《景德镇的瓷器》优秀教案设计
六年级语文上册景德镇的瓷器教案
教案：六年级语文上册《景德镇的瓷器》教学目标：1. 知识与技能：了解景德镇瓷器的起源、发展历史和特点。
学会欣赏和描述景德镇瓷器的造型、釉色和图案。
2. 过程与方法：通过观察、比较和讨论，培养学生的观察力和表达能力。
学会使用相关的语文知识，编写关于景德镇瓷器的短文。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的认识和尊重，激发学生对景德镇瓷器的兴趣和热爱。
培养学生的审美能力和创造力，激发学生对美术创作的欲望。
教学重点：了解景德镇瓷器的起源、发展历史和特点。
学会欣赏和描述景德镇瓷器的造型、釉色和图案。
教学难点：学会使用相关的语文知识，编写关于景德镇瓷器的短文。
教学准备：图片或实物展示景德镇瓷器的造型、釉色和图案。
相关资料和参考书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍景德镇瓷器的背景信息，引发学生对景德镇瓷器的兴趣。
二、探究（15分钟）1. 观察展示的景德镇瓷器图片或实物，引导学生注意观察瓷器的造型、釉色和图案。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的瓷器特点，并用自己的语言进行描述。
3. 教师总结学生的观察和描述，介绍景德镇瓷器的起源、发展历史和特点。
三、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些经典的景德镇瓷器作品，引导学生欣赏和分析其造型、釉色和图案的特点。
2. 学生通过观察和比较，尝试用自己的语言描述瓷器的美丽之处。
3. 教师引导学生思考瓷器制作的过程和技术，以及制作瓷器所需的技巧和耐心。
四、创作与表达（10分钟）1. 学生根据对景德镇瓷器的欣赏和分析，选择一种瓷器造型进行模仿创作。
2. 学生可以使用彩泥、绘画等材料和方式，制作出自己喜欢的瓷器造型。
3. 学生将自己的作品进行展示，并用自己的语言描述作品的特点和创作意图。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学的关于景德镇瓷器的知识。
2. 学生分享自己在创作过程中的体验和感受，反思自己在表达和描述方面的进步。
3. 教师鼓励学生继续观察和欣赏瓷器，培养对传统文化的认识和尊重。
景德镇的瓷器教案
景德镇的瓷器优秀教案第一章：课程介绍1.1 教学目的本章旨在让学生了解景德镇瓷器的起源、发展历程以及其独特的艺术特点，培养学生的审美能力和文化素养。
1.2 教学内容景德镇瓷器的起源和发展景德镇瓷器的制作流程景德镇瓷器的种类和特点1.3 教学方法讲授法：讲解景德镇瓷器的起源、发展历程和制作流程展示法：展示景德镇瓷器的图片和实物，让学生直观感受其艺术特点讨论法：分组讨论景德镇瓷器的种类和特点，促进学生思考和交流第二章：景德镇瓷器的起源和发展2.1 教学目的通过本节课的学习，使学生了解景德镇瓷器的起源和发展历程，培养学生对传统文化的认识和尊重。
2.2 教学内容景德镇的地理位置和历史背景景德镇瓷器的起源和发展历程景德镇瓷器在不同历史时期的特点和影响2.3 教学方法讲授法：讲解景德镇的地理位置、历史背景以及瓷器的起源和发展历程展示法：展示景德镇瓷器的历史图片和相关文物，让学生直观感受其发展变化讨论法：分组讨论景德镇瓷器在不同历史时期的特点和影响，促进学生思考和交流第三章：景德镇瓷器的制作流程3.1 教学目的通过本节课的学习，使学生了解景德镇瓷器的制作流程，培养学生对工艺美术的认识和欣赏能力。
3.2 教学内容景德镇瓷器的原料和工具景德镇瓷器的制作流程：选料、制坯、修坯、上釉、烧制等景德镇瓷器的制作技巧和艺术特色3.3 教学方法讲授法：讲解景德镇瓷器的原料、工具以及制作流程展示法：展示景德镇瓷器的制作工具和制作过程的图片，让学生直观感受其制作技艺实践法：组织学生进行瓷器制作实践活动，培养学生的动手能力和创造力第四章：景德镇瓷器的种类和特点4.1 教学目的通过本节课的学习，使学生了解景德镇瓷器的种类和特点，培养学生对景德镇瓷器的认识和欣赏能力。
4.2 教学内容景德镇瓷器的种类：青瓷、白瓷、彩瓷、青花瓷、釉里红瓷等景德镇瓷器的外观特点：造型、纹饰、釉色等景德镇瓷器的艺术特点：线条、色彩、构图等4.3 教学方法讲授法：讲解景德镇瓷器的种类、外观特点和艺术特点展示法：展示景德镇瓷器的图片和实物，让学生直观感受其艺术魅力讨论法：分组讨论景德镇瓷器的种类和特点，促进学生思考和交流第五章：景德镇瓷器的文化价值5.1 教学目的通过本节课的学习，使学生了解景德镇瓷器的文化价值，培养学生对传统文化的认识和尊重。
《景德镇的瓷器》教学教案设计
《景德镇的瓷器》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点。
2. 培养学生对景德镇瓷器的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解我国陶瓷文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 景德镇的地理位置和瓷器起源。
2. 景德镇瓷器的发展历程：宋代、元代、明代、清代。
3. 景德镇瓷器的特点：白、薄、透、光。
4. 景德镇瓷器的种类：青花瓷、粉彩瓷、玲珑瓷、颜色釉瓷。
5. 景德镇瓷器的艺术价值和文化内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：景德镇瓷器的起源、发展历程、特点及种类。
2. 教学难点：景德镇瓷器的艺术价值和文化内涵。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示景德镇瓷器的图片和视频。
2. 对比分析法，引导学生了解不同朝代景德镇瓷器的特点。
3. 讨论法，让学生分享对景德镇瓷器的看法和感受。
4. 实地考察法，组织学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作车间。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍景德镇的地理位置和瓷器起源，激发学生兴趣。
2. 发展历程：讲解景德镇瓷器从宋代至清代的发展过程，展示相关图片和视频。
3. 特点与种类：详细介绍景德镇瓷器的特点（白、薄、透、光）和种类（青花瓷、粉彩瓷、玲珑瓷、颜色釉瓷）。
