矿产资源勘查与评价课程设计.
采矿课程设计与分析
采矿课程设计与分析一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握采矿的基本概念、原理和方法，培养学生对采矿工程的兴趣和热情，提高学生的实际操作能力和创新能力。
具体目标如下：1.了解采矿的基本概念、历史和发展趋势；2.掌握矿床成因、矿床类型和矿石性质；3.学习矿井设计、采矿方法和矿产资源保护；4.熟悉矿山安全生产和管理。
5.能够运用地质知识进行矿床勘探和评价；6.能够运用数学和力学知识进行矿井设计和计算；7.能够运用现代技术进行矿山生产和管理。
情感态度价值观目标：1.培养学生对采矿工程的兴趣和热情；2.培养学生爱护矿产资源、关注环保的意识；3.培养学生团队合作、创新精神和责任感。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.采矿基本概念和历史：介绍采矿的定义、发展历程和未来发展趋势；2.矿床地质学：学习矿床成因、矿床类型和矿石性质；3.矿井设计和采矿方法：掌握矿井布局、采矿方法和矿产资源保护；4.矿山安全生产和管理：了解矿山安全生产法律法规、矿山安全技术和矿山管理。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解采矿基本概念、原理和方法；2.案例分析法：分析典型矿山案例，提高学生解决实际问题的能力；3.实验法：进行矿山生产模拟实验，培养学生的实际操作能力；4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《采矿工程概论》等；2.参考书：采矿工程相关书籍；3.多媒体资料：矿山生产视频、图片等；4.实验设备：矿山生产模拟实验设备。
通过以上教学资源的使用，我们将丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置相关作业，评估学生对知识的理解和应用能力；3.考试：进行期中和期末考试，评估学生的知识掌握程度和运用能力。
科学保护矿产资源教学设计
科学保护矿产资源教学设计引言：矿产资源是人类社会发展的重要基础和支撑，而保护矿产资源是维护经济可持续发展的关键。
随着科技的不断进步和环境问题的日益突出，科学保护矿产资源显得尤为重要。
教育是提高公众环保意识、培养科学技术人才的关键途径之一。
因此，本文将以科学保护矿产资源为主题，设计一节关于矿产资源保护的教学课程，旨在帮助学生了解矿产资源及其保护重要性，培养学生环境保护的意识和贡献社会的能力。
一、教学目标1. 了解矿产资源的定义、分类和特征。
2. 掌握矿产资源的开采和利用方式。
3. 理解矿产资源保护的重要性和现状。
4. 培养学生保护矿产资源的意识和行动能力。
二、教学内容1. 矿产资源概述（30分钟）a. 矿产资源的定义及分类。
b. 矿产资源的特征和分布情况。
c. 矿产资源在经济发展中的作用。
2. 矿产资源的开采和利用（60分钟）a. 矿产资源的开采方法和过程。
b. 矿产资源的利用方式和技术。
c. 矿产资源的开采对环境的影响。
3. 矿产资源保护的重要性和现状（60分钟）a. 矿产资源保护的意义和重要性。
b. 矿产资源保护的现状和面临的问题。
c. 国际和国内的矿产资源保护政策与措施。
4. 学生的环保行动（30分钟）a. 学生对矿产资源保护问题的思考和讨论。
b. 学生设计并呈现个人或小组环保项目。
三、教学方法本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、小组活动和课堂展示等。
通过让学生参与讨论和实践，培养他们的主动学习能力和解决问题的能力。
四、教学资源教学过程中需要准备的教学资源包括教材、多媒体设备、学生案例等。
教师还可以根据具体情况准备相关的视频、图片和实物样品等，以增加学生对矿产资源的体验和理解。
五、评估方式1. 课堂讨论参与度评分：根据学生在课堂上的参与度和贡献，给予相应的加分。
2. 个人或小组环保项目评分：评估学生设计并呈现的环保项目，包括创意性、实用性、可行性等因素。
3. 课后作业：布置相关的阅读和写作作业，评估学生对矿产资源保护的理解和思考能力。
矿床学课程设计
矿床学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握矿床学的基本概念、分类及主要特征；2. 了解我国主要矿床类型及其分布特点；3. 掌握矿床成因、成矿规律及找矿方法。
技能目标：1. 培养学生运用矿床学知识分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生野外调查、观察、描述矿床现象的能力；3. 培养学生运用现代技术手段进行矿床资源勘查与评价的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对矿床学研究的兴趣，激发学生探索自然、服务国家矿产资源的热情；2. 增强学生的环保意识，认识到矿产资源开发与环境保护的重要性；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通、交流能力。
课程性质分析：本课程为地质科学专业基础课程，旨在让学生掌握矿床学的基本理论、方法和技术，为后续相关课程学习及从事地质工作打下基础。
学生特点分析：学生为大学二年级本科生，具有一定的地质学基础知识，但矿床学方面知识相对薄弱，需要从基本概念入手，逐步引导学生深入理解。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 利用现代教育技术手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、思考，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 矿床学基本概念与分类：矿床定义、矿床分类及其特征，包括内生矿床、外生矿床、变质矿床等；2. 矿床成因与成矿规律：矿床成因类型、成矿作用及成矿规律，重点分析我国主要矿床成因类型及分布规律；3. 矿床地质特征：矿石、围岩、矿体、矿化带等地质特征及其识别方法；4. 矿床勘查与评价：找矿方法、勘查技术、矿床评价及资源预测；5. 矿床实例分析：选择具有代表性的矿床案例进行分析，包括铜、铅锌、金、铁等矿床类型；6. 矿床开发与环境保护：矿产资源开发对环境的影响，矿产资源可持续开发与环保措施。
教学大纲安排：第一周：矿床学基本概念与分类；第二周：矿床成因与成矿规律；第三周：矿床地质特征；第四周：矿床勘查与评价；第五周：矿床实例分析（一）；第六周：矿床实例分析（二）；第七周：矿床开发与环境保护。
