2020年经典教育类书籍读后感
教育类书籍的读后感范文（通用45篇）
教育类书籍的读后感教育类书籍的读后感范文（通用45篇）认真品味一部名著后，大家一定都收获不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编为大家整理的教育类书籍的读后感范文，希望对大家有所帮助。
教育类书籍的读后感篇1在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢？读刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我们有了豁然开朗的感觉。
书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是教化的困惑，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。
在关注我们时代的伦理觉悟、走向人对人的理解、道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。
特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。
每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。
阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。
一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德；一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。
美德故事也许不如道学家的道德推理来得严密、系统、深刻，但却能够比道德推理更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。
优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。
置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。
而其中的关键，应该是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。
美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。
因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。
教育类书籍研读心得体会(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，教育领域也在经历着深刻的变革。
近期，我有幸阅读了《教育的未来》一书，作者通过对当前教育现状的深入剖析，以及对未来教育发展趋势的精准预测，为我打开了一扇了解教育改革与创新的大门。
以下是我对这本书的研读心得体会。
一、教育变革的必然性《教育的未来》一书中，作者指出，教育变革是时代发展的必然要求。
在全球化、信息化、智能化的大背景下，传统教育模式已经无法满足人才培养的需求。
因此，教育变革成为推动社会进步的重要力量。
1. 经济发展需要高素质人才随着我国经济的快速发展，各行各业对高素质人才的需求日益增长。
然而，传统教育模式在培养学生的创新精神、实践能力等方面存在不足，难以满足社会对人才的需求。
因此，教育变革成为推动我国经济发展的关键。
2. 科技进步推动教育变革科技的飞速发展对教育产生了深远的影响。
互联网、大数据、人工智能等技术的广泛应用，为教育提供了新的发展机遇。
教育变革需要紧跟科技进步的步伐，创新教育理念、教学模式和评价体系。
3. 社会变革呼唤教育变革社会变革对教育提出了更高的要求。
在教育领域，我们要关注学生的个性化发展，培养学生的社会责任感和全球视野。
教育变革旨在培养具有创新精神、实践能力和国际竞争力的人才，以满足社会发展的需要。
二、教育变革的核心内容《教育的未来》一书详细阐述了教育变革的核心内容，主要包括以下几个方面：1. 教育理念的创新教育理念是教育变革的先导。
作者强调，教育变革要树立以学生为中心的理念，关注学生的个性化发展，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
2. 教学模式的改革教学模式是教育变革的关键。
作者提出，要创新教学方法，采用多元化的教学手段，如项目式学习、翻转课堂等，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 评价体系的完善评价体系是教育变革的重要保障。
作者强调，要建立科学、全面、多元的评价体系，关注学生的综合素质，促进学生全面发展。
4. 教育资源的优化配置教育资源的优化配置是教育变革的基础。
教师读教育类书心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教育事业的重要性和责任。
为了更好地履行自己的职责，我一直在努力学习，不断提升自己的教育教学能力。
在这个过程中，阅读教育类书籍成为了我不可或缺的一部分。
今天，我就来分享一下我读教育类书籍的心得体会。
一、教育类书籍让我认识到教育的本质在阅读教育类书籍的过程中，我逐渐认识到教育的本质是培养人的全面发展。
过去，我总是认为教育就是传授知识，让学生掌握一定的技能。
然而，通过阅读教育类书籍，我明白了教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德、情感、态度和价值观。
教育类书籍让我重新审视了教育的内涵，使我更加关注学生的成长过程，而不是仅仅关注学生的成绩。
二、教育类书籍让我学会了如何与学生沟通在教育教学过程中，与学生沟通是至关重要的。
然而，在实际教学中，我发现自己在这方面还存在很多不足。
