英语校本研修活动总结

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英语教师校本研修工作总结7篇

英语教师校本研修工作总结7篇英语教师校本研修工作总结篇1时间总是在匆忙中不知不觉的度过，十天时间转瞬之间就到了末尾，学习期间本人能依据个人研修规划，以校为本，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。

听了卢康娥教授“音乐教学评价与反思”，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。

并进展了深刻的反思。

教育过程第一重要的是让学生体验胜利。

当学生体验较多的是胜利的时候，他们的自我概念、自我约束就比拟强，他的自信力也比拟强，并由此化为一种积极、安康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培育健全的素养。

评比优秀，树立典范，让学生体验胜利，鼓励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。

可通过各种“活动”的持续开展，到达自我鼓励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。

一、通过音乐校本研修，我的观念得到进一步更新有时机来参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。

但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。

培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。

这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

二、通过音乐研修，我学到了先进的教学理念在音乐研修课上，杨和平教授讲的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。

三、通过音乐研修，我增长了见识。

音乐研修的教师都在努力地学习，观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。

在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。

所以音乐研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。

小学英语校本研修工作总结合集3篇

小学英语校本研修工作总结合集3篇【小学英语校本研修工作总结第1篇】在这个学期里，时间在飞快地度过，教师也在压力和喜悦中努力地完成了教学工作，在这里我来总结自己的教学工作。

第一，自身的学习情况，在这个学期中我们火热地举行了“联片教研”活动，在这个活动中我们进行了听课，上公开课，和研究知识点等，在这些点点滴滴中我们感悟到教学的重任，在这平台中我们正在茁壮的成长。

我们身为一名教师就是渴望一种公平的学习机会，我们需要去成长，去进步，去发现自身的不足，我们需要“外资力量”的投入，我不想当“井地之蛙”，我们需要学习的平台，需要各领导的关心，需要有勇气地去面对着艰难的教学工作。

第二，在这次的总结中发现自身的不足和无奈。

在英语教学中，英语老师们都是“一对四”的教学任务，甚至更多。

在教学实践中无法得到满意的回报。

在课堂中要有效率，要有方法，要有创新的精神。

这一切的一切，我们都明白。

但当你遇到“棘手‘的学生时，就会明白“无奈”二字。

我觉得教师们就是要互相帮助与学习，共同把教学工作做好！第三，各科的教学内容要整理好，每课的重难点要突出，要做好教学反思，并把学生的作业布置清楚，因为教的班级多，常常火热的上完课就忘记，所以要把各课内容布置清楚，为了提高教学效率，我们教师就是在辛苦中度过。

对待差生我们不能放弃他们，更要给他们帮助，下学期要制定一个对待“学困生”的方案，这样的教学才能全面化，才能做到关注每一个学生，把教学工作做好，我们身为一名教育者，不是我们不愿意去做好，而我们需要的是专业人士的指引与带动。

在这个学期里我认真的总结教学工作，希望下学期的教学工作会有所进步，点滴的收获需要背后的付出。

【小学英语校本研修工作总结第2篇】通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，慢慢积累，不断反思，发现最适合学生的教学方法，小学英语强调交流式英语，让学生说出来，培养学生的自信，从而培养学生的学习兴趣，告诉他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信心！教师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参与者、引导者，同时也是知识的传道者！一个孩子心目中的好老师究竟是什么样子的，对于好老师的标准，仁者见仁智者见智也许会有很多不同的看法，思想汇报专题可是在这个孩子心中，一个好老师应该是把太阳挂在脑门上，给每个孩子都能带来灿烂阳光的；老师的眼睛应该永远都是两个弯弯的月牙，笑起来嘴角一直要咧到耳朵根儿？？；老师所给与孩子的知识要像蛋糕塔那样美味诱惑而又多层，老师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子永远都是平等的。

小学英语校本研修个人学习总结

小学英语校本研修个人学习总结小学英语校本研修个人学习总结（精选3篇）在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素质，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的在今后的工作中再上一个新台阶。

一、能够按时参与校本研修活动，并做好学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，而且每周我们英语教研组都有一次集体备课活动，在活动中，我有幸进行了第一次空讲以及空讲后的试讲、集体评课，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养和业务水平。

