签订合同求保障教学设计
《依法维护劳动者的合法权益》教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《依法维护劳动者的合法权益》一、教学目标1.了解劳动合同的构成要素和订立过程，劳动者的权利和义务，懂得劳动者如何正确维护自己的权益。
2.增强自身的权利意识和法律意识，提高依法维护劳动者合法权益的能力。
3.懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。
二、教学重点、难点1.教学重点：提高依法维护劳动者权益的能力。
2.教学难点：依法订立劳动合同。
三、教法与学法教法：1.情境导学法：通过展示一张劳动合同霸王条款的图片，使学生获取感性认识。
2.案例教学法：学生研读案例，引导学生根据案例分析归纳出劳动者权利与义务的关系。
3.讨论法：学生分小组讨论正确维护自己权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益。
学法：1.自主探究法：根据教师在课前布置的任务进行学习，培养自学能力。
2.分析讨论法：学会根据材料进行分析，通过比较、分析、归纳，概括总结的能力。
四、教学过程导入新课：用课件展示一张劳动合同霸王条款的图片，以形象直观的手段使学生获取感性认识，并激发学习兴趣：不签合同就下岗根据展示的漫画，设置问题，引发学生思考，并引导学生阅读教材得出答案。
漫画中的霸王条款违反了订立劳动合同的哪些原则？学生通过阅读教材，思考并回答问题。
教师在引导学生思考回答问题的基础上，逐一导出知识签订合同时应该遵循的原则。
在解决上述问题的基础上，提出问题，引导学生学会依法订立劳动合同，维护劳动者的合法权益得出系统知识。
创设情境小王平时在单位工作时责任心不是太强，2021年先后迟到11次，一次因工作疏忽，将不合格品流入产线，全班组集体返工，造成10000元的经济损失，发年终奖时，小王比别的员工少拿1500元，他觉得自己的劳动权利被侵犯了，要求公司补发1500元奖金。
小组讨论（一）本环节采用小组合作学习的模式，将同学们分成5组，每小组根据情境说明小王的要求能得到满足吗。
2021年《合同法》课程教学设计
A man is afraid of his parents being filial and his wife is true love.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）《合同法》课程教学设计随着人们法律观念的日益增强，合同的地位越来越不容忽视，签订合同也是最有效的法律依据之一。
那么合同书的格式，你掌握了吗？以下是收集整理的《合同法》课程教学设计，欢迎大家分享。
一、课程设置四川工业管理职业学院法律文秘专业立足于高职院校主要培养高素质技能性法学人才的培养目标，根据这一指导思想，《合同法法》课程定位于高职法律类专业设置的一门必修的实践性很强的专业主干课。
通过该课程的系统学习，能够培养学生具有一定的法律专业素质，成为适应基层企事业单位、律师事务所、社会团体法律事务工作需要的高素质技能型人才；更好为人民、为社会主义现代化建设服务。
二、课程总目标本课程是法律文秘专业的专业主干课程，是一门理论性和实践性相结合的学科，该课程的开设，旨在通过对合同法理论及其实际应用的研究和学习，使学生系统掌握合同法的基本理论、基本制度、基本原则，培养学生运用合同法理论和知识以及有关法律、法规分析和解决经济生活中的实际问题的能力。
概言之，教学目标有二：一是合同法基本知识的掌握；通过本课程的学习，使学生了解、掌握合同法的基本概念、基本原则、合同的分类、合同订立的相关规定；学习合同的内容和形式、合同的效力、合同的履行、合同的保全与担保以及各种具体的有名合同，能够使学生把理论知识运用于实践生活中去。
二是实践能力的培养。
因此，课程教学设计的重点应围绕这两个目标进行。
三、重点、难点章节及内容合同法是法学理论体系的一个重要学科，具有完整的学科体系。
合同法学课程主要包含合同法的原则、合同的分类、合同的订立、合同的内容与形式、合同的效力、合同的履行、合同的`保全与担保、合同的变更、合同的解除以及15中有名合同。
本课程一共有29章，其中的重点章节有：第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第七章、第八章、第十三章、第十五章、第十七章、第十八章、第十九章。
《第三课 1 订立合同学问大》教学设计
《订立合同学问大》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解合同的含义、特征和种类，掌握订立合同的基本程序和因素，了解合同在平时生活和工作中的重要作用。
2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析能力和合作交流能力。
3. 情感、态度和价值观：引导学生树立诚信认识，认识到恪守合同的重要性，培养良好的契约精神。
二、教学重难点1. 教学重点：理解合同的含义、特征和种类，掌握订立合同的基本程序和因素。
2. 教学难点：如何引导学生认识到恪守合同的重要性，树立诚信认识。
三、教学准备1. 课前准备案例：与学生平时生活相关的合同订立案例，如租房合同、劳动合同等。
2. 制作PPT：包含合同相关基础知识、案例分析和小组讨论的引导问题。
3. 小组划分：将学生分成若干小组，便于合作交流。
4. 收集资料：鼓励学生提前预习相关内容，为教室讨论做好准备。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一段关于合同签订过程的视频，让学生了解合同的基本观点和作用。
2. 提问学生：什么是合同？合同在我们的生活中有哪些作用？3. 引导学生思考合同与我们的生活休戚与共，从而引出本节课的主题——订立合同。
（二）新课教学1. 讲解合同的基本因素，包括主体、标的、数量、质量、价款、履行方式、违约责任等。
2. 举例说明合同中常见的条款，如买卖合同、租赁合同、劳务合同等，让学生了解不同类型的合同因素有何不同。
