六年级生命与健康常识教育上网不上瘾
健康上网 远离网瘾 (教学设计) -六年级主题班会-通用版
小学班会教案：健康上网远离网瘾一、教学背景随着互联网的普及，小学生接触网络的机会越来越多。
网络世界五彩缤纷，但也存在诸多陷阱。
为了让学生更好地利用网络资源，提高自身信息素养，培养良好的上网习惯，远离网瘾，特设计本节课。
二、教学目标1. 让学生了解网络的利与弊，认识到网络成瘾的危害。
2. 培养学生正确的上网观念，提高自我保护意识。
3. 引导学生合理安排上网时间，培养良好的生活习惯。
4. 培养学生自觉抵制不良信息的能力，促进身心健康发展。
三、教学内容1. 网络的利与弊2. 网络成瘾的表现及危害3. 如何健康上网，远离网瘾4. 培养良好的生活习惯四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考网络的利与弊，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）讲解网络的利与弊，让学生认识到网络的两面性。
（2）介绍网络成瘾的表现及危害，让学生了解网瘾对身心健康的影响。
3. 案例分析（1）展示网络成瘾的案例，让学生了解网瘾对个人、家庭、社会的危害。
（2）引导学生讨论如何避免网络成瘾，提出针对性的解决措施。
4. 方法指导（1）教育学生合理安排上网时间，培养良好的生活习惯。
（2）引导学生自觉抵制不良信息，提高自我保护意识。
（3）教授学生如何正确使用网络资源，提高信息素养。
5. 实践活动（1）组织学生进行角色扮演，模拟网络成瘾者与家人、朋友的沟通场景。
（2）让学生分享自己的上网心得，互相交流如何健康上网。
6. 总结与反思（1）让学生总结本节课所学内容，加深对网络成瘾的认识。
（2）引导学生反思自己的上网行为，制定改进计划。
五、课后作业1. 让学生结合自身实际，制定一份健康上网计划。
2. 家长参与监督，共同帮助孩子养成良好的上网习惯。
六、教学评价1. 学生对网络成瘾的认识程度。
2. 学生制定的上网计划实施情况。
3. 学生在课堂活动中的参与度。
4. 学生对网络资源的利用能力。
通过本节课的教学，使学生认识到网络成瘾的危害，学会健康上网，远离网瘾。
六年级上册心理健康教学设计-第六课 健康上网 远离网瘾｜北师大版
六年级上册心理健康教学设计-第六课健康上网远离网瘾｜北师大版教学目标1. 让学生了解网络的两面性，认识到网络的优势和可能带来的风险。
2. 培养学生正确的网络使用习惯，避免沉迷网络。
3. 引导学生学会自我管理和自我控制，合理安排上网时间。
4. 培养学生识别网络信息的能力，避免受到不良信息的影响。
教学内容1. 网络的优势：信息获取、交流沟通、娱乐休闲等。
2. 网络的风险：沉迷网络、网络成瘾、信息泄露等。
3. 正确的网络使用习惯：合理安排上网时间、选择有益的网络内容、避免沉迷网络等。
4. 自我管理和自我控制：设定上网时间限制、避免过度消费、保护个人信息等。
5. 网络信息的识别和判断：辨别真伪信息、避免受到不良信息的影响、保护自己的网络安全等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解网络的两面性，认识到网络的优势和可能带来的风险，培养正确的网络使用习惯和自我管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生识别网络信息，避免受到不良信息的影响，以及如何帮助学生建立健康的网络使用习惯。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学案例等。
2. 学具：笔记本、笔、网络设备等。
教学过程1. 引入话题：通过一个案例或故事，引发学生对网络的两面性的思考。
2. 讲解网络的优势和风险：通过PPT或教学视频，向学生讲解网络的优势和可能带来的风险。
3. 讨论正确的网络使用习惯：引导学生进行小组讨论，分享他们对于正确网络使用习惯的看法和建议。
4. 学习自我管理和自我控制：通过教学案例或活动，教授学生如何设定上网时间限制、避免过度消费、保护个人信息等。
5. 识别网络信息：通过PPT或教学视频，向学生讲解如何辨别真伪信息、避免受到不良信息的影响、保护自己的网络安全等。
6. 总结和反思：通过提问或小组讨论，让学生总结所学内容，并进行反思和分享。
板书设计1. 健康上网远离网瘾2. 主题：网络的两面性、正确的网络使用习惯、自我管理和自我控制、识别网络信息等。
儿童心理健康教育：预防网络成瘾的六个方法
儿童心理健康教育：预防网络成瘾的六个方法引言近年来，随着互联网技术的迅速发展和智能设备的普及，儿童在日常生活中越来越多地接触到网络。
虽然网络为儿童提供了许多便利和乐趣，但也带来了一系列的问题，其中之一便是网络成瘾。
网络成瘾对儿童的心理健康产生负面影响。
因此，儿童心理健康教育中应该加强对于预防网络成瘾的教育。
本文将介绍六个方法来帮助儿童预防网络成瘾。
方法一：建立良好家庭环境家庭环境是儿童发展和行为形成的重要因素之一。
为了预防网络成瘾，家长可以采取以下措施：•确定合适的上网时间和规则：家长应该根据孩子年龄制定上网时间和规则，并且与孩子进行沟通和约定。
•提供其他丰富多样的活动：家长可以引导孩子参与户外运动、读书、绘画等其他有益的活动，以帮助他们分散注意力和减少对网络的依赖。
方法二：建立积极的学校环境学校是儿童重要的社交环境，也是心理健康教育的重要场所。
为了预防网络成瘾，学校可以采取以下措施：•开展心理健康教育：学校应该加强对儿童心理健康的教育，包括提供相关课程、组织心理辅导等活动。