阅读教育类书籍后，我学会了如何与学生沟通。
例如，我学会了倾听学生的心声，尊重学生的个性，关注学生的需求。
同时，我也学会了运用多种沟通技巧，如非言语沟通、情感沟通等，使教育教学过程更加顺畅。
三、教育类书籍让我掌握了教育教学的方法教育类书籍中蕴含着丰富的教育教学方法。
通过阅读这些书籍，我学会了如何运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
这些方法使我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，我也学会了如何根据学生的特点，灵活运用教学方法，使教育教学过程更具针对性。
四、教育类书籍让我关注教育改革与发展教育类书籍中涉及了我国教育改革与发展的最新动态。
通过阅读这些书籍，我了解了教育改革的方向和目标，以及教育政策的变化。
这使我能够更好地适应教育改革，把握教育发展的趋势。
同时，我也学会了如何将教育改革理念融入到自己的教育教学实践中，为学生的全面发展创造更好的条件。
五、教育类书籍让我反思自己的教育教学行为阅读教育类书籍使我认识到，教育教学是一个不断反思的过程。
通过阅读这些书籍，我反思了自己的教育教学行为，发现了自己在教育教学过程中的不足。
教育方面书籍的读后感
教育方面书籍的读后感•相关推荐教育方面书籍的读后感（通用20篇）当认真看完一本名著后，大家一定都收获不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的教育方面书籍的读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育方面书籍的读后感篇1读《不跪着教书》前是书名的独特吸引了我，读《不跪着教书》后是作者对中小学教育问题的真知灼见启迪了我。
该书是着名教育家吴非对一个个教育问题的随笔杂感，他以故事的形式呈现，没有空洞的说理，观点鲜明新颖，分析问题深入透彻，读完耐人寻味。
何谓“不跪着教书”？不跪着教书又该怎么教书？带着期待与好奇，我迫不及待地打开了它，一边读一边深深地被它吸引了。
书中篇篇观点鲜明新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。
正如吴非老师的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，由此引出一个话题：不跪着教书，教师怎么样做呢？在书中给了我明示：“不跪着教书”，教师应该具有高尚的师德情操。
师德是为师之本，是教师的灵魂。
苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里所做的一切，都应当包含深刻的道德意义。
”因此，高尚的师德情操应当成为教师追求的首要目标，而热爱教育，献身教育，忠诚于人民的教育事业则是高尚师德情操的基石。
教师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个“站直了”的人，一个头顶天，脚踏实地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个给与学生快乐与幸福的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人，一个永远让学生想起来就会含笑于心的人……“不跪着教书”，教师应该具备精湛的教研能力。
当一名教师容易，当一名具有精湛的教学能力的教师难，时代在呼唤师德的同时也在呼唤着师能。
娴熟的课堂教学能力是教学效果的基础，这个教学能力有些是可以用语言来向别人表述的，有些只能意会。
教师的教育对象是正在成长的、具有鲜明个性的、活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求我们要像对待绿叶上的露珠一样认真精细地善待每一位学生，教师平素的工作一板一眼，要精致每个环节，细雕每个问题，准确地传承文明，科学地启迪智慧，让受教育者真挚地感悟人生。
教育类著作读后感（精选39篇）
教育类著作读后感（精选39篇）教育类著作读后感篇1最近读了《和谐师生关系的心理构建》，从这本书中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受：面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情。
我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。
可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱学生，学生也不太尊敬教师。
我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。
那么如何改善师生关系，从而促进职业学校教学朝着健康积极的方向发展呢？我觉得应做好以下四个方面：1、民主地对待学生在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习，最大限度地发挥学生的创造性思维。
实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。
2、全面关爱学生著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。
”教师都喜爱成绩好的学生，而爱表现不佳的学生却是不容易的。
对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指责、批评，而应该给予他们更多的爱和关心。
虽然这种爱有时毫不起眼，但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。
3、改革教学模式传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。
