二年级上册数学导学案及自主学习单用7的乘法口诀解决问题_冀教版(2018秋)

二年级上册数学教案7.2.1 7的乘法口诀冀教版(4)

7的乘法口诀教材分析：由于学生在学习1～6乘法口诀时已有编制口诀的活动经验和方法，所以教材在例题安排上，创设了活动情景，无论根据场景图中的问题填表，还是根据乘法算式编口诀，都给学生预留了需要思考和填写的“空白”。

这样做，不仅可以提高学习的要求，培养学生的合作交流能力，还可以激发学生主动探索的积极性，体验成功的快乐，增强数学学习的吸引力。

教学目标：1、让学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀解决实际问题。

2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。

3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学重难点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。

教学过程：一、创设情境，学习新课。

同学们看过动画片《西游记》吗？你们知道孙悟空大闹天空之后，被关在炉子里烧了多少天（七七四十九天）？今天我们一起来学习七的乘法口诀好吗？二、自主探索，总结规律。

1、自主探索，试编口诀。

（1）师：摆一只小船要用7个三角形，表示1个7。

如果摆2只呢？14是由几个7相加得来的？3只、4只、5只、6只、7只小船呢？请你填在表格里。

（2）指名汇报，板书。

（3）师：21是几个7相加得来的？28、35、49分别是几个7相加呢？（生说，师板书2个7，3个7，4个7，5个7，6个7，7个7）师：（指着1个7）你会列算式吗？你能根据算式编出口诀吗？请你试一试。

师板书：一七得七（4）师：接着你会写吗？将书上的例题填完整，填完了以后，和同桌交流交流。

（5）学生在写的过程中，师把乘法算式写在黑板上，请学生汇报，教师板书。

选择几句口诀让学生说说是怎么编的？2、师生交流、生生交流。

师：为了提高计算速度，我们编出了口诀。

一起来读一遍。

你发现“7的乘法口诀”有几句？每句有什么联系？（有7句，后一句的得数比前一句多7。

）先思考一下，再交流。

二年级上册数学教案第七单元第一课时7的乘法口诀_冀教版(2018秋)

第七单元表内乘法和除法（二）教材分析本单元内容是在学生初步了解乘除法的意义，会口算2～6的表内乘法和相应的除法的基础上学习的，是表内乘法口诀的总结和用口诀求商内容的延续。

根据学生的已有经验和知识之间的联系，本着突出重点、由易到难、形成规律的原则，本单元教学内容分为7、8、9的乘法口诀，用7、8、9的乘法口诀求商和倍的认识三部分。

本单元教材在编排上具有以下特点：一、重视学生已有的基本知识和基本经验，让学生亲身经历编制7～9的乘法口诀的过程，加深学生对口诀形成过程的体验。

在教学7～9的乘法口诀时，教材通过选择学生熟悉的、感兴趣的典型事例，吸引学生自主的探索、归纳出口诀。

由于前面已经有了学习2～6的乘法口诀的学习经验，所以这部分的学习内容不再以直观的图示表现连加计算，而是通过设计表格等方式，鼓励同学们小组合作，自主归纳口诀。

二、重视乘除法之间的联系，将乘法口诀的学习与用乘法口诀求商的除法内容组合在一起进行教学。

教材把用口诀求商的学习紧接着安排在7、8、9的乘法口诀后面，引导学生利用2～6的乘法口诀求商的思路与方法进行迁移、比较、推理，形成用7、8、9的乘法口诀求商的基本思路和基本方法，体会乘除法之间的关系，积累基本数学活动经验。

