《组织行为学》结课论文
组织行为学课程论文15篇
组织行为学课程论文15篇组织行为学课程论文摘要：组织行为学是综合运用与人的行为有关的学科知识，系统研究工作组织中人的心理与行为的规律，从而预测、引导和控制人的行为，以实现组织目标的科学。
学生通过对该课程的学习，可以在掌握一定组织中个体、群体的心理和行为知识的基础上，正确认识、预测、引导甚至控制或改变个体或群体的行为，以调动人们的积极性、主动性和创造性，进而提高员工的工作绩效，加快组织目标的实现。
关键词组织行为学课程课程论文课程组织行为学课程论文:略论组织行为学课程教学模式的新探索摘要：阐明组织行为学课程教学新的理念及目标，探索新的教学模式，建设综合型教学资源。
关键词：组织行为学课程教学模式新探索组织行为学是管理类专业的基础课，它通过系统分析、综合运用与人有关的各种知识，探索组织中人的行为规律，提高各级管理者预测、引导员工的能力，以便更有效地实现组织目标。
笔者在组织行为学课程教学中，采取边研究、边实践、边总结的方法，对该类课的教学模式进行了探索。
一、确立教学新理念、新目标教学理念是实施教学的前提。
基于组织行为学的学科特点，其教学的新理念是研究、融合、实用：既要将研究融入到教学过程之中，又要使组织行为学各种知识融合在一起加以运用。
这就要通过对学生思考、研究、探索的引导，来提高学生的学习兴趣，开阔学生的专业视野，培养学生的科研能力，使学生在学习知识的同时，学会发现问题、提出问题，并在分析和解决问题的过程中，培养研究能力。
实施组织行为学课程教学模式的新探索，必须确立这一明确的教学理念，并将“研究、融合、实用”教学理念全面落实到课程教学要素中，并在设计教与学的全过程贯彻始终。
教学目标是教学所要达到的基本目的。
组织行为学教学的目标是使学生在知识、能力和个性方面达到有机统一，特别强调提高学习、应用和研究能力，具体包括：获得亲身探索研究行为体验的能力、培养搜集分析和利用信息的能力、发现和解决问题的能力、在管理或工作中分享与合作的能力。
组织行为学论文3篇完美版
《组织行为学论文》组织行为学论文（一）：试论组织行为学课程双语课堂中的跨文化教学论文关键词：跨文化双语教学组织行为学论文摘要：本文在分析双语教学与跨文化关系的基础上，探讨了文化差异对组织行为学双语教学的影响，并对在组织行为学双语教学中实施跨文化教学的必要性进行了分析。
提出了在组织行为学双语教学中进行跨文化教学比较中西方文化差异，在课堂上设置具体的情境和语境，教师应熟悉西方文化知识，学生要进行多渠道自主学习。
随着我国改革开放的不断深化和各种国际交流活动的日益频繁，需要超多既懂外语又有专业知识的国际化人才。
为了使高等教育能够适应这一需要，培养出国际化的人才，教育部早在2001年就提出：本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学；2007年又明确指出：推动双语教学课程建设，探索有效的教学方法和模式，切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的潜力。
在这些政策的影响下，越来越多的高校用心开办双语课程，培育双语人才，在全国各地掀起了双语教学的热潮。
在此背景下，组织行为学课程双语教学便应运而生。
组织行为学课程开设双语教学，开创了全新的教与学的思路，学生透过对原版教材的提前预习及仔细阅读，再透过授课教师的英文授课，学生能够以英文的思维方式思考国外的原著学科，能更好地跟踪本学科发展的前沿理论与方法，保证组织行为学学科知识的及时更新。
同时，也有利于传达组织行为学核心知识和核心理论，增强对世界一流学术大师及其思想的了解，把握学术精髓。
然而，在取得种种进步的同时，我们也在实际教学中碰到了许多因文化差异所带来的问题，这些问题有的严重阻碍了组织行为学双语教学过程的顺利开展，并明显制约了双语教学效果的提高。
有鉴于此，本文将对组织行为学双语教学中所涉及的跨文化教学进行探讨，并给出一些对策推荐，期望有助于促进我国双语教学的顺利开展。
一、双语教学与跨文化的关系所谓双语教学，是指在学习母语的同时用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其实际内涵因国家、地区不一样而存在差异。
《组织行为学》结课论文要求5篇
《组织行为学》结课论文要求5篇第一篇：《组织行为学》结课论文要求《组织行为学》结课论文要求选题要求：选取一种有较大社会影响力的企业案例，请结合组织管理的相关理论，分析该事件的深层原因，解决对策以及对组织管理的启示。
写作要求：1.论文内容符合选题要求；2.对组织管理的理论阐述清晰；3.所选的企业案例真实可靠，必须注明案例来源；4.原因分析深刻、透彻、提出的解决对策对企业管理有一定的借鉴意义；请勿简单摘抄，出现雷同，则取消成绩；5.论文按照规定的格式撰写（见《模版》）；6.《模版》最后一页《课程论文评分表》需与论文一并打印；7.字迹工整、逻辑性和条理性好；8.字数不少于2000字；9.论文打印稿提交截止日期是第17周的周一，请提交给本班学委，收齐后联络任课老师。
组织具有综合效应，这种综合效应是组织中的成员共同作用的结果。