•提供丰富多样的课外活动：学校可以组织各类体育、音乐、美术等活动，为儿童提供更多选择，并引导他们远离电子设备。
方法三：启发儿童个人认知个人认知水平对于预防网络成瘾起着重要作用。
以下方法可帮助儿童增强自我认知和自控能力：•培养良好的时间管理能力：鼓励儿童制定合理的学习和娱乐计划，并帮助他们培养良好的时间管理能力。
•培养良好的自我评价能力：鼓励儿童正确认识自己的优点和劣势，并推动他们积极寻求改进和成长。
方法四：加强家校合作家校合作是预防网络成瘾的有效措施之一。
以下方法可以帮助家长和学校更好地合作：•加强信息交流：家长和学校应该保持沟通，并及时了解儿童在学习和上网方面的表现，以便及时干预。
•共同制定规则和限制：家长和学校应该共同制定适当的规则和限制，以减少儿童过度使用互联网的风险。
方法五：培养良好社交能力良好的社交能力有助于儿童建立健康的人际关系，减少对网络的依赖。
网络安全教育小学生如何避免沉迷于网络
网络安全教育小学生如何避免沉迷于网络随着科技的发展，互联网在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。
然而，对于小学生来说，沉迷于网络可能带来很多负面影响，如影响学习、健康问题等。
因此，网络安全教育对于小学生来说至关重要。
本文将探讨如何帮助小学生避免沉迷于网络。
一、培养良好的上网习惯1.合理限制上网时间小学生还处于成长发育的阶段，对于他们来说，过多的时间沉迷于网络可能影响到学业和生活。
家长可以制定合理的上网时间限制，如每天1-2小时，并且在特定时间段内进行控制，如不得进入游戏网站。
2.制定上网规则制定家庭上网规则，明确规定哪些网站是可以访问的，哪些是禁止的。
同时，要求小学生不得泄露个人隐私信息，并禁止随意下载软件或点击不明链接。
3.陪伴与引导家长应当密切关注孩子的上网活动，并和孩子一起使用互联网。
通过陪伴与引导，及时纠正和指导孩子遇到的问题，增强家庭互联网安全意识。
二、增强网络安全意识1.教育孩子分辨网络信息的真假网络上有大量的虚假信息，孩子容易受到误导。
家长和老师应教育孩子学会分辨真实与虚假信息，了解如何验证信息来源的可靠性。
2.教育使用强密码教育孩子使用强密码以保护个人信息的安全。
强密码应包含字母、数字和特殊字符，并定期更换密码。
3.警示网络威胁向小学生普及网络威胁，如网络诈骗、网络欺凌等，并教育他们如何应对和举报这些行为。
三、提供替代活动1.丰富的课外活动提供多样化的课外活动，如体育运动、音乐、绘画等，可以吸引小学生远离网络。
2.培养阅读兴趣鼓励小学生阅读书籍，提供丰富的阅读材料。
通过培养阅读兴趣，可以增加他们对实体书的喜爱，减少对网络的依赖。
3.发展社交能力最有效的方法是鼓励小学生积极参与集体活动，与同龄人建立良好的人际关系。
通过社交互动，小学生可以在现实生活中找到满足感，从而减少对网络的依赖。
四、加强家庭教育1.做出榜样家长要以身作则，自己要遵守网络安全规范，不要在孩子面前沉迷于网络。
2.与孩子进行亲密交流与孩子进行频繁而亲密的交流，了解他们在网络上的活动，并给予适当的反馈和建议。
六年级安全教育教案：上网不上瘾
六年级安全教育教案：上网不上瘾一、教学目标1.了解上网成瘾的危害；2.掌握如何科学、健康地使用网络；3.培养学生合理使用互联网的意识和能力。
二、教学内容和重点1.上网成瘾的危害；2.如何科学、健康地使用网络。
三、教学过程1. 上网成瘾的危害上网成瘾会给人带来许多危害，例如：•影响健康：上网久了容易产生眼疲劳、颈椎病等身体疾病，影响身体健康；•影响学习：过多的上网会使人产生学习厌恶情绪、提高学生早恋倾向度，影响学业；•影响社交：长时间的在网上只与电脑对话，缺少面对面交流的机会，使人缺乏沟通能力，影响社交能力；•影响心理：过度依赖网络容易导致心理问题，如抑郁、孤独等。
2. 如何科学、健康地使用网络针对上网成瘾所带来的问题，教师需要引导学生学会适度上网，了解如何科学、健康地使用网络。
具体措施如下：1.制定上网时间的规划：六年级的学生已有了自己的时间概念，可以让学生自己制定上网时间，然后和家长进行商量制定时间计划。
2.制定上网行为规范：通过制定上网行为规范，明确上网的目的，避免盲目、浪费时间地上网。
同时，可以在规范中强调学生在上网时遵守社会道德、网络规则，不发送虚假信息、色情内容或者恐吓性的内容。
3.培养感性认识：让学生认识上网成瘾的危害，灌输正确的网络价值观念，帮助学生形成正确地看待网络的态度。
4.多样化活动：学生可以通过多样化的活动，例如学习网上文化、参与线上游戏、看网上教育电影等方式，让学生通过在网络上开拓眼界的同时丰富兴趣爱好，增强互联网对生活的意义和思考。
四、教学评价对于这次教学，我们可以通过以下方式进行评价：1.观察学生平时上网时间和上网行为，了解到学生是否已经意识到控制上网时间和行为的重要性。
2.考试：以课堂上练习、作业、实验等方式进行考试，测验学生对于课程内容的掌握情况。
例如，每个学生可以写一份自己的上网时间规划。
五、课后作业1.学生可以根据自己的实际情况制定一份上网行为规范。
2.学生可以上网查询更多关于网络安全的知识、案例，拓展自己的网络素养。
六年级上册心理健康教案-第六课健康上网远离网瘾｜北师大版
六年级上册心理健康教案第六课健康上网远离网瘾｜北师大版教学目标1. 让学生理解网络的两面性，认识到健康上网的重要性。
3. 提高学生识别网络风险的能力，学会正确处理网络问题。
教学内容1. 网络的利与弊2. 如何健康上网3. 网瘾的危害及预防4. 自我保护意识与能力的培养5. 网络道德与法律法规教育教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到网络的两面性，学会健康上网，远离网瘾。