教学目标1.结合熟悉的实物和具体情境进一步体会乘除法的意义，认识乘法和除法算式，能熟练地口算表内乘除法。

2.理解“倍”的含义，能解答简单的“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

3.经历小组合作，总结7～9乘法口诀的过程，获得成功的体验和初步的数学学习体验，培养学习数学的自信心。

4.能发现具体情境中的数学信息，能选择合适的额信息提出问题并解答，感受数学与生活的密切联系。

重点、难点重点：经历7～9乘法口诀的归纳过程，能用7～9乘法口诀计算除法，理解“倍”的含义。

难点：探索乘法口诀中的规律，会用乘除法解决生活中的简单问题。

教学建议本单元内容是在学生已经学会了2～6乘法口诀的归纳方法，熟记口诀并会用口诀计算除法的基础上学习的，学生已经初步掌握了归纳乘法口诀的方法，也掌握了用乘法口诀求商的方法。

二年级上册数学教案7.2.1 7的乘法口诀冀教版(5)

《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法的意义，编制7的乘法口诀。

2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3.在编口诀、用口诀的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

4. 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

二、教学重点、难点重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。

难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

三、教具、学具准备：课件、复习卡、自学卡、练习卡。

四、教学过程：（一）课前反馈，温故知新（用时2-3分钟）展示学生课前作业。

重点讨论0×5=0的算理。

师：课前老师给每位小朋友都发了复习卡，大家都做了没？谁想把自己的作业展示给同学们？(xx 小朋友多会灵活运用知识呀！)（二）创设情境理解意义（用时7分钟）师：刚才大家做得非常正确，老师要奖励大家，做一个猜谜语的小游戏，好不好？1.猜谜语身体半球形，背上七颗星。

蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

2.动画播放瓢虫，师介绍瓢虫的知识。

（瓢虫是一种昆虫，全世界大约有5000种，七星瓢虫因为背上有7个小黑点而得名，又因为它是一种益虫而受到人们的保护。

）3.出示七星瓢虫图及其表格。

师：大家快看，一只可爱的七星瓢虫向我们飞过来了， 1只七星瓢虫背上有几个点？（7个）那2只七星瓢虫共有几个点呢？（14个）3只七星瓢虫共有几个点呢？（21个）师：观察这三个数，有什么规律呢？（生1：从小到大排，生2：一个比一个多7 。

）师：你能快速说出4只七星瓢虫背上共有几个点吗？5只？6只？7只呢？师：1只七星瓢虫背上有7个点，那它是几个7呢？（1个7）1个7是7。

那2只七星瓢虫共有几个点呢？（14个），14是七星瓢虫（只） 1 2 3 4 5 6 7 点数（个）几个7相加？21是几个7相加？4个7相加是多少？35里面有几个7？几个7相加是42？7个7相加是多少？师：这些数都和几有关？（7）（板书：7）师：看着大屏幕上的这些数，1个7是7,2个7是？生接着往下说：3个7是21,4个7是28，5个7是35,6个7是42,7个7是49。

二年级上册数学导学案-5.5 用7、8的乘法口诀求商｜冀教版

二年级上册数学导学案-5.5 用7、8的乘法口诀求商｜冀教版一、学习目标1.掌握用7、8的乘法口诀求商的方法；2.小学生能简单的口算并得出正确的答案；3.能够在实际生活中灵活运用乘法口诀求商的方法。

二、学习内容1. 用7的乘法口诀求商我们先来回忆一下7的乘法口诀：7x1=77x2=147x3=217x4=287x5=357x6=427x7=497x8=567x9=63那么如果我们要求“56÷7”的商，我们可以发现，答案恰好就是8（7x8=56），所以“56÷7=8”。

2. 用8的乘法口诀求商接下来，我们再来回忆一下8的乘法口诀：8x1=88x2=168x3=248x4=328x5=408x6=488x7=568x8=648x9=72同样，如果我们要求“56÷8”的商，我们可以发现，数表中没有“56”的整数，因此它不是8的倍数，也就是说，“56÷8”不能被整除。

