小学信息技术(浙摄版)四下教案集
小学信息技术浙摄版四下教案集
（浙摄版）四年级下册信息技术教案第1课生活与网络一、教材分析《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。
本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
二、学情分析四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。
三、教学策略本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，逐步过度到电脑网络的教学中来。
尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。
充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Flash动画—电脑博士对计算机网络的解答，充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。
四、教学目标（一）知识与技能1.了解生活中的网络。
2.了解计算机网络。
3.了解计算机网络的接入方式。
（二）过程与方法通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
（三）情感态度价值观让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。
五、教学重点重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。
六、教学难点难点：计算机网络的概念。
七、教学准备1. 网络机房，连通因特网。
2. 多媒体课件。
八、教学过程（一）谈话导入1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网[出示ppt3]2．生活中有网络吗我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? [出示ppt4]ppt出示傻根带现金回家的故事情节：[出示ppt5-6]傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家安全的做法：可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。
浙摄版信息技术四下第8课《规划演示文稿》教案
学校
设计者
课时
1课时
教学内容分析
本课是“制作演示文稿”单元的第二节课，通过前一节课的学习，学生已经对PowerPoint软件以及演示文稿的特色有了初步的了解，掌握了添加文字、插入图片、选择主题和保存文件的方法。本节课的重心则放在对演示文稿内容的规划，以及相应的素材收集和简单处理上。
教学目标
1．初步规划演示文稿的内容框架，形成设计与规划的信息意识；通过观察与尝试，掌握添加新幻灯片、运用版式、放映幻灯片的方法。
2.在幻灯片制作过程中，能根据作品内容需要选择、调整布局；在放映和展示过程中，学会欣赏他人作品，初步建立评价规则，具备理性的价值判断能力和负责的行动能力。
核心素养指向
初步规划演示文稿的内容框架，形成设计与规划的信息意识。在放映和展示过程中，学会欣赏他人作品，初步建立评价规则，具备理性的价值判断能力和负责的行动能力。
（播放“传统文化 文明礼仪”主题队会ppt视频）
教师：这个ppt做的怎么样？
学生：非常好！
教师：我们一起来看一下，制作这个优秀作品的同学是如何来规划他们的演示文稿内容的吧。
（展示思维导图）
学生：他们用了思维导图列出了演示文稿的提纲。
2.小组任务
教师：接下来，请同学们利用思维导图在白纸上规划你们小组的演示文稿内容。
2.汇报交流
全班汇报展示交流
记录分工可以帮助学生及时调整每一个人的任务角色，加快整组的进度。
学情分析
通过前一节课的学习，学生已经对PowerPoint软件以及演示文稿的特色有了初步的了解，掌握了添加文字、插入图片、选择主题和保存文件的方法。考虑到学生对于图文排版能力并没有很强，所以先介绍版式如何使用可以大大提升学生的可操作性。本课制作了多页幻灯片，学生可以进行初步的展示与交流，此时可以自然地引出“幻灯片放映”选项卡的知识。
小学信息技术四年级下册教案 浙江摄影出版社
小学信息技术四年级下册教案浙江摄影出版社第一单元遨游网络第1课生活在网络中<教学目标>1．了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。
2．了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。
3．了解常用的上网方式。
4．激发学生对网络学习的热情。
5．培养学生具备信息时代交流的能力。
<教学重点>1．体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。
2．了解常用的上网方式。
<教学难点>了解电脑网络的概念。
<教学过程>一、网络1．谈话导入，了解网络我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。
