新人教版三至四年级体育下册《体育运动技能 球类活动 三、乒乓球 3.正手推挡球和正手攻球》公开课教案_22
新人教版三至四年级体育下册《体育运动技能球类活动三、乒乓球2.正手发球和反手发球》公开课教案_7
教学 1. 乒乓球运动概述、运动特点，发展趋势 内容 2. 专项理论
教学 1. 了解乒乓球运动概述、运动特点，发展趋势 任务 2. 了解乒乓球专项理论
部分
基 本 部 分
教学 内容
教学过程
教 师 活动
学生活动
1. 乒 乓球 运动 概述、 运动 特点， 发展 趋势
2. 专 项理 论
20 世纪初 , 乒乓球运
立了国际乒乓球联合会 . 的限制 , 英国有些大学生便
球类运动之一。
把网球移到室内 , 以餐桌为
在中间隔有横网的长 球台 , 书作球网 , 用羊皮纸
274 厘米、宽 152、 5 厘米 做球拍 , 在餐桌上打来打
的球台上进行。 球直径 37、 去。
2-38 、2 毫米，重量 2、40-2 、
乒乓球运动的广泛开
53 白或黄色，用赛璐璐或 展 , 促使球拍和球有了很大
塑料制成，打时有“乒乓” 改进 . 最初的球拍是块经加
声，故名。运动员各站球 工的木板 . 後来有人在球拍
台一侧，用球拍击球，击 上贴一层羊皮 . 随着现代工
法有挡、抽、削、搓、拉 业的发展 , 欧洲人把带有胶
等。球须在台上反弹后才 粒的橡皮贴在球拍上 . 在
能还击过网。以落在对方 50 年代初 , 日本人又发明
台面上为有效。比赛以 11 了贴有厚海棉的球拍 . 最初
分为一局，采用五局三胜 的球是一种类似网球的橡
或七局四胜制。比赛分团 胶球 ,1890 年, 英国运动员
体、单打、双打等数种。 吉布从美国带回一些作为
玩具的赛璐珞球 , 用於乒乓
球运动。
效果 目标
小 结 1. 使学生了解乒乓球运动概述、运动特点，发展趋势。
新人教版三至四年级体育下册《体育运动技能 球类活动 三、乒乓球 3.正手推挡球和正手攻球》公开课教案_1
组织：（体操队形）
○ ……△△△△
○ △
○△
○○○○△
★
要求：动作到位，充分活动开。
1.学生成体操队形散开。
基本部分
26’
一．学习正手攻球技术
动作要领（以右手持拍为例）：
1.直拍正手攻球：左脚稍前，右脚在后，身体离台约50厘米，手臂自然放松，保持一定弯度，拍面稍前倾，随着身体重心向右移动，手臂向身体右后侧方引拍，在来球跳到高点期时，手臂迅速向左前上方挥动，击球的中上部，同时身体重心由右脚移至左脚，击完球后，迅速还原，准备下一板击球。
1.认真听讲、观察，了解
基本动作要领。
2.学生按照队列要求，听
老师指示集体模仿学练。
练习方法：(分组不轮换)
a.定位无球挥拍练习。
b.移动无球挥拍练习。
c.台上有球自抛自攻练习。
d.台上一推一攻练习（一
人推球另一人攻球，完成
8板后轮换）。
3.明确动作重难点，注意
动作的准确性。
4.探究性学习，自我诊断
重点：判断来球，选择最佳击球位置。
难点: 身体协调用力配合。
纠正方法：正确的做法是击球前手腕与小臂成一条直线，拍头稍微下压，击球时手腕既不能僵硬也不能主动去扭，而是在腰腿合力的推动下手腕有一点带动，一定要使身体在发力中始终处于主动发力的地位
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
三、学习者分析
学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。学生的运动能力差异很大，男生活泼好动，运动能力强，但是学习技巧类动作时男生表现出柔韧性、
新人教版三至四年级体育下册《体育...
