物理八年级上册 第一章 机械运动 第4节 测量平均速度
八年级物理人教版上册教案 测量平均速度
人教版八年级物理上册《1.4 测量平均速度》教学设计课题测量平均速度单元第一章第4节学科物理年级八年级教学目标1．知识与技能。
①让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。
②加深对平均速度的理解。
2．过程和方法。
①使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能。
②使学生通过实验学会用简单方法估测时间、距离。
3．情感、态度和价值观。
①通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细和实事求是的精神。
②通过实验培养学生与其他同学合作的意识。
重点学会用刻度尺和秒表测平均速度、加深对平均速度的理解。
难点准确计时，体会实验课的整体环节。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视察图片中几种物体的运动情况思考：①根据前边所学知识，怎样知道这些物体运动的快慢？②速度的计算公式是什么？怎样计算和比较它们的平均速度？播放图片引导学生讨论以下问题：①小艇下滑时做什么运动？仔细观察，回想体会。
带着兴趣观看视频中人下滑的速度变化体会从生活走向物理的过程，引起学生兴趣。
②怎样表示运动小艇的快慢？③小艇沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？④怎样测量小艇的平均速度呢？引入新课，第一章机械运动第4节测量平均速度讲授新课1、测量平均速度（1）提出问题由此图片过渡到小车在斜面上的运动情况，并提出问题：小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？怎样测量小车的平均速度呢？（2）猜想与假设小车在斜面下滑时的速度可能越来越大（3）设计实验①实验原理：②实验方法：刻度值测出SAC的长，同时测出小车从A滑到C所经历的时间t，用算出速度③实验器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块。
④怎样测小车运动的时间？1、学生设计实验，交流设计方案。
2、组长明确操作、记时、记录分工，合作完成实验。
开拓学生思维。
A、秒表的使用方法：针对实物讲解机械秒表（或电子秒表）的使用方法。
B、上半段路程的时间怎样测？直接用秒表测出小车从A运动到B所用的时间，AB段的时间是：t2 ＝t B，AC段的时间是：t1 ＝t CC、下半段路程的时间怎样测？思考：能让小车从B点开始运动吗？能让小车运动到B点时开始计时吗?这两种方法都是不可行。
人教版初中物理八年级上册第1章 机械运动《测量平均速度》参考教案3
第一章机械运动第四节测量平均速度【教学目标】一、知识与技能1.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。
2.加深对平均速度的理解。
二、过程与方法1.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程三、情感、态度与价值观1.通过实验激发学生的学习兴趣。
2.培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
【教学重点】1.测量斜面小车在不同路程中的平均速度。
【教学难点】2.实验数据的处理和分析。
【教材分析】本节实验课的目的在于巩固平均速度的知识,练习用钟表测时间,用刻度尺测长度。
选用的器材简单,只有木块、斜面和小车,放在在斜面上金属片用来划分两段路程,在小车或小球撞击到金属片上时能记录时间,两段时间之和就是小车在斜面上的总路程所通过的时间。
教学过程中要求学生计算前半程、后半程、总程的平均速度,应当严格按照平均速度的计算公式计算,巩固物理计算题的基本格式和方法。
【教学建议】1.采用实验法教学,观察实验仪器,看各部分的在实验中的作用,并分析实验的过程中需要测量的物理量和如何测量该物理量,实验表格中的数据对应着哪步的测量结果。
2.要进行分组实验,增强学生的合作意识和合作能力,小组可以有发令成员,负责使小组各位准备完善后统一进行实验．有手持小车准备实验的成员,当听到发令后进行实验,有记录成员,当小车到达铁片时,听到撞击声就记录钟表所用的时间,并记录在表格中,三个成员共同完成本实验．3.条件较好的学校可以采用其他的方法,例如可以让学生自行设计实验的过程,只要能完成测量平均速度的目的就可以采用．充分发挥学生的主管能动性和创造能力。
【教学准备】多媒体视频（刘翔雅典夺冠）、斜面（带刻度）、小车（或小球）、刻度尺、手表（或停表）、金属片。
【教学过程】运动的平均速度？2、实验的过程中,斜面的坡度大一点好,还是小一点好？为什么？3、金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？（设计意图：培养学生的制作计划能力、设计实验步骤的能力、合作交流的能力,明确实验的注意事项,为实验的顺利进行作好铺垫。
第一章第4节 速度的测量 -2024-2025学年人教版初中物理八年级上册
从公式
可知
测算平均速度一般需要测量路程(s)和时间(t)两个物理量。 在公路一段固定距离的路段两端分别放置一个摄像头，当车辆经 过这两个摄像头时，都会被拍照。系统根据这两张照片的拍摄时 刻就能算出车辆通过这段距离的时间，从而算出车辆的平均速度。 这就是区间测速的原理。
课题体验
滚动的足球、下落的雨滴它们的速度有什么变化？
想想议议
1.滑滑梯时做什么运动？ 2.滑滑梯时，从上到下速 度怎么变化？
3.怎样测量下滑的平均速 度呢？
课堂探讨
速度公式
刻度尺 （测量路程S）
停表 （测量出运动时间）
测量小车运动的速度 提出问题： 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？ 猜想与假设： 小车的速度越来越快。 实验原理：
器材： 斜面、小车、刻度尺、停表、挡板。
算出小车
4.将金属片移至斜面的中部，测出小
车从斜面顶端到金属片的距离s2。
5.测出小车从斜面顶端滑过斜面上半 段路程S2所用的时间t2，算出小车通过 上半段路程S2的平均速度v2.