二、电脑网络1．用电子教室控制学生机，进行一些操作。
（1）问：“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？”（2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。
2．介绍机房的网络拓扑结构，让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑网络。
3．让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。
4．了解电脑网络的应用。
（1）问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？”（2）个别学生演示（3）全体学生小结了解电脑网络的应用。
三、如何上网1．介绍几种常用的上网方式：电话拨号、宽带上网、无线上网等。
第2课使浏览更方便教学目标：1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。
2、了解“历史记录”的使用。
3、掌握网页“收藏夹”的使用。
教学重点：“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。
教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。
教学过程：一、谈话引入我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。
经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。
其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。
二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页启动IE浏览器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。
浙教版四年级下信息技术教案
第1课生活在网络中知识目旳: 1.理解网络概念, 体会生活中网络无处不在。
2.理解电脑网络旳概念, 体验电脑网络旳作用。
3.理解常用旳上网方式。
情感目旳: 激发学生对网络学习旳热情。
教学重点:理解电脑网络旳概念及作用。
教学难点:理解电脑网络旳概念。
教学教程:一、理解生活中旳网络:1.“网”旳概念理解: 线与线旳连接与交叉构成“网”。
2、说一说生活中旳某些网: （如: 蜘蛛网、渔网、铁丝网等）。
3、理解生活中旳常见旳网络:网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网……二、理解什么是电脑网络？简朴地说,计算机网络就是通过电缆、或无线通讯将两台以上旳计算机互相连接起来成为一种网状旳线路网, 这就是电脑网络, 电脑网络有如下某些特点：1.用于计算机之间进行数据旳互相传送。
2.能连接多种不一样类型旳计算机（电脑）。
3.:所有旳网络节点都同样重要, 没有国界、种族之分旳。
4、理解学校旳电脑网络旳分布状况:因特网→教育局互换机→学校路由器→分为教师办公室、电脑机房、一般教室三大块→每一大块通过互换机连接到各计算机上。
三、理解电脑网络旳作用:1.观看书本第3面下边旳图示。
2、说一说, 人们可以通过电脑网络做哪些工作？（远程教育学习、网上购物、查询资料、远程医疗、收发邮件、聊天、看电影、公布信息等）四、理解“怎样上网”1.理解网络旳连接方式。
目前电脑网络旳线路旳连接措施有: 有线接入和无线接入两种。
目前, 电脑旳上网方式有：拨号上网、宽带上网、光纤上网等, 其中拨号上网连接数据传播速度较慢, 光纤上网数据传播旳速度最快。
我们学校目前上网旳方式是宽带上网。
2.数据旳接受、公布可用台式电脑与外部进行连接。
可用手提电脑与外部进行连接。
可遥上网, 与外届发生连接。
五、作业:通过上网, 我们可以阅读新闻、_________、__________、___________、____________、 ____________。
新浙摄版(2020)四年级下册信息技术全册教学课件可修改全文
新知讲解
新知讲解
此时调整后 的 图片明显变 小；只有几十 KB，缩小了 1000倍且图片 的清晰度一样 没有改变；
课堂练习
1.用改变图片宽度和高度百分比的 方式调节图片，并观察调整后图片的 文件大小
课堂总结
作业布置
1.根据需要，用 ACDSee调节 绘画或书法作品图片的大小并将 它们上传到学科学习平台。
课堂总结
作业布置
1.将平时的书法或绘画作品拍 摄下来，并保存到计算机中。
板书设计
一、认识采集工具 二、获取生活信息 三、分类整理资料
谢谢 大家
第3课 精彩图片剪辑
浙摄影版 四年级下
新知导入
上节课我们学习了如何把照相机中的照片放入电脑中，那么放入 后怎样在电脑中查看呢？如果对照片不满意，是不是可以在电脑中 修改呢？当然可以。下面我们一起学习吧！
新知讲解
生活是丰富多彩的，利用数码设备可以记录生活 中的点点滴滴。
新知讲解
一、认识采集工具
录音笔、数码相机、数码摄像机等工具能获 取声音、图像、视频等信息，并能以数字化的形 式存储到计算机中。
新知讲解
