新老教师帮带计划 、总结
教师一帮一传帮带工作总结5篇
教师一帮一传帮带工作总结5篇篇1一、引言本学期，我参与了学校组织的教学一帮一传帮带活动，旨在通过老带新、强带弱的方式，提升教学质量，促进教师间的交流与学习。
本文旨在对本次传帮带工作进行详细总结，以梳理工作成果，反思工作不足，为未来教学工作提供借鉴。
二、工作内容1. 制定计划：根据学校安排，与帮扶对象共同制定工作计划，明确目标、任务和时间表。
2. 教学指导：通过观摩教学、研讨交流、课题指导等方式，对帮扶对象进行教学理念和方法的指导。
3. 资源共享：分享教学资源，包括课件、教案、试题等，以提高帮扶对象的教学效率。
4. 共同成长：鼓励帮扶对象积极参与教学研究和学术交流，共同提升教学水平。
三、工作成果1. 教学水平提升：通过传帮带活动，帮扶对象的教学水平得到明显提升，课堂教学更加生动有趣，学生参与度提高。
2. 教学方法改进：帮扶对象逐渐转变教学理念，尝试采用多种教学方法，如项目式教学、情境教学等，取得良好效果。
3. 学术交流增强：参与传帮带活动的教师间加强学术交流，共同研究教学问题，提升整体教学质量。
4. 资源共享成果：通过资源共享，帮扶对象获得丰富的教学资源，提高了备课效率和教学质量。
四、工作反思1. 加强沟通：在传帮带过程中，需加强与帮扶对象的沟通，了解他们的需求和困惑，以便更有效地提供帮助。
2. 细化指导：在教学方法、教学设计等方面，需进一步细化指导，提高帮扶对象的实际操作能力。
3. 持续关注：传帮带活动是一个长期过程，需持续关注帮扶对象的教学进步，及时调整指导策略。
4. 提升自我：作为传帮带教师，也需不断提升自我，不断更新教学理念和教学方法，以适应教育教学的新要求。
五、工作展望1. 深化传帮带活动：继续开展传帮带活动，扩大参与范围，吸引更多教师参与，共同提升教学质量。
2. 加强团队建设：加强教师间的交流与合作，形成教学团队，共同研究教学问题，提高教学水平。
3. 提升研究能力：鼓励教师积极参与教学研究，提高研究能力，以研究促进教学。
新老教师结对帮扶工作计划（精选6篇）
新老教师结对帮扶工作计划新老教师结对帮扶工作计划（精选6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在这个时候，你会有怎样的计划呢？做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编帮大家整理的新老教师结对帮扶工作计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。
从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。
为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。
下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。
(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导她加强学习，进行教育教学的科研。
如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
教师结对帮扶总结10篇
《教师结对帮扶总结》教师结对帮扶总结（一）：新老教师结对帮扶心得体会总结几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。
透过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等资料的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。
根据学校安排，我和胡晓辉老师结对帮扶。
在这个过程中，作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带。
一、范：结对开始的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。
只要是上班时间，我们便一齐备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参与教育教学工作，透过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。
课前，我们一齐分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等。
课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。
另外，胡老师还用心主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法。
二、磨：经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。
正所谓：好刀也要靠打磨。
研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学潜力就应是十分棒的，关键是实践运用。
为此，先从分析教材开始，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提推荐，再由她整理学习稿，整理出课件。
第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，构成一致的方案，再让她去做第二次整理。
第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出确切方案。