组织管理（Organizational Management）就是通过建立组织结构，规定职务或职位，明确责权关系，以使组织中的成员互相协作配合、共同劳动，有效实现组织目标的过程。
组织管理是管理活动的一部分，也称组织职能。
编辑本段工作内容组织管理的工作内容，概括地讲，包括四个方面：第一，确定实现组织目标所需要的活动，并按专业化分工的原则进行分类，按类别设立相应的工作岗位；第二，根据组织的特点、外部环境和目标需要划分工作部门，设计组织机构和结构；第三，规定组织结构中的各种职务或职位，明确各自的责任，并授予相应的权力；第四，制订规章制度，建立和健全组织结构中纵横各方面的相互关系。
依据制度经济学，“道”是理想与“器”是体制；企业管理的政策制度化，才能实施可操作性管理。
组织管理，应该使人们明确组织中有些什么工作，谁去做什么，工作者承担什么责任，具有什么权力，与组织结构中上下左右的关系如何。
只有这样，才能避免由于职责不清造成的执行中的障碍，才能使组织协调地运行，保证组织目标的实现。
人性假设在组织管理中的应用个性理论在组织管理中的应用第二章个体行为教学要求了解：影响人行为的主要因素；个性的含义和特点；气质的含义、特点和类型；能力的含义和差异；性格的含义和差异；知觉、社会知觉、自我知觉的含义、知觉的效应；价值观、态度的含义及特点；职业生涯的含义及特点。
组织行为学论文三篇
组织行为学论文三篇组织行为学是研究员工在组织环境中的行为和互动，以及如何影响组织绩效的学科。
它涉及了许多方面，包括领导、团队动力、决策制定、员工激励等等。
组织行为学对于了解和优化组织内部运转至关重要，因此在管理学和企业管理领域占有重要地位。
在本篇文章中，我们将就组织行为学的相关话题进行三篇论文的探讨。
第一篇论文是关于领导力和员工绩效的研究。
领导力一直被认为是影响组织运行的重要因素之一。
在这篇论文中，我们将探讨各种领导风格对员工绩效的影响。
我们将通过调查和实证研究来分析不同领导风格对员工绩效的影响，探讨出对于不同类型组织而言，哪种领导风格更适合。
通过本研究，我们希望为组织领导者提供一些实践建议，以提高员工的工作绩效。
第二篇论文将探讨团队动力对组织绩效的影响。
在当今的商业世界中，团队合作已成为组织管理的一个不可或缺的部分。
团队的默契及动力将直接影响到组织的运行和绩效。
在这篇论文中，我们将研究团队动力的形成机制以及它对组织绩效的影响。
我们将通过调查分析团队动力的来源以及对组织绩效的影响程度，并提出一些促进团队动力的管理实践建议。
第三篇论文将聚焦于组织文化对员工激励和忠诚度的影响。
组织文化是组织内部的核心价值观及行为准则的集合，它对于员工的工作态度和行为有着深远的影响。
在这篇论文中，我们将探讨不同类型组织文化对员工的激励和忠诚度的影响。
我们将通过实地调研和案例分析，探讨企业如何通过建立积极的组织文化，以激励员工创新和提高员工忠诚度。
通过这些分析，我们将得出一些对于组织管理者实用的建议，以帮助他们提高员工的工作积极性和忠诚度。
通过这三篇论文的研究，我们将深入探讨组织行为学的一些关键议题，并提出一些新的见解和管理实践建议。
希望这些研究能够为组织管理者提供一些有益的参考，帮助他们更好地管理和激励员工，提高组织绩效。
组织行为学论文
组织行为学结课论文浅析公共组织中的激励问题【关键词】公共部门组织激励【引言】一般地，我们把拥有公共权力、执行国家法律制度、社会公共事务管理与各种纠纷的裁决等职能的部门，视为公共部门。
随着市场经济的发展，相比于企业主要根据业绩表现进行激励，非营利组织的激励途径就更加复杂，更具有隐蔽性，但同时它对于社会的发展也更具有战略意义。
1 我国公共部门人力资源组织激励的特殊属性1.1 公共部门人力资源组织的激励具有特殊性公共部门不同于其他社会部门，其第一目标并不是利益而是公共职能，是要侧重于追求社会效益和社会秩序的稳定。
因此，对公共部门的人力资源管理进行绩效评估时，就不能如同企业一样追求经济指标和经济目标的完成情况，而应建立起一套适合于公共部门的绩效评估组织的激励体系。
如对强化政府工作人员的德、才测评。
1.2 公共部门组织管理作用重大虽然随着市场经济的水平进一步提高，市场在整个资源配置中的作用越来越大，但是公共部门在整个社会发展中的调控作用仍然是其他任何组织不能取代的。
而公共部门对社会的调控力度以及调控效果又直接取决于公共部门组织协调管理水平。
如何分配资源，如何安排适当的人担任要害公共部门的调控角色，都将对组织的整体效率产生重大影响，进而波及到整个社会的运转。
由此可见，公共部门中的激励管理对整个社会的影响是相当大的。
2 组织中的激励现状与问题2.1 组织的激励手段相比于企业过于“公平”、单一我国很多公共部门实行的年功序列制工资制度，即按从业人员的年龄、参加工作年限、学历等组织规定的条件决定工资多少的一种工资制度。
过于简单的薪酬制度，打击了青年职工和有特长的职工的劳动积极性，出现了多劳不能多得，少劳却可以“搭便车”问题。
2.2 公共部门人力资源流失，组织的激励缺乏有效性人才是所有组织中的流动性的资源，而我国的公共部门长期以来对于人员的流动持保守态度，缺乏合理的进出规则和合理的升迁规则，典型的表现就是能升不能降，或是被动流出。