二、积极参与网络研修，利用业余时间上网浏览研修论坛中新发表的博文，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

三、通过学习和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了提高。

尤其是在和我的前辈杨老师共同研究了“针对初一学生如何提高英语学习成绩”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的个性差异，因材施教，从基础抓起，从听写入手部分学生已经有了小范围的进步。

过去的已经过去，回顾是为了更大的进步。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学习是教师的终身必修课，在xx年的下半年，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的发展。

通过中小学教师远程教育新思考网络的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习名师与专家的教学经验在培训过程中老师让我们做出一些讨论和写作，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。

都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。

”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。

小学英语研修作业总结

小学英语研修作业总结本次研修活动围绕“提升小学英语听说能力”的主题展开，通过专家讲座、互动研讨和实践操作等多种形式，为教师们提供了一个全面提升自身专业素养的平台。

在为期一周的研修中，我深刻体会到了以下几点：一、教学方法的创新在传统教学中，我们往往注重语法和词汇的教授，而忽视了听说能力的培养。

研修中，专家们强调了语言是一种交流工具，听说能力的培养对于学生掌握英语至关重要。

通过观摩先进的教学案例和参与模拟教学，我学会了如何运用情景教学、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。

二、教材内容的活化运用教材是教学的依托，但如何将教材内容活化，使之更加贴近学生的生活实际，是每位教师都需要思考的问题。

研修期间，我们学习了如何结合学生的实际生活经验，对教材内容进行适当的拓展和深化。

这不仅能够增强学生的学习动力，还能帮助他们更好地理解和运用所学知识。

三、评价方式的多元化传统的评价方式多以笔试成绩为主，这种单一的评价方式往往忽略了学生的个性化需求和综合能力的提升。

研修中，我们了解到了多元化评价的重要性，包括口语表达、同伴互评、自我评价等多种方式。

这些评价方式能够全面反映学生的学习情况，帮助教师更准确地把握学生的学习进度和存在的问题。

四、教师角色的转变在现代教育理念下，教师不再是知识的单向传递者，而是学生学习的引导者和合作者。

研修让我认识到，教师应该更多地引导学生自主学习，鼓励他们发现问题、解决问题。

同时，教师还应该与学生建立平等的师生关系，共同探讨学习过程中的困惑和收获。

五、终身学习的意识作为一名教师，终身学习是职业发展的必由之路。

研修不仅仅是一次简单的培训，更是一次深刻的自我反思和成长的过程。

通过与其他教师的交流和专家的指导，我意识到了自身在教学理念和方法上的不足，也明确了今后努力的方向。

小学英语校本研修工作总结(优选3篇)

小学英语校本研修工作总结（优选3篇）【小学英语校本研修工作总结第1篇】回顾XX年下期的工作和学习，在领导的关心、支持和鼓励下，在教师的大力支持和积极配合下，我圆满地完成了教研组任务。

本期以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高为核心任务，开展教学研究、教学指导、信息反馈、经验交流等工作，促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高。

