小学美术课堂常规
一年级学生美术课堂常规要求及训练内容
一年级学生美术课堂常规要求及训练内容
本文档旨在为一年级学生的美术课堂提供常规要求和训练内容的指导。
通过遵守这些要求和参与相应的训练，学生们能够发展良好的美术技能和表达能力。
常规要求
1.准时上课：学生应准时到达美术课堂，以确保课程能够按时开始。
2.带齐和维护良好的美术工具和材料：学生应带齐所需的绘画和涂鸦工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料和画笔，并保持它们的干净和整洁。
3.遵守课堂纪律：学生应尊重老师和同学，遵守课堂纪律，不打扰他人的研究。
4.保持专注：学生在课堂上应保持专注，积极参与活动，研究和实践不同的美术技巧和表现形式。
5.完成作业：学生要按时完成布置的作业任务，并尽量展示个人的创造力和想象力。
训练内容
1.线条练：通过绘制直线、曲线、波浪线等基本线条形式，培
养学生的手眼协调能力和线条控制能力。
2.色彩感知：通过观察和模仿事物的颜色，培养学生对色彩的
感知能力，并引导他们运用适当的颜色表达自己的想法和感情。
3.素描技巧：通过练素描，学生能够学会观察和表达物体形状、轮廓和细节的能力。
可以从简单的几何形状开始，逐渐过渡到绘制
真实的物体。
4.手工创作：通过手工制作艺术品，如剪纸、折纸等，培养学
生的创造力和动手能力，同时提升他们的专注力和耐心。
5.艺术欣赏：学生将有机会了解不同时期和文化背景下的艺术
作品，从中培养对艺术的鉴赏能力和审美意识。
通过遵守常规要求和参与多样化的训练，一年级学生能够在美
术课堂中获得全面的发展。
我们相信在老师的指导和学生的努力下，每个学生都能够展示自己独特的美术才能，并享受艺术创作的乐趣！。
美术上课规章制度
一、课程目的美术课程旨在培养学生的审美能力、艺术素养和创造力，提高学生的美术技能，使学生在学习过程中充分感受艺术之美，激发学生对美术的兴趣，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、课程安排1. 美术课程每周安排两节课，每节课45分钟。
2. 美术课程采用班级授课制，每班不超过30人。
3. 教师应根据教学计划，合理安排教学内容，确保课程进度。
三、上课要求1. 学生应按时上课，不迟到、不早退、不旷课。
2. 学生需保持教室整洁，爱护公共设施，不乱扔垃圾。
3. 学生上课时应穿着整洁，保持良好的仪表。
4. 学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，尊重教师和同学。
5. 学生应遵守课堂纪律，不得随意离开座位，不得在教室内大声喧哗。
6. 学生应爱护美术工具和材料，不得随意损坏。
四、作业要求1. 学生应按时完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 学生应认真对待作业，力求作品质量。
3. 教师应及时批改作业，对学生的作品给予评价和指导。
4. 学生应主动向教师请教作业中的问题。
五、课堂纪律1. 课堂纪律是保证教学质量的重要保障，学生应严格遵守。
2. 学生应尊重教师，不得对教师进行侮辱、挑衅。
3. 学生应尊重同学，不得恶意攻击、嘲笑他人。
4. 学生应自觉维护课堂秩序，不得干扰他人学习。
六、考勤与成绩评定1. 学生应自觉遵守考勤制度，请假需提前向教师说明原因。
2. 教师应定期对学生的出勤情况进行统计，对缺勤的学生进行批评教育。
3. 美术课程成绩评定包括平时成绩和期末成绩两部分。
4. 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占比40%。
5. 期末成绩包括作品展示、课堂表现等，占比60%。
七、其他1. 学生应积极参加学校组织的美术活动，提高自己的综合素质。
2. 学生应关注美术行业动态，拓宽自己的视野。
3. 学生应自觉维护学校形象，为学校争光。
4. 学生应树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观。
本规章制度旨在规范美术课程的教学秩序，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯。
小学美术教学常规基本要求
以上是小学美术教学常规基本要求的内容。希望本文能为教师们提供一些有用的参考和指导，帮助他们更好地开展美术教学工作。
小学美术教学常规基本要求
本文简要介绍了小学美术教学中的常规基本要求，旨在帮助教师更好地开展美术教学工作。
一、教学目标
1.培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生的创作能力和表达能力。
4.培养学生的观察力和绘画技巧。
二、教学内容
