七年级语文杜甫诗三首
鲁教版语文七年级上册 第30课《杜甫诗三首》《春望》课件1
诗歌赏析
国破山河在，城春草木深。 国：指京城长安。 破：破败、破碎。
国都已被攻破，只有山 河依旧存在，春天的长安城 满目凄凉，到处草木丛生。
诗歌赏析
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感时：为国家的时局而感伤。 恨别：悲恨离别。
感伤国事，面对繁花，不禁 涕泪四溅，亲人离散，鸟鸣惊 心，反觉增加离恨。
1．题目中的“望”统领了哪几句诗？这几句诗写 景的角度是如何变换的？
诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻 视，视线由近而远，又由远而近，视野从山河到城， 再由满城到花鸟。
问题探究
2．“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 写出了诗人怎 样的心情？
这两句写出了诗人心底的哀愁。“白发”为愁所 致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程 度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰 老，则更增一层悲哀。
“白发”为愁所致，“搔”为 想要解愁的动作，“更短”可见愁 的程度。在国破家亡，离乱伤痛之 外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
名句赏析
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
第一种是以诗人为“感”、“恨”的主体； 第二种是以花鸟为“感”、“恨”的主体；
触景伤怀 移情于物
情景交融
“以我观物，故物皆著我之色彩”
问题探究
花鸟
沉痛 惊心
退出
诗歌赏析
烽火连三月，家书抵万金。 多个月战火连续不断，长久不息，家书珍贵，一
信难得，足矣抵得上万两黄金。
“家书抵万金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时 的迫切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使 人共鸣，因而成了千古传诵的名句。
诗歌赏析
白头搔更短，浑欲不胜簪。 愁白了头发，越搔越稀少， 少得连簪子都插不上了。
语文上册 25 杜甫诗三首之《望》课件
2021/12/6
望岳 岱宗夫如何？
齐鲁青未了。 造化(zàohuà)钟神秀，
阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，
决眦入归鸟。
会当凌绝顶， 一览众山小。
第十页，共二十五页。
岱宗(dài zōnɡ)夫如何,齐鲁青未了。
泰山
(tàishān)
未完，未尽
发语词
齐：指泰山以北地区(dìqū)，春秋
时属齐；鲁：指泰山以南地区， 春秋时属鲁；
陵野老，后人称他杜少陵。
他是唐代伟大的现实主 义诗人，他的诗篇似一面 镜子，广泛而深刻地反映 了“安史之乱”前后唐代 由盛而衰的真实历史面貌 ， (miànmào) 因此，他的诗歌 被公认为“诗史”。他本
人也被看做一带代宗师，被
尊为“诗圣”。
第六页，共二十五页。
2021/12/6
杜甫(dùfǔ)的创作历程
2021/12/6
第十二页，共二十五页。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
心胸(xīnxiōng)摇荡
通“层”
眼角(yǎnjiǎo) （几乎）要裂
开
山中升起层层云气,看后使人心胸开阔 激荡(jīdàng),睁大眼睛远望,归巢的飞鸟都尽 收眼底。
2021/12/6
第十三页，共二十五页。
会当凌绝顶,一览(yīlǎn)众山小。
第十五页，共二十五页。
思考：本诗每
句都体现了 “望”字，只 是望的角度(jiǎodù) 不同，具体体 现在哪里？
2021/12/6
第十六页，共二十五页。
远
望
(yuǎn wànɡ)
岱宗夫如何？
——乍一望见泰山时，那种欣喜惊讶仰慕的情形。
齐鲁青未了。
——别出心裁的写出自己的欣赏体验(tǐyàn)。
杜甫诗三首石壕吏
思考
还流露出诗人忧国忧民的情怀。
作者耳闻目睹了石壕吏捉人的全过 程,但他始终却做了一个旁观者,你如何 评价?
