记叙文中的人物描写
三年级语文——体会记叙文中人物描写的方法和作用
体会记叙文中人物描写的方法和作用技法指津写人的记叙文中,人物描写的方法常用的有外貌描写、动作描写和语言描写。
一、外貌描写也称肖像描写,是作者对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等方面的描绘。
作者往往透过外貌描写,反映出人物的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象起到烘托的作用。
如《卖火柴的小女孩》中“一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋,那么大,一向是她妈妈穿的。
”这句话运用了外貌描写中的衣着描写,生动形象地写出了小姑娘的不幸处境,为后面写小姑娘被冻死的凄惨结局做了铺垫。
二、动作描写即对人物富有特征性的动作进行的描写。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都受其思想、性格制约。
因此,成功的动作描写,可以表现人物的鲜明个性,有时候还能推动情节的发展。
如《平分生命》中“男孩犹豫了一会儿,最后点了点头。
”这一句中有两个动词,一个是“犹豫”,一个是“点了点头”,联系文章我们知道,男孩“犹豫”是因为他以为抽血会死,“点了点头”是他同意医生抽自己的血救妹妹,这两个动词生动地写出了男孩无私的高尚品格: 为了救妹妹愿意献出自己的生命。
人物性格十分鲜明,读后让人难忘。
三、语言描写包括对人物的独白和对话的描写。
独白是人物自言自语,对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。
文章中人物的语言往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点。
如《我不能失信》中妈妈和小宋庆龄的对话,“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她叠花篮,行吗？”“不,妈妈。
如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉；可是我并没有忘记,我不能失信啊！”从对话中,我们可以看出小宋庆龄是个守信用的孩子。
实战演练(一)买小狗的小孩①一天早晨,杂货店的老板把店门打开,准备做生意。
他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗,老板打算把它们卖掉,就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前,然后便低头算账。
05记叙文：人物描写
记叙文：人物描写【知识解说】1.肖像描写：肖像描写是对人物的外貌特征（主要是脸部）进行描写，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度等。
肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
2.心理描写：心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
3.语言描写：“言为心声”，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。
鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。
”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。
4.动作描写：人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
概括来说，人物描写的作用，一是表现具体语境中人物的心理情感，二是表现人物的性格品质。
从描写的角度看，除直接对写作对象进行描写（正面描写）外，还可进行侧面描写，即不直接描写对象本身，而是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
基本作用是烘托，使描写对象更加鲜明突出。
【例题精讲】（18一模·奉贤区）十一岁的硬汉葛闪①我们培训的地方，位于大鸭山的腹地里。
山左面，是当地唯一一所小学，叫白马小学。
山右面，是风景最为纯粹的藏民部落，也有一个好听的名字：月牙湾。
②初遇巴瓦，是在夕日西坠的暮色里。
彼时，他背着书包正从半山腰往山顶攀爬。
见了我们的装束不是本地人，他亦饶有兴趣地和我们攀谈起来。
巴瓦的见识颇多，藏族的风土人情、地貌特产等，他都如数家珍。
巧的是，巴瓦家正在月牙湾。
③为了感谢他的热情，我们便将随身带的零食给了他一点。
记叙文写作之人物描写
用旁人反 应来烘托
用人物对 比来表现
1.走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单 在具体 地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一 环境中 起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的 点染 身影显得那么的无助与苍老。
2.她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬
间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪 在动静
的光泽。
变化中
展示