1.色彩研究：研究基本色彩知识，培养对色彩的敏感和运用能力。
五、教学环境
1.艺术资源：提供艺术书籍、图片资料等丰富的艺术资源供学生参考。
2.教室环境：美观整洁的教室环境，布置艺术墙和展示区，激发学生的艺术感知。
3.研究工具：准备各种绘画工具、颜料等研究工具供学生使用。
六、教学安全
1.做好防火和防盗工作，确保教室和实验室的安全。
2.使用无毒环保的颜料和材料，确保学生的健康和安全。
2.线条与造型：研究线条的构成和运用，培养对造型的认知和表现解和运用能力。
4.素描与绘画：研究素描的基本技法和绘画的基本知识，培养对绘画表现的能力。
5.手工制作：研究基本手工制作技能，培养对手工制作的兴趣和动手能力。
三、教学方法
1.以示范教学为主，通过教师的示范和引导，激发学生的兴趣和创造力。
2.组织学生参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
3.鼓励学生自由绘画和表达，注重培养学生的个性和创新能力。
4.运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
四、教学评价
1.创设评价方式：通过作品展、评比等形式，评价学生的绘画作品。
2.综合评价标准：注重学生的创新思维和表现能力，同时考虑技巧和美感。
小学美术常规管理制度
一、总则为加强小学美术教育教学管理，提高美术教学质量，培养学生美术素养，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立小学美术教学领导小组，负责制定美术教学计划、组织实施教学活动、协调各部门工作。
2. 设立美术教研组，负责美术教学研究、教学研讨、教学评估等工作。
三、教学计划1. 制定美术教学计划，包括课程设置、教学内容、教学进度、教学评价等。
2. 教学计划应结合学校实际情况和学生需求，确保教学内容的科学性、系统性和趣味性。
3. 教学计划应注重培养学生的审美能力、创新能力和实践能力。
四、教材与教具1. 选择符合课程标准、内容丰富、图文并茂的美术教材。
2. 教材应具有时代性、实用性，有利于激发学生的学习兴趣。
3. 配备齐全的美术教具，包括绘画工具、手工材料、模型等。
五、教学实施1. 教师应认真备课，熟悉教材，掌握教学目标、重难点。
2. 教学过程应注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应善于运用多种教学方法，如示范、讲解、讨论、实践等，提高教学效果。
4. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动。
5. 教师应做好课堂纪律管理，确保教学秩序。
六、教学评价1. 定期对美术教学进行评估，包括教师教学质量评估、学生学习成果评估等。
2. 教学评估应采用多种方式，如课堂观察、作业批改、学生访谈等。
3. 教学评估结果应作为改进教学的重要依据。
七、美术活动1. 定期组织美术展览、比赛、实践活动等，丰富学生的课余生活。
2. 鼓励学生参加各类美术比赛，提高学生的美术素养。
3. 加强与校外美术机构的合作，为学生提供更多学习机会。
八、教师培训1. 定期组织美术教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 鼓励教师参加美术教育学术交流，拓宽视野。
3. 对优秀教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
九、档案管理1. 建立美术教学档案，包括教学计划、教案、学生作品、教师评语等。
2. 教学档案应规范、完整、准确，便于查阅和管理。
小学美术课堂常规
小学美术学科常规教育摘要探索指导学生掌握科学的学习方法、挖掘学生学习潜能、培养学生的创新精神和实践能力的有效方法，提高学生的审美能力和美术素养、促进学生学习能力的终身可持续发展，不断提升学生的人文意识。
从美术学科常规教育着手，加强学习习惯的养成教育，促进学生学习行为的有序变化，培养学生的良好的学习准备习惯、上课习惯、作业习惯，从而提高教学效率，有效地促进学生素质的和谐发展。
关键词美术教学常规教育习惯养成XX二期课改中小学美术课程标准将美术课程定位为：美术教学是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。
以视觉形象为载体，体验感悟为途径，审美教育为核心，美术知识和技能为基础，陶冶学生的情操，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养学生创新精神和人文精神，提高学生美术素养和实践能力，对学生全面、和谐发展具有独特的作用。
本文就小学美术学科常规教育中学习准备、上课、作业三个主要方面的学习习惯的养成作一些探索。