组织行为学结课论文
浅析群体绩效的影响因素及提高摘要：本文从组织行为学中关于群体与绩效的一般问题切入主题，通过了解群体与绩效的主要研究范畴来深入对其认识，具体剖析一些细枝末节的影响因素，进而探讨该类知识对于管理者和管理行为的影响和意义。
关键词：组织行为学、群体、绩效、管理一、群体及群体绩效的概念群体是指为了实现特定目标，两个或更多的人互相影响、互相依赖而形成的组合。
群体绩效是对部门而言的，是群体任务在数量、质量及效率等方面完成的情况。
是衡量企业竞争力强弱的重要指标。
二、群体绩效的影响因素群体绩效包括个人因素和群体因素。
个体因素：传记特点、能力、个性、学习、期望；群体因素：规模、成员的构成和角色、规范、目标、凝聚力、领导、外界环境。
下面从管理着的角度出发，就几个因素进行具体分析：1.角色知觉和群体规范人对于自己在某种环境中应该作出什么样的行为反应的认识，就是角色知觉(roleperception)。
我们作出某种行为反应，是以我们对于别人希望我们怎样做的解释为基础的。
规范是指群体所确立的行为标准。
它们可以由组织正式规定，也可以是非正式形成。
角色知觉和员工绩效评估之间存在积极关系。
在对待雇员工作的态度上，员工和上司之间的一致程度，影响着上司对员工的评价。
如果群体规范支持提高产出，管理者就可以期望员工个人的绩效远大于群体规范是限制产出的群体。
2.群体的构成专家指出，异质群体成员在年龄、性别、种族、人格、能力、民族、经验、教育水平等方面各不相同的群体虽然需要一段时间相互适应，而一旦学会一起共事，则具有很高的潜在绩效。
相反，同质群体，即成员在各个方面比较类似的群体，尽管彼此容易相容，但假如缺乏完成任务相应的技能与经验，绩效可能不高。
3.群体规模群体规模越大，群体成员满意度越低。
群体规模越大，群体成员参与和互动的机会就越少。
同时，群体成员越多，群体内部就越容易发生纠纷和冲突，并形成小集团。
一般认为，成员在7人左右的群体在执行任务时更有效。
组织行为学结课论文
组织行为学结课论文浅谈激励理论在企业管理中的应用学院：文法学院专业：商务英语班级：姓名：学号：摘要：组织行为学是一门新兴的综合性、交叉性、边缘性的应用学科，是二十世纪四十年代创建和发展起来的行为科学知识在组织环境中的应用，也是管理学发展中逐渐形成的一个分支。
本文试图就组织行为学的一些基本概念、研究对象、范围和研究方法，以及组织行为学的发展过程，社会和理论基础等问题，谈一些自己对组织行为学中的激励理论在企业管理中的应用。
一、组织行为学的几个基本概念1.组织什么是组织？在这个日新月异的时代，人们每天都在和各种各样的组织打交道，无论是工作、学习、还是生活，都要和组织发生关系，组织的形式层出不穷，令人目不暇接。
人们在家庭中享受到生活的温暖，也会在工作组织不同意见的激烈交锋中感受到成功和失败、满意与失望，凡此种种，人们从组织中获得的各种体验是一言难尽、生动独特的。
因此对组织的定义、看法也就各有差别。
但一般说来，任何一个组织的存在都必须具备以下条件：（1）组织是人组成的集合。
组织是由人构成的，同时组织活动也需要一定的物质资源，而且这些资源配置也是通过人来完成的，正是人群形成了组织，没有人群便没有组织。
（2）组织是适应于目标的需要。
任何组织都有其基本的使命和目标，这两者说明了组织存在的理由。
（3）组织通过专业分工和协调来实现目标。
形成分工关系的个人、群体、部门是组织的一部分，只有他们协调互动、密切配合，才能保证组织整体目标的实现，否则组织内部各自为政的混乱在所难免。
2.组织行为“组织行为”概念是从组织理论和行为科学的综合中来的，即指组织中人的行为，包括组织中的个人、群体乃至组织行为的相互作用。
美国学者杜布林认为，组织行为的概念结构包含四个核心命题，这四个命题为理解组织中人的行为提供了理论依据。
它们是：（1）组织行为遵循人类行为的原则。
（2）组织行为由情景决定。
（3）组织行为是影响整体的。
（4）组织行为代表结构与过程变数之间一种经常的相互作用。
组织行为学论文三篇
组织行为学论文三篇第一篇：团队领导的重要性在日常工作中，团队领导被认为是组织行为学的一个关键概念。
在任何组织中，团队领导都有着至关重要的作用。
由于团队在工作中扮演着至关重要的角色，因此这并不奇怪。
团队领导者的作用是指导团队达到目标并给予他们所需的资源。
有效的团队领导者可以增加生产力、增加士气以及增加团队的凝聚力。
团队领导者需要具备良好的沟通和解决问题的技能。
他们应该能够准确地传达信息并解决组织中的问题。
通过与团队成员进行定期交流和讨论，有效的团队领导者可以了解组织中出现的问题，并及时做出反应。
这可以帮助团队领导者有效地管理问题，并以最有效的方式解决它们。
团队领导者还需要能够建立一个开放、友好和互相支持的工作环境。
通过扮演引导员和调解员的角色，团队领导者可以有效地增强组织中员工和成员之间的关系。
这可以帮助团队成员之间更好地合作，减少矛盾和冲突，并促进团队成员之间的沟通和互动。
此外，团队领导者还应该能够为团队成员提供必要的资源和支持，以帮助他们完成任务并实现目标。