矿产勘察课程设计
矿产勘察课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解矿产勘察的基本概念、方法和流程，掌握矿产资源的概念、分类和分布规律，培养学生运用地质学知识进行矿产勘察的能力。
1.掌握矿产勘察的基本概念、方法和流程。
2.了解矿产资源的概念、分类和分布规律。
3.熟悉地质学基础知识及其在矿产勘察中的应用。
4.能够运用地质学知识进行矿产勘察。
5.具备分析矿产资源分布规律的能力。
6.学会使用相关仪器和设备进行实地勘察。
情感态度价值观目标：1.培养学生对矿产资源的保护意识。
2.使学生认识到矿产勘察在国家和地区发展中的重要性。
3.激发学生对地质学和矿产勘察的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括矿产勘察的基本概念、方法和流程，矿产资源的概念、分类和分布规律，以及地质学基础知识及其在矿产勘察中的应用。
1.矿产勘察的基本概念、方法和流程。
2.矿产资源的概念、分类和分布规律。
3.地质学基础知识及其在矿产勘察中的应用。
4.实地勘察技能训练。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解矿产勘察的基本概念、方法和流程，矿产资源的概念、分类和分布规律，以及地质学基础知识。
2.讨论法：引导学生就矿产勘察相关问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解矿产勘察的实际情况，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4.实验法：学生进行实地勘察，培养学生运用地质学知识进行矿产勘察的能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的矿产勘察教材，为学生提供系统的知识结构。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的课件和视频，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：配置必要的实验设备，如地质罗盘、放大镜等，为学生提供实地勘察的机会。
《保护矿产资源核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《保护矿产资源》导学案《珍爱矿产资源》导学案一、导入矿产资源是指地球内部所储藏的各种矿物、矿石和化石燃料等自然资源的总称。
矿产资源的开采和利用对于人类社会的发展起着至关重要的作用，但同时也需要我们珍爱和合理利用。
本节课将重点讲解如何珍爱矿产资源，让我们一起来进修吧！二、进修目标1. 了解矿产资源的重要性和储藏量；2. 掌握珍爱矿产资源的意义和方法；3. 培养珍爱矿产资源的认识和行动。
三、进修内容1. 矿产资源的重要性及储藏量；2. 珍爱矿产资源的意义；3. 珍爱矿产资源的方法。
四、进修过程1. 观看视频：“矿产资源的重要性及储藏量”，了解矿产资源对于人类社会的意义和重要性。
2. 阅读文章：“珍爱矿产资源的意义”，思考为什么要珍爱矿产资源以及不合理开采矿产资源可能带来的后果。
3. 小组讨论：“珍爱矿产资源的方法”，讨论如何在平时生活中勤俭能源、减少浪费，从而珍爱矿产资源。
4. 分组展示：“我的珍爱矿产资源计划”，每个小组展示他们的珍爱矿产资源计划，并讨论如何将计划付诸行动。
五、拓展延伸1. 制定“绿色生活计划”，包括勤俭用水、减少碳排放等方面，为珍爱矿产资源出一份力；2. 参观当地矿产资源开采企业，了解矿产资源的开采过程和对环境的影响；3. 撰写“珍爱矿产资源”的演讲稿，并在班级或学校活动中进行演讲。
六、总结反思通过本节课的进修，我们不仅了解了矿产资源的重要性和储藏量，还学会了如何珍爱矿产资源以及在平时生活中如何勤俭能源。
希望同砚们能够认识到珍爱矿产资源的重要性，从自身做起，为建设资源勤俭型社会贡献自己的力量。
七、作业安置1. 撰写一篇关于“如何珍爱矿产资源”的小议论文；2. 制定一个“绿色生活计划”，并在下节课上进行分享。
八、参考资料1. 《地球科学导论》2. 《资源环境与可持续发展》以上就是本次课程的悉数内容，希望同砚们能够认真进修，做到知行合一，为珍爱矿产资源贡献自己的力量。
谢谢！。
国土资源学课程设计-武安市常寨小汪区矿产资源评价
前言本次课程设计是我们在完成了《国土资源学》课程学习的基础上进行的，要求我们掌握国土资源的评价方法，重点是矿产资源的评价方法。
第一节设计的目的通过对武安市常寨小汪区矿产资源的评价，了解本地区的铁矿资源的开采条件、开发技术的可能性以及经济上的合理性，为更好地开发利用该地区的矿产资源获得更准确的资料，了解并掌握矿产资源评价的方法与过程。
第二节课程设计的任务本次设计的任务是根据该区域的矿产资源的自然属性和经济属性，考虑市场需求、价格和经济条件等因素，综合评价矿产资源的数量、结构和区域分布，合理估算已查明铁矿资源的可采储量、可利用资源量，结合经济建设的需求、资源分布区的自然地理、经济技术和交通条件、资源开发的经济技术条件等因素，提出铁矿资源利用方案及可行性分析意见。
第三节课程设计的意义1.学习并掌握矿产资源的评价方法。
2.了解矿产资源的开采技术条件，为矿产资源的合理开发利用提供依据。
3.综合评价矿产资源开发与生态环境效益的关系。
第四节课程设计内容1．评价区概况重点介绍常寨小汪区的地理位置、交通状况及该区主要地质特征。
2．矿产资源评价矿产资源评价，主要是评价其开采条件和开发技术的可能性以及经济上的合理性。
矿产资源评价一般分地质评价和经济评价。
（1）地质评价地质评价是应用地质技术的方法，从地质矿藏本身的形成、分布规律与工业技术的要求出发，研究矿产资源远景与开发有关的各种要素（主要是矿床类型、储量、质量及其开发条件等），以便确定其是否具有工业价值，提出开发利用可能性的依据。
（2）经济评价经济评价是在地质评价基础上，从国民经济发展需求、当前技术水平与矿藏合理利用原则出发，应用经济与技术经济的方法，全面分析各种因素（包括自然与社会经济两个方面）对矿藏开发利用的影响，以论证其开发利用的经济效果。
3．资源用途的评价研究根据当地社会经济状况及发展的要求，提出资源利用方面的意见并拟定利用方案，并对方案中各类资源的必要性和限制因素进行分析并具体分析一个矿井。
大学采矿导论课程设计
大学采矿导论课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握采矿工程的基本概念、原理及方法，理解矿床类型、矿石性质及采矿工艺流程。
2. 使学生了解矿产资源分布、开发及利用的现状，认识矿产资源在国家经济发展中的重要性。
