2020北京中医师定期考核业务水平测评B卷含答案(供参考)
2018年北京地区中医师定期考核业务水平测评题（B）单位：姓名：性别：
身份证号：分数：
一、单项选择题（每题2分，共50分）
1．痰饮的治疗原则是
A．宣肺 B．健脾 C．温化 D．补肾 E．发汗2．呕吐的基本病机是
A．肝气犯胃，胃气上逆 B．胃失和降，胃气上逆 C．食滞伤胃，胃失和降D．外邪犯胃，胃失和降 E．脾胃受损，胃失润降
3．风湿头痛的特点是
A.头痛如裹
B.头痛喜裹
C.头胀如裂
D.刺痛不移
E.头痛而眩
4．淋证和癃闭相似点是
A.小便不通
B.排尿困难
C.吐逆并见
D.小便频数
E.底里涩痛5．胁痛，肝阴不足证，治宜首选
A.四逆散
B.一贯煎
C.通幽汤
D.启膈散
E.丁香透膈散
6．治疗血虚便秘的基本方是
A.增液汤
B.沙参麦冬汤
C.通幽汤
D.润肠丸
E.麻子仁丸7．外感咳嗽多属实邪，治法首选
A.祛邪扶正
B.疏风解表
C.降气化痰
D.宣肺散邪
E.调肝理肺8．脱肛、子宫下垂都可采用升提中气法治疗，这属于
A．因人制宜 B．同病异治 C．异病同治 D．审因论治 E．虚则补之9．下列哪项不是消渴发病的主要病机
A．燥热 B．气虚 C．阴虚 D．血瘀 E．水停
10．下列哪个是温中祛寒的方剂
A．四逆汤 B．当归四逆汤 C．阳和汤 D．理中丸 E．厚朴温中汤11．“内有壅塞之气，外有非时之感，膈有胶固之痰”是指下列哪个病的病机
A. 咳嗽
B. 肺胀
C. 肺痿
D. 喘证
E. 哮证
12．与虚喘相关的脏腑是
A.肝、脾、胃
B.肺、脾、肾
C.心、脾、肝
D.肝、肺、肾
E.心、肝、肾13．败毒散的功用是
A．发汗解表，宣肺平喘 B．祛暑解表，化湿和中 C．发汗祛湿，兼清里热D．散寒祛湿，发汗解表 E．益气解表，理气化痰
14．头痛部位在头的巅项，连于目系，是何经头痛
A．少阴经 B．厥阴经 C．少阳经 D．阳明经 E．太阳经
15．咳嗽痰粘难出时不宜使用
A．黄芩、款冬花 B．银花、连翘 C．前胡、杏仁 D．诃子、五味子 E．半夏、陈皮16. 小柴胡汤主治证中的发热特征是
A．往来寒热 B．夜热早凉 C．身热不扬 D．身热夜甚 E．皮肤蒸热17．便血色红，大便秽腻不畅，腹痛，口苦口粘。舌质红，苔黄腻，脉濡数，治宜首选
A.地榆散
B.归脾汤
C.黄土汤
D.龙胆泻肝汤
E.连理汤
18. 患者，男，47岁，受凉后出见头痛，恶寒重，发热轻，无汗，鼻塞声重，时流清涕，
咳嗽吐白痰，口不渴，舌苔薄白，脉浮紧。其辨证为
A.暑温伤表证
B.气虚感冒
C.风寒束表证
D.风寒夹湿证
E.表寒里热证
19．“天癸”产生、贮存于哪脏
A．肺 B．肾 C．脾 D．心 E．肝
20.患者，女性，29岁。症见小便带血，黄赤灼热，心烦，夜寐不安，舌尖红，脉数。诊
断为
A.血淋（实证）
B.血淋（虚证）
C.尿血（实证）
D.热淋
E. 尿血（虚
证）
21．患者腹泻多在黎明之前，腹部作痛，肠鸣即泻，泻后则安，形寒肢冷，腰膝酸软，舌淡苔白，脉沉细。治疗应首选
A.理中丸
B.异功散 C．四神丸 D．驻车丸 E．右归丸
22．肾病综合征大量蛋白尿的性质是
A.白蛋白
B.球蛋白
C.低密度脂蛋白
D.高密度脂蛋白
E.胆固醇
23.患者心胸疼痛，痛如针刺，痛有定处，入夜尤甚，甚则心痛彻背，背痛彻心，气短乏力，
自汗，舌暗有瘀斑，脉结代者。其治疗方法宜选用
A.活血化瘀，通脉止痛
B.滋补心阴，活血通脉
C.辛温散寒，宣通心阳
D.行气活血，通脉止痛
E.通阳泄浊，化痰开结
24．患者小便短数，灼热刺痛，尿色黄赤，少腹疼痛，腰痛，寒热起伏，口苦，呕恶，大便
秘结。舌质红，苔黄腻，脉滑数。该病证诊断为
A.石淋
B.热淋
C.劳淋
D.气淋
E.血淋
25.咳嗽发热，胸痛，咳时尤甚，吐痰腥臭，咯吐脓血，应诊断为
A风热咳嗽
B痰热咳嗽
C肝火犯肺咳嗽
D肺痈
E虚热肺痿
二、多选题（每题2分，共20分）
1.下列关于肺生理功能的说法，正确的是
A.主气，司呼吸
B.通调水道
C.宣发肃降
D.主疏泄
E.主治节
2．慢性肾衰竭贫血的原因有
A．促红细胞生成素缺乏 B.缺铁 C.叶酸缺乏 D.营养不良 E.消化道出血
3．常用降压药包括以下哪类
A.利尿剂
B.β受体阻滞剂
C.钙通道阻滞剂
D.ACEI
E.ARB
4．慢性肺源性心脏病心力衰竭患者，临床常见的表现包括
A.颈静脉充盈
B.水肿
C.腹水
D.咯粉红色泡沫样痰
E.肝肿大及压痛
2020年医师定期考核中医内科试题库及答案
? 1.下列哪项不是感冒的临床特点C A.四季皆可发病 B.冬春两季多见 C.病势急骤，高热惊厥 D.多不发生传变 E.鼻塞、流涕、喷嚏 ? 2.患儿，6岁。摇头耸肩一年余，挤眉弄眼，撅嘴，甚则腹肌抽动，时伴异常发生，病情时轻时重。抽动能受意志遏制，可暂时不发作。查脑电图未见异常。诊断应首先考虑的是B A.癫痫 B.多发性抽搐症 C.注意力缺陷多动症 D.风湿性舞蹈病 E.习惯性抽搐 ? 3.患者，女，48岁，低热，烦躁易怒，胸胁胀满而痛，经来腹痛，经前两乳胀痛，口苦，纳呆，大便干。舌红，苔少，脉弦细。治疗宜首选的是E A.归脾汤 B.补中益气汤 C.三仁汤 D.膈下逐瘀汤 E.丹栀逍遥散 ? 4.下列哪项不是胃痛的常见病因E A.外邪犯胃 B.饮食不节 C.情志不畅 D.脾胃虚弱 E.肾气亏虚 ? 5.治疗呕吐的总则是A A.和胃降逆
B.温胃散寒 C.和里缓急 D.调肝理脾 E.健脾利湿 ? 6.治疗阴虚火旺导致的齿衄，宜首选的方剂是B A.加味清胃散 B.知柏地黄丸合茜根散 C.桑杏汤 D.黛蛤散合泻白散 E.桑菊饮 ?7.《脾胃论》提出：“甘温能除大热”的代表方剂是A A.补中益气汤 B.开阳益胃汤 C.六君子汤 D.玉屏风散 E.黄芪建中汤 ?8.治疗子宫脱垂气虚证的首选方剂是E A.参苓白术散 B.举元煎 C.归脾汤 D.大补元煎 E.补中益气汤 ?9.治疗胆腑郁热之黄疸宜首选的是B A.千金犀角散 B.大柴胡汤 C.茵陈四苓汤 D.麻黄连翘赤小豆汤 E.茵陈术附汤
