《平面镜成像》导学案
平面镜成像导学案
3.3探究平面镜成像特点导学案一、学习目标知识与技能1．理解平面镜的概念。
2．掌握平面镜成像的特点。
3．理解平面镜在日常生活中的应用。
4．理解各种面镜1．通过“平面镜成像特点”的实验探究，培养学生初步的观察水平和动手操作水平。
2．通过学生的交流活动，形成相互评估和听取反馈意见的意识，初步培养学生信息交流和评估的水平。
情感、态度与价值观1．在探究“平面镜成像特点”的实验中，让学生领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2．敢于发表自己的见解，初步形成与他人交流合作的意识。
二、学习重难点重点：实验探究平面镜成像的特点难点：如何让学生掌握实验的具体方法三、学习过程（一）、新课导入1.观看神奇的魔术：水浇不灭的蜡烛2.理解本节课的学习目标3.平面镜的定义：。
4.思考图A、B、C、D中哪是图a的像？（二）、探究平面镜成像的特点1.提出问题：平面镜成像有什么特点？2.猜测与假设：(1)像与物体的大小。
(2)物体在平面镜中成的像是（倒立、正立）、（虚、实）像。
(3)像与物体到镜面的距离。
(4)像与物体的连线与镜面。
3.设计实验与实行实验（1）请同学们按照老师以下要求在桌面上摆好实验器材a.把玻璃板垂直放置在纸上，使它与纸上的直线重合b.点燃其中一支蜡烛放在玻璃板的一侧，从点燃蜡烛的一侧实行观察是否成像（2）请同学们思考：如何比较像与物体的大小关系？方法：按照以上的方法实行比较像与物体的大小关系，把相对应的现象记录到下面的表一，并标出两支蜡烛的位置。
（3）前面学习的小孔成像，在光屏上能接受到蜡烛的像，那么平面镜成像是否也能接受到蜡烛的像呢？请同学们在没有点燃蜡烛的一侧竖直放置一张白纸，直接观察白纸上是否接受到蜡烛的像。
通过与小孔成像比照，可得实像是指。
虚象是指。
由此可得平面镜所成的像是像，并写在下表格一中。
（4）观察垫在玻璃板下来的白纸，你会有什么新的发现呢，并把你的发现或数据填入下面的表格二中。
（5）同学上台展示新的发现收集证据像与物大小比较（放大、缩小、相等）正立（或倒立）虚像（或实像）物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像物连线与镜面的关系4.（1）物体在平面镜中成的像是（倒立、正立）、（虚、实）像。
人教版八年级上册物理导学案：4.3平面镜成像说课导学案
人教版八年级上册物理导学案：4.3平面镜成像说课导学案一、教学目标1.理解平面镜成像的概念以及成像特点；2.掌握利用光的反射定律解释平面镜成像的方法；3.能够根据实际情况分析和解决与平面镜成像相关的问题。
二、教学重难点1.教学重点：平面镜成像的概念与特点；2.教学难点：利用光的反射定律解释平面镜成像。
三、教学准备1.教学工具：平面镜、物体；2.教学资料：平面镜成像实验数据。
四、教学过程1. 导入与引导•导入：通过提问的方式引导学生回顾光的反射定律，复习反射的基本概念。
•引导：通过展示一张平面镜与物体的图片，引导学生思考平面镜对物体的影响，激发学生的思考和探索欲望。
2. 学习与展示•学习：向学生介绍平面镜成像的概念和特点，让学生了解平面镜对物体的成像原理。
•展示：根据实际情况，展示几种不同的平面镜成像示意图，帮助学生理解平面镜成像的过程。
3. 实验与讨论•实验：将平面镜和物体放置在特定位置，观察物体在平面镜中的成像情况，记录实验数据。
•讨论：分组讨论实验数据，提出自己的观察和发现，通过同学之间的交流和合作，加深对平面镜成像的理解。
4. 归纳与总结•归纳：结合实验数据，归纳平面镜成像的规律，总结平面镜成像的特点与特性。
•总结：对平面镜成像的关键点进行总结，强调利用光的反射定律解释平面镜成像的方法。
5. 拓展与应用•拓展：引导学生思考镜子、凹透镜和凸透镜等光学元件对物体的成像原理，拓宽学生对光学知识的理解。
•应用：通过应用题，让学生将所学的平面镜成像原理与实际问题结合起来，提升解决问题的能力。
6. 辅助与讲解•辅助：通过PPT等多媒体辅助展示平面镜成像的过程和实例，帮助学生更好地理解和记忆。
•讲解：对学生在实践过程中遇到的问题进行讲解和解答，解除学生的困惑和疑惑。
7. 练习与检测•练习：布置练习题，让学生巩固平面镜成像的基本概念和应用能力。
•检测：通过小测验检测学生对平面镜成像的掌握程度，及时发现和纠正学生的错误和不足。
平面镜成像导学案
第3节《平面镜成像》导学案【学习目标】1．探究平面镜成像的特点。
2．理解平面镜成像的原理【学习重点】1.平面镜成像原理。
2.实验探究平面镜成像的特点。
【合作探究】探究一：平面镜成像的特点1.提出问题生活中我们经常照镜子，平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么样的关系呢？2.猜想假设结合自己照镜子的经历，对以上两个问题进行合理的猜想：（1）在平面镜中，你的像的大小跟你的大小。
（2）你在平面镜中的像到镜面的距离与你到镜面的距离。