但是我们还是可以通过观察8的乘法口诀找到一个比较接近的数，就是“8x7=56”。

因此，“56÷8”的商应该是7余数0，即“56÷8=7…0”。

三、练习1.计算：（1）35÷7=（2）42÷7=（3）56÷7=（4）49÷7=（5）63÷7=2.计算：（1）72÷8=（2）48÷8=（3）56÷8=（4）32÷8=（5）64÷8=四、小结通过本次学习，我们学习了用7、8的乘法口诀求商的方法，并通过练习进行了巩固。

在以后的学习和实际生活中，我们可以灵活运用这些方法，使口算计算更加快捷、准确。

用7的乘法口诀计算-冀教版二年级数学上册教案

用7的乘法口诀计算-冀教版二年级数学上册教案知识点简介本节课主要教授7的乘法口诀的应用。

7的乘法口诀是指，数码7依次乘以1、2、3……9，得到的积，依次排列成两个数，如：1 × 7 = 72 × 7 = 143 × 7 = 214 × 7 = 285 × 7 = 356 ×7 = 427 × 7 = 498 × 7 = 569 × 7 = 63将上述积的个位数和十位数互换位置后连接起来，即得到7的乘法口诀：7 4 14 9 61 6 3例如要求7×8的答案，则可以用7的乘法口诀来计算，找到7和8所在的位置，即可得到答案56。

教学目标1.学生掌握7的乘法口诀；2.学生能够运用7的乘法口诀进行快速计算；3.学生能够灵活应用7的乘法口诀解决题目。

教学重点与难点本节课的教学重点是7的乘法口诀的应用，教学难点是如何运用7的乘法口诀解决实际问题。

教学准备1.教师准备7的乘法口诀的教学PPT；2.教师准备7的乘法口诀计算练习；3.学生准备好纸笔。

教学过程导入新知1.通过PPT展示7的乘法口诀的规律和配合示例让学生知晓口诀的应用；2.给学生分发手抄本，让学生用手抄本默写7的乘法口诀；3.通过口算7的乘法口诀验证学生掌握情况。

操作演示1.让学生通过口算练习熟悉7的乘法口诀的规律；2.老师在黑板上列出一些计算题，示例演示如何运用7的乘法口诀进行快速计算；3.让学生在纸上练习运用7的乘法口诀进行计算。

巩固练习1.让学生通过课堂练习巩固7的乘法口诀的应用；2.让学生应用7的乘法口诀解决实际问题，如：小明有60个小球，每个篮球队员需要7个小球，问这个队伍最多能有多少人？课堂总结1.教师通过PPT展示本节课的知识点；2.教师归纳总结本节课的重点和难点；3.学生进行反思和总结。

拓展延伸1.学生可以自主查找其他求积的口诀，并做出比较和总结；2.学生可通过互动游戏加强对口诀的记忆和应用。

二年级上册数学冀教版7的乘法口诀优秀教学案例

3.游戏情境：设计一个与7的乘法口诀相关的游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习口诀，提高学生的参与度和积极性。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和探索7的乘法口诀的规律，如“你能发现7的乘法口诀有什么特点吗？”等问题，激发学生的思考和探究欲望。
2.引导学生通过观察、操作、交流等方法，自主寻找答案，培养学生的解决问题能力和思维能力。
5.教学内容的系统性和连贯性：教师从导入新课到讲授新知，再到学生小组讨论、总结归纳和作业小结，每一个环节都紧密结合，形成了一个完整的学习过程。这种系统性和连贯性的教学内容使得学生能够更好地理解和掌握7的乘法口诀，提高了学生的学习效果。
3.小组合作的学习方式：将学生分成小组，鼓励学生之间的合作和交流，共同完成任务。这种小组合作的学习方式培养了学生的团队合作能力和批判性思维能力，提高了学生的参与度和积极性。
4.反思与评价的培养：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，帮助学生总结经验，提高自我认知。同时，教师通过观察学生的学习表现和成果，进行评价和反馈，给予鼓励和指导。这种反思与评价的培养方式促进了学生之间的交流和学习，提高了学生的自我反思和改进能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一个任务，如制作7的乘法口诀表或者解决一个与7的乘法口诀相关的实际问题。
2.引导学生进行讨论和合作，分享自己的学习方法和经验，鼓励学生之间的交流和互助。
3.教师巡回指导，给予学生适当的引导和提示，帮助学生克服困难，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对7的乘法口诀进行总结和归纳，如提问“谁能来说一下7的乘法口诀的规律是什么？”等问题，帮助学生形成系统的知识体系。
2.教师通过归纳和总结，强调口诀的重要性和应用价值，激发学生的学习兴趣和动力。

