中东教学案
《中东》教案(精选5篇)
《中东》教案（精选5篇）《中东》教案篇1中东第一节中东教学思想设计依据此次教改的精神，在课堂上老师要真正地关注同学，促使同学主动的、共性化的学习；提高小组学习的有效性；强调同学的主动性和参加性，让同学成为课堂真正的仆人。
在课堂形式的设计上则突出一个“动”：1.课前“动”收集资料：支配同学在课前收集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料，并进行整理，培育和熬炼他们预习、自学的力量。
2.课上“动”a.在课堂上老师给同学供应舞台，把课前收集到的资料通过小组争论，大家相互沟通后达到和增加同学的胆识和表达力量；b.让同学以中东地区的一般老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能非常好的达到对于情感态度、价值观的培育；c.恰当地支配同学运用多媒体(如：投影仪、电脑)，从而增加同学的参加意识，并调动同学的乐观性。
另外教具上还体现一个“新”：突出多媒体课件的作用，把主要内容融入电脑屏幕，令同学有新奇感。
教学目标学问与力量1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2.知道中东地区的范围以及主要国家。
3.把握中东是一个两洋三洲、五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。
4.能简洁分析中东成为热点地区的缘由，并侧重于分析本区地理位置的重要性。
5.进一步培育同学读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析推断的力量。
情感、态度和价值观培育同学关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
教学重点1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的缘由。
2.中东地区地理位置的重要性。
教学预备老师1.教具：课件。
2.提前2～3个星期支配同学收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料。
3.将同学分为8个小组，每个小组7人左右。
4.为每个小组预备一张白纸和一支彩笔。
同学1.收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料。
2.了解中东名字的由来以及苏伊士水道和土耳其海峡的资料。
板书设计中东──世界热点地区(缘由之一)特别的地理位置：两洋、三洲、五海之地，东西方交通要道教学设计师生活动提示和建议新课导入我想同学们都喜爱观看电视吧，今日老师就在这请你们观看电视，不过我有一个要求：要认真的看，看完后我有问题问大家。
初中地理 中东 优秀教案
初中地理中东优秀教案教学目标：1. 知识与技能：了解中东地区的地理位置、地形、气候等自然环境特点；掌握中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，分析中东地区的地理位置、地形、气候等特点；通过资料搜集和归纳，了解中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；通过小组讨论，了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中东地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养；培养学生尊重不同文化和宗教的观念，培养学生的和平意识。
教学重点：1. 中东地区的地理位置、地形、气候等特点；2. 中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；3. 中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
教学难点：1. 中东地区的地理位置、地形、气候等特点的地图分析；2. 中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响的数据分析；3. 中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点的资料搜集和归纳。
教学准备：1. 多媒体课件；2. 中东地区地图；3. 中东地区石油资源分布图；4. 中东地区宗教、文化、语言等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注时事新闻，了解中东地区的最新动态；2. 提问学生对中东地区的了解，激发学生的学习兴趣。
二、自然环境特点（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区的地图，引导学生了解中东地区的地理位置、地形、气候等特点；2. 分析中东地区的地理位置、地形、气候等特点，引导学生掌握中东地区的自然环境特点。
三、石油资源及影响（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区石油资源分布图，引导学生了解中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；2. 分析中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响，引导学生掌握中东地区的石油资源特点。
四、人文环境特点（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区宗教、文化、语言等资料，引导学生了解中东地区的人文环境特点；2. 分小组讨论，让学生深入了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点；3. 各小组汇报讨论成果，总结中东地区的人文环境特点。
初中地理_中东_优秀教案
初中地理优秀教案——《中东》一、教学目标知识与技能：1. 能够读图分析中东地区的地理位置和范围，理解其“两洋三洲五海之地”的特点。
2. 了解中东地区的地形区和特点，掌握中东石油资源的地位、分布、主要产油国和石油输出路线。
3. 归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
过程与方法：1. 通过地图和资料分析，了解中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
2. 运用比较分析、资料归纳、讨论等方法，深入探究中东地区的问题。
情感态度和价值观：1. 树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
2. 培养学生关注时事、关注世界的情感，提高学生可持续发展的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一：地理位置的重要性。
2. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因二：石油资源的丰富。
难点：1. 中东地区地理位置的特点。
2. 中东石油资源的分布及主要产油国。
三、教学方法1. 读图分析：通过地图引导学生了解中东地区的地理位置、范围和特点。
2. 资料归纳：运用资料引导学生了解中东石油资源的地位、分布和主要产油国。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
