《美丽的颜色》导学案新部编版(附答案).docx
部编新教材八年级上册语文导学案含答案-人教版-8美丽的颜色
第二单元8美丽的颜色学习目标1.熟读课文,把握课文内容。
2.品味语言,感受人物的人格魅力,体会作者情感。
3.学习居里和居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
学习过程一、基础积累1.下列加点字注音准确无误的一项是()A.炽．热(zhì)简陋．(lòｕ)骤．雨(zhòｕ)小心翼．翼(yì)B.猝．至(cù)窒．息(zhì)吹嘘．(xū)筋．疲力尽(jīng)C.荧．光(yíng)轮廓．(kuò)酸渍．(zì)来回踱．着(duó)D.燥．热(zhàｏ)沥．青(lì)搅．动(jiǎo)嘎．嘎地响(gā)2.下列词语书写无误．．的一项是()A.典型幻稚仪器冻僵B.炼制搅动沸腾熟悉C.氛围咽喉沉淀神密D.残渣领域笼罩清析3.下列语句与原文不相符的一句是()A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。
B.那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望。
C.这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹捧过。
D.感谢这种意外的发现,在这个时期里,我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。
4.下列各句标点符号使用不正确的一项是()A.这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。
”B.玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗?”C.“看哪……看哪!”这位年轻妇人低声说着。
D.镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!5.填空。
《美丽的颜色》的作者是,国家,优秀的和作家。
她的《》就是写的法国皮埃尔·居里和玛丽·居里夫妇。
二、解读探究,把握文本6.本文主要写了什么内容?7.“艰苦而微妙的快乐”中“艰苦”指;“快乐”指。
第09课 美丽的颜色(导学案)-八年级语文上册
第9课《美丽的颜色》导学案【教学目标】1了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。
2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
3.感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
【重点难点】1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。
2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味；感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
【学习过程】一、预习案1.作者名片艾芙·居里（1904—2007），居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
2.居里夫人居里夫人，法国物理学家、化学家原籍波兰，先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。
3.识别文体本文是一篇人物“传记”的节选。
4.字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。
简陋．（）燥．热（）冻僵．（）镭．（）钋．（）沉淀．（）炽．热（）幼稚．（）轮廓．（）踱．（）窒．息（）吹嘘．（）骤．雨（）气氛．（）筋．疲力尽（）(2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①温度高，极热。
（）②突然。
（）③因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
（）④形容非常疲劳，一点力气也没有了。
（）⑤脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
（）⑥形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
（）二、探究案1.课文结构梳理2.思考探究（1）本文记叙了一件什么事情。
（提示：以“人物+地点+事件”的格式进行概括）。
（2）居里夫人工作的环境和工作条件如何？她是如何看待的？（3）课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人的话，请说说这些引用在文章中的作用。
（4）人与人的不同，很大程度上在于个性的不同。
传记要写出传主是“这一个”，就要在传记中刻画出传主的个性。
阅读文章后，说一说在居里夫妇提炼镭的过程中，居里夫人表现出了怎样的个性。
