小学五年级数学教学心得体会
小学五年级数学教学心得体会（精选5篇）
小学五年级数学教学心得体会小学五年级数学教学心得体会（精选5篇）小学五年级数学教学心得体会1本学期，我担任学校五年级的数学教学工作。
我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。
让他们扮演一些基本的计算题，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，以学生常见的范例、力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，一年来，成效显著。
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等）教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学40分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程从中，我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。
在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。
课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。
面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
五年级数学学习心得9篇
五年级数学学习心得五年级数学学习心得9篇我们在一些事情上受到启发后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的五年级数学学习心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级数学学习心得1本学期，我担任学校五年级的数学教学工作。
我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。
让他们扮演一些基本的计算题，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，以学生常见的范例、力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，一年来，成效显著。
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等）教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学40分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程从中，我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。
在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
五年级数学教学工作心得总结(3篇)
五年级数学教学工作心得总结回顾这一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多，为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，下面将对我这个学期的工作作一个总结：一、班级情况班上的孩子最大的特点就是你成熟乖巧，经过一学期，孩子们的变化很大。
相比上学期，学生的反应速度有所加快，课堂回答问题上也变得比较积极，越来越多的闪光点在他们身上体现。
班级95%的学生书写工整，部分学生书写有待提高。
在历次测试中，班级整体成绩都很优秀。
但也有5人成绩不太稳定，其中3人掌握能力较弱，需要进一步努力。
二、数学期中、期末测试对比情况（一）五年级（4）班数学期中、期末测试对比情况通过对比发现，学生的成绩有所下降，对于在考试中体现出来的一些问题，需找出原因进行加强。
（二）五年级期末考试试卷分析此次数学期末测试题内容全面，覆盖广泛。
注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养。
试题内容全面，贴近生活，考查了学生联系生活的能力。
试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
孩子联系生活实际，培养学生思维能力、观察能力、操作能力、解决问题能力。
优点：书写工整，整体正确率较高特别是计算题。
不足：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待提高。
如：填空题的一些很基本的题目出错，讲过的类型题目，在作答时仍然出错。
2、不认真审题：在计算题中要求简便计算，部分同学没有按要求答题。
3、上课听讲不认真，老师讲过的题，考试时还是出错。
改进措施：1、及时反思，针对学生出现的问题进行分析。
3、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。
4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力。
5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高，查漏补缺。
三、数学教学（一）课堂教学及评价根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学。
五年级数学教学心得体会范文五篇
五年级数学教学心得体会范文五篇教师做到了教学思路清晰、教学结构合理、课堂教学完整、教学组织有序。
课堂中充分体现出教师尊重学生主体，能通过多种方式引导、激励学生参与学习活动，达到了良好的学习效果。
下面是由小编为大家整理的“五年级数学教学心得体会范文五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级数学教学心得体会范文五篇【一】在本学期，本人严格按照学校的教学工作计划和县教育局的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。
我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
课堂上生成的知识做好教学随笔。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。
我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。
五年级数学教师教学工作心得总结范文5篇
五年级数学教师教学工作心得总结范文5篇五年级数学教师教学工作心得总结范文5篇一学期教学工作行将终止了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。
下面就是作者给大家带来的五年级数学教师个人教学工作心得总结，期望能帮助到大家!小学五年级数学教师工作总结精选范文一本学期，本人连续担负五年级的数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。
结合学生的实际情形，扎扎实实、有计划，有组织，有步骤地展开教学工作。
现对本学期教学工作总结以下:一、加强师德修养，提高自身素养本学期，能严于律己，全身心投入教育事业。
对自己严格要求，积极参加各类学习，努力提高自己师德修养和业务水平。
能够服从领导的工作安排，做好各项工作及各类培训工作二、抓质量的同时，重视了育人我班有很多同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓励他们，耐心辅导，给他们创造成功的机会，发觉他们的闪光点，让他们一点点进步，三、深钻教材，精心制作课件，做好课前准备每次备课前，重视挑选合适的教法。