3.设计实验：（1）实验器材：薄玻璃板、白纸、两根相同的蜡烛、火柴、刻度尺、支架。
①实验中用玻璃板代替平面镜是因为：；②选取两支完全相同的蜡烛是因为：；这种方法叫。
③刻度尺的作用是为了：。
④多次实验是为了：。
4.：进行实验（2）实验步骤：①如图所示，在桌面上铺一张白纸，沿着纸中间的直线上放置一块玻璃板作为平面镜。
②把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜中所成的像。
③将另一支没有点燃的,与A同样大小的蜡烛B在平面镜后面移动，直到蜡烛B与蜡烛A完全重合。
说明B跟蜡烛A的像，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这个。
④改变玻璃前蜡烛A的位置，把实验再做两次，每次都记下蜡烛B的对应位置.⑤移去蜡烛B，取一张白纸放在蜡烛B的位置，观察白纸上是否有蜡烛A的像出现。
(选填“能”或“不能”)出现蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的是像。
⑥移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到的距离。
并将相应实验现象或数据记录在下表中：次数蜡烛到面镜的离∕cm 蜡烛的像到平面镜距离∕cm 蜡烛的像与蜡烛大小关系123…（3）实验反思：①在探究活动中对玻璃板放置的要求是 ;若玻璃板没有竖直放置，观察到的现象是。
②为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；③玻璃板选薄的还是厚的？为什么？5．实验结论：平面镜成像的特点：（1）像和物体的大小；（2）像到镜面的距离和物到镜面的距离。
《平面镜成像》 导学案
《平面镜成像》导学案一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。
2、理解平面镜成像的原理。
3、知道平面镜成像的应用。
二、学习重难点1、重点（1）平面镜成像的特点。
（2）平面镜成像的原理。
2、难点（1）探究平面镜成像特点的实验设计与操作。
（2）运用平面镜成像特点解决实际问题。
三、知识梳理（一）平面镜成像的特点1、像与物的大小相等。
2、像与物到平面镜的距离相等。
3、像与物的连线与平面镜垂直。
4、平面镜所成的像是虚像。
（二）平面镜成像的原理光的反射。
入射光线射到平面镜上，被平面镜反射，反射光线进入人的眼睛，人眼逆着反射光线的方向看过去，感觉这些反射光线好像是从它们的反向延长线的交点发出的，这个交点就是物体在平面镜中的像。
（三）平面镜成像的应用1、利用平面镜成像来整理仪表，如穿衣镜。
2、利用平面镜扩大视野，如商场里的反光镜。
3、利用平面镜改变光路，如潜望镜。
四、实验探究：平面镜成像的特点（一）实验器材玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、白纸、铅笔。
（二）实验步骤1、在水平桌面上铺上一张白纸，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜。
2、在玻璃板前点燃一支蜡烛，透过玻璃板观察其在玻璃板后面的像。
3、将另一支未点燃的相同蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，此时未点燃的蜡烛的位置就是前面蜡烛像的位置。
4、用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离，并记录在表格中。
5、改变蜡烛的位置，重复上述步骤，多做几次实验。
（三）实验注意事项1、玻璃板要垂直放置在桌面上。
2、选用较薄的玻璃板，以减小玻璃板前后两个表面反射形成的重影对实验的影响。
3、实验时，要使玻璃板前的蜡烛点燃，玻璃板后的蜡烛不点燃，便于确定像的位置。
（四）实验数据分析与结论通过多次实验测量和分析数据，可以得出平面镜成像的特点：像与物的大小相等，像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与平面镜垂直，平面镜所成的像是虚像。
五、典型例题例 1：一个人站在平面镜前 3m 处，他在镜中的像距离平面镜_____m，若他向平面镜靠近 1m，则像与他的距离变为_____m。
人教版八年级物理上册4.3平面镜成像导学案
第三节平面镜成像学习目标：1．理解平面镜成像的规律，会通过实验验证平面镜成像；2．能正确选用实验器材并说出器材的作用，通过观察现象能描述平面镜成像的特点；3．能在具体情境中识别物、像、平面镜，通过观察、实验和光的反射作图，理解虛像的成因；4．能运用平面镜成像特点解释相关的现象。
中心任务：平面镜成像特点以及实验探究过程，会利用平面镜成像作图设问导读一平面镜成像特点平面镜成虚像1、探究平面镜成像的特点：实验步骤：(1)如图所示，在水平桌面上铺一张纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。
沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，再拿另外一支完全相同但未点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合。
在纸上记录下两支蜡烛的位置。
(2)改变点燃的蜡烛的位置，重做实验。
(3)用直线把每次实验中两支蜡烛在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量出它们到玻璃板的距离。
（4）在成像的位置放置一个光屏，观察光屏上是否会成像。
实验分析：（1）、为使像更为清晰，实验最好在（亮或暗）的环境中进行；（2）本实验用玻璃板代替平面镜的好处是什么？（2）实验应选用较（薄或厚）的玻璃板，从而使玻璃板前后表面各自成的像重叠得更好，便于准确确定像的位置；（3）玻璃板必须与桌面放置，否则未点燃的蜡烛在桌面上移动时会发生什么现象？（4）在本实验中有两个替换：用玻璃板代替平面镜；用未点燃蜡烛代替点燃蜡烛的像来确定像的位置，都是应用了等效替代法。
（5）本实验多次测量的目的是什么？实像虚像成因由实际光线会聚而成由实际光线（反射光线或折射光线）的反向延长线相交而成实例小孔成像平面镜成像承接可以用光屏承接，底片可感光不能用光屏承接，底片不可感光人眼是否能看到人眼能看到人眼能看到像的特点倒立正立画法用实线画用虚线画（6）最后一个步骤在光屏上能否成像？说明平面镜成的像是实像还是虚像？实验结论：你能总结平面镜成像特点吗？2、什么是实像、什么是虚像？3、平面镜为什么会成虚像？请你补全下面的作图，并加以解释。
4.3《平面镜成像》导学案
彭原初中导学案课题平面镜成像课型新知识课课时1课时授课时间导习目标1、了解平面镱成像的特点，了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的，理解生活中平面镜成像的现象。
2、培养学生用探究方法探索事物本质的方法与能力、学生正确选择实验器材并能正确进行实验操作的能力。
使学生认识到科学探索的过程并不是一帆风顺的，有时也会得出错误的结论，需要不断地进行探索与实验进行证实与证伪。
导学重难点重点：平面镜成像的特点，利用平面镜成像的特点来作图，利用平面镜解决实际问题。
难点：虚像的概念。
平面镜成像的原理。
导学准备玻璃板、平面镜、蜡烛、方格纸、刻度尺等、多媒体导学流程师生活动补充设计一、情景引入播放视频，观察实验：通过纸箱为同学们表演一个小魔术（点燃的蜡烛浇水不灭，原是燃烧的蜡烛在玻璃板中所成的像）引出“平面镜成像“这一教学课题。
【设计意图】：激发学生兴趣，为做实验时用玻璃板当镜面作铺垫。
二、学导并举1、【学情预设】：学生可能出现的答案：左右相反，相同大小，形状，颜色，近大远小，同时靠近或远离，看得见摸不着等。
老师归纳猜想：像与物上下、左右关系？像与物大小关系？像与物到平面镜距离的关系像的实虚？请学生拿出手中的镜子，体会自己在镜中的像？提问：平面镜成像有什么特点？【设计意图】：学生观察现象，尽可能多地猜想。
教师在此处的作用只是引导汇总。
为下面的探究打下基础。
2、【学情预设】：小组讨论实验方案：学生可能会对着镜子做动作，左右上下伸手，观察到，像的左右颠倒，上下一致。
学习了物理后我们知道只凭感觉下结论是不行的，我们还要用实验去验证它，下面请大家设计一个实验验证你们的猜想，请你们挑选手中的仪器，制定实验方案，小组讨论。
3、【学情预设】：我们只能在镜前看到像确摸不着它，无法确定像的位置。
再让学生用手去摸，摸不到这个像，体会这个像不是真实存在的。
针对学生提问引出实像、虚像提问：我们平面镜成的像是不是真实存在的，也就是说能不能用手摸到它？问：我们平时用的电脑投影可以用屏幕接收到，那么平面镜所成的像能不能用屏幕接收到呢？【设计意图】：故意不做说明让学生自己实验，发现无法进行，从而得出实像虚像概念。
《平面镜成像》导学案
第3节平面镜成像i•重点：经历探究平面镜成像特点的过程，归纳出平面镜成像的特点。
根据平面镜成像的特点,能够画出平面镜成像光路图。
2•通过探究“平面镜成像特点”实验，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
一、平面镜成像的特点阅读课本P77〜78,完成下列问题。
1•在你照镜子时可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“人”就是你的像,这是由于光的反射形成的。
2•研究平面镜成像特点的实验时，需要探究的问题是什么？答案平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？3•用你手里的平面镜观察自己的像，当你靠近或远离平面镜时，像的大小、位置有没有发生变化？答案当靠近或远离平面镜时，像也会随着靠近或远离平面镜，但是像的大小没有（选填“有”或“没有变化。