3. 引导学生讨论合同的签订原则，如对等协商、诚实守信、公平公正等，让学生理解订立合同应遵循的原则。
4. 结合具体案例，分析合同订立过程中可能出现的风险和陷阱，让学生了解签订合同时应注意的事项。
（三）教室互动1. 组织小组讨论：学生在平时生活中遇到的合同签订案例，分析其中存在的问题和解决方法。
2. 邀请学生分享自己在签订合同过程中的经验和教训，与全班同砚分享。
3. 针对学生普遍存在的问题，教师进行答疑解惑，加深学生对合同签订的理解。
教学师资合作协议书范本(3篇)
第1篇甲方（培训机构名称）：____________________乙方（教师个人/教师团队名称）：____________________鉴于甲方为提供专业培训服务的培训机构，乙方为具备专业教学能力和经验的教师个人或团队，双方本着平等互利、诚信合作的原则，经友好协商，就乙方在甲方提供的培训课程中担任教师事宜达成如下协议：一、协议标的1. 甲方同意聘请乙方在甲方提供的培训课程中担任教师，负责教授相关课程。
2. 乙方同意按照甲方的要求，在约定的课程中担任教师，完成教学任务。
二、课程内容与教学要求1. 课程内容：乙方需按照甲方提供的课程大纲和教材进行教学，确保教学质量。
2. 教学要求：（1）乙方应具备相关专业背景和丰富的教学经验，能够胜任所教授的课程。
（2）乙方应遵守甲方的教学管理制度，按时完成教学任务。
（3）乙方应保证所教授课程的教学质量，不得随意降低教学标准。
（4）乙方应积极参与甲方的教学研讨活动，与同事共同提高教学水平。
三、师资待遇1. 薪酬：甲方按照乙方在甲方提供的培训课程中的课时数支付薪酬。
具体薪酬标准如下：（1）基本课时费：人民币____元/课时。
（2）加班课时费：人民币____元/课时。
（3）奖金：根据乙方教学质量、学生满意度等因素，甲方将给予一定的奖金。
2. 工资发放：甲方每月支付乙方工资，具体发放日期为每月____日。
3. 社会保险：甲方按照国家规定为乙方缴纳社会保险。
4. 假期：乙方享有国家法定节假日、年假、婚假、产假等假期。
四、保密条款1. 乙方在甲方任职期间，应保守甲方的商业秘密，不得泄露甲方的任何商业信息。
2. 乙方离职后，仍需遵守本协议中的保密条款，不得利用在甲方任职期间所获得的商业秘密。
五、协议期限1. 本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为____年。
2. 协议期满后，如双方无异议，可自动续签。
六、违约责任1. 如乙方违反本协议的约定，甲方有权解除本协议，并要求乙方承担相应的违约责任。
高中政治 3.3 言而有信守合同教学设计 新人教版选修5(1)
3言而有信守合同(教师用书独具)●课标要求解析签订债务合同的权利和义务，列举履行债务合同正反两方面的案例，明确信守合同的重要意义。
●课标解读本课标要求学生理解合同履行的概念和原则；列举履行债务合同正反两方面的安全，理解信守合同的重要意义；提高在实际生活中“重合同、守信用”的意识。
●落实策略课前：自主学习，调查搜集。
学生阅读教材、搜集合同履行的有关资料，提出困惑的问题。
课上：师生互动，合作探究。
学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。
(教师用书独具)●新课导入建议方式一：直接导入通过前两个框题的学习，我们了解了合同的含义、形式、作用以及订立合同的过程。
今天这节课我们进一步分析，合同订立之后如何履行的问题从而增强信守合同意识。
方式二：情景导入在超市购物时，售货币根据顾客的要求称好商品的重量或包装好商品等，然后顾客再付款给售货员，你能结合上述事例，解释合同履行的含义吗？让我们进入今天的学习。
●教学地位分析专题三所要学习的是合同法的内容，主要讲了合同的概念、形式、订立、履行及违约责任。
而本框内容是本专题的核心，通过理解合同中体观的权利义务关系树立诚实守信的观念，培养合同意识。
●教学流程设计课前预习安排：1．①看教材47页“合同重在履行”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
2．①看教材48～49页“合同履行的原则”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
⇒步骤1：导入新课，简要说明本课时教学地位。
⇒步骤2：教师通过提问，检查预习效果。
注①⇒步骤3：师生互动完成探究1“合同的履行”，互动方式可以利用问题导思1、2、3、4由浅入深地实施。
注②⇒步骤4：教师通过对知识外引内联，引导学生深入思考、学会分析问题、解决问题的方法。
⇓步骤7：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。
订立合同学问大(教学设计)高二政治(统编版选择性必修2)
3.1订立合同学问大教学设计【课标要求】简述合同的含义和价值，了解合同订立的程序。
【教学目标】1.理解合同的含义，结合社会信用机制建设,理解合同的社会价值。
2.熟悉合同的常见形式，了解订立合同的过程和有效合同的要求,增强诚信观念,自觉履行合同，规范自身交易行为,维护诚信、健康的市场秩序。
【核心素养】政治认同：提高合同意识与契约精神，依法诚信参与社会生活。
科学精神：学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷,善于用法律规范双方权利义。
公共参与：做一个有规则意识和法治意识的现代公民。
【教学重点】：了解合同的含义、形式、特点、意义。