小学美术常规教育之一——学习准备习惯一、学习准备的概念学习准备是指学生在学习新知识、新技能或参加某一新学习活动之前，引导学生进行的相关学习的一组教和学的、有序变化的准备活动。
在这个过程中，学生相关的旧知识将变得清晰、稳定和可利用；在这个过程中，学生新学习所需要的旧技能得到复练，变得熟练准确，有利于开展实践性、探究性学习；在这个过程中，学生对新材料的了解而产生的兴趣和疑问组成了强烈的学习心向，知道学什么，怎么学，如何算学好。
二、学习准备习惯养成的具体要求和内容1、学习工具的准备美术课的学习是一定要借助于工具的，“赤手空拳”不能完成学习目标，而且根据学习内容的差异性课前所准备的工具也不尽然。
因此在每个新学期初要求教师在黑板上写出本学期美术课使用的学习工具，如：包装好的书本、笔（HB铅笔、黑色勾线笔、蜡笔、水彩笔）、剪刀、胶水等。
告诉学生美术学习用品放置的位置，要求听到预备铃声，及时放好用品，并在唱歌声中，调节心情，等候上课。
小学美术课课堂教学常规
滇源二小小学美术课课堂教学常规一、课前准备1、美术教师必须认真学习《新课程标准》和教材,在钻研教材和了解学生的基础上,根据本校实际情况制定好完整的教学计划。
2、美术教师必须按教学计划、教学进度认真备课、写好教案,准备好教学所需的场地、用品,并通知学生带好所需的美术学习用品。
二、上课常规1、上课铃响时,教师应准时到岗,并仪表端正。
上课有礼节,师生相互致礼问好。
迟到的学生应向老师报告,说明原因,经教师允许方可入座。
2、工艺制作内容的课,因携带剪刀、美术刀等尖利物品,须讲清使用注意事项,以防安全事故的发生。
3、教学目标掌握适当,教学重点突出,难点处理恰当,重视双基教学和情感、价值观、态度、兴趣等的正确培养。
4、教师要充分发挥主导作用,要为学生创造民主守纪的学习环境,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。
加强学法指导,提高学生自学与合作学习的能力,不断提高课堂教学质量。
5、教师要积极参与教学活动。
及时进行教学评价。
严格要求与教育疏导相结合,建立平等和谐的师生关系,杜绝体罚和变相体罚。
6、课结束前,教师要安排好教室卫生的清理工作(如剪纸等课),布置必要的课外作业。
7、下课时,教师应与学生行下课礼,教师宣布“下课”学生方可按序走出教室。
三、课后常规1、课后教师应主动征求学生对本堂课的教学意见,及时填写课后反思。
2、教师对缺课的学生做进一步的了解,必要时给予补课或辅导。
四、学习评价1、教师认真做好学生学习评价工作,通过预先评价和终结评价,了解学生学习中存在的不足和原因,促进学生的进步和发展。
2、评价方法可包括学生自我评价、生生评价和教师评价等。
3、及时让学生了解评价结果,评价要有激励学生主动学习、积极向上的作用。
2011年11月8日。
中小美术课堂教学常规.
中小学美术教学常规 备课 上课 课外活动 教学评估 教学研究备课 备一个学期课 备每一节课备本学期的课 认真研究《美术课程标准》 制定教学计划制定课时计划备本学期的课 掌握《美术课程标准》的总目标掌握《美术课程标准》的阶段目标掌握《美术课程标准》的四个学习领域目标一、认真研究《美术课程标准》备本学期的课 ①全册教材分析；②学期总目的要求；③各单元训练的重点和难点及各单元的课时数和安排；④本学期所需教学器材项目及其落实计划。
二、制定教学计划备本学期的课三、制定课时计划教案的内容包括：年级、授课日期、课型、课题、课时、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计、教具准备、作业与课堂小结等。
备每一节课 课程标准解读 教材分析学情分析教学方式选择 教学媒体的选择 教学程序设计 备课编写备每一节课一、课程标准解读美术课程标准是此次美术课程改革的核心准则与方向，是美术教材编写、教学、评估的重要依据，各校美术教研组和街道教研中心要经常性地开展课程标准的解读活动，做到定主题、定内容、定主题发言人，通过一系列的标准解读活动，使每一位教师都能清晰地了解美术课程的性质、价值、培养目标、内容标准和教学要求与建议，把握各年级教学内容、教学要求及其相互衔接的关系。
备每一节课二、教材分析教师要深刻领会教材与课程标准之间的关系，整体把握教材的知识结构、方法体系和能力要求；了解各个单元之间的横向、纵向的联系与贯通，及其在学生发展中所起的具体作用；理解教材的编写意图，探索教师教学方式、学生学习方式转变的突破口，设计适合本校学生的可行性方案；要进一步建设教材、发展教材、完善教材，提出合理化的建议和意见。
备每一节课三、学情分析新课程指出：美术教学要与学生的生活经验紧密联系，要让学生在广泛的情境中学习美术，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性；认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容与尊重。
