初中历史五四运动

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八年级上册历史第一单元笔记五四制

八年级上册历史第一单元笔记五四制一、五四运动1. 时间：1919年5月4日2. 背景：北洋政府无力解决各种社会矛盾，导致学生罢课、工人罢工、商人罢市，形成全国规模的五四爱国运动。

3. 目的：彻底反对帝国主义和封建主义。

4. 过程：北京学生们在天安门游行示威，高呼“外争主权，内惩国贼”的口号。

学生们的爱国行为受到了北洋政府的镇压。

5. 结果：五四运动取得了初步胜利，北洋政府被迫释放学生，拒绝在和约上签字。

二、新文化运动1. 时间：1915年-1923年2. 背景：北洋政府时期，各种社会矛盾加剧，传统思想受到冲击，人们开始追求新的思想观念和文化形态。

3. 主要内容：提倡民主、科学、新道德、新文学，反对专制、愚昧、旧道德、旧文学。

4. 代表人物：李大钊、陈独秀、鲁迅等。

5. 影响：新文化运动推动了中国的思想解放和现代化进程。

三、中国共产党的成立1. 时间：1921年7月23日2. 背景：随着五四运动的深入发展，先进知识分子开始探索新的政治道路，最终形成了马克思主义思想。

3. 过程：中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月在上海召开，之后转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上闭幕，宣告了中国共产党的成立。

4. 中国共产党的重要会议：一大、二大、三大、四大、五大等。

其中五大提出了无产阶级在民主革命中的领导权问题和工农联盟问题，标志着党对中国革命问题的认识达到新高度。

四、抗日战争1. 时间：1937年-1945年2. 背景：日本帝国主义发动全面侵华战争，中华民族面临严重危机。

3. 过程：中国军队在抗日战争中英勇抵抗，与世界反法西斯国家建立了抗日民族统一战线，最终取得胜利。

4. 意义：抗日战争是中国近代史上最伟大的卫国战争，也是中华民族由衰败走向振兴的转折点。

五、国共内战1. 时间：1946年-1949年2. 背景：抗日战争胜利后，国民党统治集团急于实现全国政权，积极发动内战。

3. 结果：人民解放军展开全国性的战略反攻，最终推翻了国民党统治集团，建立了新中国。

部编版八年级历史(上)第13课五四运动课件

课堂小结
爆发
导火线：巴黎和会上中国外交的失败时间：1919年5月4日
五
第一阶段：北京
四运经过动
口号：外争主权、内除国贼主力：学生
第二阶段：上海
学生罢课、工人罢工、商人罢市
意义：新民主主义革命的开端
彻底地反帝反封建的爱国运动
小试牛刀
1.郑超麟在其回忆录中说：“中华民国八年……中国的集体意识，可
反帝
反封建
彻底的不妥协
五四运动的历史意义
性质：彻底的反帝反封建的爱国运动地位：新民主主义革命的开端
新旧民主主义的比较
不同点
相同点
领导阶级革命方向革命性质
旧民主主义新民主主义
资产阶级
无产阶级
资本主义
社会主义
反帝反封建
五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。新时代中国青年要继续发扬五四精神，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。
第13课五四运动
导入新课
每年的5月4日我国都会举办各式各样的活动来纪念青年节。那么，为什么把五月四日定为“青年节”呢？它与哪一事件有关？又是什么时候开始把五月四日定为 “青年节”的？
新课探究
一、五四运动的爆发 1.背景
材料：巴黎和会上（1919年），中国代表顾维钧提出正义要求:废除帝国主义国家在中国的一切特权；取消“二十一条”; 收回日本在大战时夺去的德国在山东的特权。结果遭到拒绝，德国在山东的特权全部转让给了日本。