【教学难点】：理解如何订立合同。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：复习导入——复习：民事法律关系的客体是因具体的民事法律关系而有所不同，同学们回忆一下，（）关系的客体是行为？什么是合同？为什么要订立合同（从中你可以找到订立合同有什么好处)？应该如何订立合同呢？这节课我们就来学习——订立合同学问大新课讲授：出示目录——订立合同学问大总议题：怎样正确签订合同——从承诺买房赠送3万家电券变成指定家电说起议题一：关于合同——合同的分类与要求议题二：签订合的过程——要约与承诺议题三：合同的不同形式——口头合同与书面合同第一幕：生活离不开合同议题一：关于合同——合同的分类与要求一、生活离不开合同议学情境一：《买房赠送3万家电券，为何转变成指定家电？》议学问题：结合议学情境和教材内容分析：1、视频中房主小商与开发商签了购房合同，你知道什么是合同吗？2、房主与开发商签了购房合同和开发承诺赠送的家电和家俱属开哪种类型的合同？你还知道合同有什么其它类型吗？3、开发赠送的3万元券家电与房主的意思表示一样吗？后来开发商取消了购物券，接赠送成套家电同房主是在自愿的基础上达成的共识？一、生活离不开合同1、含义：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。
订立合同学问大教学设计 学情分析
订立合同学问大教学设计学情分析英文回答：In the design of a contract law teaching plan, it is essential to consider various aspects such as the objectives of the course, the students' background knowledge, and the teaching methods to be employed.Firstly, the learning objectives of the course should be clearly defined. This includes understanding the basic principles of contract law, learning about the formation and interpretation of contracts, and exploring the remedies available for breach of contract. These objectives will guide the selection of topics and activities for the teaching plan.Secondly, the students' background knowledge and prior experience with contract law should be assessed. This will help determine the appropriate level of difficulty and pace for the course. For example, if the students have alreadystudied contract law in a previous course, the teaching plan can focus on more advanced topics and case studies.Thirdly, the teaching methods should be chosen to engage the students and promote active learning. This can include a combination of lectures, group discussions, case studies, and role-playing exercises. The use of real-life examples and practical scenarios can help students understand the application of contract law in different contexts.Furthermore, it is important to incorporate formative and summative assessments into the teaching plan. This can include quizzes, assignments, and exams to evaluate the students' understanding and progress. Feedback should also be provided to students to help them improve their knowledge and skills in contract law.Finally, the teaching plan should consider the resources and materials available for the course. This can include textbooks, online resources, and relevant case law. It is important to ensure that the materials selected areup-to-date and relevant to the current legal landscape.中文回答：在制定合同法教学计划时，需要考虑课程目标、学生的背景知识以及教学方法等各个方面。
合同订立教学设计
合同订立教学设计教学设计合同双方当事人：甲方：（以下简称“学校”）地址：联系人：联系电话：乙方：（以下简称“教师”）地址：联系电话：鉴于双方对教学设计的合作有意向，为确保教学质量，维护双方权益，特订立本合同。
双方同意按照以下条款执行本合同：一、合同目的1. 学校聘请教师制定教学设计，为学校相关课程提供优质的教学内容。
2. 教师提供教学设计，并按照学校的要求进行调整和修改，确保教学设计符合学校的教学要求。
二、合同内容1. 教学设计范围：本合同涵盖学校指定的教学任务，并根据学校要求提供相应的教学设计内容、教学大纲和教学材料等。
2. 教学设计要求：教师应根据学校制定的教学大纲和教学目标，设计具体的教学内容、教学步骤、教学方法和评估方式。
3. 教学设计交付时间：教师应按照学校的要求，提前完成教学设计，并按时提交给学校。
