评分表【模板】
员工考核评分表模板
员工考核评分表模板员工考核评分表模板1. 员工信息员工姓名：____________________员工职位：____________________部门：____________________考核周期：____________________2. 考核指标请根据以下指标对员工进行评分，评分范围从1到5分，其中1分代表不符合要求，5分代表完全符合要求。
2.1 工作质量评分标准：员工完成工作的准确性、效率和精确度。
评分范围：1分（不符合要求）- 5分（完全符合要求）2.2 工作态度评分标准：员工对工作的积极性、主动性和合作性。
评分范围：1分（不符合要求）- 5分（完全符合要求）2.3 专业知识评分标准：员工对所从事工作的专业知识和技能的掌握程度。
评分范围：1分（不符合要求）- 5分（完全符合要求）2.4 团队合作评分标准：员工在团队合作中的贡献和协作能力。
评分范围：1分（不符合要求）- 5分（完全符合要求）2.5 自我发展评分标准：员工对自身职业发展的追求和学习能力。
评分范围：1分（不符合要求）- 5分（完全符合要求）3. 综合评分请根据以上指标对员工进行综合评分。
工作质量：______工作态度：______专业知识：______团队合作：______自我发展：______4. 总结评价请在以下空白处对员工的工作表现进行总结评价，并提出改进建议。
总结评价：_________________________________________________________改进建议：_________________________________________________________5. 签字员工签字：____________________主管签字：____________________日期：____________________注意事项：- 评分表应由主管或部门负责人填写，员工可在评分表上提供自评。
演技比赛评分表模板
演技比赛评分表模板评分项目
评分标准
表演技巧
- 0分：完全没有表演技巧
- 5分：有一些基本表演技巧，但还需提升
- 10分：表现出出色的表演技巧和技能
情感表达
- 0分：没有传达任何情感，表演冷漠
- 5分：有一定情感表达，但仍需加强
- 10分：情感表达十分生动真实，观众深受感染
角色塑造
- 0分：没有真实塑造角色，表演平淡无奇
- 5分：尝试着塑造角色，但还需提升塑造的深度- 10分：角色塑造独特，表演充满深度和细节
口头表达
- 0分：咬字不清晰，表达混乱
- 5分：口头表达基本清晰，但还需更流畅
- 10分：流利的口头表达，清晰传递表演信息
舞台表现
- 0分：没有利用舞台空间，动作僵硬
- 5分：有一定的舞台表现能力，但还需扩展
- 10分：充分利用整个舞台，动作流畅自如
总体印象
- 0分：表演没有给观众留下深刻印象
- 5分：观众对表演有些印象，但还需更突出
- 10分：表演给观众留下深刻且持久的印象
请根据上述评分项目和评分标准对参赛者进行评分，并将各项得分总和作为最终评分依据。
医院病历质量评分表【范本模板】
手术记录未在术后24小时内完成
5
缺术后当天病程记录
3
术后病程记录有缺陷
1
缺术后连续3天病程记录（每缺一天)
1
缺术后3天内上级医师查看病人的记录
2
无术后处理计划
3
术后标本未送病检
5
出院记录10分
内容包括：主诉、入院情况、入院诊断、诊疗过程、出院情况、出院诊断、出院医嘱.