这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的教师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。
她每一天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正到达物我两忘的、魂牵梦绕的状态。
新老教师传帮带培养计划(精选13篇)
新老教师传帮带培养计划（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新老教师传帮带工作总结(通用6篇)
新老老师传帮带工作总结〔通用6篇〕新老老师传帮带工作总结〔通用6篇〕新老老师传帮带工作总结1“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。
在过去的一年里，为了适应新时期教学工作的要求，我认真学习有关新课程教学改革的课程标准。
从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使＂传帮带＂教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年＂传帮带＂教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
在教学上，有疑难问题迅速请教周围的老师。
做到先备课，然后跟班听课，课后进展二次备课，修补教案，备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资，认真学习其他老师先进的教学方法，每堂课都在课前做好充分准备。
二、增强上课技能，进步教学质量突出重点，打破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于承受．在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
三、促进老师队伍的成长为了帮助新老师尽快成长起来，在带教期间，师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，催促备课后记的写作。
师徒间互相听课，我开放课堂，让我们李轶随时可以走进我的课堂；同时也常放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。
认真听取新老师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。
试讲、再修改、再纯熟成诵。
在20xx—20xx〔下〕的“传帮带”活动中，我可以做到：〔1〕指导李老师制定工作方案。
〔2〕指导李老师工作的各个环节、传授自己的工作心得。
〔3〕常常听李老师上课，每节课都必须与李老师交换意见。
〔4〕指导李老师进展课改和科研。
〔5〕开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。
〔6〕全面关心李老师的工作、学习、生活和思想。
〔7〕加强与相关班主任和学生联络，理解胥巧玲老师的'工作情况，指导李老师及时调整工作目的和工作方法。
关于新老教师个人结对帮扶工作总结7篇
关于新老教师个人结对帮扶工作总结7篇篇1在过去的一学年中，新老教师个人结对帮扶工作在学校领导的指导下，得以顺利开展。
通过这项工作，新教师得到了有效的帮助和指导，老教师则发挥了传帮带的作用，实现了双方的共同成长。
以下是对过去一年帮扶工作的总结：一、工作目标明确，重点突出本学年的帮扶工作目标明确，重点突出。
我们针对新教师的实际情况，制定了详细的帮扶计划，包括教学指导、班级管理、学生沟通等多个方面。
同时，我们也充分考虑了老教师的专业特长和个人发展需求，确保帮扶工作能够真正发挥实效。
二、教学指导与实践相结合在教学指导方面，我们采取了理论与实践相结合的方法。
通过听课、评课、集体备课等活动，新教师不仅学习了先进的教学理念和方法，还锻炼了自己的教学实践能力。
此外，我们还组织了多次教学观摩活动，让新教师有机会观摩老教师的教学过程，从而汲取经验，提升自己的教学水平。
三、班级管理与育人并重在班级管理方面，我们注重班级纪律与育人并重。
通过制定合理的班级规章制度和建立有效的激励机制，我们帮助新教师学会了如何建立良好的班级秩序，同时培养学生的自律能力和团队合作精神。
此外，我们还组织了多次班级文化建设活动，提升了班级的凝聚力和学生的综合素质。
四、学生沟通与心理健康关怀并行在学生沟通方面，我们注重与学生建立良好的师生关系。
通过定期的家访、家长会和班级座谈会等活动，新教师学会了如何与学生及家长进行有效的沟通。
同时，我们也关注学生的心理健康状况，及时给予关怀和帮助。
通过心理辅导和情感支持等方式，我们帮助学生解决了在学习和生活中遇到的问题，促进了学生的健康成长。
五、成果显著，未来可期经过一学年的努力，帮扶工作取得了显著成果。
新教师在教学理念、教学方法和班级管理等方面有了明显的进步和提升。
同时，老教师也在帮扶过程中不断更新自己的教育观念和专业素养。
未来，我们将继续深化帮扶工作，针对新教师的不同需求和老教师的专业发展方向，制定更加个性化的帮扶计划。
2024年新老教师结对帮扶工作小结范本
2024年新老教师结对帮扶工作小结范本2024年，我校积极开展了新老教师结对帮扶工作，旨在促进新老教师之间的交流与成长，提升教师队伍整体素质，推动学校教育事业的发展。
在过去一年里，我作为一名老教师，结对帮扶了一名新教师。
在这份1800字的小结中，我将从以下几个方面进行总结和反思。