活动过程中，有人表演了精彩的节目，我想 拍张照片，然后在电脑里进行适当地处理，我需 要（ 照相机 ）
板书设计
一、调整图片方向 二、调节图片亮度 三、调整图片大小
谢谢 大家
第5课 美妙音乐剪辑
浙江摄影出版社 四年级下
新知导入
上网看视频、听音乐是我们常做的事，那么，你知道 常用的媒体软件有哪些？还有一些媒体软件可以进行剪辑 音视频。今天我们就一块来认识一个可以剪辑音视频的软 件——Windows Movie Maker
合作探究
试一试
使用搜索引擎，查找常用的多媒体集成工具，并描述它 们是如何将不同的媒体进行整合的
小学信息技术(浙摄版)四下教案集
2.请学生说说看了之后有什么感想？3.生活当中我们处处能看到各种各样标志，小小标志所包含的知识又是那么丰富，让我们一起来认识他们吧。
〔二〕认识标志1.认识六个交通标志。
[课件出示标志，点击标志出现标志名称。
]2.给标志分分类。
〔交通标志中，一般红色圆形的表示禁令标志，黄色的表示警告标志，蓝色的表示指导标志〕3.同学们人的生命只有一次，请大家一定要遵守交通规那么，我们一起来来认识一些常用的交通标志。
〔翻开预先设计好的网页〕4.请同学们说一说哪几个标志你在上学的时候看到过，需要引起注意。
〔三〕制作WORD小报1.同学们，教师去的路上看到那么多标志，以便以后走这段路提醒自己要注意，用WORD 软件做了这样一个作品。
〔出示X例〕2.教师认为最要注意的就是铁路桥下的限速标志，一百对面注意行人标志，还有我们校门口的这个注意儿童标志，教师做了这个作品，等下回去或者下次来这里就能派上用场了。
3.同学们，让我们也做个作品给你自己或者给你爸爸妈妈吧？4.学生动手制作作品。
〔教师提示：翻开?我的作品?进展完善，如果你觉得表格不够可以在表格下面添加行。
〕5.美化作品。
(表格的排版、边框的设置、页面设置、表格背景等)。
〔四〕展示作品，介绍作品展示局部学生作品并让学生自己介绍。
〔五〕课堂小结今天许多同学都表现很好，可以做一个合格的小宣传员。
虽然这节课完毕了，但教师想说的是除了交通标志另个还有许多标志，标志知识是无极限的，我们对它的学习也是无极限的。
所以，希望同学们自己能在生活中多发现，多学习。
第15课设计制作标志一、教材分析本课是四〔下〕第三单元?网络应用?的最后一课，也是本册教材的最后一课，本课的内容应该是建立在前两课?标志知识收集?和?标志知识介绍?的学习根底上，是对标志的创作。
从教材内容来看，这一课关键在于设计标志。
而制作标志是将构思付诸实践，包括Word软件的形状的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合、写上标语等，是这课教学的主体局部。
浙江摄影出版社小学信息技术四年级下册教参
四年级下第一单元遨游网络【单元内容简介】本套教科书各册均渗透了网络的知识，学生在本单元学习前已有一定的网络使用基础，但没有系统学习过网络知识，对网络知识的认识还是感性的。
网络的应用在后续学习中将越来越频繁，本册教科书根据四年级学生的认知能力，对有关网络的基本概念与网络应用的基本方法做了初步的介绍。
本单元比较系统地介绍网络的概念、浏览器的使用技巧、信息搜索与整理，这是后续两个单元——“网海拾贝”“网络应用”的基础。
本单元各课内容如下表所示：课序课题简介第1课生活与网络网络的概念计算机网络的概念接入网络的方式第2课浏览器的使用浏览器的基本功能和使用技巧第3课分类查找分类目录的概念及检索方法第4课搜索引擎常见的搜索引擎使用方法及功能第5课网络摘记用搜索引擎和Word软件制作“航天资料卡”【单元教学目标】通过本单元的学习，了解网络与计算机网络的概念及作用，学会浏览器常用功能的使用，熟练掌握浏览器的基本操作，能用分类查找和搜索引擎两种方式检索资料，掌握基本的搜索技能，学会利用Windows剪贴板摘录网络资料。
【注意事项】1.网络道德与网络安全教育应该渗透在本单元的各课教学中。
2.在教学过程中要注意强调学科本位知识落实，不要过分强调整合。
第1课生活与网络编写意图本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络—计算机网络—因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。
教科书中以铁路网作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。
计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。
教科书中安排了物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。
浙摄版小学信息技术四年级下册教学设计
（1）、我们必须要先上网，才可以找到它
（2）、它可以帮助我们找到准确的信息
（3）、它是最大的中文搜索网站
师：是的，搜索引擎，比如谷歌……都可以带我们去旅游！我们就搭乘
过程与方法：
1. 通过景点图片的搜集，掌握搜索引擎的图片搜索功能。
2.通过游览三维仿真景点，体验虚拟现实的优势，了解简单的虚拟现实技术。
3.通过图片的下载保存，培养素材搜集的意识与规范。
情感态度与价值观：
1.充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情。