新⼈教版三⾄四年级体育下册《体育...教学设计正⼿推挡球和正⼿攻球——《正⼿攻球》⼆、《正⼿攻球》教学设计（⼀）、教学理念1、坚持健康第⼀的指导思想，促进学⽣健康成长。
2、采⽤⽰范、讲解的教学⽅法和⼿段，激发学⽣学习兴趣，培养学⽣终⾝体育意识和能⼒。
3、以学⽣的发展为根本，重视学⽣的主体地位，给学⽣提供合理的学习空间。
4、关注个体差异与不同需求，确保每⼀个学⽣受益。
（⼆）、教材分析“乒乓球”是我国体育竞技的优势项⽬，它蕴含着丰厚的民族⽂化底蕴和特⾊。
通过正⼿攻球的学习，了解乒乓球的动作套路练习，可以缓解紧张的学习压⼒，调节情绪和振奋精神。
通过学习，使学⽣掌握如上所述技术动作规格、运动⽅法、演练技巧以及教学⽅法；包括动作名称、教法建议、分解与完整教法、动作要点、易犯错误与纠正⽅法等。
达到使学⽣正确掌握技术动作，并培养学⽣对乒乓球的兴趣爱好，也为⾃学其他乒乓球动作奠定基础。
（三）、学情分析1、教学对象：⼩学四年级男⼥⽣。
2、知识、技能基础：有⼀定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握以及学习⽅法、兴趣上存在着⼀定的差异。
为此，在教学中关注学⽣的个体差异，让学⽣根据⾃⾝的能⼒多体验、多实践。
3、⼼理素质、⾝体素质特点：⼼理素质处于思维的活跃期，思路⽐较敏捷，活泼好动、乐于思考、组织纪律性和集体荣誉感较强。
⾝体素质处于⽣长发育阶段，呈现出上下肢⼒量发展不均衡不够协调的特性。
（四）、教学⽬标通过对正⼿攻球组合动作的体验，能简单叙述动作要领。
发展学⽣⾝体协调能⼒，使⼤部分学⽣能够基本掌握正⼿攻球，形成正确的动作概念。
使学⽣在创造性情景教学活动中正确认识体操的作⽤，培养学⽣爱国主义精神、顽强、积极进取、团结协作等良好品质。
（五）、教学⽅法与措施1、模仿练习和⾃主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。
2、教师个别辅导，纠正错误动作。
易犯错误：动作不到位，⾝体不协调。
纠正⽅法：明确标准动作，逐步通过教师及⾃⾝调整。
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乒乓球《正手发球和反手发球》教案1教学目标本教学设计以“健康第一”为指导思想,以学生发展为本,发挥教师的主导作用,重视学生的主体地位。
根据学生的生理和心理特点,结合教材,在教学中教师采用游戏、比赛等形式使学生的身心得到全面发展。
让学生在自主、互动、体验的过程中带来的乐趣及成功的喜悦。
2学情分析1、这个阶段(水平二)的学生身体形态的发育处于“匀速增长”阶段,学生的协调性、灵敏性的发展均处于灵敏期,此教材有利于学生的发展。
2、运动参与能力,性格爱好开始存在一定的差异,部分女生往往会表现害羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我的一面。
因此,板羽球项目既能展示女生柔美的一面,又能表现男生刚强的一面。
3重点难点板羽球具有乒乓球和羽毛球的特点,属于两个项目的结合体。
该项目简单易学有趣,深受中小学生的喜爱,同时对于学习其它球类如乒乓球、羽毛球、网球等项目具有积极的帮助作用。
本课教师注重激发学生的主观能动性,培养学生的运动体验,渗透了运动体验式教学在小学体育教学中的运用与探讨。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】板羽球2【活动】教案一、设计理念:本教学设计以“健康第一”为指导思想,以学生发展为本,发挥教师的主导作用,重视学生的主体地位。
根据学生的生理和心理特点,结合教材,在教学中教师采用游戏、比赛等形式使学生的身心得到全面发展。
让学生在自主、互动、体验的过程中带来的乐趣及成功的喜悦。
二、教材分析:板羽球具有乒乓球和羽毛球的特点,属于两个项目的结合体。
该项目简单易学有趣,深受中小学生的喜爱,同时对于学习其它球类如乒乓球、羽毛球、网球等项目具有积极的帮助作用。
本课教师注重激发学生的主观能动性,培养学生的运动体验,渗透了运动体验式教学在小学体育教学中的运用与探讨。
三、重难点:重点:学练结合,探索全新垫、传接球的动作。
难点:对板羽球有良好的感觉及在练习中能运用自如。
四、学情分析:1、这个阶段(水平一)的学生身体形态的发育处于初级阶段,学生的协调性、灵敏性的发展均处于探索期,此教材有利于学生的发展。
小学体育与健康人教版三至四年级乒乓球《3.正手推挡球和正手攻球
小学体育与健康人教版三至四年级乒乓球《3.正手推挡球和正手
攻球