＊缺出院(或死亡)记录
乙级
*有证据证明病历记录系拷贝行为导致的原则性错误
乙级
＊缺整页病历记录造成病历不完整
乙级
*有明显涂改、刮擦、粘贴等
乙级
*在病历中摹仿他人或代替他人签名
乙级*医嘱单由实习医师来自具乙级仅有书写者印刷体姓名而无签字者
2/处
排版格式、字体字号字型明显混乱无规律
3
字迹潦草难认或有三处以上错别字
2
修改处缺修改日期或修改人签名
0。5/项
辅助检查缺项（无标题或内容）
2
辅助检查抄写有缺陷
0.5/处
缺初步诊断
3
初步诊断书写有缺陷
1
缺住院医师签名
3
修改补充诊断不及时
3
诊断主次颠倒
2
病程记录40分
1。首次病程记录应当在患者入院8小时内完成，内容包括病例特点、初步诊断、诊断依据及鉴别诊断、诊疗计划四部分。2.日常病程记录要求：每周必须有三级医师查房记录;对病危病重患者每天至少记录1次病程记录；对病情稳定的患者,至少3天记录一次病程记录。病程记录内容要求要及时反映病情变化、效果观察，要记录更改重要医嘱的原因，辅助检查结果异常的处理措施.要记录诊治过程中需向患者及家属交待的病情及诊治情况及他们的意愿.要有出院前一天病程记录，内容包括患者病情变化情况及上级医
绩效考核评分表【最新范本模板】
2、工作量饱和，能在工作时间内完成自主完成8~10分
3、工作量稍大，能在上级或同事帮助下完成5~8分
4、工作量适中，要在上级催促下完成1~5分
5、工作量偏少，在上级催促下也不能完成0分
3
工作效率
10％
达成目标的速度迅速、过程可追溯、工作品质符合要求
4。工作粗心大意，常有疏漏0分
工作态度35%
8
团队协作
10％
人际关系良好，与同事及与其他部门工作协调良好
1.人际关系良好，与各部门各同事沟通协调高效顺畅,为总体工作目标的完成尽最大的努力
11～15分
2。人际关系较好，能主动与各部门协调达成工作目标8～10分
3.人际关系一般，能基本与其他同事及部门协调完成工作1～7分
1、工作高效、过程可追溯、工作品质优秀、且能引领团队提高效率11～15分
2、工作效率较高、过程清晰,工作品质符合要求8～10分
3、工作效率满足要求，过程可见，工作品质基本符合要求5～7分
4、工作效率较低，且未影响整体工作进度1～4分
5、工作效率极低，影响个人及团队整体工作进度0分
工作能力30%
4
执行力
绩效考核评分表
得分等级：S(卓越）≧95分A+（优秀）90～94分A(优良）85~89分A-（良好）80~84分B(合格）70~79分C（较差）60~69分C-（很差）﹤60分
被考核人:
所属部门：
考核月份：
考核日期：
考核类别考核项目ຫໍສະໝຸດ 权重目标要求评分等级
得分
自评
上级考评
工作业绩35%
1
工作达成
15％
调查综合评分表【模板】
调查综合评分表【模板】
背景
在进行调查研究时，评估和记录调查结果非常重要。
为了标准化这个过程，本文提供了一个调查综合评分表模板。
调查综合评分表模板
以下是调查综合评分表的模板，您可以根据实际情况进行调整和修改。
1. 调查信息
- 调查名称：[填写调查名称]
- 调查日期：[填写调查日期]
- 调查对象：[填写调查对象]
2. 评估内容
2.1. 调查目的
请在此处简要描述调查的目的和问题。
2.2. 调查方法
请在此处说明所使用的调查方法，例如问卷调查、面试等。
2.3. 参与人员
请在此处列出参与调查的人员，包括研究者和被调查者。
3. 评分标准
请根据调查目的和问题制定评分标准。
以下是一个示例：
4. 调查结果
4.1. 数据分析
请在此处对调查结果进行数据分析，包括对每个评分项的汇总和统计。
4.2. 结果总结
请在此处总结调查结果，包括重点发现、优缺点等。
5. 结论与建议
请在此处提出结论并给出相应的建议，可以根据调查结果提供改进方案。
结束语
本文提供了一份调查综合评分表模板，可帮助评估和记录调查
研究的结果。
根据实际情况进行调整和修改以适应不同的调查项目。
以上内容仅供参考，具体评估和评分标准应根据调查目的和问
题进行制定。
班级量化评分表【范本模板】
班级量化评分表（班团组织“达标创优、创和谐文明班级"竞赛活动）一、常规竞赛（100分）二、学期考核(100分）说明:1、所在班级学生因违纪受到学校处分的分为以下两种情况执行①班级主动上报学校的，按照以上细则执行;②由学校或他人举报的加倍扣分。
2、所在班级凡有下列情况之一者,取消评选先进班集体资格。
①违反学校规定补课、乱收费者②学生在考试中作弊情况严重者③学生中出现违法犯罪者和教师有体罚学生行为者④出现重大安全事故者。
3、年级组考核为各班学期考核成绩之和。