2.培养学生探索精神，培养学生乐学精神。
教学重
难点
教学重点：搜索引擎的图片搜索功能。
识图搜索是最近刚刚发展起来的一种数字化技术，它能实现一些简单的“以图找图”功能。教科书在“试一试”中安排学生进行尝试，查找图片的出处，一方面是让学生了解“以图找图”的应用，另一方面也为了渗透版权意识。
教Hale Waihona Puke 学目标知识与技能：
1.网上搜索信息技能应用。
2.从网上下载图片的操作技能。
3.会在网上浏览三维全景图。
（板书：保存：右击—图片另存为—“旅游风光”—修改名字—保存）
（4）回到 “旅游风光”下看看，是不是有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了网上“摄影”的本领了！
师：我们自己来保存一张试试看！
师：保存完的同学跟老师招招手。
师：他保存的图片为什么这么小呢？出什么问题了？你有什么话想跟他说呢？
板 书
情境导入，激发学习兴趣明守纪的游客准备先进西藏哪个意来试试？
广播学生（让生边做边说，师在旁提示）
师：你会了吗？根据老师大屏幕上的提示赶快行动吧。比比谁欣赏的图片最多，把最漂亮的那张展示给大家（师同时出示大屏幕的任务和下面的步骤）
小学信息技术浙摄版四下教案集
小学信息技术浙摄版四下教案集小学信息技术是培养学生运用计算机和网络进行信息处理、获取、交流和创新的课程。
而小学四年级下册的信息技术教材中，有一册名为《浙摄版四下》的教材，主要教授学生关于影视创作与赏析的基本知识和技能。
接下来，我将为您提供一份小学信息技术浙摄版四下教案集，内容主要涵盖了该教材的相关知识点。
教案一：了解电影的分类和特点一、教学目标：1.了解电影的分类。
2.掌握不同类型电影的特点。
3.培养学生对电影的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1.电影的分类。
2.不同类型电影的特点。
三、教学步骤：1.结合现实生活的场景，让学生列举一些他们熟悉的电影。
2.引导学生发现这些电影可能属于不同的类型，如科幻、喜剧、动画等。
3.分类讨论，让学生结合自己的了解，将这些电影进行分类。
4.展示电影分类的标准和不同类型电影的特点。
5.分组活动，要求每组选择一个电影类型，利用海报或简短的视频进行展示，并简要介绍该类型电影的特点。
6.合作评价，任选一组进行评价，其他组可补充或提出问题。
教案二：学习电视剧的制作流程一、教学目标：1.了解电视剧的制作流程。
2.掌握电视剧的制作方法和技巧。
3.培养学生合作与创新能力。
二、教学内容：1.电视剧的制作流程。
2.电视剧的制作方法和技巧。
三、教学步骤：1.引导学生回忆并列举一些他们喜欢的电视剧。
2.分享学生的观影经验，了解学生对于电视剧的制作有什么认识和期待。
3.展示电视剧的制作流程，如编剧、导演、演员、摄影、剪辑等环节。
4.集体活动，将学生分成几个小组，每个小组自由选择一个短片剧本，并分工合作，完成短片的初步拍摄。
5.评价和展示，每个小组展示自己的短片，并互相评价。
6.总结讨论，学生分享制作中遇到的问题和解决方案。
教案三：学习电影和电视剧的赏析方法一、教学目标：1.了解电影和电视剧的基本要素和赏析方法。
2.掌握基本的电影和电视剧赏析技巧。
3.培养学生对于电影和电视剧的观察和思考能力。
小学信息技术三四年级下册教学计划教案整册(浙江摄影出版社)
小学信息技术三四年级下册教学计划教案整册（浙江摄影出版社）小学信息技术三、四年级下册教学计划教案整册（浙江摄影出版社）小学信息技术三年级教学计划★教学目标小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程，学生能够获取、传输、处理和应用信息，教育学生正确理解和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，以信息技术为手段，支持终身学习和合作学习，为信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
小学的教学目标主要包括：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4.初步学会使用互联网获取信息和与他人沟通；能够有意识地利用网络资源学习和发展个人爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★ 教科书分析本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。
本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。
本册从内容上来分可分为三单元。
第1课和第2课教材主要介绍了windows中窗口的介绍以及桌面的设计。
第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。
第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
★ 阶级分析这个学期，我对三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
四年级下册信息技术教案-1.1生活与网络｜浙江摄影版（新）
