文库九年级英语语法冠词复习说课稿教案
九年级英语语法总复习教案(40课时)
中考英语总复习教案一语法重点：一般现在时态(Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。
复习步骤设计：（一）词汇复习Revision of the words and phrases, dictation of the main ones。
（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening? （此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：一般现在时态：(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。
(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等词连用。
(C) 动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。
(D) 情态动词后面直接加实义动词原形。
(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’d beterr do sth 等。
例解：1、Now let me ____ your names, OK?A. callB. to callC. callingD. calls此题应选用“A”项。
在“Let sb.”后面的结构中应该用动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。
2、He ________ the washing on Sundays. He _____ it on Saturdays.A. doesn’t/ doesB. don’t do/ doesC. doesn’t do/doesD. not does/ does此题应选用“C”项。
初中英语冠词复习教案
初中英语冠词复习教案初中英语冠词复习教案一中考对冠词的考查主要为：不定冠词a和an的用法，定冠词the的用法，零冠词的用法，习惯用语中冠词的位置及使用。
Ⅰ.冠词的定义冠词是虚词。
通常放在名词之前，用来说明名词所表示的人或事物。
冠词分为不定冠词（a和an）和定冠词(the)两类。
Ⅱ.冠词的用法1．不定冠词a, an的用法(1)泛指某人或某物，但不具体说明何人或何物。
A girl is waiting for you.(2) 不定冠词a 用在以辅音音素开头的单数可数名词前；a useful book; a desk;不定冠词an 用在以元音音素开头的单数可数名词前。
如： an old man; an actor; an “m” 。
(3) 第一次提到某人或某物而非特指时。
如：There is a book on the desk, but the book isn’t mine.(4) 表示人或事物的某一类。
如：An elephant is bigger than a tiger.(5) 用于表时间、速度、价格等意义的名词之前，有“ 每一” 的意思，相当every 如： three times a week.(6) 表示数量，有“一”的意思，但数的概念没有one强烈。
I have a computer.(7)用在序数词前，表示“又一，再一”I have three books. I want to buya fourth one.(8)可视为一个整体的两个名词前 eg: a knife and fork 一副刀叉(9)用在某些固定词组中：如：have a good time; have a swim ,have acold , half an hour ,a lot(of), after a while , in a hurry , for a long time, a few ,a little ,at a time ,2．定冠词the的用法(1)用来特指某人或某物，双方都知道的人或物的名词前如：Open the door, please.(2) 用于上文提到的某人或某物。
初中英语语法冠词教案（全文5篇）
初中英语语法冠词教案（全文5篇）第一篇：初中英语语法冠词教案第4单元冠词（一）不定冠词a,an1表示人或事物的某一类(含义相当于一类事物的任何一个)『例』My father is a driver.Do you like an apple or a pear? She is a girl.A horse is an animal.An elephant is bigger than a horse.A monkey can climb trees.2a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前。
『例』a university，an hour，an honest boy3用于表示数量、时间的名词前，表示“每一”的意思，但数的概念没有one强烈。