1919年到1949年初中知识点

1919年到1949年初中知识点一、五四运动（1919年）五四运动是中国近代历史上一次伟大的反帝反封建的爱国运动。

它起源于1919年五四爱国运动，广泛地动员了学生和工人，并蔓延到了全国各地。

运动的主要诉求是要争取国家的独立、民主与科学。

1.背景从1895年日本战胜中国开始，列强对中国的压迫日益加重，国家独立面临严重威胁，国人的不满情绪逐渐积累。

此外，中国四年的协约国政府、北洋政府的内忧外患，逐渐引发了国内的民主运动。

2.内容五四运动最直接的导火线是对巴黎和约的抗议。

因为在和约中，中国的原本属于德国的山东被日本侵占，引发了全国范围的愤怒。

运动的主要口号是打倒巴黎和约，拒绝帝国主义。

此外，五四运动还对传统文化持批判态度，提倡新文化，推动了思想解放。

大量的文化名人在这一时期涌现出来，他们主张民主、科学，倡导白话文，对传统封建文化进行批判。

3.影响五四运动是中国近代史的转折点，它对中国社会和思想产生了深远的影响。

一方面，五四运动激发了中国人民的爱国情怀和民族自尊心，为以后的抗日战争和解放战争奠定了基础。

另一方面，五四运动加速了中国社会的现代化进程。

在文化上，推动了新文化的兴起，促进了科学知识的传播和普及。

在教育上，提倡了以学生为主体的教育理念，注重培养创新精神和实践能力。

二、北伐战争（1926年-1928年）北伐战争是中国国共两党为了推翻北洋政权，统一中国开展的一次伟大革命斗争。

这场战争从1926年开始，到1928年成功结束。

1.背景1911年辛亥革命后，中国陷入了分裂和混乱的局面。

北洋政府的腐败和对外屈服引发了人民的不满情绪，中国共产党和中国国民党达成了合作共同推翻北洋政权。

2.内容北伐战争分为两个阶段，第一阶段是由国共两党联合进行的，以北伐军由南京出发，经武汉、长沙，最后占领广州为标志；第二阶段是以国民革命军方面军为主力，经过多次战役将北洋政权击败，实现了国共两党在全国的统一。

北伐战争的胜利，使国共两党取得了丰富的斗争经验，加深了两党之间的合作基础，为以后的抗日战争和解放战争打下了坚实的基础。

部编版八年级历史上册第13课《五四运动》精品课件(共46张PPT)

社会各阶层人士的反应工人反应君等四年以来之国耻纪念，至今仍有一线之良知、半腔热血存焉否乎？如有存也，请交告其子，姊教其妹，师训其徒，毋忘此国耻纪念日。
——上海中华工业协会通告
社会各阶层人士的反应
妓女反应
印发《敬告花界同胞书》分发各妓院，提议花界同胞不购日货；不收日本纸币；将二十一条印在请客票后面；捐助国民大会及学联经费。 ——《五四运动画传》
（小结）
五四爱国运动的过程
阶段时间中心主力
北京学生
口号
①外争主权内除国贼
方式
罢课
结果
镇压逮捕
第一阶段 1919年（爆发） 5月4日
②誓死力争
还我青岛 ③废除“二十一条” 、拒绝在和约上签字
第二阶段（扩大）
1919年 6月3日
上海
工人
罢课、罢工、罢市
直接目标得以实现
镜头四：五四之追评
B
4．（2017· 江苏宿迁· 7）下列口号中，最能体现五四运动“反帝反封建”性质的是（） A．“打倒列强，除军阀” B．“取消二十一条” C．“外争国权，内除国贼” D．“拒绝在巴黎和会上签字”
C
5．（2017· 湖南郴州· 7）1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能达到理想的成功，而在此运动申最努力的革命青年，遂接受世界的革命思想，由空想而实际行动，开始了中国革命之新的方向。”材料中所说的“世界的革命思想”指的是（） A．维新思想 B．三民主义 C．马克思主义 D．毛泽东思想
问题1.五四运动爆发的背景？
第一次世界大战损失情况
阵营同盟国协约国代表国家德、奥匈帝国、保加利亚等国英、法、美、意、日、俄、中等国阵亡人数约340万约500万直接战争费用（亿美元） 630.18万 1453.88万

部编新人教版八年级历史上册第四单元第13课五四运动课件 (共25张PPT)

五四运动的导火线巴黎和会上中国外交的失败
“关于索还胶州租借之对日外交战争，业已失败。”
——5月1日，上海《大陆报》
“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！”
——５月２日《辰报》《外交警报敬告国人》
中国被怒火点燃了，一场声势浩大的爱国运动即将爆发。
5月3日晚7时北大礼堂挤满了青年学生，有人以血书写四个大字“还我青岛”，不少人写下了遗嘱，他们相约第二天举行示威，以表达愤慨——
《京报》主笔邵飘萍在北大法科礼堂演讲，讲述了中国外交失败的经过和原因，群情激愤。上述材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。
一、五四运动的爆发
1.五四运动的导火线—巴黎和会上中国外交的失败
2.爆发：1919年5月4日，五四运动在北京爆发
现在日本在万国和会要求并吞青岛，管理山东一切权利，就要成功了！他们的外交大胜利了，我们的外交大失败了！山东大势一去，就是破坏中国的领土！中国的领土破坏，中国就亡了！所以我们学界今天排队到各公使馆去要求各国出来维持公理，务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！ ——《北京学界全体宣言》
顾维钧
山东问题由来德国在1897年强占胶州湾，把山东划为势力范围。1914年一战爆发后，日本借口对德宣战，派海陆军两万余人，在山东登陆，侵占山东许多地方。1915年，日本向袁世凯提出 “二十一条”中，第一号内容就是要求北京政府承认日本接管德国在山东享有的一切权利，并加以扩大。因此，在巴黎和会上，日本认为中国已和日本签订二十一条，德国在山东特权应转让给日本，无需在会议上讨论。但一战期间，中国也参加了对德作战，是以战胜国的身份参加巴黎和会的。中国完全有理由收回德国在中国山东的权利。因此，顾维钧等中国代表在巴黎和会上拒理力争。