第1课生活与网络学情分析四年级的学生对生活中的网络已经有了一定的感性认识，而计算机的网络是比较抽象的，因此本课内容按照网络——计算机网络——因特网的顺序进行教学，先让学生了解生活中的网络，再引出计算机的网络，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
教学目标知识与技能：了解生活中的网络、计算机网络、网络的接入方式。
过程与方法：通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。
情感态度与价值观：让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时,要正确认识到网络的积极作用和负面影响,形成正确使用网络资源的意识。
重点难点重点：体验计算机网络的作用,激发学生对网络学习的热情。
难点：了解常用的上网方式。
教学过程一、谈话导入师：在信息技术课堂上同学们一定要注意观察、善于思考，才能学到本领！师：今天，我给同学们带来个视频，请看！师：蜘蛛靠什么来捕捉猎物？师：今天我们就一起走进“生活与网络”，探索网络的奥秘？(板书课题)二、新课教学(一)生活中的网络1、网络师：什么是网络？(板书: 有节点有联系)2、了解现实生活中的网络师：在我们的生活中有很多像这样的网络？师：下面这张图片你看到了什么？（交通网）师：下面这张图片你看到了什么？（电网）师：下面这张图片你看到了什么？（有线电视网）师：这张呢？（银行网）师：同学们思考一下，在我们的生活中你还到过哪些网络？网络在我们的生活中是无处不在，像这样的有节点,具有联系并连接在一起的虚拟的网,我们称为网络。
(二)计算机网络:1、了解计算机网络结构师：计算机的网络可以分为哪几种网络？请同学们上网查找。
板书（局域网城域网广域网）师：那怎么样来组成计算机网络呢？请看大屏幕。
同桌之间互相讨论一下，你看懂了什么？师：刚刚老师下去发现同学们讨论非常激烈，很好，现在我来考考大家,你们看懂了什么？2、计算机网络的作用师：大家想一想，计算机网络在生活中有哪些作用呢?师：老师也给同学们带来了一段视频，请看屏幕!视频中他们利用网络做什么事情?(三)接入方式师：同学们说的都很好。
浙摄版信息技术四下第3课《精彩图片剪辑》教案
5. 在教学过程中，我发现部分学生对信息素养和道德规范的认识不足。为了提高学生的信息素养，我将在后续课程中加强对相关知识的讲解，并引导学生树立正确的价值观。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了图片剪辑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图片剪辑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、学情分析
四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对信息技术课程充满好奇心，具备一定的计算机操作能力，但在图片剪辑方面的知识和技能相对薄弱。以下是针对学生在层次、知识、能力、素质及行为习惯方面的具体分析：
1. 学生层次分析
（1）知识层次：学生对图片剪辑软件的基本操作已有一定了解，如打开、保存、关闭软件等，但对图片剪辑的专业术语和技巧掌握不足。
3. 图片剪辑的基本操作
- 图片打开、保存、关闭。
- 图片裁剪：裁剪工具、自由变换工具。
- 色彩调整：亮度、对比度、饱和度、色调等。
- 特效添加：滤镜、图层样式、文字等。
4. 图片剪辑技巧与应用
- 图片构图：黄金分割、对称、三分法等。
- 色彩搭配：色轮、互补色、类似色等。
- 视觉焦点：引导线、大小对比、明暗对比等。
（3）游戏：设计图片剪辑竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神。
新浙摄版(2020)四年级下册信息技术全册教案
浙摄影版信息技术四年级下第1课多媒体世界教学设计浙摄影版信息技术四年级下第2课采集生活点滴教学设计浙教版信息技术四年级下第3课精彩图片剪辑教学设计浙摄影版信息技术四年级下第4课轻松调节图片教学设计借助ACDSEE可以轻松调节图片的色彩和明暗度等单击编辑任务工具栏中的按钮就可以对图片的亮度进行调节。
试一试用其他色彩调节工具进一步完善图片。
三、调整图片大小不同的应用场合对图片的大小有不同的要求, 如在微信、QQ中上传头像照片时适合用小图片, 在制作宣传海报时最好用大图片。
用ACDSEE可以比较精确地调整图片的大小。
1.单击编辑任务工具栏中的/按钮, 打开编辑器窗口。
2.在“调整大小”编辑面板中, 根据需要输入图片高度和宽度的像素值。
教你一招选中“保持纵横比”选项, 可以使图片在改变大小时不变形。
试一试对图片使用“保持纵横比”选项, 观察其效果。
