保护环境主题单元设计
大单元教学作业设计
大单元教学作业设计大单元教学作业设计是指在教学过程中，针对一个较长的教学单元或主题，设计一系列的作业任务来巩固和拓展学生的知识和技能。
以下是一个关于大单元教学作业设计的示例，包括目标、任务和评价等方面的内容。
大单元主题：生态环境保护一、教学目标：1.理解生态环境保护的重要性，培养对环境问题的责任感和意识。
2.掌握相关的环境保护知识和概念，了解环境污染的原因和影响。
3.培养环保意识，提倡节约资源、减少废物和可持续发展的行为。
4.发展学生的研究和表达能力，培养他们对环境保护问题的思考和解决能力。
二、教学任务和作业设计：1.任务一：环境调查-学生分成小组，选择一个具体的生态环境问题进行调查研究，如水污染、空气污染、垃圾处理等。
-调查包括实地考察、采访、数据收集等，学生需要收集相关资料并整理成报告。
-作业要求：小组报告和展示，包括调查结果、问题分析和解决方案。
2.任务二：环境影响评估-学生选取一个具体的开发项目，如城市建设、工厂扩建等，并进行环境影响评估。
-学生需要收集相关数据、分析环境影响，并提出合理的建议和改进措施。
-作业要求：书面报告，包括环境影响评估报告和改进建议。
3.任务三：环保行动计划-学生根据所学知识和意识，制定一个个人或小组的环保行动计划。
-行动计划可以包括节水、垃圾分类、能源节约等方面的具体行动。
-作业要求：行动计划书面撰写和实际操作记录。
4.任务四：主题演讲-学生选择一个与环境保护相关的主题，进行演讲和表达。
-演讲内容可以包括环境问题分析、解决方案、呼吁和倡导等。
-作业要求：演讲稿撰写和现场演讲。
三、作业评价：1.考察报告和展示的质量，包括调查的全面性、数据收集和分析的准确性。
2.考察环境影响评估报告的逻辑性和建议的合理性。
3.考察环保行动计划的可行性和实施情况。
4.考察主题演讲的表达能力、内容深度和逻辑性。
通过以上作业设计，学生将在大单元教学过程中参与实际调查研究、环境评估、行动计划和演讲等任务，以增强对生态环境保护的理解和意识，并培养相关的知识、技能和素养。
保护环境班会教案设计思路
保护环境是每个人都应该积极参与的事业。
为了培养学生的环保意识，提高他们的环境保护意识，班会是一个不错的场所。
在班会上，可以通过多种形式来传达环保知识，提高学生的环境意识，同时激发学生参与环保的热情。
在接下来的文章中，我将为您介绍一个保护环境班会教案设计思路，帮助您更好地组织保护环境班会。
一、主题：保护环境，从我做起；二、目的：提高学生的环保意识，增强他们的环保意识，培养学生关注环境、爱护环境的良好习惯和道德观念；三、内容：1.环保知识讲解：（1）介绍环境保护的重要性；（2）介绍环境污染的危害及影响；（3）介绍环境保护的现状及未来发展趋势；（4）介绍一些简单的环保措施和方法，如减少使用一次性物品、垃圾分类等。
2.环保知识问答：在讲解完环保知识后，可以通过提问的方式来检验学生是否掌握了相关知识。
3.环保小游戏：通过环保小游戏的形式，让学生亲身体验环保的重要性，同时加强学生的环保意识，如垃圾分类小游戏、环保知识抢答等。
4.环保宣传海报制作：通过手工艺术创作的形式，让学生用自己的方式表达对环保的态度，并在班级内进行展示和宣传。
5.环保动手实践：实践是检验真理的唯一标准。
小组内的学生可以共同进行一些环保实践活动，如种树、植草、定期进行垃圾清理等。
四、注意事项：1.环保知识讲解应该具有科学性和实用性，让学生能够真正理解并应用到生活中；2.环保小游戏应该注意游戏具有趣味性，同时体现环保理念；3.环保宣传海报应该让学生有自由的创作空间，并结合实际环境进行设计；4.环保动手实践要注意安全，同时要根据实际情况合理分工，确保每个学生都能够参与其中；5.班会要注意积极引导学生参与，同时要注意班主任的引导和指导。
以上就是本次班会教案的设计思路，希望可以对大家有所启发，让更多的学生能够加入到保护环境的行动中。
保护环境是一项长期的事业，需要每个人都积极参与，共同努力。
让我们从班会开始，共同为保护环境、美好生活而努力！。
(人教新课标版)六年级语文上册第四单元《习作：珍惜资源保护环境》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示我国环境现状，如空气污染、水资源短缺等，让学生直观感受环境问题的严重性。
3.教师引导学生进行探究性学习，自主寻找解决问题的方法。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.教师参与小组讨论，给予学生指导和建议，促进他们的思考。
3.采用小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，让学生认识到自己在环保方面的不足，找到改进的方法。