初中八年级上册历史《五四运动》课件

第13课五四运动
第13课五四运动
背景
国人之 ”
痛巴黎和会上中国外交的
” 失败引发了五四运动
第13课五四运动
过程阅读课本第60-61页内容,自主或合作完成下面的表格.
过程时间中心主力主要斗争形式
爆发 1919 年5月 4日
扩大 6月3日
北京学生罢课游行 “三罢”
上海工人阶级 (罢工、罢市、罢课)
五
外交的失败
四运
经过：北京(中心) 上海(中心)
5.4
ห้องสมุดไป่ตู้
6.3
学生(主力) 工人阶级(主力)
动
结果：
重大胜利
历史意义：
第13课五四运动
结果
国
人五四运动的直接目标得到了实现，
之这是中国人民反帝斗争的一次重
”
争
大胜利
”
中北国京北代高京表师政拒绝府学在被生和迫欢约罢迎上免 “签三五字个四卖”国被贼捕职同务学。出狱
第13课五四运动
口号
阅读课本第60页文字，找一找五四
运动中提出了哪些口号？
历史意义第13课五四运动
4、最能体现五四爱国运动性
A 质的口号是( )
A.外争主权,内除国贼
B.废除二十一条
C.拒绝在和约上签字
D.还我青岛
5.张艳同学是在今年的“青年节” 那天光荣加入共产主义青年团。你知道“青年节”是为了纪念哪
B 一历史事件吗？( ) A.新文化运动 B.五四运动 C.中共成立 D.南昌起义
导火索：巴黎和会上中国
B 最主要的原因是：( )
A、青年学生的先锋作用 B、工人阶级的主力军作用 C、马克思主义理论的指导 D、李大钊和陈独秀的指导作用