充分利用多媒体课件，在一定程度上激发了学生学习数学的爱好。
我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，认真对电子备课进行修改、结合自己学生的特点做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思，这个学期的数学教学工作我一直依照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。
四、认真及时批改作业，到达训练目的布置作业做到有针对性，力求每一次练习都起到最大的成效。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情形，将他们在作业进程显现的问题作出分类总结，进行反馈，并针对有关情形及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大了落后生的辅导力度。
要提高落后生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。
五年级下册数学教学的心得体会范文(3篇)
五年级下册数学教学的心得体会范文（3篇）五年级下册数学教学的心得体会范文（通用3篇）五年级下册数学教学的心得体会范文篇1一、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
我在教学《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距—缩短—交叉—相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间和路程之间的数量关系。
一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。
使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
五年级数学教学心得体会7篇
五年级数学教学心得体会7篇一年级马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。
我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。
我在教学《相遇应用题》以讨论两个物体的运动状况，教师导演，学生表演，设计了从“相距—缩短—穿插—相背”两物体之间的距离变化状况，感受相向运动中，随着时间和路程之间的数量关系。
一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。
使学生的才智、力量、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思索，常讨论，常总结，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
五年级数学教学心得体会范文(合集7篇)
五班级数学教学心得体会范文（合集7篇）五班级数学教学心得体会范文第1篇一、在教学工作中1、能认真备课，同学进入五班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师本领的体现，小学五班级数学教学总结。
和四班级相比每一节课的课后练习量有所加添。
数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。
所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，在充足了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。
特别是接受本领较差的同学，在备课时先想到他们。
如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。
就可以保证全班同学都能取得新知。
2、提高课堂学习效率。
加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充足体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。
可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行，工作总结《小学五班级数学教学总结》。
精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合同学的特点的。
同学简单接受的、有趣味的。
用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；实现举一反三、甚至实现举一反十的作用。
这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。
此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。
即实现了减轻同学课业负担的目的。
同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。
实现对学问能精准的把握和快捷的运用。
二、教研教改方面能虚心请教其他老师。
五年级数学教育教学心得体会范例五篇
五年级数学教育教学心得体会范例五篇五年级数学教育教学心得体会范例五篇【一】本学期，我担任五年级数学教学工作，认真学习教育理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展。
为使今后的工作取得更大的进步取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提自己的思想觉悟，我认真学习教师职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表、以自己的人格、行为去感染学生。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。
在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都能得到较快的提高。
加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦专研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。
教学质量是学校的生命线，特别是现在五年级下期，打好基础为即将步入六年级做好铺垫，我虽然不当班主任，但工作从不敢怠慢，唯恐有负家长和学生，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生负担，又提高教学质量。
其次，在教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放矢的进行教学。
如鼓励学生大胆猜想，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。
再次，在教学中参透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人做事，为社会和国脚做初更大的贡献。
三、在教法上。
五九班是一个好的班级，大部分的同学还是能够主动学习，自觉性高。
但在上新课的时候呢也不能马虎，必须认认真真上好新课，在这基础上进行拓展加深，让学生的思维能力得到锻炼。
从学生的实际出发，注意调动学生的积极性和创造性的思维，使学生有举一反三的能力。
五年级数学老师教学心得体会共3篇小学五年级数学教学心得体会
五年级数学老师教学心得体会共3篇小学五年级数学教学心得体会五年级数学教学心得体会五年级数学教学心得不经意之间一个学期很快过去了，在教学过程中通过自己的阅历以及与一些优秀的前辈教师的沟通我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。