『例』The plan will be ready in a day or two.有些不可数名词要表示“一种”、“一场”、“一堆”时，须加不定冠词『例』a heavy snow, a strong wind, make a fire，have a good time5用于某些固定短语中『例』a lot of，in a hurry, leave a message, half an hour，a moment ago，have a rest（二）定冠词1．特指某个或某些人或事物，或指谈话双方都知道的人或事物，或重复上文提过的人或事物。
『例』How do you like the film?I have got a picture.The picture is very nice.2．用于指世界上独一无二的事物。
『例』 the sun the moon the earth The earth is bigger than the moon, but smaller than the sun.3．定冠词the用于序数词前或表示方位的名词前和形容词最高级前或“same/only/very+名词”前。
初中英语冠词语法教学设计推荐
初中英语冠词语法教学设计（名师精讲语法知识点+实战练习，值得下载练习）教学过程【趣味英语】教学课题 冠词教学目标 熟悉不定冠词a,an 的用法和定冠词the 的用法教学重点与难点不定冠词a,an 和冠词the 的区别看图，猜一成语【语法精讲】修斯tH?4A“主动”——与初次见 面的人/物交朋友〃热闹，，一与，群人/ 物交朋友(1)某人物初次提到。
如：There is a desk in the room. Hehas a friend.(2) 表示一类人物。
如： A monkey is smaller than a tiger. He is an important doctor.中考直通车：1 .This is apple. It's big apple.A. an; aB. a; theC.an ;anD. an; the2 . elephant is one kind of animal. A. a B. an C. /D. the (3)a 和an 的区别:与辅音音素交朋友a computer a fox a desk a bag*A useful European has a unit in auniversity.* An ugly uncle has an unusual umbrella.* An honest boy has waited for an hour.* Mr. Li has one fox.an 公与元音音素交朋友中考直通车：I.His father is English teacher. He works in our school.A. a B . an C . the D ./2.One afternoon he found handbag. There was"s” on the corner of handbag.A. a ； an ； theB. a ； a ； theC. an ； an ； anD. the ； a ； a3.一How many books do you have?一I have book. That's English book.A. a ； anB. a ； oneC. one ； anD. one ； one考点2：定冠词the 的用法(1) 某人物再次提至U 后。
(word完整版)冠词教案
冠词教案一.教学目标1. 使学生能够充分理解冠词的意义及其基本分类.2. 使学生能够掌握并逐步达到熟练运用冠词。
3.使学生提高机体荣誉感。
4.使学生提高学习的能力和学习的技巧。
二．学生分析学生在课堂上已经接触过了冠词的知识点，只是知识点太多，而导致记得不牢靠，学生的学习兴趣也会有所下降，做题时也无法正确的判断出正确的答案三．教学内容分析根据中学生的学习特点,选择一些较有特色的教学内容,使得他们产生兴趣并且较容易接受。
四．教学重难点1 。
定冠词的特指2.不定冠词的泛指五．教学方法讲解法，竞赛法，讨论法六．教学步骤1。
介绍概念：冠词(Article)是一种虚词，在句子中不重读,本身不能独立使用，只能放在名词前帮助说明名词所指的人或事物.通过情景引入使学生较好的理解冠词2.简单分类：不定冠词：a 、an定冠词：the零冠词：不用冠词使学生分清楚冠词的区别3。
用法：①不定冠词：a，an1、泛指，说明名词的种类，是一个整体的符号。
他的父亲是出租车司机His father is a taxi driver。
2.具有“一…"的意思我有一本故事书。
I have a story book。
3、用于序数词前，表示“又一,再一”.我喝了两杯咖啡，但我再要一杯I drank two cups of coffee, but I want to drink a third。
4、第一次提到某人或某物，不定冠词起介绍作用.昨天，我看见一位老人,他是汤姆的父亲.Yesterday I saw an old man. He’s Tom’s father.5、表示“每一”的意思，相当于every.格林先生去电影院每周一次.Mr。
Green goes to the cinema once a week．6 对比a / an 的区别a 用在辅音音素开头的单数可数名词或字母前，an 用在元音音素开头的单数可数名词或字母前。