小学美术教学常规要求
计
划
认真学习《义务教育美术课程标准（2011年版）》，结合学生实际情况制定学期教学工作计划。具体内容应包括学情分析、全教材分析、学期总目标、教学内容、教学重难点、教学进度、评价工作安排、教研安排（包括内容、方式、时间地点）等。
备Hale Waihona Puke 课1、根据中小学美术《课程标准》要求，结合教材内容和实际情况来设计课堂教学（教案）。做到备学生、备教材、备教法学法、备生活、备四点（即：弄清疑点、抓住要点、突出重点、分散难点）。
作
业
1、按教材的作业要求和学生实际情况布置作业，难度适当。鼓励学生根据需要独立或合作完成。
2、对学生作业采取多样的评价方法，呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以评语与等级相结合等方式，并及时反馈学生。
测
试
期末测试要以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等过程性的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
3、教学过程中应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。积极调动学生的学习主动性与积极性。内容要符合学生的认识规律和符合学科特点及学生的年龄特点，遵守从实际出发的教学原则。
4、对所教内容的各个部分所占时间应安排恰当。
5、对新教学法运用恰当，不生搬硬套，善于创新与改革。
6、对多媒体（信息化设备）及教具运用熟练自如，注意恰当运用与实际效果相结合。
2、作好充分准备，课堂上绝不能出现知识性错误和美术技巧的差错。
3、课前准备好教学用具，如范画、图片、课件、绘画或手工用具等。指导和要求学生准备好学习用具，还应为学生集体准备（不宜购置的）相应的学具。穿着美丽大方整洁，提前到达教室等待学生。
小孩美术课堂规章制度
小孩美术课堂规章制度一、入场准备1. 准时到达：学生应准时到达美术课堂，迟到需提前向老师请假。
2. 自备材料：学生需要自备所需的美术用具，如铅笔、颜料、画笔等。
3. 穿戴整齐：学生应穿着适合绘画活动的衣服，留好头发以免影响绘画过程。
4. 保持安静：入场时需保持安静，不得大声喧哗。
二、课堂表现1. 尊重老师：学生应尊重老师，听从老师的安排和指导。
2. 遵守纪律：学生需遵守美术课堂的纪律，不得随意离开座位。
3. 绘画过程：学生在绘画过程中要认真对待，不得搞破坏或涂鸦。
4. 协作配合：学生要与同学合作，共同完成美术作品，不得造成困扰。
5. 保持环境整洁：学生需保持课堂整洁，不能乱扔废纸或脏物。
6. 使用美术用具：学生应妥善使用美术用具，不得随意乱用或浪费。
7. 注意安全：学生在绘画过程中要注意安全，避免伤害自己或他人。
8. 保持专注：学生需保持专注，不得分神或妨碍他人。
三、作业要求1. 完成作业：学生需按时完成老师布置的作业，并保证质量。
2. 独立完成：学生应独立完成作业，不得抄袭或互相抄袭。
3. 作品保护：学生需爱惜自己的作品，不得随意毁坏或涂改。
4. 提交时效：学生需按时提交作业，不得拖延或擅自更改交稿时间。
四、奖惩制度1. 奖励方式：对表现优秀的学生将给予奖励，如表扬信、奖品等。
2. 处罚措施：对违反规定的学生将严肃处理，包括批评、警告等。
3. 纪律记录：对多次违纪的学生将做出记录，影响其综合评价。
五、家长配合1. 接受监督：家长应支持学生参加美术课堂，配合老师的教育管理。
2. 沟通交流：家长可与老师进行沟通交流，了解学生的学习情况。
3. 督促学习：家长需督促学生按时完成作业，培养学生的绘画兴趣。
以上是小孩美术课堂的规章制度，希望学生能遵守规定，共同营造一个良好的学习环境。
美术教学常规管理制度
美术教学常规管理制度一、教室管理1. 教室环境整洁教室是美术教学的主要场所，教室环境的整洁与否直接关系到学生的学习积极性和教学效果。
教师应当定期对教室进行清洁，保持教室空气流通，保持教室的整洁和卫生。
2. 教室布置为了营造一个良好的学习环境，教室的布置也很重要。
教师应当根据教学内容和学生的特点，精心设计教室布置，让学生感受到美术的魅力。
同时，教室的布置也应当符合安全规范，避免影响学生的学习和生活。
3. 设备管理教室中的设备很多，如画架、画桌、颜料盒等，教师应当认真保管这些设备，并且及时维修或更换损坏的设备，以保证教学的正常进行。
二、学生管理1. 学生考勤学生考勤是美术教学中的重要环节，教师应当按照学校规定对学生进行考勤，记录学生的出勤情况，并及时向家长反馈学生的学习情况。
2. 学生行为规范学生在教学过程中应当遵守纪律，保持良好的学习态度。