3. 帮助学生了解矿山环境保护与治理的基本知识，提高学生的环保意识。
技能目标：1. 培养学生运用采矿知识解决实际问题的能力，学会分析和评价采矿工程的合理性与可行性。
2. 提高学生的矿山现场操作技能，掌握矿山安全、质量管理的基本方法。
3. 培养学生运用现代信息技术查询、收集和整理矿产资源相关资料的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱采矿专业，树立为我国矿产资源开发事业贡献力量的信念。
2. 培养学生具有良好的职业道德，关注矿山环境保护，积极承担社会责任。
3. 培养学生具备团队合作精神，学会与他人共同探讨、分析、解决问题。
本课程针对大学采矿专业一年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够掌握采矿基本知识，具备实际操作能力，形成正确的职业态度和价值观念。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 采矿工程基本概念：介绍矿床、矿石、矿山、采矿工艺等基本概念，使学生了解采矿工程的基本内涵。
2. 矿床类型与矿石性质：分析各类矿床的特点及矿石性质，探讨不同类型矿床的采矿方法及工艺。
3. 采矿工艺流程：详细讲解从矿山勘探、设计、开采、运输到矿石加工的整个工艺流程，使学生掌握采矿工程的核心技术。
4. 矿产资源分布与开发：介绍我国矿产资源分布特点、开发状况及政策法规，提高学生对矿产资源国家战略的认识。
5. 矿山环境保护与治理：讲解矿山环境问题、治理措施及政策法规，培养学生的环保意识。
6. 矿山安全与质量管理：分析矿山安全事故原因，探讨安全防范措施及质量管理方法，提高学生的安全意识。
教学内容按照以下进度安排：第一周：采矿工程基本概念、矿床类型与矿石性质第二周：采矿工艺流程第三周：矿产资源分布与开发第四周：矿山环境保护与治理第五周：矿山安全与质量管理教材章节对应内容如下：第一章：绪论（涵盖第一周教学内容）第二章：矿床地质与矿石性质（涵盖第一周教学内容）第三章：采矿方法与工艺（涵盖第二周教学内容）第四章：矿产资源与开发（涵盖第三周教学内容）第五章：矿山环境保护与治理（涵盖第四周教学内容）第六章：矿山安全与质量管理（涵盖第五周教学内容）三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握采矿导论的基本概念、原理及方法。
矿产资源与开发课程设计
矿产资源与开发课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解矿产资源的基本概念、种类和分布情况，掌握矿产资源的开采、利用和保护方法，培养学生热爱自然、珍惜资源的情感态度价值观。
具体分解为以下三个目标：1.知识目标：学生能够说出矿产资源的概念、种类和分布情况，了解矿产资源的开采、利用和保护方法。
2.技能目标：学生能够通过查阅资料、绘制图表等方式，分析矿产资源的开发与保护问题，并提出自己的见解。
3.情感态度价值观目标：学生在学习过程中，逐渐形成热爱自然、珍惜资源的情感态度，树立可持续发展的观念。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.矿产资源的基本概念：介绍矿产资源的定义、特点和作用。
2.矿产资源的种类和分布：讲解各种矿产资源的特征、分布规律及在我国的分布情况。
3.矿产资源的开采与利用：介绍矿产资源开采的基本方法、技术及其环境影响。
4.矿产资源的保护：阐述矿产资源保护的重要性、措施和方法。
5.案例分析：分析我国矿产资源开发与保护的实际情况，让学生结合所学知识提出解决问题的策略。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导学生掌握矿产资源的基本概念、种类和分布情况。
2.讨论法：学生分组讨论矿产资源开采、利用和保护的方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析我国矿产资源开发与保护的实际情况，让学生结合所学知识提出解决问题的策略。
4.实验法：学生进行实地考察或实验，增强学生对矿产资源开发与保护的直观认识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备以下教学资源：1.教材：选用符合新课程标准的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备实地考察或实验所需的设备，让学生亲身体验矿产资源开发与保护的实际问题。
矿图课程设计
矿图课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握矿图的基本知识，包括矿图的概念、类型和应用；培养学生阅读和分析矿图的能力；培养学生使用矿图进行地质分析和矿产资源评价的能力。
具体来说，知识目标包括：了解矿图的基本概念和类型，掌握矿图的编制方法和应用领域；掌握矿图的主要要素和符号，能够正确识别和理解矿图上的信息；了解矿图的历史和发展，理解矿图在地质学和资源评价中的重要地位。
技能目标包括：能够熟练地阅读和分析矿图，理解矿图上的各种符号和信息；能够运用矿图进行地质分析和矿产资源评价，能够利用矿图解决实际问题；能够运用矿图进行科学探究和学术研究，提高学生的科学研究能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生对矿图的兴趣和热情，使学生认识到矿图在地质学和资源评价中的重要性；培养学生科学的态度和严谨的思维，使学生养成正确使用矿图的习惯；培养学生对地质学和资源评价的热情，使学生意识到矿图在解决实际问题中的作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括矿图的基本概念和类型，矿图的编制方法和应用领域，矿图的主要要素和符号，矿图的历史和发展，以及矿图在地质学和资源评价中的应用。
具体来说，我们将学习矿图的基本概念和类型，包括矿图的定义、分类和特点；矿图的编制方法和步骤，包括矿图的设计、绘制和出版；矿图的应用领域和作用，包括矿图在地质勘探、矿产开发和资源管理中的应用。
我们还将学习矿图的主要要素和符号，包括矿图上的线型、颜色、文字和图例；矿图的历史和发展，包括矿图的起源、演变和现状；矿图在地质学和资源评价中的应用，包括矿图在地质勘探、矿产开发和资源管理中的作用和方法。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。
讲授法将用于讲解矿图的基本概念、类型和编制方法，通过教师的讲解和演示，使学生掌握矿图的基本知识和技能。