7解释特殊词如何记忆：a usual boy ; a useful book ； a university ; a one –leg dogan honest boy ； an hour ; an honoran “a ， e , i , o ， f, h ， l , m ， n ， r ，s , x ”分组练习：每组的每位同学都必须参与，进行竞赛,记录分数②定冠词thel)特指某人或某物.eg： The book on the desk is mine．2）指双方都知道的人或事物.eg :Where are the new books,Jim?3）指上文提到过的人或物。
九年级英语总复习教案
九年级英语总复习教案一、教学目标通过系统复习，使学生对初中阶段所学的英语知识进行全面的、系统的巩固和复习，提高学生的英语综合运用能力，为中考打下坚实的基础。
二、教学内容及教学重点、难点在九年级英语总复习中，我们将涵盖初中英语学习的所有语法和词汇，包括语音、词汇、语法、阅读、写作等方面。
其中，词汇和语法是复习的重点，同时也是难点。
我们将通过大量的练习和实践，帮助学生掌握这些知识，并在实际应用中能够灵活运用。
三、教学方法1、复习指导：通过教师对知识的梳理和归纳，帮助学生建立清晰的知识框架和体系。
同时，通过大量的练习和实践，加深学生对知识的理解和掌握。
2、互动交流：鼓励学生提出疑问，引导学生积极参与讨论和交流，增强学生的学习积极性和主动性。
3、测试评估：通过单元测试和综合测试，了解学生的复习效果和水平，及时调整教学策略和方法，提高复习效果。
四、教学进度安排根据中考英语科目的要求，我们将按照以下进度进行复习：1、第一轮复习：以教材为基础，全面覆盖初中英语学习的所有知识点，包括词汇、语法、阅读、写作等方面。
每周进行一个单元的复习，共计16周。
2、第二轮复习：以专题训练为主线，对重点和难点进行深入的剖析和讲解，提高学生的应试能力和技巧。
每周进行一个专题的复习，共计8周。
3、第三轮复习：以模拟考试为主要形式，进行全面的考前冲刺，提高学生的综合运用能力和应试心理素质。
每周进行一次模拟考试，共计4周。
五、教学评价及反馈机制在九年级英语总复习中，我们将建立完善的评价机制和反馈机制：1、评价机制：通过学生的课堂表现、练习完成情况、测试成绩等多个方面进行评价，全面了解学生的复习效果和水平。
2、反馈机制：对于学生在复习中出现的错误和不足之处，及时给予指导和帮助，同时调整教学策略和方法，提高复习效果。
六、教学资源及技术支持在九年级英语总复习中，我们将充分利用现有的教学资源和技术支持：1、教学资源：包括教材、练习册、模拟试卷等纸质资源，以及教学PPT、视频、音频等电子资源。
冠词教案-中考英语一轮复习
课 程 目 标
班型：进击班 课程： 语言知识要求
基础语法 1.冠词的定义 2.冠词的分类 3.冠词的用法 4.冠词的位置
基础词汇 1.a/an/the/零冠词
授课类型：语法 语言技能要求 1.掌握各种情形下冠词的取舍 2.发音区别
重难点 1.冠词的选择及合理 使用 2.发音区别
课时：第一课时 备注与补充
词汇
教学准备 1.对应习题及练习册
授课过程 Review
授课内容 1.相互问候
授课形式 1.教师和学生互相问候
听 Listening（） 说 Speaking（）
读 Reading（√）
写 Writing（√）
词汇 Vocabulary（） 语法 Grammar（√）
授课流程
（10mins）
10）用在表示某一品质或情绪的具体时间、人物或东西 的抽象名词前； e.g.: She is a disappointment to us. 她令我们很失望。 11）一些表示重量、长度、时间等的词组中，普遍使用 不定冠词； e.g.: a hundred 一百；a pair of shoes 一双鞋子； twice a week 一周两次； a handful of 一把； one at a time 一次，一个； at a glance 看一眼； at a blow 一下子； at a stretch 一口气地 12）形容词最高级前加 a 不含有比较的概念，只用来加 强语气，是“极；很；非常”的意思，相当于 very； e.g.: That was a most exciting game. 那是场极其令人 兴奋的比赛。 13）用在地名前，表示“一个…样的地方”； e.g.: She is now a different China from what she was ten years ago. 中国现在同十年前相比不一样了。 （2）定冠词的用法： 1）用于特质某些人或某些事物； The books in the desk are mine. 桌子里的书是我的。 2）用于上文提到过的人或物； e.g.: I saw a film yesterday. The film was ended at 8 o’clock.我昨天看了一场电影。电影是 8 点钟结束的。
冠词复习教案范文
冠词复习教案范文教案标题：冠词复习教学目标：1.复习英语中的冠词用法；2.提高学生对冠词的识别能力；3.培养学生正确运用冠词的能力。
教学重点：1.复习英语中的冠词用法；2.提高学生对冠词的识别能力。
教学难点：1.学习并正确运用不同种类的冠词；2.理解冠词在句子中的作用。