某同学想测出小车在下半段路程的平均速度，提 出可以把小车从斜面的中部开始释放，进行测量。想 一想：这样测得的平均速度与上面的实验中小车在下 半段路程的平均速度是否相等？说明原因。
课堂小结
(教材27页）
1.要测量某同学从滑梯顶端滑到底端的平均速度，需要 测量哪些物理量？用什么测量工具？
答：需要测量的物理量：下滑的路程s，下滑的时间； 该测量中用到的测量工具：卷尺和停表。
(教材27页）
2.某同学利用如图1.4-5所示的装置测量小球在斜面上运动的 速度。让小球从A点由静止开始沿斜面运动，并记录小球在A、 B、C三个位置的时刻。小球在AB、BC、AC各段运动的平均速 度分别是多少？
部编物理八年级上册1.4测量平均速度(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版 八年级物理上册 第1章 《机械运动》第4节 测量平均速度 讲义（知识点总结+例题讲解）架解一、测量平均速度实验（间接法）：1.实验原理：tS v；2.实验器材： 刻度尺、停表、小车、斜面、挡板； 3.实验步骤：（1）使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S 1；（2）测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t 1；（3）根据测得的S 1和t 1算出小车通过斜面全程的平均速度v 1；（4）将挡板移至S 1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S 2所用的时间t 2，算出小车通过上半段路程的平均速度v 2。
4.探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？具体测量过程和记录表格：得出的结论: 小车从斜面滑下是越滑越快；【例题1】在“测量平均速度”的实验中，装置如图所示，将小车从斜面上端A 点由静止释放到达B 点，用电子表记录小车的运动时间，图中方框内的数字是电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。
（1）该实验的原理是 ；（2）小车在下落的过程中，受 （选填“平衡力”或“非平衡力”）作用，全程的平均速度是 km/h ；（3）小车通过上半程的平均速度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度；（4）实验时应保持斜面的倾角较 （选填“大”或“小”），这样做的目的是为了便于测量 。
（5）如果在实验中，先释放了小车，才开始计时，那么测得的平均速度会 （选填“偏大”或“偏小”）。
【答案】（1）v=st；（2）非平衡力；0.72；（3）小于；（4）小；时间；（5）偏大。
【解析】解：（1）测量平均速度，需要测量路程及对应的时间，该实验的原理是v=st；（2）由题意可知，小车是由静止状态变为运动状态，而且运动过程中没有维持匀速直线运动。
所以小车不是处于平衡状态，故小车不是受平衡力的作用；由图示知，小车通过的全部路程为0.5m+0.5m＝1.0m，所用的时间为5秒，所以小车全程的平均速度为v=st =1m5s=0.2m/s＝0.72km/h；（3）由图示知，上半程和下半程的路程都是0.5m，但通过上半程所用的时间为3s，下半程所用时间为2s，所以小车通过上半程的平均速度小于小车通过下半程的平均速度；（4）为了便于测量时间并减小测量时间造成的误差，实验时应保持斜面的倾角较小，这样小车在斜面上运动的时间较长，测出的时间误差较小。
人教版物理八年级上册第一章机械运动第4节测量平均速度习题课件
5.用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块 自顶端出发开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图 所示。在此过程中，滑块的平均速度是（B ）
A. 10 cm/s
B. 9 cm/s
C. 8 cm/s
D. 7 cm/s
6.如图为一个小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2 s闪拍
（1）根据照片可判断，小球在做 加速 （选填“加速”“减速”或“匀速”）运动。 解析：（1）由照片可知，在相同时间，小球运动的距离越来越大，所以小球在做 加速运动。
9.某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下， 频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示。
（6）实验中测得路程s1对应的平均速度为v1，路程s2对应的平均速度为v2，路程s 对应的平均速度为v3，如图所示。那么，v1、v2、v3的大小关系是v2>v3>v1 。 解析：（6）由于小车在下滑过程中做加速运动，所以上半段的平均速度最小，下 半段的平均速度最大，全程的平均速度居中。