（5）传主具有怎样的精神品格？三、质疑案1.这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目——《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》，你最喜欢哪一个？为什么？2.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。
第09课美丽的颜色(导学案)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
第09课《美丽的颜色》导学案【学习目标】1.体会科学探索时的艰苦与快乐，感受居里夫妇的精神和品质。
2.理解文中引用原话及人物描写的作用，把握传记的主要特点。
3.感受本文含蓄委婉，富有情味的语言，理解文章标题的含义。
【重点难点】1.了解居里夫妇提炼镭的过程，感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。
2.把握传记的特点，了解引用和描写相结合的写法。
【学习过程】1.人物简介玛丽·居里，法国物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。
2.作者简介艾芙·居里（1904—2007），居里夫人的次女，法国人，优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾为其母撰写《居里夫人传》。
3.作品简介《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。
该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。
4.文体知识人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
人物传记的特征有两个：一是真实性，二是文学性。
5.字词积累读准下列加点字的字音：微妙．（miào）燥．热（zào）沥．青（lì）骤雨猝．至（cù）窒．息（zhì）吹嘘．（xū）荧．光（yíng）筋．疲力尽（jīn）简陋．（lòu）炽．热（chì）踱．步（duó）小心翼．翼（yì）轮廓．（kuò）酸渍．（zì）铀．矿（yóu）和．颜悦色（hé）理解下列词语的词义：炽热：温度高，极热。
美丽的颜色导学案完整版
美丽的颜色导学案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《美丽的颜色》导学案学习目标：（1）熟读课文，识写生字词。
掌握有关的文学常识及写作背景。
（2）学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。
（3）学习体会居里夫人伟大的人格魅力。
学习重点：通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
学习难点：感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
课前预习1.作家作品知识：《美丽的颜色》选自《》。
居里夫人____国______、______原籍_______,先后获得____________、____________奖。
作者艾芙·居里，是居里夫人的次女。
2.熟读课文，为下列加点字注音。
燥（）热窒（）息沥（）青吹嘘（）猝（）钋（）骤（）雨踱（）炽（）热筋疲力竭（）和颜悦色（）小心翼翼（）3.解释下列词语：（参看书下注释或查字典）筋疲力竭：和颜悦色：踱：吹嘘：猝：目标导学一：默读课文，内容整体感知样写的用意是什么？6.课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。
1．考考你的记忆居里夫妇的工作是“极端艰苦”的，但他们在工作中却感受到了“极大的快乐”。
“极端艰苦”具体指：2.说说你的理解(1)通过阅读，你感受到了居里夫妇哪些可贵的品质？(2)本文节选的内容在原作《居里夫人传》中的标题是“伟大的发现”，编者将题目改为了“美丽的颜色”，你更喜欢哪个题目为什么。
第9课《美丽的颜色》导学案
《美丽的颜色》导学案班级姓名*学习目标：1.了解传记文学真实的特点，感受科学家的人格魅力。
2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
*课堂流程【自学导思】一、预习课文，完成填空。
1.背景简介1937年，在母亲居里夫人去世3周年之际，艾芙•居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内和国际上引起了巨大反响。
本文节选自《居里夫人传》第二卷，内容是居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作，终于在沥青铀矿里提炼出镭的过程。
2．完成自学结构图二、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等）活动一：自读课文，完成任务。
1.本文的文体是什么？怎么阅读？2.文章叙述怎么样的故事？3.“美丽的颜色”指的是什么？活动二：速读课文，寻找动人镜头找一找：围绕居里夫妇发现镭的过程，作者展现了哪些动人的镜头？请简要概括，填写在下面的表格中。