大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。
新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。
学生是学习的主人。
在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行。
4、丰富教学内容目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。
但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。
总的说来，教师和学生既是师生关系，又应该是朋友关系，否则，师生之间难以作到真诚相待。
师生之间有了和谐的关系，教学质量才能得以提高。
一份耕耘，一份收获。
我相信，只要我们每一位教师都用爱心去教书育人，那我们收获的将是一颗颗诚挚的心，筑就的将是祖国的栋梁之才。
教育类书心得体会感悟(3篇)
第1篇随着科技的发展，社会对教育的要求越来越高，教育也面临着前所未有的挑战。
在阅读了《教育的未来》这本书后，我对教育的本质、未来发展趋势以及如何应对这些挑战有了更深刻的认识。
以下是我对这本书的心得体会。
一、教育的本质《教育的未来》一书中提到，教育的本质是培养人的全面发展。
这让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、能力、素质等方面。
在这个过程中，教师的作用至关重要。
教师应该关注学生的个性，尊重学生的差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、未来教育发展趋势1. 个性化教育在未来的教育中，个性化教育将成为主流。
随着大数据、人工智能等技术的发展，教育将更加注重学生的个性需求，为学生提供量身定制的教育方案。
教师将根据学生的兴趣、特长和需求，调整教学方法和内容，实现因材施教。
2. 跨学科教育随着社会的发展，学科之间的界限逐渐模糊。
未来的教育将更加注重跨学科教育，培养学生具备综合能力。
学校应打破学科壁垒，加强课程整合，让学生在跨学科的学习中，形成全面的知识体系。
3. 虚拟现实教育虚拟现实技术的应用将为教育带来前所未有的变革。
通过虚拟现实，学生可以身临其境地体验各种场景，提高学习兴趣和效果。
同时，虚拟现实教育有助于学生提高实践能力，为未来的职业发展奠定基础。
4. 翻转课堂翻转课堂是一种新型的教学模式，它将课堂上的讲授与课后自主学习相结合。
学生可以通过网络平台自主学习，教师则在课堂上进行辅导和答疑。
这种模式有助于提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力。
三、应对挑战的策略1. 教师素质提升面对未来教育的挑战，教师应不断提高自身素质，适应教育发展趋势。
教师应具备跨学科知识、创新思维和实践能力，关注学生的个性需求，为学生提供优质的教育服务。
2. 课程改革学校应加强课程改革，打破学科壁垒，实现跨学科教育。
同时，注重课程内容与实际生活的联系，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 教育信息化建设加强教育信息化建设，利用大数据、人工智能等技术，实现个性化教育。
教育书籍读后感（精选16篇）
教育书籍读后感（精选16篇）教育书籍读后感（精选16篇）当品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的教育书籍读后感（精选16篇），欢迎阅读与收藏。
教育书籍读后感1这是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍，书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，同时，他用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现孩子的心灵世界。
书中有这样一段话：每个人的一生都好比一条有起点和终点的线段，注定了要和其他的线段相遇、相交接成一个又一个网点，直到生命结束，每个人都有了一张标志他曾经作为人生存过的网。
想了解一个人、了解他人对他的影响，我们不能只是停留于查看他所编织的静态的网，而是要去亲历一下他与他人相交接的动态的过程。
因此，书中作者用了许多发生在幼儿园的真实的师幼互动案例描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁！走进教师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。
在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动。
以及老师时如何去了解孩子、知道他们的思想，并花很大的精力去为孩子“创造好”的环境和条件等等。
作者以主管的关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，力图以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。
以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切……教育书籍读后感2作为一个年轻的新手妈妈，我对幼儿教育方面的书籍一直是更为关注的。
最先，当我还是准妈妈的时候，老公为我订阅了《孕味》系列杂志，这大概是我系统的接触婴幼儿孕育、喂养和早期智力开发等专业书刊的始元，在漫长的怀胎十月里伴随着我与BB一起成长。
在此之后，我一直在断断续续的看《好妈妈胜过好老师》，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动，每篇短文都值得为人父母者所深思和反省，它颠覆了许多根身蒂固在父母身上那些坏掉的教育理念。