案例分析法将用于分析矿图的应用实例，通过分析实际案例，使学生了解矿图在地质学和资源评价中的应用和作用。
《矿产资源作业设计方案》
《矿产资源》作业设计方案
一、设计目标
本次作业设计旨在帮助学生深入了解矿产资源的相关知识，包括矿产资源的分类、开发利用现状、环境影响等方面，培养学生的独立思考能力和综合分析能力，提高学生对矿产资源的认识和理解。
二、设计内容
1. 矿产资源的分类：要求学生介绍矿产资源的分类方法，包括金属矿、非金属矿、能源矿等，重点介绍各类矿产资源的特点和用途。
2. 矿产资源的开发利用现状：要求学生调研国内外矿产资源的开发利用现状，分析各地区的矿产资源分布情况、开采方式和利用状况，比较不同地区的矿产资源开发水平。
3. 矿产资源的环境影响：要求学生了解矿产资源开发利用对环境的影响，包括水资源污染、土壤破坏、生态破坏等方面，分析矿产资源开发对生态环境的影响及其对人类社会的影响。
4. 矿产资源的可持续发展：要求学生探讨矿产资源的可持续发展问题，提出相应的解决方案和建议，包括加强资源管理、推动绿色矿产开发等方面。
三、设计要求
1. 学生需通过书籍、期刊、网络等途径查阅相关资料，撰写一份1000字以上的钻研报告，并附上。
矿产资源的勘查与评价方法
矿产资源的勘查与评价方法矿产资源是指地球内储存的可供开采利用的各种矿产物质，是人类社会发展和经济建设不可或缺的重要资源。
矿产资源的勘查与评价方法对于科学开发利用、合理规划和保护资源具有重要意义。
本文将介绍矿产资源的勘查与评价方法，并探讨其在实际应用中的一些问题和挑战。
一、矿产资源的勘查方法1. 地质勘查地质勘查是对地质构造、矿床类型和矿产区进行调查与研究的过程。
地质勘查的主要方法包括地震、电测、地磁、重力、地电、地热、遥感等技术手段，通过对地下地质结构和矿床特征的综合研究，评估矿产资源的分布和潜力。
2. 矿产勘查矿产勘查是针对特定的矿产资源进行的具体调查和勘察工作。
矿产勘查主要包括地理勘查、地物勘查、岩矿勘查等，通过野外地质调查、采样分析以及相关数据的收集和整理，确定矿产资源的储量、品位以及可采性等参数。
3. 综合勘查综合勘查是将地质勘查和矿产勘查相结合，利用多种技术手段进行的勘查工作。
综合勘查通过对地质构造、矿床类型、矿产地质特征以及矿床规模分布等方面的研究，综合评价矿产资源的勘查潜力和开采价值。
二、矿产资源的评价方法1. 矿产地质评价矿产地质评价是对矿产资源潜力和可开发性进行科学评估的过程。
矿产地质评价主要包括资源量评价、品位评价、可采性评价等，通过对矿产地质特征、矿床规模、产状以及矿石储量的测算和分析，确定矿产资源的开发潜力和经济价值。
2. 矿产经济评价矿产经济评价是对矿产资源开发利用经济效益进行综合分析和评估的过程。
矿产经济评价主要包括成本评价、收益评价、投资回报率等，通过对矿产资源的开采成本、矿石加工及销售收益、市场需求以及矿产市场行情的分析，综合评价矿产资源的经济可行性和投资价值。
3. 环境评价环境评价是对矿产资源开发利用过程中可能对环境造成的影响进行评估和预测的过程。
环境评价主要包括环境影响评价、生态风险评估等，通过对矿业活动对水源、土壤、大气等环境要素的影响进行综合分析，评估矿产资源开发利用对环境的可持续性和生态安全性。
小学科学第12课保护矿产资源(教学设计)
小学科学第12课保护矿产资源（教学设计）保护矿产资源的教学设计引言：矿产资源是地球上非常宝贵的资源，人类的生产和生活离不开它们。
然而，由于人类的过度开采和不可持续的利用方式，矿产资源面临枯竭和破坏的风险。
因此，教育学生保护矿产资源的重要性，培养他们的环保意识和可持续发展观念显得尤为重要。
一、教学目标：1. 知道什么是矿产资源，了解矿产资源的种类和用途。
2. 了解各种矿产资源的开采和利用对环境的影响。
3. 能够提出保护矿产资源的方法。
4. 培养环保意识和可持续发展观念。
二、教学重点和难点：1. 掌握各种矿产资源的种类和用途。
2. 了解矿产资源开采和利用对环境的影响。
3. 能够提出保护矿产资源的方法。
4. 培养环保意识和可持续发展观念。
三、教学内容与流程：1. 导入（5分钟）通过引导学生回顾上节课学习的内容，引出今天的话题：保护矿产资源的重要性。
2. 知识讲解（20分钟）通过课件和实物图片，向学生介绍不同种类的矿产资源及其用途。
帮助学生了解矿石、煤炭、石油等常见矿产资源以及它们在生活中的重要作用。
3. 讨论与思考（15分钟）安排学生分组进行讨论：开采和利用矿产资源对环境有哪些影响？请列出你们能想到的几个例子。
鼓励学生多角度思考，并引导他们意识到开采和利用矿产资源可能会导致土地破坏、水源污染、空气污染等问题。
4. 观察实验（25分钟）小组进行观察实验，每个小组分配一个实验任务：如何通过使用可再生资源减少对矿产资源的依赖？比如，通过水力发电或太阳能发电等方式代替使用煤炭或石油。
引导学生观察实验过程，并记录自己的观察结果。
5. 实践活动（20分钟）让学生以小组形式展开实践活动，每个小组担任一个角色：政府、企业、环保组织或普通市民。
要求每个小组结合自己的角色，制定一个保护矿产资源的方案，并向全班进行展示和讲解。
6. 总结与展望（10分钟）引导学生对保护矿产资源的重要性进行总结，并展望自己未来在保护矿产资源方面可以做出的贡献。
课程设计矿产普查
课程设计矿产普查一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握矿产普查的基本概念、方法和流程。
技能目标要求学生能够运用地质学、地球物理学等知识，进行矿产资源的和评价。
情感态度价值观目标要求学生树立正确的资源观和环境观，增强对矿产资源的保护意识。
通过对学生的学情分析，结合课程标准和教学内容，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果。
例如，通过本节课的学习，学生应能说出矿产普查的基本概念，能列举出常见的矿产资源类型，能描述矿产普查的基本流程等。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括矿产普查的基本概念、方法和流程。
首先，介绍矿产普查的定义、意义和目的。
其次，讲解矿产普查的方法，包括地质学方法、地球物理学方法等。
然后，介绍矿产普查的流程，包括前期准备、野外、数据采集和分析等。
最后，通过案例分析，使学生了解矿产普查在实际中的应用。
教学内容的选择和要确保科学性和系统性，制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