发现镭的过程镜头的背景镜头的内容炼制沥青铀矿①②不停地搅拌沥青工作的间歇时刻夫妻间的工作讨论③④夜晚陪伴孩子入睡⑤活动三：小组合作、自学探究1．读传记，读人更要读精神。
文章表现了主人公什么样的精神？2.作者是居里夫妇的小女儿，她既是写一位伟大的科学家，也是写自己的母亲。
因此文字中饱含一份浓浓的爱意和柔情，这种情感可以从哪些地方读出来？请找出文中最富情味的句子，并细细品味。
3、本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话比如“我们没有钱，没有实验室……”，请找出来并思考传记文体这样安排有什么好处？4、探究课文题目《美丽的颜色》的内涵。
【我的建构】：请结合本节课学习内容，建构本节课知识结构，画出思维导图并展示：【。
部编人教版八年级语文上册《美丽的颜色》导学案含答案
《美丽的颜色》导学案（含答案）一、学习目标1、掌握有关的文学常识及写作背景。
2、学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。
3、学习体会居里夫人伟大的人格魅力。
二、学习重点1、读通句子，把课文读流利。
2、理解课文内容，理解课文的层次。
三、资料助读玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！四、积累与运用1、给加点字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) （）燥热窒息沥青吹嘘筋疲力竭2、辨字组词。
龄（）扎（）励（）输（）铃（）札（）厉（）愉（）五、探究课文1、要点回顾想想课文的主要内容?2、问题展示（1）本文记述了一件什么事情？。
___________________________________（2）课文结构层次划分____________________________________(3)“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
”句中的“极大”一词，有什么作用？_____________________________________(4)本文第一段内容在全文中有什么作用？______________________________________(5)第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？______________________________________(6)如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？______________________________________(7)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
美丽的颜色教案-2022-2023学年八年级语文上册同步教学(部编版)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“颜色描绘在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色词汇的运用和修辞手法的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色描绘相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写景创作练习。这个练习将演示颜色描绘的基本原理。
1.增强学生对语言文字的感知与欣赏能力，通过分析文章中颜色描绘的细腻之处，提高审美鉴赏能力。
2.培养学生的文学素养，通过学习作者观察自然、感悟生活的视角，激发学生对文学创作的兴趣。
3.发展学生的思维品质，通过分析文章结构、修辞手法，提升逻辑思维和批判性思维能力。
4.强化学生的文化意识，引导学生关注和传承中华优秀传统文化中关于自然景观的描绘。
-对于不同颜色词汇的准确运用和搭配，如何使语言表达更加生动形象。
-举例：学生可能难以理解“葡萄灰”不仅仅是颜色的描述，还蕴含着一种深沉、稳重的情感氛围。教师需通过对比分析、实例讲解等方式帮助学生突破这一难点。
详细列明每个细节：
1.教学重点细节：
-词汇与句式学习：具体分析文章中每个颜色词汇的用法，对比不同词汇表达的效果，让学生在实际语境中体会和运用。
-体会作者通过对颜色的描绘所表达的情感和意境，培养对自然美的感知和欣赏能力。
最新美丽的颜色导学案
8.*美丽的颜色国学名句:天将降大任于人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
行拂乱其所为，所以动心忍性增益其所不能。
——孟子学习目标1、了解作者及相关的写作背景，掌握本课生字词。
2、理解课文的主旨，体会作者的感情。
体会文中引用居里夫人言行的作用。
3、感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。
学习重点理解课文的主旨，体会作者的感情。
学习难点体会文中引用居里夫人言行的作用。
自主突破1.给下列加点字注音或依据拼音写汉字。
微．妙（）简陋．（）骤．雨（）窒．息（）轮廓．（）炽．热（）吹xū（）zào热（）lì（）青yíng（）光duó（）步精疲力jié（）和颜yuè（）色答案：wēi lòu zhòu zhìkuòchì嘘燥沥荧踱竭悦2.解释下列句中加点的词语。
