《归园田居》(其一)导学案

《归园田居》（其一）导学案永顺一中彭永

课题《归园田居》（其一）课型新授

学习目标

1.了解陶渊明其人及其文。有感情地诵读诗歌。

2.赏析宁静优美的田园风光，体悟作者闲适恬淡的生活情趣。

重点欣赏田园风光，品味画面美。

难点反复吟咏，感受意境，体会诗中情感。

课时

安排一课时

学习方法学生自主学习、合作探究老师点拨引导

教学过程

自主学习

一、了解作者（助读资料）

陶渊明又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人、隐逸诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”(私谥)。又自称作“五柳先生”。祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时家世衰落家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,仕途充满风险加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途，最

后从彭泽令职位上隐退,这一年他41岁,以后终老农村。陶

渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物劳动生活，

表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，

诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响

二、默读课文，正音释义

羁鸟（）守拙（）荫后檐()暧暧（）

墟里（）狗吠（）

少无适俗韵：_________守拙归园田：_________

榆柳荫后檐：_________暧暧远人村：_________

依依墟里烟：_________鸡鸣桑树颠：_________

虚室有余闲：_________

学习过程

一、朗读诗歌。

1、请一名学生朗读课文。

2、师生指导朗读。（提示：感情=语速+语调+节奏+重音）

3、全体同学齐读课文。

二、品析诗歌

1、解题.

俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许

多有效的信息。那么大家认为《归园田居（其一）》这个标

题最重要的是哪一个字呢？

2、研读田园风光.

①找出本诗描写田园风光的诗句。

②诗人具体写了哪些田园景色？请尝试把你最喜欢的一幅图景描绘出来，并说说喜欢的原因。

③作者是按什么顺序描写的？运用了哪些写景手法？

三、归纳主旨

作者把普通的农村景物描写得如此优美生动，其中蕴含了诗人怎样的思想感情呢？

拓展练习

一、拓展探究

结合现代生活，谈谈你对陶渊明归隐的看法？

二、迁移练习

1、阅读下面一首唐诗，完成下面问题。

辋川闲居赠裴秀才迪①

王维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。

复值接舆②醉，狂歌五柳前。

注：①《新唐书王维传》：“别墅在辋川，地奇胜……与裴迪游其中，赋诗相酬为乐。”②潺湲：水流动的样子。也可以指流水声接舆：春秋楚一隐士一狂士。

①找出与陶诗中“暧暧远人村，依依墟里烟”有异曲同

工之妙的诗句。

②此诗的首联与颈联写景，诗人描绘的是一幅怎样的图景？

③全诗表现了作者怎样的思想感情？

2、请同学们描绘一幅自己喜欢的生活图景。