培训学校发展愿景

培训学校发展愿景一、培训学校的经营和管理1、设立学校董事会（或学校管理委员会），并制定议事规则。

学校董事会（或学校管理委员会）成员将在投资人及学校领导与教师中产生。

学校实行董事会（或学校管理委员会）领导下的校长负责制。

设副校长两名，一名抓行政和后勤；一名抓教学和科研。

校长主抓招生和学校维护。

各科设教研组，由资深教师任组长。

设立教学、教研考评机制（如听课、评课制度，集体备课及抽查教案制度等）及员工培训机制。

设立前台和招生人员绩效工资机制。

实行全员绩效工资和奖励工资管理。

设立长期和阶段性招生目标与经济目标，进行目标化管理。

员工（包括管理层）晋升、奖惩、个人收入均与教学、招生等考核指标挂钩。

2、师资队伍（专职教师）建设师资队伍的建设对学校的生存和发展至关重要。

学校树立“待遇留人，感情留人，事业留人”的用人理念，将科学化管理和人性化管理结合起来。

打造出一批名师，有相当数量的名师，才可能有名校。

好学校就是员工与企业共同成长，共同提高的学校。

兼职教师有兼职教师的管理、教研、提升和考评机制。

把兼职教师变成学校的同盟军。

3、企业文化建设“专业、敬业，热情、激情”。

学校要稳定持续发展，必须走涵发展之路，“文化立校，科研强校”。

文化，是理念，是精神，是价值观，是信仰，是追求。

激励并保持教师的“驱”，多提供教师成长发展的平台，促进教师专业发展，同时要用学校文化引领教师不断成长，从文化认同到文化参与，最后到文化自觉。

关注、关爱，激励、奖励一一使每一位员工都在学校感受到成长的快乐和成就的喜悦，感受到“家”和亲情的凝聚力，感受到“团队”的互助和亲和力，以身在企业为荣，愿与企业相伴终生！毫无疑问，人才和创新是企业发展的动力。

学校要做好“课程、课堂、课题”三课联动机制：对教材进行二次整合，把教与学融为一体，把课题研发和教学产品创新作为强校之路。

让课堂聚集成长，滋养生命，教师与学生融为学习共同体，发展共同体。

搭建教师之间、师生之间、生生之间合作交流的平台，使课堂质量显著提高，教师教得活，学生学得主动有兴趣。

辅之以集体备课，对教研组进行“捆绑式”激励考核，使大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，精心设计好每一堂课，把每一节课上好，上出水平和精彩，上出创新。

由于经常性的合作交流，教师专业水平得到不断促进和提高，青年教师成长会很快。

我们常说，教育要“以人为本”，作为学校，就是要“以教师为本”，以教师的专业发展为根本，以教师的二次成长为方向，才能实现“以学生为本”。

教师素质提高了，教学质量自然会好。

4、强化“质量方针”，突出一个中心，搞活两个机制“一个中心”即围绕教书育人这个中心，教育、教学是一个统一体，要求教师既教书又育人，并把育人作为教学之根本。

一是把学生的身心健康发展作为基础；二是科学育人，关注学生的成长，尊重学生成长规律，以学生的发展为本，使学生实现全面发展、全体发展、主动发展、终身发展。

三是教育回归课堂，课堂是教育、教学的主阵地，“三维目标”是素质教育在课堂中的体现，体现在学生身上就是学会、会学、乐学，体现在教师身上就是教会、会教、乐教。

“三维目标”的落实，依赖课堂教学的有效性，课堂教学的有效性有三：预设好、生成富足、效益高。

“搞活两个机制”即用人机制和评价机制。

搞活用人机制就是要善用人、用好人、育好人；搞活评价机制就是要做好激励机制和过程评价机制，实施绩效考核，以过程考核评价为主，终极考核为辅，以集体捆绑式考核为主，个人考核为辅。