（1）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热．．得像温室。
（2）那个炉子即使把它烧到炽热．．程度，也令人完全失望。
（3）大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息．．。
（4）玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘．．过！答案：（1）空气湿度小而温度高。
（2）温度极高，极热。
（3）呼吸困难甚至停止。
（4）对人或事过分吹捧。
3.文学常识填空。
本文选自，居里夫人，科学家，研究放射性现象，发现和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。
本文作者是居里夫人的小女儿。
答案：《居里夫人传》波兰镭艾芙.居里合作探究4.“玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
”这句话中的“快乐”指什么？答案：“快乐”指居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取“镭”。
5.文章多次引用了居里夫人自己话，找出来体会这样写有什么好处？答案示例：例如第五自然段的“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们做这件既重要而又困难的工作。
这像是要由无中创出有来。
2023—2024学年统编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》导学案
2023—2024学年统编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》导学案9.美丽的颜色素养目标 1.把握本文作为传记的主要特点，了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程。
2.体会生动细致地描写人物的方法，理解对比、引用的手法。
3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
学法指引传记中引用的作用在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品的可信性、真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，也可以增强文章的感染力。
课前预习1．简介艾芙居里(1904—2023)，居里夫人的次女，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。
代表作《居里夫人传》。
2．背景简介1937年，在母亲居里夫人去世3周年之际，艾芙居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内和国际上引起了巨大反响。
本文节选自《居里夫人传》第二卷，内容是居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作，终于在沥青铀矿里提炼出镭的过程。
3．完成自学结构图基础夯实1．根据拼音写出相应的词语。
(1)这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且wēi miào(微妙)的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。
(2)在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè(燥热)得像温室。
(3)他们炼制lì qīnɡ(沥青)铀矿的设备极其简陋。
(4)每逢zhòu yǔ(骤雨)猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì xī(窒息)。
(5)这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫chuī xū(吹嘘)过！(6)它们那些略带蓝色yínɡ ɡuānɡ(荧光)的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。
(7)到了晚上，简直是jīn pí lì jìn(筋疲力尽)。
(8)拉斐尔笔下的圣母淳朴、仁慈、美丽、hé yán yuè sè(和颜悦色)，表现了一种平民式的母爱和人情味。
统编版初中语文八年级上册第九课《美丽的颜色》导学案
统编版初中语文八年级上册第九课《美丽的颜色》导学案一、学习目标：1. 了解颜色对人的情感和行为的影响。
2. 学习描写颜色的形容词，加强观察和表达能力。
3. 增强对优美诗词的鉴赏能力。
二、学习重难点：1. 学习描写颜色的形容词的用法。
2. 学习欣赏并理解优美诗词。
三、课前准备：1. 课本和笔记。
2. 黑板、彩色笔。
3. 多媒体设备（投影仪、音箱等）。
四、教学过程：1. 绪论（5分钟）通过呈现几种颜色的图片让学生感受颜色的美丽，引导学生谈谈自己对颜色的印象和感受。