那就是在教学过程中必需为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。
固然在情境设置的过程中我们也要留意情境设置的一些重要点。
首先我们必需明确在教学过程中创设的情境必需目的明确，要为教学效劳。
假如是问题情境，提出的问题就要紧紧围围着教学目标，而且要特别详细，要有新意和启发性。
这样学生能理解问题的含义，才有可能来探究、思索和解决这些问题。
创设的情境要真正为教学效劳，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
数学来源于生活，生活中到处有数学。
数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助学生熟识的生活实际中的详细事例，激起学生学习数学的求知欲，查找生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进展讨论性学习。
现结合教学中的一些片段来谈谈我的体会：一、生活与数学同在1 / 12五年级数学教学心得体会《铺地砖》是一堂数学实践活动课。
在调查了解学生的阅历之后，我发觉，学生对于装修、铺地砖这样的事情是有感性熟悉的。
为此，我在教学时挖掘生活中的数学素材进展教学，使学生发觉数学就在身边，感受数学的作用，从而激发学生学习数学的兴趣。
如在上课前，引导学生观看有关家装的效果照片，通过对家装中美的观赏，并让学生帮教师设计新居，以鲜活的事例催发学生的学习兴趣，引发学生讨论的兴趣，从而让学生依据生活阅历提出自己需要解决的问题。
数学源于生活，生活中到处布满数学。
数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。
因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形；另一方面要制造条件，使学生能够用学到的学问去解决日常生活中有关数学现象，并能解决一些数学问题。
五年级数学教学工作心得6篇
五年级数学教学工作心得 (2)五年级数学教学工作心得 (2)精选6篇（一）作为五年级数学老师，我认为数学教学需要注重以下几个方面：1. 打好基础：五年级是数学学习的关键阶段，要确保学生掌握好基础概念和基本计算能力。
在教学过程中，可以通过复习巩固前几年的知识，并逐步引入新的概念和技能。
2. 启发思考：数学教学不能仅仅注重机械记忆和计算，更应该让学生主动思考和解决问题。
可以通过提供实际例子、引导学生观察和发现规律等方式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 提供丰富的练习：数学是一门需要反复练习的学科，教师应该提供足够的练习材料，让学生反复巩固和运用所学知识。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以提供不同难度和类型的练习，差异化教学。
4. 创设情境：数学是一门抽象的学科，通过创设情境可以让学生更好地理解和应用所学知识。
可以通过游戏、实验、实际问题等方式，将数学与日常生活结合起来，增加学生的兴趣和参与度。
5. 建立良好的学习氛围：数学学习需要学生积极参与和思考，教师应该营造积极向上的学习氛围，鼓励学生提问、交流和合作。
同时，及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
总之，五年级数学教学需要注重培养学生的基本能力和思维习惯，同时注重启发性和实践性教学方法的运用。
只有通过多种方式和方法的灵活运用，才能激发学生对数学的兴趣和学习潜能。
五年级数学教学工作心得 (2)精选6篇（二）作为五年级数学教学工作的经验，我有以下几点心得：1. 营造积极的学习氛围：在课堂上，要注重培养学生对数学的兴趣和探索的精神。
可以通过举例子、引入生活实际问题等方式，让学生感受到数学与日常生活的联系，提高他们的学习积极性。
2. 灵活运用教学方法：在教学中，要多种教学方法相结合，以满足不同学生的学习需求。
可以采用讲解、示范、引导、讨论等方式，帮助学生理解数学概念和解题方法，并培养他们的独立解题能力。
3. 强化基本概念和基础计算能力的训练：数学是一个建立在基本概念和基础计算能力之上的学科，所以要注重培养学生的基本概念理解和基础计算能力。
小学五年级数学教学心得体会3篇
小学五年级数学教学心得体会小学五年级数学教学心得体会精选3篇（一）作为数学教师，我在小学五年级数学教学中有以下几点心得体会：1. 理论与实践相结合：在教学中，我注重将理论知识与实际问题相结合，通过实际问题的解决来巩固学生对数学知识的理解与应用能力。
比如，在教学乘法时，我会通过让学生解决日常生活中的实际问题来帮助他们理解乘法的意义和应用。
2. 培养解决问题的能力：数学教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生解决问题的能力。
因此，我会在教学中注重培养学生的观察力、分析能力和自主解决问题的能力。
我鼓励学生主动思考，提出问题，并帮助他们找到解决问题的途径。
3. 分层次教学，因材施教：由于学生的学习能力和理解程度存在差异，我在教学中采用分层次的教学方法，根据学生的能力和水平进行个别辅导和指导。
我会根据学生的不同情况，设立不同的教学目标和任务，使每个学生都能够得到适当的指导和帮助。
4. 激发学生的兴趣：学习数学往往是一个枯燥乏味的过程，但如果能够激发学生的兴趣，他们就会对学习更加主动积极。
因此，我在教学中注重创设情境，运用趣味性教学法，例如游戏、竞赛等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。
5. 及时反馈与评价：在教学过程中，我定期进行学生学习情况的检测和评估，并及时给予反馈。
这样可以让学生及时了解自己的学习进度和存在的问题，从而调整学习策略，提高学习效果。
综上所述，小学五年级数学教学需要以实际问题为基础，培养学生的解决问题能力，采取个别辅导和指导，激发学生的学习兴趣，并及时反馈与评价学生的学习情况。
这样才能够提高学生的数学素养和学习能力。
小学五年级数学教学心得体会精选3篇（二）时间：每周三到五，每周2小时，共计6小时。
目标：帮助学生巩固并提高数学基础知识，培养学生的解决问题的能力和数学思维能力。
工作内容：1. 每节课开始前，与学生进行简短的交流，了解上一节课难点和问题。
2. 课堂中以讲解知识点为主，辅以举例和示范操作，结合学生的实际问题进行讲解。
五年级数学教学工作心得总结(4篇)
五年级数学教学工作心得总结本学期，本人担任小学五年级的数学教学工作。
教学工作中我严格要求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
工作中能做到认真备课、上课、批改作业并及时做好课后辅导工作。
教学中勤勤恳恳、兢兢业业，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为中心。
1、重视备课环节学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、数学教材，对学期教学内容做到心中有数。
学期中精心备课，掌握每一部分知识在在整册书中的地位和作用。
不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考学生将会产生什么疑难，预设解决方法。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
每一课都在课前做好充分的准备，并设计各种利于吸引学生注意力的教学方法，力求取得较好的教学效果，课后及时对该课做反思与总结。
2、注重上课过程（1）在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求，让各个层次的学生都能得到提高。