落实三件大事：教好学，育好人，招好生。

把教学评价、育人评价和招生评价作为个人考核的主要容，设立“名牌教师”、“优秀教师”、“普通教师”绩效工资档次，鼓励教师在完成职务课时量的前提下，做有偿课时教学。

拉开奖励工资和提成比例。

细化招生提成、转介绍提成、扩科提成和续费提成的分配方案。

多劳多得、奖勤罚懒。

使教师行动有目标，成长有方向，工作有动力，生活有乐趣，付出有回报。

工资与奖金看得见、摸得着，极调动教师工作的积极性、创造性和主动性。

形成企业文化的感召力和凝聚力。

二、培训学校发展方向教育心理学告诉我们：幼儿教育是人类一生中最珍贵的教育黄金期。

“三岁看大，七岁看老”这句中国古老的名言与当代科学的研究结果竟然高度一致。

学校主打品牌为“幼儿教育（包括幼小衔接）”和中小学文化课，同时做各类艺术课、特长课和成人培训。

以幼小衔接打造美誉度，以文化课赢得好口碑，以托管、艺术课、特长课等扩大知名度；以最佳教学、教育效果和全心全意的服务（人性化教学、立人教育、家长课堂、社会公益课堂等，把学生和家长变成学校的亲人与朋友）树立学校强大的吸引力和辐射力。

形成招生或者生源的滚雪球效应，把学校进一步做大、做强。

未来，创立私立小学和私立中学！整体的社会教育规模和层次仍然处在不断上升的区间，特别是幼儿教育、素质教育已经越来越受到家长和全社会的重视，而应试教育对培训学校救援的刚性需求，以及中国教育体制改革所带来的巨大商机，使得的教育市场会迎来前所未有的广阔前景。

家庭对于教育的投资要也早已经占据了除食品支出以外的第二大支出项目。

将来的社会需要的是全面发展的高素质人才（再加上择校的刺激），因此人们都希望孩子能够走进师资和学习环境优越的学校进行学习。

为了进入好学校，家长不惜重金在各个方面对孩子进行培训和拔高。

所以，我们应该既有近期规划，也要有长远设计。

三、办学宗旨全面贯彻落实国家的教育方针，全面实施素质教育，满足社会对教育发展和教育创新的需要，为学生的全面发展和个性特长发展提供足够的服务平台。

为民族和社会文化的进步尽一份力量。

为企业的长足发展获取经济和文化效益。

1、学段：从幼儿、小学到中学（包括高中），实行小班教学和VIP 教学。

（也做适量的成人培训）2、收费：略高于同类民办学校。

3、教师来源：招聘。

四、近期愿景三年办成当地质量一流的学校，五年办成全市名校，成立数家连锁或加盟学校。

五、绩效工资结构工资构成基本工资+补贴+绩效工资1、分配额度及办法（一）试用期（一个月）只有基本工资。

（二）试用期满，缴五险一金。

享受基本工资+补贴+绩效工资+年终奖励（一年以后享工龄补贴和休假旅游，两年以后有配股奖励——配股方案另行制定）。

试用期满，享受基本工资+补贴+绩效工资+年终奖金。

2，教师工资按高级、中级和初级分三个档：（一）高级教师（名牌教师）基本工资中含一个本专业班型或者托管班型的带班费（即班任补贴），同时含每个月30个课时的工作量。

超出部分领取绩效工资；（二）中级教师（优秀教师）基本工资中含一个本专业班型或者托管班型的带班费（即班任补贴），同时含每个月20个课时的工作量。

超出部分领取绩效工资；（三）初级教师（普通教师）基本工资中含一个本专业班型或者托管班型的带班费（即班任补贴），同时含每个月15个课时的工作量。

超出部分领取绩效工资；绩效工资：1、托管和晚自习提成：每名学生100元/月（学校优惠期按折扣比例同比计算，比如五折优惠期教师提成也按100元/月的五折计算）。

2、幼儿班提成：每名学生120元/月（学校优惠期按折扣比例同比计算）。

3、讲课提成（课时费）：分三个档次，即40%，30%和20%。

4、拓科与转介绍提成：提缴费总额的3%。

5、续费提成：提缴费总额的3%。

6、招生（教师个人）提成：当月完成2名以没有提成，达到3人提缴费总额的5%，当月超过5名（含五名）以上提10%，当月超过10名以上提20%，超过15名以上提30％。