二、平面镜成虚像阅读课本P78相关内容，完成下列问题。
4•在平面镜前面点燃一支蜡烛，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是,我们却看到平面镜后面好像有烛焰。
这是为什么？答案光源S向四处发光，一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛，引起视觉，我们感到光好像是从反射光线反向延长线的交点S'处发出的。
S'就是S在平面镜中成的像。
第1页5•平面镜成的像和小孔成像的像有什么区别吗？答:小孔成的像是由于光的直线传播形成的，是由真实的光线形成并能呈现在一个纸板或光屏上的。
而平面镜所成的像并不是由真实光线会聚而成，不能在光屏上呈现,所以平面镜所成的像是虚像。
三、平面镜的应用阅读课本P78~79,回答下面问题。
6•平面镜在各行各业中应用广泛，如医生用来检查牙齿的口镜，军舰上的潜望镜、人们梳妆用的平面镜。
四、科学世界：凸面镜和凹面镜阅读课本P79相关内容，完成下列问题。
7.凸面镜对光线有发散作用，例如汽车的后视镜、街头拐弯处的反光镜等；凹面镜对光线有会聚作用，如 _________ 等。
1•实验探究：平面镜成像的特点。
(1)提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？⑵实验器材：白纸、玻璃板、两支同样的蜡烛、火柴、刻度尺。
平面镜成像 导学案
§4.3《平面镜成像》第1课时学历案【学习目标】1．了解平面镜成像的特点；2.了解平面镜成虚像的原理，了解虚像是怎样形成的；【学习重点】1了解平面镜成像的特点 【学习难点】平面镜成（虚）像的原因 【学习过程】预习案1. 光的反射：光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生 。
2．我们把反射面呈光滑平面的镜子叫做 。
如：平静的水面、平板玻璃、平滑金属面、光滑的地板等。
3．当你照镜子时，镜子里的另一个“你”就是你的 。
4. 平面镜成像的特点：平面镜所成的像大小和物体的大小__________，像到镜面的距离与物体到平面镜的距离__________，像与物的连线与镜面__________，平面镜所成的像 是 像（“实”、“虚”），像与物的左右__________。
探究活动一：探究平面镜成像的特点【提出问题】平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？ 观察自己在平面镜中的像，你有什么想法？ 1.像的脸和你的脸大小相同吗？【假设猜想】________________________________________ 2．眨眨你的左眼，镜中的像会眨哪只眼呢？【假设猜想】_________________________________________ 3．分别用平面镜和玻璃板实验，要确定蜡烛的像的位置，你会选用哪个？【选择理由】______________________________________________【设计和进行实验】认真阅读、完成探究： 器材：白纸、玻璃板、支架、两个一样大的蜡烛、刻度尺『实验步骤』【分析和论证】小组讨论，分析实验数据得出结论：1、像和物完全重合说明：像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。
2、根据记录的数据，平面镜成像时，像距与物距_____（“相等”或“不相等”）。
3、观察像与物的位置，两者的对应点的连线跟平面镜 （“垂直”或“平行”）。
《4.3平面镜成像》导学案
4.3平面镜成像【我的目标】（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中实验现象的记录。
（2）了解平面镜成像的特点（3）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1、回家照下镜子，观察你在照镜子的时候看到镜子里的另外一个“你”，思考一下镜子里面的“你”和你自己有什么特点。
【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】一：平面镜成像特点【活动一】：探究平面镜成像的特点观察；你在照镜子的时候看到镜子里的另外一个“你”，你能描述一下这个像和你有什么特点？提出问题：设计实验：进行实验，收集实验数据：实验次数物到平面镜的距离(cm) 像到平面镜的距离(cm)像、物大小关系像物两点连线与镜面是否垂直1 2 3分析论证：评估与交流：1、你是如何快速准确测量出物距与像距的？2、若是玻璃板没有垂直放置，实验会有什么样的影响？二、虚像【活动二】：动手试一试，看看平面镜所成的像能否用光屏接收的到？【活动三】：大展身手，画图PK在右图中，根据平面镜成像特点画出物体AB在平面镜中所成的像．三、平面镜的应用【活动四】：阅读书79页科学世界，思考凸面镜和凹面镜的作用。