小学体育与健康人教版三至四年级乒乓球《3.正手推挡球和正手攻球》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
1指导思想
乒乓球就是我国的国球,有著社会各界的群众的基础、健全的乒乓球设施,随着我国乒
乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺下冠军,人们对乒乓球这项
运动的希望更是达至了前所未有的注重。
正手攻球就是乒乓球运动反攻的一种主要技术,
具备速度快、力量小、攻击性弱、应用领域范围广为等特点,颇受社会各界乒乓球爱好者
的钟爱。
因而,本次课挑选了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。
2教学内容
主题:正手攻球
内容:握拍、准备姿势、正手攻球的动作和颠球游戏课的类型:新授课
3学情分析
1、3-4年级学生正处于生长发育时期,肌肉弹性较差。
骨骼肌肉以及内脏发育尚不完善,需多加强小肌肉群及灵活性练习。
2、随着学生的生理和心理的日趋明朗,祖国荣誉感逐渐增进,对国球――乒乓球也有
著浓郁的兴趣,就是自学乒乓球最出色时机。
同时这个年龄段学生已经开始特别注意教师
和同学对自己的态度,可以积极主动的投身至自学中去并不懈努力整体表现自己。
4教学过程
活动1【引入】一、课堂常规1、整队、检查执勤2、师生道别3、精心安排见习生4、宣告内容和目标
活动2【导入】二、准备活动乒乓球热身操(教师自编,配音乐)活动3【讲授】三、组
织教学1、借助挂图讲解动作要领
基本站姿:两脚开户约与肩同阔,左脚稍前右脚稍后,两腿自然伸展,收腹含胸,不谓拍
掌自然置于腹前。
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2：队列练习
3：徒手操要求：1）动作规范、到位2）动作放松、舒展3）每节做4×8拍
4：安全教育
按照教师的要求做好准备活动避免活动中的伤害。在跑进过程中保持队列的安静与整齐。
集合快、静、齐
基本部分
如何站位与发球
我们在练习中怎么站位才方便我们移动、发球与进攻？
两脚开立约与肩宽，两膝微屈稍内扣以前脚掌内侧着地，身体重心在两脚中间，上体微前倾下颌微收，两眼注视来球，持拍手臂自然弯曲手腕放松，球拍自然后仰置于腹前，左手自然弯曲抬起高于台面。
根据要求进行分组的接发球的练习。
分组探索合理的站位并运用自有技术能力进行发球
教师示范正手发球技术动作
按教师指定乒乓台进行分组练习
各组推荐同学示范发球
示范后再练习、教师巡视
结束部分
总结
1：集合整队
2：小结
3；课后要求
4：下课Байду номын сангаас
根据自己练习中存在的问题在课后抽时间进行有针对性的练习
集中讲解课后要求
重难点
发球中乒乓球抛起高度不低于20厘米以及控制击球方向与力度
常见错误及纠正、保护方法
常见错误：发球抛起高度不够或直接击球以及拍面角度不正确。
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要领：两脚平行站位，距台约30～50厘米，面向球台，前臂与台面至身体右侧前方，拍形接近垂直状，于上升期，前臂手腕向前迎球并旋外击球
1、发展学生的协调性，球性，并调动学习积极性
2、基本了解与体会正手攻球的动作要领
3、学会在比赛中运用正手攻球技术和正手推挡球技术
乒乓球正手推挡球和攻球技术教案
教
学
目
标
1、认知目标：通过学习乒乓球正手推挡球和攻球技术，使65%学生掌握正手推挡球和攻球技术，在练习过程中巩固学习过的各种技术。
2、技能目标：发展学生灵敏、协调、快速等素质。
3、情感目标：在活动中培养学生的探究能力与合作意识，发展学生的个性。
教
学
内
容
学习乒乓球正手推挡球和攻球技术
1、垫球接力游戏：
分8组，5人一组，每组选一人为组长，围成一
个圈
2、重点：判断来球，选好站位，引拍右移重心，拍面前倾，拇指稍用力向前上方挥拍，在来球的上升前期击球的中上部后重心由右脚移至左脚，并迅速还原。
正手快攻：站位近、动作小、出手快，借来球的反弹力还击，与落点变化相结合。手臂自然弯曲并作内旋使拍面稍前倾，前臂横摆引至身体右侧后方。右脚稍用立蹬地，髋关节略向前转动，腰向左传，上臂带动前臂快速向左前方挥动迎球。当来球跳至上升前期，拍面稍向前倾击球中上部，触球瞬间前臂迅速收缩，向前打为主、略带摩擦，手腕辅助发力。一般用60%—80%的力量击球，并可借助手腕调节拍面角度、改变击球部位来变化回球的落点。
1、教师讲解游戏规则方法
2、对乒乓球正手攻球动作讲解示范