征兵是为了进行一场平叛战争,杜甫在朝为官,理应明白征兵的用意,所以,尽管对劳动人民有着无限的同情,也只有默默的旁观这一切的发生.这也体现了他思想上的矛盾 。
课堂练习
课堂练习
3、“吏呼一何怒！妇啼一何苦！” 这两句属于＿ 写法，作用是 。 4、妇人致词内容分三层： 第一层：三子从军，两儿战死。 第二层： 第三层：
家无壮男，十分贫困。
讨论:
拓展补充
安史之乱中，陈陶之战，四万唐军一日内为国捐躯；潼关战役，二十万唐军全军覆灭；邺城战役失利，郭子仪、李光弼等所率唐军战马万匹只剩三千，甲杖十万，几乎全部丧尽…… 《石壕吏》是中学语文课本的传统名篇，诗中表达了作者对战乱中遭受苦难的人们的深切同情，从中我们也看出了作者的矛盾心理。
全诗小结：
“夜久语声绝，如闻泣幽咽。”中“如”字用得很含蓄，假如没人哭，作者为何有此感觉？假如有人在哭，那么会是谁在哭呢？
（齐读最后一节）
1
2
想一想
夜久语声绝，如闻泣幽咽。”“夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、县吏百般威逼的漫长过程。“如闻”表明“泣幽咽”或实或虚：或许儿媳在哭泣，或许老翁在哭泣，或许村民在哭泣，甚而至于诗人也在哭泣。
06
的组诗《三吏》《三别》，《石壕吏》是三吏中
07
佳作。
08
背景
01
“三吏”：
《新安吏》 《潼关吏》 《石壕吏》
02
“三别”：
《新婚别》 《垂老别》 《无家别》
圈点课文生字词
语文必修三杜甫诗三首-必修3杜甫诗三首和翻译
语文必修三杜甫诗三首|必修3杜甫诗三首和翻译导语：（杜甫）是唐代的大，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗史”。
下面由我为您整理出的必修3杜甫诗三首和翻译内容，一起来看看吧。
（一）春望唐代：杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文长安沦陷，国家破裂，只有山河照旧；春天来了，人烟稀有的长安城里草木茂密。
感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
连绵的战火已经连续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思索，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
解释国：国都，指长安（今陕西西安）。
破：陷落。
山河在：旧日的山河仍旧存在。
城：长安城。
草木深：指人烟稀有。
感时：为国家的时局而感伤。
溅泪：流泪。
恨别：怅恨离别。
烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。
三月：正月、二月、三月。
抵：值，相当。
白头：这里指白头发。
搔：用手指轻轻的抓。
浑：简直。
欲：想，要，就要。
胜：受不住，不能。
簪：一种束发的首饰。
古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。
创作背景天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。
其次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。
7月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。
杜甫闻讯，即将家属安排在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。
至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
（二）（望岳）唐代：杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
( 曾通：层)会当凌绝顶，一览众山小。
译文雄伟的泰山，究竟如何宏伟？走出齐鲁，依旧可见那青青的峰顶。
奇妙自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出早晨和黄昏。
层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。
定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
杜甫诗三首语文必修三基础知识记忆2021
杜甫诗三首语文必修三基础知识记忆2021良好的语文学习习惯，指的是在长期学习语文的过程中，经过不断的重复或练习，逐渐养成并巩固下来的一些好的行为方式或动作倾向。
下面是小偏整理的杜甫诗三首语文必修三基础知识记忆2021，感谢您的每一次阅读。
杜甫诗三首语文必修三基础知识记忆20211.字音朔(shuò)漠砧(zhēn)万壑(hè)环珮(pèi)萧森(xiāo)青冢(zhǒng)渚(zhǔ)2.文学常识杜甫字子美，因其诗显示了唐代由盛衰的历史过程，被称为诗史。
他的诗作以古体、律诗见长，形成了特有的沉郁顿挫的风格，他被后世诗家尊为诗圣。
