幼儿园大班综合教案：我从哪里来
大班综合教学活动我从哪里来(附教学过程和反思)
大班综合教学活动：我从哪里来大班综合教学活动：我从哪里来一、教学价值通过本教学活动，学生可以了解自己的身体构造、生命力、家庭亲情等方面的知识，激发他们的好奇心，培养他们的自我认知和尊重他人的态度。
二、教学目标1.学习人类的身体构造和生命力。
2.了解自己从哪里来，了解家庭亲情。
3.培养好奇心和自我认知能力。
4.培养尊重他人的态度。
三、教学区域教室内或户外均可，最好能提供一些具有人类身体构造的模型或图示，如人体解剖模型、宣传画等。
四、教学准备1.人体解剖模型、宣传画或图片等。
2.投影仪、幻灯片等教学工具。
3.家庭相册或家谱等。
五、教学介绍通过投影仪或幻灯片等工具，向学生介绍人类身体构造和生命力等方面的知识，然后介绍家庭亲情，让学生了解自己的家庭背景，最后展示一些家庭相册或家谱等，让学生了解家族的历史和传承。
六、教学重点在学生心中建立正确的人体观念和家庭观念，培养好奇心和自我认知能力。
七、教学方法1.投影仪、幻灯片等工具介绍知识点。
2.老师与学生互动，引导学生思考问题。
3.展示家庭相册或家谱等，让学生了解家族历史和传承。
八、教学过程1.引入老师简要介绍教学活动的主题，激发学生的好奇心。
2.知识介绍通过投影仪、幻灯片等工具介绍人类身体构造和生命力等方面的知识，让学生了解自己的身体构造和生命力来自哪里，引导学生思考问题。
3.家庭亲情介绍引导学生主动分享自己的家庭背景，介绍家庭亲情的重要性。
4.家族历史介绍展示一些家庭相册或家谱等，让学生了解家族的历史和传承，引导学生思考自己的家族文化和传承。
5.小组讨论将学生分成小组，让他们进行讨论和交流，分享自己的家庭背景和家族文化。
6.活动总结老师引导学生总结本次活动的内容和收获，激发学生的好奇心和自我认知能力。
九、教学反思本教学活动注重学生的自我认知和尊重他人的态度，但需要注意的是，家庭背景的差异可能会引发一些敏感问题，需要老师保持敏感度和应对能力。
十、教学案例一位老师通过展示人体解剖模型和宣传画等，向学生介绍了人类身体构造和生命力等方面的知识，然后介绍了家庭亲情的重要性，最后让学生分享自己的家庭背景和家族文化。
幼儿园大班综合教案设计我从哪里来(附教学过程和反思)
幼儿园大班综合教案设计：我从哪里来一、教学价值《我从哪里来》是幼儿园大班综合活动中非常重要的一部分，它能够帮助幼儿探究生命起源，了解自己的身体构造及其功能，认识自己的生命体征，培养幼儿尊重生命、爱护自己和他人的价值观，以及培养幼儿关爱大自然的意识。
二、教学目标1. 认知目标：（1）了解自己的身体构造及其功能；（2）认识自己的生命体征；（3）探究生命起源及其基本特征。
2. 情感目标：（1）培养幼儿尊重生命、爱护自己和他人的价值观；（2）培养幼儿关爱大自然的意识。
3. 行为目标：（1）能够通过简单的说明和展示，描述自己的身体构造及其功能；（2）能够正确辨认自己的生命体征；（3）能够简单阐述生命的起源及其基本特征。
三、教学区域教学区域需要配备一些幼儿生命科学方面的教学资料，如身体解剖模型、生命体征展板、生命科学类图书等，同时还需要准备幼儿们感兴趣的实物，如小动物标本、植物标本等。
四、教学准备教师需要事先做好教育教学准备，包括制定教学计划，准备课件及教具，设计教学游戏，布置教学环境等。
同时还需要对教学内容进行充分的研究和了解，以便能够更好地引导幼儿探索生命的奥秘。
五、教学介绍教师在教学介绍中，需要将本次教学内容与幼儿的生活实际联系起来，以便激发幼儿的兴趣和好奇心。
同时还需要让幼儿了解本次教学的目的和意义，以便他们更加主动地参与到教学活动中来。
六、教学重点本次教学的重点是让幼儿了解自己的身体构造及其功能，认识自己的生命体征，以及探究生命起源及其基本特征。
此外，还需要培养幼儿尊重生命、爱护自己和他人的价值观，以及培养幼儿关爱大自然的意识。
七、教学方法本次教学需要采用多种教学方法，包括教师讲解、生命科学实物展示、生命科学类图书阅读、生命科学游戏等。
通过多种教学方法的综合运用，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
八、教学过程1. 呈现教材教师在教学前，可以通过展板、图书等方式，呈现相关的生命科学知识，让幼儿对本次教学有所了解。
大班我从哪里来教案
大班我从哪里来教案【篇一：大班科学活动我从哪里来】大班科学活动我从哪里来郧西县城关幼儿园郑武玲设计意图在生活中，不少父母被孩子问到“我从哪里来？”都会感到难于启齿，或不知所措。
事实上，孩子对于自己的由来感到好奇，是十分自然的，这种求知欲应给予满足和认可。
但敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”“商店买来的”等答案来搪塞幼儿。
因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班科学活动《我从哪里来》根据孩子的理解能力简略真实的回答。
这样不仅满足了孩子的好奇心，而且还达到了教育孩子热爱母亲、尊重母亲的目的。
活动目标1情感目标：. 对身边的科学感兴趣，培养幼儿的合作探究意识。