2. 教学难点：培养学生识别网络风险的能力，提高自我保护意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的网络故事，引发学生对网络利弊的思考。
2. 新课导入：讲解网络的利与弊，让学生认识到网络的两面性。
3. 案例分析：分析一些网络成瘾的案例，让学生了解网瘾的危害。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何健康上网，远离网瘾。
6. 课后作业：布置一些关于网络安全的作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 健康上网远离网瘾2. 副六年级上册心理健康教案3. 网络的利与弊、如何健康上网、网瘾的危害及预防、自我保护意识与能力的培养、网络道德与法律法规教育作业设计1. 让学生写一篇关于如何健康上网的作文。
2. 让学生设计一份关于网络安全的宣传海报。
3. 让学生调查一下自己身边的同学，了解他们的上网习惯，看看是否存在网瘾现象。
课后反思通过本节课的教学，让学生认识到网络的两面性，学会健康上网，远离网瘾。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与讨论，提高他们的自我保护意识。
同时，教师也要关注学生的课后反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
教学过程1. 导入网络故事引入：选择一个与网络使用相关的故事，如一个孩子因为沉迷网络而忽视了学习和生活，或者一个孩子如何正确利用网络资源帮助学习和成长的故事。
通过故事，引发学生对网络利弊的思考，激发他们的兴趣和参与度。
讨论启动：故事结束后，立即提出问题，如“你认为网络对我们的生活有什么影响？”或“你有没有自己的网络故事想要分享？”让学生进行简短的头脑风暴，为后续课程内容做铺垫。
六年级上册心理健康说课稿-第六课 健康上网 远离网瘾｜北师大版
六年级上册心理健康说课稿-第六课健康上网远离网瘾｜北师大版前言大家好，我是XXX，今天为大家讲解的主题是《健康上网，远离网瘾》。
随着互联网技术的快速发展，学生使用互联网的时间也越来越长，而暴露在互联网上的信息也越来越复杂多变。
如何让学生在互联网上获取有益的信息，同时又能做到合理安全地使用网络，保障学生的身心健康，这正是我们今天要探讨的问题。
一、网络的优缺点优点1.便于获取信息：互联网上的信息资源极其丰富，通过搜索引擎可以方便快捷地获取所需要的信息。
2.提高学习效率：网络学习资源丰富，如网上视频课程、文献资料下载等，可以为学生的学习提供很大的帮助。
3.拓宽视野：通过网络可以了解和接触到其他国家、地区的文化、知识和思想，增强视野和眼界，有利于发展多元文化。
4.便利交流：网络可以随时随地进行即时沟通，方便交流。
缺点1.影响视力：长时间使用电子产品会导致视力下降。
2.可能使学生偏离正常学习轨道：使用网络过多也会让学生失去对学习任务的集中注意力，造成学习质量下降。
3.沉迷于网络：让学生无法自拔，形成网瘾，影响身心健康。
二、如何健康上网1. 选择正确的上网方式选择使用正规合法的上网方式，例如通过学校提供的专用网络进行学习、使用公共场所（图书馆等）提供的网络设备上网等。
2. 合理安排上网时间学生的上网时间应该被严格控制在合理范围内，建议父母和老师进行监督和引导。
合理安排学习、娱乐和运动等各种活动，保证学生身心健康。
3. 学习正确的网络文化学生需要学习正确的网络文化，如尊重他人隐私、不传播不良信息等，在运用网络时不做出违反常识和法律的行为。
4. 避免上瘾学生应该充分认识到沉迷于网络会影响学习和身心健康，切勿沉迷于网络，对于经常使用网络的学生，还要注意保持对现实世界的关注。
三、家庭和学校应该怎样保护学生健康上网1. 家庭应该做到1.帮助学生树立正确的网上观念，加强对孩子使用互联网的监管；2.培养孩子独立使用互联网的能力，教育孩子自觉拒绝虚假信息、不能通过网络泄露个人隐私等；3.合理安排孩子的上网时间，让孩子培养出良好的生活习惯；4.为孩子提供丰富的生活资源，增加孩子与亲友的交往，丰富孩子的人际交往圈，逐渐减少对网络的沉迷。
小学安全教育教案防止上网成瘾
小学安全教育教案防止上网成瘾第一章：引言随着互联网的快速发展，越来越多的小学生利用电脑、手机等上网设备。
尽管网络给小学生带来了许多便利和机会，但也带来了一系列的安全风险，其中之一就是网瘾问题。
本教案旨在通过系统的安全教育，帮助小学生养成正确的网络使用习惯，有效预防上网成瘾。
第二章：教学目标2.1 知识目标：a) 了解上网成瘾的定义、危害和原因；b) 掌握预防上网成瘾的方法和技巧；c) 了解如何识别上网成瘾的迹象。
2.2 能力目标：a) 发展自我管理和抵制诱惑的能力；b) 学会与网络沟通有关的技巧；c) 提高自我保护和防范网络风险的能力。
2.3 情感目标：a) 培养正确的网络价值观和态度；b) 培养积极面对网络挑战的勇气和决心；c) 培养合理利用网络资源的意识。
第三章：教学内容3.1 上网成瘾的定义和危害a) 上网成瘾的定义：指过度使用互联网，导致对现实生活失去兴趣、无法自控的病态状态。
b) 上网成瘾的危害：影响学习、身体健康和社交能力，增加网络安全风险等。
3.2 上网成瘾的原因a) 孤独感和无聊感：网络提供了一个逃离孤独和无聊的途径。
b) 外部压力：学业、家庭关系或社交困难等压力使得孩子更容易沉迷于网络。
