大班科学《动物之最》教案
幼儿园大班科学活动教案 动物之最
幼儿园大班科学活动教案——动物之最一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道哪些动物在某些方面是“之最”。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
二、活动准备1. 物质准备：图片、卡片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明和温度。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲故事或图片展示，引导幼儿关注动物，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 观察比较：教师展示一系列动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出这些动物的特点，引导幼儿发现哪些动物在某些方面是“之最”。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流自己知道的动物之最，并分享给其他小组。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结活动中了解到的动物之最，让幼儿认识到动物的独特之处。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注动物，培养幼儿关爱动物的情感。
2. 环境创设：教师在活动室布置动物之最的主题墙，让幼儿在自由活动时间观察和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物之最的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进活动。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，培养幼儿的自评能力。
六、活动内容1. 认识最大的动物——蓝鲸教师展示蓝鲸的图片，让幼儿了解蓝鲸是最大的动物。
教师讲解蓝鲸的生活习性和特点，如它是海洋中的哺乳动物，需要吃大量的食物来维持生活等。
2. 认识最小的鸟类——蜂鸟教师展示蜂鸟的图片，让幼儿了解蜂鸟是世界上最小的鸟类。
教师讲解蜂鸟的生活习性和特点，如它的体型小、飞行速度快、能够停在空中等。
七、教学活动1. 观察比较：教师展示一系列动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出这些动物的特点，引导幼儿发现哪些动物在某些方面是“之最”。
2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流自己知道的动物之最，并分享给其他小组。
幼儿园大班科学活动动物之最教案【含教学反思】
幼儿园大班科学活动动物之最教案
一、教学目标
1.能辨认出不同动物的基本特征；
2.能根据不同的特征分类不同动物；
3.了解不同动物之间的动物之最。
二、教学重点
1.动物特征的辨认和分类；
2.探索不同动物之间的动物之最。
三、教学准备
1.彩色卡纸；
2.剪刀、胶水、粘贴笔；
3.讲解PPT。
四、教学步骤
1. 导入
通过听音乐的方式，让孩子们更好地准备接下来的活动。
老师可
以选择生动有趣的儿歌来导入，如：《小兔子乖乖》、《小燕子》等。
2. 示范
首先，老师通过幻灯片展示不同动物的图片，让孩子们逐一辨认
不同动物的基本特征。
同时鼓励孩子们提问和互动，了解孩子对动物
的了解程度，并指导他们分辨不同动物的特点。
3. 分类
在辨明了不同动物之后，老师将引导孩子们进入动物分类的环节。
首先，老师在黑板上画出一个基础的分类图，然后让孩子们根据不同
的特征，将卡纸上的动物卡片分别贴在相应的分类选项上，比如颜色、形状等等。
老师在帮助孩子们完成分类的同时，也可以适时提出问题，帮助孩子们深入地思考和理解。
4. 拓展
孩子们已经学会了如何辨认和分类不同动物。
接下来，老师将为
孩子们介绍不同动物之间的动物之最。
老师首先会给孩子们一个问题，比如：。
《动物之最》大班科学活动科学教案
《动物之最》大班科学活动科学教案一、活动目标1. 了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”的原因。
2. 能有序地讲述自己知道的“动物之最”，培养表述能力。
3. 能用连线的方式进行配对，培养观察能力和判断能力。
4. 培养对动物的探究兴趣，激发热爱动物的情感。
二、活动准备1. 物质准备：动物图片及文字资料、PPT、记录卡、彩笔。
2. 经验准备：幼儿有探究过动物的经验。
三、活动过程1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 出示PPT，展示各种动物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
b. 教师根据PPT上的动物图片，讲解它们被称为“之最”的原因，如最大的动物、最小的动物等。
c. 引导幼儿思考：还有哪些动物可以被称为“之最”？请幼儿自由发表意见。
d. 教师出示记录卡，请幼儿用彩笔将动物图片与相应的“之最”文字配对。
e. 幼儿互相交流自己的配对结果，教师进行点评。
四、活动总结教师引导幼儿总结本次活动，强调动物的特点和它们被称为“之最”的原因。
五、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起搜集更多关于动物的资料，了解它们的特点，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之最”展示区，让幼儿展示自己搜集的资料，增强班级氛围。
3. 区域活动：在科学区设置“动物之最”探究角，提供相关书籍、图片等材料，引导幼儿自主探究。
六、教学评价1. 幼儿能否掌握几种动物的特点，并理解它们被称为“之最”的原因。
2. 幼儿在活动中是否能积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 幼儿在配对活动中是否能准确判断，完成配对任务。