例如，第一课时讲解矿产普查的基本概念，第二课时讲解矿产普查的方法，第三课时讲解矿产普查的流程，第四课时通过案例分析，使学生了解矿产普查的实际应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课采用多种教学方法。
首先，运用讲授法，向学生讲解矿产普查的基本概念、方法和流程。
其次，采用讨论法，引导学生探讨矿产普查的意义和目的，以及其在实际中的应用。
然后，运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解矿产普查的工作流程。
最后，利用实验法，让学生亲自动手，进行矿产资源的和评价。
通过多样化的教学方法，使学生在主动参与中掌握知识，提高能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书用于提供矿产普查的基本概念、方法和流程的学习内容。
多媒体资料用于辅助讲解，使学生更直观地了解矿产普查的实际操作。
实验设备用于让学生亲自动手，进行矿产资源的和评价。
“矿产资源勘查与开发”课程教学及改革探索
“矿产资源勘查与开发”课程教学及改革探索作者：徐争启张成江陈友良罗梅来源：《教育教学论坛》2014年第04期摘要：课程改革是教学改革中十分重要的一环。
本文结合作者多年的教学和实践经验，通过对“矿产资源勘查与开发”课程的历史沿革与地位进行回顾，根据课程特点及面向的对象，重点对课程教学改革原则、课程教学过程进行了深入探讨，以期达到不断提高该课程教学质量的目的，同时为其他类似课程教学提供参考。
关键词：课程改革；实践教学；课程体系中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）04-0065-02一、引言教学改革长期被全国人民所关注，更是教育界坚持不懈的工作任务。
随着我国教育的不断发展，其规模的不断扩大，各种教育教学问题不断积累和释放。
全国人民期望教育质量和水平不断提高和发展，广大教学工作者希望不断通过教学改革实现教学质量的提高，同时满足广大人民的期望。
为此，教育部于2010年7月颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，在高等教育中提出“加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。
深化教学改革”。
[1]2012年教育部又出台了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，意见中提出“完善人才培养质量标准体系，优化学科专业和人才培养结构”[2]。
上述文件中对教学改革，特别是课程改革高度重视。
正如教育界广泛认可的那样，教改“改到深处是教学，改到难处是课程”。
可见课程改革是教学改革中十分重要和难度很高的一环，其重要性无论如何评价都不为过。
课程改革也得到了不同专业教师的关注[3-6]。
长期以来，很多学校和专业将矿产资源勘查与矿产资源开发分开来上。
对于地质类，重视矿产资源勘查，而很少关注资源开发。
本文根据教育部教学改革的要求，结合笔者多年的教学和实践经验，对“矿产资源勘查与开发”课程的设置以及教学设计、教学效果等进行深入探讨，以期达到不断提高该课程教学质量的目的，同时为其他类似课程教学提供参考。
《矿产资源》教案
一、教学目标：1. 让学生了解矿产资源的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握矿产资源的开采、利用和保护知识。
3. 培养学生的资源环境保护意识，提高矿产资源的利用效率。
二、教学内容：1. 矿产资源的定义与特点2. 矿产资源的分类3. 矿产资源的开采与利用4. 矿产资源的保护措施5. 我国矿产资源现状及发展战略三、教学重点与难点：1. 重点：矿产资源的定义、特点、分类、开采、利用和保护。
2. 难点：矿产资源的开采技术、保护措施及我国矿产资源现状。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考矿产资源的重要性和保护方法。
2. 使用案例分析法，分析我国矿产资源的开发与保护实例。
3. 利用多媒体教学，展示矿产资源的开采、利用和保护场景。
五、教学准备：1. 准备相关教材、课件、案例资料。
2. 准备矿产资源图片、视频等教学素材。
3. 安排实地考察或邀请专家讲座，增加学生对矿产资源的了解。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示矿产资源图片，引导学生关注矿产资源的重要性。
2. 讲解矿产资源的定义与特点，让学生了解矿产资源的基本概念。
3. 讲解矿产资源的分类，使学生掌握不同类型的矿产资源。
4. 讲解矿产资源的开采与利用，让学生了解开采技术及利用方式。
5. 讲解矿产资源的保护措施，培养学生的资源环境保护意识。
6. 分析我国矿产资源现状及发展战略，让学生了解国家对矿产资源的规划与管理。
7. 案例分析：分析我国矿产资源的开发与保护实例，让学生学以致用。
8. 课堂讨论：引导学生探讨矿产资源利用中的环保问题，提高学生的思考能力。
9. 总结与反思：回顾本节课所学内容，强化学生对矿产资源保护的认识。
七、课堂练习：1. 根据所学内容，完成矿产资源特点、分类、开采与利用的填空题。
八、课后作业：1. 调查身边的矿产资源利用情况，提出改进建议。
2. 查阅资料，了解我国矿产资源政策及管理措施。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
矿产资源普查评价项目设计书编写提纲
自治区矿产资源勘查项目设计书编写提纲第一章前言1．目的任务：主要包括任务来源、任务书的主要内容、工作周期及成果提交时间等。
2．工作区范围和地理条件：主要包括工作区的地理位置、坐标范围、涉及图幅及编号、行政区划、自然地理环境、气候概况、交通条件、供水、供电情况以及社会经济概况等。
3．矿权登记情况：包括调查区内探矿权登记范围、面积等，视情况附区块图、必要时还需表述区内采矿权登记的范围及有关的情况。
第二章以往地质工作程度1．以往区域工作情况：主要是各种比例尺区域地质调查、区域化探、区域物探（包括区域重力、磁法、航空电法、航空能谱测量等）、遥感地质等，并对其成果作简要叙述。
2．以往矿产地质工作：已进行矿产勘查地区的工作性质、工作程度、投入的主要实物工作量及取得的主要成果。
与本次矿产资源调查评价有关的矿区，应付已完成的主要实物工作量表及主要工程分布图。
对已提交的成果应确切地予以表达。
对工作中存在的问题应予以详述。
3．对已经涉及本次矿产资源调查评价的科研工作，要重点说明其工作成果和重要结论（如对成因认识的改变并涉及对矿床远景评价的应扼要地予以叙述）。