现将本期的主要工作做总结汇报：1）本学年共听课37节，评课28节，涉及省、市、区级学校，其中省级学校示范课5节。

2）参加省教研活动1次，市教研活动1次，区教研活动4次，校教研活动4次，组织本组教研活动6次。

3）为提高教师专业素质和业务技能，关注青年教师的成长，积极推进本组整体教学水平。

4）积极参加各项集体活动，组织参加了“英语沙龙”活动，获最佳组织奖。

5）个人业务学习：重新研读教育心理学、教育学、教育法律法规、教师职业道德等书籍，并在为获取国际英语教师资格证做准备。

以上为本学期的总况，具体工作如下：一、思想建设方面首先，我从思想上能做到跟领导的工作意图和决策保持一致，坚决支持领导的工作，听从指挥，服从安排，团结协作。

其次，积极参加各项教研活动。

认真地开展教研活动。

遵纪守法，爱岗敬业、踏踏实实、尽心尽责的做好自己的本职工作，较好地完成领导交给我的各项任务。

在工作中不断加强自身的道德修养，不断提升和完善自己的思想意识和政治素质。

二、理论建构方面作为一个教育工作研究者，必须加强业务理论的学习，接受新思想、新意识，促成观念的转变与更新。

我坚持利用工作之余进行业务理论和专业学习，先后重温和学习了《教育心理学》、《教育学》、《教育法律法规》、《教师职业道德》、《走进新课程》、《《英语课程标准解读》《新课程教学设计》、《英语教学实施指南》、《英语课程标准》等理论书籍，阅读文章96篇，关注国外英语教学理论，平时在家经常看英文原版影片，为课堂教学打下坚实的理论基础和专业指导，努力向学习型、研究型教育教学专家目标靠拢。

高中英语教师校本研修总结

高中英语教师校本研修总结高中英语教师校本研修总结范文（精选5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们来为自己写一份总结吧。

但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的高中英语教师校本研修总结范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

高中英语教师校本研修总结1这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。

培训老师一人负责到底，说实在的难能可贵。

二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。

作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。

一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。

如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。

二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。

所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。

三、教师要重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。

教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。

初中英语校本研修总结9篇

初中英语校本研修总结9篇第1篇示例：初中英语校本研修总结初中英语作为学生的必修课程，在学生们的学习生涯中占据着重要的地位。

为了提高教师对英语教学的专业水平和教学质量，我校于近期举办了一次英语校本研修活动。

通过此次活动，我深感受益匪浅，对英语教学有了更深入的理解和认识。

在此，我将对本次研修活动进行总结，分享我所获得的经验和收获。

本次英语校本研修活动汇聚了学校的各级教师，形成了良好的学习氛围。

活动中，老师们积极参与讨论，分享自己的教学经验和教学方法。

在交流中，我学到了许多新的教学理念和方法，拓宽了自己的视野。

也对自己的教学方式和方法进行了反思和调整，使自己的教学更加科学有效。

本次研修活动注重实践与理论相结合。

活动中，我们不仅学习了最新的教学理论和方法，还进行了教学实践。

通过教学实践，我更深刻地理解了教学理论的实际应用，发现了自己在教学中的不足之处，并提出改进之策。

这种理论与实践相结合的方式，使我们对英语教学有了更全面和深入的认识。

本次研修活动注重教师个性化发展。

在研修活动中，我们不仅了解了最新的教学理念和方法，还有机会根据自己的兴趣和特长进行深入探讨和研究。

这种个性化的学习方式，激发了教师们的学习兴趣和潜力，使我们在教学实践中更加自信和有动力。

本次研修活动取得了丰硕的成果。

通过此次活动，我们不仅提高了自己的英语教学水平，还增进了教师之间的交流与合作。

也为学校的英语教学提供了新的思路和方法。

相信通过我们的共同努力，学校的英语教学质量将会得到进一步提高。

本次校本研修活动为我们提供了一个学习和成长的机会，使我们在英语教学领域有了更深入的认识和理解。

在今后的教学实践中，我们将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的英语学习创造更好的教学环境和条件。

【总字数:300】第2篇示例：初中英语校本研修总结自从参加了初中英语校本研修，我对于英语教学有了更深刻的认识，也学到了许多有益的教学经验。

在研修课程中，我们系统地学习了英语教学的理论知识，并通过实践活动提高了自己的教学技能。

英语教师校本研修总结（精选5篇）

英语教师校本研修总结（精选5篇）英语教师校本研修总结篇1我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。

促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。

下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：全员参加各种校本教研活动：一：全员参加各种校本教研活动：我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。

这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。

其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。

并且，每一份校本研修都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。

在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。

二：开展小课题研究。

我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。

这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。

小课题研究针对各学科的不同特点来确定。

例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。

就是根据unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.来确定的研修内容。

三：备课、上课、反思要求所有老师提前背好课，写好教案。

做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。

每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相(或每个备课组)认真研究教本、学情等，合理安排课时。

备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。

备课时把具体教学方法和手段写清楚。

认真研究教材内容。

上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。

尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。

小学英语教师校本研修培训心得5篇

小学英语教师校本研修培训心得5篇小学英语教师校本研修培训心得篇1今年暑假我有幸参加了英语新课标的网络研修平台培训，在两天的学习研修中，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的教学起到了积极的促进作用。