批量调整照片大小1.打开照片目录（如图所示）, 然后Ctrl+A 全选照片2.点击工具—格式转换—选中jpg格式（如图所示）3.然后点击确定, 文件开始转换为jpg格式；jpg 格式的图片是压缩量相对最高的；转换后的容量明显变小（如图所示）4.下一步我们对jpg格式的图片容量进行调整；浙江摄影出版社信息技术四年级下第5课美妙音乐剪辑教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第6课生动画面编辑教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第7课初识演示文稿教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第8课规划演示文稿教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第9课丰富幻灯片内容教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第10课让幻灯片动起来教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第11课让幻灯片有声有色教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第12课灵活的超链接教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第13课演示播放技巧多教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第14课初识HTML5教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第15课制作数字名片教学设计。
浙江摄影版小学信息技术四年级下册全册教案
市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计。
浙摄版信息技术四下第7课《初识演示文稿》教案
《初识演示文稿》教学设计
1.认识界面
教师打开PowerPoint，介绍PPT是常用的演示文稿，并大致介绍界面。
2.对比探究
学生对比探究，说说PowerPoint与Word界面相同与不同的地方。
1.确定主题
教师引导学生确立制作我是“文明小网民”演示文稿这个主题。
（教师也可以根据学生兴趣和真实任务需求，进行主题调整。
）
2.输入标题
指导学生用艺术字输入标题，设疑：幻灯片中怎么没有像Word一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？引出文本框的操作。
3.选择风格
教师演示介绍，利用“设计”选项卡的“主题”组，可以对演示文稿中的幻灯片字体、颜色、背景进行统一设置。
4.插入图片
教师提示学生可以参考word中插入图片的方法，向幻灯片中插入图片。
请学生完成“我是文明小网民”幻灯片封面的制作。
5.欣赏美化
通过优秀作品示范，引导学生进一步美化幻灯片。
1.拓展了解
教师补充介绍其他制作PPT的软件，如WPS、Pre zi、Focusky等，让学生拓展了解。
2.回顾所学
教师请学生回顾本节课所学（演示文稿的概念作用、文字图片的插入、演示文稿和保存等），教师总结点评。
3.课后练习
学生利用课堂多余时间或者课后时间，制作“学生礼仪”演示文稿的封面页，要求设计符合主题，还能彰显自己的个性。
四年级下册信息技术教案3分类查找｜浙江摄影版(新)
四年级下册信息技术教案3分类查找｜浙江摄影版（新）1教学目的1.知识与技艺：了解目录分类概念；学会分类查找的方法搜索网站信息；进一步熟练阅读器的基本操作。
2.进程与方法：观察、猜想范例站点的分类目录，树立对分类目录的直观看法；结合不同的网站，经过观察、猜想、尝试等方法自主查找所需的物品〔包括自学教科书〕，在查找中掌握分类检索方法；自主探求，稳固方法，分享查找阅历和资料。
3.情感态度与价值观：经过火类查找所需的信息，体会查找的便捷，感受网络资源的丰厚。
2重点难点重点：分类查找方法。
难点：确定查找内容的所属类别3教学进程当当网查找«绿野仙踪»一书引入，讨论：假设要你去当当网买该书的话，你怎样去找到它？出示课题。
分类查找解析分类查找分类查找释题：2、当当网分类查找«绿野仙踪»。
3、小结：分类的层次关系和查找方法。
义务：你想买什么类型的书？尝试查找。
团体交流。
小结。
同窗们，这几位同窗都是先观察此网站的分类状况，猜想能够属于哪一类，然后尝试选择，这样逐级查找，都找到了想买的书。
小明的难题：小明家的油烟机坏了，想买一台新的，你能帮他到京东网上查询一下行情吗？自主探求：京东网上尝试查找。
团体交流：谁来说说你是怎样分类查找的？小结。
查找义务：在国度图书馆少年儿童馆这个网站找«欢乐少儿英语»。
尝试查找留意：假设先生一时无法找到，那么提示先生自学书本第9页。
3、展现查找进程。
〔剖析此网站的分类查找进程〕4、小结。
同窗们，你们真是无能，用分类查找的方法，不只仅协助了小明，更重要的是可以协助我们找到需求的某一类信息，这在我们的生活与学习程中是十分重要的。
六、课堂总结引趣，讨论观察、猜想、尝试找什么？怎样找？观察什么？〔此网站的分类〕猜想什么？〔它属于哪一类〕指名先生用以下句式来说。
我想买的类型是___________，我是这样逐级查找的，先________________。
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（浙摄版）四年级下册信息技术教案第1课生活与网络一、教材分析《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。