4. 教师讲解：结合学生的讨论，进行总结和讲解，深入剖析中东地区的问题。
四、课前准备1. 多媒体课件：制作与中东地区相关的地图、资料和图片，以便进行教学。
2. 教学素材：收集关于中东地区的资料，如新闻报道、学术论文等。
五、教学过程1. 情景导入：以时事新闻引发学生对中东地区的关注，如中东地区的战争、冲突等。
2. 新课学习：（1）地理位置与范围：引导学生读图，了解中东地区的地理位置和范围，解释其“两洋三洲五海之地”的特点。
（2）石油资源：介绍中东地区的石油资源地位、分布和主要产油国，分析石油输出路线。
（3）战争与冲突：引导学生归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨中东地区的问题，如宗教矛盾、民族问题等。
地理《中东》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《中东》教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解中东地区的地理位置、范围和主要国家。
2. 掌握中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 分析中东地区战争和冲突的原因，了解中东问题的复杂性。
4. 培养学生对中东问题的关注和理解，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 中东地区的地理位置和范围。
2. 中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 中东地区战争和冲突的原因，中东问题的复杂性。
教学难点：1. 中东地区战争和冲突的深层次原因。
2. 中东问题的解决方案和前景。
教学方法：1. 地图教学法：通过地图引导学生了解中东地区的地理位置和范围。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 讨论教学法：引导学生讨论中东地区战争和冲突的原因，培养学生的思辨能力。
教学准备：1. 中东地区地图。
2. 中东问题相关案例资料。
3. 投影仪或白板。
二、教学过程第一课时1. 导入新课展示中东地区地图，引导学生关注中东地区的地理位置和范围。
提问：你们对中东地区有什么了解？2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
教师提问：中东地区有哪些民族矛盾？宗教纠纷？领土纷争？3. 案例分析分析具体案例，让学生了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
例如，以巴冲突、叙利亚内战等。
4. 讨论交流引导学生讨论中东地区战争和冲突的原因，培养学生的思辨能力。
教师提问：中东地区战争和冲突的根本原因是什么？5. 总结总结本节课的主要内容，强调中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
第二课时1. 复习导入复习上节课的内容，引导学生关注中东问题的复杂性。
提问：中东地区战争和冲突的原因有哪些？2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解中东问题的解决方案和前景。
教师提问：中东问题有哪些解决方案？前景如何？3. 案例分析分析具体案例，让学生了解中东问题的解决方案和前景。
8.1中东教学设计2篇
8.1中东教学设计8.1中东教学设计精选2篇（一）教学设计标题：中东文化的介绍教学目标：1. 了解中东地区的地理位置和分布；2. 了解中东地区的主要宗教和文化特点；3. 了解中东地区的主要食物和传统习俗；4. 培养学生的跨文化交流能力和尊重不同文化的态度。
教学内容与步骤：第一步：引入（10分钟）- 利用地图或图片引起学生的兴趣，让他们猜测这是哪个地区。
- 导入主题：“今天我们要学习中东地区的文化。
”第二步：地理位置和分布（15分钟）- 让学生观看视频或图片，了解中东地区的地理位置和分布。
- 引导学生回答一些问题，例如：“中东地区包括哪些国家？”、“中东地区的地理特点是什么？”等。
第三步：宗教和文化特点（20分钟）- 介绍中东地区的主要宗教，如伊斯兰教、基督教和犹太教，并解释它们的特点和对当地人的影响。
- 让学生观看相关视频或图片，加深对宗教的理解。
- 引导学生讨论，比较中东地区的文化特点与他们自己所在地的文化特点有什么不同或相似之处。
第四步：食物和习俗（20分钟）- 让学生了解中东地区的主要食物，如沙拉、羊肉、饼类等，并展示相关图片或视频。
- 引导学生了解中东地区的传统习俗，如穆斯林的斋戒节等。
- 分组讨论，学生可以分享自己国家或地区的传统食物和习俗，展示多元文化。
第五步：总结与拓展（15分钟）- 结合学生所学，进行小结和回顾。
- 引导学生思考中东地区文化对世界的影响，并鼓励他们表达自己对跨文化交流和尊重不同文化的态度。
- 提供拓展阅读材料或作业，加深对中东地区文化的理解。
教学资源：- 地图或图片- 视频资源：关于中东地区的地理、宗教和文化特点的介绍视频- 图片资源：中东地区的食物和习俗- 拓展阅读材料或作业评估方式：- 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现；- 提供小组讨论或个人写作任务，评估学生对中东地区文化的理解和表达能力；- 对学生提供的拓展阅读材料或作业进行评估。
8.1中东教学设计精选2篇（二）以下是一个针对中东学生的教学设计范例：主题：中东文化和传统年级：中学生（7-9年级）目标：- 了解中东地区的文化和传统- 探索中东地区的宗教和语言- 理解中东地区的食物和服饰- 尊重和欣赏中东文化的多样性教学活动：1. 预习活动：- 学生在课前应自行研究中东地区的历史和地理信息，并带来一份简短的报告和图片分享给同学们。
人教版七年级下册地理《中东》教案
人教版七年级下册地理《中东》教案教案：人教版七年级下册地理《中东》一、教学内容1. 中东地区的地理位置和气候特点2. 中东地区的民族矛盾3. 中东地区的宗教冲突4. 中东地区的资源争夺5. 中东问题对国际政治的影响二、教学目标1. 使学生了解中东地区的地理位置、气候特点以及民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题，提高学生对中东问题的认识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够从地理、民族、宗教等多个角度来理解中东问题。
3. 提高学生对国际政治的关注度，培养学生的国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题之间的关联性。
2. 教学重点：中东问题的历史背景、现状以及对其国际政治影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体设备2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：以中东地区的战争新闻为例，引发学生对中东问题的关注。
2. 章节讲解：(1) 中东地区的地理位置和气候特点：通过地图展示中东地区的位置，介绍其气候特点。
(2) 中东地区的民族矛盾：介绍中东地区的主要民族，分析民族矛盾的产生原因。
(3) 中东地区的宗教冲突：介绍中东地区的主要宗教，分析宗教冲突的产生原因。