4、每项得分和扣分不超过该项目总分。
5。
班级量化学期得分按照60％记入学生操行量化得分。
6．⑴每周在黑板公示栏公布各班所评出的量化总分，具体明晰公布在校园网《德育苑》，每月登在《今日五十中》上.⑵班级学月得分与班主任月津贴挂钩.附：1、学生公寓管理制度2、自行车停车场管理规定学生公寓管理制度一、纪律：学生公寓纪律行为规范及处理规定：1、生活老师:住校生的“班主任”，有责任细心、周到地服务;每一位同学都应尊重、服从(2—10分/次)。
2、公共秩序:每期在报到的同时办理住校手续，寝室及床位不得擅自调换（1分/次)；早上严禁赖床(1分/次)，中午登记回寝室，晚上按时就寝(1—10分/次）、严禁夜不归寝(10分/次)，严禁翻越栏杆(5分/次)；按时、文明就餐,不在寝室用餐，严禁喧哗、拍球、踢球、踏墙等（1分/次）；不在公共区域乱贴乱画（5分/次)；严守浴室秩序（2分/次）。
3、出入:严禁男、女生互窜寝室，严禁带非公寓人员入公寓，上课时间回寝室必须班主任签条。
(5分/人次)；。
4、安全、消防：严禁携带管制刀具、易燃、易爆、有毒等各类有害物品进入公寓；严禁吸烟、喝酒、赌博,严禁欺侮同学、打架滋事;严禁私接电线、网线、电话线、电视线和使用违章电器、破坏开关；严禁放烟花、使用油炉、酒精炉、蜡烛等；严禁搬弄或随意使用消防器材。
一切贵重物品请自行保管好（5—15分/次），造成损失自行负责（赔偿、负法律责任）。
专家评分表【模板】
专家评分表
评分标准投标人投Fra bibliotek人投标人
投标文件是否完整响应招标文件要求，提供的资料是否详实、充分，投标人承诺的其他有利于采购人的条件优（20-18分）、良（17-15分）、一般（14-10分）、差（9-0分）。（总分20分）
投标人的企业规模、资质等级、经营年限、综合实力等优（20-18分）、良（17-15分）、一般（14-10分）、差（9-0分）。（总分20分）
投标人的投标方案、售后服务等优（20-18分）、良（17-15分）、一般（14-10分）、差（9-0分）。（总分20分）
投标人的业绩优（20-18分）、良（17-15分）、一般（14-10分）、差（9-0分）。（总分20分）
报价价格得分＝20*（基准价/各个通过审核的投标人的评标价）
总分
评审专家签名
员工绩效考核评分表模板
员工绩效考核评分表模板员工绩效考核评分表。
评分表编号，[编号]
评分周期，[起始日期]至[结束日期]
部门，[部门名称]
姓名，[员工姓名]
职位，[员工职位]
评分人，[评分人姓名]
评分日期，[评分日期]
评分标准：
1. 工作态度与职业道德（20分）。
尊重他人、团队合作（5分）。
诚实守信、遵守规章制度（5分）。
积极主动、责任心强（5分）。
灵活适应、勇于创新（5分）。
2. 工作能力与业绩（40分）。
工作技能熟练度（10分）。
工作效率与质量（10分）。
问题解决能力（10分）。
业务知识与专业能力（10分）。
3. 沟通与协作能力（20分）。
口头表达能力（5分）。
书面表达能力（5分）。
团队合作与协调能力（5分）。
与上级、下级、同事的沟通与协作（5分）。
4. 自我学习与发展（10分）。
主动学习与自我提升（5分）。
适应变化与创新能力（5分）。
5. 出勤与纪律（10分）。
出勤率（5分）。
迟到、早退、旷工情况（5分）。
总分，[总分]
评语，[评价员工的综合表现和建议]
评分人签名，[评分人签名]
员工签名，[员工签名]。
管理者年度考核评分表【模板】
管理者年度考核评分表【模板】评分项目一：领导能力
评分项目二：团队管理能力
评分项目三：结果导向
评分项目四：人际关系协调能力
自我评估
请在下方对以上各项评分标准进行自我评估，评分范围为1-5分，1为最低分，5为最高分。
- 领导能力：
- 解决问题能力：
- 战略规划能力：
- 激励团队能力：
- 建立并维护良好的沟通渠道：
- 持续自我研究和进步：
- 团队管理能力：
- 目标设定与跟踪能力：
- 招聘与人才发展能力：
- 提供有效反馈与辅导能力：
- 有效处理冲突能力：
- 激励并保持员工工作动力能力：
- 结果导向：
- 实现业绩目标：
- 改善工作流程与效率：
- 开展创新与改进：
- 提高客户满意度：
- 积极协调资源与合作伙伴：
- 人际关系协调能力：
- 与团队成员和谐相处：
- 有效处理工作关系冲突：
- 与上级和其他部门合作顺畅：
- 建立与维护良好的工作关系网络：- 推动跨团队协作与沟通：
请在下方填写其他需要评分的补充评分项及相关标准：。
报告打分表模板
报告打分表模板
以下是一个简单的报告打分表模板，可以根据需要进行修改和调整。