?10.患者，男，62岁，咳嗽咯痰3个月，确诊为肺积。刻下：痰粘色白，胸闷，纳呆，便溏，易疲倦，舌淡，苔白腻，脉滑。治疗首选的方剂是D A.百合固金汤 B.沙参麦冬汤 C.养阴清肺汤 D.瓜蒌薤白半夏汤 E.清燥救肺汤 ?11.猩红热的皮疹特点是D A.多形性红斑 B.猩红色充血性皮疹 C.暗红色斑丘疹 D.玫瑰色皮疹 E.环形皮疹 ?12.下列各项，不属于心绞痛发作特点的是E A.有明显诱发因素 B.疼痛位于胸骨体上、中段之后 C.疼痛呈压榨、紧缩感 D.疼痛一般持续3~5min E.舌下含服硝酸甘油约30min缓解 ?13.患者，女性，40岁。自幼体弱多病，平素倦怠乏力，少气懒言，易于感冒。此次就诊时发热恶寒，头身酸楚，咳嗽咳痰，痰白，伴倦怠乏力，食少纳呆。舌淡，苔薄白，脉浮无力。其治法是B A.滋阴解表 B.益气解表 C.祛湿解表 D.辛凉解表 E.辛温解表 ?14.下列哪项是月经正常的描述A A.一次经血总量为50～80ml
2019医师定期考核业务水平测试试卷试题及含答案.docx
-- 2019 医师定期考核题库（中医） 医师定期考核业务水平测试试题及答案( 中医 ) (1)属混合毒毒蛇的是E. 蝮蛇 (2) 补中益气汤和参苓白术散两方中均含有的药味 B. 白术、人 是参现在临床上所用的三棱 (3) E. 锋针 (4) 对子宫形态的描述首见 A.《格致余论》 (5) 针在古“ 九针”中被称之为于发于上 肢的病因多为 B. 风温、风(6) 下列哪项不是呃逆常见病理因 E. 血瘀 (7)痰火凝结之瘿 热素瘤、 瘰疬选用 D.夏枯草 (8)针灸治疗面瘫所选取的主要经脉应是A. 手足阳明经 (9)目前，我国卫生法多涉及的民事责任的主要承担方 式是 B. 赔偿损失 (10)下列哪一个不是卫生行业建设存在的问(11) 失眠伴有心烦、五心烦热者属 B. 心阴不足 题 E. 先进诊断于(12) 哪一穴位不能用于催乳 C. 少商 (13下列除哪项外，均是青蒿的主治病(14) 水痘的好发年龄 )证 B. 肺热咳喘是 C.6 ～ 9 岁(16肺炎喘嗽的病因不包 B. 嗜食酸甜咸腻，鱼腥发物，刺激气道(17) 临床上可引起霍 )括纳综 合征 ( Homersyn-drome)的肺癌是 C. 肺上沟癌 (18)下列何项不是大柴胡汤 C. 甘草 的药物 (19(20) 下列症状中，)下列哪一项与臁疮关系最密切 C.多由湿热下注、瘀血凝滞经络所致不 属于脐血胎热内盛证典型表现的 E. 胸腹欠温 (21) 关于乳核，错误的描述是 D. 常多个同时是 发生 (22《丹溪心法》指出“ 若遍身肿，不烦渴，大便溏，小便少，不赤涩” )此属 D. 阴水 (23痉证重要的治疗方法 D. 滋养营 )为阴 (24 )一中年男性，下腹部生疮，初起肿块上有粟粒样脓头，抓破之后肿痛加重，色红灼热， 脓头相继增多，溃后如蜂窝状，范围约12cm× 12cm，兼有发热头痛，食欲不振，便秘尿赤，舌红苔黄，脉弦数，应诊断为 C.有头疽 (25) 治疗脾肾阳虚，五更泄泻，最宜与补骨脂配伍的药物是 B. 肉豆蔻
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基于过程评价的《多媒体技术》课程考核评 价体系设计- 摘要：考虑到应用型本科的定位和《多媒体技术》课程的特点，针对传统的课程评价体系的弊端，提出了一种侧重于过程评价的应用型本科《多媒体技术》课程考核评价体系。通过题库的设计、评价主体的多元化、考核方式的多样化、大力提高过程性考核在总体评价体系中的权重，新的考核评价体系可有效克服原有体系弊端，激发学生学习热情，促进教学质量提高，培养出理论与实操俱佳的应用型人才。 关键词：多媒体技术；课程考核；评价体系；过程 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）09-0214-02 1 多媒体技术课程在应用型本科的定位和教学目标 《多媒体技术》学习的知识和相关技术在实际生活工作中应用非常广泛，课程主要内容包括：多媒体的相关概念与特点；多媒体计算机系统及相关多媒体设备；各种媒体（文本、声音、图形与图像、动画、视频）的性质及其数据的处理、存储和传输；多媒体数据的压缩算法、编码标准与存储格式；多媒体应用系统的一般开发方法和工具；多媒体网络技术与应用。《多媒体技术》教学目标是通过该课程的学习和实践，使学生熟悉多媒体技术的相关知识、掌握多媒体技术的基本原理和应用技能，提高学生学习信息技术的能力和与人合作的能力。《多媒体技术》是技术日新月异的综合性学科，该课程面向不同的本科专业学生开设。不同的专业制定的课程培养目标侧重点不同，随着时间的推移，技
术也不断更新，因而与此一致，在课程的教学内容侧重点上和考试内容、方法上也应有所不同、与时俱进。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）文件提出意见：完善人才培养质量标准体系。全面实施素质教育，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准[1]。应用型本科院校，基于目前的生源现状和学校的定位，对学生的培养既要有别于高职教育，也要有别于传统研究型本科院校。 2 目前多媒体技术课程考核评价中存在的主要问题 目前的“多媒体技术”课程考核评价通常将综合评价得分由期末考试成绩和平时得分两部分构成。根据不同专业将该课程的属性设置为考试或考查，则期末考试成绩和平时得分两部分的占比略有不同。考试课属性则期末考试成绩占比70%，考查课属性则期末考试成绩占比60%。 2.1 课程内容特点决定期末考试难以有效覆盖所有知识点和技能，全面性不足 期末考试通常需要限定在100分钟内完成作答。而《多媒体技术》课程所学内容繁杂，涉及多媒体类软件众多。因此，若采用上机考核方式，则难以有效覆盖所有需要掌握的操作技能，无法有效考核该课程的多媒体理论知识，进而难以通过期末考试分数真实地反映每位学生对该门课程的掌握程度。若采用笔试考核方式，则无法考核学生掌握的实际操作和综合应用解决问题的能力，并且由于侧重于理论知识的考核，学生往往满足于考前的死记硬背，在日常学习中会忽视各种多媒体软件的实际操作技能的锻炼，课程人才培养的实践目标难以完成。 2.2 学生容易忽视平时学习过程 平时分数通常由考勤、作业和期中考试成绩综合评定，可以