并指出学习正手攻球的重点和难点
3、注意保持拍型的前倾，杜绝出现翻腕动作。击球时不能只有手臂动作而无腰、腿配合，必须注意体会重心交换。
新人教版三至四年级体育下册《体育运动技能 球类活动 三、乒乓球 3.正手推挡球和正手攻球》公开课教案_5
上臂向后引拍，挥臂击球动作。
教学难点
判断来球落点与击球时机。
教学目标
（1）通过教学，使学生了解正手推挡和正手攻球的动作方法，
（2）通过练习，使学生基本掌握乒乓球的正手推挡技术和正手攻球技术，逐步提高运用简单技术的实践能力，发展学生身体灵敏素质和反应速度。
（3）通过练习和游戏，使学生愉快地参加学习，在学习中相互协作和交流，在比赛中展示自己的才能，体验成功的乐趣。
2.学生持拍模仿练习
3.要求：一个同学隔网抛球另一个攻球练习，轮流进行。
10分钟
10分钟
3
3
中
中
结束部分
1.整队集合
2.放松运动
3.课堂小结
4.收还器材
5.宣布下课
1.整队
2.放音乐，放松练习
3.课堂练习
4.安排学生收器材
45.师生再见
1.集合
2.跟着老师一起做放松运动
3.静听总结
4.收还器材
5.师生再见
上部。手臂继续随球移动。2.教师让学生结队做练习、
3.分四组，做正手发球与推挡练习
1.教师讲解正手推挡的方法与要领并示范动作。
2.让学生持拍到台前模仿练习
3.让学生两个人一组隔网练习
4.一个同学推挡一个同学攻球练习
1.四组
2.分别站到台前
3.教师担任裁判
要求：一个同学发球另一个同学推挡
1.学生认真听讲，认真观察老师的示范动作。
3分钟
1
小
平均心率
90-130次/分
练习密度
40-45%运动Leabharlann 强度大运动量
中等
预期
脉搏
变化
曲线
课后小结
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基本部分15分钟一、复习反手推挡球1.目标：动作较正确，连续击球30次。
2.特点：在反手位借对方来球的反弹力量结合本身的击球推击力量进行还击的球，具有动作小、球速快、变化多的特点。
3.动作要领：略。
4.易犯错误：推挡时拍面前倾不够，击球时间过晚。
5.纠正方法：加大手臂外旋动作使拍面前倾，提前击球时间。
二、复习正手近台攻球1.目标：动作较正确，基本掌握动作概念。
2.特点：在正手位攻球，具有力量大，速度快的特点。
3.动作要领：略。
三、学习侧身攻球1.目标：基本掌握侧身攻球动作要领。
队形：讲解队形* * * * * * ** * * * * * *组织：两人一台（练习队形）注：下列组织教法的讲解队形及练习队形相同教法：1.双方交换发球后，结合反手推挡球练习2.一方推挡一方加力推挡技术，交换练习（先推中路后推反手斜线）3.双方进行反手加力推挡球技术练习（先推中路后推反手斜线）4.教师巡回进行技术作指导要求：1、练习时注意动作要领2、推挡用力要均匀，多打回合，提高成功率组织教法：教法：1.教师讲解攻球方法及技术要领2.教师进行动作示范3.一方反手推，一方正手攻，交换练习（先推中路后推正手斜线）4.双方进行正手攻球技术练习（先攻中路后攻正手斜线）5.教师巡回指导练习要求：1.练习时注意动作要领2.正手攻球用力要均匀，多打回合，提高击球质量和成功率三、组织教法教法：1.教师讲解侧身攻方法及技术动作2.教师进行动作示范3.一方推挡，一方侧身攻球，交换练习4.教师巡回指导练习。
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《正手攻球技术》教学设计教材分析:乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。
因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。
正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大学生的喜爱。
学情分析：教学对象是小学四年级的学生，模仿能力强，爱表现自己，平时活泼好动，求知欲强。
但在与他人合作方面存在一定的困难，体质普遍较差，运动技术能力不佳，注意力容易分散等现象。
因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。
教学目标：认识目标：通过教学，使学生初步掌握正手攻球基本动作概念。
技能目标：通过教学，发展学生灵敏、协调、快速等素质。
情感目标：培养学生吃苦耐劳探究能力与合作能力，以及培养学生团结协作、勇于克服困难的精神。
教学重点和难点：教学重点：正手攻球引拍与挥拍动作。
