人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第七课 亲情之爱
七上道法第七课亲情之爱
现代社会中，随着生活节奏的加快和工作压力的增大，一些人可能会忽视家庭和 亲情的重要性，导致家庭关系疏离。同时，社会变迁也带来了一些新的挑战，如 空巢老人、留守儿童等问题。
机遇
现代社会也为亲情之爱提供了更多的机遇和平台，如社交媒体、家庭聚会等方式 可以加强家庭成员之间的沟通和联系。
亲情之爱在未来社会的发展趋势
间的相互扶持。
03
亲情之爱是人类最基本 的情感需求之一，也是 家庭和社会稳定的重要
基石。
亲情之爱的重要性
01
亲情之爱有助于培养个人的道德品质和情感素 养，使人在家庭中学会关爱、尊重和责任。
02
亲情之爱能够增强家庭成员之间的凝聚力和归 属感，为个人成长提供稳定和支持的环境。
03
亲情之爱有助于传承家庭文化和价值观，使个 体在成长过程中受到良好的教育和引导。
个人在家庭中的责任与义务
责任
个人在家庭中有维护家庭和谐、照顾家人、保护家庭财产等 责任。
义务
个人在家庭中有遵守家庭规矩、尊重家长、承担家务等义务 。
培养家庭责任感的方法与途径
方法
通过家庭教育、学校教育、社会实践 等多种方式培养家庭责任感。
途径
参与家务劳动、关心家庭成员、承担 家庭责任等。同时，家长也应该树立 榜样，引导孩子树立正确的家庭观念 和责任感。
THANKS
家庭成员之间的关系
1 2
3
夫妻关系
夫妻之间的相互支持和理解，是家庭稳定和幸福的基础。
亲子关系
父母与子女之间的亲密关系，需要建立在尊重、信任和关爱 的基础上。
兄弟姐妹关系
兄弟姐妹之间的互助互爱，有助于培养团结和友爱的家庭氛 围。
有效沟通的方法与技巧
最新部编版道德与法治七年级上册《第七课 亲情之爱复习》优质教学课件
后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时,不少家长则抱怨如今的孩子“
不好管”“不懂恩”“不理解父母”等。针对上述情形,孩子和家长之间应( )
①相互理解、体谅和包容
②各持己见,互不相让 ③顺其自然,各行其是
D
④进行有效的交流和沟通
A.①②
B.②③
C.③④ D.①④
课堂练习
10．新冠肺炎疫情防控期间，一些中小学学生居家学习，出现了注意力不集中、学
①家是我们身心的寄居之所
②我们的成长离不开家庭的哺育和支持
D
③家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠
④家是我们心灵的港湾
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
课堂练习
2.“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
孔子的这民族的传统美德 B. 主要是物质的供养
C
C. 要尊敬关爱、精神慰藉 D. 要与父母平等沟通
3. 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的文化内
涵。（ ）A. 正确 B. 错误
B
知识梳理
7.2 爱在家人间
体味亲情
爱
在 家是 爱的碰撞
人
间
沟通传递爱
1、体味亲情
割舍不断的情感 表现不同 亲情仍在
矛盾心理 2、与父母产生冲突的原因是什么？ 审视、质疑 逆反心理
知识梳理
4.如何孝亲敬长？p74-75①②③④
①尽孝在当下。从现在开始，我们应该用行动表达孝敬之心。p74 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。p75 ③倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。p75 ④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。p75
课堂练习
亲情之爱课文七年级上册政治知识点汇总
亲情之爱课文七年级上册政治知识点汇总每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
小偏整理了亲情之爱课文七年级上册政治知识点汇总，感谢您的每一次阅读。
亲情之爱课文七年级上册政治知识点汇总7.1 家的意味1．家意味着什么？(1)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(3)家是我们心灵的港湾。
家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
(4)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2．孝亲敬长的原因(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
(2)尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
7.2 爱在家人间1．如何理解亲情？(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。
(3)现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
2．亲子冲突发生的原因(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
(3)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突有时难以避免。
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第七课 亲情之爱
②作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可 以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能够接受的方式表达我们的爱。 9.亲子之间爱的润滑剂是什么? 【教材 P82】 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 10.我们与父母沟通的技巧有哪些？【教材 P82】 ⑴关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果，不为彼此的态度 和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。 ⑵把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是冲突发生时还是在冷静后。最好是在父 母心情好时沟通。 ⑶留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？ 有时候采用的态度比语言的内容更重要。 ⑷选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对 面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。 ⑸考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不同，人 的心境就不同，沟通的效果也不同。