师资队伍建设考核指标体系考核细则
附件： 郑州轻工业学院 教学单位2016年度工作考核评价实施细则 根据《关于印发<郑州轻工业学院教学单位目标管理年度考核办法>的通知》（郑轻院党[2013]33号）、《关于完善二级单位目标管理年度考核工作的实施意见》（郑轻院党[2014]51号）文件精神，结合2016年度学校工作实际，为客观、公正、准确地评价各二级学院的工作实绩，充分发挥年度工作考核的激励和导向作用，特制订本实施细则。 一、考核原则 （一）围绕学校办高水平特色骨干大学、博士单位立项建设、创新创业教育和提高人才培养质量等工作，坚持突出重点、体现客观公正，重点考核各二级学院在已有条件下如何推进学校各项事业发展。 （二）围绕如何充分发挥二级学院领导班子带领广大教职工谋划发展、干事创业的主动性和积极性，坚持科学导向、体现注重实绩，重点考核二级学院领导班子如何把理念变成路径、把路径变成措施、把措施变为成效。 （三）围绕如何充分发挥年度工作考核评价的激励和导向作用，简化考评程序、精简合并考核项目、提高考评工作效率，进一步调动各二级学院工作的积极性和主动性。 二、考评分组 根据各教学单位现有条件和承担任务，将参加考核的教学单位分成两组进行考核。 第一组： 电气信息工程学院、机电工程学院、食品与生物工程学院（烟草科学与工程学院）、材料与化学工程学院、计算机与通信工程学院（电子信息工程学院）、艺术设计学院（陶瓷美术学院）、经济与管理学院、数学与信息科学学院、物理与电子工程学院、能源与动力工程学院、建筑环境与工程学院、软件学院、政法学
院和思想政治理论课教学研究部、外国语学院、体育学院（体育教学部）、国际教育学院。 第二组：工程训练中心、艺术教育中心。 三、考核程序 （一）各教学单位提交年度工作总结报告，并在校园网公示。 （二）学校召开二级单位年度考核工作汇报会，对各教学单位进行民主评议测评。 （三）学校年度考核工作领导小组对考核结果进行评议审核，确定考核等次。 （四）考核结果报学校党委会议研究决定。 （五）向各二级单位反馈考核结果。 （六）表彰奖励。 四、有关问题说明 （一）各二级学院在年度考核工作汇报会上，采用PPT形式汇报，限时6分钟以内，主要汇报领导班子年度工作思路、采取的措施及取得的成效，不再汇报党建宣传工作及精文明建设。 （二）考核成绩由党组织书记抓基层党建述职评议和民主评议测评两部分构成，采用百分制，其中党组织书记抓基层党建述职评议占总分值10%，民主评议测评占总分值90%；民主评议测评由校领导和其他评议人员的民主评议两部分组成，权重分别占40%和50%。 （三）参加民主评议测评人员为全体校领导，机关教辅部门中层干部，各二级学院党总支书记、院长（主任）及5名教工代表。评议人员以无记名方式填写《教学单位年度工作考核民主评议测评表》。民主评议前一天，各单位派人于到指定办公室抽签确定汇报顺序，并报送本单位参加评议人员名单。 （四）考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。第一组16个单位，考核成绩前8名为考核优秀单位。第二组只参加考评，不参加排名。 （五）经学校年度考核工作领导小组认定存在下列情况之一的教学单位，可
2021年中医医师定期考核专业理论知识考试题库及答案(共460题)
2021年中医医师定期考核专业理论知识考试题库及答案（共460题） 1 治疗肝气郁结证不孕症的最佳选方是( ) A．开郁种玉汤B．逍遥丸C．柴胡疏肝散 D．加味逍遥丸E．苍附导痰汤 正确答案：A 2 患者，女，52岁，因反复失眠多梦3个月就诊，现夜难人眠，兼头重，胸脘满闷，心烦口苦，头晕目眩，痰多，大便不爽，舌红，苔黄腻，脉滑，治疗首选( ) A．归脾汤B．黄连阿胶汤C．半夏秫米汤 D．龙胆泻肝汤E．黄连温胆汤 正确答案：E 3 右关脉候( ) A．心B．肝C．脾D．肺E．肾 正确答案：C
4 与血的生成关系最密切的是( ) A．脾、胃、肾B．脾、肝、肾C．心、肺、脾 D．肺、脾、肝E．肺、脾、肾 正确答案：A 5 具有暖肾固精缩尿、温脾开胃摄唾功效的药物是( ) A．补骨脂B．益智仁C．肉豆蔻D．巴戟天E．蛤蚧正确答案：B 6 患者，男，48岁，心绞痛冬季发作，唇甲青紫，心痛如刺，心痛彻背，治疗除取主穴外，还应加( ) A．太冲、血海B．神阙、至阳C．中脘、丰隆D．心俞、至阳E．大陵、通里 正确答案：B 7 患者，男，40岁，呕吐时作时止已1年，现每在劳累之后即眩晕作呕，喜暖畏寒，四肢不温，面色咣白，大便稀溏，舌质淡，脉濡弱，
诊断为( ) A．脾胃虚寒型眩晕B．脾胃虚寒型胃痛C．脾胃阳虚型呕吐D．脾胃虚寒型虚劳E．脾胃虚寒型泄泻 正确答案：C 8 流行性感冒的临床特点为( ) A．上呼吸道症状较轻，发热和全身中毒症状较重 B．上呼吸道症状较轻，发热和全身中毒症状也较轻 C．上呼吸道症状以及发热和全身中毒症状均较重 D．无上呼吸道症状，而发热和全身中毒症状较重 E．上呼吸道症状较轻，无发热和全身中毒症状 正确答案：A 9 实脾散的功效是( ) A．温阳健脾，行气利水B．益气祛风，健脾利水C．温阳化饮，健脾利湿 D．温阳利水E．利水渗湿，温阳化气 正确答案：A 10
学生实践考核评价体系模板
学生实践考核评价 体系
基于CDIO模式的高职《室内设计》课程教改研究与实践 学生实践考核评价体系 一、课程性质分析 《室内设计》课程是我也院电脑艺术设计专业和环境艺术设计专业的一门主干课程。我院在《基于CDIO模式的高职室内设计课程教改研究与实践》课程的建设中，紧紧围绕职业能力和职业素质培养，以“项目设计”为导向的CDIO培养模式的课程教学设计方案；以“项目设计+导师工作室”制的教学模式，在“边学边做、学做合一”中培养学生的实践动手能力，以项目引导个案教学为特征，在教学引入实际工作项目，使教学与市场需求、实验室、工作室与企业无缝接合、依托企业的资源与优势，淡化教室与实验实训的界限，在企业进行现场教学，推行“从构思到设计，从设计到实施，从实施到运作”全过程的课程教学组织模式。 根据课程内容模块结构和其它课程的关联性，结合教学方法的改革，本课程的考核办法适时进行调整，改变以往单一的考试或作业分数评定，增加有利于全面了解学生发展状态与教学目标实现效果为目的的全方位评价因素。同时，为避免由于课程交叉出现的评价重合，也为考核易于操作，制定本课程体系的考核标准。 二、考核对象： 电脑艺术设计专业和环境艺术设计专业室内设计课程的学生