在今天的组织中，有些团队领导者可能需要比其他领导者更多的挑战。
例如，当团队成员分别位于不同的地理位置时，或者当团队成员不在同一时间工作时，组织中的其他领导者可能会面临比团队领导者更难的挑战。
在这种情况下，团队领导者应该以一种既定的方式建立团队，并为团队成员提供足够的资源和支持，以完成任务并实现目标。
在任何组织中，团队领导者都是至关重要的。
他们能够建立一个支持性的工作环境，并提供必要的资源和支持，以帮助团队实现目标。
因此，组织应该努力培养和发展出优秀的团队领导者，以确保他们的团队能够在竞争激烈的市场中保持竞争力。
第二篇：有效的团队管理在组织行为学中，团队管理是一项至关重要的概念。
组织必须了解如何有效地管理团队，以确保能够在市场上获得成功。
这可以通过使用正确的管理技巧、建立一个必要的工作环境和设定清晰的目标来实现。
首先，团队管理者应该能够建立一个支持性工作环境。
《组织行为学》结课论文
学习《组织行为学》的收获一转眼,总课时为十六周的《组织行为学》即将接近尾声。
我不免有一丝遗憾—未能在课堂上向同学展现一下自己。
并不是我缺乏勇气，而是因为自己在选课的时候犯了一个致命错误，导致自己不能像其他同学一样按时来听赵老师的课。
尽管《组织行为学》只是作为了一门选修，但我个人认为如果能把这门课学好了，我们将受益终生。
尽管我为你未能听全赵老师的授课，但对《组织行为学》兴趣学习愈加浓厚了！个人认为《组织行为学》这一学科与实践有着密切的联系，仅仅学会课本上的知识是根本行不通的，学以致用才是这一学科的精髓。
通过本学期学习，让我对《组织行为学》有了更为系统的认识。
学说定义组织行为学是研究组织中人的心理和行为表现及其客观规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。
组织行为学是一门多学科、多层次相交叉的边缘性学科，又是具有两重性和应用性的学科。
（1）边缘性表现为多学科相交叉性和多层次相交切性；（2）两重性表现为组织行为学既具有自然属性，又具有社会属性；（3）应用性表现为组织行为学研究的直接目的在于联系组织管理者工作实际，提高其工作能力，提高组织的工作绩效。
学说原理组织行为学是研究在组织中以及组织与环境相互作用，组织行为学书籍中，人们从事工作的心理活动和行为反应规律性的科学。
它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。
学说性质与特点组织行为学是一门多学科、多层次相交叉的边缘性学科，又是具有两重性和应用性的学科。
（1）边缘性表现为多学科相交叉性和多层次相交切性；（2）两重性表现为组织行为学既具有自然属性，又具有社会属性；（3）应用性表现为组织行为学研究的直接目的在于联系组织管理者工作实际，提高其工作能力，提高组织的工作绩效。
组织行为学结课论文
组织行为学结课论文新生代员工工作价值观与离职倾向班级：2014级市场营销1班小组：第三组成员：张晓辉：2014516127代凤林：2014516144史慧子：20145161462016-12-13目录摘要 (2)关键词 (2)第一章引言 (2)第二章文献综述 (3)第三章研究假设 (4)第四章研究方法 (5)4.1研究样本 (5)4.2 变量测量 (6)4.3 组织承诺的测量 (6)4.4 统计分析方法 (6)第五章实证研究 (6)5.1问卷的信度检验 (6)5.2工作价值观量表的信度分析 (6)5.3组织承诺量表的信度分析 (7)5.4离职倾向量表的信度分析 (7)5.5问卷整体的信度分析 (7)第六章数据处理与分析 (8)6.1描述性统计 (8)6.2相关分析 (8)6.3验证性因子分析 (11)6.4回归分析 (14)6.5中介作用检验 (16)第七章结论与建议 (17)7.1 研究结论 (17)7.2 针对企业管理新生代员工提出建议 (18)参考文献 (19)附录 (20).新生代员工工作价值观与离职倾向关系研究摘要：本文在参阅前人文献的基础上，将80，90后的新生代员工作为研究对象，分析其独特的个性以及独有的工作价值观，运用问卷调查法获取数据并通过SPSS统计分析软件分析得到的样本数据，研究了新生代员工工作价值观与离职倾向之间的关系，并考察组织承诺在其中起到的中介作用。
通过研究发现离职倾向与工作价值观没有显著的相关关系，但是离职倾向与工作价值观的人际关系维度存在显著的负相关关系；工作价值观与组织承诺存在显著正相关关系；离职倾向与组织承诺存存在显著正相关关系，组织承诺在工作价值观与离职倾向中起中介作用。
本论文旨在加强新生代员工的组织认同，使其工作价值观与组织价值观匹配，防范企业优秀人才流失，帮助其拥有更忠实的员工，实现员工与企业的双赢。
关键词：新生代员工工作价值观组织承诺离职倾向一、引言新生代员工主要指80后，90后员工。
组织行为学论文三篇
组织行为学是系统地研究人在组织中所表现的行为和态度的学科。
是行为科学的一个分支，是一门以行为学为基础，与心理学、社会学、人类学、工程学、计算机科学等学科相交叉的边缘性学科。