8.“家规”、“家训”、“家风”是怎么回事？请例举一些“家规”、“家训”、“家风”。 【教材 P74】 ⑴①家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代 子孙的准则。 ②家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。③ 家风是指一个家庭或家族的传统 风尚，家规、家训是它的承载形式。 ⑵例如，三国时期，诸葛亮的《诫子书》 ，北齐颜之推所作的《颜氏家训》 ，再如宋 代朱熹的《朱子家训》 、晚清梁启超的《梁启超家书》 ，等等。关于家风家训的格言警 句有：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”“非淡泊无以明志，非 宁静无以致远。”“清以修身，俭以养德.” 9.有关孝亲敬长的法律规定有哪些？【教材 P74】 《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。 《中华人民共和国婚姻法》规定:子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义 务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。有负担能力 的孙子女、外孙子女，对于女子已经死亡或子女无力赡养的祖父母、外祖父母，有赡 养的义务。 《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供 养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。 10.“尽孝在当下”要求我们怎样做？作为中学生，我们应如何孝亲敬长?【教材 P74～ P75】 ⑴尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开 始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ⑵①尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳， 理性地与他们沟通。②倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。经常和他们保持联系。和父母聊天， 汇报自己的学习情况、工作情况、生活情况等。③感恩。知恩、感恩，用行动表达感 恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平 日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。
七年级上册政治亲情之爱笔记
七年级上册政治亲情之爱笔记
一、家庭关系
1.家庭的概念:家庭是由婚姻、血缘或收养关系所组成的社会生活单位。
2.家庭成员之间的关系:夫妻父母子女和其他亲属之间的关系。
3.家庭的主要功能:物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、情感交流功能。
二、亲情之爱
1.父母对子女的爱:父母对子女的爱是无私的，他们为子女付出一切，甚至生命。
2.子女对父母的爱:子女应该尊敬、孝敬父母，关心父母的身体健康,分担父母的忧愁。
3.家庭成员之间的相互关爱:家庭成员之间应该相互关爱，互相扶持。
共同度过人生的每一个阶段。
三、亲子沟通
1.亲子沟通的重要性:亲子沟通是建立良好家庭关系的重要途径，可以增进亲子之间的感情，促进家庭和谐。
2.亲子沟通的方法:多倾听、多表达、多理解、多支持。
3.亲子沟通的技巧:尊重、理解、信任、接纳。
四、亲子教育
1.亲子教育的意义:亲子教育是家庭教育的重要组成部分，对于孩子的成长和发展具有重要意义。
2.亲子教育的方法:以身作则、言传身教、引导孩子树立正确的价值观和人生观。
3.亲子教育的注意事项:不要溺爱孩子，不要过度干涉孩子的生活和学习，要给予孩子适当的自由和空间。
以上是七年级上册政治亲情之爱笔记的主要内容，希望对您有所帮助。
人教版《道德与法治》七年级上册第七课亲情之爱
8、作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的 “爱的冲突”？ ①要理解、信任父母对自己的期望，②体谅与包 容父母，父母也有做错的时候。 ③尊重父母对自己合理的意见和建议，虚心接受 父母的批评与建议，要换位思考，主动道歉。 ④与父母发生矛盾和冲突时，要有效交流和沟 通，要关注事实、把握时机、留意态度、选择方 式、考虑环境；要控制情绪，认真倾听，善于体 谅等。
9、现代家庭发生了哪些变化？ ①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规 模、观念等都发生了不同程度的变化。 ②家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单， 从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向 小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了 重大变化。 ③随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰 富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变 化。 ④家庭氛围越来越平等、民主。
第七课 亲情之爱
知识归纳与能力提升
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知识网络
知识归纳
1、家对我们有什么意义？ ①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属 于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的 成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②家是我们心灵的港湾。家中有亲人，家中有亲 情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有 所依靠。
12、怎样建立和谐家庭？ ①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美 满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理 解、信任、体谅和包容。②有效交流和沟通，可 以增进理解，化解矛盾和冲突。 13、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？ ①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不 倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。 ④帮助家庭成员走出“面子”圈境。
5、我们与父母的关系发生了什么变化？ ①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的 关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父 母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们 的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有 时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注 和呵护。 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父 母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰 撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至 发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
