理解与宽容第一课时教案

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《宽容与理解》(教案)

《宽容与理解》章节一：引言教学目标：1. 让学员了解宽容与理解的概念及其重要性。

2. 培养学员对宽容与理解的意识和态度。

教学内容：1. 介绍宽容与理解的概念。

2. 讨论宽容与理解的重要性。

教学活动：1. 开场讨论：让学员分享对宽容与理解的理解和看法。

2. 引出主题：通过短片、故事或案例，引出宽容与理解的重要性。

章节二：宽容的意义教学目标：1. 使学员理解宽容的内涵和外延。

2. 培养学员宽容他人的能力和意识。

教学内容：1. 宽容的内涵和外延。

2. 宽容他人的方法和技巧。

教学活动：1. 小组讨论：让学员分组讨论宽容的内涵和外延，分享自己的经验。

2. 角色扮演：让学员通过角色扮演，模拟宽容的场景，培养宽容他人的能力。

章节三：理解的重要性教学目标：1. 使学员认识到理解他人的重要性。

2. 培养学员理解他人的能力和意识。

教学内容：1. 理解他人的意义和价值。

2. 理解他人的方法和技巧。

教学活动：1. 案例分析：让学员分析案例，理解他人的立场和情感。

2. 小组讨论：让学员分组讨论如何提高理解他人的能力，分享自己的经验。

章节四：宽容与理解的实践教学目标：1. 使学员掌握宽容与理解的具体实践方法。

2. 培养学员在日常生活中运用宽容与理解的意识。

教学内容：1. 宽容与理解的具体实践方法。

2. 如何在日常生活中运用宽容与理解。

教学活动：1. 情景剧：让学员编写和表演情景剧，展示如何在日常生活中运用宽容与理解。

2. 小组分享：让学员分组分享自己的实践经验和感悟。

章节五：总结与反思教学目标：1. 使学员对宽容与理解有更深入的理解和认识。

2. 培养学员持续运用宽容与理解的意识。

教学内容：1. 回顾所学内容，总结宽容与理解的意义和价值。

2. 反思如何在日常生活中持续运用宽容与理解。

教学活动：2. 分享与交流：让学员分享自己的反思和计划，互相学习和鼓励。

章节六：案例研究宽容与理解的成功故事教学目标：1. 通过真实案例，使学员深刻理解宽容与理解的积极影响。

《理解与宽容》教案

《理解与宽容》教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容是一种美德和境界。

2. 培养学生具备理解和接纳他人的能力，提高人际交往的质量。

3. 引导学生学会换位思考，尊重差异，消除误解和矛盾。

4. 教育学生学会宽容自己，面对挫折和失败保持乐观心态。

二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容与尊重、接纳的关系3. 换位思考的重要性4. 宽容自己的方法与技巧5. 宽容在人际交往中的应用三、教学重点与难点1. 重点：宽容的含义、意义以及如何在实际生活中运用。

2. 难点：如何引导学生学会换位思考，消除误解和矛盾。

四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的定义、意义及应用。

2. 案例分析法：分析典型事例，引导学生学会换位思考。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的观点和经验。

4. 角色扮演法：模拟情景，让学生亲身参与，体会宽容的重要性。

五、教学过程1. 导入：讲述一个有关宽容的寓言故事，引发学生对宽容的思考。

2. 讲解：详细讲解宽容的定义、意义及如何在实际生活中运用。

3. 案例分析：分析典型事例，引导学生学会换位思考。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的观点和经验。

