图书漂流PPT课件
图书漂流(1)
图书漂流参不
现场参不
需携带任意一本自己的书籍
参不漂流，审核通过具备漂流 资格后才可参加活劢 参不漂流时，可选择一本自 己书籍标价相当的书进行漂流
图书捐赠参不
现场参不
需携带自己的书籍捐赠
参不捐赠幵提交自己的个人 资料，由现场人员登记信息
活动开展方式
• •
• • • • •
华中科技大学提供优质校园内场地做1天布展活动。 学校“图书漂流会”结合以前成功案例，通过校园广播，学校BBS，校园内海报 等方式推广此次活动，并做好活动前期的捐书学员的召集登记工作。 华润置地、新浪乐居提供展会需求物料（展台、易拉宝、海报、宣传横幅等）。 活动当天，工作人员现场登记，接受捐书。同时我们也将自己的书籍拿到现场做 漂流。 活动举行期间，征集各类作品，布展当天将征集的作品放于布展现场做宣传。由 活动参与者评选出优秀作品在华润橡树湾进行展示。 我方将根据此次活动捐书情况颁发“爱心公益证书”的奖项，并给予20个华润图 书馆会员资格，凭会员资格可在周末到华润橡树湾图书馆免费阅览书籍。 募捐到一定书籍后，6月组织所有参与漂流捐书的单位，派代表去贫困学校建立 书站。
分员领取证书
不间断的文化公益活动
2010年10月7日，武汉知名作家，方方女士莅临橡树湾，为图 书漂流启幕，近两年来，橡树湾开展了一系列的社会文化公 益活动，为本区域带来了高规格的文化盛宴。
橡树湾学院风活劢回顾
总体回顾
过去一年半时间里，橡树湾迎来了各路文化名人
前景展望
将图书漂流活劢贯穿2012年，使橡树湾图书馆真正成 为您身边的良师益友
Thanks！
华润置地、新浪乐居 易拉宝、海报 、横幅 微博推广、网站宣传 现场优秀作品布展 图书科目、图书漂流 现场登记捐书人信息、组织漂流
小学四年级作文《图书漂流会》400字(共11页PPT)
关键词：几天,老师,我们,进行,
读书,漂流,活动,非常,开心,可以, 大家,分享,终于,读书,漂流,活动, 一天,天气,人真多,看见,好多,爸爸 妈妈,他们,蓬子,我们,邬少谱,妈妈, 严恩宇,妈妈,已经,他们,桌子,气球, 真是太,辛苦。
小学四年级作文《图书漂流会》
活动马上开始了，我在人群
科 里挤里挤去，就是想找一本关于
小学四年级作文《图书漂流会》
到了那里，发现操场上人山人海，每
摊位 个
前面都挤满了人，都看不
见卖的书了。我忽然发现有一家摊位 里买好书出来的人都一手拿着一本书，
棒冰 另一只手还拿一根
在吃，我
就马上想到：这里面肯定是买书送棒
身子 冰的！我就立刻把
挤得细细
缝里 的，从人
用头钻了过去，就
像猪拱地一样，一下子就挤到了最前 面。
关键词：那里,发现,操场上,人
山人海,每个,摊位,前面,挤满,看不 见,忽然,发现,一家,摊位,买好,出 来,手拿着,本书,另一只,一根,棒冰, 马上,想到,里面,肯定,棒冰,立刻, 身子,细细的,缝里,过去,一样,一下 子,挤到,前面。
小学四年级作文《图书漂流会》
摊位 这时我突然发现他们
上的书
只有两三本了，这下我可更着急了， 就立刻开始挑选，很快就挑出了一本
小学四年级作文《图书漂流会》
我随便挑了一本书就抽奖。我抽到了
一个铅笔盒。拿好礼物我去
拿棒冰，看来扬帆书屋点子
取对了。还有一本书我可要好好换了， 我东挑西挑，终于挑到了一本百科全 书。
今天真是有收获的一天，以后我 要多阅读多思考。
【篇二：好书漂流会】
关键词：随便,本书,抽奖,抽到,
一个,铅笔盒,礼物,棒冰,看来,扬帆, 书屋,点子,取对,还有,本书,可要, 好好,终于,挑到,一本,百科全书,今 天,真是,收获,一天,以后,阅读,思 考,好书,漂流。
部编版语文五年级上册语文园地八课件(共36张PPT)
回顾第八单元
第八单元 …………………………105
25 古人谈读书……………………106
26 忆读书…………………………108
27* 我的“长水果”
111
口语交际：
我最喜欢的人物形象
114
习作：推举一本书
115
语文园地
116
回顾第八单元
第八单元 …………………………105
25 古人谈读书……………………106