9.某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下， 频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示。
一次，分析照片可知，小球从A点到F点做的是变速直线 （选填“匀速直线”或
“变速直线”）运动；小球从 B点到F点运动的12路.00程是
cm ，平0.1均5 速度是
m/s。
7.如图所示，在“测平均速度”的实验中，AC=1.2 m，B是AC中点，小车从A到B 用时2 s，从A到C用时3 s。 （1）需测量的物理量是 路程 和 时间 ，相应测量工具是刻度尺 和停表 。 （2）AB段、BC段的平均速度分别为0.3 m/s、0.6 m/s。由此看出，小车沿 斜面下滑速度越来越快 。
2022-2023学年人教版八年级物理上学期同步课堂第1-4课 测量平均速度(课件)
S2
t S3 1
t2
t3Βιβλιοθήκη 路路 程程((mm))s1=0.56 ss12==00..5268 s2=0.28
s3=s1– s2=0.28
运运动动时时间间((ss)) 平均速度(m/s)
t1=4 t2t=12=.48 t2=2.8
(m/vs1)=0.14 vv21==00..1104 v2=0.10
t3= t1– t2=1.2
实验步骤
①调节传感器的位置，使传感器的激光对准小车，让小车从斜面上滑下，观察 计算机显示速度波形的变化情况。 ②将手掌放在位置传感器前，来回移动手掌，观察计算机显示速度波形的变化 情况。
实验结论
通过速度变化图像，我们发现小车的速度不断变大，后减为零。
通过速度变化图像我们发现手掌移动的速度在不断变化。
实验目的 实验器材 实验原理
扩展性实验 用位置传感器测速度
①测量小车在斜面上运动的速度。 ②测量人的手掌移动时速度的变化情况。
位置传感器、小车、斜面、计算机等。
小车
位置 传感器
实验装置 位置传感器B利用超声波可以测出不同时刻小车A与它的距离。这样计算机就可以算出运动的小 车在不同位置时的速度。计算机把在不同时间测出的运动物体的速度显示在屏幕上（横轴为时 间，纵轴为速度），我们就可以直观地看出物体的速度是增大的、减小的还是不变的。
S1
S2
t 1
t2
路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s)
s1=0.56
t1=4
v1=0.14
s2=0.28 t2=2.8
v2=0.10
探究思考
根据表格中测得数据， S1
你能否计算出下半程的
平均速度?
人教版 八年级 上册 第一章 机械运动 第4节 测量平均速度 课件45张
制定计划与设计实验：
金属挡板的作用：便于测量时间
金属挡板
S1
s3t3 t1
S2
t2
【器材】
斜面、 小车、刻度尺、 停表、 挡板。
【步骤】
1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面 顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通 过的路程s1
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的 时间t1
【分析与论证】
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说 明小车沿斜面下滑运动越来越快。
【结论】 小车沿斜面下滑运动越来越快
课堂小结
1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动的平均速度（分析过程） 3、实验报告格式
➢巩固练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速 到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速 度是 [ ]C
路 程(m) S1=0.6 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1=4 t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1=? V2= V3=
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
金属片
金属片
金属片
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s D．都不对
2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用 20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度 行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为 ___2_4___m/s