4. 幼儿在活动结束后是否能主动关心和关注动物，表达对动物的喜爱之情。
七、教学注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的参与情况，引导幼儿积极表达自己的观点。
2. 教师要注重培养幼儿的观察能力和判断能力，引导他们发现动物的特点。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平调整教学难度。
《动物之最》大班科学活动科学教案
《动物之最》大班科学活动科学教案一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道哪些动物有特殊的才能或特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达的能力，能用简单的语言描述动物的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和好奇心，培养幼儿关爱动物的情感。
二、活动准备：1. 物质准备：动物图片、视频、PPT等。
2. 经验准备：幼儿已有对动物的基本认识。
三、活动过程：1. 导入：通过图片或视频，展示一些动物，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 主题分享：通过PPT或讲解，介绍一些动物的特殊才能或特征，如最快的动物、最大的动物、最高的动物等。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己知道的动物之最，并分享给其他小组。
4. 表达展示：鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己对动物之最的理解和感受。
四、活动延伸：1. 环境创设：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于动物之最的信息，装饰家庭环境。
2. 区域活动：在科学区或美术区，提供相关的材料和工具，让幼儿继续探索和表达动物之最。
3. 家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的探索和学习。
五、活动反思：通过本次活动，幼儿对动物之最有了更深入的了解，能用简单的语言描述动物的特点。
幼儿的观察、比较和表达能力得到了锻炼。
在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
在活动延伸环节，可以尝试与家长和幼儿进行互动，让幼儿在家庭环境中继续探索和学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极参与讨论和表达自己的观点。
2. 关注幼儿在观察和比较动物特点时的积极性和准确性。
3. 评估幼儿在活动延伸环节的表现，是否能与家长积极参与并完成相关的探索和学习任务。
七、教学资源：1. 动物图片、视频、PPT等教学资源。
2. 相关的书籍、资料、网络资源等。
3. 绘画工具、材料等。
八、安全注意事项：1. 在使用动物图片、视频等资源时，确保内容健康、适宜。
大班动物之最科学活动教案
大班动物之最科学活动优秀教案一、活动目标1. 了解几种动物特征，知道为什么被称为“之最”。
2. 能有序、连贯地讲述自己知道的“动物之最”。
3. 乐意动脑、动手、动口参与活动，与同伴共同探究，体验成功的喜悦。
二、活动准备1. 物质准备：动物图片、PPT、记录卡、彩笔。
2. 经验准备：幼儿在生活中积累有关动物的知识。
三、活动过程（一）导入部分1. 出示动物图片，引起幼儿兴趣。
师：今天来了几位特殊的客人，我们一起来认识它们吧！2. 幼儿自由讲述动物的特点。
（二）基本部分1. 出示PPT，展示各种动物图片。
师：你们知道哪些动物是“之最”吗？为什么？2. 幼儿讲述自己知道的“动物之最”。
师：请你们把知道的“动物之最”记录下来，可以和好朋友一起画一画。
3. 幼儿互相分享记录卡，展示成果。
师：你们找到了哪些“动物之最”？它们为什么被称为“之最”？4. 教师总结，加深幼儿对“动物之最”的认识。
（三）拓展部分1. 幼儿自由发挥，创作自己的“动物之最”。
师：你们想不想创作一个自己的“动物之最”呢？可以和好朋友一起商量，画下来。
2. 幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
四、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对“动物之最”的兴趣。
在活动中，幼儿不仅巩固了已知的动物知识，还通过创作自己的“动物之最”发挥了想象力。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣点，引导他们探索更多动物的秘密。
五、教学评价1. 幼儿能熟练地讲述至少三种“动物之最”。
2. 幼儿在创作自己的“动物之最”时，表现出丰富的想象力。
3. 幼儿参与活动积极，与同伴共同探究，体验成功的喜悦。
六、活动准备1. 物质准备：动物模型、道具、音频设备。
2. 经验准备：幼儿对各种动物特征有一定的了解。
七、活动过程（一）导入部分1. 动物模型展示，引起幼儿兴趣。
师：你们看，今天有哪些动物来到了我们的课堂？2. 幼儿自由讲述动物的特点。
（二）基本部分1. 音频播放，引导幼儿感知动物的声音。
幼儿园大班科学动物之最教案
幼儿园大班科学动物之最教案一、教学目标1.让幼儿了解动物世界中的各种“之最”，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解动物世界中的各种“之最”。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
三、教学准备1.图片素材：世界之最的动物图片。
2.视频素材：动物世界纪录片片段。
3.教学卡片：记录动物之最的卡片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张世界地图，引导幼儿观察并说出地图上的大洲、大洋。
（2）教师提问：“你们知道世界上有哪些动物吗？”（3）教师引导幼儿自由发言，说出自己喜欢的动物。