2认知目标：通过看、听、讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
3 能力目标：让幼儿大胆表述操作的结果。
活动重点：了解宝宝的生长过程活动难点：体会妈妈抚养自己长大的辛苦。
活动准备课件，大皮球若干个，胎儿成长照片。
活动过程〈一〉幼儿随音乐《幸福拍手歌》进入活动室。
〈二〉引出课题，激发兴趣：我从哪里来1、教师提问：“小朋友，你们知道自己是从哪儿来到这个幸福的世界吗？有几个小伙伴也在讨论这个问题，我们一起来听一听。
播放《大耳朵图图》2、幼儿自由讨论，得出结论：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的，小宝宝在出生以前都住在妈妈的肚子里。
（孕妇照片）〈三〉通过问题“爸爸为什么生不出小宝宝？”引出幼儿对子宫的认识。
妈妈的肚子里，有一间温暖的小房子，没有出生的孩子就住在那里。
那里面应有尽有，就像是一座宫殿。
因为那个宫殿是给孩子住的，所以我们管它叫‘子宫’----就是孩子的宫殿。
小宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。
〈四〉通过欣赏课件、初步了解：胎儿的形成及成长过程，并讨论： 1小宝宝每天在妈妈的肚子干什么？（睡觉，有时会动一动） 2小宝宝在妈妈的肚子里饿了怎么办？（吃东西）3小宝宝没有牙齿，会吃东西吗？“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫?脐带?，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。
我是从哪里来的大班社会教案（通用6篇）
•••••••••••••••••我是从哪里来的大班社会教案我是从哪里来的大班社会教案（通用6篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的我是从哪里来的大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
我是从哪里来的大班社会教案篇1活动目标1．通过活动，让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。
2．鼓励幼儿大胆提问和回答。
活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。
活动过程1．教师讲述《小天使的故事》（附后），并提问——小朋友知道自己是从哪里来的？（是妈妈生出来的，是妈妈和爸爸的种子长大的，是从子宫里来的）。
宝宝在子宫里是什么样的？（用管子吸收营养，还听音乐）爸爸妈妈在做什么？（每天说“长大一点，再长大一点儿”，给我讲故事、放音乐）爸爸妈妈非常爱你，说你是他们的小天使。
你应该怎样做？（更爱爸爸妈妈）（活动前，我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识，答案有以下几种：不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。
因此，我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中，也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写，让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。
在讲述故事的过程中，幼儿的情绪感染了我，消除了我开始还有的一些顾虑。
幼儿听得很认真，就像听一个普通的故事一样，而且比听普通故事更感兴趣，更认真。
）2．教师出示图片“怀孕的阿姨”，请幼儿观察。
孩子们很高兴地说，阿姨怀孕了，阿姨的肚子里有小宝宝了。
3．教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。
幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。
4．幼儿向大家介绍自己的画，教师逐一记录。
活动延伸：幼儿作品展览。
（我们将幼儿的作品向家长展出，引起了强烈的反响，陆续有家长写出了自己的感受。
家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目，增强了家园互动作用。
）附小天使的故事妈妈的肚子里有一颗小种子，我们叫它“卵子”，小卵子渐渐长大了，这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了，就送给了妈妈一颗小种子，我们叫它“精子”。
《我从哪里来》教案(精选7篇)
《我从哪里来》教案（精选7篇）《我从哪里来》教案篇1【活动目标】1、情感与态度引导同学熟悉到生命的来之不易，懂得父母哺育自己不简单，培育同学喜爱父母、珍爱生命的情感。
2、行为与习惯培育同学勤于思索、乐于探究、擅长学习的好习惯。
3、学问与技能关心同学了解浅显的生命科学的学问和收集资料、猎取信息的技能。
4、过程与方法通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导同学感受到生命的来之不易，感受到父母哺育自己的不简单。