第一章 机械运动
第4节 测量平均速度
科学探究的环节:
1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
2023年人教版八年级上册物理同步知识讲解第一章机械运动第4节测量平均速度
第4节 测量平均速度测量平均速度【测量原理】 v =st 。
【探究装置】刻度尺:测量 距离 。
停表:测量 时间 。
金属片:确定终点位置,便于测量 时间 。
【探究过程】 1.实验操作(1)把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用 刻度尺 测出小车车头到金属片的距离s 1。
(2)用 停表 测量小车从顶端滑下到撞击金属片的时间t 1。
(3)根据测得的s 1、t 1,利用公式 v 1=s1t 1算出小车通过斜面全程的平均速度v 1。
(4)将金属片放在斜面的中部,测出小车车头到金属片的距离 s 2 ,小车从顶端滑下到撞击金属片的时间 t 2 ,算出小车通过上半段路程的平均速度v 2。
2.数据记录及计算次数 路径 路程s/cm 时间t/s 平均速度v/m ·s -1 1 全程s 1 120 5 0.24 2 上半段s 2 6030.2 3下半段s 360 20.33.实验结论:分析表中数据,小车在不同路段的平均速度的大小 不同 ,在斜面上做 变速直线 运动,在沿斜面下滑的过程中速度的变化情况是越来越 大 。
【交流评估】(1)小明同学在测量上半段的平均速度时,当小车过了中点才停止计时,测量结果偏大还是偏小,为什么?可知,所测上半答:偏小;小车过了中点才停止计时,会使测量时间偏大,根据速度计算公式v=st段的平均速度会偏小。
(2)张亮同学在测量下半段的平均速度时,让小车从中点由静止释放,测量结果偏大还是偏小,为什么?答:偏小;小车从中点由静止释放时所测出的小车到达终点的时间大于运动过程中下半段的时间,根据速度计算公式v=s可知,所测下半段的平均速度会偏小。
t【释疑点】(1)实验中,应让小车从斜面顶端同一位置由静止滑下。
(2)实验中,斜面坡度要适中,若坡度过大,下滑过快,不方便计时;坡度过小,可能不会下滑。
(3)读取小车运动距离时,要“头对头”或“尾对尾”,采取相减法。
重点测量平均速度【典题】(2022·百色中考)如图所示是“测量小车的平均速度”的实验装置。
2024年人教版八年级上册物理第一章机械运动第4节速度的测量
第4节速度的测量【A层基础必会】考点一测量平均速度1.小明用如图所示的装置测量小车的平均速度。
小车沿斜面从A处由静止下滑,在A、B、C三处均有电子表的显示时间(数字分别表示“时:分:秒”),并标记在图中。
已知AB段距离为0.4 m,AC段距离为0.9 m。
(1)实验的原理是v=s。
t(2)小明发现为了方便计时,还需在斜面上放置金属片。
(3)实验中应多次测量,每次测量时必须让小车从同一位置由静止开始下滑。
(4)实验时,小明发现把小车放在斜面顶端松手后小车不动,这时他应该适当增大斜面的坡度(选填“用手推一下小车”“适当增大斜面的坡度”或“适当减小斜面的坡度”)。
(5)设小车在AB段、BC段和AC段的平均速度分别为v AB、v BC和v AC,则v AC=0.3 m/s,v BC> (选填“>”“=”或“<”)v AC。
(6)如果在测量过程中小车过了C点才停止计时,则测得的AC段的平均速度相对于真实值会偏小(选填“偏大”或“偏小”)。
(7)下列图像中能正确反映小车在斜面上运动情况的是 B 。
(8)小明实验时,又选用了形状相同、轻重不同的小车,在同一个斜面上做了多次实验,数据如表,分析表中数据可知:小车的平均速度与小车的轻重无关(选填“有关”或“无关”)。
说出你的依据: 因小车从较轻→较重→更重,所通过的路程和时间都相等,由v=s可知,小车t的平均速度相同。
实验序号小车的轻重运动距离运动时间1 较轻 1.00 m 2.5 s2 较重 1.00 m 2.5 s3 更重 1.00 m 2.5 s考点二平均速度的计算2.(2024·南通期末)如图所示为测试飞机滑跑阶段动力性能的监控屏幕示意图,图中计时器(格式“时:分:秒”)表示飞机到达感光装置的时刻,飞机长度约为教室长度的2倍,结合图片信息,估算飞机的滑跑速度最接近(B)A.10 m/sB.30 m/sC.60 m/sD.90 m/s3.用皮尺和秒表测量一个人跑步的平均速度时,4位计时员记录了这个人跑步通过10 m、20 m、30 m、40 m处的时间,并记录在表中,根据上面的数据,计算出在各段路程上,这个人跑步的平均速度。
第一章机械运动+第4节速度的测量-++2024-2025学年人教版八年级物理上册