三、室内设计课程考核体系改革的必要性 （一）室内设计课程培养学生需要具备的能力较广、较高，学生应达到以下要求： 1、能完成项目所在地域的人文环境调研； 2、能完成设计项目的现场勘测； 3、基本掌握业主的构想和要求； 4、具有表示能力、协调能力、分析与解决问题能力； 5、能根据设计任务书的要求完成设计草案； 6、具有文字表示能力和语言表示能力； 7、能够根据功能要求完成平面设计； 8、能够进行业主要求进行合理的方案构想； 9、能够将设计构思绘制成三维空间透视图； 10、能够将设计构思绘制成三维效果图； 11、能够为用户讲解设计方案； 12、具备专业造型能力和创意设计能力； 13、能够完成装修的细部构造设计； 14、能够按照专业制图规范绘制施工图； 15、识图制图能力、设计创意能力； 16、能够掌握整个室内设计施工验收的整个过程。 （二）室内设计课程的考核体系存在的问题。 《室内设计》课程过去是由一张试卷定成绩、单一考分定学分。近几年是根据学生上交的图纸作品、排版效果等进行考
中医医师定期考核-中医医师定期考核试题一(精选试题)
中医医师定期考核-中医医师定期考核试题一 1、正治指的是() A.正确的治疗法则 B.顺从疾病的某些假象而治的法则 C.逆其疾病证候性质而治的法则 D.扶助正气的治疗法则 E.祛除邪气的治疗法则 2、患者，女，29岁。妊娠4个月，因尿痛、尿频、尿急2天来诊，无发热与血尿，尿蛋白(+)，沉渣镜检白细胞满视野。首选哪种治疗() A.青霉素 B.红霉素 C.庆大霉素 D.氟哌酸 E.氨苄青霉素
3、治疗膏淋，宜首选() A.滑石 B.金钱草 C.萆霹 D.瞿麦 E.石韦 4、血虚肝郁的脉象是() A.细数 B.沉细 C.弦细 D.沉弦 E.弦滑 5、脾病的常见症状应除外下列哪项() A.腹胀 B.纳少 C.便溏
D.呕恶 E.浮肿 6、噎膈的病机是() A.脾胃俱伤 B.肺胃两伤 C.气血郁结 D.本虚标实 E.气痰瘀交结，阻于食管、胃脘 7、孕妇禁针的腧穴是() A.曲池 B.肩井 C.肩贞 D.大椎 E.足三里 8、属郄会配穴的是()
A.太渊、偏历 B.外关、曲池 C.后溪、申脉 D.孔最、膈俞 E.公孙、章门 9、患者，男，52岁，患肝病多年而不愈，近月来胀大坚满，脘腹撑急难忍，烦热口苦，渴而不欲饮，小便短赤，大便溏垢，舌边尖红，苔黄腻，脉弦数，诊断为() A.气滞湿阻型鼓胀 B.寒湿困脾型鼓胀 C.水湿浸渍型水肿 D.水热蕴结型鼓胀 E.肝脾血瘀型鼓胀 10、风热感冒宜选用() A.葱豉桔梗汤 B.桑菊饮
C.止嗽散 D.荆防败毒散 E.参苏饮 11、五行中“金”的特性是() A.炎上 B.润下 C.稼穑 D.曲直 E.从革 12、尿毒症病人高血压最主要的原因是() A.肾素增多 B.促红细胞生成素减少 C.水钠潴留 D.血管加压素增多 E.交感神经兴奋
教学质量考核评价体系
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教学质量考核评价体系 互助土族自治县职业技术学校文件互职字【2019】 3 号互助县职业技术学校教师教育教学质量考核评价体系互助职校班主任工作考核细则一、班主任常规工作（考核分值为 100 分） 1、班主任按时填写上交各种材料。 每缺一项扣 2 分，班主任无工作计划扣 5 分，无总结扣 5 分，计划总结缺乏具体措施、空洞无物酌情扣分。 2、每周召开班会，每学期召开四次主题班会，作好记录，周一送德育处审阅，缺一次扣 2 分。 3、班主任组织本班学生参加学校的各种集会、活动。 班主任无故缺席者扣 2 分；迟到、早退扣 1 分。 4、班主任检查学生就寝缺一次扣 2 分；晚 9:30 前离校者扣 1 分。 5、班主任做好家访工作，家访谈话有记录，每月不少于 2-3 次，否则缺一次扣 2 分。 6、班主任工作造成重大失误扣 5 分。 7、举行全校性主题班会观摩活动，每次加 2 分。 8、班级巩固率为 100%，流失一人扣 1 分，可累计扣分。 9、在公开刊物发表班主任工作方面的论文每篇加 2 分。 10、值周倒数后六名的班级班主任每周扣 0.5 分。 二、奖励分值 1、获得每周文明班级 (前六名)班主任加 1 1 / 20
分。 2、全校性班级活动获得一等奖加 3 分；二等奖加 2 分；三等奖加 1 分。 3、班主任津贴每学期发放一次，每生 4 元，其中 1 元按班级考核分值发放。 三、处罚 1、本班学生有重大违纪行为，造成重大影响或损失扣 35 分。 2、乱收费者实行一票否决制。 四、备注每年评优评先班主任占教职工的 70%。 互助县职业技术学校教师日常工作规范细则教师是人类灵魂工程师，担负教书育人职责，教师的职业道德和行为准则对培养学生具有十分重要的意义。 根据职业学校的特点，特制订本规范。 一、师德规范爱护学生，诲人不倦；仪表端正，言谈文明；致力教育，勇于献身；勤奋学习，力求上进；业务熟练，教学有方；作风正派，遵纪守法。 二、行为准则为人师表、严肃认真、耐心细致、团结互助。 三、工作制度 1.专职教师全天坐班制，因故离岗应履行有关手续； 2.任课教师不得无故缺课和随意调课，否则作教学事故论处； 3.教师上课不得迟到或早退，否则记入教师考核中； 4.学校或各处室每周安排的学习时间，必须按时参加，不得安排其它活动；四、教学环节教学工作是学校的主要工作，是一个由
中医医师定期考核-中医医师定期考核试题十六(精选试题)
中医医师定期考核-中医医师定期考核试题十六 1、治疗淋证的基本原则是 A.清热利湿通淋； B.标本兼顾； C.实则清利，虚则补益； D.忌汗、忌补； E.排石通淋； 2、患儿6个月，形瘦发枯，精神萎靡，四肢目胞浮肿，小便短少，舌淡嫩，苔薄白，应诊断为 A.疳气； B.疳积； C.干疳； D.眼疳； E.疳肿胀； 3、月经过少和月经过多共同的证型是