通过资料比较的方法，发现自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。
【活动预备】同学预备：1.请父母供应自己的诞生证。
2.向爸爸妈妈了解自己诞生时的状况。
3.查找自己成长过程的照片及其他成长资料。
老师预备：1.了解同学的已有熟悉和感爱好的话题。
2.动物(小马、小鸡)诞生的情景录象。
3.父母的结婚照片、妈妈怀孕的照片。
4.胚胎发育各阶段的图片。
（配解说词）5.多媒体课件。
【活动过程】一、情景导入，揭示活动的主题。
1、看录象：老马生小马、鸡蛋里孵出小鸡。
2、同学沟通：小鸡、小马从哪里来？3、导入主题：猜一猜我们是从哪儿来的？[出示课题]同学自由说。
[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片]（爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。
）[点评：儿童很喜爱小动物，这是儿童的天性。
通过观看小鸡、小马不同的诞生时的录象，将孩子们带入千姿万象的奇异的生命世界，从而自然地引出了本课的主题：我们（人）从哪里来？一下子激发了孩子深厚的学习爱好和剧烈的探究欲望。
]二、图文结合，了解生命的孕育过程。
1、同学围绕主题自由提问。
2、看图听录音介绍。
3、同学沟通：你知道了什么？4、随机出示各种图片，关心同学理解。
①各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。
体会我们在妈妈肚子里渐渐长大。
②胎盘、脐带图。
了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈把自己的养分不断送给宝宝，宝宝就一每天长大了。
[点评：“生命的产生”是一个简单、漫长的过程，各年龄层的孩子都有奇怪心，也有不同的性探究取向。
幼儿园大班健康教案我从哪里来
幼儿园大班健康教案我从哪里来幼儿园大班健康教案我从哪里来作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案我从哪里来，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班健康教案我从哪里来篇1活动目标1、通过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2、在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备1、ppt课件：胎儿的发育过程2、音乐《我的好妈妈》活动过程一、讲述，我从哪里来。
1、以谈话形式引出话题。
教师：“小朋友，你知道你是从哪里来的吗？”（让幼儿互相说说自己的猜测）教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。
2、播放课件，进行演示。
（1）让幼儿观看图片，初步知道精子和卵子。
（2）哦！原来我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀！小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫”）（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？师：在这十个月里，小胎儿又是怎样慢慢长大的呢？二、观察图片，互相讨论图片内容。
1、引导幼儿自由提问。
（教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论）。
2、老师也有几个问题要问大家。
（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，婴儿在出生之前所需要的所有营养都是通过脐带来运送的。
（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎么动呢？”（3）小宝宝马上就要和妈妈见面了。
咦！宝宝怎么出来呢？（幼儿猜测）小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！三、游戏：体验母恩。
教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演教师按照慢慢起床小心走路弯腰打扫卫生扶着肚子散步弯腰捡东西轻轻坐下生下宝宝）四、激发幼儿爱妈妈的情感。
幼儿园大班综合教案我从哪里来
幼儿园大班综合教案我从哪里来一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合活动教材，主要涉及第四章《认识自己》，详细内容包括：了解自己的出生过程、认识胎生动物的特点、明白自己是从妈妈肚子里来的。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的出生过程，认识到生命的奇妙和珍贵。
2. 培养幼儿对胎生动物特点的认识，增强对大自然的敬畏之心。