【自我检测】教材80页第1、3题---------------------------------------------课后巩固案--------------------------------------------------- 【自我训练】1．关于平面镜成像，下列说法正确的是（）A.比平面镜大的物体，不能在镜中成完整的像B.平面镜所成的像一定是虚像C.在平面镜后面的物体，会遮挡平面镜成像D.平面镜成的像可能是虚像，也可能是实像2．站在岸边能从平静的湖水中看到树和建筑物的倒影，这是一种光的________(填“反射”或“入射”)现象。
平面镜成像导学案
平面镜成像导学案一、学习目标：1、领悟平面镜成像的原理2、通过实验探究平面镜成像的规律3、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用二、重点难点：重点：1、平面镜成像特点和规律 2 、球面镜的光学性质难点：虚像的概念三、器材准备：玻璃板、相同的蜡烛模型两支、夹子两个、白纸一张、小平面镜四、学习活动：（一）认识平面镜生活中常用的镜子是平的•用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫_____________ 镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做.（二）猜想：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有关系吗?像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离有怎样的关系?（三）探究平面镜成像的特点1 •先阅读实验方案，明确探究方法和过程2.分组实验，将观察到的现象和测量的数据记录在课本相应位置和表格中。
3 •归纳结论：分析：①平面镜中的像与物体大小. 因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是_____________ 的•②像和物体到镜面的距离 _________________ ,因为两支蜡烛到玻璃板的距离_____ •结论：平面镜的成像特点是：①像和物体的大小______________ . _____________②像和物体到镜面的距离 ____________ . __________③像和物体的连线___________________ 于镜面•学以致用：身高1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像高 _____________ ，像离镜_________ ;当他后退0.5 m时，他在镜中的像高___________ ，像到镜面的距离是________ 。
（四）分析平面镜成像的原理、认识所成像的性质我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢?1.在图中蜡烛的火焰上取一发光点S,思考:①S能发出多少条光线，方向如何？②射到平面镜上的光线有多少条？2.选出一条入射光线，并画出它的反射光线，再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线.3.思考：这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？①这两条反射光线________ 相交•②当眼睛正处于反射光线的路径上时，根据光线沿直线传播的经验，眼睛会觉得反射光线好像是从镜_________ 面另一个发光点发出的。
平面镜成像导学案
卉原中学初二物理导学案编制：张依军李秀珍高雪勇魏文昌审核：张依军审批：魏文昌时间：2010年9月28日NO：12三、平面镜成像（一）导学案班级姓名小组学号NO.12【使用说明】利用15分钟时间预习课本42--45页，用笔勾画出重难点，标出疑点。
然后独立认真完成导学案。
一、学习目标：1、了解平面镜成像的特点2、了解平面镜所成像是虚像、3、会用平面镜成像特点作图4、学会运用平面镜成像规律作图解决光学问题二、重点：平面镜成像的特点三、学习过程：活动一：观察自己（或其他物体）在平面镜中的像，再改变你（或物体）与平面镜的距离，你看到：像的大小怎么变化？像的位置怎么变化？活动二：探究“平面镜成像特点”1、提出问题：2、提出自己的猜想3、设计实验选用作平面镜; 如何确定平面镜中看到的像是虚像，简单叙述出做法。
怎样确定虚像的位置简单叙述做法，。
4、进行实验：①在一张大纸中央画一条线作为平面镜位置，立上平面镜②点燃一支蜡烛，放在平面镜前，从平面镜前看到一个虚像，在虚像位置上放一光屏，看光屏上有无烛焰的像。
③取一支等大的未点燃的蜡烛，放在镜后看到虚像的位置，直到完全重合，用铅笔记下两支蜡烛的位置④移动点燃的蜡烛，改变到平面镜的位置，重复同时注意，观察虚像和蜡烛的大小。
⑤把每次实验中蜡烛和它的像的位置用直线连接起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离，记入课本表中。