五四运动与初中历史学科关联的知识点总结

五四运动与初中历史学科关联的知识点总结五四运动是中国革命史上一次具有重大影响的爱国主义民主运动，发生在1919年5月4日。

它的爆发是由于中国政府在巴黎和约中将德国在山东的权益割让给日本，引起了广泛的不满和愤慨。

这场运动以学生运动为主导，迅速蔓延到全国各地，将中国民族自尊心觉醒推向一个新的高潮。

初中历史学科与五四运动有着密切的关联，通过学习五四运动可以使学生了解国家历史背景，深入了解中国近代史，掌握与之相关的重要知识点。

以下是与初中历史学科相关的知识点总结。

一、五四运动的背景和原因1. 国家民族危机：五四运动之前，中国处于半殖民地半封建社会，受到列强的侵略和压迫。

这种社会背景导致了人们的民族危机感。

2. 巴黎和约的签订：巴黎和约割让了德国在山东的权益给日本，引发了广泛的不满和愤慨，成为爆发五四运动的导火索。

二、五四运动的特点和影响1. 学生运动主导：五四运动以学生运动为主导，学生们组织了大规模的示威抗议活动，成为运动的核心力量。

2. 爱国主义和民主思想：五四运动强调爱国主义和民主思想，号召人民团结起来，推动中国实现民主与科学。

3. 影响教育和思想改革：五四运动为中国教育改革提供了契机，推动了新文化运动的兴起，改变了传统文化观念，提倡科学、民主、自由和平等的现代思想。

三、五四运动对中国社会的影响和意义1. 激发了爱国主义情感：五四运动唤醒了人们的爱国情感，加强了民族自尊心，激发了全国范围内的民族觉醒。

2. 推动了思想解放和科学精神：五四运动倡导科学、民主和自由的精神，推动了中国知识分子的思想解放，催生了新文化运动。

3. 促进了社会革命和历史进程：五四运动推动了中国社会的进步和革命，为中国共产党的成立和革命事业的开展奠定了基础。

四、五四运动及其启示的相关知识点1. 国家独立和民族振兴：五四运动使人们意识到国家独立和民族振兴的重要性，为后来的革命和解放开辟了道路。

2. 推动社会进步和教育改革：五四运动对教育体制和传统价值观的批判提出了新的要求，推动了中国的教育改革和社会进步。

九年级五四制知识点归纳

九年级五四制知识点归纳五四制，也叫五四运动，是中国近代史上一场重要的民族爱国运动。

发生在1919年5月4日，以北京的学生为主体，号召全国各地的学生和民众参与，对中国的封建主义和帝国主义进行抗议和反抗。

五四制对中国历史产生了深远的影响，这篇文章将对九年级学生需要了解的五四制知识点进行归纳。

一、五四制的背景五四制发生在中国历史上的一个特殊时期，首先是在第一次世界大战结束后，由于西方列强对中国的不公平待遇，引起了中国知识分子和民众的极大愤慨。

其次是在五四制之前，中国进行了五四运动的前奏——北京五四运动示威游行，激起了广泛的社会运动。

二、五四制的主要内容五四制的主要内容有：反对帝国主义、反对封建主义、争取民主和科学、推动教育革命、爱国主义思潮等。

学生们通过游行示威、罢课、宣传、参加团体组织等方式表达对社会和政府的不满，呼吁发展民族工业和强化国家的独立意识。

三、五四制的影响五四制的影响深远而持久。

首先，对于中国学生和知识分子来说，五四制表明了他们作为主体的能力，增强了他们的自豪感和自信心。

其次，五四制引起了社会的关注，起到了唤醒大众意识的作用，推动了社会的进步。

此外，五四制还推动了中国文化的进步和变革，对启蒙运动起到了重要的推动作用。

四、五四制的启示五四制给当代我们提供了许多启示。

首先，我们应该保持独立思考和批判精神，不盲从，不被外来思想和利益所左右。

其次，我们要以爱国为核心，关注国家的发展和利益，为国家的进步贡献自己的力量。

最后，我们应该积极参与社会，为社会的进步和改革发挥自己的作用。

总结起来，五四制是一场具有重要历史意义的民族爱国运动。

它发生在中国历史的特殊时期，呼应了全国人民的强烈愤慨和对国家发展的渴望。

五四制的主要内容包括反对帝国主义和封建主义，争取民主和科学，推动教育革命，强调爱国主义思潮等。

它对中国历史产生了深远的影响，激发了学生和民众的意识和行动力。

当今的我们可以从五四制中汲取许多重要的启示，为国家的发展贡献自己的力量。

人教版初中历史八年级上册精品教学课件第4单元新民主主义革命的开始第13课五四运动

第13课五四运动
一、五四运动的爆发
1.导火线:1919年, 巴黎和会上中国外交的失败。
2.爆发: 1919 年5月4日,北京学生在天安门前举行示威游行。 3.口号:“ 外争主权 ,内除国贼”“誓死力争,还我青岛”“取消二
十一条”“拒绝在和约上签字”等。
4.要求:严惩卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
主义同中国工人运动的结合,为中国共产党成立做了思想上干部上
的准备,为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造
了条件转折点,
在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有
里程碑意义。
谢谢聆听
二、五四运动的扩大
1.过程
阶段运动中心斗争主力斗争方式
前期北京
学生
罢课游行
后期上海
工人
罢工、罢市、罢课
2.结果:北洋政府被迫释放被捕的学生,罢免曹汝霖等人的职务, 中国代表也没有在“ 巴黎和约 ”上签字。
三、五四运动的历史意义
五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参
加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动,是一场中国人民为
拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟
大社会革命运动,是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙
运动。
五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求___救__国__强__国_______
真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性,推动了中国社会
进步,促进了马克思主义
在中国的传播,促进了马克思

中考历史复习重点：五四运动

中考历史复习重点：五四运动一、五四爱国运动：1．国际背景：一战期间，日本，美国加紧侵略中国；俄国十月革命的胜利，鼓舞了中国人民。

2．根本原因：北洋军阀的残酷统治，国内阶级矛盾日益加深。

3．阶级基础：一战期间，民族资本主义工业得到发展，工人阶级队伍壮大。

4．思想基础：1915年新文化运动在社会上掀起思想解放潮流，尤其是马克思主义思想的传播。

5．导火线：1919年巴黎和会上，中国外交的失败。

1919年的巴黎和会召开，中国代表（战胜国）提出：取消日本和袁世凯签定的二十一条归还被日本所夺取的原德国在山东的特权。

结果：中国正义的要求遭到拒绝，巴黎和会上中国外交失败引发了五四运动说明：弱国无外交二、五四运动的爆发和经过1. 第一阶段：1919年5月初——6月初中心：北京主力：青年学生第二阶段：1919年6月初中心：上海主力：工人阶级2. 结果：北洋政府迫于压力，释放被捕学生，罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人的职务，拒绝在和约上签字，五四爱国运动取得初步胜利。

三、五四运动的历史意义：1.性质：彻底的反帝反封的爱国学生运动。

2.各阶层作用：先锋是学生，主力是工人阶级，领导人是接受共产主义思想的知识分子。

3.贡献：使中国人民开始觉悟，促进了思想解放，准备了革命力量，有广泛的群众基础。

4.地位：是中国革命史上具有划时代意义的事件，标志着新民主主义的伟大开端。

是世界无产阶级斗争的组成部分。

★为什么说是一场伟大的彻底的反帝反封建的爱国运动? 斗争的坚决与彻底性。

★五四运动为什么是新民主主义革命的开端？无产阶级登上了政治舞台，对中国革命产生深刻影响。

四、比较新民主主义和旧民主主义★“五四精神”有哪些丰富内涵呢？五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的伟大的爱国主义精神.◆五四爱国运动特点领导阶级、主力：运动先锋是学生，主力是工人，领袖人物李大钊、陈独秀等具有初步共产主义思想的知识分子。