(4) 中东地区的资源争夺：介绍中东地区的资源分布，分析资源争夺的原因及其影响。
3. 例题讲解：以中东地区的某次冲突为例，分析其背后的原因和影响。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析当前中东问题的主要矛盾和解决途径。
5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对中东问题的看法和理解。
六、板书设计板书内容主要包括中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
通过板书，使学生能够清晰地了解中东问题的全貌。
七、作业设计1. 作业题目：分析中东问题的产生原因及其对国际政治的影响。
2. 答案：中东问题的产生原因主要包括地理、民族、宗教、资源等因素。
这些因素导致了中东地区的长期矛盾和冲突，对国际政治产生了深远的影响。
初中地理中东优秀教案
初中地理中东优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：通过地图和资料分析，了解中东地区的地理位置、石油资源以及宗教文化等特点；掌握中东地区主要国家及其首都；了解中东地区战争和冲突的原因。
2. 过程与方法：通过读图分析、资料归纳、讨论等方法，培养学生运用地理知识分析问题的能力。
3. 情感态度和价值观：通过学习中东地区的特点，培养学生热爱和平、尊重多元文化的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中东地区的地理位置、石油资源、宗教文化；中东地区战争和冲突的原因。
2. 教学难点：中东地区战争和冲突的复杂性；石油资源对地区经济和国际政治的影响。
三、教学方法1. 问题导学法：通过提出问题，引导学生思考和探究中东地区的特点及其战争和冲突的原因。
2. 地理问题探究法：引导学生通过地图和资料分析，探究中东地区的地理位置、石油资源等特点。
3. 图表法：利用图表和地图，直观地展示中东地区的地理位置、石油资源等信息。
4. 归纳法：通过讨论和总结，引导学生归纳出中东地区战争和冲突的原因。
四、教学过程1. 导入新课：以中东地区的战争和冲突为背景，引发学生对中东地区的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解中东地区的地理位置、石油资源以及宗教文化等特点。
3. 合作探究：分组讨论，让学生通过地图和资料分析，探究中东地区的地理位置、石油资源等特点。
4. 成果展示：各组汇报讨论成果，引导学生总结中东地区的特点。
5. 问题解答：针对学生提出的问题，教师进行解答，帮助学生理解中东地区战争和冲突的原因。
6. 情感教育：引导学生关注中东地区的和平与发展，培养热爱和平、尊重多元文化的态度。
五、课后作业1. 绘制中东地区地图，标注主要国家及其首都。
2. 撰写一篇关于中东地区石油资源对地区经济和国际政治影响的文章。
3. 调查了解我国与中东地区国家的外交关系，总结其特点。
通过本教案的设计，希望能够帮助学生全面了解中东地区的特点，培养学生运用地理知识分析问题的能力，以及热爱和平、尊重多元文化的态度。
地理《中东》教案范文
地理《中东》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：了解中东地区的地理位置、范围和特点；掌握中东地区的主要国家、民族和宗教；了解中东地区的资源分布、经济发展和人口分布；理解中东地区的历史背景、冲突原因和解决途径。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，观察和分析中东地区的地理特征；通过案例分析，了解中东地区的冲突和解决途径；通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对中东地区的兴趣和好奇心；培养学生尊重不同文化和宗教的观念；培养学生关注全球问题，提高学生的国际视野。
二、教学内容1. 中东地区的地理位置和特点介绍中东地区的地理位置、范围和特点；通过地图和图片，展示中东地区的自然景观和人文景观；分析中东地区的气候、地形和资源分布。
2. 中东地区的主要国家、民族和宗教介绍中东地区的主要国家、民族和宗教；通过资料和案例，分析中东地区民族矛盾和宗教冲突的背景和原因；探讨中东地区多元文化的特点和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中东地区的地理位置和特点；中东地区的主要国家、民族和宗教；中东地区的资源分布、经济发展和人口分布。
2. 教学难点：中东地区冲突原因和解决途径；中东地区多元文化的特点和影响。
四、教学方法与手段1. 教学方法：观察与分析：通过地图、图片等资料，观察和分析中东地区的地理特征；案例分析：通过案例分析，了解中东地区的冲突和解决途径；小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
2. 教学手段：地图和图片：展示中东地区的地理特征和人文景观；视频和多媒体：播放相关视频和多媒体资料，增强学生的直观感受；案例和资料：提供相关案例和资料，帮助学生深入理解中东地区的问题。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的图片，引起学生的兴趣和好奇心；提出问题，引导学生思考中东地区的地理位置和特点。
2. 教学内容展示：通过地图和图片，展示中东地区的地理特征；介绍中东地区的主要国家、民族和宗教；分析中东地区的资源分布、经济发展和人口分布。
新人教版七年级地理下册《中东》优质教案
新人教版七年级地理下册《中东》优质教案一、教学内容本节课我们将学习新人教版七年级地理下册《中东》章节。
具体内容包括中东地区地理位置、自然环境、人文特点以及中东地区热点问题等。
通过本节课学习，让学生对中东地区有一个全面、深入解。
二、教学目标1. 让学生掌握中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
2. 使学生解中东地区热点问题及其产生原因。
3. 培养学生地图阅读能力、分析问题和解决问题能力。
4. 增强学生对国际事务关注和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区热点问题及其产生原因。
2. 教学重点：中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示中东地区美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习让学生阅读教材，结合地图，解中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
3. 课堂讲解（1）地理位置：中东地区位于亚洲西南部，地处三洲五海之地，具有重要地缘战略地位。
（2）自然环境：中东地区气候炎热干燥，沙漠广布，水资源稀缺。
（3）人文特点：中东地区是三大宗教发源地，拥有丰富石油资源，人口构成复杂。
4. 实践情景引入展示中东地区热点问题，如巴以冲突、伊拉克战争等，让学生分析其产生原因。
5. 例题讲解讲解教材中例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习让学生完成教材后练习题，检验学习效果。