5、分析论证，得出结论如下：平面镜成像的特点：①平面镜所成的像是②像和物体大小③像和物的连线跟镜面，像和物到镜面的距离活动三：根据实验思考完成下列问题：①为什么用玻璃而不用平面镜？②为什么准备两支完全相同的蜡烛？③实验室为什么还要用到白纸？④刻度尺有什么作用？⑤实验时用薄玻璃板还是后玻璃板？四、随堂检测：1、物体在平面镜中所成像的大小（）A、平面镜大小有关B、物体离平面镜远近有关C、物体本身的大小有关D、平面镜是否竖直有关2、一个同学站在平面镜前1M处，镜中的像与他相距（）A、1 MB、0.5MC、 0 MD、2M3、明从平面镜里看到镜子对面电子钟所成的像如图所示，这时的时刻应是( )A、21∶10B、10∶21C、10∶05D、12∶015、狭小房间墙上有一面整面墙大的镜子, 人走入房间后, 感觉宽敞多了,这是利用平面镜的（）A、能成虚像的特点；B、能成正立像的特点；C、能改变光的传播方向；D、物像间距总是物镜间距的2 倍。
人教版八上物理 4.3平面镜成像 导学案
人教版八上物理 4.3 平面镜成像导学案一、学习目标1.掌握平面镜成像的基本原理；2.理解平面镜成像的特点和规律；3.能够运用平面镜成像的知识解决相关问题。
二、学习内容1.平面镜成像的定义和基本原理；2.平面镜成像的特点和规律；3.平面镜成像的应用。
三、学习过程1. 平面镜成像的定义和基本原理平面镜是一种能够将光线反射的镜子，其表面是平坦的。
当光线照射到平面镜上时，会发生反射现象，光线会按照一定规律反射出去。
基本原理：平面镜成像是基于光线的反射原理。
根据反射定律，入射光线与镜面法线的夹角等于反射光线与镜面法线的夹角。
当光线垂直入射镜面时，反射光线也是垂直于镜面。
当光线斜入射时，反射光线与入射光线的夹角等于入射光线与镜面法线的夹角。
2. 平面镜成像的特点和规律•特点：–平面镜成像只能产生虚像，不能产生实像；–平面镜成像的虚像与物体在镜面的同侧；–平面镜成像的虚像大小与物体大小相等；–平面镜成像的虚像与物体的距离相等。
•规律：–入射光线、反射光线和法线在同一平面上；–入射光线与反射光线有关系：入射角等于反射角。
3. 平面镜成像的应用平面镜成像在日常生活中有许多应用，例如： - 筷子成像：将筷子半浸入水中，观察筷子和水的交界处，可以看到筷子在水中的虚像。
我们可以通过分析筷子在水中形成的虚像来学习平面镜成像的原理和特点。
- 咖啡店内的镜子：在咖啡店的墙面上经常会放置镜子，通过镜子反射出来的景象使得咖啡店看起来更加宽敞明亮。
这是因为镜子能够创造虚拟的景象，给人一种空间扩大的感觉。
四、学习总结通过本次学习，我们了解了平面镜成像的基本原理、特点和规律。
平面镜成像是基于光线的反射原理，能够生成虚像而不是实像。
平面镜成像的虚像与物体在镜面的同侧，大小与物体大小相等，距离也相等。
平面镜成像在现实生活中有许多应用，我们可以通过观察和分析来理解平面镜成像原理。
五、思考题1.平面镜成像能产生实像吗？为什么？2.平面镜成像的特点和规律有哪些？3.平面镜成像在生活中还有哪些应用？以上是本次关于人教版八上物理 4.3 平面镜成像的导学案，希望能帮助到大家理解平面镜成像的基本原理和应用。
平面镜成像导学案
《平面镜成像》导学案班级______ 姓名_________【知识梳理】1、识记并理解平面镜成像的特点：（1）平面镜所成的像是虚像；（2）像与物体的大小相等。
物体在平面镜中所成的像的大小与物体距平面镜的远近及平面镜的大小无关；（3）像与物体连线与镜面垂直;（4）像与物体到镜面的距离相等，像与物体关于平面镜是对称的。
上下一致，左右相反。
2、识记虚像能用眼睛观察，不能用光屏接收。
3、平面镜应用：改变光的传播路线和反射成像。
【合作探究】探究----平面镜成像规律合作探究后，归纳总结：1.像的大小与物体大小。
2.像到镜面的距离与物到镜面的距离。
3.像与物体的连线与镜面。
4、像与物的这种关系我们称：像与物关于平面镜。
5、像与物上下，左右。
6、平面镜成的像是（正/倒）立的（虚/实）像交流讨论：1.为什么用玻璃板而不用平面镜?2.为什么选取两只大小相同的蜡烛？3、该实验在环境中（亮/暗）做效果更好。
4、平面镜成像原理是什么？平面镜为什么成虚像？快速反馈1、在距离平面镜8 cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距镜面____________ cm；2、一个身高为1.7米的人立在离平面镜1米远的地方，则在镜中的像高为______米，像离人的距离是______米,如果人远离镜面1米，像离人的距离______米。
3.在探究“平面镜成像的特点”实验中,在桌面上竖立一块作为平面镜,是因为它既能反射成像又能透光，便于确定，实验时要选用大小相同的两支蜡烛，其目的是为了研究的关系4、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（）A、变大B、变小C、不变5、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是: （）A．山的影子B．山的实像C．山倒立的虚像D．山正立的虚像6、根据镜中挂钟的像说出实际的时间。
