《指南》社会领域的理解与实践课件

和谐与平衡的过程，也是个体逐步接受所在社会群体的生
活方式、行为规范和价值观的过程。
社会适应能力是一种综合能力，在变化迅速的今天，这
些能力显得更为重要。包括： 对社会情境的判断能力，
对自己在群体中角色地位的认识能力
对规则的理解和接受能力，
对自己行为的调控能力，
融入新人际关系时所需要的交往能力等等。
PPT学习交流
《指南》社会领域的理解与实践
PPT学习交流
1
本次学习包括四个部分
1 不可不知的几个重要的概念
2 社会领域主要内容、核心价值和目标结构
3
幼儿社会领域学习与发展的特点及学习途径
4
社会领域的指导要点与注意事项
PPT学习交流
2
话题一：不可不知的几个重要的概念
1.社会与社会化
“社会”从一定意义上看是一个关系系统，可粗略地分为人 与人的关系和人与社会（群体、组织）的关系。人与人的关系 通过交往实现，人与社会的关系则是一个认同与适应的过程。 社会化有广义与狭义之分
PPT学习交流
4
适应不同的社会群体或组织的过程是儿童社 会化的重要途径。
儿童成长过程中往往会加入不同的社会群体
。不同的社会群体有着不同的组织结构特点、
不同的社会规则，赋予其成员不同的社会角色
和不同的角色期待。幼儿从家庭走进幼儿园，
从幼儿园走进小学，所经历的不仅是生活空间
的转换，更是生活方式、角色身份、人际关系
7
3. “个性”和“个性化”
心理学这样解释个性：个性是一个人的整 体面貌，是精神和气质的全貌，包括世界观、 人生观、论理观、道德观、信念、兴趣、能力 等等，是比较稳定的心理特征的总和。
个性的形成不是一日之功，人不可能顿生个 性，而形成个性的过程便是个性化的过程。
PPT学习交流
8
幼儿期也是人的个性初具雏形的时期。 这一时期形成的对人对事对己的态度、个性 品质和行为风格，不仅直接影响其童年生活 的快乐与幸福感，影响其身心健康以及知识、 能力和智慧的形成，更可能影响其一生的学 习、工作和生活。
耀。可一转身，看见浩浩的图画纸上好像只有用水彩笔涂
抹出来的一片绿色。婷婷忍不住笑起来：“你这画得什么
呀！乱七八糟的！”浩浩看了看她，没说什么。突然一阵
风吹了过来，浩浩马上抓住婷婷的胳膊说：“你看！”婷
婷一抬头，看见柳树随风摇摆起来，像一面绿色的旗子在
飘扬。婷婷看看浩浩的画，又看看自己的画，说：“你画
PPT学习交流
10
(1) 人际交往
从心理学的角度看，人际交往有如下基本功能：
交流与沟通；
组织共同活动；
形成和发展人与人之间的关系；
增进人们之间的相互了解。
人际交往的这些功能对幼小儿童来说更具有特殊的发
展意义。
鉴于交往在幼儿发展的重要性，因此，《指南》
将人际交往列为社会领域的重要子领域，将愿意交往
、友好相处、自尊自信自主、善待他人四个目标归入
PPT学习交流
14
2.社会领域的目标结构
链接：社会领域的目标结构（学习内容）
3.社会领域的核心价值
逐步引导幼儿学会共同生活，建立和谐的社会（包 括人际）关系，形成良好的社会性、个性品质。
PPT学习交流
15
话题三，幼儿社会领域学习与发展的特点及 学习途径
一，幼儿社会领域学习与发展的特点
案例研讨：两个案例反映出幼儿哪些社会学习方式与特点
的是刮风时候的树，我画的是不刮风时候的树！”
浩浩笑了，婷婷也笑P了PT学！习交流
17
案例2：“这是从哪儿学来的啊！”
休戚相关的感觉。
美国著名心理学家马斯洛提出的“需要层次说”，将“归属
与爱的需要”列为人的重要心理需要。这是一种精神需要，一
种对“心灵家园”的渴望。 PPT学习交流
12
马斯洛的需要层次理论
PPT学习交流
13
对幼儿来说，与周围的社会环境建立和谐关系，适 应社会是社会学习的重要内容之一。而喜欢并适应群 体生活，初步理解并遵守群体生活的基本行为规范， 对所在群体形成初步的归属感是社会适应的基本内涵 。因此，《指南》将其作为社会适应子领域的三个目 标提出来。
PPT学习交流
16
案例1： “你画的这是什么啊！”
今天，大三班的美术活动是观察画“柳树”。老师和
小朋友一起在走廊上、院子里摆上一些桌子，几个人一组，
面向幼儿园那两棵大柳树，开始一边观察一边作画。
婷婷画得非常认真，甚至专门跑到树下捡回一片柳叶，
仔细看它的叶脉，然后一片叶子一片叶子、一条一条叶脉
一条叶脉地画着。画好后，她很得意地想向身边的浩浩炫
PPT学习交流
9
话题二：社会领域主要内容和核心价值
案例：你喜欢谁——教育应该培养什么样的人
1.主要内容：
“社会”从一定意义上看是一个关系系统，可粗略地分为人 与人的关系和人与社会（群体、组织）的关系。人与人的关系 通过交往实现，人与社会的关系则是一个认同与适应的过程。
社会领域学习与发展的实质在于促进幼儿社会化，形成良 好的个性品质。而社会化是在社会关系系统中，通过人际交往 和对社会生活的主动适应而进行的。人际交往与社会适应既可 以说是幼儿社会学习与发展的基本内容。
、行为准则等诸多方面的变化。
PPT学习交流
5
社会化——成为合格的社会成员 是儿童学习与发展的中心任务之一。
社会领域的学习与发展，其实质在 于促进儿童社会化，逐渐形成良好的 社会性与个性品质。
PPT学习交流
6
2. “社会适应”与“社会适应能力”
社会适应是个体在与社会环境相互作用中，不断地学
习或修正各种行为和生活方式，最终达到与社会环境保持
这一子领域。
PPT学习交流
11
(2)社会适应
◆适应不同的社会群体或组织的能力是儿童生存发展所需
要的基本能力
◆在社会适应过程中形成归属感是儿童的精神需要。
“归属感”是指个体认同所在的群体（团体）并感觉自己也
被群体认可和接纳而产生的一种隶属于这个群体、与这个群体
广义的社会化指的是儿童从生物人（自然人）向社会人的转 化，即获得人类所具有的基本特征（包括直立行走、使用工具 、言语交流、抽象思维等等）；
PPT学习交流
3
狭义的社会化则是指儿童成长为一个合格 的社会成员的过程——融入所在的社会环境与 社会关系，接受所在社会群体认可的价值观和 行为方式等。社会化的过程同时也是个性化的 过程。因为人“不仅是一种合群的动物，而且 是只有在社会中才能独立的动物”。