技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他 头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒 气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地 眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像 电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里 了。
—— 选自《我的老师》
思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？
人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情 （肖露出人物的内心世界。
动作描写成功的例子 1.（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影， 我的眼泪很快的流下来了。
2.扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的 竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远 地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味 书屋》）
三，语言描写 准确生动，突出人物的个性。 某一学生的语言描写（原） 班董帮的看主 董 。小 见门任小”天的来 天 董说？被了说小打：”，话天坏““说。不了没没： 高 承，看看“ 芳 认开见 见谁 芳 。了。 。踢 说 老一” ”坏 ： 师个旁 李的 “ 说拳边 星？ 是 ：头的 说” 董 “大张 。捣 小 还的小乱天有窟勇鬼踢谁窿还。这味们就们相性段。会的应格描如好声的的写果象音表个显加真；情性得上的同和化单符听时动语调合见添作言乏他他上，，
描写人物的记叙文
描写人物的记叙文描写人物的记叙文1我的爸爸在我眼里是最完美的。
他长得高高壮壮，风干的橘子一般的脸上却笑容满面；他像一棵大树，在我疲倦的时候给我依靠；他像贴心保姆，在我摔倒的时候扶我一把，但是他撒谎了。
他告诉我。
他的工作很好，天天吹空调就能拿薪水。
但是，他送我上学了以后，马上变成了辛劳的销售员，目送我离开便撒腿狂奔，带着公文包，在街上见人就推销产品。
通常，路上的人都行色匆匆，对待爸爸就如同空气，有的甚至还一把把爸爸推开。
就这样，他跑遍了大街小巷，产品却依然无人问津。
他失落，绝望，蹲在路边捂着头，但这又有什么办法呢？他又一次坚强地站了起来，又赔着笑脸，抛下面子继续推销。
这，就是他所说的舒适的工作？他告诉我，他很有钱。
我喜欢吃肯德基，他就带我去吃；我喜欢漂亮的裙子，他就给我买。
可殊不知，每天深夜里，他都在打开破洞的钱包，数着那一张张零钱，还不时叹了叹气，又无奈地把钱包放回口袋。
我心痛地打开爸爸的衣柜，我怔住了——衣柜里只有几件稍微体面一点的衣服，从没有买过新衣服。
这，真的就是他所说的富贵吗？他告诉我，他很坚强。
无论狂风还是暴雨，他都无所畏惧。
但是，当妈妈卧病在床时，爸爸推销的产品也十分不景气，他顶不住这巨大的压力，悄悄地躲了起来，一向天不怕地不怕的他，脸上留下了几行泪。
这，就是所谓的坚强吗？爸爸，无论你完美或是缺陷，我都深深的爱着你，我知道——父爱如山！描写人物的记叙文2记得在我很小的时候，奶奶就跟我说过这样一个“故事”：在好多年前，一个少妇在生孩子的时候难产了。
而那时科技并不发达，大人和小孩只能够保住一个。
当医生把这个消息告诉少妇的时候，她坚定不移地说：“我要保住我的孩子。
”“可是，你还还这么年轻，以后还有机会……”医生似乎还想说些什么，“不，我要让这个孩子活在这个世界上。
”听到这席话，所有的医生和忽视眼眶都湿润了，那是为这位伟大的母亲流下的泪，为她的伟大，为她的不平凡流下的泪。
也许是她的坚定信念感动了上苍，母女平安地走出了手术室。
记叙文人物描写方法答题模式
记叙文人物描写方法答题模式作为一种常见的文章类型，记叙文是通过叙述故事情节来传达作者的思想和情感。
在记叙文中，人物描写是至关重要的一部分，因为它能够帮助读者更好地理解和感受故事中的人物形象。
本文将探讨一些常用的人物描写方法，并以题目要求的答题模式进行回答。
一、描写外貌特征通过描写人物的外貌特征可以帮助读者形成对其形象的直观印象。
例如，作者可以用生动的语言描述人物的身高、体型、面貌、发型以及服装等方面的细节。
这样的描写能够让读者更加直观地感知到人物的形象特征，从而更好地理解故事情节。
二、展示人物性格和行为举止除了外貌特征，人物的性格和行为举止也是非常重要的。
作者可以通过描写人物的言谈举止、动作表情和日常习惯等来展示其性格特点。
例如，如果一个人物总是表现出骄傲自大的态度，那么作者可以描写他高傲的眼神、挺拔的姿态以及冷漠的语气。
这样的描写可以让读者更好地理解人物的内心世界和性格特点。
三、透过他人的眼睛来描写人物有时候，通过其他人物的视角来描写主角也是一种有效的方式。
通过其他人的观察和评价，读者可以获得更全面的了解。
例如，作者可以通过一个朋友的描述，描写主角的善良、正直或者勇敢等特质，进而让读者更深入地认识主角。
四、内心独白和心理描写除了外观和行为，内心世界也是一个人物形象完整展现的关键。
作者可以通过主角的内心独白和心理描写来表达其思想和情感。
例如，作者可以借助主角的内心独白来展示其内心的矛盾、痛苦或者喜悦，从而让读者更加深入地了解和感受主角的情感变化。
五、通过对比和反差来描写人物在描写人物时，通过对比和反差可以更好地突出人物的个性特点。
例如，通过描写两个截然不同的人物，作者可以更好地展示各自的性格特点和与故事情节的相对关系。