以下是本站为大家带来的关于组织行为学论文，以供大家参考!组织行为学论文1随着高职院校教学改革和课程改革的深入，特别是以工作任务为中心、意在将理论和实践更为紧密结合的项目课程改革，对传统的组织行为学教学提出了挑战。
采用项目化教学方法提高了组织行为学的教学效果和课程价值，以项目为明线，实现教学内容整合;以项目为载体，实现教学做一体化;以项目考核为检验，实现综合能力提升。
实践证明，项目化教学法在实际教学中取得了良好的教学效果。
一、项目化教学内涵及其理论依据项目化教学是由美国伊利诺易大学教授凯兹和加拿大阿尔伯特大学教授查德共同开创的一种以学生为本的教学方法。
它的指导思想是将一个相对独立的任务或项目交给学生独立完成，从资料的收集、方案的设计与实施到任务完成后的评价都由学生参与完成，教师在项目的实施过程中起着引导、指导与辅导的作用，通过项目的实施，学生能够了解和把握完成项目每一环节的基本要求和实践技能。
高职课程项目化教学改革是一项全新的系统化改革，它是以培养学生职业应用能力为目标，围绕与专业对应的现实职业岗位的具体工作任务来选择、组织课程内容，以完成工作任务为主要教学方式和学习方式的课程模式改革。
建构主义的创始人、瑞士著名心理学家皮亚杰认为获得知识和技能的最有效方式不是通过教师传授，而是让学生在一定的情景下，利用必要的学习资料，借助他人(包括教师和同学)的帮助，通过意义建构的方式获得。
基于建构主义的教学观认为教学过程中，要以学生为中心，充分利用情景、协作及会话等学习环境要素，让学生从真实事件的感受和体验中获得直接经验，让学生发挥学习的主体性、积极性和创新潜能，主动而自然地完成对当前所学知识和技能的意义建构。
教师的职责在于提供能够帮助学习者完成意义建构的适当“情境”。
组织行为学论文（5篇）
组织行为学论文（5篇）第一篇：组织行为学论文青春，理想，现实与规划摘要：大学是青年学生跨入社会的“学前班”阶段，本文是从大学生的校园生活以及社会现状的某些方面，运用组织行为学的一些原理来讨论青春、理想、现实与规划之间的关联性，使得认清理想与现实之间的差异，通过合理规划，从而实现他们之间的权衡，以达到我们预期的目标。
关键词：青春理想现实规划组织行为学一.组织行为学及其原理1.1 概述：组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。
它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为表现及其客观的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。
1.2 激励机制和竞争意识的培养1.2.1 激励机制在企业管理方面，运用此机制，是为了激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构、激励措施的总和。
从而形成一种推动力和吸引力，使员工萌发实现组织目标的动机，产生实现目标的动力，引起并维持实现组织目标的行为；并通过绩效评价，得到自豪感和相应的报酬，强化自己行为。
适当而合理的运用激励机制，可以缓和劳资矛盾，形成“同舟共济”的意识。
从精神上、物质上引导员工充分发挥他们的劳动创造性和工作积极性，提高工作效率和工作效益，推进企业的可持续发展。
而对于还处在大学校园里的我们来说，适当的对自己采取“激励机制”，从精神上和物质上引导我们充分发挥自己对学习新知识的积极性和学习效率，从而使个人能力得到不断提升，以拉近与理想的距离。
通过对在校园生活时间的合理安排，规划出长短期目标，并针对性的制定可行的实施措施。
期间，可定期或不定期的对各阶段里的各个目标的完成情况，作出合理、客观的评价，再根据此评价，对后期的规划作出相应适宜的调整，以达到预期的目标。
1.2.2 竞争意识古语有云：“居安思危”。
组织行为学论文三篇
组织行为学论文三篇
论文一：组织行为学中的领导力研究
摘要：领导力是组织行为学中一个重要的研究领域。
本论文通过文献综述的方式，总结了过去十年来有关领导力的研究成果，并分析了其对组织绩效的影响。
本文认为，有效的领导是组织成功的关键因素，能够激励员工、促进创新与变革，提高组织绩效。
未来研究可以从领导风格、领导力开发和领导与员工关系等方面展开，进一步拓展领导力研究的深度和广度。
关键词：领导力、组织行为学、组织绩效、领导风格、领导力开发、领导与员工关系
论文二：组织文化对员工行为的影响研究
摘要：组织文化是组织行为学中一个重要的研究领域。
本论文通过实证研究的方式，探讨了组织文化对员工行为的影响。
研究结果表明，组织文化对员工的工作满意度、工作动机、组织承诺等有显著的影响。
不同类型的组织文化对员工行为的影响也存在差异，如创新型文化能够激励员工的创新行为，而传统型文化则更注重员工的遵守规范行为。
在实践中，组织应该注重打造积极的组织文化，以促进员工的积极行为和绩效提升。
关键词：组织文化、员工行为、工作满意度、工作动机、组织承诺、创新行为、规范行为
关键词：员工参与、组织绩效、工作动机、工作满意度、领导力、员工关系、激励机制。
组织行为学论文三篇
组织行为学论文三篇一、组织变革管理对员工行为的影响组织变革管理是指组织在面对挑战与机遇时对机构与文化进行协调式调整的过程。