教学难点：攻球时机和击球点的把握，以及全身协调用力。
教学方法：结合教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，采用以下方法进行教学：1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。
2、结合图示法、观察法，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。
3、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。
4、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。
教学过程一、准备活动1、集合，整队，报告人数；2、宣布本课内容和任务；3、游戏：喊数抱团；4、整队，做徒手操，教师领做，学生跟做；（头部运动，扩胸运动，腹背运动，弓步压腿，活动手腕脚踝）二、基本部分（一）、教师讲解并做示范。
动作要点是：乒乓球正手攻球的基本要领：（以右手直拍为例）1、准备：全身放松、膝盖弯曲、肩部自然放松2、站位：身体离台30至40公分左右，两脚之间的幅度基本上与肩宽相同，左脚稍稍在前。
在此基础上，双膝自然弯曲、上半身略微前倾。
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正手、反手发球教案设计教学目标：学会乒乓球正手反手抛球发球教学重点：抛球的高度与拍触球时间的掌握教学难点：球与拍接触的位置、力度以及球发出去后的线路教学方法与手段：分组轮换练习教学课时：2课时教学内容及过程一、开始部分（1）体育委员集合点名（2）整理对形（3）强调上课纪律（4）宣布这节课内容XX X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X二、准备部分绕操场跑两圈后做徒手操要求：动作充分，活动充分。
1颈部绕环2.扩胸运动3体转运动4体侧运动5踢腿运动6腹背运动7膝关节绕环8踝关节腕关节绕环三、教学新课1、.发球的学习方法在学习发球时，应注意由浅入深，循序渐进，先学习最简单的平击发球，待发球的准确性提高后，再学习发急球。
2、讲解并示范各种基本发球的动作特点，动作要点。
（1）乒乓球正手球技术要领站位：身体距离球台约15厘米，站在球台左角，左脚在前，右脚在后。
引拍：抛球时，持拍手向右后上方引拍，手腕适当放松，球拍后仰。
击球方法;当球下降，持拍手用力迅速从后上方向前下方挥拍，在球与拍摩擦的一瞬间持竖拍时，拇指和拍后的中指要用力，持横拍时食指、手腕用力摩擦球的中下部。
（2）乒乓球反手球技术要领站位偏于左半台，两膝微屈，身体与球台约距20厘米。
右脚稍前，左手掌心托球置于腹前左侧，右手持拍于身体左侧。
抛球后，待球下落时前臂迅速由后向前挥动，拍面稍前倾，击球的中上部。
击球后，前臂和手腕随向前挥动。
四、结束部分：（1）集合点名（2）放松运动（3）讲评课后教学效果自评：。
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乒乓球——正手攻球水平二（四年级）一、指导思想本课以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入学生学习，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱乒乓球运动，同时让学生在乒乓球运动中健身、在乒乓球运动中合作。
二、教材分析乒乓球是我国的国球，有着广大的群众基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛的夺冠，乒乓球已经渐渐成为一项老少皆宜的热门运动。
因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。
三、学情分析四年级的学生正处于生长发育的关键期，乐于参加体育活动，对乒乓球比较喜欢，通过学习乒乓球的正手攻球动作，发展学生体能，提高灵敏、协调能力，培养敢于在体育活动中展示自我的精神。
四、教学过程（一）开始部分教师以乒乓球明星为榜样，导入本次课题，调动学生的情绪，学生以饱满的激情投入到队列练习中。
（二）准备部分通过乒乓球热身操充分活动各关节，激发学生活动的热情，将乒乓球的基本准备姿势穿插进去，为本节课的学习内容做铺垫。
（三）基本部分①教师讲解示范直拍、横拍两种握拍方式，学生自主选择任意一种。
②教师示范托球动作，学生尝试，一起倒计时十秒球不落地。
