二年级下册美术难忘的外国童话故事形象赣美版
江西版二年级美术下册全册教案
第一课难忘的外国童话故事形象教学目标：1. 认识一些中外著名的卡通形象；2. 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；可爱的卡通形象3. 能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
可爱的卡通形象教学重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受可爱的卡通形象教学难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法可爱的卡通形象教学过程：一、卡通形象“趣”在那里？你收集了哪些卡通明星？卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（色彩、单纯、造型幽默、生动）看一看，想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）三、中外卡通形象各有什么特点？找一找：哪些是中国卡通形象、那些是岭南版美术教案可爱的卡通形象外国卡通形象？你从哪里看出来？比一比：人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）四、卡通形象的艺术特色是什么？找一找：“用线勾勒，平涂设色”的卡通形象（体会民族风格）；卡通形象夸张、拟人的部位；你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（如国画、剪纸、水彩、铅笔画、电脑画）五、何欣赏卡通形象？说一说：你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美能力）六、想象与创作。
以小组为单位，编一个故事，并为卡通故事设计一些卡通形象。
第二课造型多样的生活用品教学目标：1、让学生初步了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。
能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
2、培养学生关注生活、热爱生活的意识。
3、培养学生的观察能力，表现能力。
教学重点：能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
新赣美版小学二年级下册美术第1课《难忘的外国童话故事形象》教案教学设计
新赣美版小学二年级下册美术第1课《难忘的外国童话故事形象》教案教学设计1、难忘的外国童话故事形象教学目标：1、在了解观赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特别的艺术感染力。
2、初步学会能用简洁的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特别表现手法画一幅自己喜爱的卡通画。
教学重点：如何观赏卡通，了解卡通画的特别表现手法教学难点：学会夸张特征的绘画方法教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了许多好电视吧？你们最喜爱看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。
你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。
我们今日就是要学第一课：出示课题：《难忘的外国童话故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把许多个连续动作的画连续播放才能完成一个简洁的动作，所以我们把它叫做动画片。
二、观赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）老师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比非常剧烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发觉小和尚心里正想事呢。
用笔特别简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜爱，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。
作品线条流畅，颜色明丽，共性鲜亮，造型传神。
学校各班级课件教案习题汇总（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，全部情节都是那么好玩和出人意料，在欢乐声中濡染真善美。
2、（播放动画片段）师：留意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师：说说你最喜爱的人物，为什么？先叫几个同学回答再让全班同学集体评价几幅（老师留意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）同学动手1、玩你说我画的嬉戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。
另一位同学把其描绘的形象画出来。
（老师引导用夸张特征的方法来表现人物）比如：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。