七年级政治上册《亲情之爱》期末知识点归纳
七年级政治上册《亲情之爱》期末知识点归纳第七课亲情之爱一、家的意味（一）生命的居所.家的内涵家：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（家庭关系的确立情形：结婚、血缘、收养、再婚）2.家的意义①家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②家是我们心灵的港湾。
家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
（二）中国人的“家”3.我们为什么要孝敬父母？（孝亲敬长的原因）①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
4.我们如何孝亲敬长？①尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导,理性地与他们沟通。
③倾听。
倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
④感恩。
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
二、爱在家人间（一）体味亲情5.我们如何体味亲情？（谈谈你对亲情的理解？）①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
（怎样面对家庭成员的变化？）（二）爱的碰撞6.亲子碰撞产生的原因（为什么会与父母产生冲突？）①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——爱在家人间》是一节非常重要的课程。
本节课的主要内容是让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感，从而更好地珍惜家人，关爱家人。
教材中通过丰富的案例，生动的图片，以及深入浅出的文字，引导学生了解家人之间的爱，以及如何去爱家人。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经进入青春期，开始有了自己的想法和情感。
他们对家人有深厚的感情，但往往不知道如何表达，也不知道如何去理解家人的爱。
因此，他们在学习本节课的内容时，既能感受到家人之间的爱，也能学会如何去表达和珍惜这份爱。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感。
2.引导学生学会如何表达爱意，如何去珍惜家人。
3.培养学生具有良好的家庭价值观，懂得尊重和理解家人。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解亲情之爱，以及学会如何去表达和珍惜这份爱。
由于亲情之爱是一种抽象的情感，学生需要通过案例，图片等教学资源，去感受，理解这份爱。
同时，他们也需要学会如何用言语，行动去表达自己的爱意，如何去珍惜家人。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解亲情之爱。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱，从而提高他们的表达能力。
3.情感引导法：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱，从而激发他们的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考家人之间的爱。
2.案例分析：让学生分析教材中的案例，理解亲情之爱。
3.小组讨论：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱。
4.情感引导：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱。
5.总结：让学生总结本节课所学的内容，明确亲情之爱的重要性。
6.作业布置：让学生回家后，用行动去表达自己对家人的爱。
人教部编道德与法治七年级上册第七课亲情之爱
亲子冲突的危害
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的 和睦。
化解冲突的方法
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努 力。要用沟通传递爱。
核心必知 知考点
3.和谐家庭我出力
相互信任、
和
体谅和包容
谐
家
庭 我
积极参与家务劳动
出
力
以良好的心态面对
家庭的变化
①家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福 的重要条件。 ②家庭成员之间相互理解、信任、体谅和 包容。 ①家庭成员共同分担家务劳动、共同协作 有助于营造良好的家庭氛围。 ②我们要积极参与家务劳动，养成劳动习 惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责 任意识，为建设和谐家庭出力。
以良好的心态面对家庭发生的变化，才能 让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
好题必练 练经典 题干涉及“孝敬父母”
1．江西农业大学退休教师胡以新，日日夜夜守护、陪伴 瘫痪在床的百岁母亲。他以自己的辛劳延伸着母亲的生 命，赢得了左邻右舍乃至周边百姓的赞誉。胡以新以实 际行动诠释的传统美德是( A )
A．孝敬父母 C．公而忘私 ✘
8．有人说，任何问题都有三种以上的解决办法，关键看你如何选择。
化解与父母的冲突，我们也有很多选择。在下列选项中，能有效地化
解与父母的矛盾和冲突的沟通方式是( C )
A．②③ B．①③
C．①② D．②④
好题必练 练经典
7．一代人有一代人的生活，一代人有一代人的想法，家庭 矛盾和冲突是难免的。解决“代沟”的最好方式是( D )
A．逆反 C．逃避
B．顺从 D．Байду номын сангаас通
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样， 也需要我们自己努力。要用沟通传递爱。
【精选】部编版七年级上册《道德与法治》第七课《亲情之爱》重要知识点总结
【精选】部编版七年级上册《道德与法治》第七课《亲情之爱》重要知识点总结第1课时家的意味1．家的重要性有哪些？(意义)(1)家是我们身心的寄居之所。
(2)家是我们心灵的港湾。
2．中国人心目中的“家”的实质是什么？家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
3．为什么要孝亲敬长？在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
4．怎样孝亲敬长？(要求)(1)尽孝在当下。
从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)孝亲敬长，我们应该做到：尊敬、倾听、感恩。