7. 课堂小结六、板书设计1. 板书《中东》2. 板书内容：（1）地理位置：三洲五海之地（2）自然环境：气候干燥，沙漠广布，水资源稀缺（3）人文特点：宗教发源地，石油资源丰富，人口构成复杂（4）热点问题：巴以冲突、伊拉克战争等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
（2）分析中东地区热点问题产生原因。
2. 答案：（1）地理位置：中东地区位于亚洲西南部，地处三洲五海之地，具有重要地缘战略地位。
中东教学设计(优选5篇)
中东教学设计(优选5篇）中东教学设计（1）一、教材分析本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。
本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。
通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。
二、教学目标1.知识目标(1)能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
(2)能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
(3)能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
(4)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
2.能力目标通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
3.情感目标培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
三、教学重、难点(1)重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
(2)难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
四、学情分析本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。
因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。
学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
五、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。
六、教学准备：多媒体课件等七、课时安排：一课时八、教学过程教学流程教学内容设计意图导入新课[师用深情生动的语言导入]地球母亲的孩子很多，却有一个孩子倍受灾难，频繁的冲突、战争，再有自然灾害的侵扰，本来干涸的身躯，又千疮百孔，被割被抢更是灾难深重，它就是母亲最关注的孩子——中东地区!(展示课题)课题质疑通过深情生动的语言导入并引导学生对课题进行质疑，激发学生兴趣，为本课一个良好开端。
初中地理教资中东教案模板
一、教学目标1. 知识与技能- 了解中东地区的地理位置、范围和重要海峡。
- 掌握中东地区的主要地形区、气候特点及水资源状况。
- 认识中东地区的石油资源分布、产量及输出路线。
- 理解中东地区成为战争、冲突热点的原因。
2. 过程与方法- 通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
- 通过小组讨论、课堂互动，提高学生的合作学习与表达能力。
- 通过时事新闻，引导学生关注中东地区的动态。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对地理知识的兴趣，激发学生热爱祖国、关心世界的情感。
- 增强学生的环保意识，认识到保护水资源的重要性。
- 培养学生尊重不同文化、宗教差异的包容心态。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 中东地区的地理位置、地形、气候、水资源、石油资源。
- 中东地区成为战争、冲突热点的原因。
2. 教学难点- 中东地区石油资源的分布、产量及输出路线。
- 中东地区战争、冲突的原因分析。
三、教学方法1. 案例分析法：通过中东地区的历史事件，引导学生分析其背后的地理原因。
2. 图表分析法：运用地图、图片等资料，帮助学生直观地了解中东地区的地理特征。
3. 小组讨论法：通过小组合作，培养学生的合作学习与表达能力。
4. 时事新闻分析法：关注中东地区的动态，提高学生的地理素养。
四、教学过程1. 导入新课- 利用中东地区时事新闻，激发学生的学习兴趣。
- 提问：中东地区为何成为战争、冲突热点？2. 中东概况- 介绍中东地区的地理位置、范围和重要海峡。
- 分析中东地区的主要地形区、气候特点及水资源状况。
3. 石油资源- 讲解中东地区石油资源的分布、产量及输出路线。
- 分析中东地区石油资源对全球经济发展的影响。
4. 战争、冲突原因- 分析中东地区战争、冲突的原因，如民族宗教矛盾、资源争夺等。
- 引导学生关注中东地区的和平与发展。
5. 小组讨论与总结- 将学生分成小组，讨论中东地区地理特征对战争、冲突的影响。
- 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
地理《中东》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《中东》教案范文学科领域：地理课时安排：2课时教学目标：1. 了解中东地区的地理位置、范围和特点。
2. 掌握中东地区的民族矛盾、宗教冲突、领土争端等问题。
3. 分析中东地区冲突的根源和影响。
4. 提高学生对中东问题的认识和理解。
教学重点：1. 中东地区的地理位置和范围。
2. 中东地区的民族矛盾和宗教冲突。
3. 中东地区的领土争端。
4. 中东冲突的根源和影响。
教学难点：1. 中东地区冲突的根源和影响。
2. 学生对中东问题的理解和分析。
教学准备：1. 教材《地理》相关章节。
2. 中东地区地图。
3. 中东问题相关资料。
二、教学过程Step 1：导入新课教师展示中东地区地图，引导学生关注中东地区的地理位置和范围，激发学生对中东问题的兴趣。
Step 2：自主学习学生自主阅读教材，了解中东地区的地理位置、范围和特点。
教师提问，检查学生的学习效果。
Step 3：课堂讲解教师讲解中东地区的民族矛盾、宗教冲突、领土争端等问题，引导学生分析中东冲突的根源和影响。
Step 4：案例分析教师展示中东问题相关资料，引导学生分析案例，深入理解中东冲突的根源和影响。
Step 5：小组讨论学生分组讨论，分享对中东问题的理解和分析，培养学生的合作意识和团队精神。
Step 6：总结提升教师总结本节课的主要内容，强调中东地区冲突的根源和影响，引导学生树立正确的地理观念。
Step 7：课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识，提高对中东问题的认识。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学评价通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，评价学生对中东地区冲突的根源和影响的掌握程度，提高学生对地理学科的兴趣和认识。
五、教学拓展教师推荐相关阅读材料和视频，拓展学生的知识视野，引导学生关注时事，培养学生的地理素养。