4．对以往工作中存在的问题，特别是影响区内找矿突破的关键性地质问题和可能解决的途径，应结合本次工作的目标任务加以叙述。
第三章区域地质背景及成矿条件分析主要从地质构造背景和成矿条件分析，结合现有的物化探资料，说明工作部属的依据。
1．区域成矿条件：重点阐明区域地质背景、区域地球物理和地球化学特征、遥感地质特征，区域矿产分布和成矿规律。
2．矿区地质特征：重点放在与成矿有关的地层、构造、岩浆作用和变质作用等地质特征上。
若为沉积矿床，应将重点放在与沉积作用有关的沉积类型、沉积相模式及沉积成矿作用；如矿床主要受构造控制，应重点分析控矿构造类型及性质特点，如韧、脆性变形的特征、规模、产状、构造剥离面或拆离面、不整合等；若为岩将岩矿床，要从岩将岩岩性岩相分带、侵入特征、侵入模式等方面进行叙述；对成矿条件较复杂的矿床，要分别叙述其主要成矿特征。
矿产资源与开发课程设计
矿产资源与开发课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解矿产资源的概念、分类及我国矿产资源的特点。
2. 学生能够掌握矿产资源开发的基本过程、方法和技术。
3. 学生能够了解我国矿产资源开发的政策法规及环境保护要求。
技能目标：1. 学生能够运用地图、图表等工具分析矿产资源分布及开发情况。
2. 学生能够通过实地调查、资料查询等方法，收集、整理矿产资源相关信息。
3. 学生能够运用所学知识，对矿产资源开发中的问题进行探讨和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感态度。
2. 培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感和参与意识。
3. 培养学生尊重科学、追求真理的精神风貌。
课程性质：本课程为地理学科的一节探究课，旨在让学生了解我国矿产资源的现状、开发与保护，培养其地理实践能力。
学生特点：七年级学生对地理知识有一定的基础，好奇心强，善于观察和思考，具备初步的探究能力。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高其分析问题和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 矿产资源的概念与分类- 矿产资源的定义、特点及重要性- 矿产资源的分类及主要矿产种类2. 我国矿产资源的分布与特点- 我国矿产资源的地理分布- 我国矿产资源的特点及优势3. 矿产资源开发技术与过程- 矿产资源开发的基本技术与方法- 矿产资源开发的过程及环境保护措施4. 我国矿产资源开发的政策法规- 国家矿产资源政策及法规体系- 矿产资源开发中的环境保护政策5. 矿产资源开发与环境保护- 矿产资源开发对环境的影响- 矿产资源开发中的环境保护措施及实践案例6. 矿产资源开发的可持续发展- 可持续发展观念在矿产资源开发中的应用- 我国矿产资源开发的可持续发展策略教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，涵盖矿产资源的概念、分布、开发技术与环境保护等方面，旨在帮助学生全面了解我国矿产资源现状，培养其资源意识和环保意识。
采矿业中的矿产勘查与评价方法
采矿业中的矿产勘查与评价方法矿产勘查与评价是采矿业中非常重要的环节，它涉及到对矿产资源的储量、品质和开采可行性的评估。
采取科学、准确的矿产勘查与评价方法，可以为采矿企业提供可靠的数据支持，降低采矿风险，提高资源利用效率。
本文将介绍采矿业中常用的矿产勘查与评价方法。
一、地质勘查方法地质勘查是矿产勘查的基础，它通过对地质构造、岩性、矿床形成和演化等进行综合研究，确定矿产资源的分布和赋存规律。
地质勘查方法可以分为现场观察与采样分析两个方面。
1. 现场观察现场观察是指采矿人员实地考察和观察地质情况，并记录有关数据和现象。
现场观察应包括矿山地貌、岩性、断裂、脉石、变形等要素。
通过对地质现象的观察，可以初步判断矿产资源的潜力和可行性。
2. 采样分析采样分析是指采集矿石样品，在实验室进行定性、定量分析。
采样方法包括室内采用钻探和矿脉采样，室外采用露天采样和地下采样。
采样分析的内容包括矿石的化学成分、矿石的结构和矿物的分布等。
通过采样分析可以进一步了解矿产资源的品质和储量。
二、物探勘查方法物探勘查是矿产勘查中的重要手段，它利用地球物理场的变化来探测地下的矿产资源。
物探勘查方法可以分为重力勘查、电磁勘查、地震勘查和地热勘查等几个方面。
1. 重力勘查重力勘查是通过测量地球表面的重力场变化来推断地下的密度变化，从而判断是否存在矿产资源。
重力勘查主要适用于寻找密度较大的矿床，如铀矿床和铁矿床等。
2. 电磁勘查电磁勘查是通过测量地下电磁场的变化来推断地下的电导率和磁化率变化，从而判断是否存在矿产资源。
电磁勘查主要适用于寻找电导率较大的矿床，如石油、天然气和铜矿床等。
3. 地震勘查地震勘查是通过测量地震波在地下传播的速度和振幅变化来推断地下的介质性质和构造变化，从而判断是否存在矿产资源。
地震勘查主要适用于寻找地下较大的岩石和矿床，如煤矿和铅锌矿床等。
4. 地热勘查地热勘查是通过测量地下温度的变化来推断地下的热流场和热储含量，从而判断是否存在地热能资源。
门克庆井田采矿课程设计
门克庆井田采矿课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握门克庆井田采矿的基本原理和方法，培养学生对矿产资源的认知和保护意识。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解井田采矿的基本概念、分类、特点及其在矿产资源开发中的应用；掌握门克庆井田采矿的主要方法、步骤和关键技术。
2.技能目标：学生能够运用所学知识对井田采矿工程进行分析和评价，提高学生解决实际问题的能力；培养学生运用现代技术手段（如计算机软件）进行井田采矿设计和模拟的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强学生对矿产资源的保护意识，提高学生对社会、环境负责的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括井田采矿的基本原理、分类及特点，门克庆井田采矿的方法、步骤和关键技术。
具体安排如下：1.井田采矿的基本原理：介绍井田采矿的概念、分类及特点，讲解井田采矿的基本原理及其在矿产资源开发中的应用。
2.门克庆井田采矿的方法：讲解门克庆井田采矿的主要方法、步骤和关键技术，包括井田划分、采矿工艺、矿井通风、矿井安全等内容。