三、合同执行1. 教师权利与义务：（1）教师应按照学校的要求，制定具有针对性和可操作性的教学设计。
（2）教师应确保教学设计的内容符合学校的教学大纲，能够有效实现教学目标。
（3）教师应按时将教学设计提交给学校，并配合学校进行必要的修改和调整。
（4）教师应对教学设计的原创性和合法性负责，并保证不侵犯他人的知识产权。
2. 学校权利与义务：（1）学校有权根据教学需要，要求教师调整和修改教学设计。
（2）学校应按照合同约定的时间和方式支付教师的酬金。
（3）学校有权对教师提交的教学设计进行评估，并提出合理的修改意见。
四、合同报酬与支付1. 教师酬金：学校应按照约定向教师支付合理的酬金，酬金标准应在合同签订前双方充分协商确定，并写明在本合同中。
2. 酬金支付方式：学校应按照合同约定的时间和方式支付教师酬金。
五、合同保密条款1. 双方同意保护合同内容的机密性，不得将合同内容透露给任何第三方。
2. 双方同意在合同期满或终止后，不得继续使用合同中涉及的机密信息。
六、合同终止1. 合同期限：本合同有效期为____年/月/日至 ____年/月/日。
部编版道德与法治六年级上册《合同是什么》教学设计
部编版道德与法治六年级上册《合同是什么》教学设计教学目标本节课的教学目标主要包括：- 了解合同的定义和作用；- 知晓合同的基本要素和约束力；- 能够分析和评价现实生活中的合同案例。
教学内容1. 合同的定义和作用：通过简明的案例，向学生介绍合同的概念和作用。
2. 合同的基本要素：解释合同的要素，包括双方当事人、内容、形式等。
3. 合同的约束力：讨论合同的履行义务，并引导学生理解合同的约束力和法律保护。
4. 合同案例分析：选取生活中的实际合同案例，让学生运用所学知识进行分析和评价。
教学步骤1. 导入：通过简单的启发式问题引起学生对合同的思考，激发研究兴趣。
2. 概念讲解：以生动的案例说明合同的定义和作用。
3. 要素解释：详细解释合同的基本要素，通过举例让学生更好地理解。
4. 约束力讲解：讨论合同的约束力，并引导学生思考合同违约的后果。
5. 合同案例分析：选取具体的合同案例，让学生分组讨论并进行分析和评价。
6. 总结反思：帮助学生总结课堂所学内容，并回答他们可能有的问题。
教学方法1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和参与。
2. 案例分析法：通过具体的合同案例，让学生实际应用所学知识，提高研究效果。
教学评估1. 课堂讨论和问答：通过学生的回答和互动，评估他们对合同概念和要素的理解。
2. 合同案例分析作业：布置合同案例分析作业，评估学生对合同约束力的理解和应用能力。
教学资源1. 道德与法治六年级上册教材《合同是什么》部分2. 合同案例材料3. 教学辅助工具（投影仪、白板、黑板等）通过本节课的教学设计，学生将能够全面了解合同的定义、作用以及基本要素，理解合同的约束力和法律保护，并能够运用所学知识进行实际案例的分析和评价。
这将为学生的法治意识和道德观念的培养提供有力支持。
经济法合同法教学设计方案
经济法合同法教学设计方案一、教学目标1、知识目标（1）使学生了解合同法的基本概念、原则和法律体系。
（2）掌握合同的订立、效力、履行、变更和解除等重要法律规定。
（3）熟悉违约责任的承担方式和免责事由。
2、能力目标（1）能够运用合同法的知识分析和解决实际生活中的合同纠纷。
（2）培养学生的法律思维和逻辑推理能力，提高其法律风险防范意识。
3、情感目标（1）激发学生对经济法的学习兴趣，增强其法律意识和法制观念。
（2）引导学生树立诚实守信、依法履约的价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）合同的订立程序，包括要约与承诺的构成要件和法律效力。
（2）合同的效力类型，如有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同的认定标准。
（3）合同的履行规则，特别是双务合同中的抗辩权制度。
（4）违约责任的承担方式和适用条件。
2、教学难点（1）如何准确区分不同效力类型的合同，并理解其法律后果。
（2）合同履行中的不安抗辩权、先履行抗辩权和同时履行抗辩权的适用情形及相互关系。
（3）违约责任与侵权责任的竞合处理。
三、教学方法1、讲授法通过系统讲解合同法的基本理论和法律规定，让学生对合同法有初步的认识和理解。
2、案例分析法引入实际生活中的合同案例，组织学生进行分析讨论，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3、小组讨论法将学生分成小组，针对特定的合同法律问题进行讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、模拟法庭组织学生模拟合同纠纷的法庭审理过程，让学生在角色扮演中深入理解合同法的应用和司法实践。
四、教学资源1、教材选用权威的经济法教材，确保教学内容的准确性和系统性。
2、案例库收集和整理丰富的合同案例，用于课堂教学和课后练习。
3、多媒体课件制作生动形象的多媒体课件，辅助教学，提高教学效果。
4、网络资源推荐相关的法律网站和在线学习平台，供学生自主学习和拓展知识。
五、教学过程1、导入新课（1）通过讲述一个简单的合同交易故事，如购买商品或租赁房屋，引发学生对合同的思考和兴趣。
广东省创新杯说课大赛商贸类一等奖作品：《签订国际贸易合同》教学设计方案
广东省创新杯说课大赛商贸类一等奖作品：《签订国际贸易合同》教学设计方案一、方案目标与范围本教学设计方案旨在通过系统讲解和实践练习，让学生全面理解国际贸易合同的基本概念、重要性及签订流程，提升学生的实际操作能力和法律意识。
该方案适用于商贸类课程的教学，特别是针对国际贸易、法律与合规、市场营销等专业的学生。
二、组织现状与需求分析1. 现状分析近年来，随着全球化进程的加快，国际贸易活动逐渐增多，企业对国际贸易人才的需求也随之上升。
然而，当前许多院校在国际贸易课程的教学中，仍以理论讲授为主，缺乏实际操作环节，导致学生在毕业后对国际贸易合同的实际操作认识不足。