首先，我积极主动地与结对的新教师进行了沟通和交流。
在与新教师的初次见面中，我向他介绍了学校的教育理念、教学模式以及教育教学资源等方面的情况，与他共同制定了帮扶计划和目标。
在日常工作中，我经常与他保持联系，定期开展面对面的交流，了解他在教学中遇到的问题和困惑，并及时给予解答和指导。
通过这样的交流和沟通，我逐渐建立了与新教师之间的信任和友谊，也让新教师感受到了我的关心和支持。
其次，我注重帮助新教师解决实际问题。
针对新教师在教学过程中遇到的问题，我通过教学观摩、课题研讨、教材解读等方式进行具体指导。
例如，帮助他了解学生的学习风格和需求，因材施教，注重培养学生的动手能力和创新思维；还帮助他熟悉学校的教学资源，推荐了一些优秀的教学案例和教学视频，帮助他提升教学效果。
与此同时，我还与新教师一起参加教研活动，分享自己的教学心得和经验，切实帮助他提高教学水平。
此外，我也鼓励新教师参与学校的教研和培训活动。
我帮助他了解学校的教研机制和培训计划，鼓励他积极参加学校组织的教研与培训活动。
例如，帮助他申请参加学校组织的教学研讨活动，并亲自陪同他参加一些专题讲座和学习班，拓宽他的教育教学视野，提高他的专业知识和能力。
最后，我定期评估和总结帮扶工作的效果。
在帮扶过程中，我不断关注新教师的成长和进步，在每个学期末，我与新教师共同评估并总结帮扶工作的效果。
通过这样的评估和总结，我可以及时了解帮扶工作的不足之处，以便进一步完善和提升帮扶工作的质量。
总的来说，2024年新老教师结对帮扶工作的效果是显著的。
通过帮扶，新教师的教学水平得到了提高，教学成果也得到了认可。
新老教师传帮带培养计划_地理教师传帮带工作总结
新老教师传帮带培养计划_地理教师传帮带工作总结自去年9月份就开始执行的新老教师传帮带培养计划已经圆满完成，为期一年的传帮带工作让我们的地理教师团队更加强大和紧密。
在这期间，老师们积极投入工作，共同学习和探讨教学方法，快速提升了教学水平和教学质量。
一、新老教师传帮带培养计划具体实施在整个实施过程中，我们以新教师为重心，同时积极驱动老教师对新教师进行支持和指导，进一步促进新老教师之间互相学习和交流。
1.新教师培训我们针对新教师举办了一系列的培训，包括地方教育体系介绍、学科课程标准、课堂教学技巧、教学设计等。
这些培训让新教师能够更好地了解学校教学环境和教学要求，并通过互动和交流更好地融入到我们的团队中。
2.老师指导在实际教学中，我们通过班级选举，将新教师分配到老教师班级中进行教学观摩和指导。
这样不仅可以帮助新教师更好地学习和掌握课程内容，更能够将教学理论与实践结合起来，从而进一步提高教学质量和实效性。
3.经验交流在平时工作中，我们定期组织老师们进行教学经验交流。
这样不仅可以让老师分享自己的教学经验，更能够切实了解地理学科的最新发展，从而为教学改进提供参考。
二、传帮带培养计划的效果分析通过一年的传帮带工作，我们不仅能够看到新教师在教学方面的进步，更能够感受到整个地理教师团队的凝聚力和创造力。
下面便是从以下几个方面对新老教师传帮带培养计划进行效果分析。
1.提高新教师的授课质量对于新教师来说，传帮带培养计划不仅让他们更好地融入到我们的教学团队中，更能够借助老师的经验和技巧迅速提高他们的授课质量。
通过传帮带的关系，新教师能够逐渐适应我们的教学环境，并逐渐学会如何运用正确的教学方法和技巧来提高教学效果和引导学生。
2.增强老师的实践经验和创新意识对于老师来说，传帮带工作也是一次教学反思和教学改进的机会。
通过观察和指导新教师的教学表现，他们不仅能够更好地反思自己的教学方法和策略，更能够帮助新教师发现问题，让新教师逐渐适应目标。
2024年新老教师帮带总结范文
2024年新老教师帮带总结范文____年新老教师帮带总结近年来，中国教育事业发展迅猛，新教师队伍不断壮大。
为了促进新老教师之间的良好互动与交流，我校于____年设立了新老教师帮带活动，通过老师之间的相互帮助与交流，共同提升教育教学水平。
在帮带活动结束之际，我想对此次活动进行总结，以期对今后的教师帮带工作有所启示。
首先，本次新老教师帮带活动有效推动了新老教师之间的交流和相互学习。
通过与有经验的老教师一起工作，新教师能够在教学实践中感受到老师们的教学技巧、教学经验以及教学理念。
他们能够及时从老师们的经验中汲取营养，丰富自己的教学技巧和方法，使自己的教学更加全面和有针对性。
而对老师们来说，通过与新教师的交流，他们能够了解到新教师对教育教学方面的新观念和新思维，从而给予他们新的教育思路和启示。
这种新老教师之间的交流和互动对双方的教学发展都是有益的。
其次，新老教师帮带活动使新教师更加快速地融入学校的教师团队。
学校作为一个组织，有着独特的教学理念和教学模式。
新教师在刚刚加入学校时，往往需要一段时间来适应学校的教育理念和教学模式。
通过与老师之间的互动，新教师能够更加迅速地掌握学校的教育理念和教学模式，并能够更好地融入学校的教师团队。
这对于新教师的职业发展和教学工作都是非常重要的。
再次，新老教师帮带活动也提高了学校整体的教育教学水平。
通过新老教师之间的交流与学习，学校教师队伍整体的教学水平得到了提升。
新教师带来的新思维和新观念使得老教师也不断学习和创新自己的教学方式和方法。
而老师们的经验和智慧也对新教师的教学发展起到了积极的指导和帮助作用。
整个教师团队形成了一种良好的合作氛围，学校的教育教学水平得到了提升。
最后，新老教师帮带活动也让学校的教师团队更加紧密团结。
在这次帮带活动中，老教师们毫无保留地分享自己的教学经验和教学心得，与新教师们一同探讨教学问题和困惑。
这种相互帮助和共同成长的经历使得教师团队更加紧密团结，形成了一种相互关心、相互支持的工作氛围。
新老教师传帮带培养计划_地理教师传帮带工作总结