七年级历史五四运动知识点

七年级历史五四运动知识点中国五四运动是中国新民主主义时代的第一次伟大的群众运动，发生于1919年5月4日至6月末。

五四运动将社会运动与反帝斗争紧密结合起来，是中国新民主主义历史发展的重要里程碑。

一、五四运动的背景五四运动的背景有三个方面：1.国际背景。

一战结束后，巴黎和会的不公正对待引起了全球普遍不满情绪，中国等不少东方国家重新点燃了对民族独立和民主的渴望。

2.国内背景。

1911年辛亥革命后，袁世凯自行称帝，寡头专制政治阻碍了社会的进步和发展。

1915年袁世凯颁布的21条要求更是加重了中国的民族危机。

3.文化背景。

新文化运动进一步推动了知识分子思想解放的进程，使得广大的知识分子开始了对现状的不满和反抗，形成了五四运动这一突破口。

二、五四运动的具体内容五四运动主要表现为以下三个方面的群众行动：1.学生游行示威。

五四运动的标志性事件是北京大学学生为反对巴黎和会结果而发起的示威游行。

此后，全国各地的大中学生纷纷举行游行抗议。

这些游行示威引起了全国人民的共鸣，成为国内反对帝国主义、封建主义的爱国运动。

2.工人罢工。

五四运动期间，上海、南京、武汉等地的工人沿着学生意见示威的路线，集会罢工，声援学生的抗议行动。

3.知识分子的反抗。

五四运动不仅是学生的抗议行动和工人的罢工革命，同时也是知识分子高度警醒并行动起来的重要历史事件，其涉及的议题包括民主和科学等方面。

三、五四运动的影响五四运动对中国新民主主义时代产生了深远的影响，主要表现在以下几个方面：1.打响了爱国、反帝斗争的号角。

2.启示了中国知识分子的民族责任感和独立思考的精神，推动了新文化运动与中国民主建设。

3.肯定了中国的文化与历史价值，在全国范围内树立了民族武装的形象，鼓舞了国人力量。

四、历史启示五四运动是中国新民主主义历史发展的重要里程碑。

它的历史意义不仅在于其时代背景和运动内容，更是在于它对中国社会主义建设和文化、政治、思想领域中的革新所产生的推动作用。

人教版中国历史八年级上册第13课五四运动教学PPT课件带内容

条”、收回青岛主权等正当要求。然而，英、
法、美等列强操纵了会议，对中国的要求置
五四运动的爆发
知识点
《全球通史》写道：“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中国时，在北京的学生与知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行。……事实证明，这场运动是中国历史上民族感情最强烈、最普遍的表露。”材料所说的“ 这场运动”是（ D）。
后
1919年5月4日北京学生爱国游行之后，为了更好地组织爱国救亡运动，5月5日，北京
各校学生代表在北京大学法科礼堂召开会议，决定成立联合会。第二天，北京中等以上学校
学生联合会正式宣告成立，会址设在马神庙北京大学二院。5月9日，上海各校代表在复旦大
学集会，决定成立上海学生联合会，并于11日在寰球中国学生会召开成立大会。6月16日，
的
①
曹汝霖是订立“二十一条”时的
爆
宗祥。北洋政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学外交次长，当时任交通总长。
发
生。第二天，北京学生举行总罢课。
陆宗舆是订立“二十一条”时的驻日公使，当时任币制局总裁。
章宗祥是山东问题换文的签字者
，当时任驻日公使。
知识点
1919年6月的英国《泰晤士报》评论道,巴黎和会与其说引起了中国学生的争取国权运动，不如说它是近代中国人第一次对西方人说“不”的国际会议。这主要是因为（ B ）。
提出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，
《五四运动》（绘画）
知识点
下列口号中,最能体现五四运动“反帝反封建”性质的是（ C ）。
A.“打倒列强,除军阀” C.“外争主权,内除国贼”
B.“取消二十一条” D.“拒绝在和约上签字”
一
五
四运

人教部编版初中历史八年级上册第13课五四运动课件(共34张PPT)

中国女排在第三届世界杯女子排球塞上获得冠军
我永远相信只要永不放弃，我们还是有机会的。
——马云
著名导演张艺谋
张继科
“救了人再高考”的张文驰
著名歌手、演员王源
王小川，搜狗公司CEO
青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
当堂检测
1、“共争青岛归还，同看民贼罢黜；欢呼学生罢课，庆
这动1“1中和9在等1出这强9巴转是19国1它1正平会反91一烈黎交一9结8年9作标式会上当抗1消愤也年和给为次年果9，为志宣议，的，年息慨是5会日了彻被战，月战着布”中要引1传中还本纪底无胜24胜中五国求发第出国月将日念地情国国国月提了来新，德青反一地在也人四出五，民中国北年帝拒法次参民日了四激主国在京人反绝国加的为收运世起主人山青觉封召了新青回动了义民东年醒建界开这觉年中中革政的学的的了大一醒节国国命府全生日爱所会山战人的政部率子国谓议东民开务权先运结的主的端院益发束权
阶段时间运动中心主力口号
第一阶段 1919年5月北京
学生
外争主权、内惩国贼等
第二阶段 1919年6月上海工人
斗争方式游行示威、罢课罢课、罢工、罢市
结果
学生被捕
初步地胜利:
1.释放被捕学生 2.罢免卖国贼职务 3.拒绝在和约上签字
五四运动取得初步的胜利的原因有哪些? 原因之一：五四运动有着广泛的群众基础
想一想：中国政府和人民为什么如此热情地庆祝一战的结束？
北京大、中学校 3000多名学生在天安门前集会游行
巴黎和会上中国外交的失败
反思历史
在第一次世界大战中，中国也是战胜国之一，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？给我们的认识是什么？