教师应当及时纠正学生的不良行为，并对学生进行教育和引导，提高其自律意识和纪律观念。
3. 学生作品管理学生的作品是教学成果的体现，教师应当认真管理学生的作品，鼓励学生多多创作，并对学生的作品进行鉴定和评价，激发学生的学习兴趣和创作潜力。
三、教师管理1. 课前准备教师应当提前做好课前准备，包括教学内容、教学材料、教学方法等，确保教学质量和教学效果。
2. 课堂管理教师在教学过程中应当严格执行教学计划，保持良好的课堂纪律，积极引导学生参与教学，提高学生的学习效果。
3. 学生评价与反馈教师应当对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现学生的问题，提出改进建议，并积极与家长合作，共同关注学生的成长和发展。
四、教学设施管理1. 设施维护教学设施是教学的物质基础，教师应当认真维护教学设施，确保设施的完好和安全，提供良好的学习条件。
2. 设施更新随着科技的不断发展，教学设施也需要不断更新。
教师应当及时观察市场动向，选购适合的教学设施，为学生创造更好的学习环境。
以上就是美术教学常规管理制度的相关内容，通过建立健全的管理制度，可以有效提高美术教学的质量和效果，为学生的艺术修养和综合素质培养提供保障。
美术课堂常规细则（五篇模版）
美术课堂常规细则（五篇模版）第一篇：美术课堂常规细则美术课堂常规细则1.站路队要求：前一节下课由课代表整队，其他同学迅速、安静地按小组顺序1-4,5-9各一队，两两同学对齐，在预备铃响之前到达美术教室。
没有按要求做到：⑴没有安静走路：在下一节课前，由组长组织该同学练习安静走路1个来回。
如组长没有安静走路，由老师组织练习。
⑵没有对齐：在下一节课前，由组长组织该同学练习对齐走1个来回。
如组长没有对齐走，由老师组织练习。
⑶没有按时到达：在下一节课前，由组长组织排队慢、走路慢的同学练习规定时间走1个来回。
如组长排队慢、走路慢，由老师组织练习。
2.进教室要求：在美术教室门口安静有序地排好队伍后，由课代表点名。
报到的小组依次安静排队走进教室。
⑴没有安静排队：在下一节课前，由组长组织该同学练习安静站5分钟。
如组长没有安静排队，由老师组织练习。
⑵没有按小组排好队：在下一节课前，由组长组织该同学记住组内位置后练习排队达到正确7次。
如组长没有按顺序排好队，由老师组织练习。
⑶报到的小组没有按要求走进教室：① 由课代表组织该小组重走3个来回。
② 在下一节课前，由组长组织该同学练习按要求排队进教室7次。
如组长没有按要求排队进教室，由老师组织练习。
⑷报到的小组有同学没有听到点名：① 没有听到的同学最后进教室。
② 在下一节课前，由组长组织该同学练习听点名进教室，达到不停顿7次。
如组长没有听到点名，由老师组织练习。
3.按组坐要求：进入教室后，从桌子下轻轻拿出凳子摆在桌子一边的中间位置坐下，抬头挺胸后背挺直，双手按规定位置放好，两腿并拢，双脚着地。
★ 听讲时：坐在两边和前边的同学双手放在膝盖上，坐后边的同学双手交叉叠放在桌上。
坐在两边的同学身子必须朝向正前方。
★ 作业时：身子转向桌子坐。
没有按要求坐（包括坐的方向不对、手没有摆到位、脚没有放好、没有抬头挺胸后背挺直）：在下一节课前，由组长组织该同学练习坐姿连续3次，每次持续时间10分钟。
美术课堂常规
美术课堂常规
课堂常规。
1、看好课表，带好工具，提前集合，集体列队到艺术宫。
2、有事给老师或课代表请假，不准无故旷课。
3、课代表课前填出勤表。
4、上课前在教室门前排队，不准在走廊打闹、追逐跑跳。
5、进入教室按指定位置安静坐好，问好时要全体起立站好，声音洪亮。
6、坐好后，不随意讲话，不玩东西，不下位，有事举手。
7、按老师要求完成好作业，下课前把作业装进作业口袋。
8、注意教室的清洁卫生，不随意乱丢垃圾。
9、下课离开教室前收拾好自己的桌子、椅子。
10、爱护文具，借的文具要归还原位。
四年级美术课课堂常规及评价
四年级美术课课堂常规及评价一、课堂常规1.课前打算X响起后，学生需进班快速做好课前打算，如下：〔1〕桌面要求美术工具统一摆放在桌子一角，留出课本、作业本的位置。
〔2〕课本作业本由课代表分发给小组，要求找到自己的作业后其余的作业迅速分给组内同学，拿到作业后放在桌子一角，坐端正。
2.课堂要求〔1〕老师下达上课口令后，就进入上课环节，要求抱臂坐端正，不做小动作，不说话，眼睛看老师。
〔2〕课上未经同意，不可以离开自己的位置；有问题〔去卫生间，身体不舒服，其他特别情况〕举手〔举手姿态〕；〔3〕举手答复下列问题。
答复下列问题时举手，如果已有人答复，其他同学需要把手放下；老师讲课和同学答复下列问题时认真倾听，不窃窃私语。
〔4〕收交课本作业本，要求依据各班情况，小组内一名组长收作业本，一名组长收美术书，分别交给两位美术课代表，课代表将美术书抱至下一个上课的班级，作业本依据课堂需要，抱至教师办公室或教师格子架中。