3. 培养幼儿关爱家人，特别是母亲的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解胎生动物的出生过程和特点。
重点：让幼儿明白自己是从妈妈肚子里来的，培养关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：胎儿发育过程图、妈妈怀孕的图片、动物胎生图片、视频资料等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示妈妈怀孕的图片，让幼儿谈论自己在妈妈肚子里的生活，引导幼儿关注和思考生命的起源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍胎儿发育过程，让幼儿了解自己是从哪里来的。
（2）讲解胎生动物的特点，引导幼儿认识大自然生物的多样性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己从妈妈肚子里的样子。
（2）分组讨论，分享自己和妈妈之间的温馨故事。
4. 互动环节（10分钟）观看胎儿出生的视频，让幼儿感受到生命的奇妙和珍贵。
六、板书设计1. 板书我从哪里来2. 板书内容：（1）生命的起源：妈妈肚子里的胎儿（2）胎生动物特点：动物宝宝在妈妈肚子里的生活（3）关爱家人：妈妈的爱与付出七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己在妈妈肚子里的样子。
（2）写一写：描述自己与妈妈之间的温馨故事。
2. 答案：（1）画出的胎儿样子可以根据自己的想象进行创作，但需表现出胎儿的可爱和生命力的顽强。
（2）描述的故事可以真实反映自己与妈妈之间的感情，表达出对妈妈的感激和关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，了解婴儿的出生过程。
2024年幼儿园大班科学教案《我从哪里来》
2024年幼儿园大班科学教案《我从哪里来》一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学探索活动手册》第四章“人体奥秘”部分，详细内容为“我从哪里来”一节。
本章主要介绍人体的基本构造、生命孕育的过程以及出生与成长的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解生命的孕育过程，认识到自己是从哪里来的。
2. 培养幼儿对生命的尊重和爱护，增强家庭观念。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生命孕育过程的讲解，使幼儿能理解并记住。
2. 教学重点：让幼儿认识到自己是从妈妈肚子里来的，培养家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：胎儿发育过程图、人体结构图、家庭照片、植物生长图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿观察并讲述家庭成员。
提问：“你们知道你们是从哪里来的吗？”2. 例题讲解（15分钟）教师出示胎儿发育过程图，讲解生命的孕育过程。
结合人体结构图，讲解妈妈肚子里的生长环境。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己的家庭成员。
画出自己的家庭，展示并讲述。
4. 互动环节（10分钟）教师提问：“你们知道植物是怎么生长的吗？”出示植物生长图，让幼儿观察并回答。
提问：“我们是从哪里来的？我们要怎么爱护自己和他人的生命？”六、板书设计1. 板书我从哪里来2. 内容：生命孕育过程家庭成员植物生长过程七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并标注关系。
2. 答案：根据实际情况画出家庭成员，并正确标注关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对生命孕育过程的理解程度，调整教学方法，使幼儿更好地掌握知识点。
2. 拓展延伸：组织一次家庭主题班会，邀请家长参加，让幼儿分享自己的家庭故事，增进家庭成员之间的感情。
重点和难点解析1. 教学难点：生命孕育过程的讲解。
2. 教学重点：让幼儿认识到自己是从妈妈肚子里来的，培养家庭观念。
幼儿园大班我从哪里来教案3篇
幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思《幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思！（1）大班社会教案《我从哪里来》含反思活动设计背景我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。
为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。
活动目标1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。