六、招生1、坚持招生宣传的持续性招生宣传是一项持续的事项，不能在开班前疯狂招生，开班后则懈怠！招生宣传工作是长期性的连续不断的工作，它应该是对学校整体实力和形象的全方位、综合性、经常性宣传。

招生宣传的效果有一个积累的过程，要坚持招生宣传的连续性，对招生宣传做出长效、长期宣传计划。

这样，不仅可以使学校的影响深入人心，而且从宣传的投入上来说，可以呈递减趋势。

2、网络宣传，传统手段并行。

（1）传统招生（地推、转介绍、扩科、做各种活动、招生）。

（2）广播、电视广告招生。

（3）网络（建设）和微信等招生。

（4）社会资源招生与社区、社会机构和公立学校联动合作。

通过进社区、街道做公益课堂（如免费家长课堂等），通过进公立学校做校本课，通过各种社会活动冠名或赞助，通过电台或电视台访谈，等等，拓宽招生渠道，提升学校形象和知名度。

真正的招生力量最后一定是品牌的力量一一是口碑，是美誉度，是知名度，是信誉！真正的招生团队最后一定是学校的家长和同学一一是感恩，是回报，是信任，是嘱托！学校的软实力是学校强大之本。

（作者：金老师，敬请批评！）附：家长课堂的意义（微信或者可以索要全套家长课堂课件）实施家长课堂的意义一、家长课堂的意义家长课堂就是给家长上课。

为什么要给家长上课？因为中国的家庭教育普遍出了问题（当然，中国的教育问题不止出现在家庭）。

家庭是孩子或学生成长的根基，家庭教育的品质直接决定了孩子或学生未来的生存品质。

我们正处在一个被割裂的和惶恐不安的时代，我们正处在国家巨变的前夕，帮助每一个家庭认知和把握科学的（和健康、向上的）家庭教育理念与方法，使孩子和学生成长为健康，坚强、快乐的人，成长为大写的人是教育工作者或教师义不容辞的责任和义务。

家长课堂是我们培训学校力所能及和能够有所作为的教育阵地之一。

我们可以忽略这个阵地的存在，也可以不去作为，但是，因此我们也同样会有两方面的损失：一是道义的；二是效益的。

学校的道义是什么？是明明德，是使人新生，是致良知，是止于至善。

育人我们责无旁贷，是社会责任。

学校的效益是什么？是教学效果，是孩子或学生的成长与进步，是学校的发展与壮大。

是学校更好的社会评价与经济收入。

1，家长课堂不仅能够更好地实现学校的道义和社会责任，还能够提升学校的教学效果和社会评价。

我们知道，家庭教育是学校和老师所不能替代的和至关重要的教育！家庭教育一旦出了问题，痛苦的不仅是家长，更是孩子。

而且会给孩子的成长造成无法弥补和修复的遗憾与伤害！所以，要想改变孩子必须先从改变家长开始；要想使学生进步，家长首先要进步。

没有家长的改变与配合，学校和老师即使做出了十分的努力在学生那里也只能收到三分或五分的功效；而有了家长的改变与配合，学校和老师付出的十分努力就能实现十分甚至十五分的收效！这是学生教育和进步的铁律。

2，家长课堂会把家长变成学校的好朋友，学校成了家长家庭教育的领路人和导师。

理念和价值观的认同，会导致家长不仅把自家的孩子放心地托付给我们，还会把更多的孩子介绍过来、托付给我们。

他们愿意和乐于去领这样的人情：为亲朋好友、左邻右舍、同事、熟人的孩子推荐一所好学校。

所以，家长课堂会把家长们变成我们学校强大的招生团队！3，学校一旦用理念、专业和敬业的精神征服了家长，赢得了家长的信任和尊敬，也就为学校的教学活动上了双重保险：学生进步会更好、更快、更显著；如果有个别学生有学习方面的障碍和问题，家长也能够理解和包容老师，会配合学校和老师改进教育、教学方法，不至于产生负面的社会评价。