5. 角色扮演：模拟情景，让学生亲身参与，体会宽容的重要性。

6. 总结：概括本节课的主要内容，强调宽容在日常生活中的应用。

六、教学拓展1. 组织学生进行宽容主题的演讲比赛，提高学生对宽容的认识和理解。

2. 开展宽容为主题的班会，让学生分享自己在生活中践行宽容的故事。

3. 推荐阅读有关宽容的书籍，引导学生深入理解宽容的内涵。

七、教学评估1. 通过课堂问答、作业、演讲比赛等方式评估学生对宽容的理解和应用能力。

2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估其宽容他人的实际情况。

八、教学反馈与反思1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和完善教学方法。

2. 反思教学过程中的不足之处，提高自身教育教学水平。

九、教学资源1. 教材：《理解与宽容》2. 案例素材：有关宽容的典型事例3. 视频资源：有关宽容的纪录片或短片4. 网络资源：有关宽容的articles and essays十、教学进度安排1. 章节一：讲解宽容的定义与意义（2课时）2. 章节二：讲解宽容与尊重、接纳的关系（2课时）3. 章节三：讲解换位思考的重要性（2课时）4. 章节四：讲解宽容自己的方法与技巧（2课时）5. 章节五：讲解宽容在人际交往中的应用（2课时）6. 章节六：教学拓展（1课时）7. 章节七：教学评估（1课时）8. 章节八：教学反馈与反思（1课时）9. 章节九：教学资源介绍（1课时）10. 章节十：教学进度安排总结（1课时）重点解析本文档为《理解与宽容》教案，共包含十个章节。

《理解与宽容》教案

《理解与宽容》教案一、教学目标1、学问目标：知道宽容的内涵，熟悉理宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到宽容。

2、力量目标：学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培育宽容精神，学会避开和化解误会与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。

3、情感目标：熟悉理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培育成为一个能设身处地为他人着想的人。

懂得敬重他人，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解冲突。

二、教学重点三、教学难点四、教学方法情景教学法、争论法、反馈教学法五、教学课时1课时六、教学过程导入新课：出示图片：弥乐佛师：弥乐佛最大的特征是什么呢？生：（略）师：一个是肚子大，还有一个就是永久都这么乐呵呵的。

他笑什么呢？这么大肚子装的是什么呢？生：（略）师：弥乐佛肚子里装的就是宽容。

看着这个弥勒佛，我们是否想到一副对联呢“大肚能容容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人”横批我们可以用两个字来形容“宽容”，一个人只要有一颗宽容的心，才能容天下难容之事、笑天下可笑之人。

这就是我们这节课所要所的内容。

理解与宽容（板书）情景设想：有位老师发觉一位同学上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起同学的画，发觉画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。

师：假如这时老师面对同学的恶作剧大发雷霆然后狠狠批判他，试想结果又会怎样？生：（略）师：老师没有发火，只是憨憨地笑道，要同学课后再加加工以画得更神似一些。

而自此那位同学上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。

读完这则小故事，同学们有何感想呢？生：（略）师：从这个故事我们可以看到老师有一颗宽容的心，他能包涵同学对他的冒犯和不敬重，原谅和不计较他的过错，最终他也获得了同学的敬重。

拥有宽容的人，在遇到冲突和冲突的时候，他会把爱放在第一位，而不是恨。

拥有宽容的人，他把一些人很看重的事情看得很轻。

宽容别人，其实就是宽容我们自己。

《理解与宽容》教案

课题： 3.1理解与宽容（第一课时）授课人：苍江中学李惠琼授课地点：港口中学八（6）班课时：1课时教学目标：1、知识目标：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。

2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会理解他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。

3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。

懂得尊重他人，为他人着想．有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。

教学重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性教学难点：如何做到理解他人？教学方法：1、情境教学法 2、讨论法 3、反馈教学法 4、问卷调查法教学过程：一、课前的话：同学们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则；本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作，要使学生懂得理解与宽容是人与人和谐相处的基本要求，欣赏与赞美是相处的艺术和技巧，只有做到理解他人、宽以待人、善意欣赏、真诚赞美，才能建立和谐融洽的人际关系。

通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧教学做了铺垫。

可见本课题在个第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。

二、导入新课：活动一：班级风景：小苏的苦恼学生讨论：（1）小丁的话传到小苏的耳里，他该如何应对？你有什么好点子？（2）你有没有遇到过相似的事情？请你说一说你当时的感受。