代表作三吏(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、三别(《新婚别》《垂老别》《无家别》)，代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。
如何区分借喻与借代借喻和借代都是隐去本体，只出现客体(喻体或借体)的辞格，因而容易混淆，尤其是中学生，很难将两者区别开来。
下面介绍简便的辨析方法。
首先看本体和客体之间是否有相似性，没有相似性的肯定不是借喻。
如“旌旗十万斩阎罗”“南国烽烟正十年”中“旌旗”“烽烟”到底是借喻还是借代用法呢?先了解这两个词的含义。
旌旗：旗帜的通称，这里指部队。
烽烟：古代边境有敌人入侵时在高台上点燃起来作报警用的火，后泛指战火或战争。
大家想想，“旌旗”和“军队”，“烽烟”和“战争”之间没有任何相似性，因此可以判断这两词的用法不是借喻。
借代的本体和客体之间有相关性，借代用法就是借用和本体相关的事物来代指这个本体。
古代军队在行军和作战时都举着自己特有的旗帜，旗帜既用来区分敌我，又用来指明军队前进的方向。
因此可以用旌旗来代指军队。
“旌旗十万”即“十万旌旗”。
“旌旗”不能发出“斩”的动作，能发出“斩”的动作的肯定是人，所以“十万旌旗”指“十万军队”。
同理，古代一遇敌人侵犯，边境就燃狼烟报警，所以“烽烟”“狼烟”俨然成了战争的代名词。
“南国烽烟正十年”就是“南国战争正十年”。
人教版初中语文课本(七年级—九年级)古诗词背诵
人教版初中语文课本古诗词背诵篇目七年级上册：课内：第15课古代诗歌四首1《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
3《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
课外：1《龟虽寿》曹操神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
2《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
3《题破山寺后禅院》常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
4《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
7《浣溪沙》晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
8《过松源晨炊漆公店》杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
9《如梦令》李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
10《观书有感》朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
2019-2020学年人教版语文必修三教师用书：5第5课 杜甫诗三首
1．作者作品现实主义的诗圣——杜甫杜甫(712～770)，字子美，河南巩县(今河南巩义)人。
自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
为了与另外两位诗人李商隐与杜牧(即“小李杜”)区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂等。
杜甫创作了《春望》《北征》和“三吏”“三别”等名作。
他虽然是个现实主义诗人，但也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》中不难看出他的豪气干云。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。
杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。
杜甫的诗歌大多集于《杜工部集》。
2．文题解读《秋兴八首》是借秋天的景色感物抒怀，故曰“秋兴”。
这组诗是杜甫流寓夔州(今重庆奉节)时所作，八首诗次第相连，首尾呼应。
杜甫当时处夔府西阁，因秋而起兴，分咏为八首，合则为一组。
《秋兴八首》历来被公认为是杜甫抒情诗中艺术成就最高的诗。
这里所选的是第一首。
《咏怀古迹》共五首，这里选的是第三首。
该组诗借古迹以咏怀，课文所选的这首诗是咏叹昭君出塞之作。
《登高》是诗人在重阳节独自登高而写就的，被赞为“古今七言律诗之冠”。
3．背景探寻唐代宗永泰元年(765)四月，西川节度使严武病逝，杜甫在成都失去依靠，这促使他决计乘舟东下。
766年春天，杜甫携家眷来到夔州暂居。
在夔州居住的近两年时间里，杜甫写下了四百多首诗。
本课所选的三首律诗，都是写于这个时期。
《秋兴八首》是唐代宗大历元年(766)杜甫流寓夔州时所作的一组七言律诗。
杜甫自唐肃宗乾元二年(759)弃官，至766年已历七载，其间战乱频仍，国无宁日，人无定所。
当秋风萧瑟之时，杜甫不免触景生情，感发诗兴。
八首诗是一个完整的乐章，主题是“故国之思”，诗中所写个人的悲哀也关乎国难。
七年级语文上册第30课《杜甫诗三首——石壕吏》课件鲁教