部编版八年级历史上册 (五四运动)新课件

动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影C响差别甚大，
其主要原因在于( )
A．清政府镇压的力度不同
B．农民阶级的麻木不仁
C．人民群众的参与程度不同
D．后者有了中国共产党的领导
D
12．五四运动是新民主主义革命的开端。下列说法符合
其性质是( )
A．是一场封建统治者的自救运动
B．是一场救亡图存的政治变革，又是一次思想启蒙运
8．“五四精神”是先辈留给我们永远值得弘扬的精神C财富，其本质是( )
A．自强不息 B．追求真理 C．爱国主义 D．解放思想 9．五四爱国运动之所以成为中国新民主主义革命的开端，C 最主要的原因是( ) A．是反帝反封建的爱国运动 B．发生在俄国十月革命之后 C．中国工人阶级登上政治舞台并成为运动的主力 D．马克思主义开始传播
政府取缔学生的爱国运动。
7．概况
(1)6月3日，北京学生再次走上街头，遭到军警镇压，先后有
800多名学生上被海捕。
(2)6月5日，
工人罢工，商人罢市。罢市风潮随即席卷全
国十几工个人商阶业级中心城市。
上海
(3)
成为五四运动的主力，运动的中心由北京转移到
。
8．结果
巴黎和约
(1)北洋政府释放被捕反的帝学生，罢免曹汝霖等人的职务。
动
C．是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命
D．是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的爱国运动
13．在民族兴盛之时，青年学生是中华民族腾飞的希望；在国家危亡之际，青年学生担起了救国的重任。让五四的火炬代代相传。
【弱国丢失外交】材料一第一次世界大战结束后，1919年1月召开的巴黎和会否定了中国代表提出的取消“二十一条”等要求，决定由日本接管德国在山东的一切殖民权益，消息传到国内，群情激愤。 (1)结合材料一，你认为中国代表最难以接受的是巴黎和会的什么决定？在巴黎和会上，以战胜国身份与会的中国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

八年级历史五四运动知识点

八年级历史五四运动知识点五四运动是中国现代史上一次具有重要历史意义的事件，也是中国新文化运动的开始。

下面我们来了解一下五四运动的相关知识点。

一、五四运动的时间和地点五四运动发生于1919年5月4日，起始地点在北京，之后迅速传播到全国各地。

二、五四运动的原因五四运动的直接原因是巴黎和会的失败和中国政府的被迫签署了列强在中国租借地的协定。

但五四运动的根本原因是中国社会的西化进程和民族解放的迫切要求。

三、五四运动的主要反映五四运动主要反映在以下方面：1.反对帝国主义：五四运动发生前后，美、英、法等列强陆续提出租借权、铁路维权、赔偿款等要求，遭到了中国学生和爱国人士的强烈反对。