组织变革是组织内部运作规则、角色、流程以及文化等方面的有意识改变。
在组织变革中，管理者需要选择一种适合的模式推动改变过程。
改变模式的选择直接影响到员工的行为。
组织变革一般包括接受、适应、支持、参与等阶段，每个阶段会产生不同的行为。
在组织变革的前期阶段，组织通常选择推销型改变模式。
这种改变模式可以通过解释和说服来获得员工的合作与支持。
当员工感到自己的诉求和要求被认真考虑和回应时，他们会认为变革是有意义的，从而积极参与。
在组织变革的中期阶段，组织会进一步采用其他改变模式。
这些模式通常需要更加强力的引导和推动，如威逼或利益驱动等。
这时，员工可能会出现逆反心理，表现出拒绝、不配合等行为。
在组织变革的后期阶段，组织会采用更加开放和支持的改变模式，以鼓励员工的创新、创造和领导力。
在这个阶段，员工的行为会更加积极和有动力。
因此，组织变革管理对员工行为的影响与变革模式的选择直接相关。
组织需要了解员工的行为和心理，灵活选择适合自身的改变模式，才能顺利推进组织变革。
二、团队决策对组织绩效的影响决策是指在团队内进行信息共享、意见交流、意见协商，以达成共同决策的过程。
决策是组织决策的基础，也是组织绩效的重要因素。
团队决策不仅关系到组织绩效的高低，还关系到组织内部相互理解和团队士气等多个方面。
团队决策相比个人决策具有一定优势，如可以充分利用团队成员的知识和经验，避免主观臆断，减少风险等。
然而，团队决策同时也存在一些问题，如时间和资源浪费、决策速度缓慢等。
因此，团队决策对组织绩效的影响需要结合组织内部不同的特征进行具体考虑。
对于需要快速决策的组织，群决策的方式可能不够高效。
而对于注重员工参与的组织，团队决策则有利于提高员工参与感和团队凝聚力。
三、价值观的影响因素及对员工行为的影响价值观是指在某个文化、历史背景和思想体系中，人们长期形成的关于生活、社会、伦理和道德的认识和评价。
组织行为学小论文
组织行为学小论文组织行为学小论文组织行为学是系统地研究人在组织中所表现的行为和态度的学科。
它是行为科学的一个分支，是一门以行为学为基础，与心理学、社会学、人类学、工程学、计算机科学等学科相交叉的边缘性学科。
随着社会的发展，尤其是经济的发展促使了企业组织的发展，组织行为学越来越受到人们的重视。
小编收集了关于组织行为学的一些小论文，欢迎阅读。
篇一：回顾组织行为学的课程我曾在工商管理硕士阶段学习过这门课程，由于当时我的工作经历以及环境和现在大不一样，同时也由于当初和此时学习的动力不太一样，所以对于同一门课程的学习有很多不一样的收获。
学以致用是我参加博士班学习的主要目的。
目前我在管理一家年销售超过5亿人民币的制造型企业。
该公司目前在大力推广卓越制造理念。
该理念除了在组织的各个层面实施类似日本丰田公司的精益制造工具以外，其核心在于推广全员参与的持续改进的文化。
而在组织中对目前的文化加以改造，很多方面都可以考虑利用《组织行为学》课程中的理论。
组织行为学在上个世纪得到长足的发展，得益于心理学在工商业的应用以满足有效提高生产效率的需要。
而我公司目前推广卓越制造的目的是通过精益之道创造客户价值。
其中提高生产效率，提高产品品质，提高员工满意度等都是我们远期目标——卓越运营所覆盖的。
本学习小结主要总结了我所学到的《组织行为学》的主要内容，以及如何在公司变革中加以运用的打算。
组织行为学是研究个体、群体的心理和行为以及组织的行为，探讨个体、群体以及组织结构对组织内部行为的影响，以便使用这些知识来改善组织的有效性。
涉及到的主要学科有：管理学（包括人力资源管理学，组织管理学）、行为科学（包括心理学、社会学、人类学）、社会科学（包括政治学、经济学、伦理学等）。
课程中提到组织行为学研究的主要两个问题是：一，人与工作、组织和环境的匹配问题；二，组织中的激励问题。
这两个核心问题在我的工作实践中有很重要的探讨和解决的价值。
另外，组织行为学也提出了组织行为有效性的常见指标：效果、效率、缺勤、离职、工作满意度等。
组织行为学结课论文
组织行为学结课论文组织行为学在学习《组织行为学》的过程中，发现管理学于它的联系很大，互相影响、互相渗透，组织行为学在企业管理或是生活中，都有着举足轻重的作用。
我想，通过对它的学习，对于我们在学校中的人际交往、为人处事，都有一定的指导作用，同时，它会在我们求职的路上贡献它的一份力量。
以下便是我们在这门课中的学习的主要内容：组织行为学是采用系统分析的方法，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高管理人员预测、引导和控制人的行为能力，以实现组织既定目标的科学。
OB对管理者的帮助：1.有助于提高管理者的人际技能；2.提高企业人力资源管理的有效性；3.认识组织冰山潜层的问题；4.成为一个有效的管理者。
行为是指生命体由内在心理支配和外在目标驱使而形成的行动和作为。
组织行为指组织的内部要素的相互作用以及组织外部环境的相互作用过程中所形成的行动。
组织行为学的两个基本问题：组织如何影响成员，成员如何影响组织。