4.教学策略：本节课的教学策略旨在全面提高学生的语文素养，培养他们的环保意识和行动力。在情景创设部分，教师利用多媒体展示、真实案例讲述和生活情境创设等方式，引发学生对环保的思考。在问题导向部分，教师设计具有启发性的问题，引导学生深入思考资源与环境的关系。在小组合作部分，教师组织学生进行小组讨论和竞赛，培养他们的团队协作能力和沟通能力。在反思与评价部分，教师引导学生进行自我反思，并通过多角度、多层面的评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.小组合作：本节课采用小组合作、讨论交流等教学方法，培养学生团队协作能力和沟通能力。在学生小组讨论环节，教师组织学生围绕“珍惜资源，保护环境”的主题进行讨论，让学生分享自己的观点和经验，并提出问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。这种小组合作的学习方式，使学生在解决问题的过程中，提高自己的思维能力、创新能力和实践能力。
九年级英语单元整体教学设计
九年级英语单元整体教学设计一、单元主题以“环境保护（Environmental Protection）”为例。
二、教学目标1. 语言知识目标- 学生能够掌握与环境保护相关的词汇，像“pollution（污染）”“recycle （回收利用）”“reduce（减少）”“reuse（再利用）”等。
- 熟练运用相关句型，例如“We should do something to protect our environment.”“It's important to reduce waste.”2. 语言技能目标- 听：能听懂关于环境保护措施和环境问题的简单对话和短文。
- 说：能够用英语流利地表达自己对环境保护的看法和建议，如在小组讨论中积极发言，“I think we can plant more trees to make the air cleaner.”- 读：读懂有关环境保护的文章，理解文章中的主要观点和细节。
- 写：能写出一篇80 - 100词左右关于如何保护环境的短文，结构清晰，语句通顺。
3. 情感态度目标- 增强学生的环保意识，让他们意识到保护环境是每个人的责任，就像守护自己的小宝贝一样重要。
- 培养学生积极参与环保行动的意愿，让他们觉得自己是地球的小卫士。
三、教学重难点1. 重点- 掌握与环境保护相关的词汇和句型。
- 能够运用所学知识进行关于环境保护的交流和写作。
2. 难点- 如何引导学生深入思考环境保护的重要性，并将这种意识转化为实际行动。
- 在写作中，能够准确地使用一些连接词来使文章逻辑连贯，像“firstly”“secondly”“in addition”等。
四、教学方法1. 情景教学法- 创设各种与环境保护相关的情景，比如模拟一个被污染的城市，让学生感受环境问题的严重性。
就像我们走进了一个充满垃圾的“黑暗世界”，然后一起想办法让它变干净。
2. 任务驱动法- 给学生布置各种任务，如小组合作制作一份环保海报，或者调查学校的环境问题并提出解决方案。
2024统编新版小学六年级语文上册第六单元大单元整体教学设计
统编新版小学六年级语文上册第六单元大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析本单元以“珍惜资源，保护环境”为核心主题，精心设计了一系列丰富多样的教学内容，旨在通过多维度的学习活动，深植学生的环保理念，并培养其将环保意识转化为实际行动的能力。
本单元整合了多篇富有深意与美感的课文，如《古诗三首》中的《浪淘沙（其一）》、《江南春》和《书湖阴先生壁》，这些古典诗词不仅蕴含了对自然美景的赞美，也间接传达了人与自然和谐共生的理念。
现代文方面，《只有一个地球》、《青山不老》、《三黑和土地》以及《在希望的田野上》等课文，则从不同角度探讨了资源稀缺、环境退化等现实问题，激发学生对环境保护的紧迫感和责任感。
除了文本学习，本单元还特别注重实践能力的培养，安排了《口语交际：意见不同怎么办》这一活动，鼓励学生就环保话题展开讨论，学会在意见分歧中寻找共识，培养沟通与协作的能力。
而《习作：学写倡议书》则提供了一个将环保理念转化为具体行动的平台，引导学生学习撰写倡议书，倡导身边的人共同参与环境保护，实践绿色生活。
《语文园地六》作为本单元的综合性学习板块，不仅提供了语言文字的运用练习，还融入了环保主题的听说读写活动，进一步丰富了学生的学习体验，使其在实践中加深对环保重要性的理解，同时提升语文素养。
本单元通过多样化的教学内容和活动设计，不仅加深了学生对“珍惜资源，保护环境”这一主题的认识，更重要的是激发了他们的环保热情，培养了他们的环保责任感和实践能力，为构建可持续发展的未来奠定了坚实的基础。
（二）单元内容分析本单元内容设计精巧，结构清晰，层次分明，旨在通过多样化的文本类型和实践活动，全面引导学生深入理解环保主题，培养他们的环保意识和社会责任感。
首先，单元以《古诗三首》为开篇，精选的古诗词不仅让学生领略到古代文学的魅力，更通过诗人对自然美景的细腻描绘和对田园生活的深情向往，激发学生的情感共鸣，为后续的环保主题学习奠定坚实的情感基础。
【单元统整教学】大地之子-守护之责——六年级上册第六单元统整教学设计