2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学重点、难点在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。
活动准备1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。
2. 请家长到场参与活动。
活动过程一、开始环节1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。
2、教师以讲故事的形式引出活动课题。
二、基本环节(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。
会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。
(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。
(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。
1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。
)3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。
2024年幼儿园大班综合教案我从哪里来
2024年幼儿园大班综合教案我从哪里来一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“探索自我”，详细内容为“我从哪里来”。
通过本章节的学习，引导幼儿了解生命的起源，认识自己与家庭的关系，培养幼儿的自尊心和责任感。
二、教学目标1. 知道生命的起源，了解自己是从哪里来的。
2. 学会表达对父母的感激之情，增强家庭观念。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生命的形成过程。
教学重点：让幼儿学会表达对父母的感激之情，培养家庭观念。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同动物的宝宝，引导幼儿观察并说出它们是从哪里来的。
2. 讲解生命的起源（10分钟）通过图片和视频，让幼儿了解人类生命的形成过程，讲解“我从哪里来”的主题。
3. 例题讲解（10分钟）出示卡片，引导幼儿观察并回答问题，如：“你是怎么来到这个世界上的？”4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己的家庭，表达对父母的感激之情。
5. 小组讨论（5分钟）7. 情景剧表演（10分钟）组织幼儿进行情景剧表演，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书“我从哪里来”2. 板书内容：生命的形成过程家庭成员关系图感激父母的方式七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并写一段感谢父母的话。
2. 答案示例：全家福画作：（略）感谢父母的话：“爸爸妈妈，谢谢你们把我带到这个世界，我会好好孝敬你们，爱我们的家！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的成长，培养家庭观念。
社会实践：组织幼儿参观医院，了解生命的奇妙过程。
环境创设：在班级环境中布置“我爱我家”主题墙，展示幼儿的画作和感谢父母的话。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解生命的形成过程。
大班综合教案我从哪里来(附教学过程和反思)
大班综合教案：我从哪里来一、教学价值《我从哪里来》是一本启蒙绘本，通过生动有趣的插图和简单易懂的语言，向孩子们介绍了生命的起源和生育知识，培养了孩子们的好奇心和探究精神，对于孩子们的身心发展有着重要的促进作用。
这个教案将通过引导孩子们探索自身的生命来实现这个目的。
二、教学目标1.了解生命的起源和基本生育知识。
2.培养孩子们的好奇心和探究精神，提高其思维能力和创造力。
3.通过游戏和互动的方式，激发孩子们的学习兴趣。
4.促进孩子们的身体发展和情感发展。
三、教学区域教学区域应具备舒适、安全、卫生、宽敞等特点，同时要有足够多的教学材料和玩具。
建议采用活动室、大厅等宽敞的场所。
四、教学准备1.阅读《我从哪里来》绘本。
2.制作生育知识卡片、生命起源卡片等教学材料。
3.准备绘本相关的玩具和实物，如婴儿玩具、种子、蝴蝶等。
4.准备布置教学区域，如搭建生育知识角落、生命起源角落等。
五、教学介绍1.讲述绘本故事，引导孩子们探究生命的起源和生育知识。
2.通过游戏和互动的方式，让孩子们了解婴儿的成长和发育。
3.激发孩子们的好奇心和探究精神，培养其思维能力和创造力。
六、教学重点1.通过绘本故事，引导孩子们探究生命的起源和生育知识。
2.通过游戏和互动的方式，让孩子们了解婴儿的成长和发育。
3.激发孩子们的好奇心和探究精神，培养其思维能力和创造力。
七、教学方法1.情境教学法2.游戏教学法3.探究式教学法八、教学过程1.引导孩子们看图片，回答问题：你从哪里来？2.阅读《我从哪里来》绘本，让孩子们了解生命的起源和生育知识。