2.反对封建主义:五四运动高喊“打倒孔家店”，反对儒家文化的传统教育体系，提倡现代科学教育。

3.倡导民主自由:五四运动提出了“民主与科学”的口号，要求选举、宪政、自由恢复。

4.发扬爱国主义:五四运动通过激烈的抗议活动，公开宣扬了“爱国主义”的思想。

四、五四运动的影响五四运动对中国现代化进程产生了重大影响。

1.文化思潮：五四运动推动了新文化运动，对文化教育、文学、艺术、音乐、体育等领域的发展起到了推动作用。

2.政治意识:五四运动培养了中国青年的革命意识和民族自豪感，为中国近代化开辟了一条新的途径。

3. 生产技术：五四运动推动了现代化产业和技术的发展，加快了中国社会对西方生产技术的接收。

4. 教育改革:五四运动提倡现代科学教育，对中国教育观念和制度的更新发挥了显著作用。

五、总结五四运动是中国新文化运动的开端，是中国近代史上一次极具影响的重要事件，影响了中国的文化、政治、经济、教育等各个领域的发展。

五四运动的精神永远鼓舞着中国人民，为中国的现代化和国家发展提供了不可磨灭的动力。

初三五四运动知识点总结

初三五四运动知识点总结一、五四运动的背景五四运动是中国近现代史上一次影响深远的爱国学生运动。

在第一次世界大战之后，中国的国家形势发生了巨大的改变。

中国作为协约国的一方参加了第一次世界大战，协约国在战争胜利后，将德国在中国的一些特权交给了日本，这引起了中国国内的激烈抗议。

在这种情况下，中国学生和知识分子开始对国家的危局感到担忧，他们积极参与到国家的民主改革中来。

五四运动就是在这种背景下产生的。

二、五四运动的起因五四运动的起因是因为中国民众对于外国列强的侵略和民国政府的软弱无能感到愤慨。

学生和知识分子开始组织起来，要求对国家进行改革。

此外，巴黎和会上，中国的利益并没有得到国际社会的认可，这也加剧了中国民众的不满情绪。

三、五四运动的主要内容1. 反对帝国主义五四运动的参与者要求废除对外国列强的特权，并要求废除不平等条约。

他们强调中国应该保卫自己的权益，成为一个独立自主的国家。

2. 追求民主五四运动的学生和知识分子呼吁建立一个民主的政府，推动政治体制的改革。

他们要求废除帝制，建立共和国制度，实行三民主义思想。

3. 推动文化发展五四运动也推动了中国现代文化的发展。

参与者们提倡新文化和新思想，倡导科学、民主、和自由主义的价值观念，推动了中国的现代化进程。

四、五四运动的影响五四运动对中国的政治、经济、文化等各个方面都产生了深远的影响。

1. 教育改革五四运动提出了反帝反封建的口号，推动了中国教育改革的进程。

学生们提出了“行动起来”，“学术进步，民族进步”，举行了声势浩大的反帝游行。

2. 国家统一五四运动的影响推动了中国的国家统一。

在这个运动中，学生们不再满足于传统的思想观念，他们开始关注国家的统一和民族的发展。

3. 文化革新五四运动也推动了中国文化的革新。

许多知识分子开始研究和借鉴西方的文化和科学知识，推动了中国文化的现代化。

总之，五四运动是中国近现代史上一次伟大的爱国学生运动。

这场运动影响了中国的政治、经济、文化等各个方面，对中国社会的进步和发展产生了深远的影响。

人教部编版八年级历史上册第13课五四运动 (共18张PPT)

分析五四运动的三个阶段
从地点看：北京从人员看：学生先锋
上海
工人商人
全国各地
工商学联合
主力
工人阶级登上历史的舞台
上海工人罢工
上海商界罢市游行
3.结果
(1)北洋政府释放被捕学生。 (2)罢免曹汝霖等人职务。 (3)中国代表也没有在巴黎和约上签字。
五四运动取得了初步胜利。
北京高师被捕学生回校
一、五四运动的爆发
第一阶段
时间中心主力方式口号 1919年5月4日北京学生集会、游行示威、罢课 “外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”“誓死力争，还我青岛”
清华大学学生在焚烧日货
第二阶段
时间：6月3日开始主力：工人中心：上海斗争形势：工人罢工、商人罢市、学生罢课
曹、陆、章免职令和拒签和约的报道
五四运动取得初步胜利的原因有哪些？
三、五四运动的历史意义
1.性质：
它是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。
2.历史意义：
中国工人阶级开始登上政治舞台；一些初步接受了马克思主义和青年学生在运动中起到重要作用；是中国新民主主义革命的开端。
什么是新民主主义革命？它和旧民主主义革命有什么区别，你知道吗？
不同点
指导思想三民主义马克思列宁主义发展前途建立资产阶级共和国，走资本主义道路实现社会主义
名称
课后练习 1.90多年前，一群青年学生发出了“外争国权，内除国贼”的怒吼，掀起了一场彻底的、不妥协的爱国运动。这场运动爆发的直接原因是( ) A.巴黎和会上中国外交失败 C.新文化运动的影响
C
中国近代史的起争

2024年统编版历史八年级上册第13课五四运动课件

2024年统编版历史八年级上册第13课五四运动课件一、教学内容本课内容选自2024年统编版历史八年级上册第13课《五四运动》，主要讲解1919年爆发的五四运动的背景、过程及其历史意义。

具体包括：第一章“五四运动的背景”，详细阐述辛亥革命后的政治动荡、民族危机加深、新旧文化冲突等问题；第二章“五四运动的过程”，讲述学生罢课、工人罢工、商人罢市等抗议活动，以及爱国人士的救国行动；第三章“五四运动的历史意义”，探讨五四运动对近代中国政治、文化、思想的影响。

二、教学目标1. 了解五四运动的背景、过程及历史意义，掌握新民主主义革命的开端。

2. 通过对五四运动的分析，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。

3. 提高学生运用历史知识分析问题的能力，理解历史事件之间的联系。

三、教学难点与重点教学难点：五四运动的历史意义及其对新民主主义革命的影响。

教学重点：五四运动的背景、过程，以及其主要领导人物和历史贡献。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示巴黎和会中国外交失败的图片，引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：讲解第一章“五四运动的背景”，引导学生了解当时的历史环境。