新老教师传帮带培养计划_地理教师传帮带工作总结今年新老教师传帮带培养计划中，我作为地理教师传帮带的一员，与新教师小王进行了一学年的合作与交流。
通过这一年的共同努力，我将工作总结如下：一、传授知识和技能在这一年中，我与小王共同备课，共同上课。
我将自己多年来积累的地理知识和教学经验传授给小王，并帮助他掌握有效的教学方法和技巧。
在备课过程中，我与小王一起研究教材，分析学情，设计教学内容和教学活动。
在教学过程中，我给予小王鼓励和指导，并及时提供反馈，帮助他不断完善自己的教学。
二、观摩和指导为了帮助小王更好地了解和适应学校的教学环境，我邀请他多次观摩我的课堂。
我在课堂上展示了如何进行课堂管理，如何激发学生的学习兴趣，如何设计教学任务和评价学生的学习成果。
我也以一个学生的身份观摩了小王的课堂，通过观摩他的教学表现，给予他一些改进和提升的建议。
三、教学资源分享我将我多年来积累的教学资源与小王进行了分享。
我向他提供了一些地理教学的参考书籍、教学课件和教学视频。
我还帮助小王搜集了一些优秀的地理教学资源，并向他介绍了一些教育网站和在线教学平台，以便他更好地利用这些资源来辅助教学。
四、教学反思和研讨我鼓励小王在每次教学之后进行反思和研讨。
我与他一起回顾教学过程，分析学生的反应和学习效果，找出问题和不足之处。
然后，我们一起研究解决问题的方法和策略，并制定改进的措施和计划。
通过这种反思和研讨，小王逐渐提高了自己的教学水平。
五、教学团队合作在整个传帮带过程中，我与小王紧密合作，与其他地理教师形成了一个团队。
我们经常开展教学研讨会和教学观摩活动，相互交流和分享教学心得。
我们互相帮助和支持，共同提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
通过一年的传帮带工作，小王的地理教学能力得到了明显提高。
他在教学中更加自信，教学设计更加合理，教学效果也更加显著。
在学生评教中，他的评分得到了极高的评价。
而我也从他身上学到了不少新的教学理念和方法。
新老教师结对帮扶计划范本(8篇)
新老教师结对帮扶计划范本青年教师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学经验又缺乏基本社会阅历及人际交往能力。
他们是教育战线上的新兵，关心和培养新教师，提高他们的各项素质，是学校与体育教研组面临的重大课题。
我区各学校采用的方法是“新老结对，以老带新”校本培训模式，充分发挥老教师优势，用他们丰富的教学经验和人生阅历，帮助带动青年教师早日成长，使他们尽快适应体育教学。
一、“以老带新”老教师要发挥“传、帮、带”的作用。
传师德：培养青年教师的思想觉悟，使他们具有高尚的情操，坚定的信念，健全的人格，以及爱岗敬业，恪尽教师职业道德。
培养他们言传身教、以身立教的教育理念。
帮教学：每学期初老教师帮新教师制定计划目标，指导新教师认真熟悉大纲、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等。
老教师要反复观摩新教师的教学过程，帮助分析问题，查找原因。
要把听、析、改结合起来，做到实践-反思-实践-提高，帮助他们稳步提高，教有所获。
带科研：带动新教师转变观念，树立积极参与教学科研意识，在教学中主劝分担一些研究性课题任务，使他们有一定责任感和使命感。
使新教师树立起正确的科研价值观。
指导新教师用科研方法解决问题，提升教育教学的实际能力和科研水平，做好角色与功能的转变。
二、“以老带新”新教师要发扬“学，问，练”的精神。
学：主要是学习老教师的成功教学方法和先进的教学理念。
首先，要学老教师怎样备课、语言表达以及动作示范等各种技能，还有组织教学与驾驭课堂的能力。
多听老教师的示范课，课后要认真反思，多吸取老教师的经验，要善于发现每一位老师的闪光点。
评好每一节课，多与他们交流心得，只有吸取别人的经验的同时再加入自己的见解，新教师的教学水平才能日趋成熟。
问：新教师要有不耻下问的精神。
虽然新教师的学历高，但教学经验缺乏。
因此，在教学中自己有不懂地方或模糊的知识点要大胆诚恳向老教师请教，然后转化成自己的东西，取人之长，补已之短。
练：新教师要刻苦磨练基本功和教学技能，在得到老教师的指点后，要反复的练习，把它转变为自己的立身之本。
新老教师传帮带老教师总结7篇
新老教师传帮带老教师总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、条据文书、心得体会、规章制度、演讲致辞、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, document documents, insights, rules and regulations, speeches, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!新老教师传帮带老教师总结7篇教师总结是完成教学工作的最后阶段，为了收获更多的教学经验，老师必须要学会学教师总结，以下是本店铺精心为您推荐的新老教师传帮带老教师总结7篇，供大家参考。
2024年新老教师结对帮扶工作小结范本
2024年新老教师结对帮扶工作小结范本____年新老教师结对帮扶工作小结一、项目背景____年是我们学校实施新老教师结对帮扶工作的第一年。
这项工作是为了促进新老教师之间的交流和互助，促进教师专业发展，提高教学质量。
为了更好地推进这项工作，学校制定了详细的计划和安排，组织了相关培训和指导，针对具体情况进行了具体安排。
二、工作开展情况____年，我们学校共有10名新教师加入，他们分别与10名老教师结对帮扶。
结对帮扶工作主要包括日常教学指导、教学经验交流、教学资源共享等方面。