7、作图题：请作出物体在平面镜中的像【自主学习】、平面镜的应用组内交流：平面镜的应用都有哪些？【达标检测】1、“猴子捞月”的寓言故事说的是猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井里了，于是设法把它捞上来，以下说法中正确的（）A水中的月亮比天上的月亮小B水中出现月亮属于光的反射现象C水中的月亮是天上月亮的实像D天上月亮到水面距离比水中月亮到水面距离大2、指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律，（1）手影；（2）水中倒影；（3）立竿见影；（4）杯弓蛇影。
平面镜成像导学案
4.3平面镜成像学习目标1、了解平面镜成像的特点；2、了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的；3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
4、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
学习重点：平面镜成像的特点的探究实像和虚像的区分学习难点：实像和虚像的区分。
学习过程一、自主学习知识点一：探究平面镜成像的特点（一）、观察在家里照镜子的情形，猜想：1、平面镜所成的像可能与物体的大小__________________ ；2、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能____________________（二）、设计并进行实验:1、实验器材：一块____________ 、两根相同的_________ 、在设计和操作实验时我们需要考虑如下的问题：（1）平面镜如何放置？（2）怎样比较物与像的大小？（3）怎样测定像的位置？（4）移开后面的蜡烛，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现蜡烛的像？做实验来验证你的猜想, 并完成下面的表格。
2、实验步骤:（1）如上图所示，在桌面上铺一张白纸，在纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。
（2）把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜后面所成的像。
（3）将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B竖立在平面镜后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像重合，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这两个位置，注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A 的像的大小是否相同。
（4）把光屏放在蜡烛B的位置，观察光屏上是否有蜡烛A的像出现。
（5）移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。
（6）改变蜡烛A到平面镜的距离，按上述步骤重复几次实验，并将相应实验现象或数据记录在下表中:3平面镜成像的特点：（1）像和物体的大小 _________ ；（2）像和物体到镜面的距离___________ 。
（3）像和物体的连线与镜面___________ ；（4）成的像是正立的 _____ 像；（选填“实”或“虚”）也可以表述为：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
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《平面镜成像》导学案
教学目标：
知识与技能目标：
1．知道平面镜成像的特点，并会用平面镜成像特点来解释简单的现象。
2．知道平面镜所成的像是虚像。
3．知道平面镜的应用。
过程与方法目标：
1. 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2. 观察实验现象，感知虚像的含意。
情感态度价值观目标：
1. 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2．培养实事求是的科学态度。
重点：平面镜成像的特点。
难点：平面镜成像的原理，虚像。
第一部分（课前预习）
1、在探究平面镜成像实验时，主要探究的是像与物的哪两方面内容？
2、日常生活照镜子的经验表明，平面镜所成的像在平面镜的 ________ （选填“上方”、“下方”、“前面”或“后面”），你是怎样找到像在平面镜里的具体位置的？（点拨：替代法）