3.3 预防上网成瘾的方法和技巧a) 确立明确的上网时间和规则；b) 选择适合自己年龄的网络内容；c) 培养兴趣爱好，多样化活动；d) 学会拒绝不适合的网络游戏和信息。
3.4 识别上网成瘾的迹象a) 网络使用时间过长；b) 对现实生活失去兴趣；c) 拒绝与他人交流和参加户外活动。
第四章：教学过程4.1 情景导入：通过引入一个有关上网成瘾的案例，引起学生的思考。
4.2 知识讲解：向学生介绍上网成瘾的定义、危害和原因。
4.3 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己对上网成瘾的认识。
4.4 教师讲解：教师对上网成瘾的预防方法和技巧进行详细讲解。
4.5 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟如何拒绝不适合的网络游戏。
小学心理健康教案第六课健康上网远离网瘾
小学心理健康教案第六课健康上网远离网瘾小学心理健康教案第六课：健康上网，远离网瘾在当今信息时代，互联网的普及已经改变了人们的生活方式和教育模式，对小学生的学习和成长产生了深远的影响。
然而，与此同时，互联网的使用也带来了一系列的问题，其中最为严重的就是网瘾。
为了让小学生健康地使用互联网，避免网瘾的发生，我们开设了第六课：健康上网，远离网瘾。
本文将介绍该课程的内容和目标，并提供一些学生们可以采取的健康上网的方法。
第六课的目标是教育学生了解健康上网的重要性，认识到网瘾的危害，掌握远离网瘾的方法，并培养他们良好的上网习惯。
为了实现这一目标，我们将采取多种教学策略，包括讲解、案例分析、小组讨论和角色扮演等。
首先，我们会向学生们介绍什么是健康上网和网瘾。
健康上网是指学生们在使用互联网时，能够合理安排上网时间，选择合适的网络内容，遵守网络道德规范，同时保持良好的身体和心理状态。
而网瘾是指对互联网过度依赖，无法自控地使用互联网，并且对其他事物失去兴趣，严重影响学习和生活的一种心理障碍。
为了让学生们能够真正认识到网瘾的危害，我们将给予他们一些真实的案例分析。
通过这些案例，学生们可以了解到网瘾对身体健康、学习成绩和社交能力的消极影响。
同时，我们还将结合心理健康知识，讲解网瘾和心理问题之间的关系，提醒学生们避免陷入不良的心理状态。
在课堂中，我们也会组织小组讨论，让学生们分享自己对上网的看法和体验。
通过互动交流，学生们可以分享自己的上网经验、感受和问题，也可以从其他同学那里获得一些有益的建议和观点。
这样的讨论能够让学生们意识到他们在使用互联网时面临的共同问题，并且激发他们合作解决问题的意愿。
另外，为了帮助学生们具体掌握远离网瘾的方法，我们将进行角色扮演。
学生们将扮演不同角色，比如家长、老师、网友等，在不同场景中展示如何帮助自己或他人远离网瘾。
通过角色扮演，学生们可以学会正确引导和建议他人，也能够通过模拟情景更好地理解如何应对互联网的诱惑，从而远离网瘾。
六年级上册心理健康教育教案-戒“瘾”——与“手机”学交朋友
六年级上册心理健康教育教案-戒“瘾”——与“手机”学交朋友教学目标：1. 了解什么是手机瘾及其危害；2. 学会正确使用手机，避免沉迷；3. 培养良好的手机使用习惯和心理健康，提高自我控制能力。
教学内容：一、引导思考1. 引导学生思考并讲述自己和手机的关系；2. 带领学生探讨是否存在手机瘾；3. 自主分组分享，总结大家的认识。
二、介绍手机瘾及其危害1. 介绍手机瘾的概念和影响；2. 引导学生思考自己是否存在手机瘾；3. 告诉学生手机瘾会带来的影响和危害。
三、学会正确使用手机1. 引导学生探讨如何正确使用手机；2. 介绍正确使用手机的方法；3. 带领学生探讨如何利用手机丰富自己的生活。
四、培养良好的手机使用习惯和心理健康1. 引导学生思考手机使用习惯对心理健康的影响；2. 引导学生养成良好的手机使用习惯；3. 告诉学生如何调整自己的心态，避免沉迷手机。
五、提高自我控制能力1. 引导学生思考如何提高自我控制能力；2. 告诉学生如何规划自己的时间，并坚持执行；3. 鼓励学生积极参与体育锻炼和其他有意义的活动，提高身体素质和心理素质。
教学方法：1. 课堂讲解法；2. 引导式教学法；3. 调研式教学法；4. 问题解决式教学法。
教学重点和难点：1. 培养良好的手机使用习惯；2. 提高自我控制能力；3. 遏制手机瘾。
教学评价：1. 学生对手机瘾及其危害、正确使用手机和心理健康的重要性等方面有了深刻认识；2. 学生掌握了正确使用手机的方法和技巧；3. 学生具备了一定的自我调节和控制能力，能够对手机使用进行有效管理。
板书设计：戒“瘾”——与“手机”学交朋友手机瘾及其危害正确使用手机良好的手机使用习惯和心理健康提高自我控制能力教学后记：本课通过引导学生探讨手机与自己的关系，介绍手机瘾及其危害，学习正确使用手机的方法，培养良好的手机使用习惯和心理健康，提高自我控制能力等方面的内容，有效帮助学生认识手机瘾的危险性，促进学生积极参与身心健康的活动，提高自我控制能力，从而健康成长。
六年级生命与健康常识教育上网不上瘾
上网不上瘾网络为我们学习、工作、生活提供了便利，但如何有效利用它？特别是如何引导学生有效运用网络？这是值得我们深思的问题。
为此，我今天说课的题目是《上网不上瘾》。
一、教材分析：《上网不上瘾》是西师版《重庆市中小学公共安全与生命教育》六年级下册第三课的内容。
树立网络安全意识、提高网络道德修养是中小学生公共安全教育主题之一。
《上网不上瘾》这一课设计在六年级非常重要，它对于即将升入初中的六年级学生是极其必要的一课。
这节内容从小学生的实际出发，让他们明确网络给大家带来的“利与弊”和如何文明上网两方面进行学习。