至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时 我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处，就 其所见所闻进行了高度的艺术概括，写成了著名 的组诗《三吏》《三别》，《石壕吏》是三吏中 佳作。
文章开头四句是故事的发生，哪 一句预示有一场灾难降临？
有吏夜捉人
在这里老翁、老妇分别有怎样的 举动？全篇围绕哪两个字展开的？
老翁逾墙走 老妇出门看 捉人
赏析1：
本诗中不说征兵、点兵、招 兵，而说“捉人”已于如实描绘 中寓揭露批判之意，再用一个 “夜”字作“捉”的时间状语含 义就更丰富了。
哪几个词写出了差役怒呼、老妇 哭啼的情景？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
根据你的理解，你能用自己的话 概括本诗的主题？
初中语文必背古诗文
目录课内必背七年级上册1.童趣2.《论语》十二章3.古代诗歌四首4.虽有嘉肴5.河中石兽七年级下册6.木兰诗7.口技8.夸父逐日9.共工怒触不周山八年级上册10.桃花源记11.陋室铭12.爱莲说13.大道之行也14.杜甫诗三首15.三峡16.答谢中书书17.记承天寺夜游18.湖心亭看雪19. 诗四首八年级下册20.与朱元思书21.五柳先生传22.马说23.送东阳马生序（节选）24.诗词曲五首25.小石潭记26.岳阳楼记27.醉翁亭记28.诗五首九年级上册29.沁园春·雪30.出师表31.词五首九年级下册32.《孟子》两章33.鱼我所欲也34.曹刿论战35.邹忌讽齐王纳谏36.《诗经》两首课外必背七年级上册1.龟虽寿2.过故人庄3.题破山寺后禅院4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄5.夜雨寄北6.泊秦淮7.过松源晨炊漆公店8.观书有感9.浣溪沙10.如梦令七年级下册11.山中杂诗12.竹里馆13.峨眉山月歌14.春夜洛城闻笛15.逢入京使16.滁州西涧17.江南逢李龟年18.送灵澈上人19.约客20.论诗八年级上册21.长歌行22.野望23.早寒江上有怀24.望洞庭湖赠张丞相25.黄鹤楼26.送友人27.秋词28.鲁山山行29.浣溪沙30.十一月四日风雨大作八年级下册31.增从弟32.送杜少府之任蜀州33.登幽州台歌34.终南别业35.宣州谢朓楼饯别校书叔云36.早春呈水部张十八员外37.无题38.相见欢39.登飞来峰40.苏幕遮九年级上册41.观刈麦42.月夜43.商山早行44.卜算子·咏梅45.破阵子46.浣溪沙47.醉花阴48.南乡子·登京口北固亭有怀49.山坡羊·骊山怀古50.朝天子·咏喇叭九年级下册51.从军行52.月下独酌53.羌村三首54.登楼55.走马川行奉送封大夫出师西征56.走迁至蓝关示侄孙湘57.望月有感58.雁门太守行59.卜算子·送鲍浩然之浙东60.别云间课内必背七年级上册1.童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
杜甫诗三首
1.秋高气爽 2.萧瑟肃杀 3.自然之秋 人生之秋 国运之秋
秋兴 杜甫
1.秋日兴致？ 2.因秋起兴？
秋景——秋情 （其一） 组诗，第一首
漂泊西南天地间
秋兴八首（其一）
起 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 承 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。 转 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。 合 寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。
两人见证了“开元全盛日”的繁华盛景，也共同遭 受了八年动乱唐王朝从繁荣昌盛顶峰跌落下来的民 生艰难。杜甫辗转漂泊到潭州，“疏布缠枯骨，奔 走苦不暖”；李龟年流落江南，“每逢良辰胜景， 为人歌数阕，座中闻之，莫不掩泣罢酒”。 几十年之后的再次重逢，触发了杜甫胸中原本 就郁积的无限沧桑之感。提笔写下《江南逢李龟 年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正 是江南好风景，落花时节又逢君。” 这首七言绝 句，后被誉为杜甫七绝诗的压卷之作。
在整个天地间回荡，这样的寒冷该用什么来抵御？
寓居四川近十年，杜甫历经流离，备 尝艰辛，身心憔悴。他日夜想回归故乡却始终 无法实现愿望。写《秋兴》时，他已55岁了， 处在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根之想 更为迫切。正是在此种悲人生之秋和国运之秋 的心境下，他写下了《秋兴》这组诗。
闻官军收河南河北
公元770年四月，潭州兵马使臧玠作乱，杜甫逃奔 衡州避难，准备到郴州投奔其舅父崔玮。不料到耒阳遇到 大洪水，只好停泊在离县城四十里的方田驿，一家人五六 天没有吃东西。耒阳县令闻讯后派人送来白酒牛肉，饥寒 之中的杜甫写《呈聂令》诗感谢，准备送给耒阳县令。但 水势不退，杜甫只好改变计划，掉转船头，朝潭州方向回 走，暂住潭州江阁。洪水退后，好心的耒阳县令派人寻找 杜甫，却没有找到，以为他已被淹死，就在耒阳城北筑了 一座空坟纪念。