报告打分表
序号评分项评分标准评分（满分10分）
:--: :--: :--: :--:
1 报告结构报告是否清晰、逻辑性强，易于理解
2 内容完整性报告是否包含了所有必要的信息和细节
3 数据准确性报告中的数据是否准确、可靠，有无错误或遗漏
4 图表和可视化报告中的图表和可视化是否清晰、直观，有助于理解报告内容
5 语言和文字表达报告的语言是否流畅、准确，文字表达是否清晰、简洁
6 创新性和独特性报告是否有创新点或独特之处，是否提供了新的见解或解决方案
7 结论和建议报告的结论和建议是否合理、可行，是否有实际意义和价值总分（满分70分）
在评分表中的每一项，根据实际情况给出具体的评分。
例如，如果报告的结构非常清晰，逻辑性强，易于理解，那么可以给出8-10分的评分；如果报
告的结构不够清晰，逻辑性较差，不易理解，那么可以给出0-4分的评分。
最终，将各项评分汇总，得到总分。
员工考核评分表模板
员工考核评分表模板员工考核评分表模板评分表编号：HR-001评分周期：20XX年度评分指标：1. 绩效表现2. 工作质量3. 工作效率4. 专业能力5. 团队合作6. 自我发展7. 出勤情况8. 与上级沟通9. 与同事合作10. 与下属管理评分等级：A：优秀B：良好C：合格D：待提高E：不合格评分标准：1. 绩效表现- A：超出预期目标，工作成果突出，积极主动，能够独立解决问题。
- B：达到预期目标，工作成果良好，积极性较高，能够解决常见问题。
- C：基本达到预期目标，工作成果一般，积极性一般，需要指导解决问题。
- D：未能达到预期目标，工作成果不符合要求，积极性较低，需要大量指导解决问题。
- E：未能达到预期目标，工作成果差，缺乏积极性，无法解决问题。
2. 工作质量- A：工作质量高，准确无误，符合要求。
- B：工作质量较高，准确度较高，基本符合要求。
- C：工作质量一般，准确度一般，需要修正。
- D：工作质量低，准确度较低，需要大量修正。
- E：工作质量差，准确度很低，需要重新完成。
3. 工作效率- A：工作效率高，能够按时完成任务，高效率地处理问题。
- B：工作效率较高，能够按时完成任务，较高效率地处理问题。
- C：工作效率一般，能够按时完成任务，需要提高效率处理问题。
- D：工作效率低，难以按时完成任务，需要大幅提高效率处理问题。
- E：工作效率极低，无法按时完成任务，需要重新安排工作。
4. 专业能力- A：专业能力强，具备深入的专业知识和技能。
- B：专业能力较强，具备一定的专业知识和技能。
- C：专业能力一般，需要进一步提高专业知识和技能。
- D：专业能力较低，需要大幅提高专业知识和技能。
- E：专业能力差，缺乏必要的专业知识和技能。
5. 团队合作- A：积极主动地与团队成员合作，有效地协调沟通，能够迅速融入团队。
- B：能够与团队成员合作，较好地协调沟通，能够融入团队。
- C：与团队成员合作一般，需要提高协调沟通能力，需要更好地融入团队。
师德师风考核评分表(模板)
3.师德表现
（1）严于律己，以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。
（2）尊重同事，团结协作，共同为提高教育教学质量贡献力量。
（3）遵循教育规律，不体罚、变相体罚学生，不侵犯学生合法权益。
4.科研能力
（1）积极参与教育教学研究，提高自身教育教学水平。
（2）承担或参与课题研究，为学校教育科研工作作出贡献。
一、考核项目及标准
（略）
二、评分办法
（略）
三、考核流程
（略）
四、考核结果运用
（略）
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
3.学校对考核过程和结果进行公示，接受全体教师监督。
4.教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校提出书面复议申请。
三、考核流程
1.教师自评：教师根据考核项目及标准，对自己进行客观评价。
2.同行互评：教师之间相互评价，客观反映彼此的师德师风表现。
3.学生评价：组织学生填写师德师风评价表，对教师进行评价。
4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，收集家长对教师的评价。
5.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现，进行综合评价。
四、考核结果运用
1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.考核结果作为教师评优、评先、职称评定的重要依据。