老师总结：在日常生活中，人们常常不自觉地从自己的主观感受出发对待别人。

如果每个人都固守自己的主观感受，就好像守在自我封闭的堡垒中，与其他人彼此隔离，许多误解和纠纷就这样产生了。

理解与宽容第一课时说课稿

《理解与宽容》第一课时《架起沟通的桥梁》说课稿各位老师们，您们好！今天我要进行说课的课题是粤教版《思想品德》八年级（上册）第三单元《相处有方》第一课题《理解与宽容》的第一课时《架起沟通的桥梁》。

下面我从教学理念、教材、教法学法、学情分析、教学过程、板书设计六个方面进行设计说明。

第一部分、说教学理念本课依据的是思想品德课程标准“我与他人和集体”中的“交往的品德”：“尊重、帮助他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，学会理解与宽容，与人为善”。

坚持以学生发展为本，培养学生正确的情感态度价值观。

第二部分、说教材分析（一）、说教材的地位和作用本课时《架起沟通的桥梁》是义务教育课程标准实验教科书八年级思想品德上册（粤教版）第三单元第一课题的内容。

在此之前，学生们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则，本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作。

通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧做了铺垫。

本课题在第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。

（二）、说教学目标根据新课程标准的要求及本课时在教材中的地位，结合八年级学生认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。

1、知识与技能（1）、知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用。

（2）、学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通，自觉在学习、生活中拓展自己的眼光和胸怀，营造和谐的人际关系。

2、过程与方法利用多媒体教学、情境体验和案例教学，通过学生的自主探究、合作谈论，培养学生多角度思考问题的能力。

3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他为他人着想、懂得理解的人，学会理解他人。

《理解与宽容》教案

《理解与宽容》教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义和重要性。

2. 培养学生具备理解和接纳他人的能力。

3. 引导学生学会在冲突中寻求和解，营造和谐的人际关系。

二、教学内容1. 宽容的定义与价值2. 理解和接纳他人3. 处理冲突的方法4. 实例分析与讨论5. 培养宽容品质的实践指导三、教学重点与难点1. 重点：宽容的含义、价值和实践方法。

2. 难点：如何培养学生理解和接纳他人的能力，以及在冲突中寻求和解的方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的含义、价值和实践方法。

2. 案例分析法：分析实例，引导学生深入理解宽容的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生学会理解和接纳他人。

4. 实践指导法：引导学生将宽容理念付诸实践，培养宽容品质。

五、教学过程1. 导入：通过引入名人事例，引发学生对宽容的思考，导入新课。

2. 讲解：详细讲解宽容的含义、价值和实践方法。

3. 案例分析：分析实例，让学生深入理解宽容的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论，引导学生学会理解和接纳他人。

5. 实践指导：给出具体实践建议，引导学生将宽容理念付诸实践。

6. 总结：回顾本节课的内容，强调宽容在日常生活中的重要性。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价目标：检查学生对宽容概念的理解程度，以及他们在实际情境中运用宽容的能力。

2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的参与情况。

作业完成情况：评估学生作业的质量，特别是他们对案例分析的深度和对实践指导的反思。

角色扮演或情景模拟：通过模拟冲突情景，评估学生理解和宽容他人的能力。

七、教学资源1. 教材或教参：提供关于宽容理论的书籍和文章，以及相关的教材或教学参考资料。

2. 案例材料：收集真实或虚构的案例，用于分析和讨论。

3. 视频或多媒体资源：寻找相关的视频或多媒体资料，帮助学生更直观地理解宽容的意义。

4. 互动工具：准备一些互动工具，如讨论板或在线论坛，以便学生可以在课后继续交流和分享。

3.1理解与宽容第一课时学案

3.1《理解与宽容》第一课时【自学指导】一、人与人之间需要理解1、每个人都是的个体，彼此间千差万别。

2、建立和谐的人际关系必须由开始。

（为什么与人交往时理解很重要？）社会是由千差万别的个人组成的。

如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的，社会就可能变成永无休止的。

社会的方方面面都不能缺少人与人的、互助、合作。

二、尊重、善意与沟通1、理解的内涵是什么？理解他人，就是超越狭隘的____________和好恶，以开放的胸怀去__________、感受和和想法，从而_____________与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。