部编版教材七年级语文下册《杜甫诗三首》
《杜甫诗三首》学习目标1、知识目标：了解律诗的有关知识。
2、能力目标：鉴赏本诗情景交融的写法。
3、情感目标：体味诗人抒写因战乱而长年流落他乡、不能东归长安的悲哀和对干戈不息、国运危迫的担忧的情感。
精读课要解决四个问题：诗中写了什么，怎么写的，为什么写，这样写的好处。
联想和想象是品赏意境的好办法。
学习过程一、自主预习基础知识：1、作家作品。
自己查工具书了解。
2、识记要点（一）、积累与运用1．给加粗字注音。
（1）岱宗夫如何岱（）（2）决眦入归鸟眦（）（3）白头搔更短搔（）（4）浑欲不胜簪簪（）（5）老翁逾墙走逾（）（6）三男邺城戍邺（）戍（）（7）如闻泣幽咽咽（）（8）老妪力虽衰妪（）2．解释下面加粗的词。
（1）造化钟神秀钟：（2）阴阳割昏晓阴：阳：（3）会当凌绝顶会当：（4）浑欲不胜簪浑：（5）吏呼一何怒一何：（6）老翁逾墙走逾：走：（7）急应河阳役应：（8）独与老翁别别：3．填空（1）杜甫是________代大诗人，字________，他被称作________，其诗作被称作________，都收集在________。
（2）“三吏”是指杜甫写的______、_______、_______；“三别”是指他写的______、_______、_______；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。
（3）《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是：______________________；《石壕吏》中暗示老妇已被抓走的诗句是____________________。
4．补写诗句。
（1）荡胸生层云，_________________。
_________________，一览众山小。
（2）国破山河在，_________________。
感时花溅泪，_________________。
（3）吏呼一何怒，_________________！（4）夜久语声绝，_________________。
【人教版】高一语文必修三第2单元《杜甫诗三首》原文、译文及鉴赏
第5课《杜甫诗三首》原文、译文及赏析秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
[zhēn】译文枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。
巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。
花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪，小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。
又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。
看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉……《咏怀古迹五首》(其三)杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
译文千山万壑逶迤不断奔赴荆门;此地还遗留生长明妃的山村。
一别汉宫她嫁到北方的荒漠;只留下青冢一座面向着黄昏。
凭看图汉元帝岂识美丽容颜?昭君佩带玉饰徒然月夜归魂。
千载流传她作的胡音琵琶曲;曲中倾诉的分明是满腔悲愤。
《登高》(唐)杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
译文风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
杜甫诗三首赏析唐代宗永泰元年(765)4月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实第二年春天，杜甫携家来到夔州(今重庆奉节)暂居。
在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。
初中语文最新-七年级语文杜甫诗三首2 精品
21 杜甫诗三首教学目标：1．了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。
2．了解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。
3．掌握一些古诗朗诵的常识，读出节奏，读出韵律，逐步提高诗歌朗读水平。
在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。
4．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
教学重点、难点：1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
2．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
