1.古诗两首《宿新市徐公店》《清平乐》

结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
清平乐
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
1.学习古诗中的生字词。
2.有感情地朗读古诗并背诵。（重点）
3.理解诗句的意思，了解古代儿童的生活乐趣。（难点）
走近作者
辛弃疾：（1140 ～1207），南宋词 人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济 南）人。其词抒写力图恢复国家统一的
shū
疏
书写指导
左部末笔为提，右部竖 弯钩圆润有力。
dié
蝶
书写指导
左窄右宽，右部上紧下 舒展。
易读错字
shū
疏
多音字
sù（宿舍） 宿
xiù（星宿）
xiǔ（一宿）
理解词语
篱落： 篱笆。 径： 小路。 阴： 树荫。
急走： 文中指奔跑。
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥
爱国热情，也有不少吟咏祖国河山的作
品。与苏轼并称为“苏辛”。 主要作品：《永遇乐·京口北固亭 怀古》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。
我会写
yán
檐
书写指导
右部笔画繁多，布局要 紧凑。
wú
吴
书写指导
上下对齐，“口”宜 写扁。
mèi
媚
书写指导
左窄右宽。右部中的 “目”宜窄且长。
chú
锄
书写指导
中间“且”的末横 变提。
lài
赖
书写指导
左右相当，大小一 致，上下平齐。
bāo
剥
书写指导
左宽右窄，“刂” 中的竖钩有力。
lián
莲
书写指导
上扁下宽。“辶” 平捺充分伸展。
péng
蓬
书写指导
“艹”横宜长，盖住下方。 “逢”结构要紧凑。
易读错字
bāo
lài
剥莲蓬
无赖
多音字
剥
bāo（剥花生） bō（剥削）
理解词语
茅檐：茅屋的屋檐，这里指茅屋。 翁媪：老翁，老婆婆。 无赖：游手好闲、品行不端的人。文中指顽皮，是爱 称，并无贬。
走进作者 杨万里：(1127 ～ 1206) 南 宋著名诗人。字廷秀。吉州吉水 （今属江西）人。杨万里自名书室
源自文库
为“诚斋”，世称诚斋先生。
主要作品：《晓出净慈寺送林 子方》《舟过安仁》《小池》《宿 新市徐公店》等。
我会写
xú
徐
书写指导
右上的“人”撇和捺要 舒展，盖住下部。
lí
篱
书写指导
“离”的笔画较多，要 写得紧凑均匀些。
1 古诗词二首
第一课时
宿新市徐公店
[宋]杨万里
助读 资料
字词 精讲
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
1.学习古诗中的生字词。
2.有感情地朗读古诗并背诵。（重点）
3.理解诗句的意思，了解古代儿童的生活乐趣。（难点）
是纯景物的静态描写。展示出农村自然、朴素的风貌。
第三句是人物动态描写。反映了儿童们的天真活泼。 第四句，表现出儿童们的天真和稚气。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
诗的前两句点出儿童捕蝶的背景。篱笆和小路， 点明这是农村；“花落未成阴”说明这是暮春季节。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
“飞入菜花无处寻”将活动的镜头突然转为静止。 “无处寻”让我们面前浮现出一个面对一片金黄菜花 搔首踟蹰、不知所措的儿童。 因为蝴蝶是黄色的，它飞入了同样是黄色的油菜 花中，分不清哪个是油菜花，哪个是蝴蝶，所以儿童 没有追赶上蝴蝶。
宿 新 市 徐 公 店
田园风光
篱落
树头
径深
未成阴 追
静态
盎然的春意 别样的情趣
儿童追蝶
急走
动态
飞入菜花
课文主旨
《宿新市徐公店》是一首描写暮春农村景色的诗
歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童追春图。在一派美 丽的田园风光中，穿插儿童追逐蝴蝶的场景，写出了 农村景色的美好和儿童的天真烂漫，将景物与人物融 为一体，表达了诗人对自然、对田园生活的热爱。
核心问题：
这首诗词表达了诗人怎样的感情？
《宿新市徐公店》表达了诗人对自然、对田园生
活的热爱。
串珠问题： 1.一背：读诗词，说说《宿新市徐公店》描绘了一幅什 么图。 《宿新市徐公店》是一首描写暮春农村景色的诗
歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童追春图。
2.二探：这首诗词哪里写得最有趣？
《宿新市徐公店》这首诗中“儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻”写得最有趣，顽童正在“急走追黄 碟”，可黄色的蝴蝶偏偏飞进金黄的油菜花中，一下
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写， 体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为 平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取 景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地 刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。
1 古诗词二首
第二课时
清平乐
[宋]辛弃疾
助读 资料
字词 精讲
初读 感知
品读 释疑
子就看不见了。“无处寻”三个字给读者留下想象、
回味的空间，让人情不自禁地去想象那个面对一片金 黄菜花不知所措的孩子的神情。
3.三悟：你学完这首诗词有怎样的感受？试着写一写。 从《宿新市徐公店》一诗中，我感受到了诗人笔 下田园风光的幽静安逸，领会到了与大自然融为一体 的田园生活的舒适与惬意。
课文结构
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
【篱落：篱笆。】 【径：小路。】
【疏疏，稀疏。】 【深，幽深。】 【阴：树阴。】
稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。树上的花
落了，但是叶子还没有长茂密。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【急走：奔跑。】
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄蝴蝶飞入黄色
的菜花之中，再也找不到了。
整体感知 这首诗是描写农村早春风光的。第一句是纯景物 的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村。第二句也
匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们
带着这些问题理解词句。
核心问题： 这首诗词表达了诗人或词人怎样的感情？ 串珠问题： 1.一背：读诗词，说说《宿新市徐公店》描绘了一幅什么图。
2.二探：这首诗词哪里写得最有趣？
3.三悟：你学完这两首诗词有怎样的感受？试着写一写。
梳理文意
宿新市徐公店
【新市，古县名，在今湖南省攸县北。】 【徐公店：即姓徐的人开的店。】
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥
匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们
带着这些问题理解词句。
核心问题：
这首诗词表达了词人怎样的感情？ 串珠问题： 1.一思：《清平乐》描绘了一幅什么样的画面？ 2.二探：这首诗词哪里写得最有趣？