2. 需求分析为提升学生的综合素质，特别是在国际贸易合同签订方面的能力，学校需要开发一套系统的教学方案，既包括理论知识的传授，也涵盖实际操作的训练。
同时，考虑到学生的参与度和自主学习能力，方案中应增加互动环节和案例分析。
三、实施步骤与操作指南1. 教学内容设计（1）课程模块- 国际贸易合同概述- 定义、特点与重要性- 合同的法律基础- 合同签订的基本流程- 需求分析- 条款设计- 协商与签署- 常见的国际贸易合同类型- 销售合同、运输合同、保险合同- 合同的履行与争议处理- 履行的基本要求- 争议解决机制（2）教学方法- 理论讲授：通过PPT、视频等多媒体形式，生动形象地讲解国际贸易合同的相关知识。
- 案例分析：选择具有代表性的国际贸易合同案例，分析其成功与失败的原因，引导学生思考。
- 角色扮演：分组进行合同谈判模拟，让学生在实践中学习。
- 小组讨论：围绕合同条款进行讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
2. 教学时间安排3. 教学评估与反馈- 评估方式：- 课堂表现：参与程度、发言质量- 小组项目：合同撰写与谈判结果- 期末考核：理论知识与案例分析- 反馈机制：- 每节课后收集学生反馈，调整教学计划- 定期与企业合作，了解市场对人才的需求，优化课程设置四、方案文档与具体数据1. 课程材料准备- 教材：国际贸易合同相关教材，法律法规手册- 案例库：收集国内外成功与失败的合同案例- 模拟工具：合同模板、谈判工具2. 成本效益分析3. 可持续性考虑- 定期更新课程内容：随着国际贸易法规的变化，及时更新教材与案例。
“订立合同学问大”教学设计
探索教课程新教材新教育 综合28新教育•综合 2021•06 总第497期一、教学背景分析1.课标要求。
《思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）中，选择性必修三《法律与生活》第三课的内容要求是：简述合同的含义和价值，理解合同的主要内容和违约责任，了解合同订立的程序，熟悉解决合同纠纷的途径。
2.教材分析。
本课是高中思想政治选择性必修模块3《法律与生活》第三课“订阅履约诚信为本”第一框的内容。
本框题主要是讲述合同与生活的关系，以及订立合同的原则、步骤和形式，简而言之，即合同是什么、为什么要订立合同、如何订立合同。
具体内容主要有：合同的含义；合同的种类及订立原则；订立合同的作用；法律鼓励合同关系的建立与履行；合同订立有两个阶段：要约和承诺；合同无效的情形；订立有效合同的条件；合同订立有不同的形式，主要有口头合同和书面合同；树立合同意识等。
就教材的逻辑体系而言，本框内容是承接前两课概括性介绍民事法律关系、民事权利和义务后，具体介绍合同制度，以保障和维护公民的民事权利和社会生活正常运行。
本课既是前两课知识的延续，也为后面学习违约责任、侵权责任做了知识铺垫，起到了承上启下的作用。
3.学情分析。
本课的授课对象是城区普通高中学生。
高中学生具有一定的辩证思维能力、分析能力以及归纳综合能力，就其现有的生活经验和知识储备来说，他们对合同有一定的了解，但对合同相关具体法律规定却没有准确认知，甚至还存在不少认知上的误区，经常处于“知其然而不知其所以然”的肤浅状态。
学生要形成完整科学的认知，避免情绪化、片面性和绝对化的价值选择，需要教师适当引导，需要开展科学有效的探究和学习。
二、教学目标陈述1.学生能通过“运动会订购班服、拟订合同”的学习情境，用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，树立重合同、守信用的契约精神，提高合同意识和维权意识，培育政治认同和法治意识。
2.学生通过自主学习和合作探究，通过情境案例分析，了解含义、种类和形式；懂得订立合同的作用、步骤和技巧，提高分析挖掘信息的能力，培育科学精神和公共参与能力。
道德法制信守合同教学设计
道德法制信守合同教学设计一、教学目标1、知识目标理解道德、法制与合同的基本概念和相互关系。
掌握合同的订立、履行、变更和解除等重要环节的法律规定。
2、能力目标能够运用所学的道德和法律知识，分析和解决合同相关的实际问题。
培养学生的法律意识和合同意识，提高其在经济活动中的风险防范能力。
3、情感态度与价值观目标树立诚实守信、遵守法律的价值观，增强社会责任感。
培养学生的合作精神和团队意识，提高其沟通和协调能力。
二、教学重难点1、教学重点合同的法律效力和违约责任。
道德在合同履行中的作用。
2、教学难点如何引导学生将道德和法制观念融入到合同实践中。
复杂合同纠纷案例的分析和解决。
三、教学方法1、讲授法通过系统讲解，让学生掌握道德、法制和合同的基本理论知识。
2、案例分析法结合实际案例，引导学生分析讨论，培养其解决问题的能力。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，深化对知识的理解。
4、角色扮演法让学生模拟合同签订和履行的场景，增强其实际操作能力和体验。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过讲述一个因合同纠纷导致双方损失的故事，引发学生对合同重要性的思考，从而导入本节课的主题——道德法制信守合同。
2、知识讲解（30 分钟）道德的概念和作用讲解道德的含义、特点和在社会生活中的重要性，强调道德对人们行为的规范和引导作用。
法制的概念和法律体系介绍法制的内涵、我国的法律体系以及与合同相关的法律法规。
合同的概念和要素解释合同的定义、构成要素（主体、客体、内容等），使学生对合同有初步的认识。
3、案例分析（25 分钟）展示几个典型的合同案例，如买卖合同、租赁合同等，组织学生分组分析案例中的合同是否有效、双方的权利义务、违约责任等问题。
每个小组派代表进行发言，教师进行点评和总结。
4、小组讨论（20 分钟）给出一个具有争议性的合同情境，如一方在签订合同时隐瞒重要信息，让学生讨论在这种情况下，道德和法律应该如何发挥作用，如何解决合同纠纷。
订立合同学问大教学设计
订立合同学问大教学设计1. 引言嘿，朋友们，今天咱们聊聊一个听起来很严肃但其实挺有趣的话题——合同！没错，就是那些你一打开就觉得头疼的文件。