3.通过游戏和互动的方式，让孩子们了解婴儿的成长和发育，如模拟换尿布、哄婴儿等。
4.学习种子的发芽和成长过程，让孩子们了解植物的生命起源。
5.制作手工蝴蝶，让孩子们了解昆虫的生命起源。
6.通过讲故事、唱歌等方式巩固所学知识。
九、教学反思本次教学通过绘本、游戏和互动的方式，让孩子们了解生命的起源和生育知识，培养了孩子们的好奇心和探究精神。
幼儿园大班综合教案设计：我从哪里来
幼儿园大班综合教案设计：我从哪里来一、教学目标1.了解和掌握我国传统文化中有关人类起源的传说和故事。
2.通过讲故事、画画、做手工等方式，培养幼儿的想象力和创造力。
3.引导幼儿对自己的家庭和亲人产生归属感和认同感。
二、教学内容1.人类起源的传说和故事2.讲故事：《大禹治水》、《中国古代人物故事》等3.绘画活动：自画像、我的家庭等4.手工制作：制作器皿、石器等模型。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师播放儿歌《我从哪里来》，然后问孩子们：“你们从哪里来？”等问题，带引幼儿思考。
2. 活动一：讲故事（20分钟）教师讲述《大禹治水》等人类起源的传说和故事，让幼儿了解人类的起源和发展，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 活动二：绘画活动（30分钟）教师通过图画向幼儿介绍自我认知的一些内容，如姓名、年龄、性别、父母、爷爷奶奶等家庭成员。
然后让幼儿自由绘画，画出自己的家庭和亲人，培养幼儿对自己的家庭和亲人产生归属感和认同感。
4. 活动三：手工制作（40分钟）教师向幼儿讲解石器时代的器具、建筑和生活情况，然后引导幼儿用泥巴、沙子、竹条等材料制作器皿和石器等模型。
5. 总结（10分钟）教师与幼儿共同回顾本次活动，引导幼儿认识到自己的成长离不开家庭和亲人的支持和关爱，强化幼儿家庭意识。
四、教学评价1.通过绘画、手工制作等活动，了解并发挥幼儿的创造力和想象力。
2.引导幼儿对着自己的家庭和亲人产生归属感和认同感。
3.通过互动、观察幼儿，了解幼儿的发展水平及个性特点，为进一步的教学提供参考。
五、教学反思通过本次活动，幼儿了解了人类的起源和发展历程，对自己的家庭和亲人产生了更强的归属感和认同感，同时，活动还培养了幼儿的创造力和想象力，增强了幼儿的自信心和自尊心。
但是，需要改进的是本次活动时间稍长，对于幼儿的注意力有些不足，后续活动可以适当压缩时间，增加有效时间的利用，提高活动的效率和效果。
大班健康活动《我从哪里来》(优秀4篇)
大班健康活动《我从哪里来》（优秀4篇）《我从哪里来？》教案篇一活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3、教育幼儿爱好妈妈的情感。
活动准备：幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干活动过程：1、谈话引出主题请小朋友观察一下黄老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。
师：你知道你是从哪里来的吗？想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？2、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。
师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。
3、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。
种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）4、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。
请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。
慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。
妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。
5、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。
那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。
（看电脑图片）宝宝---坐---爬---走---跑6、情景剧表演《我来做妈妈》，体验做妈妈的辛苦。
请小朋友每人自己的衣服里塞上一个枕头，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。
大班综合活动《我从哪里来》教案
大班综合活动《我从哪里来》教案教学目标1.学习探索自己的身体来自哪里2.提升大班幼儿的自我认知和自我表达能力3.培养幼儿们好奇心和探索精神教学材料•身体卡片（包括脑、眼、耳、鼻、嘴、手、腿等部位的插图）•空白卡片（每个幼儿自己制作）•彩色笔教学过程1. 导入活动老师引导幼儿们谈论人类的起源，询问幼儿们有哪些身体部位，引出本节活动。