二、设计意图：根据对教材和学情的了解，我认为本节课应完成以下任务：知识方面：让学生了解什么是网瘾及沉迷于网络带来的危害。
能力方面：学会健康、科学上网，初步形成上网时有自我控制的能力。
情感方面：通过本节课的学习，让学生学会文明上网，养成良好的网络行为习惯。
三、重难点重点：让学生知道沉迷于网络隐藏着巨大的危害。
难点：引导学生在上网时严格自律，拒绝成瘾。
四、教法学法：根据教学任务的安排，在本课的教学中我主要采用课前（资料收集法和调查法），课堂上（小组合作探究、资料整理）教学方法。
针对本课特点和学生认知规律，我设计采用自读自悟、合作探究、参与互动、体验感悟多种学习方法，培养学生自学能力、合作能力、获取有效信息、分析问题的能力。
五、教学流程：一、情境导入（2分钟）播放影片《网络励志》，引入课题二、自读自悟（8分钟）自读课本13页至18页的内容，思考以下问题：1、有关网络的知识，说说你了解了多少？2、你知道网络带给我们的利与弊各有哪些吗？3、如何才能做到文明上网呢？三、同伴互动（8分钟）举行激烈的辩论赛辩论题目：网络带给我们的利与弊辩论规则：将全班学生均分，形成正反两方，每方各选出三个代言认，各方按要求每次只能提出我方的一条有点，而另一方将用具体的事例来反驳对方，让对方的观点无法立足。
但不能抢着说，应遵循着有一定的顺序发言。
小学生心理健康教育如何预防网络成瘾
小学生心理健康教育如何预防网络成瘾心理健康教育在小学生的成长过程中起着至关重要的作用。
随着互联网的普及，越来越多的小学生陷入了网络成瘾。
网络成瘾不仅对孩子们的身心健康带来负面影响，还会影响他们的学习和社交能力。
因此，预防小学生的网络成瘾问题至关重要。
本文将探讨如何通过心理健康教育来预防小学生的网络成瘾。
一、提高网络成瘾的认知要预防小学生的网络成瘾问题，首先需要提高他们对网络成瘾的认知。
学校可以邀请专家给学生们进行网络成瘾相关知识的讲座，让他们了解网络成瘾的危害和影响。
通过实际案例、图片和视频等形式，引导学生们认识到长时间使用互联网会对他们的身心健康产生不良影响。
二、培养良好的网络使用习惯为了预防小学生的网络成瘾问题，学校和家庭应该共同努力，培养良好的网络使用习惯。
首先，学校可以加强对小学生的网络教育，教他们正确使用互联网的方式和技巧。
此外，学校还可以设置合理的上网时间和限制访问一些不适宜小学生的网站。
家庭方面，父母应该与孩子建立明确的规定，限制他们使用互联网的时间，并帮助他们选择适合年龄的网站和内容。
同时，父母也应该以身作则，自己也要合理使用互联网，给孩子树立一个好榜样。
三、加强心理健康教育心理健康教育在预防小学生网络成瘾方面有着重要的作用。
学校可以在课程中加入相关内容，教导孩子们如何正确面对网络诱惑，培养他们良好的心理素质。
例如，可以通过开展团队活动和角色扮演等方式，锻炼小学生的合作能力和抵制网络成瘾的意识。
四、建立良好的家庭关系和沟通机制家庭是孩子们成长的重要环境，良好的家庭关系和沟通机制对预防网络成瘾问题至关重要。
父母应该与孩子建立良好的关系，鼓励他们多参与家庭活动，增强亲子沟通。
此外，父母还应该主动关注孩子的学习和生活情况，及时发现并解决孩子在网络上的问题。
五、提供多样化的课余活动小学生的课余时间应该合理安排，提供多样化的活动，帮助他们摆脱对网络的依赖。
学校和社会组织可以举办丰富多彩的课外活动，包括体育比赛、音乐艺术课程和手工制作等，使孩子们充分发展自己的兴趣爱好，减少对网络的依赖。
健康上网 远离网瘾 (教案) -六年级主题班会-通用版
健康上网远离网瘾（教案）主题班会简介本次主题班会旨在引导六年级学生正确看待互联网，了解网络安全和健康上网的重要性，避免沉迷网络，远离网瘾。
教学目标1.认识网络和网络安全；2.了解健康上网的原则和方法；3.学习面对各种网络诱惑的措施。
教学内容一、网络的定义和特点网络是指连接交换一定形式的多个计算机，使它们之间可以互相通信和数据交换的技术及其应用。
网络的特点是信息共享、交流快捷、海量信息等。
二、网络安全网络安全是保障网络系统、网络设备和网络用户能够在保密性、完整性和可用性方面得到高等级保障的一种综合技术。
学生应意识到网络安全是重要的，尽量避免使用游戏外挂、下载不明软件等行为，以防被黑客攻击，损失个人信息。
三、健康上网的重要性健康上网是指使用互联网时遵循健康原则，不沉迷网络，不过度使用互联网。
学生应该树立正确的上网意识，远离互联网的负面影响，积极参与有益的线上活动。
四、远离网瘾网络上唾手可得的信息让人难以自拔，学生容易陷入网瘾。
远离网瘾要从几个方面入手：1.控制上网时间建议学生制定自己的上网计划，合理安排上网时间，避免过长的上网时间。
2.选择合适的上网环境上网环境要静音、光线良好、空气清新，保持舒适的体验。
3.找到自己的兴趣多参与线下活动，发掘自己的潜力，发展自己的兴趣爱好，降低对网络的依赖。
4.寻找帮助如果已经沉迷网络无法自拔，要及时寻找帮助，向老师、家长、心理医生寻求帮助。
学习反思本次主题班会中，我们通过多种方式对学生进行了引导，让他们深刻认识到网络带来的乐趣和风险，并倡导健康上网行为，远离网络沉迷的错误行为。
学生们表现出浓厚的学习兴趣，在班会之后也纷纷表示，以后会注重健康上网，避免沉迷网络。
作为教师，我们会持续关注学生网络使用情况，教育学生健康上网，远离网络沉迷，共同营造一个健康的网络环境。
六年级上册心理健康教案-第六课健康上网远离网瘾｜北师大版
一、教学内容