其实，合同不只是纸上谈兵，它们在生活中无处不在，像大白兔奶糖一样，甜中带点粘人。
大家总以为合同只是商人之间的游戏，实际上，咱们每个人的生活都离不开合同，像你去餐厅点菜，服务员就像个小法官，给你准备了一个“订单合同”，你吃完饭付钱就是履行合同。
这种简单明了的事，大家却常常忽视了合同的力量。
让我们一起深入这个有趣的世界吧！2. 合同的基础知识2.1 什么是合同？首先，合同简单来说就是两方或多方达成的一个约定。
就像朋友约好一起去看电影，大家都同意了时间和地点，这就是一种口头合同。
虽然它没有写下来，但只要大家信守承诺，电影就能顺利进行。
哎，别小看这事儿哦，很多时候，口头合同也能有法律效力，当然，最好还是把重要的事写下来，以免将来出现“谁说的谁负责”的尴尬局面。
2.2 合同的种类再来说说合同的种类。
生活中，我们常见的合同有买卖合同、租赁合同、劳动合同等等。
买卖合同嘛，就是咱们去超市购物，选好东西后付钱，这个过程其实就是一个合同的达成。
租赁合同就像你租房子一样，房东和你签字，那就定下来了。
不过，最让人头疼的，莫过于劳动合同，毕竟要把自己辛辛苦苦的工作和收入都写得明明白白，真是个不小的挑战。
3. 合同的注意事项3.1 细节决定成败在签合同的时候，细节可是个大问题！有人说，细节决定成败，这话说得真不错。
比如，合同上的日期、金额、条款，一字一句都得认真看。
记得有一次，我朋友签了个租房合同，结果里面的水电费写得模模糊糊，最后被房东坑了，水电费居然比房租还贵，真是哭笑不得！所以，签字之前，最好多留个心眼，不然就像掉进了一个大坑里，想出来都难。
3.2 不怕麻烦，多问问题另外，遇到不懂的地方，一定要问清楚。
记住，没问题的合同才是好合同。
就像和朋友出去吃饭，总有人点了一道菜之后才发现自己不喜欢，最后只能对着一盘青菜发愁，合同也是一样！如果有疑问，务必要像个小侦探一样，把问题一一搞清楚。
订立合同学问大教学设计 学情分析
订立合同学问大教学设计学情分析英文回答：In the process of designing a large-scale teaching plan for contract law, it is essential to conduct a thorough analysis of the students' learning situation. This analysis helps to identify the specific needs and preferences of the students, enabling the creation of an effective and engaging teaching plan.To begin with, understanding the students' prior knowledge and experience in contract law is crucial. This can be done through pre-assessment activities such as quizzes or discussions. By evaluating the students'existing knowledge, the teacher can tailor the teaching plan to address any knowledge gaps and build upon the students' existing understanding.Furthermore, it is important to consider the students' learning styles and preferences. Some students may prefervisual or auditory learning, while others may learn better through hands-on activities or group discussions. By incorporating a variety of teaching methods and activities, the teaching plan can cater to the diverse learning needsof the students, ensuring their active participation and comprehension.Additionally, the students' language proficiency level should be taken into account. If the students have a high level of English proficiency, the teaching plan can include more complex legal texts and discussions. On the other hand, if the students have a lower level of English proficiency,it may be necessary to simplify the language used and provide additional support such as vocabulary lists or simplified readings.Lastly, it is important to consider the students' motivation and engagement in the subject matter. Contract law can be perceived as a dry and complex topic, so it is crucial to make the teaching plan engaging and relevant to the students' lives. This can be achieved by incorporating real-life examples, case studies, and interactiveactivities that allow the students to apply their knowledge in practical scenarios.中文回答：在制定一份大规模的合同法教学计划时，对学生的学情进行全面分析是必不可少的。