二、奖惩制度过程性评价〔50%〕+终结性评价〔50%〕=期末成绩〔一〕过程性评价〔50%〕1.上课举手答复下列问题，坐姿端正，课堂表现良好，加1分。
2.作业创作过程中，教师巡视辅导，对作品有创意、态度认真、画面效果好、纪律坐姿好的同学，加1分。
3.参加作业评比展示的同学。
加1分。
4.每次作业得到优秀作品的同学，加2分。
5.课前工具打算情况，第—次不带工具下课提示，二次不带者，忘记一次，扣1分。
6.上课随意说话，不举手随意致辞，上课不遵守纪律第—次口头批判、屡次不改正的同学，扣1分。
7.每次作业完成明显较慢，作业完成态度不认真的同学，扣2分。
8.当次优秀作业及认真完成的同学综合素养评价平台获得小红花1枚，优秀作业晒至成长档案。
〔二〕终结性评价〔50%〕1.在规定时间内，围绕主题按要求上交期末作品。
2.作品扣题，构图适中，画面整洁，整体完成较好。
备注：期末清算积分，超出100分的同学，期末成绩按照100分计算，加分项依据平常表现进入期末“美术之星〞候选人。
美术课堂常规
小学生美术课课堂常规
为提高美术课的课堂教学效率，结合我校实际情况，制定本常规：
一、课前准备常规：
1、安排学生进入课室，检查自己位置的卫生；
2、检查学生有没有准备好课堂需要的课本，工具；
3、教导学生把课本，用品放在台面的右上角；
4、班长站在讲台旁边，学生静坐，等候上课铃声；
5、上课，班长喊“起立”口号，师生问好。
二、课堂教学常规：
1、做好导入，讲授新课
2、教师做示范画；
3、学生练习，教师巡回指导，教导学生作画时要注意卫生和安全；
4、展示学生作品
三、课堂结束常规
1、教师对学生作品进行评价
2、总结，延伸
3、学生检查各自座位的卫生，把画画时造成的垃圾放进垃圾桶
4、安排学生安静坐好，下课。
小学美术教师常规工作计划
一、指导思想为了更好地贯彻国家教育方针，落实美术课程标准，提高小学美术教学质量，培养学生的审美能力、创新精神和实践能力，本学期我将继续以学生为本，注重培养学生的综合素质，制定以下常规工作计划。
二、教学目标1. 提高学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的审美能力、观察能力和动手能力。
3. 帮助学生掌握绘画、手工等基本技能，提高学生的美术素养。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
三、具体工作1. 教学内容安排（1）根据课程标准和教材，合理编排教学内容，注重知识与技能的结合。
（2）结合学生年龄特点，选择富有童趣、生动形象的教学素材，激发学生的学习兴趣。
（3）开展丰富多彩的美术活动，如绘画、手工、欣赏等，拓宽学生的艺术视野。
2. 教学方法与手段（1）运用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与、积极探索。
（2）采用多媒体技术、实物展示、示范演示等多种教学手段，提高教学效果。
（3）注重师生互动，鼓励学生提问、表达自己的观点，培养学生的自主学习能力。
3. 课堂教学管理（1）课前认真备课，熟悉教学内容，确保课堂教学顺利进行。
（2）课堂上关注每个学生的表现，及时调整教学进度，确保全体学生受益。
（3）建立良好的课堂纪律，培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。
4. 作业布置与批改（1）布置与教学内容相关的作业，注重培养学生的实践能力和创新能力。
（2）作业量适中，避免加重学生负担。
（3）认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学习方法。
5. 家校沟通（1）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
（2）鼓励家长参与学校组织的美术活动，增进家校之间的联系。
（3）针对学生在美术方面的特长和不足，与家长共同制定改进措施。
6. 教学反思与总结（1）课后及时反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高自己的教学水平。
（2）积极参加教研活动，与同事交流教学经验，共同提高教学质量。
最新小学美术教学常规(规范)
最新小学美术教学常规(规范)一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
2. 发展学生的创造力和想象力。
3. 增强学生的美术表达能力。
4. 培养学生的观察和感知能力。
5. 培养学生的合作和团队意识。
二、教学内容1. 素描与造型：通过观察和模仿，研究描绘物体的形状、线条、比例和形态。
2. 色彩与绘画：了解色彩的基本知识和运用，研究绘画技巧和表现形式。