交流平台
绘制阅读地图 开展阅读交流
交流平台
发现阅读“宝藏”
交流平台
交流平台
《动物大百科》
……
《森林报》
《昆虫记》
《动物素描》
《物种起源》
交流平台
交流平台
灯光
——王愿坚
交流平台
阅读内容 《灯光》 《七根火柴》 《党费》
王愿坚作品
环境
情节
人物
人物评价
交流平台
交流平台
异彩纷呈的战争故事
交流平台
交流平台
图书馆 “图书漂流”
书店
不同的文体 不同的读法 精读 跳读 ……
阅读批注 读书笔记 ……
确定个人阅读书目 记录阅读笔记 进行阅读分享 ……
词句段运用
词句段运用
书写提示
书写提示
书写提示
日积月累
日积月累
日积月累
日积月累
日积月累
回顾第八单元
第八单元 …………………………105
25 古人谈读书……………………106
26 忆读书…………………………108
27* 我的“长水果”
111
口语交际：
我最喜欢的人物形象
114
策划——图书漂流
策划——图书漂流引言概述：图书漂流是一种流行的社交活动，通过分享读书的快乐和知识，让图书在人们之间流动起来。
它不仅可以促进阅读文化的传播，还可以加强人与人之间的交流和理解。
本文将从五个方面介绍图书漂流的策划。
一、确定目标和主题1.1 确定图书漂流的目的：是为了促进阅读、分享知识、扩大读者群体，还是为了推广某个特定的主题？1.2 确定图书漂流的参与人群：是面向特定群体，还是对所有人开放？如何吸引不同年龄、背景和兴趣的读者？1.3 确定图书漂流的时间和地点：是在特定的时间段内进行，还是长期持续？选择哪些地点进行图书漂流，以便最大程度地吸引读者参与？二、图书收集和管理2.1 收集图书资源：通过个人捐赠、图书馆合作、出版社支持等渠道，积累一定数量的图书。
2.2 图书分类和标记：根据不同主题或类型，将图书进行分类，并标记清晰的标签，方便读者选择。
2.3 图书管理和追踪：建立一个图书漂流平台或网站，记录图书的流动情况，方便管理和追踪每本图书的去向。
三、宣传和推广3.1 制作宣传材料：设计海报、宣传册或宣传视频，介绍图书漂流的概念、目的和参与方式，吸引更多读者的关注。
3.2 利用社交媒体：通过微博、微信公众号、Facebook等社交媒体平台，发布图书漂流的相关信息，吸引更多读者参与。
3.3 合作推广活动：与学校、图书馆、书店等机构合作，共同举办图书漂流相关的活动，扩大宣传范围和影响力。
四、组织活动和交流4.1 图书漂流启动仪式：举办一个隆重的启动仪式，吸引媒体和读者的关注，宣布图书漂流正式开始。
4.2 读书分享会：定期组织读者分享会，提供一个交流和讨论的平台，让读者分享他们对图书的理解和感悟。
4.3 读书活动和比赛：组织各种与图书漂流相关的活动和比赛，增加读者的参与度和活跃度。
五、评估和改进5.1 收集反馈和建议：定期收集读者的反馈和建议，了解他们对图书漂流的看法和期望，以便进行改进和优化。
5.2 定期评估活动效果：通过统计参与人数、图书流动情况、社交媒体关注度等指标，评估图书漂流活动的效果和影响力。
图书漂流活动宣讲
（）班家委会
图书漂流规则
• “漂流图书超市”的组成 • “漂流图书超市”的运行 • “漂流图书超市”的管理
图书漂流超市-组成
• 放漂者：每位同学都是“漂流图书超市” 的小小“放漂者”。 • 漂流图书：电子版漂流图书清单详见QQ 群相册“漂流图书超市”；纸质“漂流图 书超市”共6册，保存于班级书架。 • 借阅者：每位小朋友都是“漂流图书”借 阅者。
图书漂流卡
结束语： 漂流知识与文明， 传递着友谊与诚信。
图书漂流超市-运行
• 小朋友从“漂流图书超市”选择好自己想 要借阅的书后，可直接向该书 的“放漂者” 沟通借书。当有多位同学借阅时，按借阅 先后顺序排队候书。 • 每一位借阅“漂流图书”的小读者在阅读 后要在漂流卡上签下自己的姓名和留言， 让每一本“漂流图书”都拥有一份特别的 “漂流日记”。
图书漂流超市-管理