2.基本环节（1）认识动物之最①教师展示图片素材，引导幼儿观察并说出图片中的动物名称。
②教师提问：“你们知道这些动物有什么特别之处吗？”③教师逐一介绍动物之最，如：最大的动物：蓝鲸最小的动物：蜂鸟最快的动物：猎豹最高的动物：长颈鹿最长寿的动物：乌龟（2）讨论动物之最的特点①教师组织幼儿分组讨论，让幼儿说出自己对动物之最的了解。
（3）观看动物世界纪录片片段①教师播放纪录片片段，让幼儿了解动物世界中的各种“之最”。
②教师引导幼儿说出纪录片中出现的动物之最。
（4）游戏环节①教师设计一个“动物之最”的竞赛游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
②教师组织幼儿进行游戏，评选出“动物之最”小冠军。
（2）教师鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的思考力和表达能力。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于动物之最的资料，分享给同学。
2.家长协助幼儿完成一份关于动物之最的手抄报。
六、教学反思1.教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和思考力。
2.在游戏环节，要关注每个幼儿的表现，确保每个幼儿都能参与到游戏中来。
3.作业布置要合理，既能巩固所学知识，又能激发幼儿的兴趣。
重难点补充：教学重点：1.通过图片和视频，使幼儿对各种动物之最产生直观的认识。
幼儿园大班科学活动教案 动物之最
幼儿园大班科学活动教案动物之最一、活动目标1. 了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及口语表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索动物世界的欲望。
二、活动准备1. 图片：最大的动物——蓝鲸、最小的鸟——蜂鸟、最长的蛇——蟒蛇、最快的动物——猎豹、最高的动物——长颈鹿。
2. 音频设备。
三、活动重难点1. 活动重点：了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 活动难点：培养幼儿观察力、想象力及口语表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中动物的名字。
2. 教师讲解：分别介绍这几种动物的特点，为什么它们被称为“之最”。
3. 互动环节：幼儿分组讨论，找出自己认为的“之最”动物，并说明理由。
4. 口语表达：鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的看法。
5. 总结：教师总结幼儿的发言，强调这几种动物被称为“之最”的原因。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在生活中观察更多的“之最”动物。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之最”展示区，让幼儿了解更多动物的特点。
3. 区角活动：在科学区角投放相关动物的图书、模型等，供幼儿自主探索。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物之最的了解程度。
2. 评估幼儿在口语表达环节的积极性，观察他们能否清晰地表达自己的观点。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对动物之最的学习情况。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用有伤害性的动物图片或实物。
2. 在介绍动物特点时，语言要简练明了，便于幼儿理解。
3. 关注每个幼儿的学习情况，对于接受能力较弱的幼儿，给予个别辅导。
八、教学内容调整1. 根据幼儿的兴趣和接受程度，适当增加或减少介绍的动物种类。
2. 在活动过程中，根据幼儿的反馈，及时调整教学节奏和难度。
3. 结合季节和节日，引入相关的动物之最，如春节时期的最长动物——长蛇。
《动物之最》大班科学活动科学教案
《动物之最》大班科学活动教案一、活动目标：1. 了解几种动物的特征，知道它们被称为“之最”。
2. 能积极参与讨论，发表自己的见解。
3. 能用连线的方式，将动物和它们的“之最”特点对应起来。
二、活动准备：1. 物质准备：动物图片、PPT、连线卡片。
2. 经验准备：幼儿有简单的动物知识。
三、活动过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
2. 基本环节：a) 教师出示PPT，展示几种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
b) 教师讲解每种动物的“之最”特点，如最大的动物、最小的动物、最高的动物等。
c) 教师出示连线卡片，引导幼儿将动物和它们的“之最”特点进行对应。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起查找其他动物的“之最”特点，并进行记录。
2. 环境创设：教师在科学区布置“动物之最”展示墙，让幼儿将自己的成果展示出来。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分引导幼儿参与讨论，发表自己的见解。
2. 教师是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否有必要进行调整。
4. 活动延伸是否具有针对性和操作性，能否激发幼儿的探究兴趣。
六、活动准备：1. 物质准备：动物模型、图片、视频、活动卡片。
2. 经验准备：幼儿已有动物的基本知识，了解一些动物的特殊能力。
七、活动过程：1. 导入：教师通过视频播放动物捕食、逃避捕食者的片段，引起幼儿对动物的兴趣。
2. 基本环节：a) 教师展示动物模型和图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
b) 教师讲解动物的特殊能力，如fastest runner（最快的跑者）、best climber （最擅长爬行的动物）等，让幼儿了解这些动物为何能被称为“之最”。