A.气虚证； B.气滞证； C.血瘀证； D.气虚证； E.血寒证； 4、诺氟沙星可用于治疗 A.伤寒； B.血吸虫病； C.流行性感冒； D.流行性脑脊髓膜炎； E.秋季腹泻； 5、调整胰岛素剂量最简便的检查是 A.空腹血糖； B.尿糖； C.糖基化血红蛋白； D.葡萄糖耐量试验；
E.胰岛素释放试验； 6、患者，男，45岁，有慢性咳喘病史十余年，平素易汗出，劳动后尤甚，易外感，体倦乏力，恶风，舌苔薄白，脉细弱，治疗首选 A.麻杏石甘汤； B.桂枝汤； C.玉屏风散； D.当归六黄汤； E.桂枝甘草龙骨牡蛎汤； 7、患儿，1个月，出生以来，口腔内反复见白屑样物，拭之不去，形体瘦弱，面白颧红，舌质嫩红，治疗应首选 A.沙参麦冬汤； B.养阴清肺汤； C.养胃增液汤； D.知柏地黄丸； E.六味地黄汤加肉桂；
8、患者，男，13岁。发热、腹痛、腹泻3天，胃纳减退，尿少色黄，排黏液脓血样大便，里急后重，精神疲倦。体检发现脐周压痛，肠鸣音亢进。粪便镜检发现每个高倍视野内有白细胞15~18个。本病例的诊断应首先考虑 A.急性阿米巴痢疾； B.急性菌痢； C.急性血吸虫病； D.细菌性食物中毒； E.霍乱； 9、患者，女，49岁，经乱无期，时崩时漏，现月经二十余日不止，量多，色淡质稀，神疲气短，面浮肢肿，四肢不温，纳呆便溏，舌淡胖，脉细弱，最佳选方为 A.同阴煎； B.固本止崩汤； C.右归丸； D.左归丸； E.逐瘀止血汤；
中职学校教学评价指标体系
中职学校教学监控与评价指标体系 所谓教学评价，就是利用教育教学评价的理论和技术对教学过程及其结果是否达到一定质量要求所做出的价值判断。作为教学工作的重要环节，教学评价的目的是通过激励教师的工作热情和教书育人的积极性，促进其教学水平的持续提高，从而提高教育教学质量。近年来，教学评价逐渐被世界各国教育管理和教育研究所重视，其价值指向引发了教育理论者的广泛思考，进而推动了中小学教育实践的变革。 作为我国教育体系的重要组成部分的中等职业教育，由于起步晚，发展快，加之本身“职业”特殊性的限制，他不同于基础教育和普通高中有较成熟和较完善的教学评价模式可以应用，加之各地各校虽有所探讨，但基本上是“各搭各的台，各唱各的戏”，缺少成功的、可在中职类学校推广的教学评价模式，因而探索和建立科学的中等职业教育教学评价模式，对于提高教育教学质量，促进教师不断提高自身文化素养和专业素养具有重要意义。 一、当前中职学校教学评价的现状 笔者通过对省内二十余所中职学校的教学评价模式或方法进行比较分析发现，尽管大都重视并初步建立了教师教学评价模式，但执行效果不尽人意，多数达不到应有的评价目的。究其根源，因其评价模式未能摆脱普通教育的教学评价体系的羁绊，导致评价结果不尽科学、合理。具体表现为： （一）重终结性评价，轻过程性评价。不少学校仍以传统的学业考试成绩作为教师教学评价的主要依据，这种方式虽能够鼓励教师重视课堂教学效果，关注学生的学习成绩，千方百计完成教学目标，但存在较大缺陷：一是忽视了职业学校课程间难易差异和考核方式上的差异，简单地用一个标准进行评价显然不尽合理。二是忽视了教师教学过程评价。教师的教学行为反映在备、教、辅、改、考、管、研等各个教学环节的落实程度及质量上。教师平时的教学行为与学生最终的考试成绩虽有内在的因果关系，但学生考试成绩并不能代表教师平时工作投入的全部产出。如果重终结性评价而轻过程性评价，可能导致教师只重教学而轻教研。三是不利中职教育教学模式改革。目前很多中职学校都在探索和改革有效的教学模式，如工学结合、模块化教学、“双元制”、“CBE”（能力本位）模式等，用传统的终结性评价模式显然不适合当前教学模式的改革。 （二）重教学效果的评价，轻育人效果的评价。德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积”。在教学工作中教师承担着教书和育人的双重任务，对教师的教学评价应该两者兼顾。如重知识和技能方面的评价指标，而弱化或忽视了学生在做人处事、品行修养及人格完善等方面的评价指标，这样可能会导致教师走向管教不管导、重教书轻育人的误区，教育评价也失去意义。 （三）重奖惩性评价，轻发展性评价。奖惩性评价的主要特征是以行政评价为主，教师被动接受，很少参与；评价目的主要是通过奖优罚劣，激励教师提高教学质量。而发展性评价则注重教师的未来发展，注重教师的个人、伦理和专业价值；关注全体教师的参与意识和积极性，实现了评价与被评价者之间的共识；其目的主要强调促进教师的专业发展，倡导教师的个性化教学，强调教师的主动性，激发教师的成就动机。奖惩性教学评价与发展性教学
本科课程考试(考核)质量标准及评价体系.docx
本科课程考试（考核）质量标准 1．课程考试（考核）命题质量标准 （1）命题以教学大纲为依据，能重视考核学生对基本概念、基本理论和基 本技能的掌握程度，也能注重考核学生综合应用所学知识分析问题、解决问题的能力； （2）考核内容以使用教材、课堂讲授内容以及指定的必读参考书和资料为 内容，涵盖难点、重点。 （3）命题题型科学合理，其中基础题、应用题和提高题的所占比例符合要求； （4）试题难易度适当，命题重复率符合要求，有相应的试题答案及评分标准； （5）试题题量适当，一般能以连续两课时(100 分钟 )完卷，绝大部分能在80分钟完卷； （6）在课程备考期间，教师不应给学生划范围、圈重点，对于学生提出的 带有揣摩考题内容性质的提问应不予回答，尤其不得泄露考题，不得给学生以任何暗示。 2．试卷制作质量标准 （1）试卷制作标准，审查、审批手续齐备； （2）试卷模板准确，试卷内容经过多层审查，达到零错误； （3）学期试卷 (题)档案内容、签字齐全； （4）试卷保密制度及相关预案齐全，并具有确实可行性。 3．考试组织与实施质量标准 （1）考试安排科学合理、及时准确，便于学生查询与组织复习； （2）考试组织严格整密、细致入微，保密制度严密，无徇私舞弊； （3）监考人员严格执行《吉林农业科技学院考场规则》，维护考场秩序，保证考试顺利进行； （4）监考人员考前 20 分钟领取试卷，考前15 分钟进入考场，宣布考试纪律，清理考场，检查桌椅、墙面、地面，制止考生携带除考试必需用具以外的其 他学习材料进入考场，已经带入的需放在指定位置； （4）监考人员按要求重新编排考生座位，并逐一核查考生身份； （5）监考人员认真履行职责，监考严明，不做与监考无关事情； （6）处理违纪、作弊做到公平公正、证据确凿，程序符合要求； （7）试卷袋相关签字齐全，试卷份数准确，试卷装订整齐。