这样的描写不仅可以增加故事的多样性和张力，也能使人物形象更加丰满。
总结起来，人物描写是记叙文中不可或缺的一部分。
通过准确而生动的描写，读者可以更好地理解和感受人物的形象、性格和内心变化。
记叙文中的人物描写,写作技巧及金句摘抄
一、内外兼顾，让人物“真”起来描写人物的方法有很多，如外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写。
从考场作文看，优秀作文不仅注重外貌描写，往往还能综合运用其他描写手段，如通过言语行动、心理活动反映人物的内在修养与精神世界。
描写内外兼顾，人物宛若眼前。
【片段一】王翔一身大洞连着小洞的牛仔裤，一直让人诟病。
他也不在乎，说那样凉快。
孰料天有不测风云，那天他与同学“比武”，“哧”一声，裤子竟然撕裂了。
瞬间，他的脸色涨成了“红富士”，却还不忘自我解嘲：“青春真好！”众目睽睽之下，他把上衣往腰上一系，大摇大摆地走出了教室。
【片段二】他那黝黑的双手紧抓龙头，双脚蹬在踏板上，出发了。
遇到上坡，伸着头，弯着身子，仿佛用尽了全身力气。
片刻之间，汗水便流满了他那黝黑的脸颊。
“您慢点！”我忍不住喊了一声。
老人回头看了看我，淡淡一笑说：“谢谢你的好意！”他的话语，宛如一缕凉风，让我顿时神清气朗。
前者，不仅交代了王翔个性化的着装，还通过语言与动作描写刻画了其幽默风趣的个性；后者，不仅绘出了人物黝黑的外貌形象，还通过语言描写挖掘出了其艰辛生活下的美好内心。
二、巧设背景，让人物“立”起来所谓背景，是指人物活动的环境，也是描写人物、展开故事情节的舞台，它能为人物的出现起到衬托与渲染作用。
注重背景设置，几乎是2020年优秀记叙性中考作文的共有亮点。
在这些文章里，背景既适合展开情节，又符合人物特点；既能展示语言的美感，又便于情感抒发。
【片段三】阳光下，花草嘻嘻哈哈地说着笑着，他没有听；微风中，小鸟叽叽喳喳地唱着跳着，他还是没听。
成片的花海在风中掀起了波浪，他没看；一群小鸟与蜜蜂在窗外翩翩起舞，他还是没看。
他专注的样子，真的很像罗丹。
【片段四】黄昏时刻，寒风“呜呜”地叫个不停，雨也下得越来越大了，豆大的雨点砸在地面上，溅起了一层足有半尺高的雨雾。
望着渐渐消失在雨中的身影，我双眼一热，泪水流了出来，心里暗暗地说：“爸爸，谢谢你！”片段三为了展示人物的专注，特意用花草、小鸟与蜜蜂进行衬托，人物很有立体感；片段四，让故事在寒风中收束，让“我”成长的形象陡然矗立在读者面前。
记叙文中的人物描写,写作技巧及金句摘抄
一、内外兼顾，让人物“ 真”起来描写人物的方法有很多，如外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写。
从考场作文看，优秀作文不仅注重外貌描写，往往还能综合运用其他描写手段，如通过言语行动、心理活动反映人物的内在修养与精神世界。
描写内外兼顾，人物宛若眼前。
【片段一】王翔一身大洞连着小洞的牛仔裤，一直让人诟病。
他也不在乎，说那样凉快。
孰料天有不测风云，那天他与同学“比武”，“哧”一声，裤子竟然撕裂了。
瞬间，他的脸色涨成了“红富士” ，却还不忘自我解嘲：“青春真好！”众目睽睽之下，他把上衣往腰上一系，大摇大摆地走出了教室。
【片段二】他那黝黑的双手紧抓龙头，双脚蹬在踏板上，出发了。
遇到上坡，伸着头，弯着身子，仿佛用尽了全身力气。
片刻之间，汗水便流满了他那黝黑的脸颊。
“您慢点！”我忍不住喊了一声。
老人回头看了看我，淡淡一笑说：“谢谢你的好意！”他的话语，宛如一缕凉风，让我顿时神清气朗。
前者，不仅交代了王翔个性化的着装，还通过语言与动作描写刻画了其幽默风趣的个性；后者，不仅绘出了人物黝黑的外貌形象，还通过语言描写挖掘出了其艰辛生活下的美好内心。
二、巧设背景，让人物“立”起来所谓背景，是指人物活动的环境，也是描写人物、展开故事情节的舞台，它能为人物的出现起到衬托与渲染作用。
注重背景设置，几乎是 2020 年优秀记叙性中考作文的共有亮点。
在这些文章里，背景既适合展开情节，又符合人物特点；既能展示语言的美感，又便于情感抒发。
【片段三】阳光下，花草嘻嘻哈哈地说着笑着，他没有听；微风中，小鸟叽叽喳喳地唱着跳着，他还是没听。
成片的花海在风中掀起了波浪，他没看；一群小鸟与蜜蜂在窗外翩翩起舞，他还是没看。
他专注的样子，真的很像罗丹。
【片段四】黄昏时刻，寒风“呜呜”地叫个不停，雨也下得越来越大了，豆大的雨点砸在地面上，溅起了一层足有半尺高的雨雾。
望着渐渐消失在雨中的身影，我双眼一热，泪水流了出来，心里暗暗地说：“爸爸，谢谢你！”片段三为了展示人物的专注，特意用花草、小鸟与蜜蜂进行衬托，人物很有立体感；片段四，让故事在寒风中收束，让“我”成长的形象陡然矗立在读者面前。
描写人物的记叙文精选
描写人物的记叙文站在岁月的河流，看流水轻轻的滑过，看花看花落，云起云沉。
无意间一片花瓣柔柔地滑落，掉进了平静的心海，从而荡起了几分涟漪，心幕也被徐徐拉开。
在无数双陌生的眼睛里，那个胆小鬼又是那么沉着和自信。
可又是那么可怜而孤独，没人知道他心里想着什么，可他总是一个人在那个黑暗而孤独的角落里单独享受着自己那个孤独的世界。
他多想有很多的朋友，可是他又不敢相信任何人。
害怕像原来那样的人欺骗了，还反过去帮那个人数钱，可他又是那样的胆小和孤独。
在班上，最意外的事情发生了，曾经在班上被老师强调是一个不爱集体，不乐意帮助，不愿意思考的学生，后来被评为了优秀学生。
人人也没想到，他即成为了优秀学生，可他有一个缺点就是没有朋友。
可在班上有些人在老师面前一副忠厚娴静的样子，可实质上却是一个除了活泼，更多的是顽皮，判逆，捣蛋的双面人。
也许是经历多了，见得多了，便不以为然，不再在乎别人是怎么看我，因为我知道每个人都有自己的看法，每个人都有自己对别人的评价，不同的人评价也不同，别人对你评价的上下在于你对别人的好坏。