c) 教师分发活动卡片，引导幼儿将动物和它们特殊能力进行匹配。
3. 实践环节：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟动物的特殊能力，如模仿猎豹的速度、模仿猴子爬树等。
《动物之最》大班科学活动科学教案
《动物之最》大班科学活动教案第一章：活动背景1.1 活动目标：让幼儿了解和认识一些动物的特点和习性，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
1.2 活动准备：图片、视频、卡片等与动物相关的教学资源。
1.3 活动过程：1.3.1 导入：通过图片或视频展示一些动物，引导幼儿观察和描述动物的外貌特征。
1.3.2 主体环节：逐一介绍一些动物的特点和习性，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等，引导幼儿分析和讨论。
1.3.3 总结环节：让幼儿分享自己了解到的动物之最，教师进行总结。
第二章：活动目标2.1 认知目标：让幼儿了解一些动物的特殊能力，如飞行的动物、会游泳的动物等。
2.2 技能目标：培养幼儿观察和描述动物的能力，提高幼儿的口语表达能力。
2.3 情感目标：培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
第三章：活动准备图片、视频、卡片等与动物特殊的生理特征相关的教学资源。
第四章：活动过程4.1 导入：通过图片或视频展示一些具有特殊能力的动物，引导幼儿观察和描述。
4.2 主体环节：逐一介绍一些动物的特殊能力，如飞行的动物、会游泳的动物等，引导幼儿分析和讨论。
4.3 总结环节：让幼儿分享自己了解到的动物的特殊能力，教师进行总结。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：让幼儿与家长一起搜集更多关于动物的特殊能力的资料，增进亲子关系。
5.2 环境创设：在班级环境中布置动物之最的主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
5.3 区域活动：在科学区设置动物之最的探索活动，让幼儿自主操作和探索。
第六章：活动步骤6.1 第一步：教师展示图片或视频，引导幼儿观察和描述动物的外貌特征。
6.2 第二步：教师介绍一些动物的特点和习性，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等。
6.3 第三步：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己了解到的动物之最。
6.4 第四步：教师进行总结，强调保护动物的重要性。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解的方式，向幼儿传授有关动物的知识。
大班科学动物之最教案5篇
大班科学动物之最教案5篇2、知道各种“动物之最”，积累相关经验。
3、主动探索“动物之最”的问题，积极寻找答案。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备："动物之最"图片若干活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。
小朋友们猜出来了吗？提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个“动物之最”1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。
小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
大班动物之最科学活动教案
一、活动名称：大班动物之最科学活动优秀教案二、活动目标：1. 了解几种动物的特征，知道它们是动物界中的“之最”。
2. 通过观察、比较，培养幼儿的观察能力和探究能力。
3. 激发幼儿对动物的热爱和保护之情。
三、活动准备：1. 物质准备：动物图片、视频、PPT等。
2. 经验准备：幼儿有简单的动物知识。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察几种动物的图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 观察比较：展示动物的视频或PPT，引导幼儿观察它们的特点，讨论为什么它们被认为是动物界中的“之最”。
3. 探索学习：引导幼儿通过观察、操作，深入了解动物的特点，如最大的动物、最小的动物等。
4. 总结分享：让幼儿用自己的话总结所学内容，引导他们说出动物的特点。
5. 扩展活动：带领幼儿进行相关的科学实验或户外活动，加深他们对动物特点的理解。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在探索过程中的提问和思考，评估他们的观察能力和探究能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现和进步。
六、教学内容：1. 第六章：最大的陆生动物——非洲象教学重点：让幼儿了解非洲象的外形特征、生活习性以及它为何被认为是最大的陆生动物。
教学难点：帮助幼儿理解非洲象的生活习性和环境保护的重要性。
七、教学方法：1. 第七章：通过图片观察、视频播放等方式，让幼儿直观地了解非洲象的特点。
2. 利用互动讨论、小组合作等方法，引导幼儿主动探究非洲象的生活习性。
3. 设计情景剧，让幼儿亲身体验保护非洲象的环境意识。
八、教学步骤：1. 第八章：播放非洲象的视频，让幼儿观察并说出非洲象的特点。
2. 引导幼儿讨论非洲象的生活习性，如食量、社交行为等。
3. 组织幼儿进行情景剧表演，培养他们的环境意识。
九、教学评价：1. 第九章：观察幼儿在视频观察、讨论和表演过程中的参与程度和表现。
2. 通过幼儿的提问和回答，评估他们对非洲象知识的理解程度。
幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》
幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解几种动物的“之最”特点，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能用自己的语言描述动物的“之最”特点。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和好奇心，培养他们关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解几种动物的“之最”特点，并能用自己的语言描述。
难点：让幼儿学会比较和描述动物的特点，培养他们的观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一张动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，引发幼儿对动物的兴趣。
2. 主体活动：（1）教师讲述动物“之最”的故事，如最大的动物是蓝鲸，最小的动物是蚂蚁等，让幼儿了解动物的“之最”特点。
（2）教师出示卡片，让幼儿说出卡片上动物的“之最”特点，如最快的动物是猎豹，最高的动物是长颈鹿等。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己了解的动物“之最”特点。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结动物的“之最”特点，并让幼儿发挥想象力，创作自己喜欢的动物“之最”故事。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了动物的“之最”特点，以及幼儿在课堂上的表现如何，以便在今后的教学中进行改进。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，直观地展示动物的“之最”特点，帮助幼儿理解和记忆。
2. 故事讲述法：通过讲述动物“之最”的故事，激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与学习。
3. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
4. 创作实践法：让幼儿创作自己喜欢的动物“之最”故事，提高他们的想象力和创造力。
七、教学内容：1. 第六周：了解最大的动物——蓝鲸，最小的动物——蚂蚁。
2. 第七周：了解最快的动物——猎豹，最高的动物——长颈鹿。
幼儿园大班科学课教案《动物之最》
幼儿园大班科学优质课教案《动物之最》第一章：课程导入1.1 教学目的：引发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
培养幼儿观察和描述动物特点的能力。
1.2 教学内容：介绍动物的多样性。
引导幼儿观察和描述一些特例动物的特点。
1.3 教学过程：展示一系列动物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿观察并描述一些特例动物的特点，例如最大的动物、最小的动物等。
第二章：最大的动物2.1 教学目的：帮助幼儿了解最大的动物是蓝鲸。
培养幼儿对动物特点的认知和描述能力。
2.2 教学内容：介绍蓝鲸的特点和生活习性。
引导幼儿观察和描述蓝鲸的特点。
2.3 教学过程：展示蓝鲸的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿观察和描述蓝鲸的特点，例如体型巨大、生活在海洋中等。
第三章：最小的动物3.1 教学目的：帮助幼儿了解最小的动物是蜜蜂。
培养幼儿对动物特点的认知和描述能力。
3.2 教学内容：介绍蜜蜂的特点和生活习性。
引导幼儿观察和描述蜜蜂的特点。
3.3 教学过程：展示蜜蜂的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿观察和描述蜜蜂的特点，例如体型微小、有翅膀、采蜜等。
第四章：最聪明的动物4.1 教学目的：帮助幼儿了解最聪明的动物是猩猩。
培养幼儿对动物特点的认知和描述能力。
4.2 教学内容：介绍猩猩的特点和智能表现。
引导幼儿观察和描述猩猩的特点。
4.3 教学过程：展示猩猩的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿观察和描述猩猩的特点，例如智力高、能使用工具等。
第五章：最快的动物5.1 教学目的：帮助幼儿了解最快的动物是猎豹。
培养幼儿对动物特点的认知和描述能力。
5.2 教学内容：介绍猎豹的特点和奔跑速度。
引导幼儿观察和描述猎豹的特点。
5.3 教学过程：展示猎豹的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿观察和描述猎豹的特点，例如体型瘦长、奔跑速度快等。
第六章：最高的动物6.1 教学目的：帮助幼儿了解最高的动物是长颈鹿。
培养幼儿对动物特点的认知和描述能力。
幼儿园大班《动物之最》教案
幼儿园大班《动物之最》教案一、教学目标1.让幼儿认识各种动物，了解它们的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点1.认识各种动物及其特点。
2.培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿发现动物之间的不同特点。
2.培养幼儿关爱动物的情感。
四、教学准备1.教具：各种动物的图片、卡片、视频等。
2.环境布置：教室四周挂上各种动物的图片。
五、教学过程（一）导入1.教师出示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问：“你们知道这些动物的特点吗？谁能来说一说？”（二）基本环节1.认识动物之最（1）教师介绍世界上最大的动物：蓝鲸。
（2）教师介绍世界上最小的动物：蜂鸟。
（3）教师介绍世界上最快的动物：猎豹。
（4）教师介绍世界上最长寿的动物：乌龟。
2.游戏环节：动物猜猜猜（1）教师将动物的图片和特点分别写在卡片上，打乱顺序，让幼儿重新组合。
（2）幼儿分组进行游戏，每组派出一名代表进行猜猜看，猜对的小组得分。