4. 艺术价值与文化内涵：分析景德镇瓷器的艺术价值，引导学生了解其背后的文化内涵。
5. 小结与作业：总结本节课的主要内容，布置作业：调查了解景德镇瓷器的现状和发展趋势。
六、教学评价：1. 评价学生对景德镇瓷器起源、发展历程、特点及种类的掌握程度。
2. 评价学生对景德镇瓷器艺术价值和文化内涵的理解。
3. 考察学生实地考察陶瓷博物馆或陶瓷制作车间的参与度及感受分享。
七、教学资源：1. 多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等。
2. 景德镇瓷器的相关图片和视频资料。
3. 陶瓷博物馆或陶瓷制作车间的实地考察资源。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍景德镇的地理位置和瓷器起源。
2. 第2周：讲解景德镇瓷器的发展历程。
景德镇的瓷器教案
景德镇的瓷器优秀教案第一章：景德镇瓷器的概述1.1 教学目标：让学生了解景德镇瓷器的起源和发展历程。
让学生了解景德镇瓷器的特点和影响。
1.2 教学内容：景德镇的地理位置和历史背景。
景德镇瓷器的起源和发展历程。
景德镇瓷器的特点和影响。
1.3 教学方法：采用讲解和展示的方式，让学生了解景德镇瓷器的起源和发展历程。
通过图片和实物展示，让学生感受景德镇瓷器的特点和魅力。
第二章：景德镇瓷器的制作工艺2.1 教学目标：让学生了解景德镇瓷器的制作工艺和流程。
让学生了解景德镇瓷器的制作技术和技巧。
2.2 教学内容：景德镇瓷器的制作工艺和流程。
景德镇瓷器的制作技术和技巧。
景德镇瓷器的制作材料和工具。
2.3 教学方法：采用讲解和演示的方式，让学生了解景德镇瓷器的制作工艺和流程。
通过视频和实物展示，让学生了解景德镇瓷器的制作技术和技巧。
第三章：景德镇瓷器的种类和风格3.1 教学目标：让学生了解景德镇瓷器的种类和特点。
让学生了解景德镇瓷器的风格和影响。
3.2 教学内容：景德镇瓷器的种类和特点。
景德镇瓷器的风格和影响。
景德镇瓷器的代表作品和艺术家。
3.3 教学方法：采用讲解和展示的方式，让学生了解景德镇瓷器的种类和特点。
通过图片和实物展示，让学生了解景德镇瓷器的风格和影响。
第四章：景德镇瓷器的价值和保护4.1 教学目标：让学生了解景德镇瓷器的价值和保护意义。
让学生了解景德镇瓷器的保护方法和注意事项。
4.2 教学内容：景德镇瓷器的价值和保护意义。
景德镇瓷器的保护方法和注意事项。
景德镇瓷器的收藏和鉴赏。
4.3 教学方法：采用讲解和讨论的方式，让学生了解景德镇瓷器的价值和保护意义。
通过案例和实物展示，让学生了解景德镇瓷器的保护方法和注意事项。
第五章：景德镇瓷器的欣赏和创作5.1 教学目标：让学生了解景德镇瓷器的欣赏方法和技巧。
让学生能够进行简单的景德镇瓷器创作。
5.2 教学内容：景德镇瓷器的欣赏方法和技巧。
景德镇瓷器创作的基本技巧和步骤。
六年级语文上册景德镇的瓷器教案
教案：六年级语文上册《景德镇的瓷器》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）了解景德镇的瓷器的历史、特点和制作工艺。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，引导学生了解瓷器的造型、色彩和纹饰。
（2）运用比较、分析的方法，让学生认识景德镇瓷器的独特之处。
（3）培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生对美术欣赏的能力。
（3）培养学生合作、探究的精神。
二、教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 景德镇瓷器的历史、特点和制作工艺。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学难点：1. 课文中的专业术语和难懂句子。
2. 景德镇瓷器制作工艺的具体过程。
3. 生字词的正确书写和运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 景德镇瓷器的图片、实物等直观教具。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示景德镇的瓷器图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对瓷器的了解和印象。
（3）简介景德镇瓷器的历史地位和特点。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体验课文中的人物情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
（3）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 理解课文（1）教师引导学生关注课文中的瓷器造型、色彩、纹饰等描述。
（2）学生分析景德镇瓷器与其他地区瓷器的区别。
（3）学生分享自己对瓷器的欣赏感受。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，教师给予评价和鼓励。
六、课堂拓展1. 展示更多景德镇瓷器的图片和实物，让学生进一步了解瓷器的造型、色彩和纹饰。
2. 邀请瓷器制作师傅或专家进行课堂讲座，让学生更直观地了解瓷器制作的过程和技术。
《景德镇的瓷器》优秀教案设计范文
《景德镇的瓷器》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解景德镇瓷器的起源、发展历程及其独特的艺术特点。
2. 培养学生对我国传统陶瓷艺术的欣赏能力和文化素养。
3. 提高学生对景德镇瓷器的认知水平，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 景德镇的地理位置及瓷器产业的兴起。
2. 景德镇瓷器的特点及历史发展阶段。
3. 景德镇瓷器的制作工艺及流程。
4. 景德镇瓷器的分类及代表作品。
5. 景德镇瓷器在国内外的影响和地位。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解景德镇瓷器的相关知识。
2. 采用案例分析法，分析景德镇瓷器的代表作品。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨景德镇瓷器的发展历程及特点。