第2课时爱在家人间1．为什么会产生亲子冲突？(原因)(1)青春期的矛盾心理。
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
(3)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
2．怎样化解亲子冲突？(1)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
从日常小事中感受和体会父母对我们的爱。
(2)爱是需要呵护的。
亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
(3)我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
(4)我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
第3课时让家更美好1．现代家庭有什么特点？(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
2．怎样构建和谐家庭关系？(要求)(1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。
(2)我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。
人教版七年级道德与法治上册第七课亲情之爱 知识点总结及习题课件
11. 观察下面漫画《传承孝道》，下列对其传承的家风理解正确的是（ C ）
A. 做人要讲诚信，到老不欺心 B. 莫贪意外财，莫饮过量酒 C. 母慈子孝，言传身教 D. 铺张浪费是犯罪
传承孝道
解析：本题考查孝亲敬长。漫画反映的是孝亲敬长排除A、B、D，C符合题意。
12. 我国传统家庭教育中具有许多优秀的文化遗产，长期以来为我国很多家庭 所传袭和借鉴，成为我国家庭教育的主流，对于我国人才的培养、社会的发展和进 步都起到了积极作用。下列选项中，属于优秀家庭教育传统的是（ A ）
异较大，对问题的 理解
有 的 内敛深 ， 有 的 自然随和
…… 有 时 我 们 可 能 因 为 它 的 平 常
而 忽略 它 ， 有 时 我 们 似 乎 感 受 不 到 自 己 渴 望 的 此 否认 亲情的存在。
亲情 ， 甚 至 因
3. 现实生活中，由于 亲人 的离开或 新成员 的出现，我们的家庭 结构也会随之改变。但是，只要我们用心 感悟 就会发现，家中的亲情仍在， 尽管它的 表现形式 可能会发生变化。
(2)能够体现孝亲敬长自古以来就是中华民族传统美德的名言警句有很多，请你写 出几条与同学们分享。(至少写出三条)
①孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。②谁言寸草心，报得三春晖。③ 弟子入则孝，出则悌。④老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。⑤亲亲，仁也； 敬长，义也。⑥为人子，止于孝；为人父，止于慈等。
知识点二 爱的碰撞
5. 亲子冲突产生的原因： (1)进入初中的我们意识到自己 长大
了，和家人的关系也发生了微妙的
变化。
(2) 我 们 开 始 审视 父 母 给 予 我 们 的 爱 ， 开 始 至 挑战 父母的权威与经验。
质疑
部编人教版七年级上册道德与法治第七课《亲情之爱》教材解读
第七课亲情之爱（教材解读）一、本课在单元中的地位第七课《亲情之爱》是部编教材中与父母交往内容。
是青少年学会与他人积极交往的一个重要方面，是初中学生人际交往的拓展与延伸。
二、本课内容及内容之间关系本课内容共三框内容，其中包括第一框“家的意味”、第二框“爱在家人间”、第三框“让家更美好”，这三框内容是层层递进的关系。
第一框引导学生“知”家。
通过对家庭功能和中国人的“家”的认识，让学生明白“家”对于我们每一个人都具有独特意义和价值，激发学生对于家深刻的热爱之情。
这一框关键如何激发学生对于家深刻的热爱之情?需要教师考虑采用何种教学手段让学生认同中国的家庭文化及让学生体验感悟到家对于我们每一个人都具有独特意义和价值。
只有学生对家家有热爱之情才会去爱家。
会为第二框作铺垫。
第二框引导学生“爱”（即情、意）家。
这一框关键引导学生寻找家庭之爱、辨证全面认识家庭之爱、学会如何表达爱。
通过这框的学习，目的是让学生明白，爱是一种能力，在家庭中学会爱并学会用正确的方式爱。
本人认为这一框学生有话讲，可以说说出了学生的心声，但教师要考虑课堂上让学生以何种方式展示他们的碰撞故事?不能让课堂变成学生的投诉大会。
这里很多学生只是看到表象，甚至个别学生家庭的特殊情况出现否认家庭没有亲情之说。
所以教师必须在课堂上要引导学生去认识表象背后的原因，在明理的基础上才能导行。
在学生通过第二框的学习知道了如何去爱“家”的基础上进入第三框的学习。
第三框引导学生“建”美好家（即行）。
通过课前调查课堂展示得出现代家庭的特点，探讨如何共建共享家庭美德构建和谐家庭。
最终达到知情意行合一。
三、本学科核心素养在这一课中的体现本课中显示的学科核心素养有政治认同，例如第一框中需要学生认同中华文化中中国的家庭文化。
同时也蕴含着法治意识，例如第一框中让学生明白孝亲敬长不仅是传统美德也是每个中国公民的法定义务。
还蕴含了科学精神，例如第二框中需要学生辩证地看待亲情的存在。
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第七课 亲情之爱
第二框
爱在家人间
1.什么是亲情？（或：什么是家人的亲情之爱？） 【教材 P76】 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 2.亲情是怎样产生的? （或：为什么每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感？） 【教材 P76】 亲情的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是 因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的 影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。 3.亲情有哪些表现形式？（或：亲情的表现形式有哪些？） 【教材 P78】 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有 的自然随和等。 4.进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系发生了微妙的变化，具体包括哪 两个方面？【教材 P79】 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一 方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和 呵护。 5.家庭生活中，什么是我们成长中难以回避的问题？【教材 P80】 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲 子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长 中难以回避的问题。 6.亲子之间产生冲突的原因是什么?（或：为什么我们与父母的冲突难以避免?） 【教材 P81】 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感 受等方面必然在在差异，亲子冲突有时难以避免。 7.亲子冲突如果处理不好，结果会怎样? 【教材 P81】 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感悟，影响家庭的和睦。 8.当我们与父母发生冲突时，我们和父母都应该怎么做？（或：有效地化解冲突，需 要父母和我们怎样做？） 【教材 P81～P82】 ①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。爱在沟通中加 深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。我们要选择不伤害父母感情和不 影响亲子关系的做法。