读教育类书籍的读后感5篇
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教育类书籍读后感范文（通用8篇）
教育类书籍读后感教育类书籍读后感范文（通用8篇）读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
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教育类书籍读后感1从《卡尔·威特的教育》这本书中，我聆听到了一位慈父娓娓道来的育儿故事，找到了一个非常成功的教育孩子的方法。
卡尔·威特的父亲有一个基本的教育理念：那就是孩子的教育应该从学前抓起。
这位父亲采取的教育方法其实也很简单，所有的父母都能够完全做到。
作为德国乡村的一位普通牧师，老威特一生都过着极为简朴的生活。
但是，这位乡村牧师却与别人有着不一样的思维方式。
看到周围的许多人都在虚耗自己的生命，看到周围的男男女女都沉溺在酒色之中，他既感到悲哀也感到惊讶。
他想，“这些人都没有运用上帝赋予给他们的智慧。
如果他们有着智慧的头脑，他们的生活就会是另外一种景象。
问题的根源在于，他们都没有受过很好的教育。
从小时侯起，就没有人教他们如何去思考，他们也就没有明确的生活目标。
对此，学校是应该受到责备的，但是更应该受到责备的是他们的父母亲。
假如他们的父母亲很早就把真善美的东西教给他们，从小就培养他们对于知识的热爱，他们今天就不至于过着这样可怜的生活。
”正是抱着这样的家庭教育思想，老威特在儿子卡尔出生的时候就制定了一个早期家庭教育计划。
老威特有一个基本的教育主张：孩子从小就是一个会思考的动物。
对于他所看到的、听到的和接触到的东西，他都要做出自己的判断和评价。
如果孩子从小不能形成正确的判断，因而养成一些不良的爱好和习惯，成年后就很难改掉了。
老威特的目标是在孩子还处于可塑阶段的时候，去引导和开发孩子的理智思维——“让孩子从小会正确思考”。
当儿子还在哑哑学语的时候，老威特就开始教他辨认身体器官和家中的各种用具并说出他们的名称。
随着儿子逐渐长大，他可以磕磕绊绊地上下楼梯和走路之后，老威特就让他走出家门，让他能够接触到更多的新奇事物。
教育类书籍读后感(15篇)
教育类书籍读后感(15篇)教育类书籍读后感第1篇：最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字让人感觉到了畅快，教育确实需要点“自由”了。
细细地品读了李希贵教师《为了自由呼吸的教育》一书，被它深深的吸引了。
参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，此刻的学生到底要的是怎样的教育呢我也一向在思索着。
李希贵教师的《为了自由呼吸的教育》一书，用十分平实的语言向我们讲述了一个一个他以往实践过、经历过的小故事。
每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。
书中，李希贵教师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。
把孩子们当作活生生的人来看待，让学校里充满民主、平等，让教师、学生在学校里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。
”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李教师的观点鼓掌。
是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。
反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应当像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。
而我们在实施教育的时候，总是期望学生按照自我期望的方向生长，更期望他们在最短的时间内成熟，不断地把自我的养分无私地输送给他们，期望他们全部吸收并强壮起来。
可是肥胖并不等于强壮，孩子们不必须会你给什么吸收什么，他们总是挑自我喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好行。
父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎遍及，研究博识，小我私家的文化修养极高。
关于教育学书籍心得体会(3篇)
第1篇《教育的艺术》是著名教育家、心理学家陶行知先生的一部经典著作。
这本书以深入浅出的语言，阐述了教育的本质、目的和方法，对教育工作者具有很高的指导意义。
阅读此书，让我对教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、教育的本质是爱的教育陶行知先生在书中提到：“教育是爱的教育，没有爱就没有教育。
”这句话让我深感教育的真谛。
爱是教育的灵魂，是教育者与被教育者之间沟通的桥梁。
在教育过程中，教育者要关心学生的成长，关注学生的身心健康，关爱每一个学生。
只有用爱心去对待每一个学生，才能真正走进他们的内心世界，帮助他们成长。
在现实生活中，我们常常看到一些教育者对学生的冷漠、无情，导致学生失去对学习的兴趣，甚至对人生失去信心。
而《教育的艺术》告诉我们，教育的本质是爱的教育，教育者要用自己的爱心去温暖每一个学生，让他们在爱的环境中茁壮成长。
二、教育的目的是培养学生的全面发展陶行知先生认为，教育的目的是培养学生的全面发展。
他强调：“教育要使学生的身体、智力、道德、情感、美感等方面都得到充分的发展。
”这意味着，教育不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、道德品质、情感态度和审美情趣。
在阅读此书的过程中，我深刻认识到，作为教育者，我们要关注学生的全面发展，不能只注重分数和成绩。