2017年中医医师定期考核题库
1、喜润恶燥的是 A、脾； B、三焦； C、膀胱； D、胃； E、小肠； 正确答案：D 2、既善降肺气化痰平喘，又善降胃气止呕的药物是 A、旋覆花； B、款冬花； C、苦杏仁； D、百部； E、枇杷叶； 正确答案：A 3、与慢性胃炎和消化性溃疡有密切关系的病原菌为 A、空肠弯曲菌； B、幽门螺杆菌； C、胎儿弯曲茵； D、鼠伤寒沙门菌； E、副溶血性弧菌； 正确答案：B 4、下列哪种维生素与一碳单位代谢有关 A、维生素C； B、维生素B1； C、维生素B6； D、泛酸； E、叶酸； 正确答案：E 5、下列属于中医诊断基本原则的是 A、整体审察； B、司外揣内； C、辨证求因； D、因发知受； E、见微知著； 正确答案：A 6、十灰散中配伍大黄的意义是 A、清热解毒； B、泻热通便； C、导热下行，折其火气上逆； D、活血祛瘀； E、清热凉血； 正确答案：C 7、胸部拍片，不符合肺气肿表现的是 A、两肺透亮度增加； B、肋间隙增宽； C、双肺体积增大； D、膈肌上升； E、纵隔细长； 正确答案：D 8、子宫内膜发生增生期变化主要是受哪种激素的影响 A、雌激素； B、孕激素； C、雄激素； D、卵泡刺激素； E、黄体生成素； 正确答案：A 9、最易引起走黄的是 A、托盘疔； B、蛇头疔； C、乳痈； D、有头疽； E、颜面疔； 正确答案：E 10、正常1~3岁小儿的脉搏次数每分钟为 A、120-140； B、110~130； C、100~120； D、80-100； E、60～80； 正确答案：C 11 下列哪项检查最常用于确诊细菌性痢疾 A、粪便培养细菌； B、血液培养细菌； C、协同凝集试验； D、粪便涂片染色镜检； E、粪便培养志贺菌； 本题得分：0分 正确答案：E您的答案：所在章：中医知识点：中医答案解析： 12 治疗淋证的基本原则是 A、清热利湿通淋； B、标本兼顾； C、实则清利，虚则补益；
校本课程评价方案范文
校本课程评价方案
大封镇初级中学 校本课程评价办法 校本课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的自我评价，不断反思课程开发过程中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改进，保证校本课程开发的健康顺利运行。建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制，是一所学校成功地进行校本课程开发必不可少的重要条件。 一、评价原则：《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“建立促进学生全面发展的评价体系”、“建立促进教师不断提高的评价体系”和“建立促进课程不断发展的评价体系”，它明确了学生、教师和课程自身是课程评价的价值主体。正如有的学者所说“校本课程开发的价值追求有三：学生个性发展，教师专业发展，学校特色形成。” 二、校本课程评价的内容 校本课程的评价包括三个方面： 1、对课程的评价。主要应从以下几方面评价：一是学生选择的人数，二是学生实际接受的效果，三是领导与教师听课后的评价，四是学生问卷调查的结果，五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。学校校本课程开发委员会应从以上几个方面入手，研究各应占多大的权重，最后把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价。 2、对学生的评价。校本课程中对学生的评价主要采取学分
制。学分的给定应考虑三方面的因素。一是学生学习该课程的学时总量；不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考核为主，过程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。 3、对课程评价体系的评价 1、学校校本课程评价任务由课程实验研究小组具体承担。校长担任课程改革组长，全面负责制定校本课程评价体系。 2、学校校本课程的评价标准要分学科制订，科学、合理、细致，具有教育和发展功能。精心设计符合李家小学实际的评价标准，注重教师的年龄结构、学历水平。 3、对校本课程教材内容的评价要以符合学校办学思想和育人目标为准绳，体现学校的办学特色，体现学生发展的多元化、生动化。 4、校本课程评价不但要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。 5、校本课程评价要强调教师对自己教学行为的分析与反思，以自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，研究校本课程的可操作性和实用性，不断提高校本课程的开发水平。
医学院校课程考核改革评价体系论文
医学院校课程考核改革评价体系的初探【摘要】课程考核作为高校教学过程中的重要环节,是检验学生对知识的掌握、评价教师教学质量、调控教学过程、改进教学方法的重要手段。医学院校作为直接向社会输送医学人才的主要基地,在培养人才的过程中除了传授给学生更多的专业知识外,还应该增强大学生对知识的实际运用能力,提高他们的专业技能,做到学以 致用、理论与实践相结合,以适应社会发展对人才的需求。 