2. 知识讲解老师出示身体卡片，先让幼儿们根据插图猜测这个部位是什么，然后再说出正确答案。
在讲解每个部位时，老师欢迎幼儿们加入互动，一起讨论人体的奥秘，例如：•为什么我们要眨眼？•为什么我们会流鼻涕？•脑是什么，它来自哪里？3. 制作身体图老师发给每个幼儿一个空白卡片和彩色笔，幼儿需要在卡片上画出自己的身体，并标明每个身体部位的名称，例如眼、耳、口等。
然后幼儿用彩色笔圈出自己最喜欢的身体部位，并说出原因。
4. 正确归纳身体起源老师帮助幼儿理解人类身体是由两个亲代的基因组合而来的，然后告诉幼儿他们是如何来到这个世界的。
同时，老师指导幼儿在自己的身体图上画出爸爸和妈妈的身体部位，并用彩色笔画出与自己相似的地方。
让幼儿们感受到身体上的相似性和亲密关系。
5. 小结老师与幼儿总结本课的内容，再次强调人体的起源和重要性。
鼓励幼儿们继续好奇探索身体及万物，利用自己的五官感知世界。
教学反思此次活动充分结合生命科学和儿童心理学，采用多种有效的教学方法，引导幼儿探索身体、认知身体功能，培养好奇心和探索精神。
在教学过程中，为了让幼儿加深对身体部位的理解，我使用了一些幽默的语言和事例，并穿插幼儿们自己的想法和意见，让他们更为投入和参与。
此次活动也激发了幼儿表达自我、发表观点的兴趣，提高了幼儿的自我认知和自我表达能力。
幼儿园大班综合教案我从哪里来
幼儿园大班综合教案我从哪里来教案：幼儿园大班综合教案：我从哪里来一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班的社会课程，主要涉及人的起源和生命的诞生。
教材中包含了人类进化的基本知识，生命的孕育和出生的过程，以及家庭关系等内容。
二、教学目标1. 让学生了解人类的起源和生命的诞生过程，培养学生的生命观念。
2. 帮助学生理解家庭关系，培养学生的家庭观念。
3. 引导学生尊重生命，培养学生的道德观念。
三、教学难点与重点重点：了解人类的起源和生命的诞生过程，理解家庭关系。
难点：引导学生尊重生命，培养学生的道德观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、故事书等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的谜语，引发学生对生命的思考，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：利用PPT、视频、图片等教具，生动形象地讲解人类的起源和生命的诞生过程，让学生了解并感受生命的神奇。
3. 实践：让学生通过动手操作，制作属于自己的“生命树”，从而加深对生命起源和家庭关系的理解。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的制作过程和感受，引导学生尊重生命，培养学生的道德观念。
六、板书设计1. 人类的起源和生命的诞生过程。
2. 家庭关系的重要性。
3. 尊重生命的道德观念。
七、作业设计1. 请学生画一画自己的家庭成员，并写上他们的名字和关系。
答案：学生将画出自己的家庭成员，并正确写上他们的名字和关系。
2. 请学生写一篇关于“我爱我的家人”的短文。
答案：学生将写一篇关于“我爱我的家人”的短文，表达自己对家人的爱和感激之情。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对教学内容的掌握程度，以及学生在实践中的表现。
同时，教师还可以拓展延伸，引导学生关注身边的人和事，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
本节课通过生动有趣的教学内容，引导学生了解人类的起源和生命的诞生过程，理解家庭关系，并培养他们尊重生命的道德观念。
2024年幼儿园大班综合教案我从哪里来
2024年幼儿园大班综合教案我从哪里来一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我从哪里来”章节，详细内容主要包括认识生命的起源、了解胎儿成长过程以及探讨家庭关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解生命的起源，知道自己是怎样长大的。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增强亲情观念。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解生命的起源，知道胎儿成长过程。
难点：如何用简单易懂的语言让幼儿理解生命的复杂过程。
四、教具与学具准备1. 教具：胎儿成长模型、挂图、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小动物的故事，引导幼儿关注生命的起源。
教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，让幼儿思考小蝌蚪是怎样变成青蛙的，从而引出生命的起源。