• 每一位借阅小读者要好好珍惜、爱护每一本“漂 流图书”。 • 为了使图书能充分得到漂流，最大限度体现其价 值，希望“漂流图书”在每位借阅小读者的手里 停留时间不超过一周，并请家长协同督导。 • “漂流图书”的借阅者不能私自将图书转借他人， 阅读完后请及时归还图书主人“放漂者”。 • 每学期的开始，由同学们重新推荐漂流图书，开 始下一季图书的漂流，上季图书漂流超市将继续 有效。
策划——图书漂流
策划——图书飘流图书飘流是一种以书籍为媒介，通过流转的方式让更多人享受阅读的活动。
本文将从策划的角度，详细介绍图书飘流的背景、目标、策略、实施步骤以及预期效果。
一、背景随着社会的发展和科技的进步，人们的阅读习惯发生了变化。
电子书的普及使得纸质书籍的需求量逐渐下降，而传统的图书馆借阅方式也无法满足大众的阅读需求。
为了激发人们的阅读热情，图书飘流应运而生。
二、目标1. 提倡阅读：通过图书飘流活动，让更多人参预阅读，培养良好的阅读习惯。
2. 传播知识：通过流转的方式，让书籍传递知识，让更多人受益。
3. 构建社区：通过图书飘流，促进社区居民之间的交流与互动，增强社区凝结力。
三、策略1. 确定合适的场所：选择人流量大、便于参预者访问的地点作为图书飘流的基地，如公园、社区活动中心等。
2. 筹集书籍：通过捐赠、购买或者借阅的方式，筹集一定数量的书籍作为飘流的起始库存。
3. 制定规则：制定明确的图书飘流规则，如每人每次只能借阅一本书，借阅期限为一周等。
同时，制作飘流书籍标签，标明书籍的来源和飘流的目的。
4. 宣传推广：通过社区公告栏、社交媒体、宣传册等途径，宣传图书飘流的活动，吸引更多人参预。
5. 组织活动：定期组织图书飘流的活动，如开展主题阅读分享会、举办读书讨论会等，增加参预者的互动和参预度。
四、实施步骤1. 场地准备：选择合适的场所，并设置书架和飘流书籍展示区。
2. 书籍筹集：通过社区居民的捐赠、购买和借阅等方式，筹集一定数量的书籍。
3. 规则制定：明确图书飘流的规则，制作飘流书籍标签，并在书籍上粘贴。
4. 宣传推广：通过社区公告栏、社交媒体等途径，宣传图书飘流的活动，吸引更多人参预。
5. 活动组织：定期组织图书飘流的活动，如阅读分享会、读书讨论会等，增加参预者的互动和参预度。
6. 监督管理：建立图书飘流的管理机制，定期检查书籍的数量和质量，确保飘流活动的正常进行。
五、预期效果1. 提高阅读率：通过图书飘流活动，激发人们的阅读兴趣，提高阅读率。
班级图书漂流操作方法
班级图书漂流操作方法
1.确定图书漂流的主题和目的，例如：阅读、知识推广、文化交流等。
2.挑选参加漂流的图书，建议选择能够符合主题、普及知识或引导思考的书籍。
3.标注书籍的来源和漂流信息，可以在书内前言或封底上写明漂流的目的、方式、留言方式等信息，也可以附上一张漂流提示卡。
4.确定漂流的范围和方式，是否以班级内部为范围，或扩大范围到校内、校外或者其他地区。
5.设立图书漂流箱或地点，一般会在班级教室或学校图书馆、教学楼等公共场所设立专门的图书漂流箱或漂流书柜。
6.宣传推广，可以发布班级内部通知、制作宣传海报或传单，在社交平台等多方位宣传漂流活动，并加强宣传力度。
7.注意卫生和安全，为了防止书籍被污染或遗失等情况的发生，应该定期对图书漂流箱进行清洁和维护，并妥善管理好漂流活动的安全问题。
8.收集反馈和留言，建议设置留言板或其他方式为读者留下反馈和感想，收集读者的意见和建议，为以后的漂流活动提供参考。
2012年图书漂流活动PPT
三、活动具体流程
（一）启动阶段：3月19日-3月28日
1、了解此次活动流程及注意事项，关注班级QQ群 及活动动向； 2、每名宝宝挑选一至两本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ典图书，带到幼儿园 来与同伴进行分享。（尽量以绘图本书籍为主，文字 为辅）
（二）实施操作阶段：3月29日-6月15日