3.井田采矿工程实例分析：分析实际井田采矿工程案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解井田采矿的基本原理、方法和关键技术，使学生掌握课程的基本知识。
2.讨论法：学生就井田采矿工程案例进行讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际井田采矿工程案例，让学生将所学知识应用于实际问题，提高学生的实践能力。
4.实验法：安排学生参观矿场或进行模拟实验，让学生亲身体验井田采矿的过程，提高学生的动手能力。
四、教学资源为支持本课程的教学内容和教学方法，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的井田采矿教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，以图文并茂的形式展示井田采矿的知识点和实例。
采矿学课程设计
采矿学课程设计采矿学是矿业工程的核心学科，主要研究矿床的地质特征、采矿方法、采矿工艺、采矿设备等方面的知识。
作为矿业工程专业的必修课，采矿学的课程设计是学生在学习过程中的一项重要任务。
本文将从采矿学课程设计的目的、内容、方法、实践效果等方面进行探讨。
二、目的采矿学课程设计的目的是为了帮助学生深入了解采矿学的基本理论和实践技能，提高学生的综合素质和创新能力，为日后从事矿业工程相关工作打下坚实基础。
三、内容采矿学课程设计的内容应包括以下几个方面：1、矿床地质调查与评价：学生需要选择一种矿床类型，进行矿床地质调查和评价，包括矿床的地质特征、矿体形态、矿石性质、矿床赋存规律等方面的研究。
2、采矿方法：学生需要选择一种适合该矿床的采矿方法，进行详细的研究和分析，包括采矿工艺、采矿设备、采矿方案等方面的设计。
3、矿山环境保护：学生需要对矿山环境进行评价和分析，制定相应的环保措施，减少对环境的影响。
4、矿产资源开发利用：学生需要对矿产资源进行评价和分析，制定相应的开发利用方案，提高矿产资源的综合利用率。
四、方法采矿学课程设计的方法主要包括以下几个方面：1、课堂讲授：教师可以通过课堂讲授的方式，向学生介绍采矿学的基本理论和实践技能，让学生了解采矿学的发展历程、现状和发展趋势。
2、课程实践：学生需要参与到采矿学的实践中，了解采矿现场的实际情况，学习采矿工艺和设备的使用方法，提高实践能力和创新能力。
3、文献调研：学生需要通过查阅相关文献，了解采矿学的研究现状和发展趋势，掌握采矿学的基本理论和实践技能。
4、团队合作：学生需要组成小组，共同完成课程设计任务，通过团队合作，提高学生的协作能力和团队精神。
五、实践效果采矿学课程设计的实践效果主要体现在以下几个方面：1、知识水平：通过采矿学课程设计，学生能够深入了解采矿学的基本理论和实践技能，掌握采矿工艺和设备的使用方法，提高采矿技术水平。
2、创新能力：通过采矿学课程设计，学生能够积极思考，开展创新性工作，提高解决问题的能力和创新能力。
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地质勘查与评价课程设计编著：王超勇中国矿业大学资源与地球科学学院2011年5月矿产资源勘查与评价课程设计是在学习矿产资源勘查与评价课程之后进行的，目的在于培养学生阅读和分析矿区地层层序、构造类型、复杂程度、煤层的赋存状况、煤层的型别，按照《煤、泥炭勘查规范》进行工程设计，绘制相关图件、编写设计书。
课程设计的步骤和方法一、准备工作在课程设计之前，应准备好以下物品，课程设计指导书，矿区工程布置平面图（前期勘探图），方格纸、铅笔、橡皮、三角尺、量角器。
详细阅读课程设计指导书，明确该设计的内容、方法和要求。
二、阅读和分析地质资料1、阅读文字资料，了解本区的自然地理概况，包括行政区划、交通位置、地貌、水系、气候和工农业生产状况。
2、阅读文字和柱状图，了解区内的各时代地层特征，包括岩性、岩相、厚度、煤层层数、编号。
3、详细阅读前期工程布置图和已勘探的成果，详细分析地层的分布、主要可采煤层结构、稳定程度、构造特征、构造复杂程度、岩浆侵入体、地层接触关系。
4、了解水文地质特征，含水层分布、水系分布、前人对水文地质类型的划分等等。
三、按照勘探程度的要求，设计钻探工程。
在设计之前，要明确以下问题：1、判断该地区的构造稳定程度和煤层型别；2、进行钻探工程设计，勘查达到勘探程度；要求高级储量比例等指标符合规范要求；3、主导勘探线，基本勘探线和辅助勘探线相互配合，达到优化设计和较佳的经济效益.4、绘制3-3勘探线预想的2个钻孔柱状图和一条预想剖面图。
四、编制勘探设计书。
设计书按照样本进行编写，每一章要简明扼要，仅编制要点，不需展开论述，总字数1.5万左右。
1附录一、勘探设计书样本第一章前言第一节目的任务………………………………………………………………………………第二节工作区范围和地理条件………………………………………………………………第三节矿权登记情况…………………………………………………………………………第四节小煤矿及老窑的生产情况……………………………………………………………第二章以往地质工作程度第一节以往区域工作情况……………………………………………………………………第二节以往地质工作…………………………………………………………………………第三节以往科研工作…………………………………………………………………………第四节、以往取得的主要成果、存在问题和解决途径………………………………………第三章区域地质背景及勘查区地质第一节区域地质条件…………………………………………………………………………第二节勘查区地质特征………………………………………………………………………第三节煤层及煤质……………………………………………………………………………第四节水文地质………………………………………………………………………………第四章工作部署第一节总体思路及工作顺序………………………………………………………………第二节工作部署原则………………………………………………………………………第三节各阶段时间安排……………………………………………………………………第五章工作方法及技术要求第一节工程测量……………………………………………………………………………第二节路线地质测量………………………………………………………………………第三节钻探工作……………………………………………………………………………第四节测井工作……………………………………………………………………………第五节取样及分析鉴定……………………………………………………………………第六节地质编录、室内整理和分析研究…………………………………………………第六章实物工作量第七章预期提交成果第一节调查报告………………………………………………………………………………第二节提交报告时间…………………………………………………………………………第八章组织机构及人员编制第九章经费预算第一节预算编制说明…………………………………………………………………………第二节预算表…………………………………………………………………………………第十章质量保障与安全措施2内蒙古自治区兴安盟东部煤炭资源调查设计书主管单位：内蒙古自治区地质矿产勘查开发局项目申报单位：内蒙古第三地质矿产勘查开发有限责任公司二○○七年九月3目录第一章前言第一节目的任务 (6)第二节工作区范围和地理条件 (6)第三节矿权登记情况 (6)第四节小煤矿及老窑的生产情况 (6)第二章以往地质工作程度第一节以往区域工作情况 (6)第二节以往地质工作 (6)第三节以往科研工作 (6)第四节以往取得的主要成果、存在问题和解决途径 (6)第三章区域地质背景及勘查区地质第一节区域地质条件 (6)第二节勘查区地质特征 (6)第三节煤层及煤质 (7)第四节水文地质 (7)第四章工作部署第一节总体思路及工作顺序 (8)第二节工作部署原则 (9)第三节各阶段时间安排 (9)第五章工作方法及技术要求第一节工程测量 (10)第二节路线地质测量 (10)第三节钻探工作 (10)第四节测井工作 (14)第五节取样及分析鉴定 (15)第六节地质编录、室内整理和分析研究 (17)第六章实物工作量第七章预期提交成果第一节调查报告 (18)第二节提交报告时间 (20)第八章组织机构及人员编制第九章经费预算第一节预算编制说明 (21)一、预算编制说明第二节预算表 (24)第十章质量保障与安全措施4附图目录顺序号图号图名比例尺1-1 内蒙古自治区兴安盟东部煤炭资源调查区域地质图 1:50万2-2 内蒙古自治区兴安盟东部煤炭资源调查地质及工程布置图 1:50万3-3 内蒙古自治区兴安盟东部煤炭资源调查布格重力异常平面图 1:50万4-4 内蒙古自治区兴安盟东部煤炭资源调查航磁(△T)化极平面图 1:50万5-5 内蒙古自治区兴安盟东部煤炭资源调查ZK01钻孔设计理想柱状图 1：200 （垂直）6-6 内蒙古自治区兴安盟东部煤炭资源调查ZK02钻孔设计理想柱状图 1：200 （垂直）7-7 内蒙古自治区兴安盟东部裕名长春岭煤田ZK8312钻孔柱状图 1：200（垂直）5第一章前言第一节目的任务一、任务来源二、项目名称及编号三、总体目标任务四、主要实物工作量五、项目起止及提交成果时间：第二节工作区范围和地理条件一、工作区范围及交通条件二、地理条件三、踏勘情况第三节矿权登记情况第四节小煤窑及老窑情况第二章以往地质工作程度第一节以往区域工作情况第二节以往地质工作第三节以往科研工作第四节以往取得的主要成果、存在问题和解决途径第三章区域地质背景及勘查区地质第一节区域地质条件一、区域地质背景二、区域地球物理特征第二节勘查区地质特征一、中北部区煤田特征6（一）、地层（二）、煤田构造第三节煤层及煤质第四节水文地质（一）地表水（二）地下水7第四章工作部署第一节总体思路及工作顺序本煤炭资源调查项目根据任务要求进行工作部署，总体部署的思路是在充分分析研究以往地质、物探成果的基础上，进一步分析了聚煤环境和找矿线索，论证脑干抄炉断陷盆地成煤条件和地球物理前提，选取赋煤有利地段，利用钻探工程进行验证。
而后对该地区的成煤地质条件，煤炭资源的前景及对调查区煤炭资源是否有进一步地质工作的价值做出评价，达到调查工作程度要求。
一、工作顺序总的工作顺序见以下示意图：工作总体部署分以下几个阶段：1、设计编写阶段：搜集以往地质、物探成果，编制有关设计图件，确定施工方案，进行设计项目预算，编写设计书，并报审批。
2、野外工作准备阶段：组织野外踏勘，布置第一阶段的钻孔孔位。
3、野外工作阶段：测量先行，对调查区进行E级GPS控制点测量。
同时开展路线地质测量，充分利用已收集到的地质、物探资料，对有利地段进行细致的工作。
通过与周边已知煤田的含煤地层类比，推测本工作区范围内的赋煤区，布置验证钻孔位置，进行工程施工。
随进尺进行钻探工程地质编录，按要求采集有关样品，及时送验。
在野外工作中要加强“三边”工作，加强资料整理和分析研究，对先施工的1个钻孔资料进行及时整理，根据见煤情况调整工作部署。
4、资料综合整理，分析研究、报告编写阶段：本阶段的任务是搜集整理所有样品分析、鉴定成果，钻孔地质编录成果进行分析对比，寻找岩石的共性和差异，确定地层的岩性段，含煤段及煤层。
统计各煤层的单工程厚度，进行层位对比，圈定各煤层的分布和规模，估算各煤层的334？资源量，研究成煤期的岩相古地理环境和聚煤条件，编写本地区的煤炭调查报告，提出进一步工作意见。
5、报告修改及审批阶段：报告编写完稿后，提交初稿，并根据审查意见进行修改，修改后报上级单位审批，审批后上交。
边勘探施工、边整理分析研究资料，边整理修改设计（地质三边工作），是煤田地质勘探行之有效的工作方法，要贯穿于勘探全过程，并认真执行。
取全取准各种地质资料是三边的基础，加强综合研究是三边的核心，及时编制修改各种图表是三边的手段，按时保质提交地质报告是三边的目的。
二、区内煤层赋存分析本区处在大兴安岭隆褶带的东南边缘，松辽盆地西缘，发育有一系列北东向的断裂构造。
燕山早期晚阶段—燕山晚期在西侧发展脑干抄炉断陷(相间15-25Km)受到东西向断裂带的次一级东西向断裂，及东西向断裂构造派生的北西向断裂，南北向断裂构造的切割，形成了8三个断陷盆地，在侏罗世早期接受了红旗组的沉积，为煤炭资源的聚集奠定了物质基础。
侏罗世下统的红旗组在脑干抄炉断陷的西南段埋藏深度较浅，从上而下为泥砂岩，砂岩和砂砾岩，在岩石中有丰富的植物化石，泥砂岩与砂岩的过渡地带可能是煤层聚集的有利部位。
在中、下侏罗世时代，本区的气候条件温暖湿润适合植物生长，红旗组、万宝组有丰富的植物化石，一般都炭化，具有利的成煤环境。
除有红旗组、万宝组含煤地层分布和地层中已经发现有薄层煤或煤线外，从电测深断面资料分析，具有良好的找煤线索。
（一）断面等值线平缓，反应了盖层下有一个稳定的沉积环境，沉积的ρs值为50--150Ωm，在断陷带中深部广泛分布，而且有的地段等值线密度较小，可能有煤层赋存，如有突破将具有一定的规模。
（二）在断陷带内，出现了重力高的异常，与电测深成果对比，在重力高地段AB/2=1000m 的水平断面图上，也出现高阻，而浅部仍为低阻地层覆盖，推断为红旗组砂砾岩段褶皱隆起所至，对中侏罗的聚煤影响可能不大。
（三）在断陷带西侧的隆起区内，即五九山以北有红旗组分布，岩性以砂砾岩为主，植物化石十分丰富，推断在断陷带内，可能继续接受沉积，形成含煤层位。
1976年前后，吉林省地质局第一水文地质大队在吉林省西部松辽盆地的西缘进行了1/20万水文地质调查，施工了钻孔，在白城—平安盆地和巨流河盆地见到了下白垩系中的褐煤，为在松辽盆地边缘地带开展煤炭资源调查提供了依据。