第4节速度的测量过基础知识点实验：用刻度尺和秒表测平均速度测量类必做实验在测量物体运动的平均速度的实验中.(1)测量原理: .(2)实验思路：①测路程.a.全段路程s₁：用测量小车车头到金属片的距离.b.上半段路程s₂：将移到斜面一半的位置，测量小车车头到金属片的距离.c.下半段路程s₃：用减去，就是下半段的路程.②测时间.a.全段时间和上半段时间：用测出小车通过全段和上半段路程所用的时间.b.下半段时间：用减去就是小车通过下半段路程所用的时间.(3)收集实验数据.填写下表空白处.(平均速度的计算结果保留两位小数)(4)数据分析分析表中数据，小车在不同路段，平均速度的大小 (填“相同”或“不同”)，沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是 .(5)交流反思金属片的作用是什么? ；斜面的坡度为什么不能太小也不能太大?2雨后小豪看到一只蜗牛在教室外栏杆上爬行，想到物理课上刚刚学习了机械运动的知识，就想研究一下蜗牛爬行速度有多慢，于是在蜗牛爬行的路径旁放了一把刻度尺，记录的蜗牛在一定时间间隔爬行的位置如图所示，请你结合自己掌握的物理知识和他一起完成速度测量操作.(1)他使用的刻度尺的分度值是 cm；要测出蜗牛的运动速度，还需要的测量工具是(2)蜗牛从A运动到B通过的路程为 cm.(3)实验中小豪测得蜗牛从A到C的爬行时间为50s，则蜗牛在AC段爬行的平均速度为 mm/s;若在测量 AC 段平均速度时,过了C点才停止计时，则测得的平均速度vAc会 (填“偏大”或“偏小”).这个过程中蜗牛做的 (填“是”或者“不是”)匀速直线运动.过能力1 在研究水滴下落规律时，打开水龙头让水一滴一滴下落，并用频闪照相机每隔0.1s拍摄同一水滴下落时的不同位置，图片经处理后如图所示.由图可知，水滴下落0.3s内的平均速度是 ( )A.150 m/sB.15 m/sC.1. 5m/sD.0.15m/s2如图所示，两木块自左向右运动，现用高速摄影机在同一底片上多次曝光，记录下木块每次曝光时的位置.已知连续两次曝光的时间间隔是相等的.下列选项中，两木块运动情况在v-t 图像中描述正确的是 ( )3如图所示，滚尺是一种测量长度的工具.滚尺主要由计数器和滚轮组成，当滚轮沿着路径滚动时，通过记录的圈数可以得到路径的长度.小华想利用滚尺和手机秒表，测量自己步行的平均速度.(1)将滚尺示数清零后，推动滚尺，手机同时计时，测出某次步行距离13.8m，对应的时间为11.5s，这段时间他步行的平均速度为 m/s;(2)已知该滚尺滚轮直径为D，用s表示滚尺测出的距离，则上述测量中轮子滚过的圈数n= (用字母表示);(3)长期使用后，滚轮的轮胎磨损严重将导致测量出的步行速度偏 .素养提升。
人教版物理八年级上册第一章机械运动第4节测量平均速度习题课件
10.如图甲所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动”实验中： （1）若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56 cm，所用的时间 为7 s，则在这个过程中气泡的平均速度为0.08 m/s。
甲
10.如图甲所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动”实验中： （2）为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时 间。为便于时间的测量，应使气泡在管内运动得 慢 （选填“快”或 “慢”）一些。
止的？如果说是静止的，请说明理由；如果说是运动的，请说明运动的方向。
运动的；向下。
解析：（5）因为塞子相对于气泡的位置在不断变化，所以，塞子是运动的。因气 泡是在上升过程中，所以若以上升的气泡为参照物，塞子是向下运动的。
解析： （2）由图可知，从A到F，连续两点之间时间相同，距离先变大后不变，故
从A到F纸锥下落的速度变化情况是先变大后不变。
8.（20-21·平顶山期中）在一次综合实践活动中，小明要测量 纸锥下落的速度。他用每隔相等时间拍照一次的相机（相机 说明书上的相关描述如下：“每秒拍照2次，像成在同一底片 上”），拍下如图所示的照片，请回答： （3）右侧为纸锥从E到F的过程放大图，EF段纸锥运动的路程是 20.0 cm，EF段纸 锥下落的速度是 0.4 m/s。
6.（20-21·洛阳孟津期末）某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字 钟表“测量小车的平均速度”，如图所示。图中显示的是他们测量过程中小车 在A、B、C三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。 请你根据图示回答下列问题：
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则 会使所测AC段的平均速度偏 大 （选填“大”或“小”）。
解析： （4）由照片可知，在相同时间内，小球运动的距离间隔越来越大，所以小球在
2024年人教版八年级上册物理第1章第4节速度的测量
感悟新知
知1－讲
2. 猜想与假设
在猜想时，应该先想后猜，也就 是猜的要有依据，不能胡乱猜。
小车开始静止，后来运动，据此猜想小车速度越来越快。
感悟新知
感悟新知
知1－讲
如何设计 实验记录
表格