家庭： （1）请提供图书的家长将推荐理由写在漂流贴上，每一位读者可以在漂流贴上留 下自己的姓名和感言；（感言避免长篇,一两行即可!这样更体现这本书的价值! ） （2）每周四至周五宝宝可选择一本图书带回家，每人每次只允许借一本，借阅时间 控制在一周内归还，图书将在本班继续流动； （3） 借阅时请家长在班级老师处做好登记； （4）亲子阅读：家长每晚陪宝宝阅读半小时，宝宝来园后能在集体面前进行看图讲 述； （5）请家长一定要督促孩子爱护带回家的书本 ，同时指导宝宝规范阅读，如 有损坏请修补，遗失或损害严重者取同等价值书进行赔偿。 班级： （1）自由阅读：每天固定10—20分钟的阅读时间，并指导宝宝规范阅读； （2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给宝宝们讲一个经典小故事； （3）利用早餐前十分钟，班内安排1名幼儿做小小广播员。内容由开始的播报天气 预报，逐步增加朗诵儿歌、故事等； （4）为扩大阅读面，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
准备好了吗？ 和我们的图书一起出发， 享受阅读的快乐吧 ！
一、活动背景及意义：
二、活动方式：
每位宝宝准备一本经典图书（也可多本），在教 师指导下把相关信息写在漂流贴上，投放在班级图 书角，进行图书漂流。受漂者在漂流贴上填写姓名， 并写上留言或读书心得；看完书后，继续把带有漂 流贴的书投放到班级书架上，或推荐给下一位书友 借阅。班级漂流结束后与同年龄段其他班交换。活 动结束后，图书将归还给主人。
策划——图书漂流
策划——图书漂流一、背景介绍图书漂流是一种流行的阅读活动，旨在通过分享和交换图书，促进人们之间的阅读交流和社交互动。
参与者可以将自己喜欢的图书放置在公共场所，供他人借阅，也可以借阅其他人放置的图书。
这种形式的阅读活动已经在许多国家和地区得到推广和普及，受到了广大读者的喜爱。
二、目标1. 促进阅读：通过图书漂流活动，鼓励更多的人参与阅读，培养阅读兴趣和习惯。
2. 促进社交：通过图书漂流活动，让人们在借阅和放置图书的过程中相互交流，增加社交互动。
3. 推广图书：通过图书漂流活动，让更多人了解和接触到不同类型的图书，推广图书阅读文化。
三、活动策划1. 场地选择：选择一个公共场所作为图书漂流的活动场地，如图书馆、咖啡馆、公园等。
确保场地的安全和便利性，方便人们借阅和放置图书。
2. 图书筹备：联系出版社、图书馆等机构，争取图书赞助或捐赠。
确保图书的品质和多样性，满足不同读者的需求。
3. 活动宣传：通过社交媒体、宣传海报、口碑传播等方式进行活动宣传，吸引更多的人参与。
宣传内容包括活动时间、地点、图书漂流的规则和注意事项等。
4. 活动规则：制定图书漂流的规则，如借阅时间、借阅数量、图书损坏赔偿等，确保活动的秩序和公平性。
5. 活动流程：活动开始前，将图书摆放在指定区域，标明图书漂流的标识。
参与者可以自由选择借阅图书，也可以将自己的图书放置在指定区域供他人借阅。
活动结束后，统计借阅情况，并及时更新图书漂流的信息。
四、活动执行1. 活动准备：提前准备好所需的图书、宣传材料、活动标识等。
确保活动场地的整洁和安全。
2. 活动开展：按照活动流程进行图书漂流活动。
在活动现场设置志愿者服务点，为参与者提供咨询和帮助。
3. 活动宣传：通过社交媒体、朋友圈等渠道宣传活动的进展和成果。
鼓励参与者分享自己的阅读心得和体验。
4. 活动总结：活动结束后，对活动的效果和反馈进行总结和评估。
收集参与者的意见和建议，为今后的活动改进提供参考。
小学四年级作文《图书漂流活动》500字(共9页PPT)
小学四年级作文《图书漂流活 动》
突然，我灵机一动：可以抄一点话呀！
我写道：文学名著以独特的
社会视角……几分钟过后，我们
Hale Waihona Puke 广告 开始举手说自己的。我是第
四个，说完后就有两个人支持。分别
地想 是王丽雅和毛彦博。我高兴
：
终于有人举手了，我想看王丽雅的书。
关键词：突然,灵机一动,可以,
一点,写道,文学名著,独特,社会,视 角,几分钟,过后,我们,开始,举手, 自己,广告,第四个,说完,两个,支持, 分别,王丽雅,毛彦博,高兴,地想,终 于,有人,举手,王丽雅。
行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