六、教学活动设计1. 活动一：中东地区地理位置探究教师引导学生通过查阅资料或利用网络资源，深入了解中东地区的地理位置和特点，分析其在国际地理政治中的地位和作用。
新人教版七年级地理下册《中东》教案
新人教版七年级地理下册《中东》教案一、教学内容本节课选自新人教版七年级地理下册第四章《世界地理分区》，详细内容为第三节《中东》。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境、人种、宗教和文化特点。
2. 使学生掌握中东地区的主要国家、首都、地形、气候、资源及经济特点。
3. 通过分析中东地区的战争与冲突，培养学生的国际视野和人文关怀。
三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、自然环境、人种、宗教、文化、国家和经济特点。
难点：中东地区的战争与冲突原因及其影响。
四、教具与学具准备教具：地图、地球仪、多媒体课件。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示中东地区的美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区的好奇心和思考。
详细过程：播放图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片是哪个地区吗？为什么这个地区既有美丽的风光，又有战争和冲突呢？”2. 新课导入：介绍中东地区的地理位置、自然环境、人种、宗教和文化特点。
详细过程：（1）展示中东地图，让学生指出主要国家、首都、地形、气候类型。
（2）介绍中东地区的主要人种、宗教和文化，引导学生了解宗教对中东地区的影响。
3. 例题讲解：分析中东地区的战争与冲突原因。
详细过程：以以色列和巴勒斯坦冲突为例，讲解宗教、民族、领土等问题。
4. 随堂练习：让学生分析中东地区的资源分布，探讨资源对战争的影响。
详细过程：分发练习题，学生独立完成，教师点评。
5. 实践情景引入：讨论如何解决中东地区的战争与冲突。
详细过程：分组讨论，每组提出解决方案，全班分享。
六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 自然环境3. 人种、宗教和文化4. 主要国家、首都、地形、气候5. 中东地区的战争与冲突七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，分析中东地区战争与冲突的原因及影响。
2. 课后拓展：了解中东地区的和平进程，关注国际新闻。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了中东地区的地理、历史、宗教和文化特点，以及战争与冲突的原因。
人教版七年级地理下册《中东》优质教案
人教版七年级地理下册《中东》优质教案一、教学内容本节课选自人教版七年级地理下册第四章《中东》，内容包括：中东地区的地理位置、自然环境、居民与宗教、资源与经济、战争与冲突以及中东的和平之路。
二、教学目标1. 了解中东地区的地理位置、范围，掌握中东的自然环境特点。
2. 理解中东地区的民族、宗教矛盾及其对地区稳定的影响。
3. 掌握中东地区资源丰富、战争频繁的原因，培养分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、自然环境、民族与宗教、资源与经济。
难点：中东地区战争与冲突的原因及影响。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、中东地区相关图片。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区的美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区的好奇心和思考。
2. 新课导入：引导学生学习中东地区的地理位置、自然环境、民族与宗教、资源与经济等内容。
a. 查看地图，了解中东地区的范围和位置。
b. 分析中东的自然环境特点，如气候、地形等。
c. 学习中东地区的民族、宗教，了解其矛盾冲突。
d. 探讨中东地区资源丰富、战争频繁的原因。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解中东地区战争与冲突的原因及影响。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析中东地区某一战争的原因和影响。
5. 小组讨论：分组讨论中东地区的和平之路，提出解决方案。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置2. 中东的自然环境特点3. 中东地区的民族、宗教4. 中东地区资源丰富、战争频繁的原因5. 中东的和平之路七、作业设计1. 作业题目：分析中东地区战争与冲突的原因及影响。
2. 作业题目：探讨中东地区的和平之路。
答案：从政治、经济、文化等多方面思考，提出中东地区实现和平的途径。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中东地区的地理位置、自然环境、民族与宗教、资源与经济等内容掌握较好，但在分析战争原因和影响方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
中东教学设计4篇
中东教学设计4篇中东教学设计4篇作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的中东教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
中东教学设计1一、教育目标（一）知识教学点知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河；记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，宗教类型，文化的差异和矛盾。
（二）能力训练点1、通过运用地图分析本区地理位置的重要性。
2、运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响3、通过中东河流图及气候图，分析本区产生水资源匮乏的原因，和由此可能产生的地区争端。
4、通过阅读材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。
5、通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因。
（三）德育渗透点1、使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。
2、培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。
3、引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。
二、教学重点、难点及教学突破（一）重点1、总结、归纳中东长期成为热点地区的原因。
2、中东地区战略性的地理位置。
3、石油资源的分布、生产、输出及在世界中的地位和作用。
4、气候和河流分布特点，文化宗教的差异。
（二）难点1、运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。