【单元统整教学】大地之子，守护之责——六年级上册第六单元统整教学设计一、单元解读统编小学语文教科书六年级上册第六单元以“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
”为单元导语，围绕“保护环境”的主题，编排了精读《古诗三首》《只有一个地球》，略读课文《青山不老》《三黑和土地》，以及《口语交际：意见不同怎么办》《习作：学写倡议书》和《语文园地》。
整个单元学习的内容体现了人与自然相互依存的关系，号召人们要爱护环境、珍爱地球家园。
关照人文主题，本单元设置了两个语文要素：第一条语文要素“抓住关键句，把握文章的主要观点。
”这是语文要素中第一次提到“观点”。
而“观点”与“内容”不同，“观点”具有主观性，所以“把握文章的主要观点”是基于理解文章内容后的对作者主观思维的解读。
而“借助关键句”这一学习方法，学生在三年级就已经学习并运用，因而并不陌生。
本单元为落实该语文要素，编排有《18古诗三首》课后习题第2题“读读《浪淘沙（其一）》，说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。
”和第3题“想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。
”都旨在唤醒并巩固学生抓关键词把握主要内容的学习方法。
《19只有一个地球》课后习题第1题“默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
”旨在引导学生找关键句，通过了解课文的主要内容，把握课文的主要观点。
而课后习题第2题“‘我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境’，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。
”旨在引导学生学会如何通过文本结构把握文本的主要观点。
《20青山不老》学习提示中的“再想想课文为什么以‘青山不老’为题。
”旨在让学生关注课题，发现课题与文本主要观点之间的关系。
《21三黑和土地》学习提示中的“说说三黑是怎样看待土地的。
”旨在引导学生通过关键诗句，把握文本主要观点，即农民看待土地的态度。
《语文园地》“词句段运用”第一部分，通过具体例子帮助学生进一步体会如何抓住关键句，把握一段话的主要观点。
《让生活多一些绿色》单元作业设计
主题：让生活多一些绿色内容：1. 绿色生活的重要性- 绿色生活是指通过节约能源、减少废物和污染，以及提倡可持续发展的方式来生活。
绿色生活可以减少对自然资源的过度消耗和环境的破坏，有助于保护地球的生态平衡，提升人们的生活质量。
2. 如何实现绿色生活- 减少能源消耗：避免浪费电力和水资源，鼓励使用节能灯具和家电设备，选择公共交通工具等。
- 减少废物产生：推广垃圾分类，鼓励回收再利用，减少使用一次性塑料制品。
- 注重环境保护：关注空气质量、水质状况，积极参与环保活动，倡导植树造林等。
3. 生活中的绿色实践- 垃圾分类：在日常生活中，将可回收、有害和其他垃圾分类投放，养成垃圾分类的良好习惯。
- 节约用水：养成关闭水龙头、修复漏水等节水习惯，避免浪费水资源。
- 减少碳排放：选择步行、骑自行车或使用公共交通工具代替开车，减少碳排放。
4. 绿色生活的意义- 保护环境：绿色生活可以减少对环境的破坏，保护大自然的生态平衡。
- 提升生活质量：呼吸新鲜的空气，使用洁净的水资源，可以让人们的身心健康。
- 可持续发展：通过绿色生活的方式，可以延续资源的寿命，为子孙后代留下一个更加美好的世界。
5. 绿色生活的未来展望- 积极响应呼吁：政府、企业和个人应该共同积极响应绿色生活的号召，采取相应的措施，推动绿色生活在全社会的普及和推广。
- 倡导绿色发展：制定更加严格的环保法律法规，鼓励企业加强环保设施建设，支持绿色科技创新，促进经济可持续发展。
结尾：绿色生活是我们每个人的责任，只有每个人都能从点滴做起，才能共同营造出一个更加美好的生活环境。
希望我们可以在日常生活中多关注环境，多去做一些就近见效的小事，让生活多一些绿色，让地球更美好。
6. 社会对绿色生活的重视- 近年来，随着全球气候变化和环境问题的日益严峻，社会对绿色生活的重视也日益提升。
政府加大了环保政策的力度，鼓励各界人士积极参与环保活动。
许多企业也开始关注绿色生产和可持续发展，积极推动绿色生活理念的传播和实践。
六年级上册第四单元教学设计
六年级上册第四单元教学设计一、单元主题与目标。
1. 单元主题。
本单元围绕“保护环境”这一主题展开，通过不同的课文、活动等让学生深刻认识到环境问题的严重性，激发学生保护环境的意识，并引导他们思考自己在保护环境中的责任与行动。
2. 教学目标。
知识与技能。
学生能够正确读写本单元的生字词，理解重点词语的含义。
学会运用不同的阅读方法，如精读、略读等，把握课文的主要内容。
能够仿照课文中的描写手法，进行简单的环境描写创作。