二年级上册数学教案第七单元第二课时用7的乘法口诀计算_冀教版

第七单元第二课时用7的乘法口诀计算教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第60页、61页，用7的乘法口诀进行计算。

教学提示本课教材选择了白雪公主宴请7个小矮人的通话故事，情境图中反映了白雪公主给每个小矮人1杯果汁、2个汉堡、3个果子等信息，提出了“一共有多少个果子”等数学问题。

主题情境图中蕴含着丰富的数学信息，教师在教学过程中要充分利用这些素材组织教学，让学生自主选择信息，提出问题，并解答，让每一个学生都“经历发现数学信息，提出并解答问题的过程”，培养学生解决问题的能力。

教学目标知识与技能：能自主选择情境中的数学信息提出问题，能运用7的乘法口诀解决简单的数学问题。

过程与方法：结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。

情感态度与价值观：激发学习数学的兴趣，感受童话故事中丰富的数学问题。

重点、难点教学重点：能运用7的乘法口诀解决简单的数学问题。

教学难点：能自主的选择情境中的数学信息提出问题，并解决问题。

教学准备教具准备：图片、课件教学过程一、创设情境，导入新课师：小朋友们，你听过《白雪公主》的故事吗？谁能给大家简单的讲一讲这个故事？（学生简单叙述故事）师：你们喜欢故事里的谁？生1：我喜欢白雪公主，她美丽又善良。

生2：我喜欢七个小矮人，他们勤劳善良，救了白雪公主。

师：是啊，老师也喜欢善良的白雪公主和七个小矮人呢，今天，他们一起来到我们班了，小朋友们高兴吗？【设计意图：由学生喜欢的通话故事引入，较快的吸引学生的注意力，很自然的过渡到课堂学习中来。

】二、探索新知，合作学习师：请小朋友仔细观察这幅图，看看白雪公主和小矮人们在干什么，你能从图中发现那些数学信息？生1：白雪公主在请七个小矮人吃东西，每个小矮人一杯果汁……生2：每个小矮人2个汉堡……生3：每个小矮人3个果子……师：图中提出了一个问题，谁发现了？生：一共有多少个果子？师：谁能解答这个问题？生：3×7=21（个），一共有21个果子。

二年级上册数学导学案7的乘法口诀_冀教版(2018秋)

（时间：2分钟）
二、自主探究学习新知
学习目标
1、我要积极归纳总结7的乘法口诀。
2、我要熟记7的乘法口诀。
3、我要学会用7的乘法口诀进行计算。
强化学习目标
走进学生，了解学情。
（时间8分钟）
发现瓢虫只数与星点数之间的关系，独立完成数学课本
58页的表格。
1只七星瓢虫身上有7个黑点，那2只呢？3只呢..…
《
年级
二单元七、表内乘法和除法（二）
上课日期
课题
7的乘法口诀单元课时顺序第1课时
执教人
学习重点、
难点
重点：熟记7的乘法口诀。
难点：正确运用7的乘法口诀进行计算。
学习过程
环节
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ案
导案
一、知识链接
瓢虫
瓢虫是一种昆虫，全球大约有5000种。瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。七星瓢虫因为身上有7个黑点而得名，又因为它是一种益虫而受到人们的爱护。
7的乘法口诀
7X1 = 7一七得七
7X2 = 14二七十四
7X3 = 21三七二 ^一
7X4 = 28四七二十八
7X5 = 35五七三十五
7X6 = 42六七四十二
7X7 = 49七七四十九
相邻的两句七的乘法口诀，积相差7.一句口诀可以计算两道乘法算式，最后一句只能计算一道乘法算式。
教学反思
全班交流
互动评价（时间：10分钟）
五、学以致用当堂训练
学生先独立完成，再小组、全班交流。独立完成数学课本59页“练一练”。
布置练习，引导完成
（时间：7分钟）
七、总结归纳提升感悟
同学们，这节课你有哪些收获？快来谈一谈吧！