2. 导入新课（5分钟）通过播放一段关于颜色的纪录片，介绍颜色对人的情感和行为的影响。
3. 预习导学（20分钟）a. 学生自主阅读课文，理解课文大意。
b. 学生完成课文中的习题，检验对课文理解的程度。
c. 学生自主阅读课文中的句子，并标出描写颜色的形容词。
4. 梳理归纳（10分钟）a. 学生回答习题，互相讨论，并解释答案的原因。
b. 教师带领学生梳理课文中描写颜色的形容词，并整理到黑板上。
c. 教师解析形容词的用法和搭配，并引导学生讨论形容词的修饰对象和修饰程度。
d. 学生归纳形容词的用法和搭配，并将归纳结果写入笔记。
5. 拓展活动（15分钟）a. 学生分组讨论自己对颜色的喜好，并陈述原因。
学生可以使用课文中的形容词，或者自己学习的形容词。
b. 每个小组选出一名代表，进行陈述，并向全班展示自己喜欢的颜色。
c. 学生观察自己周围的环境，找出用形容词来描绘颜色的例子，并在黑板上标出。
6. 诗词欣赏（20分钟）a. 教师播放《花好月圆夜》的音乐，让学生感受优美的音乐。
b. 教师分发诗词《花好月圆夜》，学生自主阅读诗词。
c. 学生齐读诗词，欣赏诗词中描绘的美丽场景，并试着理解诗词中的意境和情感。
d. 学生用课文或自己想到的形容词来描绘诗词中的颜色，并将自己的想法写在纸上。
7. 总结反思（5分钟）学生和教师共同总结本节课的主要内容和收获，并提出问题和困惑。
8 美丽的颜色导学案
8、《美丽的颜色》导学案一、学习目标1、了解有关居里夫人的文学常识。
2、通过阅读课文，感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。
体会居里夫人伟大的人格魅力。
3、学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。
二、资料助读玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！三、检查预习1、给加横线字注音。
燥热（）窒息（）镭（）沥青（）吹嘘（）冻僵（）沉淀（）钋（）热忱（）幼稚（）炽热（）踱步（）骤雨猝至（）筋疲力竭（）2、解释积累下列词语。
沉淀：热忱：谨慎：筋疲力尽：四、学习探究课文（一）寻找美丽3、题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。
4、有感情的朗读这些文段，体会其中表现了居里夫妇什么样的情感。
5、“美丽的颜色”在这里指什么？（二）感悟美丽6、用一句话概括文章写了一件什么事？7、这个“艰苦”体现在哪里呢？请同学阅读课文，圈点勾画，进行批注。
8、但这样的“苦”的岁月，在居里夫人看来，却是怎么样的？9、你从哪些地方读出了“美好”与“快乐”？为什么？10、事实上，镭射线在无声地侵蚀着她的肌体，美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。
《美丽的颜色》导学案
《美丽的颜色》导学案一、预习达标1、给下列加点字注音。
陋（）室蒙（）童风靡（）恬（）静2、解释下列词语。
本文1）风靡：（2）涉猎：（3）作诠释：3、了解作者及文体特点。
本文作者，著名。
本文体裁，是。
本文的线索是。
4、回顾性阅读《陋室铭》完成下列题目。
本文1）本文表现了作者的高尚情操；表达了作者的决心；流露出作者的心境。
本文2）本文的线索是什么？请在横线上填写“陋室”还是“德馨”？本文3）本文开头运用的手法，引出“”的由来，点明“”的特点，用“”一词写出陋室给人的整体感受，同时点明全文的。
二、自主学习1、本文写了爱因斯坦的哪些事情？用简短的语句加以概括。
2、爱因斯坦是一个什么样的人？试用一个词或一句话概括其特点。
3、本文写了爱因斯坦的哪些事情？试用一个词或一句话概括其特点。
4、爱因斯坦为什么会拒绝对英、法的访问？表现了他具有什么样的品质？5、爱因斯坦的成就超过了他的老师吗？他是怎样看待自己的老师的？表现了他具有什么样的品质？6、“不要……而要……不要……而要……不要……而要……”句式有何特点？仿写一句。
7、“我常常分出什么是最重要的。
”中“分”是什么意思？“最重要”指什么？8、“我未成名，你已逝世！”这句诗表达了作者什么样的感情？“未成名”和“已逝世”分别指代什么？9、“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中“天上的风雨”和“心中的风雨”指什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情？10、“什么叫做虚心？”“就是把耳朵睁开，切勿闭塞了自己的听觉。
”这句话用的是什么修辞手法？作用是什么？表现了闻一多先生什么样的品质？11、“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了不一定做，我是做了不一定说。
”句式上有何特点？仿写一句。
这句话从哪两个方面来对比以上两种人的不同之处？表现了闻一多先生什么样的品质？文中还有哪些语句与这句话相照应？哪些词语可以用来形容这两种人的行为特点？理解本文作者对“美丽的颜色”的深刻体悟和所蕴含的人生哲理；本文作者，是法国物理学家，获1903年诺贝尔物理学奖。
部编版八年级上册第九课《美丽的颜色》(同步学案)
第9课 《美丽的颜色》 学习目标课程标准/素养目标 重点难点 1.掌握作者生平及写作背景，了解居里夫人的故事和镭的知识。