结对帮扶双方可以根据自己的实际情况和需求，灵活安排互助的内容和方式。
在新老教师结对帮扶工作中，我们学校注重培养良好的师德师风。
新老教师之间互相尊重、互相信任，并能够建立良好的师生关系。
通过结对帮扶工作，新教师们得到了老师们的耐心指导和帮助，也感受到了学校大家庭的温暖和支持。
三、工作成果在新老教师结对帮扶工作中，取得了一些积极的成果。
首先，新教师的教学能力得到了明显的提高。
他们通过与老师的交流和观摩，学习到了很多实用的教学方法和经验。
其次，结对帮扶工作促进了新老教师之间的交流和合作。
新教师能够主动寻求老师的帮助，并根据老师的建议进行调整和改进。
最后，新老教师之间建立了深厚的师生情感。
他们成为了彼此的朋友和良师益友。
四、存在的问题在新老教师结对帮扶工作中，也存在一些问题需要解决。
首先，一些老师对结对帮扶工作的重要性认识不够，对帮扶工作敷衍了事。
这使得结对帮扶工作的效果不够理想。
其次，一些新教师对结对帮扶工作的要求过高，对老师的意见不够接受。
这使得帮扶工作的效果受到了限制。
最后，由于有些师生交流的内容较为私密，师生之间的交流存在一定的保密问题。
五、改进措施为了进一步提高新老教师结对帮扶工作的效果，我们学校将采取以下改进措施。
首先，加强对老师的培训和引导，提高他们对结对帮扶工作的认识和重视程度。
其次，加强与新老教师的沟通，根据实际情况，调整和优化帮扶计划和工作安排。
关于新老教师个人结对帮扶工作总结6篇
关于新老教师个人结对帮扶工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校积极推行新老教师个人结对帮扶工作，旨在提升新教师的教育教学水平，促进教师队伍的整体发展。
通过实施帮扶活动，我们取得了一定的成效，同时也积累了一些宝贵的经验。
现将工作总结如下，以便进一步优化帮扶工作，提升教师队伍素质。
二、帮扶活动基本情况1. 帮扶对象与方式本次帮扶活动主要针对新入职教师，通过个人结对的方式，由经验丰富的老教师与新教师进行一对一的帮扶。
帮扶方式包括课堂教学指导、教学观摩、教学研讨等，旨在帮助新教师快速适应教学工作，提升教学水平。
2. 帮扶内容与目标帮扶内容包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。
目标是帮助新教师掌握基本的教学技能，提高课堂教学效果，培养学生的自主学习能力。
三、帮扶活动成效1. 教学水平提升通过帮扶活动，新教师的教学水平得到了显著提升。
老教师们的丰富经验传授给了新教师，使他们在课堂教学、学生管理等方面更加得心应手。
同时，新教师们也积极吸收先进的教学理念和方法，不断改进自己的教学方式。
2. 学生成绩提高帮扶活动不仅提升了教师的教学水平，也取得了显著的教学成果。
在老教师的指导下，新教师们能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效率和学习成绩。
四、帮扶活动中的问题与对策1. 帮扶方式需进一步优化在帮扶活动中，我们发现一些老教师过于依赖传统的教学方式和方法，而忽视了学生的个体差异和学习需求。
因此，我们需要进一步优化帮扶方式，注重学生的差异化和个性化教学，提高教学效果。
2. 帮扶活动需持续进行帮扶活动是一个长期的过程，需要持续进行。
一些新教师在帮扶活动结束后，由于缺乏后续的指导和支持，容易出现教学上的困惑和问题。
因此，我们需要建立长期有效的帮扶机制，为新教师提供持续的指导和支持。
五、结论与建议通过本次帮扶活动，我们取得了一定的成效和经验。
为了进一步提升教师队伍素质和教学质量，我们提出以下建议：一是加强老教师的培训和学习，提高他们的教育教学水平和指导能力；二是扩大帮扶活动的范围和深度，针对不同层次和需求的新教师进行个性化的帮扶；三是建立长期有效的帮扶机制，为新教师提供持续的指导和支持。
新老教师帮带总结模板(3篇)
新老教师帮带总结模板帮带小组中教师年轻、肯学、上进心强。
本学期，我们经常利用午休时间真诚的聚在一起说课、研课、评课，交流思想和感悟，并在生活中关心帮助她们，使我们形成一种团队精神。
工作中我们注重发挥各自和整体的优势，形成教育教学的合力，比干劲，比奉献，比教学艺术，比教学水平，树立良好教师形象，采用压担子、鼓励和鞭策的方式，相互促进，共同进步，帮助年轻教师迅速成长。
同时，我也注重发挥自己的引领和示范作用，不仅帮助她们分析课研究课，需要时自己就上一节示范课，促进她们业务能力和水平的不断提高。
一、说课培训解疑惑说课，是教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，作为一名年轻教师，说课是必不可少的教学活动之一。
因此，本学期围绕“说课、上课、研课”三步走，首先进行了《怎样进行说课》和《说课技巧》的培训。
帮助年轻教师解决“____这样教”的问题，以此提高她们的教育理论水平。
二、师傅引路示范课对于学期初下发的山大版教材，到底该怎样用，师傅先以一节大班语言活动故事《梨子小提琴》进行了示范引路。
同时，带领两名徒弟，孟珑老师和杜鹃老师分别执教小班音乐歌曲《小小蛋儿把门开》和中班音乐舞蹈《鞋匠舞》，进行了现场展示。
活动后，还进行了教学活动设计分析和课后点评，为老师们如何使用新教材起到了抛砖引玉的作用，由此也拉开了我园优质课评比活动的帷幕。
三、帮扶送教练业务我园作为省级示范园，园领导高度重视支教帮扶工作的开展和落实，每学期都派出优秀教师到对口帮扶点进行送教。