再见
小学四年级作文《图书漂流活 动》
图书 当
漂流活动正式开始时，
大家都开心得拿着书，从座位
上跳起来。我猛地一歪头，兴冲冲地 对着正在看书的王丽雅大声喊道： “王丽雅！王丽雅！我想看你的书， 快来换吧！你都举手啦！”王丽雅一
听到我这一亿分贝的喊声，吓
身子 得一耸
，无奈地说：“哎呀
呀！
关键词：图书,漂流,活动,正式,
小学四年级作文《图书漂流活 动》
同学 好多
都抱着自己的“宝贝”
老师 喊：“不要，不要！”
不禁
笑了一声，说：“好啦好啦，咱们两
周后就换回去！”哈，这下，
大家就开心了，都迫不及待写上
自己的名字，等待图书漂流。
关键词：好多,同学,自己,宝贝,
不要,不要,老师,不禁,一声,咱们, 两周,换回去,大家,开心,迫不及待, 自己,名字,等待,图书,漂流。
这次活动太有意义了，既可 以让好的书籍传播，又可以让大 家的交流能力得到提升。我 喜欢图书漂流活动！
幼儿园学前_《图书漂流》教学设计学情分析教材分析课后反思
教材设计活动名称：《图书漂流》活动领域：社会领域年龄段：大班一、活动目标1.萌发阅读兴趣，乐意将自己喜欢的图书和物品与他人分享。
2.了解并制定班级图书漂流公约。
3.理解图书漂流的意义,懂得爱惜自己和他人的书。
二、活动准备1.幼儿每人带一本书，对书名和书中内容有所了解。
2.自制课件3.书架、书袋三、活动重难点重点：了解图书漂流活动，愿意分享自己喜欢的书。
难点：理解图书漂流的意义,懂得爱惜自己和他人的书。
四、活动过程（一）视频导入引出主题出示漂流瓶视频，提问：这是什么？除了漂流瓶，还有什么可以漂流呢？（二）传阅图书感知漂流指导语：图书也可以漂流。
看！林老师这里有一本漂流来的书。
你们想不想看一看摸一摸？以桌为单位轮流传阅。
（三）讨论方法了解漂流1.提问：林老师的这本书好看吗？怎样能让更多的人看到这本书呢？有什么好办法，相互讨论一下。
2.观看视频，进一步了解图书漂流。
小结：图书漂流就是人们把自己的书放在公共区域的漂流岛或漂流架上，人们可以自由在这些地方将书取回家阅读，阅读后将书再放回公共区域，让下一位爱书人继续传阅。
这种方式，能让更多的人读到更多的书。
（四）感悟分享尝试漂流1.指导语：漂流到林老师手里的这本书，我看了很开心，我分享给你们，看到你们开心，我更开心了。
你愿意分享你的图书吗？2.幼儿相互分享阅读图书指导语：请你和旁边的小朋友分享图书吧。
提问：你刚才看到的是谁的书？好看吗？你之前看过吗？小结：通过互相分享，你可以看到别人的书，还可以把自己的书分享给其他人，收获快乐。
（五）创设情境体验漂流1.出示漂流书架，创设情境提问：刚才和旁边的小朋友分享了你的图书，如果想让班里其他小朋友也看到这些书，该怎么办呢？指导语：看，林老师准备了漂流书架，让我们举行一场图书漂流会好不好！请将自己的书放到书架上来吧。
2.体验图书漂流指导语：现在书架上摆满了书，图书漂流开始，去选择你喜欢的书阅读吧。
3.幼儿制定漂流公约提问：这些书都是你们喜欢精心挑选的，在阅读的时候应该注意什么呢？如果书不小心损坏了怎么办？这本书阅读完后怎么办？小结：按照我们制定的图书漂流公约去做，相信我们的图书会漂流的时间更长，漂的更远。
大班主题活动：“图书漂流”
⼤班主题活动:“图书漂流”2019-08-18⼀、主题由来和设计思路当我第⼀次听到“图书漂流”时，就⽴即产⽣了浓厚的兴趣。
上⽹查找相关资料得知，“图书漂流”活动源于上个世纪60年代的欧洲，指的是读书⼈将⾃⼰读完的书贴上标签后，投放到公园长凳、博物馆⾛廊、图书馆、楼梯等公共场所，⽆偿地提供给拾取的⼈阅读。
拾取⼈阅读之后，根据标签提⽰，再以相同的⽅式将书投放到公共环境中，给下⼀位⼈阅读，继续⼀段漂流书⾹。
我想，“图书漂流”在班级⾥开展岂不是很有意义！每位幼⼉只要准备⼀本书，定期和班上其他⼩朋友交换，⼤家就可以看到三⼗⼏本不同的图书。
⽽在此过程中，家长也能参与孩⼦的阅读。