要善于发现学生的潜能，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
只有这样，才能使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
三、教育的方法是因材施教陶行知先生在书中指出：“教育的方法是因材施教。
”这句话告诉我们，教育要针对学生的个性差异，采取不同的教育方法。
每个学生都有自己的特点和优点，教育者要善于发现学生的特长，因材施教，使每个学生都能在适合自己的环境中成长。
在实际教育过程中，我们常常遇到这样的情况：有些学生成绩优秀，但缺乏合作精神；有些学生善于交际，但学业成绩不佳。
针对这些情况，教育者要善于运用因材施教的方法，激发学生的潜能，帮助他们克服不足，实现全面发展。
教育类经典书籍优秀读后感范文（通用5篇）
教育类经典书籍优秀读后感范文（通用5篇）教育类经典书籍优秀读后感范文（通用5篇）读完一本书以后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的教育类经典书籍优秀读后感范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育类经典书籍优秀读后感1我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。
只感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。
读完此书，如沐春风，豁然开朗。
做教师若不学孔子乃是一种缺憾。
孔子不仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。
他所积累的丰富教学经验，形成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。
孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，形成一套他独创的、完整的教育思想体系。
这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
通过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应该像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。
像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。
像孔子一样学思并重，因材施教。
像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践能力。
培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和积极的人生态度，让学生在轻松愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。
总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。
我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，特别是教育健康、持续发展的宝贵财富。
教育类经典书籍优秀读后感2假期里我有幸拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书。
教育类书籍读后感范文3篇
教育类书籍读后感范文3篇教育类书籍读后感范文3篇教育类书籍读后感范文篇1卡尔·威特先生的书中说：“决定孩子成长的重要因素是教育而非天赋。
”这句话我深表赞同，即使是资质平庸的学生，只要教育方法合理，也一样能成为杰出的人。
书中还谈到：“一定要尊重每一个学生，这是教育学生最重要的法则”。
作为老师我深有感触，千万不能因为学生只有七，八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。
我从事低年级学生的教育工作，小学生的心敏感又脆弱，如果学生不小心犯错误了，在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评，这样不仅达不到教育的效果，还会适得其反。
可以采取单独和他谈话的方法，给他讲一些简单易懂的道理，用真心去教育他，让他认识并改正错误。
当你用一颗真诚的心去对待学生时，学生也会给你回报。
也许，一个人的一生会因为你的一句话而改变。
书中讲述了一些当代的杰出人物曾经是父母、老师眼中的“差生”、“笨蛋”、“问题学生”等，但是他们后来却成功了。
这让我从中悟到对每个学生都要充满爱，我是有亲身经历的，我们班有个小女孩，家里父母关系不是很好，对她的心理产生了影响，所以我就格外关心她、疼她。
后来她的性格也变得开朗起来，与同学关系也越来越好，学习也用心多了，所以成绩也渐渐好了起来。
多给孩子一些宽容，让他们在老师爱的眼光中充满自信，健康地成长。
对我们教师来说，没有什么比爱心更重要的。
书中给我印象最深的一句话是：“一节课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。
”低年级的学生不可能做到四十分钟里精神集中。
如果老师只管滔滔不绝地讲，学生跟不上节奏，会使学生失去学习的兴趣，这种方式万不可取。
这就给我们老师带来很大挑战，老师必须要在比较短的时间里把最重要的东西讲透彻，要力求简洁生动。
然后让学生通过举例子，做练习来巩固，这样才能称得上是一节有效率的课。
贪玩，上课开小差是低年级小朋友的天性。
上课时必须吸引学生们的注意力，如果学生上课总是心不在焉，是很难教授课程的，也就根本谈不上效率。
教育类书籍读后感
教育类书籍读后感教育类书籍读后感（通用30篇）认真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