相信学生的能力大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。
针对教学重、难点选择学生的探究结果进行比较，让学生在交流讨论中掌握知识，提高能力。
有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。
并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感受知识形成的过程。
让学生进行不同坡度练习，不同层次的学生练习不同层次的题目。
巩固知识，形成能力，发展思维。
尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学感兴趣，参与性高，这为今后学好数学迈出了坚实的一步。
具体方法如下：①加强口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行口算抢答比赛，激发他们的学习积极性。
小学五年级数学教学心得体会范文（精选5篇）
小学五年级数学教学心得体会当我们对人生或者事物有了新的思考时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的小学五年级数学教学心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学五年级数学教学心得体会1不经意之间一个学期很快过去了，在教学过程中通过自己的经验以及与一些优秀的前辈老师的交流我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。
那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。
当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些重要点。
首先我们必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。
如果是问题情境，提出的问题就要紧紧围绕着教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性。
这样学生能理解问题的含义，才有可能来探索、思考和解决这些问题。
创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
数学来源于生活，生活中处处有数学。
数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。
现结合教学中的一些片段来谈谈我的体会：一、生活与数学同在《铺地砖》是一堂数学实践活动课。
在调查了解学生的经验之后，我发现，学生对于装修、铺地砖这样的事情是有感性认识的。
为此，我在教学时挖掘生活中的数学素材进行教学，使学生发现数学就在身边，感受数学的作用，从而激发学生学习数学的兴趣。
如在上课前，引导学生观察有关家装的效果照片，通过对家装中美的欣赏，并让学生帮老师设计新房，以鲜活的事例催发学生的学习兴趣，引发学生研究的兴趣，从而让学生根据生活经验提出自己需要解决的问题。
数学源于生活，生活中处处充满数学。
数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。
五年级数学教学的经验总结（精选10篇）
五年级数学教学的经验总结五年级数学教学的经验总结（精选10篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编精心整理的五年级数学教学的经验总结（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
五年级数学教学的经验总结 1本学期我担任五年级两个班的数学教学工作，时间飞逝，转眼间一学期即将结束，现就这学期的教学工作状况总结。
一学期以来，我根据不同班级的数学学习状况，培养他们的数学学习习惯，根据实际状况制定不同目标。
经过我和孩子们的共同努力，两个班的数学成绩都有了很大的提高。
我的做法如下:一、以课堂为核心，提高教学效率1、认真备课。
认真准备课堂资料，做到具有实效性。
对我来说，去年已经带过一年的五年级数学，但版本不一样，对人教版的教材比较陌生，要想在课堂上运用自如，课下务必下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。
此外，在备课本中我体现教师的引导，学生的主动学习过程。
再联系以前的教学经验认真设计练。
2、上课。
(1)充分利用网络资源，我在教学中用心利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的'重难点，简单化，然学生对数学充满兴趣，在简单的课堂中掌握知识。
(2)创设各种情境，激发学生思考。
在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探索中获取知识，获得快乐。
(3)注重评价。
在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进行评价。
根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。
五年级数学学习心得(5篇)
五年级数学学习心得（5篇）五年级数学学习心得（精选5篇）五年级数学学习心得篇1上半学期我们学校组织学习了《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。
因此，本人通过对新课程标准的学习，对二年级数学教学有以下体会。
一、备课：变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。
老师注意到自身要有良好的语言表达能力，也注意对学生的组织管理。
老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”教学过程是一个促成课堂教学的动态的过程，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。
如果我们的`课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。
因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。
做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。
促进课堂教学的动态生成。
三变“权威教学”为“共同探讨”新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。
因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。
小学五年级数学教学心得体会
小学五年级数学教学心得体会小学五年级数学教学心得体会当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？以下是店铺为大家收集的小学五年级数学教学心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学五年级数学教学心得体会120xx-20xx上学期我担任五年级的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极探索，乐于教学。
为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作小结如下：一、取得成绩1、认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
积极实施高效课堂管理，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练。