教学课时：2课时教学过程：一、学习《登岳阳楼》：（一）导入新课1．江南有哪三大名楼？江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼、湖南的岳阳楼，被并称为“江南三大名楼”。
2．你能背诵出多少句古人描绘洞庭湖的佳句？①屈原：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
”②刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳”③许棠：“四顾疑无地，中流忽有山”④孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”⑤杜甫：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”3．你记住了几副写岳阳楼的名联？①一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？②后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。
③洞庭西下八百里；淮海南来第一楼。
④四面河山归眼底；万家忧乐到心头。
⑤放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒；吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗。
（二）回顾作者及作品杜甫(公元712--770)，字子美，世称杜工部，我国唐代伟大的现实主义诗人。
其人有“诗圣”之誉，其诗有“诗史”之称。
诗作：“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》“三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》（三）知人论世，背景介绍唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。
七年级语文上册第三单元唐诗精华下第10课杜甫诗三首又呈吴郎教案沪教版五四制
杜甫又呈吴郎引言（略）（帮助明君像尧舜一样治理国家），他的诗歌创一、杜甫的生平与创作（一）杜甫的生平杜甫（712－770），字子美，原籍湖北襄阳，巩县（今属河南）人。
世称杜拾遗、杜少陵、杜工部。
读书和漫游时期（712－746年）困居长安时期（746－755年）陷贼和为官时期（756－759年）西南时期（759－770年）伟大诗人杜甫的一生。
艰辛悲苦而又坚韧，充分体现了儒家积极入世的一面。
杜甫深受儒家思想的影响，但他从切身生活体验出发，对儒家的消极方面也有所批判。
比如，儒家说，“穷则独善其身，达则兼济天下”。
杜甫不管穷达，都要兼济天下。
儒家“不在其位，不谋其政”。
杜甫却是不管在不在位，都要谋其政。
他一生思想是“穷年忧黎元（百姓）”，“致君尧舜上”作，始终贯穿着忧国忧民这条主线。
（二）杜甫的创作其诗广泛而深刻地反映了安史之乱前后的现实生活和社会矛盾，被称为“诗史”。
他诸体兼备，无体不工，沉郁顿挫，律切精深，被后世尊为“诗圣”。
有《杜少陵集》。
（杜甫尤其擅长律诗。
律诗格律在平仄押韵对仗上要求严谨，但杜甫的诗作严谨而灵活，不会呆板，今天这首诗歌就具备这样的特点。
）二、《又呈吴郎》赏析（一）写作背景及题解767年，杜甫漂泊到四川夔州的第二年，他住在瀼西的一所草堂里。
草堂前有几棵枣树，西邻的一个寡妇常来打枣，杜甫从不干涉。
后来，杜甫把草堂让给一位姓吴的亲戚，自己搬到离草堂十几里路远的东屯去。
不料这姓吴的一来就在草堂插上篱笆，禁止打枣，杜甫便写以诗代简劝告吴郎。
以前杜甫写过一首《简吴郎司法》，所以此诗题作《又呈吴郎》。
（请同学们即兴“写”一封信给吴郎，提问。
）（二）文本赏析听录音。
你喜不喜欢这首律诗，说说理由。
又呈吴郎杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
1、首联：堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
扑枣：打枣。
任：听任，不加干涉。
人教版初中语文必背古诗词
人教版初中语文必背古诗词一、七年级上册（一）、课内古诗背诵【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【次北固山下】客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
【钱塘湖春行】（白居易"唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【天净沙"秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（二）、课外古诗词背诵【龟虽寿】（曹操东汉）神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【过故人庄】（孟浩然"唐）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