但是读后感有什么要求呢？以下是店铺帮大家整理的教育类书籍读后感（通用30篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育类书籍读后感篇1一代代前辈的发愤图强，推动了中华民族的伟大复光。
回顾过去，我们创造了不平凡的辉煌业绩；展望未来，我们对国家的锦绣前程充满信心！现在实现了免费义务教育，共享发展成果，提高基本医疗保障，健全社会保障的体系，困难家庭住上了新房等国家新政策，向我们展示了中国翻天覆地的变化。
读完《建设幸福中国》，我陷入深思中，看着书中的人们，使我想起了一件往事：那一天，我们正在上课，一场突如其来的大雨让安静的生活变得有了声音。
下课了，我们纷纷看着那哗哗的大雨，有一种冷冰冰的感受。
到了放学的时候，一个同学正在着急得借钱：”谁能借我10元钱。
“看到这一幕我把买好吃的钱借给了他。
他走了之后，一个没拿伞的同学向我借伞，我本来不想借给他，可是想起老师的话……我还是借给了他。
我和另一个同学同乘一把伞。
虽然很挤，但我心里还是很高兴。
祖国的未来属于我们这一代人，做一个热心的人，从自身的小事做起。
幸福中国等待我们去建设。
让我们为祖国的幸福、祖国的明天更加美好奋斗！奋斗！再奋斗！教育类书籍读后感篇2今天，我怀着十分崇敬而又激动的心情读完了《红岩》这本书。
《红岩》是一部中国军事文学名著。
它描写了众多革命英雄，如：成岗临危不惧，视死如归。
许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出身豪门却投身革命；渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆；白公馆志士奋勇突围，迎来黎明……所有这一切展现在我眼前，那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面。
他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。
他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。
教育类书籍读后感10篇
教育类书籍读后感10篇教育类书籍读后感10篇教育类的书籍有很多，你都读过哪些呢？下面是教育类书籍读后感10篇，为大家提供参考。
【篇一：——《修优美师德做阳光教师》读后感】真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。
真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。
即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。
好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。
正像前苏联一位着名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。
因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。
只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。
对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。
【篇二：《美丽的教育》读后感】孙蒲远老师的教育特色，在细微之处求效果。
多年以前，孙老师发现学校给三好学生颁奖状时，校长双手把奖状递给学生，可有的学生却用一只手把奖状随意抽过去，晃晃悠悠地下了领奖台。
孙老师感到难受，她认为，这不是孩子的错，是班主任没有尽到自己的职责。
从此，她开始培养学生尊重别人双手接物的行为习惯，并且每天训练。
每天发作业本时，孙老师总是双手递给学生，如果学生忘了，单手来接，她不会递出去，直到学生伸出双手。
久而久之，她的学生们形成了习惯，递给来势的哪怕是一快小小的橡皮，也一定用双手来递。
孙老师相信，这种良好的习惯会使孩子很有教养的对待长辈。
阅读了《美丽的教育——写给年轻的班主任》一书，孙蒲远老师在建设班集体方面的经验对我有了很大启发：首先引导学生及家长特别注意欣赏和学习同学身上的优点，这几乎成了孙老师的第一法宝。
关于教育类书籍读后感（精选46篇）
教育类书籍读后感关于教育类书籍读后感（精选46篇）看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的关于教育类书籍读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育类书籍读后感篇1每一本书都是一个人精神财富，《给教师的一百条新建议》这本书确实值得一读，尤其是从事教育的工作者们。
从这本书中，普通教师可以回音。
我是一名普通的教师，此书给予我很多的启迪，也让我深思。
我相信，如果你也一起分享这本书，作为人，你是幸福的，作为教师，你是快乐的，作为你的学生，他们的生命也会非常精彩。
以上只是我的几点感想，其实书中的每条建议都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中，努力成为一名成功而幸福的教师。
总之，教师创新素养的提高是一个长期的、艰苦的过程，需要我们有正确的思想、执着的意志、进取的精神，在教育实践中不断探索，从而不断提高。
国庆假来临了，我阅读了些的书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。
教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。
没有最好，只有更好。
学海无涯，艺无止境。
教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。
自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。