①实验中，需要记录s、t，计算v，所以 在表格的一行需要记录或计算三个数据； ②整个运动分为两个阶段，对于每个阶 段，都需要记录或计算三个数据。
感悟新知
知1－讲
特别提醒 在测量平均速度时，不是直接测量出速度；而是先测
量出s、t，再通过v=st计算得到速度。
感悟新知
s t
进行的。
感悟新知
知1－练
(1)该实验是根据公式__v_=_s_t _进行速度计算的。 (2)为了方便计时，应使斜面的坡度较___小___ (填“大”或
“小”)。
感悟新知
知1－练
(3)请根据图中信息回答：sAB=__4_0_.0__cm；tBC=____1__s；
vAB=__0_._2__m/s；vBC= __0_._5__m/s。
3. 实验方案 (1)实验原理：v=st。 (2)测量工具：
①用刻度尺测量小车运动的路程。 ②用秒表测量小车通过这段路程所用的时间。
知1－讲
感悟新知
(3)设计实验：根据问题(目的)确定解决方案。
知1－讲
问题(目的)
解决方案
如图2，把整个运动分为上、下两个运动
如何粗略判 阶段，分别测量
断速度变化 平均速度，然后
学习目标
第一章 机械运动
人教版物理八年级上册第一章第4节 测量平均速度
半，则小车通过上半段路程的平均速度是
m/s。
解：由图可知：
全程路程 s＝90cm=0.9m，时间 t＝5s
上半段路程 s前＝45cm=0.45m，上半段时间 t前＝3s
则：全程平均速度 v s 0.9m 0.18m / s t 5s
上半段路程的平均速度v前
s前 t前
0.45m 3s
0.15m
的时间t1并记入表格。
3.根据测得的s1 、t1 ，利用公式v1
过斜面全程的平均速度。
s1 t1
算出小车通
路程 s1= 0.8m s2=
运动时间 t1= 4s t2=
平均速度 v1= 0.2m/s v2=
4.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距
离s2。
5.测出小车从斜面顶端通过斜面上半段路程s2所用的
v3
l t3
用已知量和测量量把最后结果表示出来
依样画瓢
5、P25 动手动脑学物理第4题 有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的
方法估测你家到学校的路程，写出具体的步骤。 解：① 用卷尺测出自己正常步行1步的长度为l 。
②数出自己从家正常步行到学校的步数为n。 ③ 计算：家到学校的路程 s = nl 。
（2）要保证小车从斜面上滑下来沿直线运动。
（3）要保证每次测量都从相同高度处释放。
实验中斜面的作用是 让小车做变速运动
；
金属片的作用是 使小车在同一位置停下，便于测量
时间 。
实验步骤：
1.把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端， 用刻度尺测出小车将要通过的s1，把s1填入表格。
2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片
解：① 用手表测出自己沿跑道正常步行1圈所用
新人教版物理八上第1章第4节测量平均速度 知识点考点汇总
第一章机械运动第4节测量平均速度测量物体运动的平均速度的方法v=求出这段路程上的平均速度。
怎样计算小车在各段的平均速度呢平均速度越来越大。
v=计算小车的平均速度。
运动时间(秒)平均速度t1= v=算出小车通过斜面全程的平均速度用停表测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程测小车的平均速度该实验目的是练习用测平均速度。
(2)>v2点拨：小车从斜面顶端由静止释放,将沿斜面做变速运动,用刻度尺和停表分别测出小车在不同时间段的路程和时间,用v=s/t可以算出不同时间段的平均速度;小车的运动越来越快,故下半段的平均速度最大,上半段的平均速度最小。
第三章物态变化第3节汽化和液化沸腾是液体在一定温度下、在液体内部和表面同时发生的剧烈使气体液化有两种方法:沸腾是在一定温度下用酒精灯给盛了水的烧杯加热把石油气液化后装在防止口腔中的空气液化气体液化时需向温度低的物体放热。
一般情况下口腔内的水蒸气遇到温度比它高的镜温度/(3)实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长,请你说出一条缩短加热时间的方法: 。
解:(1)98 ℃;不变(2)如图所示。
(3)用温度较高的水做实验(或适当减少水的质量或加盖等)点拨：从数据看出水的沸点是98 ℃,水沸腾后吸热,温度不变。
如果把水加热到沸腾的时间过长,可能是由于水的初温较低,也可能是由于水太多;缩短加热时间的方法是提高水的初温、减少水的质量等。
考点2:影响蒸发快慢因素的探究【例2】探究影响液体蒸发快慢的因素。
(1)提出问题:观察下图,结合生活实际,液体蒸发的快慢与哪些因素有关?(2)猜想与假设:液体蒸发的快慢可能与下列因素有关:a.液体表面积的大小:b.液体的高低;c.液体的快慢。
(3)进行实验、收集数据(针对猜想a)。
Ⅰ.取两块相同的玻璃板。