二年级下册美术课件1难忘的外国童话故事形象_赣美版
木偶奇遇记
一个名叫杰佩托小老头创造 了小木偶匹诺曹，他贪玩逃 学，用卖课本的钱买票看木 偶戏，搞乱了剧场表演，被 老板捉了起来。后来老板同 情他，把他给放了。他在流 浪的日子里先后遇到强盗和 仙女，又跑到“玩儿国”玩 了几个月。不料一觉醒来发 现自己变成了头蠢驴，被人 卖到了马戏团。后来，他逃 回海里，没想到在鲨鱼肚子 里又遇到了杰佩托爸爸。父 子二人设法逃了出去，重新 回到了温暖的家。这回匹诺 曹变成了一个栗色头发、天 蓝色眼睛、精神而又聪明的 少年。
第一课 难忘的外国童话故事形象
• 童年对于每个人来说都是美丽的，童话对 于每个人来说都是清新的，那梦幻的童话 世界为童年添了一道美丽的光环，给人以 美好的记忆。
• 童话故事展现出一个个可爱的形象，为你 插上想象的翅膀，带你走过快乐的童年。
卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩又译 作卖火柴的女孩（英 语：The Little Match Girl），是安 徒生在1848年所发表 的童话故事。讲述了 一个卖火柴的小女孩 大年夜冻死在街头的 故事。该故事写实和 写虚交替进行，美丽 的幻象和残酷的现实 更迭出现，是这篇童 话的特点，也是这个新衣
白雪公主
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 5:15:54 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
赣美版二年级美术下册全册课件汇总
塔柱、 桥塔
斜拉锁桥： 是将桥的梁， 用若干根斜拉索 拉在塔柱上的桥。 它减轻了结构重量， 节省了材料。
斜拉索
立交桥：
是指在两条以上的交叉道路交汇处建立的
上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁，
主要作用是使各个方向的车辆 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
四、练一练
制作要求：
1、同学间互相合作。 2、使用剪刀要小心。 3、保持环境的清洁。
五、评一评
1、作品完成之后，评选出“漂亮的大嘴巴”、 “实用的大嘴巴”、“有趣的大嘴巴”、“奇 特的大嘴巴”，并给予鼓励。 2、教师点评并小结。
红军桥
请你猜一猜：
一道长虹落江面， 人来车往很方便。 不怕风吹和雨打， 交通运输做贡献。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
伊萨克·列维坦 是俄国杰出的现实 主义风景画大师， 他的作品极富诗意 地表现了俄罗斯大 自然的优美，富有 沉思、忧郁的特性。
白桦林一直是列维坦钟爱的题材，透过夏日灿烂的 阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生 命力，更显示出画家的激情。眼前的一片绿色，是树林、 光与影的奏鸣曲。
赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》教案1
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》教案1一. 教材分析本课是赣美版美术二年级上册的第一课，主题是“难忘的中国童话故事形象”。
教材以中国的童话故事为载体，让学生通过学习童话故事中的形象，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现童话故事中的美。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经具备了一定的审美能力和表达能力。
但是，他们的观察能力和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，发现童话故事中的美，并通过引导和激励，提高学生的表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，提高学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美，提高学生的观察能力和分析能力。
3.培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美。
2.难点：培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
2.示范法：教师通过示范，展示创作过程，引导学生学习和模仿。
3.激励法：教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
例如：“你们听说过哪些中国童话故事？这些故事中有哪些形象给你们留下了深刻的印象？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，让学生仔细观察和欣赏。
同时，教师通过提问和引导，帮助学生分析童话故事中的形象特点，引导学生发现童话故事中的美。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生学习和模仿。
赣美版美术二年级下册《 第1课 难忘的外国童话故事形象 》 说课稿