加大难度，托球上下、左右、前后移动，保持球不落地。
③教师示范掂球动作，学生尝试，比比谁掂的个数多。
④学生分小组找到自己的球桌，教师位于中间的球桌，教师讲解乒乓球发球准备姿势。
⑤教师讲解示范正手攻球辅助性练习动作要领。
教师讲解示范正手攻球动作要领。
学生分组练习，教师指导。
教师提出问题“为什么有的同学的球上不了桌面？”学生自主探究找寻答案，教师总结归纳重难点。
⑥课课练——步伐练习⑦游戏：运球接力第一轮托球接力，依次绕过乒乓球桌，第一名同学返回后第二名同学才能出发，球落地需捡起来从掉落的地方继续开始，比一比哪组最先完成。
（四）结束部分放松练习：跟随音乐《虫儿飞》，模仿动物放松。
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单元教学计划------乒乓球正手攻球一、具体目标1、让学生在学习过程中体会到打乒乓球的乐趣，让乒乓球成为一项强生健体的活动。
2、使学生熟练球性，掌握基本的站位和正手攻球的基本动作要领。
3、发张学生的协调性和柔韧性等身体素质。
4、提高学生的合作和竞争意识，在学习技术中能够大胆展示自我，在合作中能够体会到团结合作，并能在相互学习中，找出自己的不足并改正。
二、分析学习任务单元教学计划的内容是乒乓球正手攻球。
它分3个课时计划。
第一课时是正手攻球动作练习，第一课时是动机性的，如果天气不好，安排室内课-----主要练习攻球的基本动作。
第二课时正手攻球击球动作的学习。
第三课时计是正手攻球与身体部位的协调配合。
通过师生的双边活动，进一步提高和谐、愉快、亲切的情绪，加深尊师爱生的关系。
在整个单元教学过程中，学生学会自主学习的能力和调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的观察能力、思维敏捷能力、创造性。
三、学习任务分类与具体学习条件本单元的学习任务属于对非连续性技能类等动作学习。
前两个课时中，教师采取讲解示范，学生练习、小组练习、集体练习等方法教授。
后1个课时主要采用小组学习方式，充分调动学生参与,合作能力和组织能力的能动性，大胆的展示自我。
在教学过程中，给与学生充足的练习和互助评价的时间，同时给每个学生提供展示自己得表现机会，教师重点辅导协调能力差的学生。
这样能充分调动每个学生练习的积极性，结合多媒体教学，让学生能通过大屏幕看到自己的动作示范。
四、选择学习手段绪言课让学生了解教学计划及进度安排特点（连续排课，一节课，一个教材，一练到底）使学生明确学习目的，有利于学生形成比较系统而完整的理性思考，加强学生对学习内容的全面了解；教学内容的设计符合大多数学生的要求，且能针对学生不同的水平提出不同要求，并提议学生采用不同的练习练习方法和形式。
考虑天气问题和场地等因素，安排一节室内课的机动性。
在第一和第二课时计划中，教师准备教学课件等教具，充分利用运用念动法、自练法、表象记忆法、提问法、放收相结合法、表扬鼓励法等手段并和传统教法相结合，提高学生学习兴趣和学习的主动性、积极性。
新人教版三至四年级体育下册《体育运动技能球类活动三、乒乓球2.正手发球和反手发球》公开课教案0
小学体育与健康课时方案〔教案〕学班级单元课 3 执教教校次师学1、运动技能：初步掌握正手发平球的技术动作。
习2、身体健康：提高身体素质，开展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质目3、心理、社会适应：培养学生勇敢顽强的精神。
标学1、乒乓球：正手发平球习2、游戏：击球比准比赛内容重手脚协调配合难击球的部位点点场乒乓球台 12张、乒乓球拍22副、乒乓球 45个地器材安1、练习过程中要保持充足的距离。
全2、练习时如有身体不适要主动告知教师措施教课堂常规——热身运动——乒乓球：球感练习——正手发平球——游戏：长江黄河——学放松运动——小结流程课达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动练习练运动的时间习量结次构数课1、激发学课堂常规1、体育委四列横队1、提前安排2～31小生学习热员整队，检＊＊＊＊＊场地及器堂情；查人数，向＊＊材。
常2、集中注教师报告。
＊＊＊＊＊2、接受体育2、安排见意力，调整＊＊委员报告，规学习状态；习生＊＊＊＊＊师生问好。
3、培养良＊＊3、宣布本课＊＊＊＊＊教学目标和好的组织队形队列1、听口令＊＊内容。
纪律性。
练习练习△4、提出平安〔图一〕措施和要求。
如图一热让学生身热身操听音乐跟如图一教师带做3～41小身体预热，预老师练习运防和减少动运动创伤发生，培养学生运动前做准备活动的习惯技培养学生1、球感1、按老师1、师讲解示3能的协调性、练习：要求练习。