3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五年级数学教学工作感想
作为一名五年级数学教师，我深感教育工作的重要性和责任感。
回顾过去一年的教学工作，我收获颇丰，感慨良多。
以下是我对五年级数学教学工作的几点感想。
一、激发学生学习兴趣五年级是学生数学学习的关键时期，这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛。
因此，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。
在教学过程中，我注重从以下几个方面激发学生的学习兴趣：1. 创设情境，让学生在游戏中学习。
例如，在教学“分数的意义”时，我设计了“切蛋糕”的游戏，让学生在实践中理解分数的概念。
2. 运用多媒体技术，使抽象的数学知识变得生动有趣。
通过图片、动画等形式，让学生直观地感受到数学的魅力。
3. 鼓励学生动手操作，培养他们的实践能力。
在教学“面积的计算”时，我让学生亲自测量物体的面积，加深他们对知识点的理解。
二、注重基础知识的掌握五年级数学教学的重点在于培养学生的数学思维和解决问题的能力。
为了实现这一目标，我注重以下几个方面：1. 突出基础知识的教学。
在教学中，我注重引导学生掌握数学概念、公式、定理等基础知识，为后续学习打下坚实基础。
2. 加强数学思维的训练。
通过设计各种类型的题目，培养学生的逻辑思维、空间想象能力和问题解决能力。
3. 关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习水平，我采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
在教学过程中，我注重培养学生以下学习习惯：1. 勤于思考。
鼓励学生在课堂上积极提问，主动思考问题，培养他们的思维能力。
2. 勤于练习。
通过布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
3. 勤于总结。
引导学生总结学习过程中的经验教训，不断提高自己的学习水平。
四、加强家校沟通家校沟通是提高教学质量的重要途径。
在教学过程中，我注重与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
以下是我与家长沟通的几个方面：1. 定期向家长汇报学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现。
五年级数学心得体会
五年级数学心得体会第一篇：五年级数学心得体会五年级第一学期数学教学心得体会这几个月来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、认真钻研业务、准确传授知识我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、紧密联系生活数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？……都离不开数学。
通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
随着社会主义市场经济体制的逐步形成，购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。
学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。
因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。
三、怎样把握学生的学习起点？课程标准指出：要从学生的认知发展水平和已有知识基础出发进行教学。
在教学的伊始，教师是逻辑地显露与教学有关的旧知，朝着既定的方向牵引？还是充分相信学生，放开空间，让学生调度各自已有经验走向新知学习？第一次教学中，我一开始就复习了为新知的学习作了明确的暗示，定死了学习起点。
第二次教学我却未作任何铺垫，上课伊始便创设了的情境，从中引出问题，促使学生思考，为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。
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小学五年级数学教学心得体会
小学五年级数学教学心得体会范文
一年级即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入课堂
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
我在教学《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距—缩短—交叉—了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。
使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的`结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
我是这样下评语的：“这几天我们学习了《数据的收集和整理》，权攀通过努力，能收集、记录、整理各种数据，在这方面是班里最好的。
但在语言表达方面有一定的困难，希
继续努力。
等级评定，优。
”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
我在教学时挖掘生活中的数学素材进行教学，使学生发现数学就在身边，感受数学的作用，从而激发学生学习数学的兴趣。
如在上课前，引导学生观察有关家装的效果照片，通过对家装中******欣赏，并让学生帮老师设计新房，以鲜活的事例催发学生的学习兴趣，引发学生研究的兴趣，从而让学生根据生活经验提出自己需要解决的问题。
数学源于生活，生活中处处充满数学。
数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。
因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形;另一方面要创造条件，使学生能够用学到的知识去解决日常生活中有关数学现象，并能解决一些数学问题。
如：在课后，我让学生将本堂课掌握的方法为实际生活设计铺地砖的方案，从而让学生在生活经验数学化、数学知识实践化的过程中体会到数学就在我们生活中，让学生切实感受到数学很有用，生活中处处有数学，数学给我们带来快乐。
二、培养学生的问题意识
在教学《可能性》时，我设计了掷骰子练习。
师生共同交流骰子的特点：正方体，每个面上分别写着1、2、3、4、5、6各一个数。
我提出要求：用色子做教具，请根据今天的学习内容，提出有关的可
能性的问题，并让学生自己解答。
最后我提出：掷一次掷出每一个数字的可能性是多少如果投600次色子，估计投出“6的次数是多少喜欢游戏是孩子的天性，色子是学生熟悉的玩具之一，用它作为锻炼学生自觉估计可能性的意识的活动，让学生在立体图形中感受等可能性的问题。
同时，让学生根据新学的知识，提出有关的问题，既培养了学生的问题意识又加深了他们对新知识的掌握与理解，教师的追问是本节课知识的拓展，开拓了学生的思路，训练了学生的思维能力。
本学期工作做得也有不足之处：
如：1、班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人的这样那样的原因不能的及时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。
在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体学生，一部分后进生缺乏主动探究的精神。
2、对优生的拔尖工作做得不够。
在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。