这也许将成为自己需要时时温习的功课。
我愿把自己一个暑假得出来的反思提出来，与各位同仁共勉。
一、读书一生，以写促思好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。
我觉得这句话是最能够引起教师们共勉的。
我到现在也依然记得我的大学班主任对我说过的这句话，而似乎很多人在忙碌的生活中已经抛却了这些意识，我又何尝不是呢。
如果这次不是校方让我们教师写一篇读教育专业书籍的读后感，我也不知道是否还会记得这句话。
关于教育孩子的书籍读后感范文(精选5篇)
关于教育孩子的书籍读后感范文（精选5篇）教育孩子的书籍读后感1教育是社会主义物质文明和精神文明极为重要的基础工程。
它对提高全体人民的思想道德和科学文化素质，对培养一代又一代社会主义事业的接班人，具有重大战略意义。
我们必须加强教育工作，大力发展教育事业。
”作为一名年轻的教师，我深深地感受到了现代教育的急速发展。
有时还会感到有些力不从心。
整堂课中，教师是课堂提问的垄断者。
长期以往，学生的创造、好奇、探究的内在动力就减退了。
近年来，许多优秀的教育工作者提出了培养学生自主、探究性地学习。
我也阅读了大量有关的__，利用暑期我认真地阅读了《现代教育理论》一书感触颇深：作为21世纪的教师，应做一名带着学生走向知识的组织者、共同学习者;应不断更新教学理念。
过去常说教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，而随着科学技术的不断发展，那一桶水是远远不够的。
过去，一名教师只要他工作踏踏实实，具有奉献精神。
人们便会给予他“优秀教师”的称号。
而新型教师必须要有强烈的创新意识、必备的创新精神和较强的创新能力。
现在，社会对于教师的要求越来越高，因此，作为一名教师应不断的进行反思、不断的超越自己、在更新教学理念的同时，应在教学实践中不断地探索、给学生营造一种和谐、宽松的课堂人文气氛。
过去，我总认为教师是课堂的主宰者，考试成绩是检验学生是否掌握的唯一渠道。
现在想想：我完全错了。
其实，课堂是学生的。
教师只是诱发者、组织者、辅导者、参与者，教师的教是服务学生的学。
我们时常埋怨学生怎么了?想象力哪去了?创造力哪去了?其实，这完全是被我们的传统教学一步步的抹杀了。
正是因为教师的一味“包办”，学生成了旁听者。
因此，教师应让学生学会质疑、学会评价、学会争论、学会学习。
课堂上的问题应让学生自己设计，与同学合作解决，让学生自觉、主动地去学习。
21世纪是信息社会，现代教育技术正逐渐广泛深入的被应用到各科教学中，现在我们学校已经拥有两间电脑房，建成了校园教学网络，教师的控制电脑不仅可以控制学生使用的电脑，还可以解除对学生的控制，使学生根据自己的情况进行自主学习。
有关教育类的书读后感7篇
有关教育类的书读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于教育类书籍读后感范文(通用10篇)
关于教育类书籍读后感范文（通用10篇）关于教育类书籍读后感范文（通用10篇）教育书籍读后感1要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。
以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过：教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
总之，我读了教育类这书籍，感受很深，引起的我的思考，以前我是非常喜欢看教育类的书籍，但在这几年没怎么看过，是因为没有，可现有了，我就看看，不管是那么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验，有些随机带到教学活动中去。
了解当前教育的须要，特别是这位教授写的《我的教育理想》，我读的几次，感受很深，受益匪浅。
教育书籍读后感2书籍，特别是经过时间沉淀和筛选而被后人认可、接受的那些名著，是影响学生精神发展的最优秀、最重要和最有效的媒介。
书籍是通往心灵的小路。
阅读能在学生面前展现我们自身的心灵世界。
没有这样的阅读，人就会受到精神空虚的威胁，因此无论什么都不能取代书籍的作用。
好书是自我教育的老师。
苏霍姆林提出：“我坚定的相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的，并且表现为他能用最高的尺度——那些英勇的、终于崇高思想的人们的生活来衡量自己。
2020教育书籍的读后感
看完一本名著后，从中我们收获新的思想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
到底应如何写读后感呢？下面是帮大家整理的教育书籍的读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
凡是有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。
结合自己的工作实践，我思考着，教学是有计划、有目的的活动，没有预设就没有教学，只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任，那么，课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法。
但加个问号不等于提出一个问题，这样提出的问题对学生的能力培养没有什么价值。
的确，提问是一个很微妙的教学技艺。
在新课程理念下，课堂教学实践活动发生了重大转变，由以往的“教师主导，学生主体”发展为今天的“师生交往互动、共同发展”，更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。
而课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段，也是启迪学生思维，激发学生学习功能，培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。