本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
二、学情分析四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。
三、教学策略本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，逐步过度到电脑网络的教学中来。
尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。
充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Flash动画—电脑博士对计算机网络的解答，充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。
四、教学目标（一）知识与技能1.了解生活中的网络。
2.了解计算机网络。
3.了解计算机网络的接入方式。
（二）过程与方法通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
（三）情感态度价值观让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。
五、教学重点重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。
六、教学难点难点：计算机网络的概念。
七、教学准备1. 网络机房，连通因特网。
2. 多媒体课件。
八、教学过程（一）谈话导入1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？[出示ppt3]2．生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? [出示ppt4]ppt出示傻根带现金回家的故事情节：[出示ppt5-6]傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家？安全的做法：可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。
思考：为什么在一个地方存的钱可以在另一个地方取出来呢？[出示ppt7]因为银行联网了——这是银行网3．生活中除了银行网，还有其他什么网络呢？[出示ppt8-10]生活中除了银行网、铁路网、航空网，还有电话网、邮电网、运输网……生活中的网络无处不在。
（二）学习新课1．学习什么是计算机网络。
今天我们重点要学习的是计算机网络。
（1）那么什么是计算机网络呢？（2）请同学们观察一下我们电脑教室的计算机是怎样连接起来的。
（3）大家说的对不对呢？让我们来听听电脑博士的回答。
[出示ppt11]2．学习什么是因特网。
它是全球性的计算机网络。
[出示ppt12]3．学习因特网的作用。
看，其他网络融入到因特网之后，给我们的生活带来了极大的便利。
[出示ppt13-16] （1）展示示意图：爸爸正在通过网络查看新闻，妈妈正在网上购物，阿姨正在视频聊天……医生通过网络给病人远程医疗……（2）网络的用处可真大啊！下面请同学们踊跃发言，你来说说通过网络可以做些什么？具体描[出示ppt17]A．坐在家里，敲敲键盘，用麦克风就能和外地的朋友亲切交谈。
B．通过网络，可以随时随地查看天气预报。
C．到体育新闻网站，查看几秒前刚刚结束的篮球比赛。
D．到音乐网站，可以听最新的音乐。
E．观看各地的新闻、风光，几分钟就可以浏览一个地方。
……4．学习网络接入的方式有哪些。
网络的用处这么大，怎样接入网络呢？来看电脑博士怎么说的。
[出示ppt18]（1）听了电脑博士的介绍，谁来说说接入网络的方式有哪些？（2）网络可以利用光纤、电话线等有线接入，也可以无线接入。
[出示ppt19]（三）课堂练习：1．下列行为中，不能通过网络实现的是：[出示ppt20]A．购买一部手机B．订购机票C．下载电子书D．品尝菜肴2．连一连：这些设备怎样连接才能访问因特网？电脑、交换机、路由器、因特网3．填空：[出示ppt21]通过网络，我们可以阅读新闻、订票、____________、____________ 、______________……（四）课后延伸：使用网络要注意防范木马。
[出示ppt22]九、板书设计生活与网络生活中的网络计算机网络因特网有线接入无线接入第2课浏览器的使用一、教材分析《浏览器的使用》是义务教育实验教科书信息技术（浙教版）四年级下第一单元“遨游网络”中的第二课。
本课是在前一课学生了解了生活中的网络和计算机网络的基础上，系统地介绍浏览器的基本功能，如网页间的切换和网址的收藏等，让学生能高效、方便地浏览网页。
并为后一课分类查找网络资料打好基础。
二、学情分析学生从三年级开始接触网络，认识了浏览器的界面，会浏览网页，但对浏览器的功能了解并不全面，特别是四年级上学期，通过对学科平台的使用，学生对浏览器的操作已经比较熟练。
因此，一些涉及界面、窗口的操作教学可以精简，来突出浏览器本身功能的教学。
三、教学策略本课教学采用学生自主学习、互动交流和教师讲授相结合的方式展开，通过教师实现设置好的文件夹及文件，让学生充分参与到课堂的主体学习和探讨中来，在发现中认知，在交流中成长。