Ⅱ.在玻璃板上分别滴一滴质量相等的酒精,使两滴酒精表面积大小明显不同,如图所示。
Ⅲ.保持酒精的温度和酒精相同。
Ⅳ.若干时间后,两玻璃板上剩下的酒精明显不同。
2024年人教版八年级物理上册第一章 机械运动速度的测量
第4节速度的测量教材分析一、课标分析会通过实验测量物体运动的速度。
二、内容和地位分析《速度的测量》是物理人教版八年级上册第一章第四节的内容。
教材通过测量平均速度,加深了学生对速度、平均速度的理解。
本节是第一次分组实验课,学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力,培养合作精神,为以后的实验教学打下坚实的基础。
学情分析初中生的思维处于形象思维到抽象思维的过渡期,在前几节中已经给学生讲了速度的概念,学生对速度有了一定的理解,要求学生巩固学习刻度尺和秒表的使用方法,测出小车在斜面上运动的平均速度。
由于本节课是学生的第一次分组实验课,教师要引导学生养成遵守实验室的要求,认真按照规则做好实验的习惯。
教学目标1.学会用秒表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。
2.加深对平均速度的理解。
核心素养逐步培养学生学会写简单的实验报告。
重点难点重点:学会用秒表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。
难点:加深对平均速度的理解,掌握求平均速度的方法。
教学过程续表中。
4.实验表格5.实验注意事项(1)小车运动距离为车头到车头的距离。
(2)小车要从斜面顶端静止释放。
(3)测量过程中不要改变斜面的坡度。
(4)要保证每次测量都从同一高度处由静止释放小车。
(5)时间和长度多测几次取平均值。
下面大家利用实验室提供的器材开始实验。
实验完毕后,请说出你的实验结论。
教师组织学生讨论: 实验及时指出学生实验中出现的问题。
续表1.在实验时斜面的坡度大一点好,还是小一点好?2.金属片的作用是什么?3.测量路程时要注意什么?想想议议:某同学想测出小车在下半段路程的平均速度,提出可以把小车从斜面的中部开始释放,进行测量。
想一想:这样测得的平均速度与上面的实验中小车在下半段路程的平均速度是否相等?说明原因。
例1小明在“测小车平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置,将小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈内是小车到达A、B、C 三处时秒表的示数(数字分别表示“时:分:秒”)。
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物理八年级上册第一章机械运动第4节测量平均速度
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 在测量平均速度的实验中，下列说法正确的是
A．测量小车在下半程的平均速度时，要让小车从斜面中点由静止下滑
B．当启动停表后再把小车放开，观察到它撞击金属片时立即停止，读出的就是小车运动所用的时间
C．小车在全程的平均速度不等于上半程的平均速度和下半程的平均速度的平均值
D．用刻度尺测出的斜面长就是小车通过的路程
2 . 做变速直线运动的物体在10s内通过的路程是20m，则它在前3s内通过的路程是（）
A．等于6m B．大于6m C．小于6m D．以上均有可能
3 . 甲、乙两人同时从跑道一端跑向另一端，其中甲在前一半时间内跑步，后一半时间内行走，而乙在前半段路程内跑步，后半段路程内行走．假设两人跑步的速度相等，行走的速度也相等，则
A．甲先到达终点B．乙先到达终点C．同时到达D．无法判断
4 . 小军同学用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度，其中你认为最好的是
A．先选定一段较长的路程，测定小球通过这段路程所用的时间
B．先选定一段较短的路程，测定小球通过这段路程所用的时间
C．先选定一段较长的时间，测定小球在这段时间内通过的路程
D．先选定一段较短的时间，测定小球在这段时间内通过的路程
5 . 如图所示，物体在水平拉力F作用下，沿水平地面向右以υ的速度匀速直线运动了s1距离．撤去水平拉力F后，该物体又向前运动了s2距离后停了下来．则
A．物体在整个过程中平均速度等于υ
B．物体在通过s2距离中受到的摩擦力大于F
C．物体在通过s1距离中动能大小等于Fs2
D．撤去F后，物体最后停下来，说明力是维持物体运动的原因
二、填空题
6 . 小明在“测小车的平均速度”的实验中设计了如图所示的实验装置，小车从带刻度的斜面顶端由静止开始下滑，小车到达、、三处时电子表的示数如图所示，则：
(1)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较______ ( 填“大”或“小” )
(2)请根据图中所给的信息回答：______；______；______.