2. 讲解：用挂图和胎儿成长模型展示胎儿在妈妈肚子里的成长过程。
教师边展示边讲解，让幼儿了解从怀孕到出生的过程。
3. 实践：手工制作小礼物，表达对妈妈的感激之情。
幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
4. 讨论：分享家庭照片，探讨家庭关系。
教师邀请幼儿分享自己的家庭照片，让幼儿介绍家庭成员，引导幼儿理解家庭关系。
六、板书设计1. 板书我从哪里来2. 内容：生命的起源胎儿成长过程家庭关系七、作业设计1. 作业题目：画一画我的家庭请幼儿用彩笔画出自己和家人的形象，并简单介绍。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的绘画和介绍为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对生命起源和家庭关系的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与进来，共同探讨生命教育的重要性。
环境创设：在教室布置相关主题墙饰，让幼儿在环境中感受生命的美好。
主题活动：组织亲子活动，让幼儿和家长共同体验家庭亲情。
重点和难点解析1. 教学过程中的讲解部分，如何用简单易懂的语言让幼儿理解生命的复杂过程。
2. 实践环节的手工制作，如何引导幼儿表达对妈妈的感激之情。
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教学资料参考范本
幼儿园大班综合教案：我从哪里来
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活动设计说明：
“我从哪里来？”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。
在幼儿回
家询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，有的含糊不清，有的措辞闪烁，甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。
记得我去年怀孕时，班上的孩子很好奇，“怎么孙老师的肚子变
大了呀？”有些幼儿问我：“是不是里面有个小宝宝？”，接着又有
孩子问我：“孙老师，你的宝宝怎么出来呢？”，我笑着反问：“你
就是这样在妈妈肚子里长大的，那你们怎么出来的呢？”当时孩子们
的答案真是千奇百怪，并且还掺杂了自己丰富的想象，有的告诉我：“是妈妈在医院吃药，医生用手术刀把我从妈妈肚子里生出来的”；
有的说：“我是从妈妈的肚脐眼里冒出来的”；有的说：“我是男宝
宝不是妈妈生的，是爸爸生的，男人就生男宝宝，女人就生女宝宝”；有的说：“我是从妈妈嘴巴里出来的”……听了他们的一翻话后，我
迫切地感到要帮助孩子们形成最初的正确、科学的生命观，正确引导
他们的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进他们健康成长，因此
大班综合活动“我从哪里来？”就这样生成。
在设计时，我牢记幼儿性教育的主旨：允许孩子发问，鼓励孩子
发问。
在第一活动环节中，首先以多媒体形式展示胎儿如何形成的过程，故事中涉及到的名词均使用学名，保证其科学性。
在第二活动环
节中，鼓励幼儿大胆想像，用动作表现出自己在妈妈肚子里的生活。
第三活动环节，让幼儿亲身做妈妈，充分体会做妈妈怀孕时的艰辛和
困难，从而激发幼儿爱妈妈、爱家庭的美好情感。
活动目标：
1、初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程，能完整表述观
察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐
生活，丰富幼儿想像力。
3、激发幼儿爱妈妈的情感。
活动重点：了解自己的生长过程
活动准备：关于小宝宝孕育生长过程的，录象，电脑，大屏幕，
每人一个大布口袋（大约8斤重，可以绑在腰际）。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：“今天老师请来一位客人，你们看是谁？”（电视上出现
一位孕妇，讲述自己肚子里的宝宝。
）
“你们想不想知道自己在妈妈肚子里是什么样子呢？”
二、观看宝宝孕育生长过程的课件，初步了解胎儿的生长过程。
观看课件，话音1：“爸爸的种子叫精子，像小蝌蚪一样游呀游，去寻找妈妈的种子—卵子。
有一粒种子游得最快，它见到妈妈的种子
后迅速地钻了进去，与妈妈的种子结合在一起，变成一个小圆球—胚胎，胚胎不再让其他小蝌蚪进门了，它慢慢地滚到妈妈肚子里的小床
上安了家。
”
话音2：“妈妈变得爱吃东西了，她把大量丰富的营养不断地送
给胚胎，胚胎越长越大，慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候
它的名字叫胎儿。
”
话音3：“小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来，伸伸腰，踢踢腿，还会变换一个姿势，到了十个月的时候，他不想在妈妈肚子里了，他想出来看看这个世界，看看他的爸爸妈妈。
”。