新老教师帮带总结模板（二）南宵中学____—____学年新教师帮带培训计划为了提高新教师的业务水平，不断发现、选拔、培养富有进取心的新教师充实到教学的第一线，增强学校办学的活力，使之更好地承担基础教育改革与发展的重任，经研究决定，对新教师培养计划如下：一、培养目的以____建设有____和____基本路线为指导，____新教师认真学习《全国基础教育工作会议文件汇编》，学习教育政策法规，学习教育科学知识和中小学教育管理学。
新老教师师徒结对帮扶活动报告4篇
新老教师结对帮扶是一次为了让新教师更好成长的活动，而在活动结束后就该进行一次总结了，这时利用一篇新老教师结对帮扶工作总结来将我们的收获统统记录下来，怎么才能写好一篇新老教师结对帮扶工作总结呢？下面是为大家整理的“新老教师师徒结对帮扶活动报告”，仅供参考，欢迎大家阅读。
新老教师师徒结对帮扶活动报告（篇一）学校为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍整体素质，进一步推动学校师资建设，为青年教师迅速成长搭建平台，在学校领导的安排下，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为xxx老师的徒弟。
通过教学设计的不断优化、经常观摩x老师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现从以下几个方面作总结：一、理论学习方面：在师父x老师的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学发展方面的也有现代教学研究现状方面的。
这些最新信息和理论指导我教学实践，也使我在短期内对《小学英语新课程标准》的理念有了新的认识，为教学实践开辟了一条捷径。
二、教学研究方面：1、认真钻研教材，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑; 深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生的学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们产生愉悦的心情，营造良好的、课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
新老教师结对帮扶工作总结
新老教师结对帮扶工作总结一、工作背景随着教育事业的快速发展,学校面临着一个重要且严峻的问题,即新老教师的帮扶工作。
为了保证教学工作的稳定进行以及新教师快速适应学校工作,我校开始实施新老教师结对帮扶工作。
结对帮扶计划旨在为学校的发展提供持续稳定的力量，同时培养并提高新教师的教学素质，推动学校教育事业不断向前发展。
二、工作目标通过结对合作，实现老教师对新教师的具体指导和帮助，让新教师更好地适应学校环境、融入集体，提高专业素质和综合能力。
同时，希望通过新老教师的互动合作，实现经验和知识资源的共享，形成良好的学习氛围，进一步提升学校整体教师队伍的水平。
三、工作内容1.制定帮扶计划：在新老教师结对帮扶的初期，制定了详细的帮扶计划，明确帮扶内容和时间安排。
帮扶计划主要包括教学辅导、知识分享、教学设计等方面的内容。
2.定期交流座谈：每月定期召开新老教师工作座谈会，交流学习心得和经验，解决在教学中遇到的问题。
通过交流座谈，使新老教师不断提高教学能力，增强对教育事业的责任感和使命感。
3.互动合作：新老教师之间积极互动合作，进行教学经验、优秀案例和教学资源的共享。
通过合作，新老教师之间形成深度互信和互动，促进教学水平的提高。
四、工作成果1.新教师逐渐适应工作环境：通过老教师的耐心指导和关心帮助，新教师们在短时间内逐渐适应了学校的工作环境，熟悉了学校的教学流程和管理规范。
2.教学效果明显提升：在新老教师的共同努力下，学生的学习兴趣和学习成绩都有了明显的提升。
新教师们在老教师的指导下，逐渐提高了教学设计和教学方法，充分发挥了自己的教学潜力。
3.师生关系进一步改善：通过帮扶工作的开展，新老教师之间的关系更加融洽，师生之间的沟通也更加畅通。
新教师们通过结对帮扶，更加深入地了解了学生的需求和问题，提高了对学生的教育质量。
五、经验总结1.坚持目标导向:在工作过程中，始终将帮扶工作的目标摆在首位，通过细化和明确的计划，确保工作的高效进行。
新老教师结对帮扶工作总结(5篇)
新老教师结对帮扶工作总结为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、每个月互相听一节：课前，做好精心的安排和认真的备;在听课的过程中，适时点评，将课堂的亮点及时记录下来，并作认真好听课记录;课后，进行评课反思，并将优秀的方法运用于课堂。
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点近-亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。
因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
2024年新老教师结对帮扶工作小结范本
2024年新老教师结对帮扶工作小结范本时间过得真快，转眼间已经到了____年的年底。
在这一年里，我作为老教师，结对帮扶了一位新教师，跟他一起度过了许多美好而难忘的时光。
在这篇小结中，我将对我们的结对帮扶工作进行总结与回顾。
首先，我想说我们的结对帮扶工作是非常顺利的。
在一开始，我和新教师进行了深入的沟通和了解，了解他的背景、工作经验以及教学需求。
通过这样的交流，我们建立了良好的沟通和合作关系，也为接下来的帮扶工作奠定了坚实的基础。
在接下来的几个月里，我与新教师一起制定了详细的帮扶计划，并进行了具体的实施。
我根据新教师的需求，帮助他解决教学中遇到的问题，提供相关的教学资料和教学方法，同时也对他的教学进行了观摩和评估，并给予了建设性的意见和指导。