2、分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
3、正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。
（三）教学突破1、通过读中东地区图，引导学生分析出中东周围的临近海洋，地处的大洲，总结出中东地处联系三大洲，沟通两大洋的重要战略位置，并通过填图练习进行巩固。
2、丰富的石油资源部分，把中东石油的储量、产量和出口量占世界的比例数一一列出，进行比较，说明其在世界中的地位。
《中东》教学设计(通用5篇)
《中东》教学设计（通用5篇）《中东》教学设计篇1教案设计思路：依据新课标的要求，力求创设让同学真正自主学习的情境，使同学做到──问我所思，说我所想。
经过一个多学期的地理学习，同学已积累和拥有肯定的自主学习地理的阅历，同时中东又是当今世界一大热点地区，相关资料较简单找到，有利于同学搜集资料。
因此，本节课的教学设计分三部分进行：第一部分：引导同学由生活走进地理。
利用社会热点问题及同学对生活的体验，培育同学关怀世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观。
其次部分：从地理的角度探究生活中的热点问题。
深化同学原有的生活体验，促使地理新学问点和力量的形成。
第三部分：创设情境，师生角色互换，让同学体验自主学习的乐趣，培育同学梳理学问、处理并运用信息的力量。
在课堂教学评价上，本节课重视学习过程的自我评价，设计课堂活动及自我评价表，尝试发挥自我评价的诊断和激励功能。
教学目的：1.读图查找中东的范围、位置和五大石油生产国，说明地理位置三洲五海的的重要性。
2.学会运用统计数字说明中东石油储量、产量占世界的地位分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。
3.培育同学对地理信息的整理、对比和分析推断等思维力量，促进熟悉客观世界力量与水平螺旋式上升。
4.引导同学关注世界热点、国家大事，培育同学良好的情感态度和价值观，树立可持续进展的资源观。
重点：1.中东重要的地理位置。
2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济进展的影响。
难点：1.同学读图、分析力量的培育。
2.同学对地理信息的处理力量培育。
教学预备：利用媒体的时事报道，引导同学关注伊拉克战事进展及战斗对中东地区和世界造成的影响。
利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并组织同学进行资料互换。
3.老师制作多媒体课件。
教学设计：[新课导入]老师：同学们，走过了我们接近的国家，今日我们又踏入了东半球其它的国家，第一站，我们来到中东……课件展现：第八章东半球其它的国家和地区第一节中东一、探热解中东老师：请留意大屏幕。
人教版七年级地理下册《中东》教案
人教版七年级地理下册《中东》教案教案：人教版七年级地理下册《中东》一、教学内容1. 中东地区的地理位置和特点2. 中东地区的民族矛盾3. 中东地区的宗教纠纷4. 中东地区的领土争端5. 中东问题解决方案探讨二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置和特点，提高学生对中东地区的基本认识。
2. 通过分析中东地区的民族矛盾、宗教纠纷和领土争端，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注中东问题，提高学生关心国家大事的意识。
三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷和领土争端。
难点：如何让学生理解并分析中东问题，提出合理的解决方案。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、地图。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示中东地区的图片，让学生对中东地区有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 教材讲解：根据教材内容，详细讲解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷和领土争端。
在讲解过程中，结合地图，让学生更好地理解中东地区的地理位置和特点。
3. 案例分析：选取几个典型的中东问题案例，让学生进行分析，引导学生运用地理知识解决实际问题。
4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生发表自己对中东问题的看法，并提出合理的解决方案。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置和特点2. 中东地区的民族矛盾3. 中东地区的宗教纠纷4. 中东地区的领土争端七、作业设计1. 请简述中东地区的地理位置和特点。
2. 请分析中东地区的民族矛盾、宗教纠纷和领土争端，并提出合理的解决方案。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生课后关注中东地区的最新动态，拓宽视野，提高关心国家大事的意识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明：1. 中东地区的地理位置和特点中东地区的地理位置和特点是理解整个中东问题的关键。
人教版七年级地理下册《中东》教案
人教版七年级地理下册《中东》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级地理下册第四章《中东》，内容包括：中东地区的地理位置、自然环境、人种与宗教、资源与经济、战争与冲突以及国际合作与未来。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境和人种宗教特点，掌握中东地区的资源分布及经济状况。
2. 培养学生分析中东战争与冲突原因的能力，提高学生的国际视野和人文素养。
3. 使学生认识到国际合作对解决中东问题的重要性，培养学生的合作意识和责任感。
三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、资源与经济、战争与冲突原因。
难点：中东地区的人种宗教特点、国际合作与未来。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区相关图片和视频。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区的美丽风光和战争场景，引发学生对中东地区的兴趣，导入新课。
2. 教学内容讲解：（2）自然环境：介绍中东地区的气候、地形、水资源等自然环境特点。
（3）人种与宗教：讲解中东地区的主要人种、宗教及其分布。
（4）资源与经济：分析中东地区的石油资源分布、经济特点及对国际市场的影响。
（5）战争与冲突：讲解中东战争与冲突的原因，引导学生思考解决途径。
（6）国际合作与未来：介绍中东地区的国际合作现状及未来发展趋势。
3. 实践情景引入：展示中东地区战争与冲突的实例，让学生结合所学内容进行分析。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 地理位置与自然环境位置、邻国及海洋气候、地形、水资源2. 人种与宗教主要人种、宗教分布特点3. 资源与经济石油资源分布经济特点4. 战争与冲突原因解决途径5. 国际合作与未来现状发展趋势七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置、自然环境和人种宗教特点。