通过这次研修，我对英语教学有了新的认识。

真正的教学过程，应当是学生是学习主体而教师是学生学习的引导者和参与者，因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。

良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。

而教师又在这中间起了举足轻重的作用。

下面我将自己的体会与大家分享。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、培养学生自主学习的能力和合作精神我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。

而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。

同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

三、努力学习知识，提升专业素养加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、努力学习，提升专业素质勤奋刻苦的学习，是每一个向上者必要的，更是我们这一代所必需的。

英语研修个人总结

英语研修个人总结在经过为期三个月的英语研修之后，我深刻感受到了自己在英语听说读写各方面的进步。

研修课程涵盖了语法、词汇、发音、听力、口语以及写作等多个方面，全面提升了我的英语综合能力。

以下是我对这段学习经历的具体总结：在语法和词汇方面，通过系统学习和大量练习，我对英语的基本句型和常用词汇有了更加扎实的掌握。

研修课程中的语法讲解深入浅出，让我对之前模糊不清的语法点有了清晰的认识。

同时，通过不断的词汇积累，我的阅读理解和表达能力都有了显著提高。

在发音和听力方面，我通过模仿和练习，纠正了一些错误的发音习惯，提高了发音的准确性。

听力训练使我能够更好地理解不同口音的英语，增强了在实际交流中的应变能力。

再次，在口语表达方面，通过与外教的一对一交流和小组讨论，我的口语流利度和自信心得到了极大的提升。

我学会了如何更自然地使用英语进行日常对话，以及如何在公开场合进行简短的演讲。

在写作技巧方面，我掌握了如何构思文章结构、如何使用恰当的连接词以及如何清晰准确地表达自己的观点。

通过写作练习，我能够写出更加条理清晰、逻辑严谨的文章。

除了上述技能的提升，我还学会了如何自主学习英语。

研修课程教会了我如何制定学习计划，如何利用网络资源进行自学，以及如何通过实际应用场景来检验自己的学习成果。

这些学习策略对我未来的英语学习将起到至关重要的作用。

总结这段研修经历，我认为最重要的是持之以恒的学习态度和勇于实践的精神。

英语学习是一个长期的过程，只有不断地练习和应用，才能真正提高英语水平。

同时，我也意识到了自己在学习过程中存在的不足，比如词汇量的积累还不够丰富，口语表达时的紧张感仍需克服等。

展望未来，我计划继续扩大词汇量，加强听力和口语的实际应用，同时，我也会积极参与更多的英语交流活动，以提升自己的交际能力。

我相信，通过不懈的努力，我的英语能力将会得到进一步的提升。

小学英语校本研修个人学习总结(3篇)

小学英语校本研修个人学习总结(3篇)小学英语校本研修个人研究总结（精选3篇）难忘的研究生活又即将告一段落了，相信你会领悟到不少东西，不妨坐下来好好写写研究总结吧。

那么好的研究总结都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学英语校本研修个人研究总结（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

小学英语校本研修个人研究总结1在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素质，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的在今后的工作中再上一个新台阶。

一、能够按时参与校本研修活动，并做好研究记录，踊跃发言，提出自己的见解，而且每周我们英语教研组都有一次集体备课活动，在活动中，我有幸进行了第一次空讲以及空讲后的试讲、集体评课，并认真撰写心得体会，在研究中不断充实自己，提高自己的理论素养和业务水平。

通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉研究的劲头比以前更高了。

三、通过研究和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了提高。

尤其是在和我的前辈XXX共同研究了“针对初一学生如何提高英语研究成绩”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的个性差异，因材施教，从基础抓起，从听写入手部分学生已经有了小范围的进步。

过去的已经过去，回顾是为了更大的进步。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，研究是教师的终身必修课，在xx年的下半年，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的发展。

小学英语校本研修个人研究总结2通过中小学教师远程教育新思考网络的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、研究名师与专家的教学经验在培训进程中老师让我们做出一些讨论和写作，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是进修对于我们来说太重要了。

