥着上当受骗，而人心的隔阂却止也止不住地扩大了，所谓的“自扫门前雪”也只不过是一种心理安慰罢了。

那么，为何不迈出一步，和陌生人打打交道呢？学习的过程需要陌生人的参与。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。

”倘若一个人一味地沉浸在自我的世界里，终究会困顿不堪，固步自封。

当你将新的同行者聚集于己，好比新鲜的泉水，困惑者自有醍醐灌顶之感。

生活大抵也是一种学习，与陌生人的相遇会使你受益匪浅。

林清玄在《好雪片片》中讲述了他与一位流浪老者相处的故事。

每天上下班的途中，他总会习惯性地从老者那里买两张奖券，而老者总会从怀中拿出一个崭新的塑胶套，为他套好，也算是种善意的回报。

作者在文末将这点滴之善比作“明净的雪花”，虽不留痕迹，却“滋润了众人的心田”。

或许，如此的经历太过微小，但细细想来，此中的善意与爱，也是一种馈赠。

“人不是一座孤岛”，向世界敞开心扉，世界便敞亮了起来。

这也是一份美好。

【点评】作者用三个追问架构文章，脉络清晰，层层推进。

一问阐述因为缺乏勇气使孩子都不敢与陌生人说话，二问指出提防不能奏效却使隔阂扩大，三问指明和陌生人打交道的途径，卒章显志，点明主题。

本文虽是议论文，却是散文的写法。

语言亲切温和，娓娓道来，从容不迫。

举例没有采用一般的叙事方式，而是更多地融入想象，精炼地勾勒孩子躲闪的神态，并自然地推及到社会层面的冷漠与不信任，具有以少总多的说服力。

后文对林清玄文章的概述与全文巧妙合体，毫无生涩之感；名言引用为点睛之笔，言简意赅，收束全文。

我之哀，众哀之沈思齐无穷的远方，无数的人们，都与我有关。

鲁迅先生曾如此说过。

反观如今，不与陌生人说话，其他一切与我无关的态度便显得如此可笑。

当人与人之间的联系、关怀变成了一种任务与作业。

那么，何其可悲。

不要和陌生人说话，简单来说，不要相信别人，少管别人的事，前不久则发生的地铁中一人晕倒，下一秒，只留空厢，似乎便是我们贯彻的最好的例证。

但当我们不屑外国一人卡于地铁，而万人齐推地铁救援时，为何不反问自己，我们何时已如此冷漠，何时被社会焚烧得只剩利欲。