（2）分析中东战争与冲突的原因，提出解决途径。
（3）谈谈你对中东地区国际合作与未来的看法。
初一地理中东教案
初一地理中东教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《中东》教学设计
《中东》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够在地图上指出中东地区的位置、范围，并说出其主要的地理特征，如地形、气候、河流等。
（2）学生能够了解中东地区丰富的石油资源的分布、生产和出口情况，以及石油资源对该地区经济和世界经济的重要影响。
（3）学生能够理解中东地区成为世界热点地区的原因，包括地理位置的重要性、宗教文化的复杂性、水资源的匮乏等。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、图表和文字资料，培养学生的读图分析能力、归纳总结能力和信息提取能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力、语言表达能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关注世界热点问题的意识，增强学生的全球视野和国际责任感。
（2）引导学生树立和平、合作、发展的观念，尊重不同国家和民族的文化差异。
二、教学重难点1、教学重点（1）中东地区的地理位置和范围。
（2）中东地区丰富的石油资源。
（3）中东地区成为世界热点地区的原因。
2、教学难点（1）中东地区地理位置的重要性。
（2）中东地区宗教文化的复杂性。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于中东地区战争和冲突的新闻视频，引出本节课的主题——中东。
提问学生：“为什么中东地区总是充满着战争和冲突？”激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2、讲授新课（1）中东的地理位置①展示世界地图，引导学生找出中东地区的位置和范围。
明确中东地区位于亚洲西南部和非洲东北部，包括西亚的大部分和非洲的埃及。
②讲解中东地区地理位置的重要性，如连接三大洲（亚洲、欧洲、非洲）、沟通两大洋（大西洋、印度洋）的“五海三洲之地”。
③让学生观察地图，找出中东地区所连接的“五海”（里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海）和沟通的重要海峡（霍尔木兹海峡、土耳其海峡等）。
（2）中东的地形和气候①展示中东地区的地形图，介绍中东地区的主要地形类型，如高原、山地、平原等，并指出主要的地形区。
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中东教学案第三节《中东》教案【教学目标】 1、知识与技能：（1）知道中东是一个全世界关注的热点地区和导致热点的几个原因。
（2）知道中东的范围及主要国家，并读图说明该地区的地理位置特点。
（3）运用地图，能够说出中东石油资源的分布、生产、出口情况和在世界上的地位。
（4）知道中东水资源的特点，并分析其原因及对中东人民生活生产的影响。
（5）了解中东地区文化的多样性，以及有多种文化的汇聚而产生的冲突。
2、过程与方法：（1）进一步提高阅读地图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断能力。
（2）搜集相关的地理信息，运用有关的知识和方法，提出看法和解决问题的设想。
（3）运用适当的方法和手段，表达自己的看法，并与他人交流，接纳他人的观点。
3、情感态度与价值观：（1）增强关注时事、关注社会生活的意识。
（2）学会辩证的、一分为二的看待和分析问题的方法。
（3）初步形成可持续发展观念。
（4）懂得国际合作的价值和意义。
（5）呼吁世界和平。
【教学重难点】中东成为热点的原因。
【教具使用】小黑板，多媒体课件（相关地理图片）【教学过程】一、目标导学（一）、创设情境，导入新课在世界上有这样一个地方,它因为像一个不定时爆发的地雷，总是不断发生一些重大事件而吸引全世界人的目光,也是世界石油最集中地区,从而成为长期的热点地区。
今天我们就共同学习这个地区。
板书课题：中东（二）展示教学目标：（见教学目标）二、自主学习（一）教师出示自学提纲： 1、看书56 页图，完成基础训练41 页三1 2、中东地区战争不断的原因是什么？中东地区都发生了那些流血冲突？（参书57 页） 3、中东被称为“五海三洲”之地，你能说出什么意思吗？为什么该地区位置非常重要？（参书58 页） 4、完成书上59 页“学习行动”2（参书60 页） 5、读图9.18，说说中东石油输出的三条主要线路。
完成基础训练三、---2 题中（2）：（参书60 页----61 页）（1）一条石油分布带：东：（2）三个输出方向西：南：（3）中东石油三个世界第一：（4）中东石油四个特点：（5）中东五个石油生产国： 5、中东地区主要人种？各个民族信仰什么教？多元文化会带来什么后果？（看书61---62）（二）自主学习（学生依据自学提纲，认真看书P56 至P63,圈点批注，完成相关内容）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师讲解）（二）学生展示：学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？教师小结：中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。
这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。
中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。
四、达标训练：（先自查，再互查，组长检查，教师抽查也可，人人达标。
）（一）选择题 1、黑海通往地中海的唯一通道是（） A、马六甲海峡 B、土耳其海峡 C、苏伊士运河 D、霍尔木兹海峡 2、世界上储量最大、生产和输出石油最多的地区是（） A、东南亚 B、欧洲西部 C、中东地区 D、拉丁美洲 3、中东地区主要的气候类型是（） A、热带和亚热带沙漠气候 B、热带和亚热带季风气候 C、亚热带沙漠气候 D、热带草原气候 4、中东地区是世界上最大的石油产区，石油资源集中分布在（） A、亚丁湾沿岸 B、波斯湾沿岸 C、黑海沿岸 D、红海沿岸 5、中东地区动荡不安，长期成为世界热点地区的主要原因是（） A、宗教文化上的差异造成的，与其他因素无关 B、对石油资源的分配上存在着争端造成的 C、在宗教文化、石油资源、水资源、土地资源等多方面的差异和争夺造成的 D、对水资源的分配上存在着争议造成的 6、下列关于中东地区石油的叙述，错误的是（） A、中东石油集中分布波斯湾及其沿岸地区 B、中东石油的储量占世界总储量的一半以上，产量占世界产量一半 C、中东所产石油主要输往西欧、美国、日本等发达国家和地区 D、中东出口的石油绝大部分是由海洋运出去 7、被伊斯兰教、基督教、犹太教三教称为“圣城”的城市是（） A、开罗 B、麦加 C、耶路撒冷 D、罗马 8、中东地区最大的民族是（） A、犹太人 B、阿拉伯人 C、埃及人 D、伊朗人 9、下列国家中，不是中东主要产油国的是（） A、沙特阿拉伯 B、科威特 C、也门 D、伊拉克 10、下列国家中，不属于中东地区的是（） A、土耳其 B、埃及 C、也门 D、阿富汗 11、中东地区石油出口量（2002 年）占世界的百分比为（） A、65.4% B、30.5% C、44.7% D、50% 12、伊斯兰教的创始人是（） A、释迦牟尼 B、耶稣C、穆罕默德D、真主（二）读“中东地形图”回答下列问题：大洲：①亚洲② 非洲③ 欧洲（2）海洋：a.里海 b. 黑海c. 地中海 d. 红海 e.阿拉伯海（3）海峡与运河：④土耳其海峡⑤苏伊士运河（4）河流：⑥尼罗河,⑦幼发拉底河五、堂清检测：（满分50 分，40 以上为优秀，30 以上为及格，检测形式是闭卷考试；学生互改，教师抽查，下课前公布结果。