2.深入文本，进一步了解居里夫妇发现镭的过程；掌握人物传记的主要特点，提升文本鉴赏能力。
3. 学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神;感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
1.了解回忆性散文特点：（1）内容真实（2）选取的内容为片段式，不追求事件的完整形，而是追求事件的典型性（3）关注细节（4）双重视角（体验主体+回忆主体）2.回忆性散文是“呈现”人物，而不是塑造人物。
3.了解人物生活经历，从中获得生活体验。
4.学习刻画人物的手法，并能运用到写作中。
1.深入文本，进一步了解居里夫妇发现镭的过程；掌握人物传记的主要特点，提升文本鉴赏能力。
2. 学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神;感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
知人论世 筑牢基础【情景导入】想象一下，在简陋的实验室中，一束微弱而坚定的光芒穿透了岁月的尘埃，那是居里夫人与丈夫不懈探索的见证。
他们的眼中，那不仅仅是元素的色彩，更是梦想与坚持绽放的光芒。
今天，让我们一同走进《美丽的颜色》，感受那份超越物质、照亮心灵的美丽。
【作者简介】艾芙·居里（1904—2007），法国科学家玛丽·居里的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，撰写了其母的传记《居里夫人传》。
【写作背景】这篇文章是居里夫人的小女儿艾芙•居里在母亲去世3年后写成。
该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔•居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
书中引用了居里夫妇01学习目标 02 知人论世的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔，居里夫人年表，是一本很详实的个人记录。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。
【文题解说】本文的题目暗含了成功的喜悦，“美丽”既指镭放射出的颜色美丽，也指居里夫妇的美丽的科学精神。
八年级美丽的颜色导学案
八年级美丽的颜色导学案一、学习目标1、了解传记文学的特点，学习作者通过细节描写展现人物精神品质的方法。
2、体会文中关键语句的含义，感受科学家的坚守与乐观。
3、培养学生坚韧、乐观的品质，激发对科学研究的兴趣。
二、学习重难点1、重点（1）理解文中关键语句的含义，感受居里夫人的伟大精神。
（2）学习作者通过细节描写展现人物形象的方法。
2、难点（1）理解“美丽的颜色”的深层含义。
（2）体会文中体现出的科学家的艰辛与快乐。
三、知识链接1、作者简介艾芙·居里，居里夫人的次女。
1904 年出生，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。
2、居里夫人玛丽·居里（1867—1934），波兰裔法国籍女物理学家、化学家。
她发现了放射性元素镭和钋，开创了放射性理论，为现代原子物理学的发展奠定了基础。
她曾两次获得诺贝尔奖，是历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人。
3、传记文学传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。
四、预习导学1、给下列加点字注音。
简陋（）燥热（）冻僵（）炽热（）猝至（）窒息（）吹嘘（）咽喉（）2、解释下列词语。
（1）筋疲力尽：（2）和颜悦色：（3）小心翼翼：3、初读课文，整体感知（1）本文主要记叙了什么内容？（2）文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？五、课堂探究1、文中多处引用了居里夫人自己的话，有什么作用？2、文中哪些细节描写表现了居里夫妇工作环境的艰苦？这些描写有什么作用？3、如何理解“美丽的颜色”这一标题的含义？4、居里夫人是一个怎样的人？结合文中的具体事例进行分析。
六、语言赏析1、他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活。
“反自然”一词在这里有什么表达效果？2、但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？七、拓展延伸1、你还知道哪些像居里夫人这样为科学事业做出巨大贡献的科学家？请简要介绍他们的事迹。
2022年统编版语文八上《美丽的颜色》导学案(精品)
9 美丽的颜色学习目标1.掌握有关的文学常识及写作背景，有感情地朗读课文，整体感知课文内容，了解文中记叙的居里夫妇提炼镭的过程。
2.学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文中去。
3.体会居里夫人伟大的人格魅力。
重点难点重点：整体感知课文内容，了解文中记叙的居里夫妇提炼镭的过程。