3. 手工制作：利用各种材料和工具进行手工艺品制作，培养学生的动手能力和创造力。
4. 美术欣赏：了解国内外优秀美术作品，培养学生的美术鉴赏能力。
三、教学方法1. 示范指导：老师通过示范教学，引导学生研究基本技巧和方法。
2. 创造性实践：鼓励学生进行自由创作，发挥个人想象力和创造力。
3. 合作研究：组织学生进行小组合作，共同完成美术作品，培养团队精神。
4. 教材辅助：选用适合小学美术教学的教材和资料，提供丰富的教学资源。
四、教学步骤1. 引导学生观察和欣赏：通过展示优秀美术作品或实物，激发学生的兴趣。
2. 示范讲解和示范操作：老师通过讲解和演示技巧，引导学生研究和实践。
3. 学生实践和创作：学生进行个人或小组实践活动，发挥自己的创造力。
4. 作品展示和评价：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，促进研究和交流。
五、教学评价1. 考核方式：通过学生的作品、参与度和表现等多种方式进行评价。
2. 评价标准：根据教学目标和教学要求，评价学生的实际表现和进步情况。
3. 反馈与改进：及时给予学生评价和反馈，并针对不足之处提供指导和帮助。
六、教学环境和资源1. 教室环境：提供良好的美术研究环境，包括绘画工具、材料和展示区域。
2. 美术资源：准备丰富的美术教材、图片、实物和多媒体资源，支持教学活动。
3. 创作空间：为学生提供自由创作的空间和机会，鼓励他们发挥想象力和创造力。
以上是最新小学美术教学的一般常规和规范，具体的教学内容和方法可以根据教师的实际情况进行调整和改进。
小学美术常规教学工作计划
一、指导思想以《义务教育美术课程标准》为指导，贯彻落实素质教育的要求，结合学校实际情况，全面提高学生的美术素养，激发学生的创新精神和实践能力，培养具有艺术审美能力、美术创作能力和美术鉴赏能力的小学生。
二、工作目标1. 深入推进课程改革，优化教学设计，提高课堂教学质量。
2. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的美术素养。
3. 激发学生的创新精神和实践能力，培养学生的美术创作能力。
4. 加强美术教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
三、主要措施1. 加强课程建设，优化教学设计（1）以课程标准为依据，结合学校实际情况，制定切实可行的教学计划。
（2）优化教学内容，注重培养学生的美术素养和创作能力。
（3）采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 开展丰富多彩的美术活动，提高学生的美术素养（1）组织学生参加校内外的美术比赛，提高学生的创作水平。
（2）举办美术展览，展示学生的美术作品，激发学生的学习热情。
（3）开展美术讲座，邀请专业人士为学生讲解美术知识，拓宽学生的艺术视野。
3. 加强美术教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）加强教学反思，提高教师的教学水平。
4. 注重评价与反馈，提高教学质量（1）建立科学的评价体系，全面评价学生的学习成果。
（2）及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。
（3）对教学效果进行评估，不断调整教学策略，提高教学质量。
四、工作安排1. 第一学期（1）制定教学计划，明确教学目标。
（2）开展美术课程教学，注重培养学生的美术素养。
（3）组织学生参加校内外的美术比赛。
2. 第二学期（1）继续开展美术课程教学，提高学生的美术创作能力。
（2）举办美术展览，展示学生的美术作品。
（3）开展美术讲座，拓宽学生的艺术视野。
五、预期效果通过本学期的美术常规教学工作，使学生具备以下能力：1. 掌握基本的美术知识，提高美术素养。
小学美术学科教学常规
美术学科教学常规一、备课课堂教学前的准备工作。
包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。
㈠制订教学进度计划以部颁《美术课程标准》为理论和实践指南，认真研读并深刻领会其精神内涵。
通读各年级美术课本，全面掌握教材内容，了解各册教材之间的关系。
结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划，计划一般包括以下内容：1．情况分析.包括学校现况和学情分析如:学校教学环境、班级人数、学生的学习纪律、品德行为、预期知识、作业能力、兴趣爱好等情况。
2．目标要求。
包括政治思想教育、审美教育、情感教育以及本学期造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。