2、怎样才能理解他人？○1＿＿＿是理解的前提;尊重别人的，尊重别人的个性、和选择。

○2＿＿＿使理解成为可能;换位思考，与人为善，以体谅别人的处境和感受！○3实现理解需要积极的______。

在人与人相处中我们努力做到主动地接近，，细心地领会。

【课堂训练】1．要做到理解他人,就要( )①设身处地地为他人着想；②满足他人的任何愿望和要求；③学会站在他人的立场思考问题；④体谅他人的难处，帮助他人克服困难。

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2．小富同学最近有点烦——觉得周围同学不尊重他，请你告诉他受人尊重的奥秘是（）A．奉承他人 B．藐视他人 C．迎合他人 D．尊重他人3．理解父母，需要我们（）①用心体会父母对我们的关爱②主动了解父母③不顶撞父母，不告诉他们自己的想法④宽容地看待父母的缺点A．①②③ B．①② C．③④ D．①②④4．校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。

假如你与老师发生这种情况时，应该（）①尊重老师，理解老师②主动与老师沟通③正确对待老师的批评④体谅和宽容老师的疏忽和缺点Ａ．①②③④Ｂ．①②③Ｃ．②③④Ｄ．①②④５．今天是你的生日，你最好的朋友却没有送礼物给你，你会（）A．暗示她今天是你的生日B．真不够朋友，下次再也不理她了C．没关系，也许她忘了，否则她一定会祝福我的D．下次她过生日也不送礼物给她6.和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由_______开始。

理解与宽容教案范文

理解与宽容教案范文一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容是一种美德和境界。

2. 培养学生具备理解和宽容他人的能力，提高人际交往的质量。

3. 引导学生学会在现实生活中运用宽容，促进和谐社会的构建。

二、教学内容：1. 宽容的定义与内涵2. 宽容的重要性3. 宽容他人的方法与技巧4. 现实生活中如何践行宽容5. 宽容与法律、道德的关系三、教学重点与难点：1. 重点：宽容的定义、重要性以及实践方法。

2. 难点：如何引导学生理解和宽容他人，以及在现实生活中践行宽容。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、内涵、重要性以及实践方法。

2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生理解和宽容他人。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行宽容，促进学生互动。

4. 角色扮演法：模拟现实场景，让学生体验宽容的力量。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解宽容的定义与内涵。

2. 第二课时：分析宽容的重要性。

3. 第三课时：教授宽容他人的方法与技巧。

4. 第四课时：讨论如何在现实生活中践行宽容。

5. 第五课时：总结课程内容，进行复习与巩固。

六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的宽容故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。

2. 讲解：详细讲解宽容的定义、内涵，让学生明白宽容是一种美德和境界。

3. 分析：通过案例分析，让学生认识到宽容的重要性，理解宽容在人际交往中的作用。

4. 方法讲解：教授学生宽容他人的方法与技巧，如倾听、理解、包容等。

5. 实践讨论：分组讨论如何在现实生活中践行宽容，分享彼此的经验和感悟。

6. 角色扮演：模拟现实场景，让学生通过角色扮演体验宽容的力量，提高人际交往能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调宽容在构建和谐社会中的重要性。

七、作业布置：1. 请学生结合自己的生活经历，写一篇关于宽容的感悟文章。

2. 调查身边的朋友和家人，了解他们在现实生活中如何践行宽容，汇总成一份报告。

八、课程评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

《宽容与理解》(教案)

《宽容与理解》一、教学目标1. 让学生理解宽容与理解的概念，认识到宽容与理解在人际关系中的重要性。

2. 培养学生具备宽容与理解的品质，提高人际沟通能力。

二、教学内容1. 宽容与理解的定义与内涵2. 宽容与理解在人际交往中的作用3. 宽容与理解的具体实践方法4. 案例分析：宽容与理解的成功故事5. 自我反思与成长三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解宽容与理解的重要性，学会宽容与理解他人。