【关键词】医学院校; 课程考核【abstract】curriculum evaluation as the important link in the course of teaching, is to test the students master the knowledge, evaluation of teachers’ teaching quality, control of teaching process, improving teaching methods and means. medical college as a direct transfer to the community medical personnel to the main base, in the process of cultivating personnel in addition to teach the students more knowledge, but also should strengthen the knowledge for college students practical application ability, improve their professional skills, to learn in order to practise, combination of theory and practice, in order to adapt to the social development the demand for talent. 【keywords】medical colleges; curriculum evaluation 【中图分类号】g648.2 【文献标识码】b【文章编号】 2095-3089(2012)09-0050-01
教师评价指标体系
教师评价指标体系 一级指标：常规考核；学生评价；同事评价；自我评价 原因；为全面、科学、公正地考核和评价我部教师的教学工作，充分激发、调动广大教师从事教学、科研、管理等工作的积极性，不断提高教师素质，不断提高教学质量，制一套合理公正的评价体系只管重要。制定的评价体系必须能够较真实的反应教师实际情况，并注重教师评价的整体性动态性客观性和激励性。在这套评价体系中我首先设计了常规考核也就是对一教师应有的基本素质的考核，我认为，一个教师必须具备老师应有的各项素质才能够胜任教师这份工作，进行基本的教学，并进一步履行育人的神圣使命。在之后我设计一系列的他评措施，包括学生同事以及上级领导的相关评价。我认为对一个老师的评价吧应该局限于常规考核，从学生即教师教学的受众的评价我们能够对老师的教学工作做尽一步的了解，从同事即教师朝夕相处和共同合作的伙伴对受评人的评价我们可以更加全面的了解教师的工作态度和人品，而通过教师的自我评价我们就可以从多角度尽一步了解真实情况，而且自评也体现了评价体系的人性化，尊重评价客体。二级指标：常规考核： 1．思想品德 原因：思想品德素质是一个人的最核心价值体系，人与动物的区别就在于人具有道德意识。尤其对于教师来说，思想道德素质更是需要着重考核的部分，只有具备高尚的道德情操，才能做好育人工作。2．文化业务素质
原因：教师的职责是教书育人，道德素质是育人的基础，文化素质是育人的基础。只有具备相应的科学知识和教育理论知识才能做好育人工作。设想一个教师如果不具备基础的文化知识，很难做好教学工作并赢得学生的尊重。 3．业务素质 原因：教师具备了基础的教书育人的素质，并不能保证能够很好得进行教学工作。所以作为教师必须还要具备一定的业务水平，能够很好的把知识与道理传授给学生，做一个合格的传道授业解惑者 4．工作实绩 原因：评价一个教师不仅要从教师的自身素质进行评价。对教师自身的素质进行评价，是属于侧重于形成性评价，而一个真正公平合理的评价体系还应包括终结性评价的内容，而工作实绩就是终结性评价的主要方面。工作实绩考核是对教师教学工作的最直接和客观的反应，通过工作实绩我们可以发现一些教育教学工作的优缺点，以便对教育教学进行更好的反思。 5．身心素质 原因：身体是革命的本钱，一个优秀尽职尽责的教师必定要具备健康的身体，才能充分的发挥活力与干劲，而且教师必须要面临多方面的压力，学生、家长、领导等等。一个合格的教师还必须具备健康的心理素质，老师是灵魂的工程师，如果老师的灵魂出了问题，又怎能培养出心理健全的学生。一个优秀的教师必须具备良好的身心素质。二级指标：学生评价
中医医师定期考核-中医医师定期考核试题二十(精选试题)
中医医师定期考核-中医医师定期考核试题二十 1、患者，男，65岁，头晕，精神萎靡，少寐多梦，健忘，腰膝酸软，遗精耳鸣，四肢不温，形寒怯冷，舌质淡，脉沉细无力，证属 A.肝阳上亢； B.气血亏虚； C.肾阳虚； D.肾阴虚； E.痰浊中阻； 2、古代医家认为诊断小儿疾病最重要的是 A.按诊； B.望诊； C.闻诊； D.问诊； E.切诊； 3、在感染过程中，血液中最先出现的是
A.特异性IgM抗体； B.特异性IgG抗体； C.特异性IgA抗体； D.特异性IgD抗体； E.特异性IgE抗体； 4、外邪犯胃之呕吐，若兼脘痞嗳腐，饮食停滞，其治疗宜用 A.藿香正气散加金银花、连翘； B.藿香正气散加荆芥、防风； C.藿香正气散去甘温之品，加黄连、佩兰、荷叶； D.藿香正气散加木香、枳壳等； E.藿香正气散去白术，加鸡内金、神曲； 5、肠痈，最具有诊断价值的体征是 A.脐周压痛； B.右下腹反跳痛； C.右上腹反跳痛； D.转移性右下腹痛；
E.板状腹； 6、患者呼吸微弱，汗出不止，面色苍白，口开目合，手撒身软，二便失禁，脉微欲绝，舌淡苔白，证属 A.气陷； B.亡阳； C.亡阴； D.气脱； E.血脱； 7、内服方宜选用牛蒡解肌汤的是 A.颈痈； B.腋痈； C.脐痈； D.委中毒； E.臀痈； 8、患者泄泻腹痛，泻而不爽，粪黄褐而臭，肛门灼热，烦渴，小便
黄，舌苔黄腻，脉滑数，辨证为 A.脾虚泄泻； B.肾虚泄泻； C.食滞泄泻； D.寒湿泄泻； E.湿热泄泻； 9、腹部触诊有揉面感，最常见的是· A.胃肠穿孔； B.结核性腹膜炎； C.急性弥漫性腹膜炎； D.腹腔内脏破裂； E.急性阑尾炎； 10、胸廓的前后径小于左右径的一半，称为 A.扁平胸； B.桶状胸； C.鸡胸；
关于对课程考核实施形成性评价的指导意见(试行)