4. 采用实践活动法，让学生动手制作简易的陶瓷作品。
四、教学准备：1. 准备景德镇瓷器的图片、视频等教学资源。
2. 准备陶瓷制作的基本工具和材料。
3. 准备相关的学习资料和参考书籍。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍景德镇的地理位置及瓷器产业的兴起，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解景德镇瓷器的特点及历史发展阶段，让学生了解景德镇瓷器的基本情况。
3. 案例分析：分析景德镇瓷器的代表作品，让学生感受其独特的艺术魅力。
4. 小组讨论：让学生探讨景德镇瓷器的发展历程及特点，培养学生的独立思考能力。
5. 实践活动：让学生动手制作简易的陶瓷作品，体验陶瓷制作的乐趣。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调景德镇瓷器的重要性和价值。
7. 作业布置：让学生搜集有关景德镇瓷器的资料，加深对景德镇瓷器的了解。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式了解学生对景德镇瓷器基本知识的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对景德镇瓷器发展历程和特点的理解程度。
3. 实践活动：评估学生在陶瓷制作实践活动中的参与度和创作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作工坊，加深对景德镇瓷器的直观认识。
2. 邀请陶瓷艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解景德镇瓷器的艺术价值。
景德镇的瓷器教案6定
31、景德镇的瓷器教学设计第二课时教学目标1、学习课文，从色彩艳丽、品种齐全深入地了解景德镇瓷器的特点；2、总结全文，激发学生对祖国传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
3、仿照文中抓住神态、动作描写的写法，写出瓷器趣的特点。
教学重难点1、从色彩艳丽、品种齐全深入地了解景德镇瓷器的特点；2、仿照文中抓住神态、动作描写的写法，写出瓷器趣的特点。
教具准备PPT 景德镇瓷器相关资料教学过程一、看图片，激情导入1、师：同学们这节课老师带你们走进世界著名瓷都——景德镇，去逛逛琳琅满目的瓷器市场。
瞧：2、师：刚才我们欣赏的这些图片都是（师手指板书生读：）《31、景德镇的瓷器》。
请同学们大声的再读一遍课题。
二、自学探究1、师：通过上节课的学习，你们知道课文是从哪两个方面来介绍景德镇的瓷器的吗？2、生：汇报。
（色彩艳丽、品种齐全）34、师：那么课文哪些段落是在描写景德镇瓷器的色彩艳丽，哪些段落是在描写它的品种齐全？5、抽生汇报，（课文第2自然段是在写色彩艳丽第3、4自然段是在写品种齐全）6、首先，老师想请一个同学大声朗读课文第2自然段，（出示第二自然段内容）其他同学用笔圈出描写色彩的词语。
7、生读课文第2自然段8、师：感谢同学的精彩朗读，同学们也听得非常认真，老师相信同学们也一定圈画好了描写色彩的词语，哪位同学与大家一起分享一下你的劳动成果？（抽生汇报）9、师：同学们圈画得非常完整，老师也把它们请到了大屏幕上，我们一起来读一读。
（师出示词语）万紫千红五彩缤纷豇豆红凤衣彩紫玫瑰色茶叶末色乌黑红黄青绿10、出示词语对应的瓷器引导生想象画面，师：是呀，这些色彩让你觉得眼花缭乱、目不暇接、，（生自说）这么多的色彩如果让你用一个词语来概括你会用什么词语？（生自说: 艳丽、姹紫嫣红、五彩缤纷、万紫千红…..）。
嗯，说得好！你们积累了大量描写色彩的词语。
师：在色彩艳丽的各种瓷器当中，其中三阳开泰被称为色中之王，我们来读一读课文中相关的内容，（师生读完后师问：你们想一睹色中之王的风采吗？（生：想）师：请看大屏幕。
《景德镇的瓷器》教学教案设计
《景德镇的瓷器》教学教案设计第一章：景德镇瓷器的概述一、教学目标1. 让学生了解景德镇瓷器的起源和发展历程。
2. 让学生掌握景德镇瓷器的特点和分类。
3. 培养学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容1. 景德镇的地理位置和历史背景。
2. 景德镇瓷器的起源和发展历程。
3. 景德镇瓷器的特点和分类。
三、教学方法1. 采用多媒体展示景德镇瓷器的图片和视频。
2. 引导学生通过观察和比较来分析景德镇瓷器的特点。
3. 组织学生进行小组讨论和分享。
四、教学评估1. 学生能准确回答景德镇瓷器的起源和发展历程。
2. 学生能正确识别和描述景德镇瓷器的特点和分类。
3. 学生能通过小组讨论和分享展示自己的学习和审美能力。
第二章：景德镇瓷器的制作工艺一、教学目标1. 让学生了解景德镇瓷器的制作工艺流程。
2. 让学生掌握景德镇瓷器的制作技术和工艺特点。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 景德镇瓷器的制作原料和工具。
2. 景德镇瓷器的制作工艺流程。
3. 景德镇瓷器的制作技术和工艺特点。
三、教学方法1. 采用多媒体展示景德镇瓷器的制作工艺流程和视频。
2. 引导学生通过观察和操作来了解景德镇瓷器的制作技术。
3. 组织学生进行小组讨论和实践活动。
四、教学评估1. 学生能准确回答景德镇瓷器的制作原料和工具。
2. 学生能描述景德镇瓷器的制作工艺流程和工艺特点。
3. 学生能通过小组讨论和实践活动展示自己的创新意识和实践能力。
第三章：景德镇瓷器的艺术特色一、教学目标1. 让学生了解景德镇瓷器的艺术特色和风格。
2. 让学生掌握景德镇瓷器的装饰手法和艺术表现。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
二、教学内容1. 景德镇瓷器的艺术特色和风格。
2. 景德镇瓷器的装饰手法和艺术表现。
3. 景德镇瓷器的代表性艺术家和作品。
三、教学方法1. 采用多媒体展示景德镇瓷器的艺术作品和视频。
2. 引导学生通过观察和分析来了解景德镇瓷器的艺术特色。
《景德镇的瓷器》教案设计范文