过程与方法。
通过小组合作探究的方式，分析课文中环境问题产生的原因及解决办法。
组织学生开展实地观察活动，让他们亲身感受身边的环境状况，提高观察和分析能力。
情感态度与价值观。
增强学生保护环境的责任感，使他们积极主动地参与到环保行动中来，如节约资源、减少污染等。
二、教材分析。
1. 课文内容。
2. 课文特点。
情感真挚浓厚。
无论是对地球的热爱，还是对土地的敬重，都能通过文字传递给读者强烈的情感，容易引起学生的共鸣。
具有很强的教育意义。
课文内容紧密联系现实生活中的环境问题，引导学生关注环境、思考环境问题，有助于培养学生的环保意识。
三、学情分析。
六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和知识储备，但对于环境保护这一较为宏观的话题，他们的认识可能还停留在表面。
他们能够理解课文中的文字内容，但在深入体会作者的情感以及将环保意识转化为实际行动方面可能存在不足。
这个年龄段的学生思维活跃，喜欢小组合作和探究活动，所以在教学过程中可以充分利用这一特点，引导他们积极参与到学习中来。
四、教学重难点。
1. 教学重点。
引导学生深入理解课文内容，体会作者保护环境的强烈情感。
掌握描写环境的方法，并能够在自己的习作中灵活运用。
通过学习，使学生明确保护环境的重要性，树立正确的环保观念。
2. 教学难点。
如何让学生将所学的环保知识与实际生活联系起来，真正落实到行动中。
在习作中，如何引导学生准确地表达自己对环境问题的看法和保护环境的决心，使文章具有感染力。
译林版《英语》六（上）Unit 7 Protect the Earth单元主题教学设计
文|郑芸一、单元内容分析本单元是译林版《英语》六（上）Unit7Protect the Earth。
主题内容为“人与自然”，主题群为“环境保护”，子主题内容为“人与自然相互依存，践行绿色生活理念”。
就主题意义而言，旨在通过对此话题的讨论引导学生紧密联系生活实际，热爱地球，保护地球（英语教师教学用书，2020）。
当前，全球面临着资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机。
作为地球公民，教师应引导学生和Mike共同成长，通过探讨本单元话题“保护地球”，从书本迁移到实际生活，让学生在语篇理解和体验中意识到人与自然互相依存的关系，从而培养学生热爱地球、保护地球的意识，践行绿色生活的理念，勇于担当，积极作为。
就文本呈现方式而言，属于混合文本，包含连续性文本Story time,Sound time&Checkout time与非连续性文本Grammar time,Fun time,Culture time& Cartoon time。
单元核心语篇Story time为四段并列式文本，四段内容分别围绕小标题展开，结构一致，围绕“Why should we...?”和“How should we...?”两个关键问题，并运用句型“We should...”为保护地球提供具体的建议。
文中配有四张插图，呈现出环境污染和生态破坏的形势严峻，以及人类浪费资源的现象。
Grammar time呈现了本单元核心句型“We use...to...”和“We should（not）...”。
Fun time延续了Grammar time，让学生动手实践、自主创造，再在利用绿色材料的体验中运用关键句型来介绍自己的作品。
Culture time介绍了“保护地球”的两个关键日期，并出现一张保护地球的海报，和Cartoon time做了承接。
对于我们而言，“Make every day Earth Day.”身体力行，才是保护地球最好的方法。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》教学设计一. 教材分析本节课的教材是新人教版部编本六年级下册的道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》。
这一单元的主题是引导学生们认识到地球是我们共同的家园，我们要爱护地球，保护环境，这是每个人的责任。
教材中包含了爱护地球的重要性，人类活动对地球的影响，以及如何爱护地球的方法等内容。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些环保的基本知识，比如垃圾分类、节约用水等。
但是，对于地球生态环境保护的重要性，以及人类活动对地球的具体影响，可能了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们共同的家园，我们要爱护地球，保护环境。
2.让学生了解人类活动对地球的影响，提高他们的环保意识。
3.让学生学会一些保护地球的方法，比如垃圾分类、节约用水等。
四. 教学重难点1.让学生认识到地球生态环境保护的重要性。
2.让学生了解人类活动对地球的具体影响。