赣美版美术二年级下册《第1课难忘的外国童话故事形象》说课稿一. 教材分析《第1课难忘的外国童话故事形象》是赣美版美术二年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过欣赏和分析外国童话故事中的形象，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多个外国童话故事的形象，如《丑小鸭》、《白雪公主》、《小红帽》等，同时还提供了相关的绘画作品，让学生在欣赏的过程中，了解和感受不同艺术风格的表现形式。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对于绘画和手工制作等方面的事物充满了好奇心和兴趣。
同时，他们也对于童话故事充满了喜爱，对于童话故事中的形象有着较强的识别能力。
但是，他们在艺术欣赏和创作方面还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏和分析外国童话故事中的形象，提高他们的审美能力。
2.让学生通过绘画和手工制作等方式，表现自己对于童话故事形象的理解和想象，提高他们的创新能力。
3.培养学生对于艺术的热爱和对于美的追求，提高他们的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过欣赏和分析，了解和感受不同艺术风格的表现形式。
2.教学难点：让学生在创作过程中，能够运用不同的艺术手法，表现自己对于童话故事形象的理解和想象。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法以引导为主，通过讲解、示范、欣赏、讨论等方式，引导学生了解和感受不同艺术风格的表现形式。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些外国童话故事的形象，如《丑小鸭》、《白雪公主》、《小红帽》等，引导学生进入学习状态。
2.欣赏与分析：让学生欣赏教材中的绘画作品，引导学生了解和感受不同艺术风格的表现形式。
同时，引导学生通过讨论，分享自己对于童话故事形象的理解和感受。
3.创作与展示：让学生根据自己对童话故事形象的理解和想象，进行绘画或手工制作。
在创作过程中，引导学生运用不同的艺术手法，如线条、色彩、构图等，表现自己的创意。
江西美术出版社二年级美术(下册)教(学)案
第1课难忘的外国童话故事形象教学目标：1、结合熟悉的童话故事形象，对童话故事形象艺术有所了解。
2、通过图1片欣赏，感受童话故事形象的特点。
3、学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。
重点难点：通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。
教学过程：一、组织教学二、导入认一认、说一说：出示灰姑娘、白雪公主、小红帽的形象。
师：同学们，这些形象想必大家都很熟悉，你能来说一说她们分别是什么童话故事中的主人公吗？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》这些脍炙人口的童话故事都源自于那本童话故事集吗？生：《格林童话》师：你还知道哪些格林童话？小结：同学们，《格林童话》的编写者是格林兄弟，它是欧洲地区搜集得最系统，出版得最早的一部民间童话集。
带有浓重的地域色彩、民族色彩和时代色彩。
共有216篇，于1812年出版，《格林童话》自问世以来，赢得了小读者的喜爱。
在世界文学史中有着不可替代的地位。
那么，今天，我们就一起走进童话世界（板书），去领略一下童话故事的趣味。
三、教学流程 1、欣赏交流：交流与展示师生收集的童话故事形象的资料，欣赏形象图片。
引导学生说说自己喜欢的童话形象，从形象、色彩上说说喜欢的原因。
2、师：在这些童话故事中，哪些形象你最喜欢？师：说得不错。
你能说说它们给你怎样的感受吗？3、课堂讨论童话故事形象与现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有什么不同？引导学生说说童话故事形象的外形特征：夸张、变形、比拟、象征等。
童话故事形象的颜色搭配有什么特点？在讨论中边欣赏边引导学生观察、交流，从而使学生领悟出童话形象设计的基本知识与方法。
4、设计练习：欣赏各种造型、色彩以及表现形式不同的作品，激发学生创作欲望。
交流设计的想法，准备设计怎样的童话故事形象？通过怎样的表现形式来设计？可以根据自己的想象先画出草稿，再与同学进行交流，讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。
5、学生表现，教师指导6、展示评价请同学来展示一下你的画，你喜欢谁画的，为什么？展示学生作品，通过自评、互评、点评等方式进行评价。
江西版小学美术二年级下册全册教案
难忘的外国童话故事形象第课时教学目标：1、结合熟悉的童话故事形象，对童话故事形象艺术有所了解。
2、通过图片欣赏，感受童话故事形象的特点。
3重点难点：通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。
教学过程：一、组织教学二、导入认一认、说一说：灰姑娘、白雪公主、小红帽的形象。
师：同学们，这些形象想必大家都很熟悉，你能来说一说她们分别是什么童话故事中的主人公吗？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》这些脍炙人口的童话故事都源自于那本童话故事集吗？生：《格林童话》师：你还知道哪些格林童话？小结：同学们，《格林童话》的编写者是格林兄弟，它是欧洲地区搜集得最系统，出版得最早的一部民间童话集。
