高三二轮复习专题生活与哲学认识社会与价值选择

社会发展的实现方式
两对基本矛盾在社会生活中的地位和作
社会主义社会的基本矛盾的特点
用是不平衡的。其中生产力和生产关系的矛
(5)人民群众是历史的创造者
盾是更为基本的矛盾，是一切矛盾的物质根
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③经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。上层建筑要适 应经济基础的状况。党把“基层群众自治制度”纳入中国特色政治制度范畴， 是对上层建筑的改革和完善，遵循了社会发展的基本规律。
从2011年起，民族团结教育将纳入小学段考察和中考、高考、普通高中学业水平 考试及中职毕业考试范围。同时，各种小学还将把学生参加民族团结教育活动纳入学 生综合素质评价记录册或学生成长记录册。
历史唯物主义和历史唯心主义最主要的和最基本的区别
是什么？
唯 （1）对“社会存在和社会意识何者为第一性”的问题
认识社会与价值选择物史观（历史唯物主义
回答不同。 （2）对“谁是社会历史的真正创造者”这个问题的回 答完全不同。 （3）二者对“人类社会发展有没有自身的规律”回答 完全不同。 （4）是否坚持实践的观点。
运用《生活与哲学》有关知识分析，加强民族团结教育需要坚持历史唯物主义的哪 些观点？
（1）社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。正确的、先进的 社会意识对社会存在的发展起促进作用；
（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用；
（3）人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线；
价值判断与价值选择的阶级性时，它会促进生产有力赖的于发经展济基，础推和动上社层建会筑进矛步盾，的解当决它。
价值冲突及评价标准
为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，
(8)价值的创造与实现 价值的实现方式
阻碍社会前进。
个人价值与社会价值的统一
历史人物的作用于人民群众的作用是 怎样统一起来的？
▪ 马克思既承认人民群众创造历史的决定性作用，又承认历 史人物的重大历史作用，他们是统一于社会实践中的一股 力量而不是两股力量。
专题十六 认识社会和价值选择
考点排查与解读
4．认识社会与价值选择 (1)社会存在与社会意识
社会存在决定社会意识;社会意识的相对独立性
1.社会意识的相对独立性 （1）社会意识与社会存在的发展具有不完 全同步性. （2）社会意识的发展具有历史继承性。 （3）各种形式的社会意识之间相互影响、
(2)生产力和生产关系
）
1.十七大报告指出：“要坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领 导、人民当家做主、依法治国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中 国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众 自治制度”。人们注意到，“基层群众自治制度”是首次纳入中国特色政治 制度范畴。这是我们党不断推进社会主义政治制度自我完善和发展的生动体 现。
相互作用。
物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的 （4）社会意识对社会存在具有反作用，这
基础
是社会意识相对独立性的最突出表现。
生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动
(3)经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 2.运用主次矛盾的辩证关系原理来分析人类
(4)社会历史发展来自百度文库总趋势
社会的两对基本矛盾。
阅读材料，从历史唯物主义角度回答党为什么要把“基层群众自治制度” 纳入中国特色政治制度范畴？ ①人民群众是实践的主体，历史的创造者。人民群众是物质财富和精神财富 的创造者，从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步；人民群众是社会 变革的决定力量，在社会变革中起主体作用；
② 把“基层群众自治制度”纳入中国特色政治制度范畴，实际上是党树立群 众观点，坚持群众路线，以人为本的体现，它有利于党和国家的路线、方针、 政策的贯彻，有利于保证改革开放和现代化建设的成功，因此把“基层群众 自治制度”纳入中国特色政治制度范畴是社会主义现代化建设的必然要求；
（4）价值观具有导向作用，要树立正确的价值观。
拓展探究
（1）从政治生活角度谈谈为什么要加强民族团结教育？
（2）从政治生活角度谈谈怎样维护民族团结？（从处理民族关系三原则、民族 区域自治制度、公民的义务）
（3）从文化生活角度谈谈加强民族团结教育的重要性和意义。（从教育在在文 化生活中的地位作用、文化对人的影响的来源、优秀文化塑造人生、弘扬民族精 神等角度）
▪ 杰出人物是社会历史发展和群众社会实践的客观需要，没 有这种需要，他们也不可能产生。人民群众创造历史也包 括造就自己的英雄（杰出）人物（领袖）。
▪ 杰出人物的杰出才能使人民群众社会实践的结晶，离开了 人民群众的实践，其领袖才能就成了无源之水。
▪ 杰出历史人物的巨大历史作用也要通过人民群众的社会实 践，否则，即使它们有三头六臂也完成不了历史大业。