3.让学生学会一些保护地球的方法。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟一些实际情况，让学生深入了解人类活动对地球的影响。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的环保意识。
3.实践操作：通过一些实践操作，比如垃圾分类、节约用水等，让学生学会保护地球的方法。
六. 教学准备1.准备一些关于地球生态环境保护的资料，用于情景模拟和小组讨论。
2.准备一些实践操作的材料，比如垃圾分类的道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一些图片或者视频，让学生了解地球的美好，引出本节课的主题——爱护地球共同责任。
2.呈现（10分钟）：通过情景模拟，让学生了解人类活动对地球的影响。
比如，可以模拟一个城市的污染情况，让学生看到污染对地球的影响。
3.操练（15分钟）：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的环保意识。
比如，可以让学生讨论一下，我们应该如何减少污染，保护地球。
第四单元 让生活多一些绿色 整体教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
【小学道德与法治】让生活多一些绿色——四年级上册第四单元整体教学设计【单元教材解读】一、单元主题本单元教学主题为“让生活多一些绿色”，围绕这一主题主要安排了“法治教育”“道德教育”“国情教育”三个子主题，包括《我们所了解的环境污染》《变废为宝有妙招》《低碳生活每一天》三课。
本单元引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活，旨在引导学生通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。
二、教材分析本单元“让生活多一些绿色”紧扣时代主题，环境保护问题不仅是一个科技上的问题，更是一个生活方式的问题。
环保教育的内容在教材的各个年段都有体现，如二年级下册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”等。
本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”教学目标的基础上，进一步培养学生绿色生活的意识和绿色的生活方式。
本单元从“白色污染”问题引入，旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识;通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝;在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。
本单元逻辑结构图如下：三、学情分析环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经威胁到人类的生存和发展。
四年级的学生对环境污染的了解只是在感知层面，大概知道我们的环境遭受了污染，如大气污染、江河污染等，但对我们身边随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状以及它们给环境带来的严重危害却没有具体的认识，对垃圾与资源的关系也不了解;他们对气候发生变化有点感受，也知道全球变暖会对环境有影响，但具体有哪些影响不是很清楚;对环境污染、气候变暖与我们的哪些日常生活方式有关也不了解。
基于上述情况，教材设置了本单元。
四、素养落实点本单元三课所对应的核心素养有三个方面：“法治观念”、“责任意识”和“道德修养”。
让我们一起守护环境守护绿色家园主题班会教案
一、教学内容与目标教学内容：让我们一起守护环境-守护绿色家园教学目标：1. 了解环境保护的重要性和意义。
2. 掌握环保知识，知道如何守护绿色家园。
3. 培养学生珍爱环境，树立环保意识，做到行动上关注环保、从我做起，从身边小事做起，从自我管理做起。
二、教学重点和难点教学重点：环境保护的重要性和意义，环保知识的掌握。
教学难点：如何培养学生树立环保意识，从身边小事做起。
三、教学设计1. 导入环节教师播放一部有关环境问题的影视作品，例如，电影《风声》中主人公的环保经历，引发学生对环保问题的思考和关注。
2. 学习环节（1）环保知识普及通过PPT、影视、音频等形式介绍当前环境状况和环保问题，内容涉及PM2.5、臭氧层、气候变化、垃圾分类等方面，以图表、数据为切入点，生动形象地展示环境问题的严重性和紧急性。
（2）环境保护行动通过学生发布承诺书和互动互评的方式，引导学生关注身边的小事，例如，节水、节电、垃圾分类、不乱扔垃圾等，从自我、家庭、社区做起，积极投身到保护环境的行动中来。
3. 总结归纳教师以问题为导向，引导学生深刻反思和探讨环保问题，在班会结束时强调环境保护的必要性和重要作用，鼓励同学们多关注绿水青山，让我们共同建立一个健康、宜居、美丽的环境。