想到这⾥，我⼼花怒放，于是和班级其他两位⽼师商量，并在学期家长会上与家长们进⾏了交流，没想到得到了家长们的⼀致赞同！于是，教师、家长、幼⼉开始共同参与整个活动！⼆、主题活动⽬标1.通过活动中的图书分享，激发幼⼉的阅读兴趣并帮助幼⼉在阅读中找到乐趣。
2.通过亲⼦阅读，提⾼家长对幼⼉阅读重要性的认识，并帮助家长采取有效的指导策略。
3.重视阅读环境创设及家园互动，形成家园阅读共同体，促进幼⼉健康和谐发展。
4.通过图书漂流活动，引导幼⼉敢说、想说、会说、善说。
三、主题环境创设⾸先，班级需预留⼏块墙⾯展⽰整个活动。
其次，注意收集资料。
教师根据活动开展进程，注意收集活动照⽚、幼⼉作品等，同时提醒家长及时收集幼⼉在家阅读情况资料。
最后，作品展⽰形式要适当。
主题墙要能为家长和幼⼉提供有⽤信息，⼤家能从中分享阅读乐趣，并能对阅读活动起到推进作⽤。
四、家长⼯作漂流活动开展之前，先请每个家庭挑选⼀本图书（最好是绘本），再准备⼀本记录本，将它们放在漂流袋中（可以是⽂件袋）。
为了防⽌所选的图书重复，家长们在选完书后⽴即将书名上传到班级QQ群，供其他家长参考。
在选图书的过程中，教师要做适当指导，⽐如⼀些带拼⾳、汉字较多的图书就不适合孩⼦。
当图书、记录本、漂流袋这三样东西准备齐全的时候，家长需指导幼⼉将⾃⼰的信息（姓名、买书⽇期等）写在记录本⾸页。
策划——图书漂流
策划——图书漂流一、背景介绍图书漂流是一种流行的文化现象，它通过将图书放置在公共场所供他人阅读，并鼓励读者将已阅读完的图书放回原地或者传递给其他人，从而形成一种互助、分享的阅读方式。
图书漂流不仅能够促进阅读兴趣和知识传播，还能够加强社区之间的联系和交流。
二、目标本次策划旨在通过组织图书漂流活动，推动阅读文化，促进社区居民之间的交流和互动。
三、活动方案1. 活动时间：2022年5月1日至5月31日2. 活动地点：XX社区公园3. 活动内容：a. 图书捐赠：鼓励社区居民捐赠自己已阅读完的图书，并放置在指定的图书漂流点。
图书可以是各类类型，包括小说、散文、传记等，以满足不同读者的需求。
b. 图书漂流点设置：在公园内设置专门的图书漂流点，点缀以小型书架或书柜，并配备标识牌，方便居民寻找和放置图书。
c. 活动宣传：通过社区公告栏、社交媒体平台、宣传海报等多种途径宣传活动，吸引更多居民参与。
d. 活动引导：在活动期间，设置专门的志愿者团队，负责引导居民了解图书漂流活动的目的和规则，并提供相关服务和帮助。
e. 互动交流：鼓励居民在图书漂流点留下读后感、心得体会等文字或者绘画作品，与其他读者进行交流和分享。
f. 活动总结：活动结束后，组织相关人员对活动进行总结和评估，收集居民的反馈意见，并提出改进建议，为今后的图书漂流活动提供参考。
四、预期效果1. 推动阅读兴趣：通过图书漂流活动，激发社区居民的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 促进社区交流：图书漂流活动为社区居民提供了一个交流和分享的平台，增进社区居民之间的联系和互动。
3. 提升社区文化氛围：图书漂流活动的开展将为社区注入一股浓厚的文化氛围，丰富居民的精神生活。
4. 节约资源：通过图书捐赠和共享的方式，减少图书的浪费，实现资源的有效利用。
五、活动预算1. 图书漂流点设置费用：XX元2. 宣传费用：XX元3. 志愿者服务费用：XX元4. 活动总结和评估费用：XX元（注：具体费用根据实际情况进行调整）六、活动评估1. 参与人数：统计活动期间参与图书漂流的社区居民人数。
郑州大学图书漂流宣传ppt
这是一个介绍我们郑大漂流书的ppt, 自动播放，时长4分钟。 伴随着“向往”，伴随着对我们漂流 书阅览室早日开放的期望，也祝愿大家早 日实现心中的理想。
你 的 书 ， 或 许 可 以 为 他 人 打 开 一 扇 春 天 的 窗 户 。
在当今大学商业化气息日益浓厚，书香氛围 日益淡薄的今天。 我们是否需要回到“恰同学少年”; 我们一直在为了考研考公务员奔波，在一次 又一次的网游中迷失自我，在一场又一场的会议 中岁月蹉跎; 我们是否已经把曾经喜欢的书遗留在了静静 的角落...... 或许图书漂流可以让我们找到曾经的自我....