关于对课程考核实施形成性评价的指导意见(试行) 一、指导思想 为进一步贯彻“以学生为中心”的人才培养模式，改进教学过程评价，建立科学的教学评价体系，更好地将融知识、能力和素质为一体的教育思想真正贯穿于教学工作全过程，学校将以“形成性评价”为核心逐步推进课程考核模式的改革。为确保该项工作的顺利进行，结合学校的实际情况，特制定本指导意见。 二、实施目标 形成性评价是对“学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价，从而“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神”，通过“评价诊断、反馈信息、修正问题、提高质量”等阶段，对教学各环节进行实时监控，形成对教育者和受教者即时性的影响效应，改进教师的教学方法、提高课堂教学效果。全校已开设的必修课程应分步实施形成性评价改革，逐步形成完善的课程考核形成性评价体系。 三、基本原则 课程考核改革应体现以学生为中心，关注学生的发展需要，围绕课堂教学进行设计，引导学生从以知识学习为主向知识、能力、素质为一体的方向转变，增强学生自主学习的能力、分析及解决问题的能力、沟通能力、获取信息的能力、批判性思维能力等。
课程考核改革要遵循教学规律，客观公正地反映学习效果和教学效果。各教学院（部）应积极推进教学内容和教学方法的改革，建立科学的教学评价体系，逐步改变单一的终结性评价，将课程考核贯穿到教学的全过程，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，形成良好的学风和考风。 四、实施方式 形成性评价体系分为过程性考核和终结性考核两个方面。学科组、任课教师应结合专业课程的实际需要来确定具体课程的实施方案，在教学方案设计书中精心设计具体环节，填报《江西中医药大学课程考核形成性评价成绩构成审核备案表》，在开课时向学生公布本课程的成绩评定办法及考核方式；实施过程中应认真、如实填写《课程形成性评价手册》，及时分析、反馈、总结，切实提高教学质量。 （一）过程性考核 任课教师在学科组的指导下在对教学过程中的考勤、作业、小论文、小测验、课堂讨论、实验、见习与调查等实践环节进行考核时，应注重学生互评、自评环节，做好考核内容的设计，统一评价标准，减少教师个人在认识方面的偏差和随意性，及时、准确、公正地给予评价并做好记录，记录须留存学科组备查。不同课程的考核指标和赋值可自行调整，原则上过程性考核指标不少于5种。 过程性考核环节可以是一节课内容，也可以是一章或由若干章组成的单元。每次过程性考核结束后，教学人员应对考核结果
教学工作考核指标体系-北京第二外国语学院教务处
北京第二外国语学院二级院(系)教学工作考核指标体系（试行） 一、考核指导思想 贯彻学校建设“国际化、有特色、高满意度”大学的这一总体目标，走内 涵式发展道路，以考核为手段，提高办学质量，规范教学运行秩序，完善教学 工作质量监控的长效机制，促进各教学单位自觉按照教育部、市教委的精神深 化教学改革，强化教学管理。 二、考核原则 1.将日常教学管理工作全过程纳入考核指标体系。 2.客观评价和主观评价相结合，以客观评价为主，主观评价为辅。 3.全面考核和重点考核相结合，学校根据每学年度工作重点，确定评估重点（每学年度的重点评估项目将有相应加分）。 三、考核目标 1.通过考核完善人才培养质量保障和监控机制，促进各教学单位主动适应社会和市场的人才培养需要，构建“国际化、高层次、复合型、应用性”本科 人才培养体系，不断提高人才培养质量和我校的社会声誉。 2.通过考核逐步建立学年度考核机制，将日常教学运行与年度考核工作相结合，促使学校全员树立高质量、规范化的工作意识，完善管理制度，形成不 断提高人才培养质量的长效机制。 四、考核指标体系 二级院（系）教学工作考核指标体系包括院（系）教学工作规划、教学管 理工作、教学建设与改革、教育教学项目管理以及教育教学项目成果加分五个 一级指标，共设置九个二级指标，61个观测点，总分950分，以及一级指标第五项教育教学项目成果加分（加分按照后附公式计算）,7个观测点。院（系）完成各项工作，基本分为100分，在此基础上，根据指标体系进行加减分，最 后得出总分，作为二级院（系）考核的重要依据。 附件：二级院（系）教学工作考核指标体系内容与评价标准表
附表 二级院（系）教学工作考核指标体系内容与评价标准表
2021年临床医师定期考核试题中医知识题库及答案(共320题)
2021年临床医师定期考核试题中医知识题库及答案（共 320题） 1. 丹毒的治疗原则是A、散风清热，化痰消肿B、清肝解郁，消肿化毒C、凉血清热，解毒化瘀D、清热解毒，利湿消肿 E、和营托毒，清热利湿标准答案：c 2. 下列哪项不是痈的特点A、局部光软无头B、范围多在3～6厘米C、发病迅速D、易肿、易脓、易溃、易敛 E、不会造成陷证标准答案：b 3. 下列哪项不是疮疡成脓的表现A、痛如鸡啄B、肿块变软C、按之应指D、脉迟紧E、按之灼热痛甚标准答案：d 4. 临床常见痒症的病因是A、风胜、湿胜、热胜、虫淫、血虚B、风胜、热胜、湿胜、阴虚、血虚C、风胜、湿胜、热胜、燥胜、阴虚 D、风胜、热胜、湿胜、虫淫、阴虚 E、风胜、湿胜、热胜、血虚、火胜标准答案：a 5. 发于皮里膜外，肿硬似馒，皮色不变，按之有囊性感的包块称为A、结核B、毒C、痰D、痈E、肿疡标准答案：c 6.患者，女，28岁，腹痛绵绵，时作时止，喜温喜按，舌质淡，苔薄白，脉沉
细，针灸治疗除主穴外，宜加用的配穴是（）A、神阙、关元 B、阴陵泉、内庭 C、下脘、梁门 D、太冲、血海 E、脾俞、章门标准答案：e 7. 患者，男，42岁，平素工作压力大，每于情志不畅时出现大便次数增多，伴胸胁胀闷，舌淡，脉弦，针灸治疗除天枢外，还应选用（） A、上巨虚、阴陵泉、水分、内庭 B、合谷、上巨虚、三阴交、中脘 C、大肠俞、上巨虚、支沟、期门 D、神阙、足三里、公孙、太冲 E、脾俞、太白、命门、肾俞标准答案：d 8. 患者，女，65岁，大便秘结，排便无力，便质不干，腰膝酸软，舌质淡，脉细弱，针灸治疗除主穴外，宜加用的配穴是（）A、曲池、内庭 B、太冲、中脘 C、关元、神阙 D、足三里、脾俞 E、内关、中脘标准答案：d 9. 患者哮喘声低气怯，气息短促，呼多吸少，动则喘甚，耳鸣，腰膝酸软，舌淡，苔薄白，脉沉细。治疗除主穴外，宜配用的腧穴是（）A、气海、膻中B、丰隆、曲池C、阴谷、关元D、涌泉、阴谷E、委中、天突标准答案：c 10. 患者外伤后出现后颈部疼痛，痛如针刺，转侧不利，舌紫暗，脉弦。下列各穴，不属于本病主穴的是（）A、天柱B、曲池C、风池 D、悬钟 E、百会标准答案：e 11. 患儿，女，4岁。因腹胀伴不思饮食半月就诊。半月前因患儿进食较多肉食、