四、教学效果评估通过学生的口头表达、书面采访、视频汇报等方式，全面了解班级同学守护环境的行动和成果，依据学生对环保问题的理解和参与程度，评估孩子的学习效果。
五、教学反思环境保护是教育的重要内容，要加强环保意识教育，不能仅仅停留在知识层面。
班级活动的开展应具有实效性，体现多元化思维和参与性，让班会成为环保意识和行动的实践阵地，让孩子们在互动中感悟环保的重要性，坚持环境保护，共建美好家园。
六、结尾让我们自觉承担环保的责任和义务，从点滴做起，从我做起，从身边小事做起，“让我们一起守护环境、守护绿色家园”的理念在每一个班级里得以传承和实践！。
大单元教学设计优秀案例
大单元教学设计优秀案例教案大单元教学设计优秀案例一、课题内容本教案以“人与自然和谐共生”为主题，围绕环境保护、生态平衡、可持续发展等方面进行教学设计。
通过多种教学活动，培养学生的环保意识、社会责任感和创新精神。
二、教学目标1. 让学生了解人与自然的关系，认识环境保护的重要性。
2. 培养学生关爱环境、关爱生命的情感，提高环保素养。
3. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新思维。
4. 让学生掌握一定的环保知识和技能，为今后的环保实践打下基础。
三、教学重难点重点：理解人与自然的关系，掌握环境保护的基本知识。
难点：培养学生的环保意识和责任感，提高环保素养。
四、教学过程1. 导入通过展示地球环境污染的图片，引导学生思考人与自然的关系，激发学生关注环境保护的兴趣。
2. 讲授新课（1）人与自然的关系通过案例分析，让学生了解人类活动对自然环境的影响，引导学生思考如何实现人与自然和谐共生。
（2）环境保护的基本知识介绍环境保护的基本概念、原则和措施，让学生了解如何保护环境，实现可持续发展。
（3）生态平衡与可持续发展讲解生态平衡的重要性，引导学生思考如何实现可持续发展。
3. 课堂活动（1）小组讨论将学生分成小组，讨论如何从日常生活做起，践行环保行动。
各小组分享讨论成果，教师点评。
（2）环保知识竞赛组织环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握情况，激发学习兴趣。
（3）环保创意设计让学生发挥想象力，设计环保创意作品，如环保海报、环保服装等。
展示优秀作品，评选最佳创意奖。
4. 总结与反思引导学生回顾本节课的学习内容，总结环保知识，反思自己在环保方面的不足，制定今后的环保行动计划。
五、课后作业2. 参与一次环保实践活动，如植树、垃圾分类等，记录活动过程和心得体会。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成度。
3. 环保实践活动：评价学生在环保实践活动中的表现，如参与度、积极性、合作精神等。
小学综合实践活动六上第五单元做环保宣传员《身边环境小调查》《绿色出行》《保护环境从我做起》教学设计
任务六：拓展与创新
学生活动
教师活动
展示评价
为自己和家人制订出一份绿色出行计划，并交流。
绿色出行，从我做起。同学们结合实际情况，为自己和家人制订出一份绿色出行计划吧！
展示学生为自己和家人制订出一份绿色出行计划，比一比谁的更合理。
板书设计
绿色出行
活动过程
实践活动三
导入语
板书设计
身边环境小调查
制定调查方案
制作调查问卷
活动过程
实践活动一
导入语
同学们， 调查问卷已经设计好了，接下来让我们一起走进社区做调查吧。
任务一：实践与体验
学生活动
教师活动
展示评价
展开小调查活动
1.学生发放《居民生活环境调查表》。
2.学生访问小区的居民，小区近几年的变化。
3.学生利用手中的相机对小区的环境进行拍照。
教材分析
本单元安排了《身边环境小调查》《绿色出行》《保护环境从我做起》三部分内容。三部分内容是相互联系的。第一部分先调我们身边的环境，在调查分析过程中了解环境的现状以及存在的问题。第二部分绿色出行，了解有哪些出行方式既能节约能源、提高能效，又能降低污染、有益健康。第三部分保护环境从我做起，结合实际，真正用行动保护环境。
4.收集调查表、汇总资料、分析资料、得出结论。
教师带领学生分组进入学校较近的社区。教师和学生一起活动，帮助学生完成调查活动。
收集调查表、汇总资料、分析资料、得出结论。
任务二：交流与评价
学生活动
教师活动
展示评价
1.学生汇总资料，整理调查的结果，撰写一份简单的调查报告。
2.小组汇报调查结果。
举例:第三组调查情况:
《第二单元 单元活动 保护环境,留住绿水青山》作业设计方案-高中地理鲁教19选择性必修3
《保护环境，留住绿水青山》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生深入理解环境保护的重要性，掌握基本的环保知识和技能，培养其环保意识和责任感，为构建绿色生态社会打下基础。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 环保知识学习：学生需查阅相关资料，了解当前环境问题的现状、原因及危害，掌握环境保护的基本知识和方法。