四、教学目标（一）知识与技能1．认识IE浏览器，了解浏览器的作用。
2．学会使用前进、返回按钮浏览1个网站。
3．学会使用选项卡打开新网页和切换浏览网页的操作。
4．学会使用收藏夹收藏自己喜欢的网站地址，并能通过收藏夹打开已收藏网站。
（二）过程与方法1．通过自主学习、师生交流学会前进、返回按钮和选项卡的使用。
2．通过收藏自己喜欢的网站环节，学会收藏夹的使用。
（三）情感态度价值观1．充分调动学生学习兴趣，让学生充分参与到课堂的主体学习和探讨中来，在发现中认知，在交流中成长。
2．鼓励学生积极主动地参与新技术新事物的尝试，培养学生敢于接受使用网络新技术的意识和能力。
五、教学重点IE浏览器的基本功能。
六、教学难点选项卡切换与前进、返回按钮切换的效果比较。
七、教学准备教师准备：1．创建“请教小博士”文件夹，在该文件夹中分别创建好“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”两个SWF文件。
2．分发“请教小博士”文件夹到学生机桌面。
3．教师机上创建“请教小博士”文件夹，在该文件夹中创建好“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”两个SWF文件。
八、教学过程（一）导入新课，了解各种浏览器1．孩子们，知道遨游宽广的大海需要必不可少的工具是什么吗?2．同样遨游网络，我们也需要船只，这艘船就叫“浏览器”——揭题。
[板书：浏览器的使用] [出示ppt1]3．浏览器有很多种，如：Internet Explorer、Safari、Google Chrome 等等，它们都可以用来上网浏览，而且它们的功能和操作也基本上是一样的，今天我们就学着使用Internet Explorer(简称IE浏览器)去上网看看，好吗？[出示ppt2]（二）新授1．尝试打开一个网站[教师演示操作]打开IE浏览器我们可以单击任务栏上的IE浏览器图标或者双击桌面上的IE浏览器图标，在浏览器的地址栏里输入/zhiwu单击“转到”按钮或直接按键盘上的回车键，就可以打开植物大观园这个网站，让我们一起去浏览一下神奇的植物吧！[板书：/zhiwu]2．自主学习“前进、返回、选项卡”（1）能给大家说说你认识了哪些有趣的植物了吗？（2）操作上有遇到什么困难吗？（设疑：欣赏了图片后如何返回？）（3）今天老师请来了上网小博士，有什么问题我们可以向小博士请教，请大家打开桌面上“请教小博士”文件夹，双击里面的“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”，就可以学到本领了，我们来比一比哪个小组的同学学得即好又快，好吗？（要求：组长负责，全体小组成员全都学习尝试过以后才能举手示意已完成）[教师演示操作过程]（4）你学会了什么本领？请学生演示“前进、返回”按钮的使用。
请学生演示使用“新选项卡”在同一窗口中打开童年网。
（5）你发现“前进、返回”按钮的作用和选项卡切换作用之间的不同了吗？（6）[教师演示操作]选项卡不仅让我们在浏览网页时能很方便地切换，还有一个更重要的作用是能够帮助我们节省由上网带来的对电脑资源的占用量，所以下面我们来设置一下浏览器，让它始终以选项卡的方式打开网页，好吗？3．利用选项卡打开、浏览多个网站（1）小朋友们学得都很棒，有的同学利用新选项卡都已经打开了好几个漂亮的网站了，打开少的同学也不用急，下面老师就推荐几个有趣的网站给大家，我们一起去浏览一下好吗？（要求：多多使用前进、返回按钮）[板书： ]（2）喜欢这些网站吗？能说说你最喜欢哪个网站或者哪个内容吗？4．使用“收藏夹”收藏自己喜欢的网站（1）看来同学们都有了自己喜欢的网站了，下次我要再打开自己喜欢的网站可以怎么做呢？（2）[演示]我们可以选择“收藏夹”菜单中的“添加到收藏夹”命令，再单击“添加”按钮，把正在浏览的网站收藏起来；也可以单击“收藏夹”按钮，进行添加。
下次要打开已经收藏的网站，只要直接从“收藏夹”中选取就可以了。
（3）让我们把自己喜欢的网站收藏起来吧！（三）小结拓展1．今天我们进行了一次愉快的网络遨游，看到了一些有趣的网站，收藏了几个自己喜欢的网站，大家的表现非常棒！2．随着我们网络发展，现在出现了一种云收藏的方式，它可以使我们在家里收藏的网站在学校里也可以通过云收藏夹打开，老师鼓励同学们去掌握这种更加便捷的收藏方式，与你的朋友和同学共享你的收藏。
[出示ppt3]九、板书设计浏览器的使用/zhiwu第3课分类查找一、教材分析网上资料众多纷杂，对信息进行分类组织可以提高检索效率。
搜索引擎和分类目录查找是网上常用的两种信息搜索方法，分类查找是一种基于人工分类的信息检索机制，比较符合人脑的信息整理习惯，常见于一些门户网站。
对于一些目标指向很明确的信息，采用分类查找可以提高搜索的效率和准确性。
本课安排分类查找的学习，旨在让学生了解分类查找方法，体会分类查找的特点。
多数门户网站上都有分类查找功能，但网站上的信息比较杂乱，教科书选择了“国家图书馆少年儿童馆”网站作为范例，这个网站是国家图书馆的子站，网站内容比较积极健康，适合学生浏览。
二、学情分析小学四年级下册开始比较系统的接触浏览器和网站，但是在此前大部分学生都已经有了上网的经验，教师在教学过程中重点是对学生经验的概括总结及方法的指导。
三、教学策略1．根据学生的兴趣调整为了解中国漫画方面的知识，学生会更感兴趣。