3.对考核结果为不合格的教师，学校将视情况给予通报批评、取消评优评先资格、降低岗位等级等处理。
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
（2）认真履行岗位职责，积极参加教育教学改革和实践。
综合评分表参考模板范本
二
资质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ20
且具有排水专业设计甲级以上资质的加20分。
三
在广州地区近3年类似项目业绩
10
项目业绩一项加5分，总计不超过10分。
四
报价
10
最低报价得10分，其余得5分。
五
总计
100
1、采用百分制评分，得第一高分为第一中标候选单位，得第二高分为第二中标候选单位。
综 合 评 分 表
项目名称：××年花都区农村生活污水处理设施运行维护考核项目服务
序号
项目
满分
内容
对投标单位评分
一
资格要求
60
1、投标人应具备《政府采购法》第二十二条规定条件（15分）；
2、投标人必须具有独立承担民事责任能力，并在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织，提供营业执照（15分）；
3、投标人具备排水乙级或以上工程咨询资质（15分）；
临床症状评分表模板
临床症状评分表模板
临床症状评分表是通过对病患的症状进行评估和量化，以便医生能够更准确地诊断和治疗疾病的工具。
下面是一个关于焦虑症状的临床症状评分表模板，供参考：
焦虑症状评分表
症状无（0分）轻度（1分）中度（2分）重度（3分）
1. 焦虑□ □ □ □
2. 心慌□ □ □ □
3. 呼吸困难□ □ □ □
4. 胸闷□ □ □ □
5. 头晕□ □ □ □
6. 头痛□ □ □ □
7. 忧虑□ □ □ □
8. 紧张□ □ □ □
9. 失眠□ □ □ □
10. 震颤□ □ □ □
总分：
【注】根据各症状的程度，选择相应的选项进行打勾，并在总分栏内填写相应分数。
在此焦虑症状评分表中，列出了常见的焦虑症状，包括焦虑、心慌、呼吸困难、胸闷、头晕、头痛、忧虑、紧张、失眠、震颤。
对于每一个症状，提供了四个选项，分别表示症状的程度，包括无（0分）、轻度（1分）、中度（2分）和重度（3分）。
医生在评估病患的焦虑症状时，可以根据患者的症状表现，选择相应的选项进行打勾。
在每个症状后面的方框中，患者可以自行选择是否存在该症状及其程度。
最后，在总分栏内，医生可以将每个症状的分数相加，得出患者的焦虑症状总分。
通过焦虑症状评分表的使用，医生可以更加客观地了解患者的症状状况，评估焦虑的程度，并在制定治疗计划时提供参考。
总分越高，表示患者焦虑症状越严重，可能需要采取更积极的治疗措施，如心理干预或药物治疗。
需要注意的是，该评分表仅作为参考工具，在实际应用时，还需要结合患者的临床表现、病史及医生的临床判断综合评估。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
证明文件：提供省级评审委员会、品牌评委会颁发证书扫描件，原件备查。未按要求提供或提供不清晰导致专家无法判断的不得分；
3
投标人为本项目拟派负责人资质
10
投标人拟为本项目派驻负责人资质：
1、具有《三级高级中式烹调师》证书；
2、具有《三级高级营养师》证书；
证明文件：投标人技术团队人员，必须为投标人自有员工，提供相关人员资质证书及开标日前由投标人为其缴交的载有社保部门公章的近一年（2019年7月至2020年6月）社保缴交证明材料扫描件，原件备查，未按要求提供或提供不清晰导致专家无法判断的不得分。
食堂经营
65分
1
食堂经营管理制度及方案
15
根据投标人针对本项目的食堂管理制度、卫生安全措施、应急预案、人员配备方案、食堂整体运营管理方案等方面进行评审，评分标准：
评委根据标书审定得分。
4
投标人技术团队
10
投标人技术团队人员资质：
1、具有《三级高级中式烹调师》资格证书，每个得1分；
2、具有《三级高级中式面点师》资格证书，每个得1分；
3、具有《高级职业经理人》资格证书，每个得1分；
4、具有《三级高级营养师》资格证书，每个得1分；
5、具有《高级安全管理员》资格证书，每个得1分；
本项最高得10分，同一人有多个证书不重复计分；
5
服务管理经营
6
投标人近三年以来有同类项目食堂托管服务的（不含配餐或单独配送食材）服务管理经营，每提供一份食堂托管协议得1分，本项目最高6分。