《景德镇的瓷器》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解景德镇瓷器的起源、发展历史及其特点；（2）培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解景德镇瓷器的制作过程；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对景德镇瓷器的兴趣和爱好，激发学生对中国传统文化的自豪感；（2）引导学生正确对待传统文化，培养学生的创新意识。
二、教学内容：1. 景德镇的地理位置和瓷器起源；2. 景德镇瓷器的发展历程；3. 景德镇瓷器的特点及分类；4. 景德镇瓷器的制作工艺；5. 景德镇瓷器的艺术价值和文化内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：景德镇瓷器的起源、发展历史、特点及其制作工艺。
2. 教学难点：景德镇瓷器制作过程中的技术和艺术处理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解景德镇瓷器的起源、发展历史、特点及其制作工艺；2. 演示法：展示景德镇瓷器的图片、视频等资料，让学生直观地了解瓷器制作过程；3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对景德镇瓷器的认识和感受；4. 实践操作法：引导学生动手制作简易的瓷器模型，体验瓷器制作的过程。
五、教学准备：1. 教具：景德镇瓷器的图片、视频资料、制作工具和材料；2. 学具：学生分组准备，每组一份制作工具和材料。
教学过程：1. 导入新课：简要介绍景德镇的地理位置和瓷器起源，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解景德镇瓷器的起源、发展历史、特点及其制作工艺。
3. 演示法：展示景德镇瓷器的图片、视频等资料，让学生直观地了解瓷器制作过程。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对景德镇瓷器的认识和感受。
5. 实践操作法：引导学生动手制作简易的瓷器模型，体验瓷器制作的过程。
6. 总结评价：对学生的制作成果进行评价，引导学生正确对待传统文化，培养学生的创新意识。
六年级语文上册景德镇的瓷器教案
教案：六年级语文上册《景德镇的瓷器》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习，了解景德镇的瓷器的历史、特点和制作工艺。
（2）学会生字词，能正确书写和使用。
（3）培养学生的阅读理解能力，提高文本分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解瓷器的制作过程。
（2）运用图片、视频等资源，增强学生对瓷器文化的感知。
（3）学会欣赏瓷器的美，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜劳动成果，尊重工匠精神的品质。
二、教学重点1. 瓷器的历史、特点和制作工艺。
2. 生字词的学习与运用。
3. 文本分析与理解。
三、教学难点1. 瓷器制作工艺的细节理解。
2. 生字词的正确书写和使用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解瓷器的历史、特点和制作工艺。
2. 自主学习法：学生自主学习生字词，查找相关资料。
3. 合作探究法：分组讨论，分析文本内容。
4. 情境教学法：展示瓷器图片和视频，引导学生感受瓷器的美。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示景德镇瓷器的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍景德镇瓷器的历史地位。
2. 自主学习（1）让学生自主学习生字词，查找相关资料。
（2）分组展示学习成果，互相交流。
3. 讲解瓷器制作工艺（1）讲解瓷器的制作过程，展示相关图片和视频。
（2）分析瓷器制作工艺的技术要点。
4. 文本分析与理解（1）让学生朗读课文，感知文本内容。
（2）分组讨论，分析文本中的重点句子和段落。
（3）全班交流，分享学习心得。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
（3）鼓励学生欣赏瓷器的美，关注传统文化。
六、教学评价1. 课堂提问：通过提问了解学生对瓷器历史、特点和制作工艺的理解程度。
2. 作业完成情况：检查课后作业，了解学生对生字词的掌握和文本分析能力。
3. 小组讨论：评估学生在合作探究中的参与度和表现。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六年级语文上册景德镇的瓷器教案
教案：六年级语文上册《景德镇的瓷器》教学目标：1. 知识与技能：了解景德镇瓷器的特点、历史和制作过程，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 掌握课文中的关键词语和句子。
2. 了解景德镇瓷器的特点、历史和制作过程。
教学难点：1. 理解课文中的描述和比喻。
2. 培养学生对传统文化的认识和审美情趣。
教学准备：1. 课文《景德镇的瓷器》文本。
2. 相关图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示景德镇的瓷器图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍景德镇瓷器的背景和历史，激发学生的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《景德镇的瓷器》，理解课文内容。
2. 学生结合课文内容，完成自主学习任务单，提取关键信息。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的描述和比喻，理解景德镇瓷器的特点。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 学生课后搜集更多关于景德镇瓷器的相关资料，了解其制作过程。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，让学生深入了解景德镇瓷器的特点、历史和制作过程。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。
注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