教学准备：1.幻灯片投影仪；2.打印或复印相关教材或练习题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆冠词的定义和作用。
2.出示一些图片，请学生根据图片描述物品，并用适当的冠词来描述。
1. 解释不定冠词（a/an）的用法：a. 用于表示泛指的单数名词，如：I see a book.b. 用于表示职业或国籍，如：She is a doctor. He is an American.2. 解释定冠词（the）的用法：a. 用于特指的名词，如：I see the book on the table.b. 用于特指前已提到的名词，如：I have a book. The book is on the table.c. 用于乐器、报纸、海洋、山脉等特指名词前，如：I can play the piano. He reads the newspaper every day. They climbed the Mount Everest.d. 用于宇宙学、娱乐业、学科等固定搭配中，如：The sun rises in the east. She is studying the history of art.3.解释零冠词的用法：a. 用于一般真理，如：Water boils at 100 degrees Celsius.b. 用于表示一类事物，如：Dogs are loyal animals.步骤三：练习与应用（20分钟）1.让学生完成相关的练习题，以巩固冠词的用法。
2.设计一些情境，让学生运用冠词进行对话或书写句子。
1.给学生提供更多的练习题，让他们进一步巩固所学内容。
初中英语语法冠词教案
初中英语语法冠词教案一、教学目标1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the。
2. 培养学生正确运用冠词进行口语表达和写作。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 不定冠词a/an的用法：表示泛指，用于可数名词单数形式前。
2. 定冠词the的用法：表示特指，用于特定的名词前。
3. 冠词的省略规则。
三、教学重点与难点1. 重点：不定冠词a/an和定冠词the的用法及区别。
2. 难点：冠词的省略规则。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和应用冠词。
2. 交际法：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作意识。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固冠词知识。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生讨论并引入冠词的概念。
2. 讲解：讲解不定冠词a/an和定冠词the的用法及区别，举例说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固冠词的用法。
4. 任务：分组完成任务，如制作冠词海报、编写冠词小故事等。
5. 展示：各组展示任务成果，进行交流和讨论。
6. 总结：总结本节课的主要内容和知识点，提醒学生注意冠词的省略规则。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固冠词知识。
8. 反馈：课后收集学生作业，及时给予反馈和指导。
六、教学评价1. 采用课堂观察、学生作业、小组讨论和口语表达等方式对学生的学习情况进行评价。
2. 关注学生在实际语境中运用冠词的能力，以及他们对冠词规则的理解和掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请英语母语者进行课堂交流，让学生了解冠词在实际口语中的运用。
2. 组织英语角活动，让学生在真实环境中练习使用冠词。
3. 推荐相关英语学习网站或APP，帮助学生巩固冠词知识。
八、教学反思1. 在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
届中考英语语法精讲冠词教案
2017中考英语语法精讲：冠词【教学目标】1.了解并掌握冠词的位置及类别2.掌握冠词的用法，特别是定冠词the的特殊用法【教学内容】一、冠词的分类英语中的冠词分为不定冠词a（an），定冠词the和零冠词（即不用冠词）。
1. 不定冠词有a，an两种形式，一般用在单数可数名词之前，主要用来表示某一类人或事物中不肯定的“某一个或任何一个”的意思。
a用在以辅音音素开头的名词前，如：a bag，a university。
an用在以元音音素开头的名词之前，如an orange，an hour。
2. 定冠词定冠词只有the一种形式，表示某个或某些特定的人或事物，可用在可数名词前，也可用在不<!--[if !vml]--> <!--[endif]-->］可数名词前。
the在辅音音素开头的单词前，读作［，而<!--[endif]-->］。
试比较：在元音音素开头的单词前，读作［ <!--[if !vml]--><!--[endif]-->］the apple［ <!--[if !vml]--> <!--[endif]-->］the desk［ <!--[if !vml]-->3. 零冠词。