《第三课 2 有约必守 违约有责》教学设计
《有约必守违约有责》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解合同的观点及特点2. 理解合同的法律意义3. 培养恪守合同、履行契约的责任感二、教学重难点1. 重点：了解合同的内容及签订程序2. 难点：理解合同违约的法律责任及如何避免违约行为三、教学准备1. 准备相关合同案例及图片2. 制作PPT课件3. 准备教学用具（黑板、白板、笔等）4. 安置教室，引导学生积极参与讨论四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）起首通过讲解一些常见的网络社交软件及功能，引导学生们发现社交中的“约”，从而引导学生们发现约守的问题。
接着提出本次课的主题“有约必守，违约有责”，让学生们明确本节课的内容和意义。
2. 新课讲授（20分钟）起首让学生们明确“约”的含义，并通过具体案例分析网络社交中约守的重要性。
接着引入课程内容，通过具体案例讲解网络社交中的约守原则和法律责任，引导学生们了解约守的原则和意义，明确违反约守的后果和影响。
3. 小组讨论（10分钟）将学生们分成小组，每个小组选择一个具体的网络社交行为进行讨论，分析该行为是否符合约守原则，违反约守原则会产生什么后果，并提出改进建议。
小组讨论结束后，每个小组选派一名代表向全班同砚汇报讨论结果。
4. 教师点评和总结（15分钟）教师对各小组的讨论结果进行点评和总结，强调约守原则的重要性，引导学生们在实际生活中自觉恪守网络社交的约守原则。
同时，教师还可以根据课程内容引出一些相关案例，引导学生们思考如何更好地恪守约守原则，并给出一些建议和意见。
5. 教室互动（5分钟）最后，教师可以提出一些与课程内容相关的问题，引导学生们积极思考和回答，增强教室互动和交流。
同时，教师还可以鼓励学生分享自己在网络社交中的经验和教训，共同砚习和进步。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解合同的含义和特征，了解合同的订立、生效、履行、变更和终止等观点。
2. 能力目标：学生能够在实际案例中识别合同，运用法律手段解决合同纠纷。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计1、合同主体11 甲方（教学设计提供方）姓名：＿___________________________地址：＿___________________________联系方式：＿___________________________12 乙方（教学设计使用方）姓名：＿___________________________地址：＿___________________________联系方式：＿___________________________2、合同标的21 本合同的标的为《彼得与狼》的教学设计方案，包括但不限于教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学资源等内容。
22 教学设计应符合国家教育法律法规和相关教育政策的要求，遵循教育教学规律，满足乙方的教学需求。
3、双方权利义务31 甲方权利义务311 甲方有权按照约定收取教学设计费用。
312 甲方应根据乙方的要求和提供的相关信息，按时、按质完成教学设计方案。
313 甲方应保证教学设计的原创性和合法性，不得侵犯他人的知识产权。
314 甲方有义务向乙方提供必要的教学设计说明和解释，协助乙方理解和运用教学设计方案。
32 乙方权利义务321 乙方有权要求甲方按照约定的时间和质量交付教学设计方案。
322 乙方有权对教学设计方案提出修改意见和建议。
323 乙方应按照约定向甲方支付教学设计费用。
324 乙方应尊重甲方的知识产权，不得擅自将教学设计方案用于其他未经授权的用途。
4、违约责任41 若甲方未能按时交付教学设计方案，每逾期一天，应按照教学设计费用的一定比例向乙方支付违约金；逾期超过一定期限的，乙方有权解除合同，并要求甲方返还已支付的费用，同时甲方应承担因此给乙方造成的损失。
42 若甲方交付的教学设计方案不符合约定的质量要求，乙方有权要求甲方在规定的时间内进行修改和完善；若甲方拒绝修改或经修改仍不符合要求，乙方有权解除合同，并要求甲方返还已支付的费用，同时甲方应承担因此给乙方造成的损失。
课程开发合同模板
课程开发合同模板《课程开发合同模板》甲方（委托方）：乙方（受托方）：根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的原则基础上，就甲方委托乙方进行课程开发事项，达成如下协议：一、课程开发内容1.1 甲方委托乙方开发的课程名称为：________。
1.2 课程开发范围包括：课程大纲、教学设计、课件制作、教学视频拍摄及后期制作等。
1.3 乙方应根据甲方的要求，结合行业特点、培训对象，为甲方提供符合培训需求的课程。
二、课程开发期限2.1 乙方向甲方提交课程开发成果的时间为：______年______月______日。
2.2 如因特殊情况，甲乙双方可协商调整课程开发期限。
三、课程开发费用3.1 甲方应向乙方支付的课程开发费用为人民币______元（大写：______元整）。
3.2 甲方支付课程开发费用的方式为：签订合同后支付50%，课程开发成果提交后支付剩余50%。
四、知识产权及保密条款4.1 乙方保证其开发的课程内容不侵犯任何第三方的知识产权，如发生侵权行为，由乙方承担全部责任。
4.2 甲方对乙方开发的课程享有使用权，未经甲方同意，乙方不得将课程内容提供给第三方。
4.3 双方应对在合同履行过程中知悉的对方商业秘密、技术秘密等保密信息予以严格保密，未经对方同意，不得泄露给第三方。