3. 实践情景引入：播放五四运动视频资料，让学生感受当时爱国学生的激情。

4. 例题讲解：分析第二章“五四运动的过程”，讲解罢课、罢工、罢市等抗议活动。

5. 随堂练习：让学生列举五四运动的主要领导人物及其贡献。

6. 知识拓展：探讨第三章“五四运动的历史意义”，引导学生理解五四运动对新民主主义革命的影响。

六、板书设计1. 五四运动2. 主要内容：（1）背景：政治动荡、民族危机、新旧文化冲突（2）过程：学生罢课、工人罢工、商人罢市（3）历史意义：新民主主义革命的开端七、作业设计1. 作业题目：（1）简述五四运动的背景。

（2）列举五四运动的主要过程。

（3）谈谈你对五四运动历史意义的认识。

五四制九年级世界历史知识点

五四制九年级世界历史知识点五四运动是中国历史上一次重要的爱国主义运动，它发生在1919年5月4日，因此得名。

五四运动的爆发，标志着中国新文化运动的高潮，同时也是中国近代史上一次思想解放和政治觉醒的里程碑。

五四运动的背景：五四运动的直接导火线是巴黎和会上中国外交的失败。

1919年，第一次世界大战结束后，各国在巴黎召开和会，商讨战后的国际秩序。

中国作为战胜国之一，希望收回被德国占领的山东领土。

然而，由于列强的干预，最终山东被划归给日本，这一决定引发了中国民众的强烈不满。

五四运动的过程：五四运动首先在北京爆发，以北京大学等高校的学生为主力，他们组织游行示威，抗议巴黎和会的决定。

随后，运动迅速蔓延至全国，各行各业的人士纷纷加入抗议行列。

运动中，学生们高举“外争国权，内惩国贼”的口号，要求政府拒绝签署不平等条约。

五四运动的影响：五四运动对中国社会产生了深远的影响。

首先，它促进了中国民众的民族意识觉醒，激发了人民的爱国热情。

其次，五四运动推动了新文化运动的发展，提倡科学与民主，反对封建主义和传统文化的束缚。

此外，五四运动还催生了中国共产党的成立，对中国的政治格局产生了重要影响。

五四运动的历史意义：五四运动是中国近代史上一次重大的社会变革运动。

它不仅标志着中国民众思想的觉醒，也是中国从封建社会向现代社会转型的重要标志。

五四运动强调的爱国主义精神、民主思想和科学精神，对中国近现代史产生了深远的影响。

五四运动与世界历史的关系：五四运动虽然是中国的国内事件，但它也与世界历史紧密相连。

它是世界反帝反封建斗争的一部分，体现了20世纪初全球范围内民族解放和民主革命的潮流。

同时，五四运动也受到了世界范围内思想文化的影响，如马克思主义的传播，对运动的发展起到了推动作用。

五四运动是中国近现代史上不可磨灭的一笔，它不仅改变了中国，也对世界历史产生了影响。

了解五四运动，有助于我们更好地理解中国近现代史的发展脉络，以及中国在世界历史中的地位和作用。

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五四运动口号：
外争主权，内惩国贼誓死力争，还我青岛拒绝在巴黎和约上签字
评价学生的爱国运动：

五四运动扩大：
时间：6月5日地点；北京上海主力：工人，各界群众情况：罢课，罢工，罢市
五四运动结果：
1，释放被捕学生 2，罢免曹汝霖等职务 3，中国代表拒绝在对德和约上签字
五四运动的历史意义；
外争主权反对帝国主义
内惩国贼
反对封建主义
五四运动的历史意义，在于他还带着辛亥革命不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协的反帝爱国主义和彻底地不妥协的饭封建主义。
---------毛泽东
1，彻底地反帝反封建爱国主义运动（性质）
2，中国新民主主义革命的开端，工人阶级登上政治舞台。（地位）
课堂小结
爆发： 1919年巴黎和会中国外交的失时间：1919年5月4日
经过：第一阶段，地点：北京主力：学生口号：内惩国贼外争主权
第二阶段，地点：上海主力：工人学生罢课，商人罢市，工人罢工
意义：中国历史上一次彻底地反帝反封建爱国主义运动，称为中国新民主主义革命的开端
导火索：爆发：口号：扩大：意义：
五四运动
1919年1月到6月，一次世界大战结束后的巴黎和会上，中国，作为战胜国，竟然被要求签订卖国的对德和约，将德国在山东的一切权益让给日本国继承，消息传回国内，青年学生，社会各界纷纷表示愤怒和耻辱，五四运动爆发
五四运动爆发：
时间：1919年5月4日主力：北京学生地点：北京主要活动：北京高校学生到天安门集会，宣传巴黎和会中国外交失败的情况，罢课，举行示威活动。