3．教学进度。
包括学期、单元、周课时的教学安排，要体现日期、课题、课时数、教学内容、作业要求、教具与学具准备等项目,要求以表格的形式呈现（最好由学校统一设计)。
4．课外活动安排。
包括全校性和班级的课外美术活动.5．完成计划的措施.包括完成计划的方法、措施和必要的物质保证。
㈡课时计划小学美术课的教学内容丰富，涉及面广，教学形式多样，教具准备复杂，因此,必须提前备课。
备课必须注意以下几个方面要求:1．钻研教材熟悉教材，理解教材编写意图，把握教材中涉及的美术基本知识、基本技能、技巧等方面的内容,确定重点、难点;要求：①教学目标明确、具体、恰当,符合课程理念和本课教学要求.②重点突出，难点抓准，解决得法。
③教学内容要落实本课美术基础知识和基本技能,重视学生审美、情感体验和技能实践：注意理论联系实际，重视智力与非智力因素的开发.2．设计教学过程和方法⑴根据课时内容,设计适当的教学过程和方法。
要求：①教学层次清晰，衔接自然。
各环节时间分配得当。
遵循循序渐进，因材施教的原则.②深入浅出，寓教于乐。
针对小学生年龄特征，思考如何突出重点，分解、突破难点,预计教学过程可能出现的问题、困难及其解决的方法。
③为调动学生学习积极性，完成本课时教学任务而采取的方法和措施。
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小学美术课堂常规
我的课堂常规探索
杨晓静
在上美术课时一般我会根据上课的对象而采用不同方法来进行组织教学。
在低段一二年级教学时，我会采用“奖励”加“惩罚”结合的方法，一般在上课之前要宣布对课堂纪律的要求，当然，这种一般不会有太多的作用，主要就是要看我们怎样去执行这种要求，这个时候，就要多奖励，因为一二年级的孩子还懵懵懂懂的，不是很清楚纪律要求之类的，所以，我会找些理由奖励他，要求会很低，如带了绘画工具我会奖励一朵小红花，画完了一张画，交给老师了，我会送朵小红花，上课听讲很认真，我会奖励一朵小红花，集齐4朵小红花就可以兑换一个本子，而且一定要大张旗鼓的送出一个图画本，要让孩子觉得这是一件荣誉的事，愿意参加，一般的孩子在上两节课后就会得到一个本子，这样其实有两个作用，送出小红花是在肯定学生，有助于很快建立师生感情，而且培养学生热爱美术的感情。
有了上美术课的热情后，就要实施要求了，没
有达到要求的就要扣掉一朵小红花，当然这个纪律要求也是先低后高，要让他一次一次的知道要求，再达到要求，再自我要求，形成一个好的而学习习惯。
当然当孩子每达到一次要求，就要及时的表扬他，这样课堂纪律就会好些。
当然也需要老师坚持奖励，不要今天奖励了，明天又忘了，学生会比你忘得还快，所以这种方法就是贵在老师的坚持。
三四年级时最好教学的年级，兴趣最浓，也知道纪律，所以这个年级不用太多的什么方法，就直接宣布纪律有什么要求，作业有什么要求，孩子一般都会用这些纪律来约束自己，老师只需要及时肯定他们，引导他们就可以了。
五六年级的孩子们，就不像低段的孩子那么好“糊弄”，这个时候，老师需要展示自己的各种魅力来吸引学生，语言需要幽默，绘画需要展示实力，在处理问题时的技巧各种都要老师丰富的教学经验。
还有就是老师的热情。
和女儿聊天时，她说起自己中学的三个体育老师:初中三年三个体育老师
教学水平都差不多，但是他们班都最喜欢第三个老师，因为前两个老师上课时都是按部就班的把课上完，而第三个老师虽然上课的方法和技巧都差不多，但是这个老师带给他们的第一个感觉就是在用心的想把他们教好，有热情和感情，他们都能够感受得到，所以哪怕老师有一点小小的失误，他们都会接受。
我听了很受触动，其实五六年级的孩子和中学生一样，已经有独立的思想和情感，他们能够感受到一些东西了，我用自己的热情去接触他们，所以更容易些。
另外就是对教学内容的灵活的理解和表达，例如在上六年级的漫画人物肖像时，我在教师示范时把现下非常火的韩国明星鸟叔跳舞的动作画出来，学生看到夸张的外形，夸张的表情，夸张的动作，一下子兴趣就浓了。
另外要巧妙的惩罚学生，有些孩子上课的时候不是很认真听课，我一般会提出一个问题请他回答，回答对了，可以巧妙的既夸奖又批评他，都没听课还知道答案了，那听课不是更厉害了吗,如果没有回答对，就让他请一个同学帮助他，就像电视节目里的求助热心观
众一样，但是如果请的同学还是没回答正确，那同学坐下，他就要小小的惩罚，继续站着，直到下一个问题，他可以优先回答，正确就坐下，这样孩子自己也心甘情愿的接受，同时也会相对认真些，当然有些孩子确实不是很喜欢美术，我会找些事情让他帮助我去做，如帮检查一下教室的清洁之类的，我会夸奖他，或送给他本子之类的，主要就是拉近师生关系，这样在课堂上，他会因为和老师比较有感情，而纪律会遵守的，就是当违反纪律要接受惩罚是他也不会逆反的。
除了这些技巧和方法以外，我会很注意和班主任交流，了解学生的情况，和处理方法，而且有很多时候得益于他们的帮助。