在复数可数名词和不可数名词前常常用零冠词，如tables 二、冠词的用法（一）不定冠词的用法例如：表示数量，意为“一”1. ，一般与单数的可数名词连用。
A friend of Catherine's came to see her yesterday. 昨天凯瑟琳的一个朋友来看她了。
Here is a seat for you, Liu Yan.刘艳，这儿有个座位给你。
2. 泛指人或事物的某一种类，与单数可数名词连用，以一个代替一类。
例如：A student should study hard for the people.=All students should study hard for the people.1=Any student should study hard for the people.学生应当为人民而努力学习。
九年级英语名词专项复习说课稿
九年级英语名词专项复习说课稿一、说教材这节课的内容是九年级复习课名词专项，针对名词定义、可数名词的复数变化规则、不可数名词及名词所有格部分进行归纳总结。
名词是贯穿整个初中阶段新目标教材的一个重点的语法项目，学好名词是学好其他语法项目的关键。
对整个初中教材名词的用法进行统一归纳，将为学生的知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。
因此，理清名词的用法将会为学生以后的复习做好铺垫。
二、说目标根据实际教学情况，及学生的学习能力和学习方式，我制定了如下学习目标：知识目标：1、复习并掌握名词的可数性和不可数性，并熟练运用可数名词的变化规则。
2、掌握名词所有格的用法能力目标：1、能根据名词网络清单，找出自主复习的重难点。
2、能灵活运用所学正确解题。
情感目标：1、学会通过交流与合作，解决学习中的难点，以求共同进步。
2、养成积极参与交流，自主完成学习目标的好习惯。
三、说重难点根据学情，我将重难点定为：掌握可数名词的变化规则；能灵活正确地运用名词所有格。
四、说教法为了完成教学重点，突破难点，按照学生的认知规律和本节课特点，我设计了以下的教学方法：１）主体参与及归纳法：通过网络清单的形式，帮助学生对知识点进行归纳总结，给学生更多自主学习的机会，充分体现主体性。
２）任务型教学法：在知识总结的基础上，要求学生在课堂上完成一定的任务，这样既能巩固本节重点知识又能培养学生的合作学习能力。
五、说学法根据学生的实际情况，我采用了自主学习法，合作探究法和迁移法。
１）自主学习法：学生充分发挥主观能动性，在教师的引导下对名词的用法进行归纳。
２）合作探究法：在授课过程中，鼓励学生互相合作，共同探究。
３）练习法：让学生将学到的知识，活学活用，在习题练习中进行检测反馈。
六、说教学过程这节课，我主要设计了以下环节：Step 1、根据名词网络清单，自主复习。
Step 2、自主交流，合作展示。
一、组内交流归纳1、在自主复习过程中，你认为哪些是重点，请列出重点。
初三冠词的复习教案
Review1 ArticleStudying Aims:1. Know more about the articles.2. Create the students’ interests of English.Studying Important and Difficult Points:冠词的分类，包括定冠词与不定冠词，不定冠词a与an的区别；不用冠词的情况；习语中的冠词；特指与泛指等。
Type of lesson:冠词复习学案（1课时）Studying Procedure:Step1. Lead in师生之间相互问候，举例引出冠词。
Step2.Presentation(一)冠词的概念(二)冠词的分类以小组的形式，把学过的冠词写到黑板上(三)冠词的基本用法当代语法把冠词分为不定冠词、定冠词和零冠词（即不用冠词）三种。
冠词是一种虚词，起限定作用，是最主要最典型的限定词，放在名词（或名词化的形容词分词）前面，说明其所指的人或物。
(1).定冠词的基本用法：①表示上文提到过的人或事物。
如：I have bought a book. The book is very useful.②用于说话人与听话人心中都有数的人或事物。
如：Close the window, please.③用于表示世界上独一无二的事物前。
如：the sun, the moon, the earth, the world等。
④用于表示方位的名词之前。
如：the east, the right.⑤用于序数词或形容词的最高级之前。
如：the first, the tallest.⑥用于形容词之前，使其名词化。
如：the sick, the wounded.⑦用于由普通名词构成的专有名词之前。
如：the United States, the United Nation.⑧用于江河、海洋、海峡、山脉、群岛、建筑物等的名词之前。
如：the Changjiang River, the East Lake.⑨用于复数姓氏之前，表示“夫妇”或“全家”。
2024年中考英语语法复习冠词复习课件
10. Yancheng, ______ energetic city, has set up
trade relations with lots of countries and
areas.
