理解与宽容第一课时教案

课题：__3．1理解与宽容

第一课时：理解_

一、教学目标

（1）知识目标：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。（2）能力目标：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。

（3）情感目标：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。

二、教学重点

1、懂得理解他人的必要性。

2、掌握通往理解的途径。

三、教学难点

克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。

四、教学过程

课前准备：请学生读翻开书本60页的内容，接着默写编号10的小试卷（6分钟），对答案（2分钟），组长收试卷。

导入新课

1、演示幻灯片《酒杯还是人像？》、《少女还是老妇？》请学生谈谈自己看到的是什么，接着演示图片《断臂维纳斯》，让了解不同的人对《断臂维纳斯》的评论。

2、老师总结：同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。

世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解。

3、引出新课3.1宽容与理解中的第一课时：理解。

4、用PPT演示出3个核心问题：

①理解他人的必要性（为什么）

②理解他人的涵义（是什么）

③理解他人的途径（怎么做）

5、小故事。让学生阅读小故事并回答故事中“杨修”是怎样的人，引导学生思考，结合故事分析得出；每个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别。结合课本内容分析个人独特性的表现。接着引出社会是由千差万别的个人组成的，因此存在差异。而差异就在身边，以小调查来证明。

6、小调查。问学生：喜欢OR讨厌吃榴莲？喜欢看球赛VS 喜欢综艺节目…………得出这就是身边的差异，还有南北网友关于桃子要不要削皮的争吵，更大范围的差异，对于上述差异如果处理不当简单的会引发争吵，严重的甚至会引发战争，当差异成为不可逾越的鸿沟，社会会变成战场，严重危害人际关系。因此建立和谐的人际关系需要理解差异。

7、总结人与人之间需要理解的原因（理解的必要性）共三点：

①每个人都是独特的个体。

②社会是由千差万别的个人组成的。

③建立和谐的人际关系必须由理解开始。

8、从理解的重要性过渡到理解的涵义，让学生自己现在书本上找出理解的涵义，让学生自己讲出来，然后用PPT演示结合与人为善的内容解释：以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法。

9、让学生阅读以下三则材料结合通往理解的途径相关知识谈谈如何做到理解他人。

10、材料一，让学生阅读材料思考并回答我们对待小健同学正确的做法应该是怎样的？找同学回答，然后分析解释，得出：尊重是理解的前提，结合教材解释；材料二，让学生进行角色扮演，然后思考并回答问题如果你是小辉，你会怎样做？引导学生回答，得出；善意使理解成为可能，并以换位思考的方式解释什么是善意；材料三，让学生阅读后思考问题你认为小刚这样做正确吗？并找学生回答。引导学生思考，结合教材解释，得出实现理解需要积极的沟通。然后结合案例提问学生小刚事后应该怎样与老师进行积极沟通？得出积极沟通需要做到主动接近、坦诚交流、细心领会。11、总结通往理解的途径；尊重是理解的前提、善意使理解成为可能、实现理解需要积极的沟通。

12、课堂小结，梳理本节课的知识点。

13、当堂联系，做选择题并讲解。

作业布置：练习册3.1第一课时选择题

教学反思：本节课学生能基本掌握所学知识，做到了讲练结合，能较好地调动学生的积极性。大部分同学能积极参与教学活动中，认真听课，但教师讲得有点多，在学生互动上还有待提高，如能突出学生学的功能效果更好。