3、平面镜所成的像是实像还是虚像？你是如何判断出来的？
4、说一说生活中的平面镜成像现象。
第二部分（课内探究）
一、合作探究，展示交流
（一）平面镜成像特点
探究一：像与物的大小关系
1、提出问题：平面镜成像时，物体的像的大小与物体的大小有什么关系？当物体离平面镜越来越远（越来越近）时，物体的像的大小是如何变化的？
2、大胆猜想：____________________________________________________________________。
3、实行实验、收集数据：
（1）把白纸平铺在水平桌面上，在白纸的中间画一条直线，用平板玻璃代替平面镜竖立在这条直线上。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，并记录下此蜡烛的位置。
（3）找到蜡烛的像的具体位置，并记录下蜡烛的像的位置。
（4）比较蜡烛与蜡烛的像的大小关系，将其填入位置1的相对应表格中。
（5）将蜡烛向远离平面镜的方向移动2次（或是靠近平面镜的方向移动2次），然后重复2、3、4步的实验过程，并将其结果填入位置2、3的相对应表格中。
4、分析与验证：
由以上表格所记录的内容，你能够知道：____________________________________________。
5、交流与合作：
（1）实验中，我们用平板玻璃代替平面镜来做实验，你知道其中的原因吗？
（2）我们用_______方法找到像的具体位置，从而更有利于比较像与物的大小关系。
学以致用：
一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方，像高。
当他向平面镜靠近1米，这位同学的像高变为________。
探究二：物与像的位置关系
1、大胆猜想：像与物到平面镜的距离如何？像与物的连线跟平面镜什么关系？
2、实行实验、收集数据：
3、分析与验证：
由以上数据我们知道，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。
4、交流与合作：
（1）实验中，玻璃板（平面镜）如果不竖直放置，对实验有何影响？
（2）以上实验都是收集了3次数据，一次可不能够？简单的说说你的理由。
试着做一做！
1、小文站在竖直放置的平面镜前3米处，看到了镜中自己的像，她的像到镜子的距离为________米，当她向镜子走近1米时，像到她的距离________米。
2、某同学突然以很快的速度向平面镜跑去，他在镜中像的大小及像与人间的距离将（）
A．像变大，人和像间的距离变大 B．像变大，人和像的距离变小
C．像大小不变，人和像间的距离不变D．像大小不变，人和像间的距离变小
探究三：虚像
试着做一做！如何用实验证明平面镜所成的像是虚像？
思路点拨：与小孔成像作比较，小孔成像的像能够表现在光屏上，平面镜呢
（二）平面镜成像原理]
观察右图，完成以下问题：（1）眼睛与_____（S或S’）在一条直线上。
（2）根据______________原理，我们感觉好像是_____（S或S’）发出的光射入我们的眼睛，
而实际上是
（S或S’）发出的光。
准确来说，是S发出的光经平面镜以后，射入眼睛的，引起视觉，我们就说_____ （S或S’）就是_____（S或S’）在平面镜中的虚像。
所以，我们说平面镜的成像原理___________________________。
用一用！
岸边的树木和房屋在水中的像看上去都是倒立的，你能说明其中的道理吗？
二、课堂小结，反思整合
回顾与总结：这节课收获了什么？（请同学们将刚才的学习内容整理、补充、完善，然后对照目标，检查自己掌握了哪些内容。
）当堂检测：1、平面镜成像是因为光的__ __而形成。
物体在平面镜中所成的像是____ _____ ___。
若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前2m处，他在镜中的像高__ ___m；像与他相距___ __m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将__ ___
2、下列现象中，属于平面镜成像的是（）
A、盛夏树下的光斑
B、阳光下地面上有物体的影子
C、平静的水面映出景物的倒影
3、小丑在平面镜中的像，图中准确的是（）
4、利用平面镜的成像特点作出物体AB在平面镜中所成的像A’B’。
5、检查视力时，眼与视力表要相距5m远，如图所示，若视力表距平面镜3m，人离平面镜的距离应是（）
A．1m B．2m C．3m D．4m
水平提升
1、如图所示，S为平面镜前的一个发光点，A为经平面镜反射后，反射光线上的一点，试画出入射光线，入射点和反射光线．
2、把一个平面镜竖直放置，一个人以2米/秒的速度垂直于平面镜走近，那么他在镜中的像（）
A、以4米/秒的速度远离平面镜
B、以4米/秒的速度靠近平面镜
C、以2米/秒的速度远离平面镜
D、以2米/秒的速度靠近平面镜
3、根据镜中挂钟的像说出实际的时间。