A. a
B. an C. the D. /
11. Mr. Brown has _____ eight-year-old
ห้องสมุดไป่ตู้
daughter. She is very lovely.
A. a
B. an C. the
—What ______ unusual thing! I’m proud ______ it. A. a; of B. an; of C. the; in D. /; in
2. One of his daughters became _______
English teacher last August.
12. I want to be _____ English teacher because English is _____ useful language.
A. a; a B. an; a C. a, an D. an; an 13. China is _____ Asian country while
A. a
B. an
C. the
6. — Do you know 2019 is the year of the Pig?
— Sure. The pig is _____ twelfth sign in the Chinese zodiac cycle (生肖). (2019 湖北咸宁)
冠词aanthe的用教案初中
教案：冠词a/an/the的用法教学目标：1. 学生能够正确理解和使用冠词a/an/the。
2. 学生能够区分可数名词和不可数名词，并正确使用相应的冠词。
3. 学生能够运用冠词a/an/the进行日常英语交流。
教学重点：1. 冠词a/an的用法2. 冠词the的用法3. 可数名词与不可数名词的区别教学准备：1. PPT展示冠词a/an/the的用法2. 练习题3. 教学卡片教学过程：Step 1: 引入教师通过展示PPT，向学生介绍冠词a/an/the的用法。
解释冠词的作用是用来修饰名词，表示特指或泛指。
Step 2: 讲解1. 冠词a/an的用法解释冠词a/an用于单数可数名词，表示泛指。
强调a用于辅音音素开头的单词，an用于元音音素开头的单词。
举例：- a cat- an apple2. 冠词the的用法解释冠词the用于特指，表示已经提到或特定的名词。
强调the用于特定的单数可数名词和所有复数名词。
举例：- the dog (特定的狗)- the children (所有的孩子)3. 可数名词与不可数名词的区别解释可数名词和不可数名词的概念。
可数名词是指可以数清的名词，不可数名词是指无法数清的名词。
强调可数名词前可以使用a/an/the，而不可数名词前不能使用a/an，只能使用the。
举例：- 可数名词：a book, an apple, the cat- 不可数名词：water, rice, airStep 3: 练习1. 学生分组，每组轮流进行练习。
2. 教师出示卡片，每张卡片上有一个名词。
学生需要快速判断该名词是可数名词还是不可数名词，并选择正确的冠词a/an/the。
3. 学生进行角色扮演，用所学的冠词进行日常英语交流。
Step 4: 总结教师通过PPT总结冠词a/an/the的用法，并强调重点和难点。
鼓励学生在日常生活中多使用这些冠词，提高英语水平。
Step 5: 作业教师布置作业，要求学生完成练习题，巩固所学知识。
初中英语冠词教案
初中英语冠词教案The tenth period：冠词教学重点冠词的重点知识归纳及讲解。
教学难点冠词的运用。
教学步骤Step1:语法讲解不定冠词的基本用法1．以元音音素开头的单词前用an.①There’s an “h” in the word “hospital”②English is a useful language. ③He will xxe back in an hour.2．泛指某一类事物中的一个，但不具体说明是哪一个。
①She’s an English teacher.②A car runs faster than a horse.3．可表示数量“一”，但不如one语气强。
①I have a ’s made in Shanghai. ②We have meals three times a day. 不定冠词的基本用法1．泛指某一类人或事物中的一个，代表某一类别 His father is a doctor. 他父亲是医生。
4．表示单位，相当于“每”的意思We have three meals a day. 我们每日吃三餐。
5．用于某此固定词组中：a few, a little, a bit (of),a lot of等。