3.讨论环节：动物保护（1）教师引导幼儿讨论：为什么我们要保护动物？4.实践环节：动物之最绘画（1）教师发放绘画材料，让幼儿画出自己心目中的动物之最。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5.展示环节：我是动物之最讲解员（1）教师邀请幼儿上台展示自己的绘画作品，并讲解动物的特点。
（2）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中关爱动物，保护环境。
六、作业1.让幼儿回家后，与家长一起了解更多关于动物之最的知识。
2.家长协助幼儿完成一幅动物之最的绘画作品，下节课展示。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对动物之最有了更深入的了解，观察力和表达能力得到了锻炼。
在游戏环节，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在讨论环节，幼儿能够主动思考保护动物的原因，体现了关爱大自然的情感。
但在实践环节，部分幼儿绘画能力较弱，需要教师更多地进行指导。
幼儿园大班科学活动教案《动物之最》含课件
幼儿园大班科学活动教案《动物之最》含课件一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养他们关爱动物的情感。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解一些动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 活动难点：让幼儿能够表达出自己知道的动物之最。
三、活动准备1. 物质准备：课件、图片、动物卡片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对一些动物特点有所了解。
四、活动过程1. 导入：通过课件或图片，引导幼儿观察并说出一些动物的名称。
2. 基本环节：a) 教师出示课件或图片，让幼儿观察并说出动物的特点。
b) 教师通过讲解，让幼儿了解这些动物为什么被称为“之最”。
c) 教师引导幼儿互相交流自己知道的动物之最。
3. 拓展环节：a) 教师出示更多动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
b) 教师引导幼儿思考：为什么这些动物被称为“之最”？c) 教师让幼儿用自己的话表达出对这些动物之最的理解。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学到的动物之最，并强调关爱动物的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师让家长帮助幼儿在生活中观察更多的动物，了解它们的特点，并记录下来。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物之最的主题展示，让幼儿互相交流和分享。
六、教学方法1. 直观演示法：通过课件、图片、动物卡片等直观教具，帮助幼儿观察和理解动物的特点。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察和思考，发现动物之最的特点。
3. 交流分享法：鼓励幼儿互相交流自己知道的动物之最，培养他们的表达能力。
七、教学内容1. 动物之最的概念：让幼儿了解什么是动物之最，即在某一方面具有独特特点的动物。
2. 动物特点的认知：让幼儿认知一些动物的外观、生活习性、栖息地等方面的特点。
3. 动物之最的案例：让幼儿了解一些具体的动物之最案例，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等。
大班科学活动教案《动物之最》
大班科学活动教案《动物之最》第一章：活动背景1.1 活动目的：引导幼儿了解动物的特点，培养幼儿观察、比较和推理的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
1.2 活动准备：动物图片、视频、PPT等教学资源。
第二章：活动目标2.1 认知目标：让幼儿知道动物之间存在许多不同的特点，培养幼儿观察和比较的能力。
2.2 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用“最大、最小、最快、最慢”等词汇描述动物特点。
2.3 情感目标：培养幼儿热爱动物，关爱自然的情感。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿了解动物的不同特点，培养幼儿观察和比较的能力。
3.2 活动难点：让幼儿学会用“最大、最小、最快、最慢”等词汇描述动物特点。
第四章：活动过程4.1 导入部分：展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，激发幼儿兴趣。
4.2 基本部分：1) 观看动物视频，让幼儿了解各种动物的特点。
2) 教师讲解动物的特点，引导幼儿发现动物之间的不同。
3) 小组讨论：让幼儿分组讨论，用“最大、最小、最快、最慢”等词汇描述动物特点。
4) 汇报交流：每组派代表汇报讨论结果，引导幼儿进行比较和推理。
4.3 拓展部分：让幼儿发挥想象，画出自己喜欢的动物，并介绍其特点。
第五章：活动延伸1) 家园共育：让家长参与幼儿的讨论，了解幼儿在活动中的表现，引导家长关注幼儿的科学教育。
2) 环境创设：在班级环境中布置动物特点展示区，让幼儿自主观察和交流。
3) 科学探索：开展动物主题的科学探索活动，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过展示动物图片、视频等教学资源，让幼儿直观地了解动物的特点。
6.2 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
6.3 操作法：让幼儿动手操作，如画出自己喜欢的动物，提高幼儿的实践能力。
第七章：评价方法7.1 观察评价：教师在活动中观察幼儿的表现，评价幼儿对动物特点的了解和运用词汇的能力。
7.2 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的鉴赏能力和批判性思维。