带有浓重的地域色彩、民族色彩和时代色彩。
共有216篇，于1812年出版，《格林童话》自问世以来，赢得了小读者的喜爱。
在世界文学史中有着不可替代的地位。
那么，今天，我们就一起走进童话世界（板书），去领略一下童话故事的趣味。
三、教学流程1、欣赏交流：引导学生说说自己喜欢的童话形象，从形象、色彩上说说喜欢的原因。
2、师：在这些童话故事中，哪些形象你最喜欢？师：说得不错。
你能说说它们给你怎样的感受吗？3、课堂讨论童话故事形象与现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有什么不同？引导学生说说童话故事形象的外形特征：夸张、变形、比拟、象征等。
童话故事形象的颜色搭配有什么特点？在讨论中边欣赏边引导学生观察、交流，从而使学生领悟出童话形象设计的基本知识与方法。
4、设计练习：欣赏各种造型、色彩以及表现形式不同的作品，激发学生创作欲望。
交流设计的想法，准备设计怎样的童话故事形象？通过怎样的表现形式来设计？可以根据自己的想像先画出草稿，再与同学进行交流，讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。
5、学生表现，教师指导6、展示评价请同学来展示一下你的画，你喜欢谁画的，为什么？展示学生作品，通过自评、互评、点评等方式进行评价。
江西美术出版社(赣美版)美术二年级下册全册课件【完整版】
蜜蜂 猜一猜：
蚜虫
七星瓢虫
蜗牛
哪些是益虫？ 哪些是害虫？
蟑螂
蜻蜓
螳螂
蝗虫
你猜对了吗？
益虫
害虫
读一读：
小昆虫，真美丽， 围在一起做游戏。 剪一剪，卷一卷，现实 主义风景画大师， 他的作品极富诗意 地表现了俄罗斯大 自然的优美，富有 沉思、忧郁的特性。
白桦林一直是列维坦钟爱的题材，透过夏日灿烂的 阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生 命力，更显示出画家的激情。眼前的一片绿色，是树林、 光与影的奏鸣曲。
《早春之路》 东山魁夷，日本 风景画家、散文 家。早年留学德 国，在柏林大学 哲学系攻读美术 史。
早春的地上已经长出了绒样的草，嫩嫩的，绿绿的。一条白 色的小路从画纸的最下方引出，由粗至细蜿蜒向远方。小路两旁 的草地上长着几棵笔直的大树，它们都向对面伸出修长的、细密 的蓝色树枝，层层叠叠地交错在一起，柔软、鲜嫩，充满了春的 活力，像飘带一样在春风中舞动。
虫虫世界
猜谜语：
夏天有些飞贼， 爱在卧室聚会， 喜欢叮人皮肤， 喝血从不嫌累。
，而将其变为点缀生活的亮点。在锻炼了人类自身的同时，也表现出了人类对自然
的崇拜和万事万物相生相克的理解。今天在这里细细探究人类纸艺中的一个分支— —折纸的历史，却也别有另一番风味。大约在西汉中期，中国人造出了最早真正意
义上的纸。由于早期的纸质量不高，而且产量也很低，显然不适合用于折叠。文献
和出土文物始终并没有关于折纸的记载，所以折纸到底起源于何时已经不可考，这 也成为了今天许多日本人认为折纸起源于日本的间接证据。
江西版小学美术二年级下册全册教案解析
1、难忘的外国童话故事形象第1课时第 1 周时间：2016年3 月 1日节次：4教学目标：1、结合熟悉的童话故事形象，对童话故事形象艺术有所了解。
2、通过图片欣赏，感受童话故事形象的特点。
3、学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。
重点难点：通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。
教学过程：一、组织教学二、导入认一认、说一说：灰姑娘、白雪公主、小红帽的形象。
师：同学们，这些形象想必大家都很熟悉，你能来说一说她们分别是什么童话故事中的主人公吗？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》这些脍炙人口的童话故事都源自于那本童话故事集吗？生：《格林童话》师：你还知道哪些格林童话？小结：同学们，《格林童话》的编写者是格林兄弟，它是欧洲地区搜集得最系统，出版得最早的一部民间童话集。
带有浓重的地域色彩、民族色彩和时代色彩。
共有216篇，于1812年出版，《格林童话》自问世以来，赢得了小读者的喜爱。
在世界文学史中有着不可替代的地位。
那么，今天，我们就一起走进童话世界（板书），去领略一下童话故事的趣味。
三、教学流程1、欣赏交流：引导学生说说自己喜欢的童话形象，从形象、色彩上说说喜欢的原因。
2、师：在这些童话故事中，哪些形象你最喜欢？师：说得不错。
你能说说它们给你怎样的感受吗？3、课堂讨论童话故事形象与现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有什么不同？引导学生说说童话故事形象的外形特征：夸张、变形、比拟、象征等。
童话故事形象的颜色搭配有什么特点？在讨论中边欣赏边引导学生观察、交流，从而使学生领悟出童话形象设计的基本知识与方法。
4、设计练习：欣赏各种造型、色彩以及表现形式不同的作品，激发学生创作欲望。
交流设计的想法，准备设计怎样的童话故事形象？通过怎样的表现形式来设计？可以根据自己的想像先画出草稿，再与同学进行交流，讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。
5、学生表现，教师指导6、展示评价请同学来展示一下你的画，你喜欢谁画的，为什么？展示学生作品，通过自评、互评、点评等方式进行评价。