Step2：随堂监测1. 上学 A. go to school B. go to the schoolC. go to a school 2. 住院A, in the hospital B. in a hospital C. in hospital3. 此刻 A. at the moment B. at a moment C. at moment4. 在课堂上 A. in class B. in a class C. in the class5. 在地球上 A. on earth B. on an earth C. on the earth6. 步行 A. on foot B. on the foot C. on feet7. 吃饭 A. at a tableB. at the tableC. at table8. 乘公共汽车A. take bus B. by bus C. by the bus 9. 在家 A. at the home B. at a home C. at home 10. 在工作 A. at work B. at the workC. at works11. 跳高 A. jump high B. high jump C. the high jump 12. 坐飞机 A. by air B. by the airC. on air13. 乘火车 A. by the train B. by train C. on train 14. 在校学习 A. in the school B. in school C. in schools 15. 睡觉 A. go to bed B. go to the bed C. go to a bed 16. 感冒 A. havea cold B. have the cold C. have cold 17. 乘船 A. by ship B. on ship C. by a ship18. 玩得痛快A. have good times B. have a good timeC. have good times 19. 事实上 A. in the fact B. in facts C. in fact20. 从早到晚 A. from morning to the evening B. from morning to evening C. from a morning to an evening Answers: 1—5 ACAAC 6—10 ACBCA 11—15 BABBA 16—20 AABCB Step3: SummaryStep4: HomeworkStep5:板书设计1．以元音音素开头的单词前用an. 2．泛指某一类事物中的一个，但不具体说明是哪一个。
初中英语冠词教案
初中英语冠词教案教学目标：1. 学生能够理解冠词的用法和作用。
2. 学生能够正确使用不定冠词a/an和定冠词the。
3. 学生能够区分可数名词和不可数名词，并正确使用相应的冠词。
4. 学生能够运用所学冠词知识进行实际交流。
教学内容：1. 冠词的定义和作用。
2. 不定冠词a/an的用法。
3. 定冠词the的用法。
4. 区分可数名词和不可数名词，并正确使用相应的冠词。
教学步骤：Step 1: 引入冠词的概念- 向学生介绍冠词的定义和作用。
- 解释冠词是用来修饰名词的词，分为不定冠词和定冠词。
Step 2: 学习不定冠词a/an- 向学生讲解不定冠词a/an的用法。
- 强调a/an用于修饰可数名词单数形式，表示泛指。
- 举例说明a/an的使用场合，如：a book, an apple。
Step 3: 学习定冠词the- 向学生讲解定冠词the的用法。
- 强调the用于修饰特定的名词，表示特指。
- 举例说明the的使用场合，如：the classroom, the teacher。
Step 4: 学习区分可数名词和不可数名词- 向学生讲解可数名词和不可数名词的概念。
- 强调可数名词可以用a/an和the修饰，而不可数名词只能用the修饰。
- 举例说明可数名词和不可数名词的区别，如：apple (可数名词)和apple (不可数名词)。
Step 5: 练习和应用- 提供一些练习题，让学生区分可数名词和不可数名词，并正确使用相应的冠词。
- 让学生进行小组活动，用所学的冠词知识进行实际交流。
Step 6: 总结和复习- 对所学内容进行总结和复习，强调冠词的重要性和正确使用。
- 回答学生提出的问题，并进行解答。
教学评估：1. 通过课堂观察和练习题的回答情况，评估学生对冠词的理解和应用能力。
2. 通过小组活动的观察，评估学生实际交流中冠词的正确使用情况。
教学反思：本节课通过引入冠词的概念，讲解不定冠词a/an和定冠词the的用法，以及区分可数名词和不可数名词，帮助学生掌握了冠词的基本用法。
初中语法冠词教案
初中语法冠词教案一、教学目标：1. 让学生掌握不定冠词a和an的用法。
2. 让学生掌握定冠词the的用法。
3. 培养学生正确运用冠词的能力。
二、教学内容：1. 不定冠词a和an的用法：（1）表示人或事物的某一类。
（2）用于辅音音素开头的词前。
（3）用于表示数量、时间的名词前，表示每一的意思。
（4）用于某些固定短语中。
2. 定冠词the的用法：（1）特指某个或某些人或事物。
（2）用于指世界上独一无二的事物。
（3）用于序数词前或表示方位的名词前和形容词最高级前。
（4）用在形容词前表示一类人或事物。
（5）用于江湖、海洋、山脉、群岛的名称前面。
（6）在复数姓氏前加the，表示某某一家人。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学过的名词，引出冠词的概念。
2. 讲解：（1）讲解不定冠词a和an的用法，通过例句让学生理解其含义。