二年级上册数学导学案-7.1.2 7的乘法口诀的应用｜冀教版

二年级上册数学导学案-7.1.2 7的乘法口诀的应用|冀教版学习目标•了解7的乘法口诀；•掌握7的乘法口诀在实际生活中的应用；•能够熟练运用7的乘法口诀。

学习重点•7的乘法口诀；•7的乘法口诀在实际生活中的应用。

学习难点•7的乘法口诀在实际生活中的应用。

学习内容7的乘法口诀7的乘法口诀是指，从1 × 7到10 × 7，逐个计算出来的口诀，即：1 × 7 = 72 × 7 = 143 × 7 = 214 × 7 = 285 × 7 = 356 ×7 = 427 × 7 = 498 × 7 = 569 × 7 = 6310 × 7 = 70掌握了7的乘法口诀，以后在做乘法题时，就能够快速地计算出7的倍数的答案。

7的乘法口诀在实际生活中的应用7的乘法口诀在实际生活中的应用非常广泛。

比如，在购物时，如果我们要买7件商品，我们可以利用7的乘法口诀快速地计算出购买7件商品的总价。

例如，如果每件商品的价格是10元，那么购买7件商品的总价就是70元。

此外，在银行存取款时，7的乘法口诀也非常有用。

如果我们要取出70元的存款，但是取款机只能吐出10元、20元和50元的纸币，我们利用7的乘法口诀，就可以迅速地计算出应该取出多少张10元、20元和50元的纸币，例如，70元可以拆成两张50元和1张20元的纸币。

学习方法•记忆7的乘法口诀；•熟练运用7的乘法口诀，在实际生活中练习应用。

思考题1.请列举出7的乘法口诀的前3项和后3项；2.请举出一个在实际生活中应用7的乘法口诀的例子；3.如果要买14件商品，每件商品的价格是9元，应该支付多少元？课后练习1.计算：7 × 6 = __________；2.计算：7 × 8 = __________；3.在购物市场中，若要买7件价格为15元的商品，需要支付多少元？4.已知某人存款共有105元，其中有若干张10元、20元和50元的纸币，请你计算出该人至少有多少张20元的纸币？总结7的乘法口诀是小学数学中不可缺少的重要知识点，在日常生活中也有广泛应用。

冀教版-数学-二年级上册-【精品】《7的乘法口诀的应用》教案

小学-数学-上册-打印版
《7的乘法口诀的应用》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：
（1）结合具体情境，经历发现数学信息、提出数学问题并解决问题的过程。

（2）能选择情境中的数学信息提出问题，能运用7的乘法口诀解决简单的问题。

2.过程与方法：通过形式多样的练习，巩固7的乘法口诀。

3.情感态度与价值观：激发学习数学的兴趣，感受童话故事中丰富的数学问题。

教学重点：熟记7的乘法口诀，掌握用乘法口诀计算的方法。

师：你还知道哪些与7有关的事和物？
生：7星瓢虫身上有7个黑点，彩虹有7个颜色，北斗七星，七言绝句每句有7个字……
师：既然我们的身边这么地方都与7有关系，你能不能写出一个与7有关乘法算式，然后再说一句话来表达这个算式。