赣美版小学二年级下册美术教案(-2017)汇编
小学二年级美术下册教案第1课难忘的中外童话故事形象教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。
你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。
英文中卡通是cartoon 读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。
我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。
作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。
2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）第二课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》(教学设计)
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》（教学设计）一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过学习中国童话故事中的形象，了解和感受中国传统文化，提高学生对美术的兴趣和热爱。
教材中包含了《白雪公主》、《小红帽》等经典的中国童话故事形象，通过绘画、手工制作等方式，让学生深入了解这些形象，并能够运用到自己的创作中。
二. 学情分析二年级的学生对童话故事具有浓厚的兴趣，对绘画和手工制作也有一定的基础。
但学生对童话故事中的形象的理解和表现可能会有所不同，因此在教学过程中需要引导学生深入理解故事情节，感受故事中的形象特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国童话故事中的形象，提高学生对美术的兴趣和热爱。
2.通过绘画和手工制作等方式，培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生深入理解故事情节，提高学生的阅读和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受中国童话故事中的形象，培养学生的动手能力和创造力。
2.难点：引导学生深入理解故事情节，感受故事中的形象特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解童话故事情节，引导学生理解和感受故事中的形象。
2.示范法：教师通过绘画和手工制作等方式，展示童话故事形象的制作过程，引导学生动手实践。
3.互动法：教师学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的观点和创作。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》。
2.教具：投影仪、幻灯片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.素材：童话故事图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示童话故事图片或视频，引导学生回忆自己熟悉的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或讲述，向学生呈现教材中的童话故事情节，引导学生理解和感受故事中的形象。
同时，教师可以通过提问的方式，了解学生对故事情节的理解程度。
第1课 难忘的外国童话故事形象-赣美2011版二年级美术下册教案
第1课难忘的外国童话故事形象-赣美2011版二年级美术下册教案一、教学内容本课程将会学习外国童话故事的形象，包括物品、生物和人物三个方面。
通过了解外国童话故事，培养学生的审美能力和想象力。
二、教学目标1.了解外国童话故事的背景和故事情节；2.熟悉外国童话故事中的物品、生物和人物形象；3.培养学生的审美能力和想象力。
三、教学重点本课教学的重点是让学生了解外国童话故事的物品、生物和人物形象。
四、教学难点本课的教学难点是如何通过故事形象让学生产生共鸣，从而更好地理解故事情节。
五、教学方法1.讲授法：介绍外国童话故事的情节和形象；2.演示法：演示故事中的人物、生物和物品形象；3.互动法：通过互动让学生感受故事情节和形象；4.创意法：通过创意活动让学生自主探索。
六、教学过程1. 热身引导学生说出自己最喜欢的童话故事，并分享故事中的形象。
2. 学习外国童话故事介绍外国童话故事《小红帽》，讲述故事情节和形象，引导学生理解故事并感受故事中的形象。
3. 学习物品形象引导学生观察故事中出现的物品，如篮子、花束、斧头等，将物品形象与故事情节联系起来。
4. 学习生物形象引导学生观察故事中出现的生物，如狼、小鸟等，将生物形象与故事情节联系起来。
5. 学习人物形象引导学生观察故事中出现的人物，如小红帽、奶奶、猎人等，将人物形象与故事情节联系起来。
6. 创意活动让学生画出自己心目中的小红帽形象，并分享自己的创意。
7. 思考反思引导学生回顾本节课所学的内容，思考如何更好地理解外国童话故事中的形象。
七、教学评估1.借助学生作品和分享，评估学生在掌握外国童话故事形象方面的能力；2.整理学生的回顾与思考，评估学生在想象力和审美能力方面的水平。
八、作业布置让学生画出自己的童话故事形象，并写下自己的想象。