在这个过程中，我们相互学习、相互促进，共同提高。
除了帮助解决教学问题，我还与新教师一起参加了学校组织的各种培训和研讨活动。
通过这些活动，我们不仅增加了专业知识和教学技能，而且也加深了彼此之间的了解和信任。
我们还一起参观了其他学校，学习了其他教师的优秀经验，拓宽了我们的教育视野。
在帮扶过程中，我也尽力给予新教师更多的支持和鼓励。
通过定期的交流和会面，我关心他在教学和生活中遇到的问题，并给予积极的引导和建议。
我还鼓励他多参与学校的各种活动和项目，增加社交和交流的机会，提高他的专业能力和职业素养。
总的来说，我们的结对帮扶工作取得了明显的成效。
新教师在教学技能、教育理念和教育思维方面都有了很大的提高。
他的课堂教学更加生动有趣，学生的学习积极性和成绩也有了明显的提高。
同时，新教师也逐渐形成了自己的教学风格和方法，更加自信和成熟。
这些都是我们结对帮扶的共同努力的结果，也是让我感到非常骄傲和满意的。
最后，我想感谢学校领导和同事们对我们结对帮扶工作的支持和鼓励。
他们提供了良好的工作环境和条件，让我们能够更好地开展帮扶工作。
同时，我也要感谢新教师的配合和努力，没有他的积极参与与合作，我们的帮扶工作也不会取得如此良好的结果。
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新老教师帮带总结时光飞逝，一转眼已经参加工作二十余个年头了。
学校安排我作为青年教师的指导老师，更让我感受肩上的责任重大。
这一学期即将结束，回首这一学期的工作，虽然很忙碌，但是收获很多。
在工作中我严格要求自己，认真钻研教材，大胆实践探索，并与年轻刘玲玲老师组成了帮扶小组，我们两共同学习共同进步。
现将本学期的帮扶工作总结如下：一、做到了每个月帮啊老师备二节课教案，讨论如何备有效而使用的教案，一起交流备课方法。
二、做到了每个月听啊老师二节化学课，并结合实际点评，提出建议以便帮助刘老师提高。
三、做到了每个月给啊老师上一节化学示范课，起到了示范、引导的作用。
使刘老师感受融洽课堂建立的方法。
1、教态自然2、语言亲切3、评价语言要准确而富有激励指引作用，使学生愿意参与的课堂之中。
4、要灵活的使用教案，不要牵着学生走，善于抓住课堂随机生成的教学契机，为教学服务。
5、要注意拓展交流，培养学生的预习、朗读、表达能力。
四、指导啊教师在年组上交流课汇报。
五、做到了每个月同啊老师交流一次班级管理的经验。
把自己课堂调控的好的方法提供给她，在学习中提高了刘老师的工作管理方法，使她工作起来游刃有余，得到了学生和家长的好评。
更激起了她工作的热情。
六、把自己在教学中的成功体验，主动与啊老师交流。
我们在交流中共同提高，分享着收获与喜悦。
经过一学期的互帮互助这个活动，使我感受到在帮助别人的同时也提升了自己的教学理念，更让我觉得作为一名老教师要不断的学习，才能与时俱进，才能更好的做好帮扶工作。
2011年11月29日新老教师帮带工作总结建磷中心学校中学部理化生组芮冬梅光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。
本学期我有幸与青年教师李彭结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己，更与积极肯干的李彭携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。
通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。
一、提高认识，统一思想确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。
2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。
3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
二、达成共识，确立目标我和李彭老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。
针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：1、对教育教学理念的研究。
2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
3、班级管理的方法。
三、帮带互助，收获双赢我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。
我不断地警醒自己。
做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。
做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行“三个代表”重要思想。
积极参加各级培训学习。
我与李彭老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。
比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。
我们根据学科特点制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。
四、及时沟通，增进友谊我们常常交流各人体会，取长补短。
他有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给他。
以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。