预设：7×7=49，一个七星瓢虫有7个黑点，7个七星瓢虫有49个黑点……
（四）课堂小结
师：这节课你学到了什么？
学生畅言本节课的收获。

同学们通过自己发现信息，然后提出问题、解决问题，实在是太令人开心了，在以后的学习中我们也要像今天一样，做学习的小主人，自己提出问题并解决问题。

最后，让我们齐背7的乘法口诀，结束本节课的内容。

小学-数学-上册-打印版。

二年级上册数学7的乘法口诀教学设计（5篇范例）

二年级上册数学7的乘法口诀教学设计（5篇范例）第一篇：二年级上册数学7的乘法口诀教学设计二年级上册数学7的乘法口诀教学设计朱小玲教学目标：1、结合具体情境，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数与生活的密切联系。

2、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。

教学重点：自主探究7的乘法口诀，熟记7的乘法口诀。

教学过程：一、复习。

对口令。

（复习2－6的乘法口诀）二、创设情境，提出问题。

1、美丽的森林里住着一位漂亮、善良的白雪公主，帮助它的好朋友是――？（七个小矮人）我们一起数数，小矮人都来齐了吗？2、看小矮人手上气球数的规律。

7、14、21、（）、（）、（）、（）。

师：上面的数有什么规律？接下去该怎么填？师：各是几个7相加？都跟什么有关？3、板书课题：7的乘法口诀。

三、学生自主编7的乘法口诀。

（填在书上）四、组织学生记忆7的乘法口诀。

1、自豪地读一读。

（重点读七七四十九、七八五十六、七九六十三）2、试着背一背。

3、找口诀中的规律。

4、分男女生背、对口令记熟口诀。

五、巩固与应用。

1、游戏：送算式回家。

2、算一算.(课本上第2小题)3、七言律诗共有几个字。

4、学生说一说在生活中那里也可以用到7的乘法口诀来解决。

（多指几名学生说）5、解决问题。

六、编儿歌。

（课件）第二篇：二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口决》教学设计教学内容：课本第72页例1。

教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。

3、在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。

教学重点：编制7的乘法口诀，教学难点：记忆7的乘法口诀。

教学准备：课件教学过程：一、复习旧知复习1—6的乘法口诀二、探究新知1、创设情境：讲故事《白雪公主与小矮人》2、根据七星瓢虫图，互相合作探究，编制7的乘法口诀。

乘法算式乘法口诀乘法算式7×1=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=三七二十一7×3= 214×7=28四七二十八7×4= 285×7= 35五七三十五7×5= 356×7= 42六七四十二7×6= 427×7= 49七七四十九3、齐读口诀4、熟记口诀三、巩固练习，实际应用1、堂上练习：（1）小游戏：对口令（2）口算2、完成书上第72页主题图七巧板的表格填空和补充乘法口诀。

7的乘法口诀-冀教版二年级数学上册教案

7的乘法口诀-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.能回忆并默写出7的九十九乘法口诀；2.能对7的乘法口诀进行简单应用。

教学重点回忆7的乘法口诀并默写出来。

教学难点对7的乘法口诀进行简单应用。

教学过程导入（5分钟）1.以“7的魔术”为题目，进行介绍：全世界只有一个数可以拥有如此神奇的魔力，它可以不断的翻倍，就像魔法一般，让我们一起来探索这个神奇的数字7。

演示（10分钟）1.老师在黑板上写出乘法口诀“7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63”，并向学生宣布：“大家现在开始集中注意力，学生一边听，一边观察，一边模仿，互相帮助”。

讨论（15分钟）1.老师提出问题：“我们学习了7的乘法口诀，那么这个口诀有哪些应用场景呢？”2.让学生分组自由发挥，对7的乘法口诀进行应用，例如解决生活中的问题，完成乘法填空等题目，展示出学习成果。