在作业布置方面，结合学生的实际水平，适当拓展学生的知识视野。
教案：六年级语文上册《景德镇的瓷器》六、课堂拓展（10分钟）1. 教师展示景德镇瓷器的制作过程视频，让学生更直观地了解瓷器的制作流程。
2. 学生观看视频，边看边分析制作过程中的关键技术。
七、审美鉴赏（10分钟）1. 教师展示不同风格的景德镇瓷器，引导学生从造型、纹饰、色彩等方面进行审美鉴赏。
《景德镇的瓷器》教案
《景德镇的瓷器》优秀教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能够了解景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点。
2. 学生能够掌握景德镇瓷器的制作工艺和流程。
3. 学生能够欣赏和评价景德镇瓷器的艺术价值。
过程与方法：1. 学生通过观察、比较、分析，培养审美能力和观察力。
2. 学生通过小组讨论、探究，提高合作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2. 学生培养对陶瓷艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. 景德镇的起源和发展历程。
2. 景德镇瓷器的特点和种类。
3. 景德镇瓷器的制作工艺和流程。
4. 景德镇瓷器的艺术价值和影响。
三、教学重点与难点重点：1. 景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点。
2. 景德镇瓷器的制作工艺和流程。
难点：1. 景德镇瓷器制作工艺的细节理解。
2. 对景德镇瓷器艺术价值的评价。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点。
2. 采用分组讨论法，让学生通过小组合作解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 采用案例分析法，分析景德镇瓷器的制作工艺和流程，培养学生分析问题的能力。
4. 采用欣赏教学法，引导学生欣赏和评价景德镇瓷器的艺术价值，提高学生的审美能力。
五、教学准备1. 教师准备相关的图片、实物或视频资料，用于展示和讲解景德镇瓷器。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录学习内容。
3. 教师准备问题和讨论话题，引导学生进行思考和讨论。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示景德镇的图片和瓷器样品，引导学生关注景德镇的瓷器，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过查阅资料或观看视频，了解景德镇的起源和发展历程，以及瓷器的特点和种类。
3. 课堂讲解：教师讲解景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点，重点介绍景德镇瓷器的制作工艺和流程。
4. 小组讨论：学生分组讨论景德镇瓷器的艺术价值和影响，分享自己的观点和感受。
《景德镇的瓷器》教学设计
《景德镇的瓷器》教学设计教学设计：《景德镇的瓷器》教学目标：1.了解景德镇瓷器的历史和发展；2.认识景德镇瓷器的特点和制作工艺；3.培养学生对瓷器艺术的欣赏和创作能力。
教学内容：1.景德镇瓷器的历史和发展；2.景德镇瓷器的特点；3.景德镇瓷器的制作工艺；4.欣赏景德镇瓷器作品。
教学准备：1.多媒体课件；2.景德镇瓷器的图片和样品；3.教学资料和书籍。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）通过播放一段关于景德镇瓷器的短视频或展示一些景德镇瓷器的图片，引起学生的兴趣和好奇心，并引导学生思考：你们知道什么是景德镇瓷器吗？Step 2 导入前知识（10分钟）通过问答的形式，检查学生对陶瓷和瓷器的基本知识，并把陶瓷和瓷器的概念与景德镇瓷器进行比较，引导学生初步认识景德镇瓷器。
Step 3 了解景德镇瓷器的历史和发展（20分钟）通过多媒体课件的展示，给学生讲解景德镇瓷器的起源、发展过程和历史地位，并结合相关的图片和故事，让学生初步了解景德镇瓷器的重要性和独特之处。
Step 4 认识景德镇瓷器的特点（20分钟）通过展示景德镇瓷器的图片和样品，让学生观察并发现景德镇瓷器的特点，如色彩绚丽、纹饰精美、造型优雅等，并引导学生进行口头表达和描述。
Step 5 了解景德镇瓷器的制作工艺（30分钟）通过多媒体课件的讲解和展示，介绍景德镇瓷器的制作过程，包括原料的选择、制作工艺的操作和烧制的过程，并结合实物或模型，让学生亲自体验制作瓷器的过程，增强对制作工艺的理解和兴趣。
Step 6 欣赏景德镇瓷器作品（20分钟）通过播放欣赏景德镇瓷器的视频和展示精美的瓷器作品，让学生观察和欣赏景德镇瓷器作品的艺术之美，并引导学生对作品进行评价和表达自己的感受和想法。
Step 7 拓展延伸（15分钟）通过展示一些现代艺术家在景德镇瓷器上的创新作品，引导学生思考如何将自己的创意和想法融入到瓷器的设计和制作中，培养学生的创造力和表达能力。
Step 8 总结和评价（10分钟）通过小组讨论和全班分享的方式，让学生总结和评价本节课所学到的知识和技能，并回答以下问题：你们对景德镇瓷器的认识有了哪些新的提高？你们还有什么问题需要进一步了解和学习？Step 9 作业布置（5分钟）教学反思：在教学过程中，可以利用多媒体技术和实物展示，让学生亲身体验景德镇瓷器的制作过程，增强学生的参与感和兴趣。
《景德镇的瓷器》六年级语文教案
《景德镇的瓷器》六年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“瓷都、瓷器、瓷土”等词语，理解课文内容。
学习课文描绘景德镇瓷器的语句，感受语言的优美。
了解景德镇瓷器的历史、制作工艺和艺术特色。
2.过程与方法：通过图片、视频等资料，了解景德镇瓷器的相关信息。
通过小组讨论，分析课文中的描写手法和表达方式。
通过实践活动，培养学生的观察、思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重。
增强学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受语言的优美。
了解景德镇瓷器的历史、制作工艺和艺术特色。