难点：体会居里夫人伟大的人格魅力。
课时安排：1课时学习过程：【课前预习】【助读资料】玛丽•居里简介玛丽•居里(1867—1934)，法国物理学家、化学家，原籍波兰。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
【预习导学】[字词积累]1.给加点字注音。
炽．热〔〕沥．青〔〕骤．雨〔〕猝．至〔〕窒．息〔〕吹嘘．〔〕钋．〔〕酸渍．〔〕踱．〔〕轮廓．〔〕2.辨字组词。
龄〔〕扎〔〕励〔〕输〔〕铃〔〕札〔〕厉〔〕愉〔〕3.解释以下词语。
〔1〕炽热：〔2〕窒息：〔3〕吹嘘：〔4〕和颜悦色：[整体感知]4.本文记述了一件什么事情？5.请划分课文的段落层次并概括段意。
【课堂探究】1.默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。
2.居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？3．居里夫人是怎样工作的？4.“美丽的颜色〞有什么深刻含义？5.课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。
6.“他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
〞请品析这句话的含义。
7.结合文章内容，谈谈居里夫人具有怎样的人格魅力。
部编教材八年级上册语文第8课《美丽的颜色》导学案
8.《美丽的颜色》导学案一、学习目标1.培养学生在快速阅读中把握文章内容的能力。
2.学习通过细节描写表现人物性格，提高品味细节描写的能力。
3.学习居里夫妇对科学的痴迷和热情，引导学生培养热爱科学的精神，树立为科学献身的理想。
二、知识方圆1．作者简介艾芙·居里，居里夫人与比埃尔·居里的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
2．写作背景居里夫人(1867-1934)，法国籍波兰裔科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献。
《居里夫人传》一书回顾了居里夫人伟大而不平凡的一生，作者艾芙·居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，她还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样，对女儿的教育也有许多独特的做法。
三、基础知识炽热(chì) 沥青(lì) 铀矿(yóu) 猝(cù) 吹嘘(xū) zhòu(骤)雨zhì(窒)息duó(踱)步yíng(荧)光轮kuò(廓)炽热:温度高，极热。
炽，（火）旺。
吹嘘:夸张地宣扬。
景况:情况。
猝：突然。
筋疲力尽:形容非常疲乏，一点力气也没有了。
微妙：深奥玄妙，难以捉摸。
和颜悦色:神色和蔼喜悦，形容和善可亲。
四、课内探究1.用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
2. 文章是从哪几方面来描写的？a.描写居里夫妇工作的棚屋残破简陋，突出工作条件艰苦；b.描写居里夫妇提炼过程艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念；c.描写居里夫妇观看美丽的镭的颜色的情景，突出他们对科学的热情。
3. 本文在叙事的同时，多次引用居里夫人的话，有什么作用?文中多次引用居里夫人的话，补充了历史细节，展示出居里夫人的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。
初二八年级上册语文部编版第9课《美丽的颜色》 导学案
9*《美丽的颜色》学案学习目标1．了解传记文学的特点，把握文章主要内容。
2．品味语言，体会作者的思想感情。
3．体会文中引用居里夫人言行的作用。
4．感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。
学习重点了解传记文学的特点，把握文章主要内容。
品味语言，体会作者的思想感情。
学习难点体会文中引用居里夫人言行的作用。
自主突破1．文学常识填空。
本文选自__________，居里夫人，___________科学家，研究放射性现象，发现______和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。
本文作者是居里夫人的小女儿______________。
2．给下列加点字注音或依据拼音写汉字。
简陋（）骤雨（）窒息（）轮廓（）炽热（）吹xū（）zào热（）lì（）青yíng（）光duó（）步精疲力jié（）和颜yuè（）色3．解释下列句中加点的词语。
（1）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热．．得像温室。
（2）那个炉子即使把它烧到炽热．．程度，也令人完全失望。
（3）大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息．．。
（4）玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘．．过！4．“玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