经过一个学期的努力，我们取得了一定的进步。
当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩。
2012年11月29日理化生组新老教师结对传帮带工作计划建磷中心学校中学部理化生组组长新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。
为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，一、“传帮带”活动的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。
二、“传帮带”活动的组织领导在学校的统一领导下，由教务处密切配合，共同组织实施。
“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
三、“传帮带”活动内容及目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
（二）备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
（三）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
（四）作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
（五）教育教学理论的学习及应用通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。
要求有读书心得。
四、“传帮带”活动要求（一）“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。
（二）在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。
（三）指导过程有书面的指导记录。
（四）指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。
（五）指导教师要通过深入被指导教师授课班级，收集月度考核信息等方式随时掌握被指导教师的状况，以便增强指导的针对性。
五、指导效果的评估经过一学期的传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
骨干教师与青年教师结对子“传帮带”计划一、指导思想：努力践行“三个代表”重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求1、活动目标为了充分发挥我校已有的名师、骨干教师的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平少业务素养。
2、活动要求（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。
（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。
三、基本职责（一）师傅：1、指导教师做到“三带”：带师魂—爱岗敬业，无私奉献；带师能—掌握教学基础知识与技能；带师德—为人师表，育人之道。
2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。
3、每学期听徒弟课2节以上，评议优缺点。
4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实.5、每学期师傅要上一节示范课，然后指导徒弟上一节汇报课。
6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
7、指导班级管理，加强班集体建设。
8、指导徒弟练功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高。
（二）徒弟1、尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。
2、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
3、认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。
4、主动听师傅的课做好记录、学习实践经验。
5、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。
6、每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
7、每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。
2012年“传帮带”工作计划及措施建磷中心学校中学部理化生组刘惠仙为了配合在全校开展的新老教师传帮带活动，我担任化学教师指导工作。
通过几年来的工作交流与合作，我了解到各位化学教师都有着良好的职业道德及理论素养并且有扎实的知识基础，并且勇于探索实践各种新的教学理论及方法。
在本次活动中目的是使各位教师提高创新精神和实施能力，在教育教学实践方面有更高的水平。
在课堂教学方面，能切合实际地分析处理教材，能自如地驾驭教材与课堂，形成个人的教学风格特色，取得良好的教学效果。
现就以上情况制定传帮带计划：一、对指导教师的要求三人行，必有我师。
各位老师在教学方面都有自己的闪光点。
在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。