2. 难点：培养学生具备宽容与理解的品质，并在实际生活中运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容与理解的定义、作用和具体实践方法。

2. 案例分析法：分析宽容与理解的成功故事，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践宽容与理解，促进学生互动。

五、教学过程1. 导入：通过引入宽容与理解的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解宽容与理解的定义、作用和具体实践方法。

3. 案例分析：分享宽容与理解的成功故事，引导学生从中汲取经验。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践宽容与理解，促进学生互动。

6. 总结与作业：对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价标准：（1）理解宽容与理解的定义和内涵；（2）认识到宽容与理解在人际关系中的重要性；（4）能够运用宽容与理解的方法解决实际问题。

2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性；（2）案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括观点阐述、分析能力等；（3）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够运用所学知识；（4）自我反思报告：评估学生的自我反思能力，以及对宽容与理解的理解和应用。

七、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的有关宽容与理解的教材；2. 案例素材：收集一些关于宽容与理解的真实案例；3. 视频资料：寻找与宽容与理解相关的视频素材，用于课堂展示；4. 作业纸：准备相关作业纸，方便学生进行自我反思和练习。

部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第一课时》(说课稿)

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》这一课，旨在让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

教材从生活实例出发，引导学生认识到宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。

通过本节课的学习，学生将学会如何宽容他人的缺点和错误，提高自己的人际沟通能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对人际关系有一定的认识。

但在实际生活中，他们可能会因为一些小事而产生矛盾，不知道如何处理。

因此，本节课需要引导学生从理论上认识宽容的重要性，并在实践中学会宽容他人。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人的缺点和错误。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的人际沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，形成和谐的人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

2.难点：如何引导学生从内心接受宽容，并在实践中运用宽容。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生思考为什么我们要学会宽容。

2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到宽容的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践宽容，并分享讨论成果。

4.情景剧表演：让学生编排一个关于宽容的情景剧，展示宽容的实践过程。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调宽容的重要性。

6.课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

七. 说板书设计板书设计如下：1.宽容的含义2.宽容的重要性3.如何宽容他人4.宽容的实践八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的课堂表现、小组讨论、课后作业等方面进行。

【精】六年级下册道德与法治-2 学会宽容第一课时(教学设计)

【精】六年级下册道德与法治-2 学会宽容第一课时（教学设计）一、教学目标1.了解宽容的概念，认识宽容对人类生活的重要性。

2.感受到宽容对人类生活的积极贡献，能够运用宽容的思想和行为方式处理感性关系。

3.学生能够理解宽容的含义，学会尊重、容忍、接纳不同的人和事，形成自信、自爱、自觉、自立的人生态度。

二、教学内容1.什么是宽容2.宽容的作用3.宽容的方式三、教学重点与难点重点1.激发学生认识宽容的重要性。

2.培养学生宽容的思想和行为方式。

难点1.确保学生能够真正理解宽容的含义。

2.帮助学生能够运用宽容的思想和行为方式处理人际关系问题。

四、教学方法1.情境教学法2.分组讨论法3.观察法4.交流法5.角色扮演法五、教学过程步骤一：引入通过提问和美文朗读，引导学生了解宽容的概念和宽容的重要性，激发学生认识宽容对人类生活的积极作用。