（2）讲解定冠词the的用法，通过例句让学生理解其含义。
3. 练习：（1）让学生用a和an填空，练习其用法。
（2）让学生用the填空，练习其用法。
4. 巩固：（1）让学生分组讨论，互相造句，巩固所学知识。
（2）老师随机抽取学生回答问题，检查掌握情况。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冠词的重要性和用法。
6. 作业：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课后收集学生的练习作业，评估其掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生的学习效果。
3. 关注学生在课堂上的表现，了解其在实际运用中的问题，及时进行针对性的辅导。
通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握冠词的用法，提高他们在实际运用中的语言表达能力。
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九年级英语语法冠词复习说课稿教案[1]
目标：1、了解冠词的种类及一些特别用法2、熟悉历年中考考点，能说出考法
一、冠词种类及一些特别用法
冠词分不定冠词：a, an定冠词：the和零冠词：/ ( “不填”)
1、a和an表示“一”，如：a camel is a useful animal.
_____用在辅音发音的字母前; ______用在元音发音的字母前;
①：26个字母的发音，
其中12个发元音，如an
“h”:______________________________________________14个发元音，如a “b”:______________________________________________练习：____ ipad
___iphone ___ mp5 _____ hour ______ garden
②：字母u在词首发/ju:/时，冠词用______;发/^/时，冠词用______;
练习：____ unhealthy life ____ unhappy life ____ unusual experience ______ umbrella_______ ugly boy __________university __ usual --- ____ useful book
③：a/ an的特别用法
用于时间等词前表示“每一”，如：once a week每周一次
用于序数词前表示“再一，又一”，如you can answer it a second time.你可以再回答一次2、定冠词the的一些特别用法
1形容词级和序数词前the biggest, the first; 2乐器前play the piano
3世界上独一无二的事物前;the sun 4 the+姓氏复数表……一家the greens
5 the+形容词表示一类人：the young ,the old
6 in the 1990s在20世纪90年代3、不用冠词：/ ( “不填”)
1三餐、球类和游戏前play football; 2详尽国名地名前i come from china.
3.年月季节星期节日前tomorrow ismother’s day. 4科目和称呼语前physics, david\5不变搭配如at night , by bus/ train , on foot, in danger, in time, go shopping, go to school
二、历届中考题请在划线处写明其考点
( )1.(2012佛山) was _____ maths exam which we took yesterday difficult?
a. a
b. the
c. an考点：___________________________
( )2.(2011佛山)in la lingling lived with ______ smiths and got on well with the host family. a.a b. the c./考点：___________________________
( )3.(2010佛山)lao she was a very famous writer and even _______ young like his works.a. the b./ c. a考点：___________________________
( )4.(2009佛山)after lucy and lily, tony is now ________ student to win the game in our class.a. the third b. a third c. the second考点：___________________
( )5.(2008佛山) when you make a mistake, don’t always make _________ excuse foryourself. a. an b. the c. /考点：___________________。