英语研修活动总结反思

英语研修活动总结反思本次研修活动以“实用英语沟通技巧”为主题，通过专业的外教授课、角色扮演、小组讨论等多种形式，旨在提高参与者的听说能力以及实际运用英语解决问题的能力。

在这一周的时间里，我们每天的课程都安排得满满当当，内容涵盖了日常交流、商务洽谈、公共演讲等多个方面。

通过这次研修，我们收获颇丰。

一方面，大家在英语口语表达上的自信有了显著提升。

特别是一些平时较为内向的成员，也在鼓励和支持下，勇敢地开口说英语，取得了不小的进步。

另一方面，我们也学习到了许多实用的英语表达技巧和词汇，这无疑将在未来的工作中大放异彩。

研修过程中也暴露出一些问题。

例如，部分成员在听力理解上仍显吃力，尤其是在面对较快的英语对话时，难以准确捕捉信息。

尽管我们在模拟场景中进行了充分的练习，但如何将学到的知识灵活运用到真实的工作场景中，仍是我们需要进一步努力的方向。

在反思中，我们认识到，持续的学习和实践是提高英语水平的关键。

因此，我们计划在未来的工作中，继续保持每周至少一次的英语角活动，以此来维持和提升大家的英语水平。

同时，我们也将鼓励成员在日常生活中多接触英语环境，比如观看英文电影、听英文歌曲等，以此来增强语感。

针对听力理解方面的不足，我们将引入更多的听力训练资源，如英语新闻、播客等，帮助大家逐步提高听力水平。

同时，我们也会定期组织模拟商务谈判等活动，以增强大家在实际工作场景中使用英语的能力。

这次英语研修活动是一次宝贵的学习和成长经历。

它不仅提升了我们的英语技能，更增强了团队间的凝聚力和合作精神。

我们相信，通过不断的努力和实践，我们每个人都能在未来的工作和交流中，更加自如地使用英语，展现出更加专业和国际化的形象。

小学英语校本研修工作总结(精选3篇)

小学英语校本研修工作总结（精选3篇）【小学英语校本研修工作总结第1篇】本学期，我担任七年级的英语教学工作，由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。

经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结：一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课：古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。

我根据教材内容及学生分析、概括、表达能力差的特点和实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每节课书本知识的要点。

2、上课：上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、作业和辅导：布置作业做到精练。

有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文;对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

英语个人校本研修总结(3篇)

英语个人校本研修总结一、培养学习型教师，是职业角色的要求一名教师只有具有较强研究意识，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征，新的细节。

这即是教师形成创造性劳动态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉，如果教师看不到教育现象的蓬勃生命力，感觉不到自己是教育现象的创造者，那么，教师就会在教学工作中缺乏热情，因循守旧，消极应付，如果说过去所谓的好教师需要学习，探究创造的话，那么新课程条件下的好教师一定是学习型、研究型、创造型的教师。

二、创办学习型学校是学校现代化的重要标志。

教师的成长是与改革的深化和发展联系在一起的教师在改革的过程中不断地发现问题、解决问题，更新教育观念，变革教学方式，改善教学行为，实现专业水平的提高，应当在教师售价可形成学习和研讨共同体。

这是学习型学校的一个重要标志把学校当做研究中心，教室当做研究室，教师就是研究者，发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享，加强教师与教师，学校与学校之间的沟通与合作并形成长期有效的机制，只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展，自我提升，自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。

三、建立“以校为本”的教研培训机制。

教师真正的成长不在于岗前培训，也不在于过程中的脱产培训，教师能力的显著提高是在教学过程中新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生新的教育理念，也只有在教育教学实验的探索之中逐步确立。