本节课选自北师大版六年级上册心理健康教材第六课《健康上网远离网瘾》。教学内容主要包括以下几部分：一是认识网络的两面性，了解网络对生活的积极影响和潜在危害；二是探讨网瘾的定义、表现及其对个人和家庭的危害；三是学习合理安排上网时间，培养健康上网习惯；四是掌握自我管理和自律方法，预防网瘾发生；五是了解网络安全知识，提高网络安全意识。通过本节课的学习，旨在帮助学生树立正确的网络观念，养成良好的上网习惯，远离网瘾，健康成长。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：一是培养信息素养，使学生能够理性认识网络的两面性，具备安全、负责任地使用网络的能力；二是提高自我管理素养，使学生学会合理安排时间，培养自律意识，预防网瘾；三是强化社会素养，通过课堂讨论与分享，培养学生良好的沟通能力及团队合作精神；四是增强心理素养，帮助学生树立正确的价值观，提高抗诱惑能力，促进身心健康发展。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的综合素质，为他们的健康成长奠定基础。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，让学生们在思考问题时能够更加深入。但从学生的反馈来看，我觉得还可以在提问方式上做一些改进，例如设计一些更有针对性的问题，引导学生从不同角度分析问题。
最后，总结回顾环节，我发现部分学生对课堂所学内容的掌握程度仍有待提高。为了帮助学生们更好地巩固知识点，我计划在课后增加一些针对性的练习，并及时给予反馈，让学生了解自己的学习进度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中健康上网”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学生网络安全教育教案预防上网成瘾保护孩子的身心健康
小学生网络安全教育教案预防上网成瘾保护孩子的身心健康一、引言网络已经成为了现代人生活中不可或缺的一部分，尤其对于小学生来说，网络既提供了丰富的学习资源，又为他们的生活带来了便利和乐趣。
然而，随着网络的普及和发展，小学生上网成瘾的问题也逐渐浮现出来。
为了保护小学生的身心健康，重视网络安全教育变得尤为重要。
本文将围绕小学生网络安全教育展开讨论，旨在预防上网成瘾，保护孩子的身心健康。
二、了解小学生上网成瘾的原因和危害1. 上网成瘾的原因小学生上网成瘾的原因多种多样，主要包括好奇心的驱使、缺乏自我控制能力、网络游戏等具有吸引力的内容。
此外，家庭环境、同伴影响等也会对小学生上网成瘾产生影响。
2. 上网成瘾的危害小学生的身体还处于发育阶段，长时间的沉迷于网络会导致孩子的视力下降、注意力不集中，甚至诱发心理健康问题。
同时，上网成瘾也会使孩子学习时间减少，影响学业成绩，甚至导致社交能力下降，与家人和同学产生隔阂。
三、网络安全教育的重要性和目标1. 重要性网络安全教育是小学生教育中的重要一环，它能够帮助孩子树立正确的上网观念，提高网络安全意识，防止上网成瘾，并养成良好的上网习惯。
2. 目标网络安全教育的目标包括：使小学生认识到网络的优势和风险；培养他们正确的网络使用意识和安全防范意识；教会他们如何健康地使用网络资源；提高他们的自我保护能力和辨别虚假信息的能力。
四、网络安全教育的教学内容和方法1. 教学内容（1）网络基础知识：介绍网络的概念、发展历程和基本操作技巧，使学生对网络有一个整体的认识。
（2）上网安全知识：教授网络安全的基本概念、常见网络安全威胁以及预防措施，如防止个人信息泄露、避免点击不明链接等。
（3）网络伦理和法律意识：教育学生遵守网络规则和道德，引导他们正确地进行网络交流和行为，了解网络不良信息的危害。
（4）网络心理健康教育：关注学生的心理健康问题，教导他们正确面对网络游戏和虚拟世界的压力。
2. 教学方法（1）案例分析法：通过分析网络安全事件的真实案例，使学生认识到上网安全的重要性。
鄂教版六年级生命安全教育7、不要沉迷于网络游戏
鄂教版六年级生命安全教育7、不要沉迷于网络游戏
第七课不要沉迷于网络游戏
教学目标：
1、了解网络的利。
通过网络开阔视野，丰富知识，拓展我们的生活空间。
2、认识网络的弊。
懂得沉迷网络会耽误时间，影响学习，容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里，而使正常的人际沟通受阻。
教学重点：
学会正确利用网络这把把双刃剑，懂得网络是学习的工具而不是玩具。
要学会趋利避害。
教学难点：
合理分配网络游戏时间，形成积极的健康心态。
教学过程：
一、活动导入
互联网为信息的传递、交流带来了前所未有的便利，同时，各类网络游戏也给人们娱乐休闲带来了更多的选择。
但是，这些新奇的体验让很多自制力较差的人渐渐为之着迷，甚至上瘾。
那么，网络究竟带给了我们什么？今天我们就一起来探讨这个问题。
二、讨论交流
1、小组交流一下，网络游戏到底有哪些利和弊？
2、全班有代表性的说一说
①利用网络我们能获得哪些积极向上的东西？
②我们应该如何克制自己，避免沉迷于网络游戏的危害？
3、小组交流，沉迷于网络游戏对我们的生活有些什么影响？
4、师生共同总结：怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？阅读教材第28—29页内容。
三、实践训练
1、畅所欲言：看了一下报道，你有什么感受？p29
2、你身边有这样的人吗？尝试写信、发短信、画漫画的方式去表
达你对他的关心与希望。
3、班级辩论赛：玩网络游戏是利大于弊还是弊大于利？
4、完成《我的收获》。
四、教学反思。
上网不上瘾