2.教学难点：分析课文中的描写手法和表达方式。
培养学生对传统文化的热爱和尊重。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料，展示景德镇瓷器的美丽画面，激发学生的兴趣。
2.自学课文让学生自由阅读课文，注意理解生字词。
3.课堂讲解讲解课文内容，引导学生理解景德镇瓷器的制作工艺、历史背景和艺术特色。
分析课文中的描写手法和表达方式，如比喻、拟人等。
4.小组讨论学生分小组，讨论课文中的精彩语句和描绘手法。
5.实践活动让学生尝试用课文中的描绘手法，创作一篇关于景德镇瓷器的短文。
6.课堂小结提醒学生保护文化遗产，传承传统文化。
四、课后作业1.根据课文内容，绘制一幅景德镇瓷器的画。
2.深入了解景德镇瓷器的历史、制作工艺和艺术特色，写一篇短文。
五、教学反思1.本节课通过图片、视频等多种形式，激发了学生对景德镇瓷器的兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.学生在课堂讲解、小组讨论和实践活动环节，积极参与，表现出较高的学习热情。
3.教师在课堂小结环节，强调了景德镇瓷器的艺术价值和历史地位，培养了学生的文化素养。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，提高学生的实践能力。
本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，还需进一步优化教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
重难点补充：教学重点：在理解课文内容的基础上，教师可以设计如下对话来引导学生深入感受语言的优美：教师：“同学们，你们在阅读课文时，有没有发现哪些句子让你们觉得特别美？”学生甲：“我觉得‘瓷如清水，薄如蛋壳’这句话很美，形容得特别生动。
《景德镇的瓷器》教案
《景德镇的瓷器》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解景德镇瓷器的起源、发展历史及其独特的艺术特点。
2. 培养学生对我国传统陶瓷文化的认识和欣赏能力。
过程与方法：1. 通过图片、视频等资料，引导学生观察和分析景德镇瓷器的特点。
2. 组织学生进行小组讨论，培养合作意识和探究能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对我国传统文化的自豪感和热爱之情。
2. 培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学内容：1. 景德镇瓷器的起源和发展历史。
2. 景德镇瓷器的独特艺术特点及其代表品种。
3. 景德镇瓷器的制作工艺和流程。
三、教学重点与难点：重点：1. 景德镇瓷器的起源、发展历史及其独特的艺术特点。
2. 景德镇瓷器的制作工艺和流程。
难点：1. 景德镇瓷器的艺术特点及其制作工艺的理解和掌握。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究景德镇瓷器的特点和制作工艺。
2. 运用图片、视频等资料，帮助学生直观地了解景德镇瓷器的魅力。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作意识和探究能力。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备瓷器样品或图片，供学生观察和分析。
3. 准备小组讨论的题目和指导学生进行探究的方法。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示景德镇的图片，引导学生关注景德镇的特色，进而引入瓷器的话题。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解景德镇瓷器的起源和发展历史。
3. 课堂讲解：结合教材和图片，详细讲解景德镇瓷器的独特艺术特点及其代表品种。
4. 视频欣赏：播放景德镇瓷器制作的视频，让学生直观地了解瓷器的制作工艺和流程。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对景德镇瓷器的认识和欣赏。
6. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调景德镇瓷器的艺术价值和文化意义。
7. 课后作业：布置一道关于景德镇瓷器的思考题，让学生课后思考和探究。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对景德镇瓷器的基本知识的掌握情况。
《景德镇的瓷器》教案
《景德镇的瓷器》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：了解景德镇瓷器的起源、发展历程和特点，认识景德镇四大名瓷。
掌握欣赏和评价瓷器的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
培养学生合作、交流、分享的团队精神。
二、教学内容1. 瓷器概述：介绍瓷器的定义、起源和发展历程，让学生了解瓷器在我国传统文化中的地位。
2. 景德镇瓷器特点：讲解景德镇瓷器的胎质、釉色、造型和装饰等特点，引导学生认识景德镇瓷器的独特魅力。
3. 景德镇四大名瓷：介绍青花瓷、粉彩瓷、釉里红瓷和玲珑瓷的特点和制作工艺，让学生了解四大名瓷的由来和区别。
4. 瓷器欣赏与评价：教授欣赏和评价瓷器的方法，引导学生运用所学知识对瓷器进行欣赏和评价。
组织学生参观瓷器展览或动手制作瓷器，培养学生的实践操作能力和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：景德镇瓷器的起源、发展历程、特点和四大名瓷。
欣赏和评价瓷器的基本方法。
2. 教学难点：瓷器制作工艺的理解和运用。
对瓷器欣赏和评价的深入探讨。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、比较法、讨论法、实践操作法。
2. 教学手段：多媒体课件、瓷器实物、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示景德镇瓷器的图片或视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲授新课：讲解瓷器概述、景德镇瓷器特点、四大名瓷等内容，引导学生认识景德镇瓷器的魅力。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，比较不同种类的瓷器，分享自己的欣赏心得。