教育改革普遍认同的两个观点是：一、课改关键在教师;二、改革最终在课堂上进行。

促进教师的专业发展，把教师的教学实践与研究，在职培训融为一体，使它成为促进教师专业持续发展，能力不断提升的过程，建立“以校为本”的教研培训机制。

校本研训是寓培于研，研训一体校本教研和培训密不可分。

教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。

英语教师校本研修总结7篇

英语教师校本研修总结7篇英语教师校本研修总结篇1在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下。

经过前一段时间的学习研修，我对校本教研有了进一步的认识。

校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。

教师的成长离不开校本研修。

我努力工作.使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。

我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。

本着实事求是、一分为二的原则。

为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结：第一、教研从课堂中来。

在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。

解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。

而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。

换句话说，也就是要靠教研来获得。

所以，教学过程本身也是教研过程。

我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。

我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

第二、教研从生活中来。

事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。

只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。

比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。

这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，教研从听评课中来。

我积极参加培训学习，抓住每次的听课机会，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。

每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。

初中英语校本研修总结报告

初中英语校本研修总结报告亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档初中英语校本研修总结报告，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。

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初中英语校本研修总结报告1在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。

本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结：1、在业务方面：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。

尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

初中英语校本研修总结报告2我校英语组教师重视发挥学生学习英语的主动性，让学生发现和总结规律，并通过实际活动，在一定的语言情境中去学习体会。

在教学实践中进行英语教学改革，教学形式多样化,使他们掌握正确的学习方法、记忆方法和语法学习技巧，从而促进学生英语能力的全面发展。

在此次英语校本研修活动中，我校英语组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。

促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。

下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：本学期我们坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为依据，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。

英语校本研修过程总结

英语校本研修过程总结英语校本研修的核心在于确立明确的研修目标。

在本项目中，我们以提高教师的英语口语交际能力和教学方法创新为主要目标。

通过专家讲座、互动研讨和实践活动等多种形式，使教师们能够在真实的语境中运用英语，同时掌握最新的教学理念和技术。

研修内容的设置必须贴近教师的实际需求。

我们通过对教师进行前期调研，了解到他们在教学中遇到的具体问题和挑战。

基于这些信息，我们设计了一系列针对性的课程和工作坊，如“情景模拟与角色扮演”、“多媒体教学资源的制作与应用”等，这些都极大地激发了教师的学习兴趣和参与热情。

教师之间的合作与交流是研修成功的关键。

在整个研修过程中，我们鼓励教师之间建立学习小组，分享各自的教学经验和心得。

这种同侪互助不仅增强了团队协作精神，还促进了教师个人教学风格的形成和发展。

实践是检验真理的唯一标准。

为了让理论知识转化为实际教学能力，我们安排了多次的课堂教学观摩和实践演练。

教师们有机会将所学应用于真实的课堂环境中，接受同行和专家的评价与反馈，从而不断提升自己的教学水平。

持续的自我反思和评价机制也是不可或缺的。

研修结束后，我们要求每位教师撰写一份个人研修报告，总结自己在研修过程中的收获、存在的问题以及未来的改进方向。

通过这种方式，教师能够更加清晰地认识到自我成长的轨迹，同时也为学校提供了宝贵的反馈信息，以便更好地规划和调整后续的研修计划。

英语校本研修是一个系统而复杂的过程，它需要明确的目标、贴近实际的内容、积极的合作交流、充分的实践机会以及持续的自我反思。

通过这样的研修模式，我们的教师队伍在专业素养和教学实践能力上都有了显著的提升，为学校的英语教学工作注入了新的活力。

小学英语校本研修工作总结【精选3篇】

小学英语校本研修工作总结【精选3篇】【小学英语校本研修工作总结第1篇】转眼间，一学期的教学工作即将结束。

回顾这一学期的教学工作，其中有工作的艰辛，有流过汗水的酸处，更有付出后的喜悦。

为了更顺利地开展下学期的英语教学工作，特把本学期工作总结如下：一、基本情况三年级两个班共有学生5人。

这个年龄段的学生正处于儿童时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

两个学生聪明、机灵、活泼、可爱。

学习兴趣浓厚，学习基础不错，但一名学生学习基础特差，需耐心引导。

还有一名学生患有癫痫病，经过我们师生一年的共同努力，学生们已经爱上英语这门学科了。

二、方法措施1、学生们虽然已学习了一年的英语，但学生基础参差不齐。

于是，我对他们采取了细心加耐心的措施，他们的确对英语产生了浓厚的兴趣，都有了或多或少的进步。

2、巧设导入，培养兴趣。

每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

3、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。

让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。

请学生跟读。

然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。

怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

4、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的集体订正或个体讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。