六年级生命与健康常识教育——上网不上瘾教学目标：1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入。
二、网络世界真精彩。
学生自由发言，教师随机总结。
（开阔视野；广交朋友；倾吐不快；读书学习；快速交流；休闲娱乐……）指名总结：看得出同学们对网络都很熟悉！老师根据同学们说的把网络的好处归结为这样几类出示课件：形式多样的网上学习，快捷便利的网上通讯，轻松愉悦的网上娱乐，还有购物、炒股等网络生活。
其实，网络不仅用于我们的日常学习和生活，更广泛用于军事、科技、医疗、教育等各行各业。
课件互联网是人类社会史上第一个世界性图书室，它有丰富的知识供我们学习，也拥有世界规模的巨大的信息和服务资源，等待我们去利用和开发。
我要去开通网络，好好享受网络资源！板书：上网三、迷恋网络危害大1．说说我的担心。
学生自由发言。
总结：迷恋网络危害大。
2．什么是“网瘾”呢？出示课件谁乐意大声来读读？从这个定义你知道了什么？3．你身边有“小网虫”吗？能说说他们的故事吗？你还知道哪些因上网成瘾而危害家庭、社会的事例？（我从同学们刚才提供的事例中，发现这些上网成瘾的孩子都有一个共同点——地点：网吧，上网内容：游戏！那你说上网要注意什么呢？）为了预防青少年上网成瘾，中华人民共和国未成年人保护法规定：禁止未成年人进入营业性网吧或电子游戏场所。
4．早几天，我在一家网吧门前碰到小时候的一位朋友，她很痛苦地跟我说起了她儿子。
出示课件我儿子已经两天没有回家了！…………我这做母亲的天天把一颗心悬得老高，一听说哪儿出事，就揪心的疼啊！听了这位母亲的话，你们有什么想说的？孩子们，母亲的心为什么会揪心的疼呢？你能体会母亲“天天把一颗心悬得老高”的感受吗？除了母亲，我想为他操心的一定还有，比如他的老师、同学……这拒绝接受教育帮助，执意沉迷网络的孩子，他的生活快乐吗？上网成瘾，不仅使身体受损，成绩下降，心灵空虚，而且远离了老师、同学和家人，让所有爱他的人都为他忧心忡忡。
六年级下册《生命与健康》上网不上瘾1
第四课上网不上瘾第一课时教学目标：1．让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。
2．让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。
3．让学生了解不健康上网方式的危害。
教学重点：让学生了解网络的利与弊课前准备：1．电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。
2．设计电脑网络知识问答题。
3．情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。
活动过程:一、电脑网络知多少（一）师：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网上网带给你怎样的感觉（二）师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。
除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少老师准备了几道题，看准能最先说出答案。
学生们跃跃欲试……屏幕显示：电脑网络知识问答题学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈……但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。
这时，教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。
1．你知道神六在太空为什么能安全飞行吗这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；2．2022年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
（三）结论：电脑是工具而非玩具二、网络利弊谈（一）字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1．03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627．4万。
师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么（二）小讨论：网络利弊谈师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么不喜欢上网的同学又是为什么网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。
身心健康教育预防学生网络成瘾
身心健康教育预防学生网络成瘾随着互联网和智能设备的普及，网络成瘾在学生群体中日益严重。
为了提升学生的身心健康水平，有效预防学生网络成瘾问题的发生，有必要进行身心健康教育。
本文将从以下几个方面探讨如何进行身心健康教育来预防学生网络成瘾。
一、认识网络成瘾的危害网络成瘾对学生的身心健康造成严重影响。
首先，沉迷网络容易导致学业下降。
长时间沉迷于网络游戏、社交网络等，使学生无法集中精力学习，耽误了正常的学习时间。
其次，网络成瘾会引发行为异常。
长期沉迷网络后，学生可能出现情绪低落、社交障碍、失眠等问题，甚至产生焦虑、抑郁等心理疾病。
最后，网络成瘾还容易引发家庭矛盾。
家长对学生过度使用网络的行为感到担忧和愤怒，容易引发亲子关系紧张甚至无法挽回的破裂。