证明文件：：投标人须提供与服务单位签定的有效合同关键页或《中标通知书》扫描件，原件备查，未提供或提供不清晰导致无法判断的，不得分。
6
履约评价
6
投标人在上述同类项目食堂托管服务中，服务能力和态度得到相关单位的肯定,考核评价优或满意的，每提供一份履约评价得１分，本项目最高6分；
3、具有《高级职业经理人》证书；
4、具有大专或以上学历证书；
5、具有《高级食品安全员》证书；
投标人为本项目拟派的负责人具备上述全部5项证书得10分，4项证书得5分，低于4项不得分。
证明文件：
1.提供拟派本项目负责人资质证书及网站截图扫描件，开标前由投标人为其缴交的盖有社保部门公章的近一年（2019年7月至2020年6月）社保缴交证明材料扫描件，原件备查，未按要求提供或提供不清晰导致专家无法判断的不得分。
2.证书查询网站截图：
高级中式烹调师：国家职业资格证书全国联网查询：******；
公共营养师：国家职业资格证书全国联网查询：******；
大专学历：中国高等教育学生信息网（学信网）：******
高级职业经理人：XXX饪协会：******.cn
高级安全员：广东省食品安全管理员培训考试：http://210.76.75.38/exam/index.action
注：如投标单位中标，本项目中的人员必须到采购单位食堂工作不少于1年，因特殊原因要调整的，需补充同等资质的人员，否则按虚假应标处理，采购单位有权中止其中标及经营资格。
4
食品安全管理
18
1.投标人在同类项目提供食堂托管被评为市级以上（含省级）《食品安全示范学校食堂》的，一个食堂得3分，本项最高得15分。
2.投标人在同类项目食堂提供食堂托管被评为市级以上（含市级）《A级食堂》的，一个食堂得１分，本项最高得3分。
证明文件：
1.投标人提供托管单位相应年份合同关键页及省食药局相关文件名单证明材料扫描件，未提供或提供不清晰导致无法判断的不得分。
2.投标人提供近二年托管单位合同关键页、市级以上市场监督管理局文件及A级食堂名单网上截图扫描件；未提供或提供不清晰导致无法判断的，不得分。
证明文件：投标人提供有效期内证书扫描件及守合同重信用企业公示系统查询网站：******/home网上信息截图，原件备查，未按要求提供或提供不清晰导致专家无法判断的不得分；
2、投标人获得企业信用评价AAA级信用企业的，得2分；
证明文件：投标人提供有效期内证书扫描件及中国中小企业协会网上信息截图，原件备查，未按要求提供或提供不清晰导致专家无法判断的不得分；
评分表
项目
序号
评分因素
权重
评分准则
评分
综合实力（30分）
1
体系认证
10
Байду номын сангаас投标人通过以下5项认证的;
1.通过《ISO9001 质量管理体系认证》得2分；
2.通过《ISO14001 环境管理体系认证》得2分；
3. 通过《ISO22000 食品安全管理体系认证》得2分；
4. 通过《OHSAS18001职业健康安全管理体系认证》得2分；
证明文件：投标人提供2019年以来服务单位盖有公章或服务单位相关部门章的履约评价文件扫描件，原件备查，未提供或提供不清晰导致无法判断的，不得分。
其它
5分
1
投标文书编制质量
5
1、投标文件有缺漏项但未导致实质性偏离的；
2、投标文件资料扫描不清晰的；
3、投标文件编排混乱的；出现上述情况得0分。
无上述情况本项得5分。
证明文件：投标人提供开标前1个月前购买的公众责任险保单扫描件加盖公章，未提供或提供不清晰导致无法判断的不得分。
3
食品安全责任险
5
投标人购买食品安全责任1000万元（含）及以上得5分，500万(含)—1000万,得3分,低于500万元得1分；
证明文件：投标人提供开标前1个月前购买的食品安全责任保单扫描件加盖公章，未提供或提供不清晰导致无法判断的不得分。
1、投标文件响应内容全面；
2、投标文件响应内容具体；
3、投标文件响应内容针对性强；
4、投标文件响应内容科学合理；
5、投标文件响应内容可操作性强。
评价为优得13-15分，评价良得10-12分，评价中得7-9分，评价差得3-6分。
2
企业经营信用
10
1、投标人获得2018年度或2019年度《守合同重信用》企业荣誉证书的，得2分。
5. 通过《HACCP 危害分析与关键控制点管理体系认证》得2分；
证明文件： 提供证书扫描件以及全国认证委认可信息公共服务平台网站截图加盖公章，未按要求提供或提供不清晰导致专家无法判断的不得分。
（因受疫情影响，未能按时年审或换证的，由认证公司出具延期证明视同有效）
2
公众安全责任险
5
投标人购买公众安全责任险保额1000万元(含）及以上的得5分，500万(含)—1000万,得3分,低于500万元得1分；