组织学生参观瓷器展览或动手制作瓷器，让学生亲身体验瓷器的魅力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对瓷器基础知识的理解和掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在讨论过程中的参与程度，了解学生对瓷器欣赏和评价的能力。
3. 实践操作：评估学生在动手制作瓷器过程中的操作技能和创新能力。
《景德镇的瓷器》教案设计范文
《景德镇的瓷器》优秀教案设计范文第一章：景德镇瓷器概述1.1 教学目标了解景德镇瓷器的起源和发展历程。
认识景德镇瓷器的特点和价值。
1.2 教学内容景德镇瓷器的起源和发展历程。
景德镇瓷器的制作工艺和流程。
景德镇瓷器的特点和分类。
1.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，直观地展示景德镇瓷器的起源和发展历程。
通过视频或实地考察，了解景德镇瓷器的制作工艺和流程。
分组讨论，让学生分享对景德镇瓷器的认识和看法。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对景德镇瓷器起源和发展历程的理解程度。
第二章：景德镇瓷器的制作工艺2.1 教学目标了解景德镇瓷器的制作工艺和流程。
掌握景德镇瓷器制作的基本技巧和步骤。
2.2 教学内容景德镇瓷器的制作原料和釉料。
景德镇瓷器的制作过程：制坯、修坯、上釉、烧制等。
景德镇瓷器制作的基本技巧和注意事项。
2.3 教学方法采用视频或实地考察，展示景德镇瓷器的制作过程和基本技巧。
教师示范制作过程，学生跟随操作，亲身体验制作瓷器的过程。
学生分组讨论，分享制作过程中的心得和问题。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极跟随教师示范和参与制作过程。
学生技能掌握度：通过学生制作的作品，评估学生对景德镇瓷器制作工艺的掌握程度。
第三章：景德镇瓷器的特点和分类3.1 教学目标了解景德镇瓷器的特点和风格。
熟悉景德镇瓷器的分类和品种。
3.2 教学内容景德镇瓷器的特点：胎质细腻、釉色光润、画面精美等。
景德镇瓷器的分类：青花瓷、粉彩瓷、斗彩瓷、釉里红瓷等。
景德镇瓷器的品种：碗、盘、瓶、罐、壶等。
3.3 教学方法采用图片展示和实物展示，让学生直观地了解景德镇瓷器的特点和分类。
教师讲解景德镇瓷器的特点和分类，学生进行笔记和提问。
学生分组讨论，分享对景德镇瓷器的认识和看法。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极进行笔记和提问。
《景德镇的瓷器》教学教案设计
《景德镇的瓷器》教学教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点。
2. 学生能够掌握瓷器的基本制作工艺。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析、讨论等方式，培养审美能力和创新能力。
2. 学生通过动手实践，掌握瓷器制作的基本技巧。
情感态度价值观：1. 学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。
2. 学生培养对陶瓷艺术的热爱，提高艺术素养。
二、教学内容：1. 景德镇瓷器的起源和发展历程。
2. 瓷器的基本制作工艺。
3. 景德镇四大名瓷及其特点。
4. 瓷器艺术在世界各地的影响。
5. 陶瓷艺术的创新与发展。
三、教学重点与难点：重点：1. 景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点。
2. 瓷器的基本制作工艺。
难点：1. 瓷器制作工艺的掌握。
2. 陶瓷艺术创新能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点，瓷器的基本制作工艺。
2. 观察法：学生观察各种瓷器实物，分析其特点。
3. 讨论法：学生分组讨论瓷器制作工艺及陶瓷艺术创新。
4. 实践法：学生动手制作瓷器，体验制作过程。
五、教学准备：1. 教具：瓷器实物、图片、视频资料、制作工具。
2. 材料：陶瓷泥、釉料、烧制设备。
3. 教室布置：摆放瓷器实物，展示相关图片和视频资料。
教学过程：1. 导入：介绍景德镇瓷器的起源和发展历程，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解瓷器的基本制作工艺，展示实物和图片。
3. 课堂讲解：详细讲解瓷器制作的过程，包括制泥、塑形、修坯、上釉、烧制等环节。
4. 实践环节：学生分组动手制作瓷器，教师现场指导。
5. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调瓷器制作工艺的重要性。
6. 课后作业：学生回家后，观察家庭中的瓷器，分析其制作工艺和特点。
六、教学评价：1. 学生能够通过口头陈述或写作形式，准确描述景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点。
2. 学生能够通过实践作品，展示对瓷器制作工艺的理解和掌握。
景德镇瓷器教案设计
景德镇瓷器教案设计《景德镇瓷器》教案设计(一)一、置疑引入1.置疑：看到课文题目，你想知道些什么二、预习课文，初步感知课文内容1.想进一步了解景德镇瓷器吗让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。
3.读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样你想知道的问题解决了哪些4.全文是按怎样的结构写的理清文章脉络。
三、细读课文，感受景德镇瓷器的美1.从第一部分(第1段)中，你了解了些什么3.学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如典雅素净万紫千红五彩缤纷等，细细体会。
再品读第2段，你感受到什么并就感受作旁批。
4.读第4段，先明确写什么(青花梧桐餐具和青花玲珑餐具)，再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如一应俱全恰是壮观不论是还是就等，体会青花梧桐餐具的美。