【题破山寺后禅院】（常建"唐）清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白"唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【夜雨寄北】（李商隐"唐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【泊秦淮】（杜牧"唐）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【浣溪沙】（晏殊"宋）一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
【过松源晨炊漆公店】(杨万里"南宋)莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。
[语文]杜甫诗三首PPT
![[语文]杜甫诗三首PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/b013c12903d8ce2f006623c0.png)
746—755 十载长安困守期《秋雨叹》《兵车行》
《自京赴奉先县咏怀五百字》
755—758 陷贼与为官期 《春望》《哀江头》“三吏” 《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》、“三别”《新婚别》 《垂老别》《无家别》；《曲江二首》（被贬前） 759—765 成都 《茅屋为秋风所破歌》
《闻官军收河南河北》
漂泊西南期
杜 甫 诗 三 首
作 者 生 平
杜甫（712—770），字子 美 , 自号少陵野老，盛唐 大诗人，号称“诗圣”。 原籍湖北襄阳，生于河南 巩县。初唐诗人杜审言之 孙。唐肃宗时，官左拾遗。 后入蜀，友人严武推荐他 做剑南节度府参谋，加检 校工部员外郎。故后世又 称他杜拾遗、杜工部。杜 甫和李白齐名，世称“李 杜”。
2、使意境广阔深远，有气势
“无边落木萧萧下” 写山景，“无边”落叶 之多，“萧萧”落叶之声，写出秋之肃杀冷落。 在秋风中飘落的黄叶，让人联想到人生的飘零 与短暂。在对句中，诗人转为写江景， “不尽” 呼应 “无边”，写出了江水的源远流长，“滚 滚”呼应 “萧萧”，写出了江水的滔滔气势。 而这日夜流淌，永不停息的江水，就让人既联 想到韶华的易逝，壮志偏又未酬，在永恒的时 间面前越发显得不堪。这两个诗句，之所以成 为千古名句，是因为这两个诗句很好地表现了 杜甫的诗歌风格，那就是苍凉、雄浑、沉郁、 悲壮。
景观，就与杜甫当时时代的背景有了一种“象喻” 的联系。杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中饱 受颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨和悲
哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，当他看到这 “巫山巫峡气萧森”的秋景时，开口就带出了时 代和身世的双重悲哀。
丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。
课 文 分 析
菊花开在秋天，所以这“丛菊”回应了诗题 中那个“秋”字。 “他日”可以指过去也可以 指未来，在这里是指过去。这“他日泪”并不 是现在流下的眼泪，而是说，山上那些黄色和 白色的野菊，一点一点的多么像我去年秋天因 思乡而流下的一滴一滴的眼泪。此时他仍然滞 留在他乡，因此他说，我不能放弃我的船，我 随时准备登上我的船，我要靠它回到故园去， 它是我唯一的依赖和指望，是“孤舟一系故园 心”！你看，他从玉露凋伤的秋天景色写起， 他那感发生命的活动踪迹一步一步地写到了他 的故园。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杜甫诗三首
（唐）杜甫
第一课时
【学习目标】
１．背诵并默写《登岳阳楼》、《登高》，熟读《石壕吏》，初步了解杜甫及其作品。
２．体会杜诗的景物描写中呈现的感情色彩，理解诗歌的景与情的关系。
３．了解杜诗关注现实、关注民生的现实主义精神与情怀。
【课文提示】
１．杜甫，字子美，是伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。
杜甫的诗歌，真实而全方位地反映了唐王朝经“安史之乱”由盛转衰的历史过程，被誉为“诗史”。
２．杜甫诗歌的主要风格是“沉郁”，即浓厚深沉、忧郁苍凉。
杜甫的重要作品有“三吏三别”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。
３．杜甫与李白齐名，他们并称“李杜”，是唐代诗坛的最耀眼的双子星，是中国诗歌世界中两座并峙的高峰。
【正音正字】
坼chè渚zhǔ逾yú邺yè戍shù（辨析：戊wù戌xū）妪yù
【朗读课文】
【课文分析】
《登岳阳楼》与《登高》两首诗，都是杜甫晚年流浪途中，登高远望之作。
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
《登岳阳楼》是歌吟岳阳楼的名作。
《登岳阳楼》通过宏伟壮丽的景象来寄托诗人的情感。