甲之稻草，乙之魁宝。
但是，我认为最重要的在于自己怎么看待问题，自己的态度将会决定自己的未来和将来的一切。
我觉得被别人批评了就应该改正，被误解了就学会宽容与体谅，但千万别埋怨什么，因为我知道不同的人心目中就有不同的我，但谁都阻碍不了你的观点，就算在别人眼中的我有多么不一样，但我还是我。
其实，我们都很渺小，可我们在一起就不一样了，如同一片茶叶在茶壶里和一些茶叶在茶壶里，这是两个不一样的概念。
茶叶如我，宇宙如壶。
虽然渺小，但都是独一无二的。
因为尽管每片茶叶的味道都差不多，可是每片茶叶都有与众不同的经历和历史。
虽然没有庄子的淡泊明志，却有一颗闲适自在的心态去体会生活；虽然没有苏轼的狂情奔放，却在运动场上流过无数滴热情的汗水；虽然没有唐伯虎写诗惊四座的天资过人，但却明白这是艰苦所积累下来的。
有时候很想问自己会是谁，可我就是我，没有第二个和我一模一样的人。
记叙文描写(精选9篇)
记叙文描写（精选9篇）描写人物的记叙文篇一妈妈，我只能用这样的方式默默地爱着你很多时候，我不愿触及过往的回忆，那样会发觉自己伤痕依然，就好象我分明该把一切都忘记，而所有关于那时的记忆，却因为这个主题，再次浮现。
我的妈妈，一位地地道道的家庭主妇，长相平凡，也念了些书，还不到二十岁的年纪便嫁给了我的爸爸。
至今都无法理解妈妈跟爸爸彼此是一种怎样的感情，那个年代的人常常是媒妁之言，就定了终身，从来没有爱过，却也是一辈子。
妈妈总说她就是忙碌的命，甚至连生老病死的时间都没有，无论是家里家外，前前后后都是妈妈辛劳忙碌的身影，这话所含的那份艰难与酸楚，没有人比我更懂得！一切原由皆因为我的爸爸！爸爸自年轻时便脾气暴躁，偏执，典型的大男子主义，动辄不顺心了，因为一点点的琐屑小事，妈妈就会被他连打带骂，在爸爸面前，妈妈一直是低眉顺眼，提心吊胆地陪着小心，却还不敢吭一声，怕招来更大的打骂。
有一次妈妈实在忍受不了，半夜就喝了农药，什么原因我直到现在也不敢去问，只是依稀记得那时家里的尖叫惊厥声，慌乱成一片，最终妈妈虽然被救活了，但爸爸的性情并没有因此而改变。
那个时候小小年纪的我常常惊恐的躲在一边，内心是恨爸爸的，恨他的暴躁，恨他的无法无天，更恨他对妈妈的不近人性，每次听到背地里妈妈说不跟爸爸过了，我都满心高兴，天真地盼望着他们早早离婚，因为那样妈妈就不会如此受苦了，可最终妈妈还是舍不得我与妹妹两个，为了这个家也为了孩子，她不遗余力的默默的付出，可以忍受所有的伤心与痛苦，惟独不能离婚！于是，在以后的岁月里，随之而来的则是我数不清次数的半夜三更，被妈妈抱着穿过长长黑黑的山路，颠簸着跑回姥姥家；也无数个辗转反侧的夜里，看到妈妈把头闷在被子里无声的抽泣。
于是我便恨自己，恨自己不能快快长大，恨自己不是男儿身，不能保护妈妈，不能为妈妈出头，以阻挡爸爸的恶行！妈妈是不允许我恨爸爸的，她告诉我，爸爸心底其实是好的，只是他的坏脾气决定了他的所作所为，父母的过早离世，没念过几年的书，而生活的艰难与坎坷，更让他过早的尝尽了生活的艰辛。
记叙文人物外貌描写的句子和片段
记叙文人物外貌描写的句子和片段1. 他的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
2. 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
3. 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
4. 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
5. 她的头发已经半干，被晚风吹拂着，在明月般的脸庞前飘动着。
6. 他长得很有特点：脸上的每一个部分几乎都是圆的，圆下巴，圆鼻头，圆眼睛，就连两道眉毛，也是很规则地往下弯，像是圆规画出的两道弧。
7. 他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。
他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。
8. 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过 20 岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
9. 我的同桌是一个活泼可爱的小女孩，她有着一头乌黑亮丽的长发，经常扎着两个马尾辫。
她的眼睛大大的，像两颗黑宝石一样闪闪发光。
她的鼻子小巧玲珑，嘴巴红红的，像一颗小樱桃。
她笑起来非常甜美，脸上还有两个可爱的小酒窝。
10. 走进门，一个身材微胖的中年男子出现在我的面前。
他穿着一件灰色的衬衫，搭配着一条黑色的裤子，看起来十分朴素。
他的头发有些凌乱，似乎没有经过精心的梳理。
他的脸上带着一丝疲惫，但眼神中透露出一种坚定和专注。
这些描写可以帮助读者更好地想象出人物的外貌特征，使人物形象更加生动鲜活。
你可以根据需要灵活运用这些描写，或者根据具体人物进行适当的修改和创作。
如果你能告诉我更多信息，比如人物的性别、年龄、性格特点等，我可以为你提供更有针对性的外貌描写。
初中语文记叙文中的人物描写写作技巧及金句摘抄
初中语文记叙文中的人物描写写作技巧及金句摘抄一、内外兼顾，让人物“真”起来描写人物的方法有很多，如外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写。
从考场作文看，优秀作文不仅注重外貌描写，往往还能综合运用其他描写手段，如通过言语行动、心理活动反映人物的内在修养与精神世界。
描写内外兼顾，人物宛若眼前。
【片段一】王翔一身大洞连着小洞的牛仔裤，一直让人诟病。
他也不在乎，说那样凉快。
