主题《阿长与山海经》

主题《阿长与<山海经>》

集安七中朴明国

适用年级八年级所属学科语文

情境|任务|成果|资源|评估

情境：

同学们，如果有个人告诉你，城外有兵来攻城的时候，只要一群像她这样的妇女一排排站在城墙上脱下裤子，城外的大炮就放不出来，再要放，大炮自身就炸了，你说这是个怎样的人呢而且让鲁迅先生念念不忘，在多篇文章中提到她，并且在她去世三十年后还专门写了一篇文章来纪念她。她是谁呢作者为什么难以忘记她呢

[说明：通过设置悬念，为什么一个愚昧无知的人，却让鲁迅先生念念不忘，而且还要写文章纪念她，以此激起学生学习课文的兴趣。]

任务：

1、“通”读，概括事件：今天，我们通过读课文，一起来认识鲁迅先生笔下的阿长，看看作者在文章中写了阿长的哪些事件重点写的是哪件事

2、“圈”读，体会感情：作者对阿长的情感态度有怎样的变化

3、“品”读，感受形象：从作者所写的这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人

4、“悟”读，理解题意：为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”

[说明：通过通读、圈读、品读、悟读整体了解文章脉络，感知人物，把握作者感情，培养自主学习的能力和良好的阅读方法。]

5、作者为什么要重点写长妈妈为我买来《山海经》一事

6、文章中写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的为什么此前此后反倒写了不少你能想象出阿长买《山海经》的情形吗

7、在记叙中穿插议论，这种议论常起提示文章内容和点明中心的作用；在记叙中融入抒情，这种抒情常引起读者在思想感情上的共鸣，增强文章的感染力。你能选择文中的一处议论或抒情的语句加以体会吗

[说明：引导学生深入思考，培养其想象联想能力和个性化阅读的能力。]

8、你能结合课文中有关对阿长的描写，探究出本文人物描写特别出色的原因吗

9、下面是从潘旭澜的《朝花夕拾的艺术》以及季承权、黄政安的《鲁迅散

文、散文诗选读》中撷取出的有关本文的文学评论片段，你能联系本文中对阿长的描写，从写作的角度探究出写真人实事的散文时塑造人物形象的有益启示吗

[说明：通过教师引导、学生探究的方式来培养学生深入探究的能力和兴趣以及创新意识。]

10、谈谈自己在这一课中的收获。

[说明：通过师生共同总结来进一步强化课堂重点，培养学生概括总结的能力和自主意识。]

成果：

1以自己喜欢的方式速读全文。

2竞相发言，相互补充，并进行简要总结。

3学生运用勾画圈点的方式，抓住文章中抒发作者感受的具有提示性的关键性的词语，或句子来谈，理清作者感情变化的线索。

4仿效老师的做法，反复品读具体语句，结合具体事情来分析阿长的形象特点，性格特征。最后对人物形象特点进行归纳。

5学生从文章的标题、作者怀念长妈妈的感情、对于表现长妈妈的性格、对于表现文章的中心思想的作用等不同的角度来理解，小组讨论，班级交流。

6在老师的引导下讨论、交流，领悟“铺垫”与“延伸”的作用。

7分组讨论、交流，从具体的外貌、动作、语言描写入手来体悟探究出本文人物描写特别出色的原因。

8讨论、探究、概括。利用题干的信息，找准探究的方向、内容。

资源：

1《朝花夕拾》简介

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2潘旭澜的《朝花夕拾的艺术》

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3承权、黄政安的《鲁迅散文、散文诗选读》评论这一片段

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评估：

优秀（15分——20分）：语言流畅，思维敏捷，表述清楚。积极参与，思想内容把握到位，语言赏析有方法。全面准确简洁。注意倾听别人的意见，能够与他人合作交流分享。讲求效率。能质疑问难的精神。

良好（10分——15分）：语言清楚，有自己的见解，积极参与学习交流讨论，会归纳总结，尊重别人的意见，不断修正自己的学习方法方式。

合格（6分——10分）:注意听讲，积极回答问题，参与合作交流讨论，能够把自己的想法表达出来。