）（一）、填空题：（每空1 分，共9 分） 1.中东地区位于亚洲的西南部、非洲的东北部。
2.中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
3.“两伊战争”是指伊拉克与伊朗之间的战争。
4.阿拉伯人喜爱_白色，这是因为这里气候干燥，天气炎热，太阳辐射强，这种颜色对阳光强烈的反射有作用。
5.把以下各民族与其所在国、信仰的宗教连接起来：（每条线1 分，共6 分）犹太人阿拉伯国家基督教阿拉伯人伊朗伊斯兰教波斯人以色列犹太教参考答案：（犹太人——以色列——犹太教阿拉伯人——阿拉伯国家——伊斯兰教波斯人——伊朗——伊斯兰教）（二）选择题（每题2 分，共16 分） 1.苏伊士运河属于国家是（） A.沙特阿拉伯 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗 2.被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（） A.麦地那 B.耶路撒冷 C.麦加 D.大马士革 3.关于中东石油在世界的地位，说法正确的是（） A.储量占世界80％以上 B.产量占世界50％以上 C.出口量占世界90％以上 D.对世界经济发展具有重要影响 4.中东与西亚范围的差别是（） A.少了阿富汗，多了埃及 B.少了巴基斯坦，多了土耳其 C.少了土库曼斯坦，多了埃及 D.少了格鲁吉亚，多了土耳其 5.中东最大的石油输出路线经过（） A.苏伊士运河 B.好望角 C.马六甲海峡 D.直布罗陀海峡 6..以色列和巴勒斯坦都把（）城市定为首都 A.大马士革 B.贝鲁特 C.耶路撒冷 D.利雅得 7.伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地在（） A.麦地那 B.麦加 C.开罗 D.耶路撒冷 8.中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（） A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海 D.红海（三）读“中东政区图”回答：（9 分）（1）国家：A伊拉克，B 伊朗， C 埃及，D 土耳其，（2）中东地区重要的产油国 E：沙特阿拉伯；F：科威特； G 阿拉伯联合酋长国。
（3）在图上填出世界最大的石油产区，沟通地中海和红海的运河是苏伊士运河。
（4）图中被伊斯兰、基督教、犹太教教称为圣城的城市是②耶路撒冷（四）完成下列填空：（每空1 分，共10 分）（1）世界最著名的石油输出地区为中东地区，它的石油主要输往美国、西欧、日本等地区和国家。
（2）地中海沿岸、非洲北部的利比亚境内发生内乱后，我国在哪里民众要乘船回国，沿途经过地中海、苏伊士运河------红海-------阿拉伯海------印度洋，经马六甲海峡--------南海到达广州。
【堂清反馈】1、过关学生人 2、未过关人，人员名单：【板书设计】略【课后反思】（本节课的成功及不足和改进设想）【相关知识连接-----顺口溜】西亚和北非石油两区石油最富饶，储产出口世最高。
七大石油生产国① ，埋藏浅且油质好。
输往西欧和美日，方式油船和管道。
到日须经马六甲，欧美多绕好望角。
①七大石油生产国，指沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、利比亚、阿尔及利亚、第三节《中东》导学案一自学提纲： 1、看书56 页图，完成基础训练41 页三1 2、中东地区战争不断的原因是什么？中东地区都发生了那些流血冲突？（参书57 页） 3、中东被称为“五海三洲”之地，你能说出什么意思吗？为什么该地区位置非常重要？（参书58 页） 4、完成书上59 页“学习行动”2（参书60 页） 5、读图9.18，说说中东石油输出的三条主要线路。
完成基础训练三、---2 题中（2）（参书60 页----61 页）（1）一条石油分布带：东：（2）三个输出方向西：南：（3）中东石油三个世界第一：（4）中东石油四个特点：（5）中东五个石油生产国： 5、中东地区主要人种？各个民族信仰什么教？多元文化会带来什么后果？（看书61---62）二自主学习（学生依据自学提纲，认真看书P56 至P63,圈点批注，完成相关内容）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师讲解）学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？四、达标训练：（先自查，再互查，组长检查，教师抽查，人人达标。
）（一）选择题 1、黑海通往地中海的唯一通道是（） A、马六甲海峡 B、土耳其海峡 C、苏伊士运河 D、霍尔木兹海峡4、世界上储量最大、生产和输出石油最多的地区是（） A、东南亚 B、欧洲西部 C、中东地区 D、拉丁美洲 5、中东地区主要的气候类型是（） A、热带和亚热带沙漠气候 B、热带和亚热带季风气候 C、亚热带沙漠气候 D、热带草原气候 4、中东地区是世界上最大的石油产区，石油资源集中分布在（） A、亚丁湾沿岸 B、波斯湾沿岸 C、黑海沿岸 D、红海沿岸 5、中东地区动荡不安，长期成为世界热点地区的主要原因是（） A、宗教文化上的差异造成的，与其他因素无关 B、对石油资源的分配上存在着争端造成的 C、在宗教文化、石油资源、水资源、土地资源等多方面的差异和争夺造成的 D、对水资源的分配上存在着争议造成的 6、下列关于中东地区石油的叙述，错误的是（） A、中东石油集中分布波斯湾及其沿岸地区 B、中东石油的储量占世界总储量的一半以上，产量占世界产量一半 C、中东所产石油主要输往西欧、美国、日本等发达国家和地区D、中东出口的石油绝大部分是由海洋运出去 7、被伊斯兰教、基督教、犹太教三教称为“圣城”的城市是（） A、开罗 B、麦加 C、耶路撒冷 D、罗马 9、中东地区最大的民族是（） A、犹太人 B、阿拉伯人 C、埃及人 D、伊朗人9、下列国家中，不是中东主要产油国的是（） A、沙特阿拉伯 B、科威特 C、也门 D、伊拉克 10、下列国家中，不属于中东地区的是（） A、土耳其 B、埃及 C、也门 D、阿富汗 11、中东地区石油出口量（2002 年）占世界的百分比为（） A、65.4% B、30.5% C、44.7% D、50% 12、伊斯兰教的创始人是（）A、释迦牟尼 B、耶稣 C、穆罕默德 D、真主（二）读“中东地形图”回答下列问题：大洲：① ② ③ （2）海洋：a. b. c. d. e. （3）海峡与运河：④ ⑤（4）河流：⑥ ,⑦ 五、堂清检测：（满分50 分，40 以上为优秀，30 以上为及格，检测形式是闭卷考试；学生互改，教师抽查，下课前公布结果。