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第七课 亲情之爱 期末复习课件PPT
(4)请你以家长的名义，向青少年学生提出几点希望或要求。
站在家长的立场上，进行回答。
跟父母说出心里的想法，有什么问题可以共同商量 解决；理解父母的良苦用心，父母的目的是让子女健 康成长，早日成才；刻苦学习，掌握扎实的知识和技 能，将来为社会主义现代化建设服务等。
以良好的心态面对家庭发生的变化，才能 让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
题干涉及“孝敬父母”
1．江西农业大学退休教师胡以新，日日夜夜守护、陪伴 瘫痪在床的百岁母亲。他以自己的辛劳延伸着母亲的生 命，赢得了左邻右舍乃至周边百姓的赞誉。胡以新以实 际行动诠释的传统美德是( A )
A．孝敬父母 C．公而忘私 ✘
亲子冲突的危害
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的 和睦。
化解冲突的方法
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努 力。要用沟通传递爱。
3.和谐家庭我出力
相互信任、
和
体谅和包容谐ຫໍສະໝຸດ 家庭 我积极参与家务劳动
出
力
以良好的心态面对
家庭的变化
①家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福 的重要条件。 ②家庭成员之间相互理解、信任、体谅和 包容。 ①家庭成员共同分担家务劳动、共同协作 有助于营造良好的家庭氛围。 ②我们要积极参与家务劳动，养成劳动习 惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责 任意识，为建设和谐家庭出力。
8．有人说，任何问题都有三种以上的解决办法，关键看你如何选择。
化解与父母的冲突，我们也有很多选择。在下列选项中，能有效地化
解与父母的矛盾和冲突的沟通方式是( C )
①在尊重父母的基础上，与父母平等地沟通 ✔
②宽容父母的过失，要像原谅自己一样原谅他们 ✔
七年级政治上册《亲情之爱》期末知识点归纳
七年级政治上册《亲情之爱》期末知识点归纳第七课亲情之爱一、家的意味（一）生命的居所.家的内涵家：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（家庭关系的确立情形：结婚、血缘、收养、再婚）2.家的意义①家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②家是我们心灵的港湾。
家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
（二）中国人的“家”3.我们为什么要孝敬父母？（孝亲敬长的原因）①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
4.我们如何孝亲敬长？①尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导,理性地与他们沟通。
③倾听。
倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
④感恩。
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
二、爱在家人间（一）体味亲情5.我们如何体味亲情？（谈谈你对亲情的理解？）①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
（怎样面对家庭成员的变化？）（二）爱的碰撞6.亲子碰撞产生的原因（为什么会与父母产生冲突？）①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
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人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点
第七课亲情之爱
第一框家的意味
1.什么是家庭？【教材P71】
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
．．．．．．。
1.家（家庭）在我们的成长中有什么重要作用？（或：说说“家”是什么？）【教材P72～P74】
（或：谈谈你对家的理解。
）
⑴家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
⑵家是我们心灵的港湾。
家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
⑶在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2.家的特点（或：家的本质）是什么？【教材P73】
家里有亲人，家中有亲情。
3.在中国人的心目中，家有着怎样的丰富内涵？【教材P74】
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4.为什么要孝亲敬长？（或：有人说：中华“家”文化在一定意义上说也是“孝”文化。
对此，你是怎样认识的？（或：为什么我们要敬老爱老、奉行孝道？）【教材P74】
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵
．．．．．．．。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
5.在中国的家庭文化中，什么是重要的精神内涵？【教材P74】
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵
．．．．．．．。
6.孝亲敬长的重要地位是什么？【教材P74】
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
8.“家规”、“家训”、“家风”是怎么回事？请例举一些“家规”、“家训”、“家风”。
【教材
P74】
⑴①家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。
②家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。
③家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。
⑵例如，三国时期，诸葛亮的《诫子书》，北齐颜之推所作的《颜氏家训》，再如宋代朱熹的《朱子家训》、晚清梁启超的《梁启超家书》，等等。
关于家风家训的格言警句有：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”“清以修身，俭以养德.”