然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如明净剔透细致精巧明晰优雅等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。
再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具最受中外人士欢迎，远销海外的原因，并作旁批。
5.读第5段，抓住有趣和神技两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。
反复品读欣赏具体描写薄胎瓷神技的句子。
找出本段中心句，并作旁批。
6.齐读最后一段，强调多次不少两个重点词，读出自豪感。
四、品读课文，深化情感有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。
五、练习与拓展1.摘抄你喜欢的四字词语。
2.小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。
《景德镇瓷器》教案设计(二)活动目标：1、知道景德镇是著名的瓷都，初步培养幼儿对家乡传统文化的热爱之情。
2、感受瓷器的美，初步知道景德镇的瓷器有青花瓷、粉彩瓷、玲珑瓷和颜色釉瓷四大传统名瓷。
3、简单了解制瓷过程。
活动准备：实物精美瓷器、教学课件、音乐《春江花月夜》、《铃儿响叮当》手电筒。
活动过程：一、导入1、教师身穿黑色线衣，脖子带一条瓷器项链，请幼儿观察。
师：小朋友，你们觉得今天刘老师漂亮吗那我有问题问小朋友，你们妈妈平时带的项链的坠子都是用什么做的那你知道刘老师的这跟项链是用什么做的你们摸摸看2、教师小结：是的，这条项链是用三百年前的古瓷做的比你们妈妈的宝石和金子项链还要珍贵。
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《景德镇的瓷器》优秀教案设计
教学目标
1.自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。
3.培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。
教学准备
1.师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。
2.搜集几件精美的景德镇瓷器。
教材简析
本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。
教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。
本课建议教学1～2课时。
解读与提示
*第1段：抓住概括景德镇瓷器特点的十二个字，让学生初步感
受景德镇瓷器的美及制瓷工人的智慧，并根据第二句让学生揣摩作
者将从哪些方面介绍景德镇瓷器。
*第2段：第一句概括地写景德镇瓷器色彩的丰富与美丽，可让
学生抓住描写色彩的词语，从中领略景德镇瓷器的美。
第二、三句
以“三阳开泰”为例，对第一句进行具体的说明，一个“喷薄而出”把“三阳开泰”色彩静态的美写得活了起来，可让学生体会语言的
精妙。
本段可多让学生读一读，反复感受、体会景德镇瓷器色彩的美。
旁批段意可为：色彩丰富而美丽。
*第3段：本段为过渡段，用“不但……而且……”对第2段内
容进行概括，又引出了介绍景德镇瓷器品种繁多的内容，使前后内
容紧密地联系在一起，又与第1段“品种齐全，色彩艳丽”相照应。
学习这段时，可抓住“有……还有……”，揣摩作者将从哪些方面
描写景德镇瓷器“品种繁多”，并让学生领会“说明”不必面面俱到，可有重点地选择“说明”。
*第4段：在对日用瓷的介绍中，用了很多四字词语，如“一应俱全”“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，让学生认真体会，可从中领略到日用瓷的惹人喜爱。
本段第一句与后面几句为总分关系，教学中，可让学生找出本段的中心句。
旁批段意可为本段第一句。
*第5段：“五子罗汉”趣在什么地方？薄胎瓷的制作工艺为什么被人们称为“神技”？让学生多读读，可理解装饰瓷为什么颇受欢迎。
旁批可为本段第一个中心句。
*第6段：抓住“多次”“不少”两个关键词，让学生感受景德镇瓷器在国际上的地位，从而产生自豪感。
*课后第1题引导学生通过对景德镇瓷器的描绘，欣赏其高超的工艺。
*课后第2题是对学生自主批读的要求。
要放手让学生去做，教师只作辅导和检查。
景德镇瓷器从汉朝开始烧制陶器，距今1800多年，从东晋开始烧制瓷器，距今1600多年。
景德镇素有“瓷都”之称。
景德镇瓷器造型优美、品种繁多、装饰丰富、风格独特。
考古发掘表明，景德镇自五代开始生产瓷器，宋、元两代迅速发展，至明、清时在珠山设御厂，成为全国的制瓷中心。
景德镇瓷雕制作可以追溯到一千四百多年前，远在隋代就有“狮”、“象”、大兽的制作。
千姿百态、栩栩如生;装饰丰富，有高温色釉、釉下五彩、青花斗彩、新花粉彩等;艺术表现力强，有的庄重浑厚，有的典雅清新，有的富丽堂煌，鲜艳夺目。
景德镇瓷业习俗是景德镇制瓷历史的重要组成部分。
景德镇在宋代出现"村村窑火，户户陶埏"的景观，瓷业习俗已具雏形。
从民窑来说，最晚自宋末元初起，景德镇制瓷业烧、做两行便开始分立。
“陶食工，不受艺佣，帚赁窑主，以相附合”。
清代才出现兼营烧做两行的“烧囵窑户”。
同时，民窑业也具有完善的生产体系。
这个体系分为不同的行业，各行各业都有其行帮组织，他们既各自独立经营，又处在经常的互相联系中。
由于分工不同，工匠必须各自掌握一种专门技艺，并以此为终身职业。
这对工匠的工艺水平的提高和技艺的娴熟提供了有力的保证，也为新工艺的创造提供了更多的机会。
景德镇明清时期的制瓷工艺成就，是与景德镇瓷业生产分工细致的特点分不开的。
大量系生活用瓷和陈设用瓷，以白瓷为著，素有“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磐”之称，品种齐全，曾达三干多种品名。
瓷质优良，造型轻巧，装饰多样。
在装饰方面有青花、釉里红、古彩、粉彩、斗彩、新彩、釉下五彩、青花玲珑等，其中尤以青花、粉彩产品为大宗，颜色釉为名产。
釉色品种很多，有青、蓝、红、黄、黑等类。
仅红釉系统，即有钧红、郎窑红、霁红和玫瑰紫等，均用"还原焰"烧成。
产品驰名世界。