3.让每组的学生进行展示，并互相交流和学习。

练习（15分钟）1.让学生在课本上找到与7相同的乘法口诀，并自己默写一遍；2.让学生手写一张含有7的乘法口诀表，练习默写。

总结（5分钟）1.让学生自检所写的乘法口诀表是否正确；2.由老师进行回答和总结。

教学反思本次授课主要讲解了7的九十九乘法口诀，通过听、观察、模仿和互相帮助，学生通过演示来加深印象，以组为单位讨论丰富了学习的内容。

通过练习默写和自检来加强了知识点的掌握，同时也可以培养学生的记忆能力。

在教学过程中充分调动了学生的积极性和创造性，让他们感受到了学习的乐趣。

同时，教师需要注意授课语言要简明易懂，与学生进行良好的互动和沟通。

冀教版二年级上册数学《用7的乘法口诀解决实际问题》表内乘法和除法说课教学课件

表内乘法和除法(二)
用7的乘法口决解决实际问题
冀教版数学二年级上册
1.结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。 2.能选择情境中的数学信息提出问题，能运用7的乘法口诀解决简单问题。 3.激发学习数学的兴趣，感受童话故事中丰富的数学问题。
看图列式计算。
7 × 4 = 28 或 4×7=28
8×8＝64（元） 60＜64 钱不够
求7个3是多少
3×7＝21(个) 或 7×3＝21(个) 口诀：三七二十一答：一共有21个果子。
有7个小矮人，每个小矮人2个汉堡包。有多少个汉堡包? 说说一一说说你你是用怎的样哪解一决句问口题诀的??
每个小矮人2个汉堡包有7个小矮人
求7个2是多少
2×7＝14(个) 或 7×2＝14(个) 口诀：二七十四答：有14个汉堡包。
1 请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。
7×4＝28 4×7＝28 7×6＝42
2×7＝14 7×5＝35 1×7＝7
3×7＝21 7×7＝49 5×7＝35
2 比一比，看哪个小动物跑的快。 7×2=14 6×6=36 3×7=21 5×5= 25 4×7=28 3×4=12 7×7=49 5×6= 30 3×3=9 6×7=42 2×5= 10 7×1= 7 5×7=35 6×4=24 7×6=42 5×4= 20
1 小明卧室的地面用了多少块瓷砖？
7 ×5 = 35（块）或 5×7＝35(块)
2 根据口诀写出两个乘法算式。
四七二十八 ( 4×7＝28 ) ( 7×4＝28 )
六七四十二 ( 6×7＝42 ) ( 7×6＝42 )
一七得七 ( 1×7＝7 ) ( 7×1＝7 )