9.有关孝亲敬长的法律规定有哪些？【教材P74】
《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
《中华人民共和国婚姻法》规定:子女对父母有赡养扶助的义务。
子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。
有负担能力的孙子女、外孙子女，对于女子已经死亡或子女无力赡养的祖父母、外祖父母，有赡养的义务。
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
10.“尽孝在当下”要求我们怎样做？作为中学生，我们应如何孝亲敬长?【教材P74～P75】
⑴尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
⑵①尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
②倾听。
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
经常和他们保持联系。
和父母聊天，汇报自己的学习情况、工作情况、生活情况等。
③感恩。
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。
第二框爱在家人间
1.什么是亲情？（或：什么是家人的亲情之爱？）【教材P76】
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2.亲情是怎样产生的?（或：为什么每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感？）【教
材P76】
亲情的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。
3.亲情有哪些表现形式？（或：亲情的表现形式有哪些？）【教材P78】
每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和等。
4.进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系发生了微妙的变化，具体包括哪
两个方面？【教材P79】一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
5.家庭生活中，什么是我们成长中难以回避的问题？【教材P80】
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
这是我们成长中难以回避的问题。
6.亲子之间产生冲突的原因是什么?（或：为什么我们与父母的冲突难以避免?）【教材P81】
作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然在在差异，亲子冲突有时难以避免。
7.亲子冲突如果处理不好，结果会怎样?【教材P81】
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感悟，影响家庭的和睦。
8.当我们与父母发生冲突时，我们和父母都应该怎么做？（或：有效地化解冲突，需要父母和我们怎样做？）【教材P81～P82】
①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
②作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能够接受的方式表达我们的爱。
9.亲子之间爱的润滑剂是什么?【教材P82】
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
10.我们与父母沟通的技巧有哪些？【教材P82】
⑴关注事实。
清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。
⑵把握时机。
思考在什么情况下沟通，沟通是冲突发生时还是在冷静后。
最好是在父母心情好时沟通。
⑶留意态度。
如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。
⑷选择方式。
用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。
⑸考虑环境。
选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
第三框让家更美好
1.现代家庭有哪些变化？（或：现代家庭有哪些特点？）【教材P83～P84】
⑴现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化。
⑵家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
⑶家庭氛围越来越平等、民主。
2.现代家庭结构的类型主要有哪两种？【教材P84】
现在一般为核心家庭和主干家庭。
①核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭
．．．．．．．．。
②主干家庭：是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
（即祖孙三代人
．．．
组成的家庭
．．．．．。
）
3.现代家庭生活的重要内容有哪些？【教材P84】
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
4.中国人为什么崇尚“家和万事兴”？【教材P85】
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
5.家和万事兴，这需要家庭成员之间怎样做？【教材P85】
家和万事兴，这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
6.家庭成员之间的价值观念、生活方式等差异对家庭有什么影响？【教材P85】
这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
7. 怎样创建和谐家庭？【教材P85～P86】
①家庭成员之间和睦相处是家庭美满的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
②家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
③家庭成员以良好的心态面对家庭的变化及家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
8.为促进家庭和谐，我们如何充当“黏全剂”？【教材P86】
帮助家庭成员舒缓情绪；明确自己是不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。