孰料天有不测风云，那天他与同学“比武”，“哧”一声，裤子竟然撕裂了。
瞬间，他的脸色涨成了“红富士”，却还不忘自我解嘲：“青春真好！”众目睽睽之下，他把上衣往腰上一系，大摇大摆地走出了教室。
【片段二】他那黝黑的双手紧抓龙头，双脚蹬在踏板上，出发了。
遇到上坡，伸着头，弯着身子，仿佛用尽了全身力气。
片刻之间，汗水便流满了他那黝黑的脸颊。
“您慢点！”我忍不住喊了一声。
老人回头看了看我，淡淡一笑说：“谢谢你的好意！”他的话语，宛如一缕凉风，让我顿时神清气朗。
前者，不仅交代了王翔个性化的着装，还通过语言与动作描写刻画了其幽默风趣的个性；后者，不仅绘出了人物黝黑的外貌形象，还通过语言描写挖掘出了其艰辛生活下的美好内心。
二、巧设背景，让人物“立”起来所谓背景，是指人物活动的环境，也是描写人物、展开故事情节的舞台，它能为人物的出现起到衬托与渲染作用。
注重背景设置，几乎是2020年优秀记叙性中考作文的共有亮点。
在这些文章里，背景既适合展开情节，又符合人物特点；既能展示语言的美感，又便于情感抒发。
【片段三】阳光下，花草嘻嘻哈哈地说着笑着，他没有听；微风中，小鸟叽叽喳喳地唱着跳着，他还是没听。
成片的花海在风中掀起了波浪，他没看；一群小鸟与蜜蜂在窗外翩翩起舞，他还是没看。
他专注的样子，真的很像罗丹。
【片段四】黄昏时刻，寒风“呜呜”地叫个不停，雨也下得越来越大了，豆大的雨点砸在地面上，溅起了一层足有半尺高的雨雾。
望着渐渐消失在雨中的身影，我双眼一热，泪水流了出来，心里暗暗地说：“爸爸，谢谢你！”片段三为了展示人物的专注，特意用花草、小鸟与蜜蜂进行衬托，人物很有立体感；片段四，让故事在寒风中收束，让“我”成长的形象陡然矗立在读者面前。
描写人物的记叙文800字作文(4篇)
描写人物的记叙文800字作文（4篇）写人的记叙文高中作文700字篇一天，晴朗的，太阳一直在散发它耀眼的光芒。
这就是清明吗？最起码天也应该是灰的，下点小雨，增添点忧伤的情调吧，难不成老天要我们怀着另一种心态去看待已远逝我们的亲人？应该算是吧，人在这世上活着，总会有一死，要珍惜自己的生命，要保持快乐的心态，不是吗？外婆是在我即将过第五个生日时走的，在10月27日永远地离开了，没来得及看我又长大一岁。
其实，那死也是一种解脱，外婆走了，她也就不会被病魔折磨得死去活来了，她会和天使们在一起，在没有疾病，没有饥饿，没有战争的美丽天堂中快乐地度过每一天，当然也会想她的老伴，她的两个好女儿和好孙女。
我悔恨我当年的无知，外婆就要死了，我却迷迷糊糊的不知道是怎么一回事，还是整天嘻嘻哈哈的，该笑的时候笑，该哭的时候哭两声，该怎么就怎么，当年年幼啊！五岁现在一变就十岁了，懂得了人世间有生有死了，但是，外婆的模样却渐渐变得模糊起来……上山扫墓。
在登山寻墓碑的时候，我一直在捡拾记忆里我与外婆的点点滴滴，给幼儿园时哭闹的我买五彩的气球；带我在傍晚时去海滨散步、捡漂亮的贝壳；不厌其烦的陪我荡秋？啊，外婆的模样，我的记忆匣子打开了，脑海中顿时浮现外婆那张微胖的脸，精神的短发，慈祥的眼睛。
生气的时候、高兴的时候、絮叨的时候……像影片一样在我的脑海中久久回荡，看着墓碑上外婆那张灰白的微笑着的相片，她嘴角那抹和气的笑靥被我深深地藏在了心底。
哦！外婆！祭扫完毕，下山了。
在烟气弥漫的九龙山，我感到外婆正在天上用她闪着慈祥的光的眼睛目送着我们。
是啊，逝去的人一定是在世上的某个角落，偷偷地陪伴着她（他）的家人，默默地给予自帮助，无时无刻绽放自己的温暖。
天，仍是晴朗的，太阳还是一直在散发它耀眼的光芒，它一扫我心里的阴霾，心中就便像放晴般明朗。
写人的记叙文高中作文800字篇二我最熟知的人——妈妈。
妈妈今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛清秀，双眼大大（戴着眼镜才大），非常有学问的样子。
中考作文记叙文写作的人物形象描写
中考作文记叙文写作的人物形象描写记叙文是中考作文题目中常见的一种文体，而人物形象描写是记叙文中不可或缺的一部分。
通过细腻、准确地描绘人物形象，可以让读者更好地理解故事情节和人物间的关系。
本文将探讨中考作文记叙文写作中人物形象描写的技巧，从而使作文更加生动、丰富。
一、刻画人物外貌首要的是对人物外貌进行描绘，可以从头发、眼睛、脸部特征等方面入手。
比如，一个胖胖的男孩，他有一头卷曲的黑发，水汪汪的大眼睛，一张圆圆的笑脸。
这样一来，读者就能直观地感受到这个人物的形象特征。
二、揭示人物性格人物的性格也是描写人物形象必不可少的一环。
通过描述人物的行为举止、语言表达和内心思想等来展示人物的性格特点。
比如，一个勤奋好学的女孩，她每天早早起床，努力学习，从不偷懒。
她总是自信地回答老师的问题，永远乐观向上。
这样的描写能够让读者对人物的性格有一个清晰的认识。
三、呈现人物与环境的关系人物形象描写还需要结合环境进行，通过人物与环境的互动来进一步展示人物的形象。
比如，一个善良乐观的老人，他生活在一个贫困的小村庄里。
虽然他没有太多物质，却总是尽力去帮助别人。
当有人遇到困难时，他总是能够冒雨冒雪前去救助。
这样的描写使读者感受到了人物与环境的和谐共生。
四、运用比喻和拟人手法在人物形象描写中，适当运用比喻和拟人手法可以更好地突出人物的特点。
比如，一个充满阳光的男孩，像一颗明亮的小太阳，总是给人们带来温暖和快乐。
这样的描写使人物形象更加鲜明，读者也能更容易地与人物产生共鸣。
五、注意平衡和细节在描写人物形象时，要注意平衡各个方面的描写，不偏重于某一方面。
同时，细节描写是非常重要的，它可以使人物更加丰满和立体。
比如，一个文静的女孩，她轻轻地坐在窗前，抚摸着一本书的封面，眼神里充满了对知识的渴望。
通过这样的细节描写，人物形象更加生动。
总而言之，在中考作文记叙文写作中，人物形象描写的准确性和生动性是至关重要的。