新冀教版小学数学二年级上册精品教案第1课时 7的乘法口诀

第七单元表内乘法和除法（二）
第1课时7的乘法口诀
【教学目标】
1、创设情景，使学生理解、掌握7的乘法口诀。

2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。

3、鼓励学生积极参与小组合作学习，体验自编口诀的乐趣。

【教学重难点】
会编7的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。

教学过程
一、交流。

小组合作，反馈编口诀情况。

表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。

老师根据学生的回答，板书整利用口诀解决问题。

二、巩固应用，游戏辅助。

一个星期有几天，说一说。

2个星期有几天、3个星期有几天……
怎样算更简便?
学生自己编出7的乘法口诀。

1、按顺序齐背口诀。

2、指名背口诀。

3、看算式背口诀。

4、师生对口令背口诀。

5、 8×7 =7×7+（） 7×6+7=（）×（）
9×7－7=（）×7
三、回顾总结，引发疑问。

1、总结:今天我们学习了7的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。

2、练习:
（1）每个人7个本，分给5个小朋友，一共需要多少个本?
（2）现在有14个苹果，7个梨，7位小朋友怎么分最合理?
3、预习8的乘法口诀。

二年级上册数学教案-77的乘法口诀1-冀教版

二年级上册数学教案7的乘法口诀1冀教版教学内容：本节课主要学习7的乘法口诀，即从1×7到7×7的乘法运算，让学生通过记忆、理解、运用，掌握7的乘法口诀。

教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆。

2. 理解乘法口诀的意义，并能灵活运用。

教具学具准备：1. 乘法口诀表。

2. 乘法口诀卡片。

3. 学生用练习本、铅笔。

教学过程：一、导入1. 老师出示乘法口诀表，引导学生回顾已学的乘法口诀。

2. 学生齐读已学的乘法口诀，如2、3、4、5、6的乘法口诀。

二、学习7的乘法口诀1. 老师出示7的乘法口诀，引导学生观察、记忆。

2. 学生齐读7的乘法口诀，如1×7=7，2×7=14，以此类推。

3. 学生分组，每组选一名代表上台，进行7的乘法口诀接龙游戏。

4. 老师出示一些关于7的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。

三、运用7的乘法口诀解决问题1. 老师出示一些实际问题，如：7个苹果，每个苹果重50克，一共重多少克？2. 学生运用7的乘法口诀进行计算，并给出答案。

2. 学生分享自己在学习过程中遇到的困难及解决方法。

3. 老师进行拓展，出示一些关于7的乘法口诀的趣味题目，让学生课后思考。

板书设计：1. 7的乘法口诀2. 1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=493. 运用乘法口诀解决问题作业设计：1. 抄写7的乘法口诀，并熟记。

2. 完成课后练习题。

3. 家长协助，用7的乘法口诀解决实际问题，如购物、分物品等。

课后反思：本节课通过引导学生观察、记忆、运用7的乘法口诀，让学生掌握了7的乘法口诀。

在教学过程中，注重培养学生的合作学习、积极参与的精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

用7的乘法口诀求商-冀教版二年级数学上册教案

用7的乘法口诀求商-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.能够说出7的乘法口诀；2.能够运用7的乘法口诀求商；3.训练学生的口算能力和解决问题能力。

教学重点1.7的乘法口诀；2.运用7的乘法口诀求商。

教学难点1.运用7的乘法口诀求商；2.解决与7有关的实际问题。

教学准备1.乘法表；2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教学工具；3.学生练习册。

教学过程1. 导入通过提问和造口算题目的形式导入课题，如：老师问：“七七等于多少？” “49！” “很好，那我们今天学习的是有关7的乘法口诀和7的商怎么求。

”2. 学习7的乘法口诀通过唱歌的形式让学生掌握7的乘法口诀，如：“七七四十九，七八五十六，七九六十三，……”3. 运用7的乘法口诀求商举例说明运用7的乘法口诀求商的方法，如：给出计算题目：“42÷7=？”老师提示学生：我们能利用7的乘法口诀求解。

学生积极思考，几秒钟后提出：“7乘以多少等于42呢？”学生通过运用7的乘法口诀，得出7乘以6等于42，因此答案为6。

师生互动，指导学生继续练习掌握这一方法，以应用到更加复杂的计算题中。

4. 解决具体问题老师引导学生通过口算7的乘法口诀，解决与7有关的实际问题，如：购物时，一件衣服原价为175元，现在打七折，请问现在这件衣服实际售价是多少元？学生通过运用7的乘法口诀，计算出售价为122.5元。

5. 练习老师出示习题，引导学生通过口算运用7的乘法口诀，练习运算，如：（1）42÷7=？（2）63÷7=？（3）77÷7=？6. 总结老师总结这节课内容，强调学生掌握7的乘法口诀、7的商怎么求以及如何运用他们解决问题的能力，鼓励学生反复训练。

巩固与拓展对于掌握较好的学生，老师可以多布置一些复杂的计算题目，如含有两位或三位数的乘法口诀和商数，如：294÷7=？对于掌握一般的学生，老师可以出示运用乘法口诀和商数的实际问题，让学生解决。