我们的信心来源于：完善的漂流书运行规制，郑大学子的积极参与。
不 是 同 世 类我界这 别们漂是 的的流我 卡漂书们 ，流的的 借卡宗漂 阅分旨流 不为。卡 同两 ， 类类 “ 别， 分 的教 享 漂辅 ， 流类 信 书和 任 。百 ， 科 传 类 播 ， ”
载面标 起演志 了绎，中 漂成上间 流了半的 书一部心 远颗分型 航心是图 。，一片 下本是 边打我 是开们 郑的郑 州书州 大，大 学并学 的且漂 水书流 波的书 ，封的
前是站现 面我点场 。们。照这 郑他片是 大们，北 学虽这大 子然是第 ，比临二 即我时届 将们设漂 走起立流 到步的书 他早漂的 们，流活 的但书动
我们的信心来于：学校和图书馆的大力支持。 我们有专一的漂流书阅览室。
4月6日，4月7日，4月8日，在我们学校图书馆西门前，读书会成员和漂流书志愿者 全天候征集漂流书，希望大家相互转告。
这是我们漂流卡的背面，主要内容 是漂流书的借阅要则，希望大家好好熟 悉一下，便于以后借阅书籍。 希望大家好好保存这张卡，等我们 的漂流书阅览室正式开放后，第一次需 要凭这张卡借阅书籍。
左方流 边面书 的表的这 文明封是 字这面我 也是都们 是一会的 对本贴漂 读漂这流 者流样书 的书一签 温。个， 馨另标每 提一志一 示方，本 。面一漂
最新小学综合实践活动《图书漂流角设计图书漂流卡》精品课件
1.大胆创意，设计自己的“图书漂流卡。
2.内展示优秀漂流卡。
4.制作班级展览墙，供其他班级同学观 赏。
图书漂流卡的主要内容：
1.书名 2.作者 3.借书人姓名 4.结束日期及归还日期 5.主要内容及推荐理由 6.读者感受
注意事项：
1.各部分内容的比例要合理，漂流卡要 为读者留下足够的填写读书感受的位置； 2.“图书交流卡”要便于读者填写； 3.漂流卡要设计得漂亮，要图文并茂。
为了吸引更多读者来阅读：
你希望自己的书受到大家的欢迎吗？ 你想跟大家分享图书吗？ 让我们的图书一起去漂流吧！
为了知道书本的漂流经历，让我们来 为自己的图书设计一张“图书漂流卡”吧， 亮出书的魅力，并请读者留下它的漂流痕
迹吧。
比一比，看谁的书最吸引人，漂流的 经历最丰富！
观察PPT中的漂流卡，思考： 1. “图书漂流卡”上应该具备哪些主要内容？ 2.设计漂流卡时，要注意什么？ 3.怎样设计漂流卡才能吸引更多读者来阅读？
图书漂流活动方案与操作流程图
邵水小[2016]35号邵武市水北中心小学图书漂流活动方案及操作流程一、漂流起源图书漂流(bookcrossing)起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。
二、漂流宗旨古人云：读万卷书，行万里路。
书是人类进步的阶梯。
阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福；阅读可以调节情绪，丰富感情，使我们懂得感觉、感动、感恩。
让每一位同学拥有良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，灵魂深处储存一笔精神财富。
图书漂流寄托着放漂者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。
三、漂流理念“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴近”。
我们的口号：知识传播美丽，分享传递快乐。
我们的计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
四、活动时间2016年9月----12月五、活动要求：1、学生以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到班级图书角，由班主任指导班级图书管理员贴上漂流活动专用漂流卡。
每位捐书者（也称为“放漂人”）要认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。
漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得）。
放漂人将附有漂流卡的书籍交给图书管理员，由图书管理员统一放在班级图书漂流角内。
2、学生可以利用课余时间把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。
希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
图书漂流PPT课件
二、图书怎么漂？
每位幼儿准备一本或多本经典绘本图书，在教师的指 导下把相关信息写在漂流卡上，投放幼儿园一楼走道专设 的图书漂流袋和二楼书吧，进行图书漂流。受漂者在家长 的帮助下在漂流卡上填写姓名并写上留言或读书心得；看 完书后，继续把带有漂流卡的书交回到二楼书吧等待下一 位所需的阅读者。活动结束后，图书归还给主人。
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图书漂流之温馨提示：
1、有借有还，遵守时间 借书时间：每周四、周五下午16：30-17：00 归还时间：每周一、周二下午16：30-17：00
2、每周三我们会将书籍进行消毒整理。 3、归还地点及负责人： 2楼书吧 各班主班 4、请家长帮助幼儿在图书漂流卡（书籍扉页上） 填写读书感言，同时请教育宝宝爱护书籍。 遗失或严重损坏请照价赔偿。
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三、具体活动流程 (三）总结评比阶段： 2016年1月30日
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从环境入手——创设阅读环境浸润浓浓书香。
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菁竹幼儿园“图书漂流”借阅登记表
时间：2015年12月
管理员：各班主班教师
借阅 时间
图书 借阅人 借阅 归还 归还人 名称 （班级） 时间 时间 签字 联系方式
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一、什 么 是 图 书 漂 流？