组织行为研究的基本变量：个体水平、群体水平、组织水平社会知觉：指个人对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。
社会知觉类型：1、对他人知觉2、自我知觉3、角色知觉4、人际知觉社会知觉的偏差1）.首因效应、近因效应2）光环效应、晕轮效应3）投射效应4）对比效应、框架参照5）刻板效应6）煮蛙效应、跳蚤效应7）知觉防御归因：是指人们从可能导致行为发生的各种因素中，认定行为的原因并判断其性质的过程。
凡是认知对象都有归因问题。
如责任归因、动机归因、成败归因、自我归因、错误归因等。
常见的归因偏差：观察者与行为者的归因的不一致性，涉及个人利益与否导致归因不一致，忽视普遍性的偏见。
情感因素的影响。
社会知觉理论在组织管理中的应用：聘用面试、自我实现的预言、绩效评估、员工努力、员工忠诚、归因应用决策指为解决某一问题、达到一定目标，通过认真调查研究和资料分析，对可能出现的种种结果进行论证，评估从中选出一个最有效的方案。
《组织行为学》结课论文
《组织行为学》结课论文注重员工满意度提高国企管理水平摘要：本文介绍了员工满意度的概念及其对企业管理的重要作用，并分析了影响企业员工满意度的因素，最后通过从企业员工满意度中技能测评与薪酬激励设计、员工培训两方面的角度的分析提出了如何挖掘国有企业现有的人力资源，强化员工有效管理的思路，为促进国有企业管理水平的提高提供了一条切实可行的方法。
关键词：员工满意度技能测评与薪酬激励设计员工培训国有企业1绪论21世纪是以知识和信息为基础的知识经济时代，人力资源管理的重要性愈加凸显，劳动力要素即人是企业生存和发展的关键。
然而，传统上稳居头把交椅的国有企业，在人才竞争中却越来越有大步落后的趋势。
虽然国有企业包袱沉重，矛盾重重，许多问题不是一时采取某个措施能解决的，但是在目前的状况下，国有企业的人力资源工作是否完全无所作为呢？也不是，至少与民营企业相比，国有企业还没有完全失去优势，有时优势还比较明显。
例如：人才基础较好，员工素质较高；有规范的制度运作传统；国家正在政策方面给予较大扶持，给予经营者较大的自主权等等。
不少成功的国有企业已经证明，只要有改进工作的动机，充分利用现有的优势，人力资源工作也可以在循序渐进的变革同时取得较大进展。
本文从注重员工满意度的角度来分析---如何挖掘企业现有的人力资源，强化员工有效管理，为促进企业管理水平的提高提供一条切实可行的思路。
2员工满意度的定义、作用和影响因素2.1员工满意度定义员工满意度是指员工在企业中的经历满足员工需要而产生的一种喜悦的心理状态。
员工在企业的经历越能满足员工的需要，员工的满意度就越高。
2.2员工满意度的重要作用2.2.1知识经济的发展，使得人力资本在经济发展中的地位得以提高，员工已成为了企业的中心。
正如股东以利润最大化为目标一样，目前企业人力资源管理的目标应该是员工满意度最大化。
另外，知识经济时代的员工也不再是资本的附属，而是逐渐由过去的被雇佣者转变成了合作者。
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《组织行为学》结课论文
论文题目：谈谈学习《组织行为学》的收获
这学期，组织行为学这门课由赵老师来给我们讲解，通过丰富的教学内容和活泼的教学方式，我受益匪浅。
组织行为学是指运用心理学、社会学、社会心理学、人类学、行为科学等学科的理论和方法，系统研究组织环境中人的心理特点和行为规律,以便管理者预测、引导和控制人的行为，从而实现组织目标的一门科学。
它是管理学的一个重要组成部分。
组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响规律，以便应用这些知识来改善组织的有效性。
组织行为是一个具有大量普通知识的独立的技能领域。
组织行为学关心人们在组织中做什么，这种行为如何影响组织的绩效。
组织行为学属于应用行为科学，建立在多门行为科学的基础上，主要包括心理学、社会学、社会心理学、人类学和政治学。
一、个体行为基础
价值观：价值观是指一个人对客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法，是一个人基本的信念和判断。
一个人认为最有意义的最重要的客观事物，就是最有价值的东西。
反之，就是最无价值的东西。
态度：态度是指个体对外界事物的一种较为持久而又一致的内在心理和行为倾向。
人们在认识客观事物或在工作交往中，总是对人或事物产生不同的反应，作出各种各样的评价。
这种对客观对象所表现出来的积极、肯定的或消极、否定的心理倾向，是一种内在的心理准备状态，它一旦变得比较持久稳定，就会成为态度。
态度属于行为的指导和动力系统，会影响认知与判断影响行为效果，影响忍耐力，影响相容性。
知觉：知觉是指个体为自己所在的环境赋予意义并解释感觉印象的过程。
知觉研究证明，不同的个体对同一件事物的理解不同。
学习：学习是指通过练习而发生的行为改变或改变的潜能。
也就是说，行为改变时学习的结果。
当行为已改变，学习即完成，我们看到的是行为改变，而无法看到学习本身。
二、激励理论
激励：激励是去做某事的意愿，并以行为能力满足个人的某些需求为条件。