4人小组分区范动作。
学集体性，使A原2、生展示域练习2、师请生展2习学生乐于地颠练习情况。
示练习情参与敢于球3、生互评况。
2中～展示自我。
B移4、生分小3、师总结评大动中组练习。
价31～n培养学生托球5、小组展4、师语言启28勇敢顽强C对示练习成发，巡视指的拼搏精墙练果如图一导。
神习5、总结练习D两6、听师要成果，鼓励2人空求练习。
学生课后练中垫习球2、正手发球3、游戏：击球比准比赛身放松身心1、放松活听音乐跟如图一教师带做4～51心动老师练习放2、小结松3、下课平均心率预计130～140强度指数中练习50%～55%预计密度预计运动心率曲线图预计课后反思正手发平球动作要领：①击球前a选位左脚稍前,身体略向右转 ,左手掌心托球置与身体右侧前方。
新人教版三至四年级体育下册《体育运动技能 球类活动 三、乒乓球 3.正手推挡球和正手攻球》公开课教案_4
《体育与健康》教案结构教学内容教师活动学生活动组织队形与要求强度时间基本部分学习正手推挡球技术（以右手为例）动作方法：右脚稍站前或两脚开立平站，身体离台约30厘米，持拍手臂微屈并做外旋，肘部自然靠近身体右侧，右手持拍于腹前，当来球处在反弹上升前期时，球拍略前倾，前臂和手腕外旋迅速用力向前推压，击球的中上部。
推球时，前臂稍外旋，手腕外展，上臂向前顺势挥动。
动作要点：手臂弯曲略内旋，球拍置于体侧前。
来球跳至上升期，前臂手腕迎前击，用力推击球中部，手臂继续随球移。
一、学习正手推挡球1、讲解正手推挡球的动作方法。
2、教师示范及模拟练习，引导学生进行正手推挡球徒手挥拍练习。
教师巡回指导学生。
3、组织学生进行合作练习，让学生抛球给练习者，让其体会来球跳伸至上升期迎球推挡球的动作要领。
4、根据学生学习情况，组织学生增加练习难度及练习方式引导小组之间互助互进、合作学习。
教师观察学生的练习情况，因材施教。
5.集合点评，提出问题。
6.组织学生两人一组进行直线挡球连贯动作技术练习，逐渐过渡到斜线挡球过网。
1、认真听老师讲解正手推挡球的动作要领。
2、教师示范的时候认真看，自己也可跟着模仿练习。
完成两组徒手挥拍练习，一组20个。
3、两人一组进行合作练习。
一人隔网抛球，一人推挡球。
4、根据教师要求分小组练习，体验正手推挡球的协调发力和击球时机。
5、学生展示，认真听点评。
6、⑴无球模仿练习或推挡定向球练习。
⑵两人一组隔网直线推挡练习20球（四人一桌）⑶两人一组隔网斜线推挡练习20球1、讲解时学生依次站在球台的两侧。
2、乒乓球正手推挡球图解：3、图解：4、根据学生学习情况增加练习难度，变换练习阵型。
⑴定向喂球练习。
⑵直线推挡球练习。
⑶斜线推挡球练习。
要求：学生互助互进，勤学多练中26∣28分钟。
新人教版三至四年级体育下册《体育运动技能 球类活动 三、乒乓球 2.正手发球和反手发球》公开课教案_19
《乒乓球正手发下旋球与反手搓球技术》教学设计一、指导思想1.树立“健康第一”的指导思想。
2.注重学生学习活动的主体地位，发展学生个性，提高学生学习兴趣，改变以往“只管教、不管学、注入式”教法。
3.把握学生心理活动规律，激发其良好的意志品质，树立终身体育观，培养自觉锻炼的习惯。
二、教材分析本课教学内容“正手发下旋球与反手搓球技术”选自人民教育出版社《体育与健康》（八年级全一册）第六章乒乓球的内容。
包含两个知识点：1、乒乓球运动发展史和主要赛事；2、正手发下旋球和反手搓球技术。
把这两个知识点安排在同一课次，是为了让同学们更好地了解乒乓球运动，激发学生学习积极性。
乒乓球运动攻防速度快、变化多、技巧性强，运动强度大，对动作的精细程度要求较高，长期参加乒乓球运动，可以提高精神系统的反应能力，增强灵敏和协调性，改善心肺功能，全面提高身体素质。
在七年级学习乒乓球的基础上，本年级安排本课内容将有助于学生进一步提高发球和搓球技术，坚实乒乓球技术基础。
三、学情分析1.八年级学生已经具有了一定的乒乓球技术基础，但学生总体水平参差不齐；2.该年龄阶段学生正处于身心发展、成长过程中，性格好动、好奇、好表现，求新欲强；但其情绪、思维、意志、能力及性格等很不稳定和成熟，具有较大的可塑性和易变性。
因此，在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性，采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣；通过创设各种情境和“导学法”来启发学生的思维，培养学生动口、动手、动脑的能力，积极参与体育运动，使身心得到更好的发展。