7 . 小华同学根据实验记录数据．描绘出玩具小车路程s随时间t变化的关系图像．如图所示，由图像可知，
计时____s后小车开始运动；ls至5s小车做______运动，速度是____m/s.
三、实验题
8 . （1）图甲是一只秒表，大表盘的分度值是__，此时秒表的读数为__s．
（2）如图乙所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，就分度值而言，__刻度尺更精确些，其中放置正确的是__刻度尺，则物体的长度为__．
（3）小明用如图丙所示的刻度尺测一木块的宽，请指出它在测量中的两处错误．
①____________________________
②____________________________
（4）小明用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数值分别为2.35cm、2.56cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为_____cm．
9 . 在测量小车平均速度的实验中，小阳同学采用如图所示实验装置，进行了如下测量：
①用刻度尺测出AC、AB间距离s1、s2．
②将小车从斜面顶端A点由静止释放，用停表测出小车经过AC的时间t1．
③将小车从斜面顶端A点由静止释放，用停表测出小车经过AB的时间t2．
④将小车从斜面上B点由静止释放，用停表测出小车经过BC的时间t3．
据以上实验可知，小车从斜面顶端A点由静止释放，经过BC段的平均速度为（请用测量量的字母表示）
10 . 同学们在进行“测量平均速度的实验”，设计了如图所示的实验装置；让小车从带有刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止滑下．
（1）该实验是根据______原理进行测量的；为了方便计时，应使斜面的坡度较____（填“大”或“小”）．金属片的作用是_____________________．
（2）如图所示，下列坐标图像中能准确反映小车运动情况的是____
A B C
D
（3）同学们从A点开始计时，用电子秒表分别测量了小车经过B、C点的时间．整理实验数据并记录在如图所示的表格中，请帮他计算下表格中“？”应填的数据为_______m/s；请将AB、BC、AC三段的平均速度值vAB、vBC、vAC按大小顺序排序：________________．
（4）在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点还没有停止计时，则会使所测量的运动速度偏________．（5）实验完成后，有同学猜想物体从斜面上下滑的快慢可能与斜面的高度有关，于是他让小车分别从斜面上不同高度处由静止释放，测出下滑时间．通过测量，发现每次下滑的时间不同，于是得出该猜想是正确的．请你指出该实验过程存在的问题：___________________．
11 . 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cmm）的斜面顶端由静止下滑，图中的方框内是小车到达 A、B、C 三处时电子表的显示．
（1）该实验原理是：_____．
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 _____．（填“大”或“小”）
（3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 A 点后才开始计时，则会使所测 AC段的平均速度 vAC 偏_____．（填“大”或“小”）
（4）请根据图中所给信息回答：
sAB=_____cm，tBCB=_____s，vAC=_____m/s．（小数点后保留两位数字）
（5）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从 B 点由静止释放，测出小车到达 C 点的
时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度．他的做法正确吗？_____，理由是： _____ ．
12 . 学习了长度测量的知识后，小明和同学一起设法测量操场的周长。
他们先用软尺测出一个轮子的周长c，然后让轮子沿着操场滚动一周，记下轮子滚动的圈数为n，则操场的周长l＝________。
四、计算题
13 . 南宁轨道交通 3 号线是南宁市第三条建成运营的轨道交通线路，于 2019 年 6 月6 日开通试运营，标志色为锦绣紫（锦绣邕城）．地铁 3 号线专用列车从青秀山站到市博物馆站的路程为 2400m，运行时间为 300s，列车所受牵引力为2×104N．求这段路程中：
（1）列车行驶的平均速度；
（2）列车牵引力所做的功；
（3）列车牵引力做功的功率．
14 . 如图，是一台容积为18m3的运油车，装满汽油从大庆向哈尔滨市某加油站运油，运油车从大庆出发点到哈市此加油站的距离约202.5km．运油车的平均速度为90km／h．而此加油站预计在当日下午4时没油．已知汽油的密度为0.71x103kg／m3，则：
（1）运油车至少在当日几时以前从大庆出发点出发，才能及时到达此加油站为其供油?
（2）此运油车一次可为加油站供油多少吨?。