正如书中所说：“有效提问，意味着教师所提出的问题，能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习过程中。
”在“有效指导”中的有效“提问”与“倾听”一节中，看到这样一段话：“有效教学基本状态是对话式的、互动式的。
而教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态，取决于教师是否能够有效地‘提问’。
”我想起着名教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
”是啊，教师高质量的提问，能够开启学生心智，促进学生思维，开发学生智能，激发学生学习兴趣。
课堂提问在我们每天的教学中是大量的，可以说是贯穿在整个课堂中的，可见，提问在教学中具有重要的意义和作用，课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。
读完本书，我对有效教学有了更深的理解，那就是有效教学是一种理念，同时也是一种教学实践活动。
书中对“什么样的提问是有效的”给出了建议：一是使问题具有一定的开放性，二是使问题保持一定的难度。
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作者：旧在几
作品编号：2254487796631145587263GF24000022
时间：2020.12.13
《孩子，把你的手给我》读后感
“孩子，把你的手给我”，不论是父母和孩子围坐在餐桌上共进晚餐，还是老师和学生相聚在窗明几净的办公室内促膝谈心，这将是一幅多么温馨的画卷。
然而，我们并不常这样表达，我们几乎没有这样的机会，我们许久没有感受过这样的温馨了。
掩卷深思，作为一名未来的教师，我要学习的改变的还有很多很多。
《孩子，把你的手给我》分为十个章节，通过一个个生动的例子阐述了如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。
不论是教师还是父母，都希望每天会是平静的一天，没有叫嚷、争辩、战争。
可是尽管如此，生活中还是充满了无休止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机。
为什么会这样？因为教师亦或是父母都没有意识到语言的破坏力量。
因为语言像刀能够带来痛苦，即使不是身体上的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。
在沟通中发生的不幸，常常不是因为缺乏爱，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。
与孩子沟通应该学会把孩子像客人一样对待。
第一章分多个方面解释了和孩子对话的这门有规则的独特艺术。
首先，孩子在交谈时很少是无知的，他们的信息里经常有需要解读的密码。
孩子们看似没有完结的十万个为什么并不是单纯的想获得大量的知识，他们想要得到的是这个问题会不会影响到他们的生活，所以同孩子沟通应该理解到孩子提出的简单问题背后的真正用意。
其次，与孩子沟通应做到换位思考，因为只有当孩子感到被理解时，他们的孤独和伤痛就会减少。
由此，我想到我的中学时代老师通常对有情绪怒气的学生的做法是：冷处理或者是立刻严厉的批评他。
如果我作为老师不妨换一种方式，说一些理解他的话。
我想这样立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你是理解他的。
这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。
给孩子一定地
理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。
说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨。
除此之外让我记忆深刻的是的是父母如何正确有效地与孩子沟通。
这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。
只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子健康成长，甚至不足以与孩子切实地交流。
技巧与知识是两回事。
就如同一位外科医生，仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是非常危险的事，因为这个医生缺少专业的技能训练。
父母就应该像一位受过技能训练的外科医生那样，小心地、恰当地使用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。
要知道语言就像刀，使用得当是去除病痛的利器，使用不得法，就会带来精神上的极大痛苦，其破坏力甚至是致命的。
遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。
这本书虽然是介绍父母与孩子沟通的方法，但我觉得它同样适用与教师和学生间的沟通。
书中说到对于孩子所表现出来的行为，我们应该给与指导而不是批评。
因为或许教师不经意的一句话就会伤害到学生。
所以，不论是自己的孩子还是自己的学生，当他们表现出行为不当时，他们需要的不是批评，而是指导性的帮助。
总之，老师与家长的语言具有培养、激发，或者威胁、毁坏的力量。
当注意到孩子的努力，并且表示感激时，我们就帮助了他们培养希望和信心。
与此相反，会造成孩子的焦虑和反抗，可能会对孩子造成伤害，影响他一生。
倘若日后我成为教师，我会在教育学生中充分的运用教育的智慧，语言的技巧，理解孩子，尊重孩子。
作者：旧在几
作品编号：2254487796631145587263GF24000022
时间：2020.12.13。