四、教学目标1、认知目标：（1）使学生通过了解乒乓球运动的发展史及主要赛事，树立正确积极的乒乓球学习动机；（2）使学生初步了解乒乓球“正手发下旋球与反手搓球技术”的知识结构，为上好乒乓球实践课做好准备。
2.技能目标：（1）使学生基本掌握乒乓球“正手发下旋球与反手搓球技术”；（2）发展体能，提高反应能力和灵敏、协调等身体素质；3.情感目标：使学生通过对本课的学习，加深对乒乓球运动的了解，对乒乓球比赛具备一定的欣赏能力；同时通过主动的运动参与，培养学生乐观向上、积极进取的精神。
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乒乓球教学设计
一、教学目标：
1 、学习乒乓球的反手推挡技术，使100 ％学生了解本课学习目标，80 ％的学生能够运用这一技术。
2 、通过乒乓球的反手推挡技术练习，提高学生的快速反应能力及身体灵活性。
3 、培养学生良好的意志品质以及对国球的热爱。
二、教材分析：
乒乓球是我国的国球，有着广泛的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。
因此，我选择了乒乓球反手推挡技术为本课主教材。
三、学情分析：
1 、学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差。
骨骼肌肉以及内脏发育尚不完善，需多加强小肌肉群及灵活性练习。
2 、随着学生的生理和心理的日趋成熟，祖国荣誉感逐渐加深，对国球——乒乓球也有着浓厚的兴趣，是学习乒乓球最好时机。
同时五年级学生开始注意教师和同学对自己的态度，会积极的投身到学习中去并努力表现自己。
四、教学过程：
(一)、准备部分
1 、创设乒乓情境，激发参与兴趣。
在课的开始，我请学生将收集的乒乓球资料以及小知识向全班同学展示交流，并借此传授乒乓球的相关知识及乒乓球运动为何当之无愧地被我们称之为“国球”。
2 、介绍乒乓球基本知识。
认真观看学生搜集的乒乓球材料。
学法：观察法、研讨法、实践法。
3 、熟悉球性。
（托球练习）
热身练习过程中，我采用由下至上练习，先从脚步（并步、滑步、交叉步）练起，再进行摆臂练习（正手、反手）。
熟悉球性采用托球接力、颠球比多等基础练习，使学生尽快找到球感，为本课的新授内容奠定基础。
(二)、基本部分
乒乓球——反手推挡技术（以直拍反手为例）动作要领：体前倾，手外旋，上升期，推出去。
重点：前臂和手腕发手、重心落在脚上。
难点：在球的上升期借反弹力将球推回。
教法：启发法、直观教学法
在新授教学内容中，我采用多媒体教学手段进行教学。
充分利用教学光碟。
这样不仅可以更直接的剖析动作要领，还可以让学生更清晰的观看到示范动作，迅速找到正确的击球部位以及挥拍的手臂轨迹。
台上练习中我采用二人、三人、四人分组练习，这样不仅克服了学生多、球台少的难题，同
时也为学生帮教和区别练习创造了条件。
在练习过程中，教师深入学生中去帮助指导，。
学生会很直观的观察到自己的动作是否正确，培养学生发现问题、探讨问题、解决问题的研究性学习能力。
分组提高过程中，我会重点关注掌握速度较慢的学生，从基础一点点抓起，不让任何一名学生失去对乒乓球的兴趣。
同时，选派小组长组织掌握较好的学生进行小组比赛，使每名学生都在运动中享受乒乓运动的乐趣。
1、原地摆臂---- 上台练习---- 选优示范---- 分组提高。
2 、教师讲评。
学法：观察法、研讨法、实践法。
1 、分析反手推挡技术---- 徒手挥拍练习---- 分组练习---- 观看自己动作--- 分析正误---- 分组提高---- 区别对待。
组织：二人一台---- 三人一台---- 四人一台、要求：动作规范，准确到位。
三、结束部分
最后，选择一首优美动听的歌曲作为放松曲，使学生在轻松愉快的氛围中结束本课。
1 、放松韵律操，教师领做。
师生共同随音乐放松。
2 、评一评：宣布下课教学反思：
针对我校初中部的乒乓球台只有两台，而上课学生又比较多，不利于分配球台的情况，我在教学中采用４人一台、两
两对应的练习形式，有进也采用多人一台进行接力练习的方法，提高球台的使用率。
在本节课的教学过程中，我觉得还要注意训练、帮助基础较差的学生，掌握技术与纠正动作。
另外，还要采取一定的安全措施。
看起来，乒乓球运动没有其它运动激烈，没有铅球运动等的直接危险性（砸伤人），但是，乒乓球运动中身体移动快速多变，在教学前应注意球场周边环境的清理，以免学生在练习中摔倒受伤，尤其是场地是否湿滑等。
在攻球练习中，初学者也有握拍不稳而出现球拍脱手现象，教师在上课时应事先提醒学生注意安全。