2. 环保主题海报设计：以“保护环境，留住绿水青山”为主题，学生需自行设计一张环保主题海报。
设计过程中应包含环境问题的表现形式、环境保护的紧迫性及个人可采取的环保行动等元素。
3. 实地调查与观察：学生需对所在地区的环境问题进行实地调查，了解当地环境污染现状，并记录下观察结果。
4. 环保行动计划：根据所学的环保知识和实地调查结果，学生需制定一份个人或小组的环保行动计划，包括具体行动措施、执行时间及预期效果等。
三、作业要求作业要求如下：1. 环保知识学习：要求查阅的资料要准确、全面，能反映当前环境问题的实际情况。
2. 环保主题海报设计：海报设计要具有创意和视觉冲击力，能引起人们对环境问题的关注。
设计过程中要结合所学的环保知识，体现出环境保护的紧迫性和个人可采取的环保行动。
3. 实地调查与观察：实地调查要细致、全面，观察结果要真实、客观。
学生需记录下详细的观察数据和现象描述。
4. 环保行动计划：行动计划要具有可操作性和实效性，考虑周全，包括具体的行动措施、执行时间和预期效果等。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 环保知识学习的准确性和全面性。
2. 环保主题海报设计的创意和视觉冲击力。
3. 实地调查与观察的真实性和客观性。
4. 环保行动计划的可行性和实效性。
五、作业反馈作业反馈将通过课堂讲解、小组讨论和个人反馈等方式进行。
教师将对学生的作业进行评价和指导，帮助学生了解自己的不足之处，并提出改进意见。
同时，学生也可以通过小组讨论和个人反馈的方式，交流学习心得和体会，进一步加深对环境保护的理解和认识。
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中进行生字的书写 些字 什么 ？在 字 中的 ？
教
写
学生
字
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字书写
教学评价
1、交流看到的大自然景色时，通过教师点评和同学补充相结合。 2、认识生字时、通过同桌合作、游戏巩固、教师评来完成。 3、朗读感悟时通过倾听、观察来评价学生的朗读及收获。 4、学生书写时，运用观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生 字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价学生的书写。
《识字三》以对子的形式进行识字，并让学生了解大自然的美丽。
所需课时
2 课时
专题一 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题是一首对子歌，对子的内容都与大自然有关，对子的情境优美，语言精练，可以培养学生的语言及积累词 语的能力。同时在初步认识自然，真切感受自然的同时，向学生进行环保教育。本节课主要学习活动组织学生阅读自 学，教师导学，同桌讨论相结合。
新郑市实验小学
451100
其他（请列出） ： 适用年级 所需时间
一年级 12-15 课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习 主题学习概述 方式和预期的学习成果，字数 300-500) 谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、风景优美的环境中。我们可曾想过，我们 为赖以生存的环境做过了什么？学习本单元，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们 都应该好好保护。在学习本单元时，要让环保意识渐渐在学生心中萌生，让他们养成从身边的小事做起的习惯，激励 他们去积极参与环保实践活动。 本组教材包括一篇识字、四篇课文和一个园地，在学习中教师要倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在 生活中识字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。为学生创设丰富的情境，让学生进入角色把自己当作课文中的人 物去感觉、去体验、去思考。在读中体会对地球大家园的热爱，培养保护环境的意识。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 主题学习目标 知识与技能： 1、借助汉语拼音和语言实践、生活实际认识 71 个常用字。 2、在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会 写的 30 个字。 3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系生活实际和借助图画阅读，在读中感受阅读的 乐趣，在阅读中积累词语。 过程与方法： 在阅读中根据课文内容的不同，利用导语、课后题和多种形式充分调动学生的情感体验，通过相关的提问、说 话训练和形式多样的朗读，引导学生有目的、有层次地读书，在老师的指导下，养成边读边思考的阅读习惯，让环保 意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯。 情感态度与价值观：