二、加强身心健康教育为了预防学生网络成瘾，学校应当加强身心健康教育。
首先，学校可以开设相关课程，加强对网络成瘾的宣传教育。
通过课堂教学，向学生普及网络成瘾的危害，帮助他们认识到网络不仅是一种学习和娱乐工具，更是一把双刃剑。
其次，学校可以组织丰富多样的身心健康主题活动。
例如，组织户外运动、心理辅导、社交技能培训等活动，以帮助学生建立多样化的兴趣爱好和社交圈子，降低他们对网络的依赖度。
三、家校合作共同呵护学生学校和家庭是学生最重要的两个成长环境，家校合作是预防学生网络成瘾的重要环节。
首先，学校和家长需要建立良好的沟通渠道，及时交流学生在校内外的表现和状况。
通过了解学生在网络使用方面的问题，家长和学校可以共同协作，制定合理的网络使用规定。
其次，学校和家庭应加强教育合作，共同关注学生的身心健康。
学校可以邀请专业人士进行讲座，向家长传授预防学生网络成瘾的知识和技巧，帮助家长更好地指导孩子使用网络。
四、营造良好的网络环境为了预防学生网络成瘾，学校和家庭需要共同努力，创造一个良好的网络环境。
首先，学校应加强网络管理，设置适当的上网时间和限制，防止学生沉迷于网络。
其次，家庭可以规定固定的上网时间，限制学生过多地使用智能设备。
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《上网不上瘾》教案
石堰镇兴隆小学王莉
教学内容：
西师版《重庆市公共安全与生命教育》六年级下册第三课
教学目标
1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；
2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；
3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，养成良好的网络行为习惯。
教学重点：
让学生知道沉迷于网络隐藏着巨大的危害，如何健康上网、交友。
教学难点：
引导学生在上网时严格自律，拒绝成瘾。
教学方法：讲授、提问教具
教学准备：多媒体课件。
教学流程：
一、情境导入（2分钟）
播放影片《网络励志》，引入课题
二、自读自悟（8分钟）
自读课本13页至18页的内容，思考以下问题：
1、有关网络的知识，说说你了解了多少？
2、你知道网络带给我们的利与弊各有哪些吗？
3、如何才能做到文明上网呢？
三、同伴互动（8分钟）
举行激烈的辩论赛
辩论题目：网络带给我们的利与弊
辩论规则：将全班学生均分，形成正反两方，每方各选出三个代言认，各方按要求每次只能提出我方的一条有点，而另一方将用具体的事例来反驳对方，让对方的观点无法立足。
但不能抢着说，应遵循着有一定的顺序发言。
四、师生互动（20分钟）
一）谈谈网络的优势
精读课本13页的内容，师生畅谈，再次感受网络带给大家的好处，根据学生的回答我板书：上网——工具——天使（利）
二）迷恋网络的危害
1、出示学生日记
我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。
有时夜晚起床解手，都会情不自
禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。
白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。
就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。
我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。
网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。
2、展示网瘾少年故事图片
3、播放迷恋于网络而犯罪的少年儿童的故事
4、小结：
学生观看完后谈谈感想，我根据学生的回答，板书：上瘾——玩具——魔鬼（弊）
三）商谈文明上网公约
1、测试
课件出示
请静静地对照下面4条，判断自己“是”还是“不是”，并将答案默默记在心里。
（1）你是不是每天上网4小时以上？（）
（2）你的脑海中是不是常浮现出与网络有关的事情？（）
（3）你是不是无法控制自己的上网欲望？（）
（4）你是不是常和家人、朋友谈论上网的事情？（）
温馨提示：如果你回答了两个“是”，说明你已经有网瘾了。
测试完了，现在你可以和旁边的同学交流一下自己的感受，你也可以默默地思索一会。
2、控制网瘾。
我们应怎样预防，才能做到不上瘾呢？再次精读课本16、17页的内容。
1）、靠自己
A、坚定的意志。
B、自律或让家长监督。
C、丰富自己的网络知识。
2）、巧方法
控制上网时间。
明确上网目的、任务。
加强自我保护意识。
切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。
选用安全网址。
（特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。
）由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。
要学会识别信息的真假。
经常与父母沟通。
根据学生总结得出的方法，我随机说这样就能做到上网不上瘾，（并板书：不）将课题补充完整。
五、文明上网
抽生说说:如何做到上网不上瘾？
六、作业
上网查找《全国青少年网络文明公约》，将公约的内容抄写下来，贴在自家电脑旁。
最后我将播放《做个有用的人》，既为学生提出希望，又让学生在轻松愉悦的氛围中结束本节对知识的学习。
七、板书设计：
上网不上瘾
工具玩具
天使魔鬼
利弊。