开头四句极力渲染洞庭湖水势浩渺、无边无际的宏丽形象。
看起来这与诗人的情感不一致，但实际上，当我们知道了这样的景象是“漂泊西南天地间”的杜甫眼中的景象，就不难明白诗句里蕴含的伤感与悲愤了。
所以景象越是宏大，越是能反衬诗人的渺小和无助，越是能反衬在无限时空面前人的无足轻重。
接下去，诗人直抒胸臆，“亲朋无一字，老病有孤舟”，将自己孤苦伶仃的不幸遭遇直接展现在读者面前。
但诗人的伤感又不仅只为一己，他眺望万里关山，想起天下还处在兵荒马乱的动荡之中，不禁涕泗滂沱，声泪俱下。
这样，社会衰落的哀叹与个人际遇的感伤融合。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《登高》被誉为古今七律之冠。
它将写景与抒情完美结合，抒发了诗人长久以来积郁于心的羁旅之愁与孤独之感。
《登高》通过与悲情相一致的“悲景”来表达诗人心中的情感。
前四句以写景为主，一开头就以不凡的气势将秋天特有的寥廓与肃杀展示出来。
空阔的天空下，湍急的长江滚滚东去；飙疾的秋风里萧萧落叶飘忽而下，还有凄惨的猿鸣，低徊的鸟儿……诗人置身于这样一个背景，不仅感慨万千：自己就像一片孤叶飘零在外，终年客居异乡，如今年岁大了，疾病缠身，穷困潦倒，不禁悲从中来。
杜甫从小深受儒家文化的影响，抱负远大，一直将“致君尧舜上，再使风俗淳”作为自己的人生理想。
可是生不逢时，偏偏遇到了“安史之乱”，不仅理想成空，而且穷困潦倒，四处漂泊。
虽然杜甫从没因此改变自己的初衷，但面对“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的生活景况，他内心感慨万千！这首诗歌虽然短，却充满了社会衰落的哀叹、个人际遇的感伤、时光流逝的感慨、壮志难酬的悲壮，尤其是渗透行间的“悲”字，渗人肌骨，动人心魄。
【课外作业】
１．完成“学习建议”。
２．通过图书馆、因特网，了解杜甫的生平和作品。
第二课时
【朗读课文】
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致辞：“三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣。
室中更无人，唯有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
”
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
【课文分析】
《石壕吏》是一首传诵很广的叙事诗。
诗歌很短，但承载的分量很重。
诗人截取生活中的一个片段，通过“安史之乱”时期一个普通家庭的不幸遭遇，表现了作者对社会的诅咒和对处于水深火热中的人民的同情。
诗歌的主要内容是老妇对全家遭遇的控诉。
“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，在对比中表现了官吏的凶狠与妇人的无奈；“天明登前程，独与老翁别”，令读者回味无穷，一个家庭
最终的遭遇与结局可想而知。
统治集团的争权夺利给人民带来什么？是妻离子散，是家破人亡，是无尽的眼泪，是永远的伤痕。
【朗读课文】
【讨论问题】（根据学生情况，选择若干讨论）
１.《登岳阳楼》颔联描写了怎样的画面？
“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，形象逼真地绘画出洞庭湖水势浩渺无边的宏丽画面。
２.《登高》中的“无边”、“不尽”两词传达了诗人什么思想感情？
传达了诗人韶光易逝、壮志难酬的感慨和悲怆之情。
３.秋天本身并无悲喜之分。
杜甫的《登高》为什么用“悲”字写秋？
诗人目睹苍凉的秋景，触景生情，联想自己沦落他乡、年老多病的处境，所以生发无限悲愁的情绪。
４. 《石壕吏》“有吏夜捉人”中，“捉”有什么表达作用？
“捉”寄寓了批判之意。
不是招兵征兵，而是捉人；不是白天光明正大地找人，而是趁夜深人睡之时搞突然袭击，可见战乱给普通民众带了的无穷苦难。
５. “夜久语声绝”四句，在全文有什么作用？
反映了人民不堪忍受的巨大灾难，揭露了社会的黑暗、政治的腐败。
６. 请举例说明杜甫诗歌的现实主义特色。
“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，在对比中表现了官吏的凶狠与妇人的无奈，蕴涵作者对处于水深火热中的人民的同情。
“天明登前程，独与老翁别”，令读者回味无穷，一个家庭最终的遭遇与结局可想而知，这里表现了作者对社会的诅咒。
７. 请举例说明杜甫诗歌寓主观于客观的特色。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
” 这四句，将写景与抒情完美结合，通过与悲情相一致的“悲景”来表达诗人心中的情感，抒发诗人长久以来积郁于心的羁旅之愁与孤独之感。
【拓展学习】
１. 简单介绍《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》。
２. 朗读“三吏三别”，感悟作者同情人民疾苦的思想感情。
【课外预习】
１. 读一遍《白居易诗两首》，扫除文字障碍。
２. 大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。