大班动物之最科学活动教案
大班动物之最科学活动优秀教案一、活动目标：1. 了解动物的特征和种类，知道动物有脊椎和无脊椎之分。
2. 学习动物之最的知识，培养幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的科学思维能力。
二、活动准备：1. 动物卡片、图片、视频等教学资源。
2. 记录表格、彩笔等工具。
3. 动物园或动物世界的门票。
三、活动过程：1. 引入：教师通过展示动物卡片或图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，简要介绍动物的特征。
2. 学习动物之最：教师展示相关动物的视频或图片，引导幼儿观察并说出哪个动物是最大的、最小的、最快的、最慢的等，记录在表格中。
3. 分析与讨论：教师引导幼儿观察、比较、分析动物的特征，帮助他们理解动物之最的原因。
4. 实践活动：教师组织幼儿去动物园或动物世界，让他们亲身体验动物之最，并将所学知识运用到实际中。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察、发现动物之最，并与家长分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物之最的主题墙，展示幼儿的作品和观察记录。
3. 区域活动：教师在科学区设置动物之最的探究材料，引导幼儿自主探索和操作。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和表现，评价他们对动物之最的理解和掌握程度。
2. 教师通过查看幼儿的观察记录和实践活动成果，评价他们的观察、比较、分析能力。
3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物之最的关注和探究情况，评价家园共育的效果。
六、教学内容与活动步骤：1. 引入：通过展示一张神秘的动物图片，引发幼儿的好奇心，激发他们的探究欲望。
2. 学习动物之最：教师展示相关动物的视频或图片，引导幼儿观察并说出哪个动物是飞得最高的、潜得最深的、叫声最大的等，记录在表格中。
3. 分析与讨论：教师引导幼儿观察、比较、分析动物的特征，帮助他们理解动物之最的原因。
4. 实践活动：教师组织幼儿去动物园或动物世界，让他们亲身体验动物之最，并将所学知识运用到实际中。
大班科学公开课动物之最教案(5篇)
大班科学公开课动物之最教案（集锦5篇）大班科学公开课动物之最教案第1篇一、教学理论依据：《纲要》中科学领域提出：老师要引导幼儿对四周的事物和现象感爱好，有古怪心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发觉问题。
跟随幼儿园大班孩子的特点，喜爱小动物，亲近自然，乐于动手动脑发觉问题并能通过简单的判定你推理，了解事物的一些简单的本质特点。
所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探究动物保护色奥妙的活动，让幼儿感受自然，培育幼儿察看思考的习惯。
二、实施策略；成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习爱好，老师不是为了教而教，而应实行恰当的方法让幼儿自主快乐的发觉问题。
《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。
"为充足幼儿对动物充分古怪的天性，本次活动我实行以下策略：1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的爱好。
2、发觉法：通过为幼儿供给进行发觉活动的图片材料，是他们本身尝摸索索，发觉学问，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。
3、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松快乐的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的学问。
三、活动目标：1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。
2、通过察看操作，培育幼儿擅长察看，乐于思考的习惯。
3、感受"保护色"的奇妙，萌发探究动物保护色的愿望。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、能客观地表达本身的探究过程和结果。
四、活动重难点：1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护本身的，萌发探究动物保护色的愿望2、难点：理解什么是动物保护色。
五、活动准备：1、PPT课件；2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片；3、小动物卡片若干；4、花园背景图；5、教学资源。
六、活动过程:（一）、开始部分：情境导入，集中幼儿注意力，激发爱好。
大班科学活动教案《动物之最》
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解一些动物的特殊特征，知道“之最”的意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和好奇心，培养幼儿关爱动物的情感。
二、活动准备1. 物质准备：动物图片、PPT、记录表等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验。
三、活动过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对动物的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师通过PPT展示动物的特殊特征，让幼儿了解到“之最”的意义。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己知道的动物之最。