通过刻画人物的外貌特征、性格特点，呈现人物与环境的关系，运用比喻和拟人手法，注意平衡和细节，可以使作文更加丰富、生动、引人入胜。
记叙文中的人物描写
记叙文中的人物描写记叙文中的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题思想服务的，人物描写的方法有：正面描写、侧面描写、细节描写、白描和环境描写。
一、正面描写：也叫直接描写。
即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。
1、肖像描写：也叫外貌描写即是对人物的容貌、衣着、神情体型、姿态等进行描写以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎加深读者对人物的印象。
2、语言描写：指人物“对话”或“独白”的描写，展示人物的性格身份，表现人物的思想感情，反映人物的内心世界使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
3、心理描写：对人物的内心世界、思想道德品质个性性格特征所进行的描写。
在写人物的心理活动时，要努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，让人物的心理活动可以配合上恰当的人物行为。
4、行动描写：指人物的所作所为，人物的性格应当从他自己的行动里流露出来，在描写人物行动时，所刻画的行动必须具有一定的深意，就是人物为什么要这麽做，这一个动作有什么特殊意义。
二、侧面描写：也叫间接描写，指不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。
比如说在《三国演义》中写周瑜的聪明狡猾，其实是为了衬托孔明的聪明。
三、细节描写：它是对肖像、语言、动作心理、环境和场面的细枝末节所做的描写四、白描：原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩而只是用墨线在白底上勾勒物象的画法。
作为一种描写方法，是指抓住事物的特征以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。
白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。
白描用于写事，也只需几笔就可使事态毕现，生动形象。
五、环境描写：指与作者或人物发生直接联系的那些外界条件的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
前者主要是对节令、自然气候、山川湖海、动植物等自然景物的描写，后者一般指对历史时期的社会生活、经济关系的本质特点及其发展趋势的描写。
记叙文人物描写的段落
记叙文人物描写的段落1、打那以后，他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的，像公园里的黄杨木一样。
他的嘴巴很大，高兴时张嘴一笑，嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。
也不知是什么原因，每当这个时候人们便能理解贝尔穆德斯为什么老是说自己肠胃不好，消化不良，便秘严重。
他一笑起来，便满脸堆起皱纹，模样很像肚子痛时做出的苦脸。
2、她的脸颊丰满，鼻子端正，黑黑的大眼睛妩媚动人，耳朵上穿了小孔，大概是预备戴耳环吧，她带着那种小演员的活泼而调皮的神气，知道自己长得美，时而也露出几分羞涩。
3、学务大人约有四十五六岁的年纪。
一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。
一个中部高峙的鹰鼻，鼻下挂着些干黄的穗子，遮住了嘴。
穿着一件旧灰色官纱袍，下面一条河南绸做的洋式裤，系着裤脚。
足下一双短筒半新洋皮鞋，露着本地蓝市布家做的袜子。
乍看使人觉得有些光线不调，看惯了更显得“新旧咸宜”，“允执厥中”。
或者也可以说是东西文化调和的先声。
4、他的脸像球一样圆肥，表现出羞涩、和善而温顺的神情；鼻子也很圆肥，上面全是青筋，表明他是一个好色之徒。
他的头上，前面一根头发也不剩了，后面簇着稀疏的淡褐色发卷；一双小眼睛好像是用芦苇叶子切出来似的，亲切地眨动着；红润的嘴唇甜蜜地微笑。
5、他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂，更加崇高。
他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。
他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。
6、他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。
一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。
他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。
只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。
7、她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影，觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲线没有一处不恰到好处，蕴蓄着美的意象。