图书漂流是一段文明美丽的奇妙旅程，她起源 于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书， 随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的 人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其 漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。 没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这种好 书共享方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图书漂 流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想 象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己 的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。
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活动时间：2015年12月
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“童心如歌，书香如蜜”图书漂流活动倡议书
亲爱的家长朋友： 我园开展分级阅读课程已经有一段时间了，随着课程的推
进，为进一步营造书香氛围，让幼儿园漂流书香，传递友谊、 传递思想、传递信息，让我们的每一个班级漂流知识、漂流文 明，使孩子们更加爱书读书。我园将引导幼儿与经典好书交朋 友，让更多的孩子爱上阅读，更多的家长参与阅读，培养幼儿 良好的阅读习惯，提升宝宝的阅读能力，丰富他们的知识，活 跃他们的思维，真正使孩子们体验阅读的快乐。我园准备开展 “童心如歌，书香如蜜 ”图书漂流活动。请广大家长朋友踊跃 参加！
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二、图书怎么漂？
每位幼儿准备一本或多本经典绘本图书，在教师的指 导下把相关信息写在漂流卡上，投放幼儿园一楼走道专设 的图书漂流袋和二楼书吧，进行图书漂流。受漂者在家长 的帮助下在漂流卡上填写姓名并写上留言或读书心得；看 完书后，继续把带有漂流卡的书交回到二楼书吧等待下一 位所需的阅读者。活动结束后，图书归还给主人。
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“童心如歌，书香蜜”图书漂流卡
拥有者班级 ：
幼儿姓名：
入漂时间：
推荐理由：
温馨小贴士：漂流书香、漂流知识、漂流文明从这里开始……
新朋友姓名 班级
读书感言
是否推荐
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三、具体活动流程 （一）启动阶段： 12月5日—12月9日
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三、具体活动流程 （二）实施阶段：
2015年12月10日—2016年1月30日
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准备好了吗？ 和我们的图书一起出发，
享受阅读的 快乐吧！
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172ຫໍສະໝຸດ 一、什 么 是 图 书 漂 流？
图书漂流是一段文明美丽的奇妙旅程，她起源 于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书， 随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的 人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其 漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。 没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这种好 书共享方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图书漂 流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想 象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己 的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。
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图书漂流之温馨提示：
1、有借有还，遵守时间 借书时间：每周四、周五下午16：30-17：00 归还时间：每周一、周二下午16：30-17：00
2、每周三我们会将书籍进行消毒整理。 3、归还地点及负责人： 2楼书吧 各班主班 4、请家长帮助幼儿在图书漂流卡（书籍扉页上） 填写读书感言，同时请教育宝宝爱护书籍。 遗失或严重损坏请照价赔偿。
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三、具体活动流程 (三）总结评比阶段： 2016年1月30日
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从环境入手——创设阅读环境浸润浓浓书香。
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菁竹幼儿园“图书漂流”借阅登记表
时间：2015年12月
管理员：各班主班教师
借阅 时间
图书 借阅人 借阅 归还 归还人 名称 （班级） 时间 时间 签字 联系方式