（4）教师引导幼儿填写记录表，鼓励幼儿用自己的方式表达对动物之最的认识。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿复述动物之最的特征。
2. 教师强调关爱动物的重要性，引导幼儿树立正确的价值观。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找更多动物之最，拍照或画出来，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物之最的主题墙，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：设置动物之最的探究区，让幼儿自主操作、探索。
六、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和比较，发现更多动物的特殊特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、比较力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关爱之情，增强幼儿的保护意识。
七、活动准备1. 物质准备：动物图片、PPT、记录表等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验，了解一些动物的特殊特征。
八、活动过程1. 导入：教师通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿复习上节课的内容。
2. 基本部分：（1）教师出示新的动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师通过PPT展示动物的特殊特征，让幼儿了解到更多动物之最。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己知道的动物之最。
（4）教师引导幼儿填写记录表，鼓励幼儿用自己的方式表达对动物之最的认识。
幼儿园大班科学课教案《动物之最》
幼儿园大班科学优质课教案《动物之最》第一章：课程导入教学目标：1. 引起幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿认知和理解“动物之最”的概念。
教学内容：1. 邀请幼儿分享他们对动物的了解和喜爱。
2. 介绍本节课的主题“动物之最”，让幼儿思考什么是“最”。
教学活动：1. 展示一张多样的动物图片，让幼儿观察并说出他们最喜欢的动物。
2. 引导幼儿思考，他们认为什么是动物中的“最”。
第二章：认知最大的动物——蓝鲸教学目标：1. 帮助幼儿认知蓝鲸是最大的动物。
2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣。
教学内容：1. 介绍蓝鲸的外貌、生活习性和特点。
2. 展示蓝鲸的图片和视频，让幼儿直观地感受到它的巨大。
教学活动：1. 展示蓝鲸的图片，让幼儿观察并说出它的特点。
2. 播放蓝鲸的生活视频，让幼儿了解蓝鲸的生活习性。
第三章：认知最小的动物——蜂鸟教学目标：1. 帮助幼儿认知蜂鸟是世界上最小的鸟类。
2. 培养幼儿对鸟类的兴趣。
教学内容：1. 介绍蜂鸟的外貌、生活习性和特点。
2. 展示蜂鸟的图片和视频，让幼儿直观地感受到它的迷你。
教学活动：1. 展示蜂鸟的图片，让幼儿观察并说出它的特点。
2. 播放蜂鸟的飞行视频，让幼儿了解蜂鸟的飞行技巧。
第四章：认知飞得最高的动物——雄鹰教学目标：1. 帮助幼儿认知雄鹰是飞得最高的鸟类。
2. 培养幼儿对鹰类的兴趣。
教学内容：1. 介绍雄鹰的外貌、生活习性和特点。
2. 展示雄鹰的图片和视频，让幼儿直观地感受到它的飞翔。
教学活动：1. 展示雄鹰的图片，让幼儿观察并说出它的特点。
2. 播放雄鹰的飞翔视频，让幼儿了解雄鹰的飞翔能力。
第五章：认知跑得最快的动物——猎豹教学目标：1. 帮助幼儿认知猎豹是陆地上跑得最快的动物。
2. 培养幼儿对猫科动物的兴趣。
教学内容：1. 介绍猎豹的外貌、生活习性和特点。
2. 展示猎豹的图片和视频，让幼儿直观地感受到它的速度。
教学活动：1. 展示猎豹的图片，让幼儿观察并说出它的特点。
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大班科学《动物之最》教案
【活动目标】
1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。
3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。
【活动准备】
1、课件—动画片：大象有个长鼻子。
2、ppt课件：动物之最。
【活动过程】
一、导入。
1、观看动画片，引起兴趣。
小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。
2、你在动画片里看到了什么动物？
（1）大象。
（2）长颈鹿。
（3）鸵鸟。
（4）河马。
二、展开。
1、这些动物有些什么特点呢？（让幼儿互相说一说）
2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。
它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是
什么呢？我们一起来想一想吧。
3、ppt课件：动物之最
通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳：
（1）脖子最长的动物是：长颈鹿；
（2）鼻子最长的动物是：大象；
（3）耳朵最长的动物是：兔子；
（4）跑的最快的动物是：猎豹；
（5）最凶猛的动物是：老虎；
（6）嘴巴最大的动物是：河马；
（7）唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有哪些动物之最？
5、请幼儿表演动物之最。
如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我
的鼻子最长。
”
【活动延伸】
学唱英语歌：大象有个长鼻子。
师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。