同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着，她听到而且嗅到了；一阵轻微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是异常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。
记叙文人物描写方法及作用
记叙文人物描写方法及作用人物描写是记叙文中非常重要的一部分，通过对人物形象的描写，可以使读者更加直观地了解人物的性格、外貌特征、行为举止等方面的信息。
正确运用人物描写方法可以使作品更加生动、具体，增强读者的阅读体验。
通过对人物的外貌特征进行描写，可以使读者对人物的形象有一个直观的了解。
例如，描写一个人物的身高、体型、肤色、头发颜色等方面的特征，可以让读者形象地想象出这个人物的形象。
对人物的性格特点进行描写，可以使读者更加深入地了解人物的内心世界。
可以通过人物的言行举止、性格特点、思想感情等方面的描写来展现人物的性格特点。
例如，通过描写一个人物的语言表达、行为举止，可以使读者对这个人物的性格特点有一个初步的了解。
通过对人物的行为举止进行描写，可以使读者更加全面地认识人物。
人物的行为举止可以反映出他们的价值观、人生观、处世态度等方面的信息。
例如，通过描写一个人物的工作态度、待人接物的方式、处理问题的方法等方面，可以使读者对这个人物的行为举止有一个深入的了解。
对人物的思想感情进行描写，可以使读者更加贴近人物的内心世界。
人物的思想感情可以通过对人物的内心独白、回忆、情绪变化等方面的描写来展现。
例如，通过描写一个人物的内心独白，可以使读者了解到他的内心世界、情感变化等方面的信息。
通过对人物与环境的互动进行描写，可以使读者更加具体地感受到人物的存在感。
人物与环境的互动可以通过对人物在不同环境下的行为反应、情感变化等方面的描写来展现。
例如，通过描写一个人物在困境中的表现，可以使读者更加深入地了解他的勇敢、坚强等性格特点。
人物描写是记叙文中非常重要的一部分，通过对人物形象、性格特点、行为举止、思想感情以及与环境的互动等方面进行描写，可以使读者更加直观、深入地了解人物，增强作品的可读性和感染力。
在描写人物时，应注意运用丰富的词汇，合理安排语句，使描写更加生动、具体。
同时，要注重细节的描写，让读者有更多的想象空间，进一步融入到故事情节中。
初中描写小人物故事的记叙文作文
初中描写小人物故事的记叙文作文阳光正好，微风不燥，我们班的小英雄——小明，又去公园捡垃圾啦。
他穿着那件已经洗得发白的蓝T恤，脚踩一双磨破洞的运动鞋，手里拿着一个塑料袋，就像个探险家一样，在公园里穿梭。
小明是个普通的初中生，但他有一颗不平凡的心。
他热爱大自然，喜欢观察生活中的点点滴滴。
他发现公园里的垃圾桶旁总是有一些垃圾，比如塑料瓶、废纸屑，还有那些被风吹得到处都是的零食包装袋。
于是，他下定决心要保护环境，让公园变得更加美丽干净。
小明开始了他的“环保行动”。
每天放学后，他都会准时出现在公园里，拿起塑料袋，弯腰捡起每一片垃圾。
他的行动吸引了越来越多的同学和老师的关注，大家都被他这种坚持不懈的精神所感动。
有一次，小明在捡垃圾时发现了一个破损的矿泉水瓶，瓶子里装着一些树叶和枯枝，显然是有人随手丢弃的。
他小心翼翼地把瓶子捡起来，然后跑到附近的垃圾桶旁，将瓶子丢进了垃圾桶。
他的举动引起了一阵掌声，同学们都夸他是个小英雄。
小明的故事传遍了整个校园，甚至传到了校外。
人们都知道，有一个叫小明的初中生，他用自己的行动诠释着什么是真正的环保。
他告诉我们，保护环境不仅仅是大人的事情，每个人都可以从小事做起，为地球贡献一份力量。
小明虽然只是一个初中生，但他的行为却让人敬佩。
他用自己的方式告诉我们：每个人都有能力去改变世界，只要我们愿意付出努力。
让我们一起向小明学习，做那个小小但伟大的环保者吧！。
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四、记叙的顺序
常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。
（1）顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺 序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展 的顺序是一致的。
（2）倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发 生、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生 这种情况的经过。
（3）插叙：在记叙的过程中，有时要插入在 时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的 事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。
去年暑假，那是一个令人难以忘怀的 假期，也是我最高兴，过得最忘我的假期。
从小到大，一直缩在与城市远离的小山村的我， 从来没有象其他城市里的孩子一样，每天或每 到假期都能跟自己的爸爸妈妈去游乐场玩，只 是偶尔爸爸妈妈回来带我们姐妹去逛一下街， 我们逛街没有像别人家那样，手拉手，蹦着跳 着逛。我们逛街可以说是最枯燥无味的了，所 以，我对我的家庭不是很喜欢，更何况家里的 “世界战争”随时会爆发，令人窒息。为此， 我感到我的生活充满阴霾，没有欢声笑语，直 到去年暑假，我的看法改变了。
去年暑假，爸爸妈妈终于带我们去玩了——游乐场， 而且是没有拘束，尽兴地玩。早上，我们一家人高高兴兴 地吃过早餐，换好轻装，坐车来到了“巨大”的游乐场， 真是“没看见过大蛇拉屎”，这是乡下常说的话，意思是 没看见过什么大场面，多用来形容我们乡下人，当我看到 这个游乐场，在我看来是那么的“巨大”，想想以前只有 在电视上看到过，那时就总会梦想有一天自己亲自来感受 一下，想不到竟然实现了，我的心情高兴起来。
阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
生活中并不缺乏快乐，只要用心体味， 你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取 快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥 匙……
请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为 标题，写一篇记叙文，不少于500字，文 中不得出现真实的姓名和校名。
1.那天，我捡到了快乐的钥匙
哈哈！还真想不到，在我生活里，我 一直认为没有的东西——快乐，在我生活 中是不会出现的，是不会开启那一扇门， 是不会向我微笑的。但是，人生就是那样 的神奇和出乎意料，它终于向我招手，向 我微，拥抱我了。
份叙述，写起来亲切自然。 第二人称代词（你，你们），一般多是出现在
用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍然 是站在第一人称或第三人称的角度写的。 第三人称（他、他们），以全知全能的旁观视 角叙事，叙事客观，视角灵活，但一般无法进 入人物的心理。
记叙文的表达方式
记叙：交代事件，把人物和事件介绍给 读者，写出人物的活动，事件的发展情 况。
五、记叙文的线索
记叙文的线索是指自始至终贯穿全文 的一条主线。
线索的类型：以时空转移为线索；以 人物活动、时间、发展、景物变化为 线索；以一人、一事、一物的线索把 全篇各部分内容紧紧联结起来；以情 感变化为线索等。有的记叙文存在着 两条或两条以上的线索。
六、记叙的人称
记叙文的人称有三种： 第一人称（我，我们），以当事人的口吻和身
叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经 过和结果来反映事件的意义、从事件中悟出的道理以 及应该接受的教训等等，从而表现主题。如《社戏》 等。
写景类记叙文：通过描绘景物，抒发 作者的情怀，或喜欢、或厌恶，寄托 作者的思想感情。 如《荷塘月色》、 《春》《济南的冬天》等。
状物类记叙文：通过对具体物体（包 括动物、静物）描写，表达自己的思 想感情或志向。如《白杨礼赞》《紫 藤萝瀑布》等 。
记叙文写作指导——文体知识
一、定义
记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、 记事、状物、绘景为主要内容的文体。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主， 对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进 行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特 写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及 一部分书信等。
抒情：作者在记叙的基础上，采用直抒 胸臆的办法，抒发作者强烈的感情。抒 情方法：有的直接抒情，有的在记叙描 写中抒情。
记叙文中的景物描写
记叙文中的景物描写包括社会环境 描写和自然环境描写。作用是交代 背景，渲染气氛，表现人物性格， 烘托人物心情，推动情节的发展等， 都是为表现主题服务的。
2010广东中考满分作文
三. 记叙文的六要素
记叙文的六要素包括时间、地点、人物、 事件的起因，经过和结果。掌握记叙文 的要素，可以较好地把握全文，分析和 理解文中的主题思想，更好地把握其结 构层次。
作为一篇优秀的记叙文，必须把人物、事情 交待清楚，也就是说，这六个要素必须齐全， 但也不是必须同时都有，而是根据文章的具 体情况而决定。
我们先是去坐了“海盗船”，然后去坐了“过山车”， 说到“过山车”，免不了发发牢骚。哇，那“过山车”在 我看来，简直就是为我们这些抑郁的人设计的，简直让人 玩疯，尽兴极了。随着“过山车”的直道缓缓出发，再到
蜿蜒曲折，像蛇一样的道轨，最后回到原点， 心情可以说是调味料了，什么样的滋味都有， 开始很平静，再来就是惊心动魄，最后什么都 抛诸脑后，好像什么烦恼都随风飘散了，真是 样样俱全。唉，快乐时光总是很短暂。
描写：在叙述的过程中，用生动形象的 语言，用一些修辞方法对人物和事件加 以具体形象地描绘，给人以鲜明、生动 的印象，避免了单纯记叙的平淡和枯燥。
记叙文的表达方式
说明：补充交代记叙文中需要交代的事 物。
议论：记叙文中的议论是作者直接发表 评论，点明记叙的意图，揭示所叙事物 的本质，起到画龙点睛的作用。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章 叫记叙文。
特别注意：记叙文写的是生活中的见 闻，所以一定要表达出作者对于生活 的真切感受。
二、记叙文的分类
根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的 和状物的记叙文。
写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心 理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形 象，反映生活，表现文章主题（通过几件事反映人物 的性格特征、精神品质、美好情操、道德修养等，反 面人物就要揭露其丑恶本质，从而刻画人物形象）。 如老舍《我的母亲》、鲁迅《闰土》、朱自清《背影》 等。