二、 怎样让学生正确认读本课所学生字？ 三、在读课文当中你知道了些什么？ 四、如何进行生字的书写？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 所需教学材料和资源 信息化资源 常规资源 教学支撑环境 其 他 、 、 中 、 课 了 在 、 二、 在 读课文 读 读 字 正 的读 读 字 中 你 的 的 出 了什么？ 什么？ 片 学生 的 的 ？ 中 出 的 了 了 境
教材、卡片、练习本、 多媒体
、学生
学
、
习 活 动 设 计 （ 针
三、 、认读 读、 、
生读、
读
认读
生字 字
对 该 专 题 所
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选 择
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生字 出 多字 字 的字 二
读生字
生字 字
在
四、读文 、读文 、 、 、 、在 么 的 生 读文、 、 课文的 练读、 的 怎么 读文 多媒体 ？ 片
表 3-1
主题单元设计模板
主题单元标题 作者姓名 联系地址 电子邮箱 学科领域 （在 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术
保护环境 张晗 新郑市实验小学
所属单位 联系电话 邮政编码 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） √语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 ＋社会实践
本专题学习目标
（描述该学习所要达到的主要目标）
1、在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读“雾、霜”等 13 个生字；并能结合自 己的生活经验，用生字组词或说简单句。 2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“和、语”等 6 个字。并通过观察与书写，初步感受汉 字的形体美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。 3、在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子，有感情地朗读课文。采用多种方式了解 大自然的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 本专题问题设计 本专题问题设计 一、 如何让学生走进大自然，感受大自然的美丽？
1、能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论， 发表自己的意见。 2、在学习语文过程中，通过读通课文内容，联系生活等方式，使其感到肩负的环保责任，让环保意识渐渐在学 生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯。并积极参与环保实践活动。 对应课标 1、 学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能安笔画顺序规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形 体美。 3、学习用普通话正确流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累 词语。 4、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 一、 如何让学生走进大自然，感受大自然的美丽？ 主题单元问题 二、 我们能为保护环境做些什么？ 设计 三、日常生活中，你是怎样保护环境的？ 专题一《识字三》以对子的形式进行识字，并让学生了解大自然的美丽。 课时） （2 专题二《两字鸟蛋》知道鸟儿是我们的朋友，具有爱鸟的意识。 课时） （2 专题三《松鼠和松果》知道植树造林、维护生态平衡，愿意参加植树造林。 课时） （2 专题划分 专题四《美丽的小路》知道要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。 课时） （2 专题五《失物招领》联系生活，矫正随手乱扔垃圾的习惯，养成爱护环境卫生的习惯。 课时） （2 专题六《语文园地三》复习巩固识字，了解生活中的垃圾来由和去向，养成讲卫生的习惯（3 课时） 专题一