五、违约责任5.1 任何一方违反本合同的规定，导致合同无法履行或者造成对方损失的，应承担违约责任，向对方支付违约金，并赔偿损失。
5.2 乙方未按约定时间完成课程开发，每逾期一日，应向甲方支付合同总金额5%的违约金。
六、争议解决6.1 双方在履行合同过程中发生的争议，应首先通过友好协商解决；协商不成的，可以向合同签订地人民法院提起诉讼。
七、其他约定7.1 本合同自双方签字（或盖章）之日起生效，有效期为______年。
7.2 本合同一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方（盖章）：________________乙方（盖章）：________________签订日期：________________注意事项：1. 本合同仅供参考，具体条款可根据实际情况进行调整。
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探究活动三：劳动合同中设立的陷阱。
①阅读三镜头，思考、讨论、回答。
②讨论出你还知道的一些陷阱。
掌握本课的教学难点。
学生模拟“劳动合同签订流程”。
听老师归纳总结，学会运用所学知识解决实际问题。
按要求完成课后作业，巩固课堂所学知识。
2、虽然比较懒散，学习习惯不太好，学习兴趣不高，但却喜欢表现自己，愿意吸引大家的注意力，思维活跃，部分学生对社会现状比较了解，对事情有自己独特的观念。对于和他们有关系的法律案例还是比较关注的。
教
学
目
标
认知目标：
懂得正确签订劳动合同，知道劳动合同中常见的陷阱。侵权行为，能识破求职过程中的陷阱，识别不规范的劳动合同，避免自身劳动权益受侵害。
熟悉劳动合同的内容
防范劳动合同中设立的陷阱
结合你的专业，参照劳动合同范本，试签一份劳动合同。
读案例，提出问题，。点评、归纳、总结学生的观点。引导其了解含义，理解作用。并用PPT出示。
过渡
通过漫画，引导学生思考订立劳动合同应遵循的原则，理解这些关键词，形成正确的认识。
结合劳动法的相关规定及P147链接讲清楚几个问题。
通过本节内容的学习，要掌握劳动合同的基本涵义，明确与用人单位签订正规的劳动合同的重要性，以及怎样签订劳动合同和识别劳动合同中的种种侵权行为。增强正确维护劳动权益的意识，在求职、劳动的过程中，善于用法律武器维护自身的劳动权益。
签订合同求保障
性质
一、劳动合同的性质和作用
作用
订立劳动合同应遵循的原则
订立劳动合同的程序要合法二、劳动合同的签订
2、订立劳动合同的程序要合法
3、熟悉劳动合同的内容
4、防范劳动合同中设立的陷阱。
三、模拟体验
（11分钟）
四、课堂小结
（2分钟）
五、板书设计
（2分钟）
六、布置作业
（1分钟）
（一）劳动合同的性质与作用.
1、劳动合同的性质
劳动合同是由劳动者与用人单位之间确立劳动关系、明确双方在劳动和相关方面的权利与义务的协议。
运用目标：
能识破求职过程中的陷阱，识别不规范的劳动合同，避免自身劳动权益受侵害。
情感态度观念目标：
增强正确维护劳动权益的意识，在求职、劳动的过程中，善于用法律武器维护自身的劳动权益。
重点
劳动合同的签订作用与内容
难点
识别和防范劳动合同签订过程中的各种侵权行为。
教学方法及教具
案例教学法，小组合作、探究法，情境教学法，模拟体验法等
多媒体课件、印发的劳动合同范本、搜集案例材料
教
学
反
思
在熟悉教材，把握教学目标及重、难点的情况下，根据学生的学情制定符合学生的教法与学法。整体教学思路清晰，借助案例分析、小组合作法、情境教学法，既使学生掌握知识又使课堂气氛活跃，调动了学生的积极性，使学生能够大胆参与到课堂教学中来，真正成为了学习的主人，充分发挥了老师的主导和学生的主体作用。但小组讨论时间不够紧凑，在今后的教学中，要注意这一教学环节的设计。
2、劳动合同的作用
（二）劳动合同的签订
1、订立劳动合同应遵循的原则
2、订立劳动合同的程序要合法
3、熟悉劳动合同的内容
①必备条款；
期限；工作内容；劳动保护和劳动条件；劳动报酬；劳动纪律；社会保险；终止条件；违约责任。
②可选择性条款；
另行约定的有关试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇等。
4、防范劳动合同中设立的陷阱。
课
题
签订合同求保障
年级
高一
专Hale Waihona Puke 汽修授课时间 45分钟教
材
分
析
本节是第12课第一框“维护劳动权益”的第二目，引导中职生认识将来作为不同的社会角色如何处理职业活动中遇到的合同问题。通过重点介绍了为什么要签订劳动合同及怎样签订劳动合同来学会依法维护劳动者的合法权益。
学
情
分
析
1、职高一年级学生没有直接相关的劳动经历，未签订过劳动合同，缺乏相关的法律知识合同意识，维权意识不够强烈，所以需要掌握劳动合同，为今后顺利工作、依法维护劳动者合法权益奠定基础。
布置作业
活动探究一：劳动合同的性质与作用.
结合阅读材料“小张的遭遇”及书P146内容，小组讨论，知道劳动合同的含义、签订的作用。
漫画欣赏，动口动脑，各抒己见，“这样的合同为什么不能签？”
认真听讲做好笔记
活动探究二：劳动合同的内容
仔细研究“劳动合同范本”，小组讨论汇报：哪些是必备条款及可选择性条款，为什么有时要约定可选择性条款。
教 案 设 计B
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课
（3分钟）
创设情景，从情景对话故事入手，提出探究问题，分小组讨论，谈自己的看法，导入新课。
出示课件阅读故事
小组讨论
二、研习新课
（27分钟）
第二目：签订合同求保障。
（一）劳动合同的性质与作用.
（二）劳动合同的签订
1、订立劳动合同应遵循的原则
指导学生拿出课前发放的“劳动合同范本”，引导学生弄清哪些是必备条款及可选择性条款，为什么有时要约定可选择性条款。
PPT出示三镜头：
这样的合同能签吗？总结归纳。
PPT出示：
“劳动合同签订中常见的侵权行为”及防范的方法。
组织学生现场模拟，教师总结。
对照板书，再次强调难、重点。懂得如何签订劳动合同和识别劳动合同中的侵权行为。