步骤二：讲解宽容的概念和作用1.讲解宽容的概念和内涵，帮助学生了解宽容的含义。

2.讲解宽容的作用，分析宽容对人类生活的积极影响，引导学生理解宽容的好处。

步骤三：分组讨论宽容的方式1.将学生分组，每组5人左右。

2.要求学生围绕“宽容的方式”展开讨论，学生应根据自己的经历、感受和想法进行发言和交流，以便更好地了解宽容的具体方式。

3.每组讨论结束后，要求每组派一名代表，向全班汇报本组讨论内容，总结出本组认为的宽容的方式。

步骤四：角色扮演1.将学生分组，每组3人左右。

2.要求学生根据课堂所学的概念和方法，分组进行角色扮演。

3.学生通过扮演不同的角色，学会用宽容的态度和语言处理感性关系问题。

步骤五：讨论总结1.让每个小组代表将组内所总结的宽容方式呈现给全班同学，引导全班同学增加认识。

2.总结课堂教学内容，让学生总结出自己学到了什么，并提出任何有关课程的问题。

六、课堂作业1.以“宽容”为主题，展开自己的想法和经历，写一篇个人感受文章。

2.草拟一份“我能宽容”的宣言。

七、教学反思学会宽容是人类进步的重要标志，宽容可以使我们彼此尊重、互相理解，有助于建立良好的人际关系。

31理解与宽容第一课时

3、亲子之间没有理解，就不能营造和谐的家庭气氛。
三、知识点归纳
1、为什么人与人之间需要理解？
A、社会是由千差万别的个人组成的；
B、社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作；
C、建立和谐的人际关系必须由理解开始。
2、什么是理解他人？
理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。
2、善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受）
3、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会）
七、课堂小结
1、为什么人与人之间需要理解？
A、社会是由千差万别的个人组成的；
B、社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作；
C、建立和谐的人际关系必须由理解开始。
2、什么是理解他人？
理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，已开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。
重点
1、通往理解的途径。
难点
1、人与人之间需要理解。
教具
教师
多媒体教学设备、课件
学生
笔，课本
主要教学过程
注解
一、引入新课
一、温故知新
1、什么是将心比心；
2、怎样做到将心比心？
3、伤害他人的表现；
4、伤害他人的危害；
教师总结，从而引出新课的内容。
复习巩固，加深理解。
二、教学过程设计
一、探究园：出谋划策
五、知识点归纳
3、怎样才能做到理解他人？
A、尊重是理解的前提，要尊重他人。尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择。
B、善意使理解成为可能，要与人为善。理解需要我们设身处地体谅别人的处境和感受。

理解与宽容第一课时教案.

3.1 理解与宽容教案（第一课时）教学对象分析随着年龄的增长，八年级学生的自我意识越来越强烈，他们非常在意自己在人际关系中的地位和价值，希望自己表现出色。

过强的自我意识导致不少初中生的自我中心倾向：处处为自己着想，事事以自己为重，漠视他人的处境和利益。

与人交往时目中无人，常常不顾场合，不考虑别人的情绪。

这类自我中心的学生很难与人建立持久的、牢固的、和谐的关系。

教学内容分析人与人之间如果能相互理解信任，彼此理解宽容，在交往中自然会形成和谐愉快的人际关系，这样的人际关系会增强人的安全感和力量感，提高心理稳定性，有利于个人的健康成长与发展。

本课教学内容，旨在让学生理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要性；让学生学会理解他人，主动以尊重和善意积极地与他人交往；学会宽容他人，自觉拓展自己的眼光和胸怀，化解人际矛盾和冲突，从而营造和谐的人际关系。

教学目标1. 情感态度价值观要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。

努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人，有宽以待人的胸怀。

2. 知识与能力认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用。

学会如何宽以待人。

学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。

学会避免和化解误会的技巧，营造和谐的人际关系。

学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容的精神。

3. 过程与方法教学重点学会理解他人。

认识宽容的重要性，学会如何宽容他人。

教学难点克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人；培养宽以待人的胸怀。

教学方法活动法、情景教学、小组讨教学过程一、导入新课配乐朗诵父母和我，永不相交的平行线父亲、母亲：很久以来，称呼你们都是用爸爸、妈妈。

不知从什么时候起，无论是说话或是提笔都改用父亲、母亲了。

大概也是从那个时候起，我们的关系出现了问题，意见出现了不统一。

随着年龄渐渐长大，我会渐渐成熟，学会为自己做打算，知道自己该做什么、如何安排。