激励理论包括：内容型激励理论，过程型激励理论，强化型激励理论和综合型激励理论。
例如，当今，知识经济时代，激励的根本目的是把员工脑海里的知识继续充分地调动和使用，从而提高组织的应变和创新能力。
想要吸引和稳定企业优秀人员，就需要在激励和政策方面做出必要的安排。
这需要企业重视培训教育和能力开发。
在知识经济时
代，产品的产生已经变得非常容易。
在这种情况下，管理的重点将转变为知识的研发、生产和应用。
员工需要不断学习新知识、新技能，了解新信息，把握新的发展机会，养成终身学习的习惯，并能以新的思维模式来思考模式来思考企业的经营与发展，将个人发展与企业的发展结合起来。
为此，激励的重点将是员工的终身教育、培训和能力开发。
企业应该增加员工工作的自主性。
在知识经济条件下，员工会更多地追求符合自己兴趣的职业发展，强调个性化的工作方式，要求工作具有较多的自主性，他们对工作的时间、方式、方法，管理模式等，都会提出新的要求。
企业还需要为员工提供良好的工作环境。
员工需要个人工作时间、项目工作时间和管理中心这三种不同的工作场所来适应工作。
科学、有效地激励机制必须强化员工贡献与收入的挂钩关系，按工作数量和绩效的社会评价拉开绩效工资差距，把一流人才，一流业绩，一流报酬作为激励的宗旨，使创新型人才获得尽可能多的物质财富。
员工应能够不断学习新的技能，并能以新的模式来思考公司的营运，将个人的发展与公司的发展结合起来。
激励还应该遵守物质激励与精神激励相结合原则，正激励与负激励相结合原则，内在激励与外在激励相结合原则，按需激励原则，组织目标与个人目标结合原则，严格管理与思想工作结合原则。
三、领导行为
领导是领导者影响和指引个人或组织在一定条件下实现其目标的行为过程。
领导者是组织的关键角色，是领导行为的核心，也是组织中工作关系、人际关系及多种社会关系的中心。
领导者的核心功能就是根据一定的环境条件，通过影响和组织其他人的行为，最终实现组织的目标。
领导者在领导活动中起着确立行动目标、进行决策和监督指导决策实施的重要作用。
被领导者不仅是领导者影响的接受者，他们对领导者也有反作用，其素质的高低，工作的自觉性，主动性和创造性的大小，与领导者之间关系的融洽程度以及对组织的关心程度，在很大程度上决定着领导的有效性以及组织活动的整体绩效。
当领导者和被领导者的特性一定时，环境因素的变化对领导过程和领导效果的好坏就有很大的影响。
四、群体
群体是指为了实现特定目标，两个或两个以上成员组织的，具体共同关注的目标、任务、活动，在行为上相互作用，在心理上相互影响的人群集合体。
群体具有三个重要特征：（1）成员在心理上都能相互意识到群体中其他个体的存在，成员之间相互依存。
（2）成员在行为上相互作用，相互影响。
（3）成员有共同关注的目标和利益。
群体可以被划分为正式群体和非正式群体。
一个群体可能达到的绩效水平，在很大程度上取决于群体中每个成员给群体带来的资源，其中，人们关注最多的两类资源是：知识、技能和能力以及人格特点。
一般来说，提高群体凝聚力主要包括以下几个方面：（1）设置符合群体成员利益的明确目标。
（2）加强组织核心价值观的传播和培训。
（3）增进群体成
员之间的沟通和交流。
（4）加强群体制度建设。
（5）采取民主参与的领导方式。
五、组织结构与组织文化
组织结构是反映组织成员之间的分工协作关系。
设计组织结构的目的是为了更有效、更合理的把组织成员组织起来，即把一个个组织成员为组织贡献的力量有效地形成组织的合力，让他们有可能为实现组织的目标而协同努力。
每个社会组织内部都有一套自身的组织机构，它们既是组织存在的形式，本身还是组织内部分工与合作关系的集中表现。
所有组织成员都将在此结构中充当一定的角色，承接一定的工作，否则就没有资格待在组织之中。
组织文化是指组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和。
组织文化可分为物质层、制度层和核心层。
组织文化是从最高管理层树立的典范发展而来，它在很大程度上取决于他们的行为方式和管理风格。
此外，工作群体的特征，管理者和基层主管的领导风格、组织特征和管理过程这些因素也相互作用，促进组织文化的形成，组织文化在组织经营管理中发挥的重要功能主要表现在：组织文化的激励功能，导向功能，约束功能，凝聚功能和辐射功能上。
六、组织的变革与发展
组织变革是指对组织功能方式的转换或调整。
所有的组织都会不断地进行一定的变革。
组织管理部门需要不断调整工作程序，录用新的干部或员工，设立新的部门或机构，改革原有的规章与制度，实施新的信息技术等。
组织总是面临各方面的变革压力，有来自竞争对手的，信息技术的，客户需求的各种压力。
组织变革可分为适应性变革、创新性变革和激励性变革。
组织变革与发展有十分密切的关系，组织发展可以看成实现有效组织变革的手段。
组织发展有几个显著的基本特征：（1）组织发展包含深层次的变革，包含高度的手段价值导向。
（2）组织发展是一个诊断-改进周期。
（3）组织发展是一个渐进的过程。
（4）组织发展是以有计划的再教育手段实现变革的策略。
（5）组织发展具有明确的目标与计划性。