”这句话中的“快乐”指什么？5．文章多次引用了居里夫人自己话，找出来体会这样写有什么好处？6．“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
”主要运用了什么表达方式？这表现了居里夫妇怎样的特点？7．“玛丽从前很天真地预料铀沥青矿的残渣里含有百分之一的镭，那种时期哪里去了？”结合上下文说说“天真”一词的表达作用。
8．如何理解文章结尾处“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神仙世界的奇观。
”一句话的含义。
1．《居里夫人传》法国镭艾芙·居里2．lòu zhòu zhìkuòchì嘘燥沥荧踱竭悦3．（1）空气湿度小而温度高。
部编版语文八年级上册9课《美丽的颜色》 同步导学案
第二单元第九课美丽的颜色一句话目标读懂文章，把握人物特征，品析语言。
一、课前一赛1.下列各组词语中划线字注音无误的一项是( )A.简陋．(lòu) 轮廓．(guō) 闪耀．(yào) 寂．静(jì)B.愉．快(yú) 草垫．(diàn) 骤．雨(zhòu) 幼稚．(zhì)C.燥．热(zào) 厌烦．(fán) 冻僵．( jiāng) 炽．热(zhī)D.窒．息(zhì) 酸渍．(zì) 踱．着(dù) 猝．至(cù)2.下列词语书写全对的一项是( )A.冻僵躁热令人厌烦B.练制累人和颜悦色C.熔化幼稚筋疲力尽D.姿势荧光小心翼翼二、独立自主学习细读文章，抓住人物特征，感受作者巧妙的写法3.整理你所了解的居里夫人的资料和人物传记的资料，形成自己的交流资料。
4.整体感知(1)请你用简洁的语言概括文章的主要内容。
(2)文章以“美丽的颜色”为题，有什么好处?5.深层探究(1)“玛丽・居里现在又要在一个残破的小屋里尝到新的极大的快乐了。
”这句话中的“快乐”指什么?(2)“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。
”这句话在文中有什么作用?(3)文章多次引用了居里夫人自己的话，找出来体会这样写有什么好处?(4)“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
”主要运用了什么表达方式?这表现了居里夫妇怎样的特点?6.品析语言(1)“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了?”结合上下文说说“天真”一词的表达作用。
(2)如何理解文章结尾处“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观”一句话的含义。
三、合作探究+展示引导学习邻桌互对、质疑解惑、分享交流、探究引导。
7.请归纳记录在对学、分享中的收获居里夫人人物传记文章内容(引用居里夫人原话的作用)标题妙处词句炒处四、巩固提升学习活动一：课外阅读《居里夫人传》活动二:阅读现代文，完成文后练习精读段落，深入理解文字。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
《美丽的颜色》导学案
一、知人论世
玛丽·居里： 1867 年 11 月 7 日生于华沙，世称“居里夫人” ，法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。
1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖；1911 年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两次获得诺贝尔奖的人。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年 7月 3日因恶性白血病逝世。
二、基础积累
1.浏览全文，请将课下注释及课后“读读写写”中的生字词在文中圈记，并在原
文中标注相应汉字的拼音。
遇到其他不会读的生字词请查找工具书标注好拼音。
2.给下列加点字注音
炽热（）猝至（．．
踱步（）骤雨（．．）窒息（）吹嘘（）
．．
）筋疲力尽（）和颜悦色（）．．
三、自主阅读
1.请标注好文章的自然段，大声朗读课文，读出感情。
找出文中直接引用居里夫
人的语句并思考其作用。
2.请用简洁的语言概括文章主要内容。
本文标题“美丽的颜色”有什么含义？
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四、拓展阅读
1.品读《居里夫人传》的相关章节，圈点勾划同居里夫人有关的动作、语言、神
态等细节描写，进一步感受人物形象。
2.请结合拓读材料的内容，给居里夫人写一段话。
（要求：出现体现人物品格的
四字短语。
）
居里夫人，我想对您说：
五、探究质疑
我要提问：
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【参考答案】
二、基础积累
2.ch ìc ù zh ìx ū du ó zh òu p í yu è
三、自主阅读
2.居里夫妇历尽多年艰苦工作，克服种种困难最终发现了镭。
标题“美丽
的颜色”既指镭发出的美丽的颜色，又指居里夫妇对科学的执着追求和不屈的
信念。