(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第一课时课件_5
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人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 教案(1课时)
燃烧与灭火教案教学目标：1.认识燃烧发生的条件；2.知道灭火的简单原理和方法，形成“远离火灾，珍爱生命”的意识；3．通过对燃烧条件、灭火原理等内容的探究，体验科学探究过程；4．能用化学科学知识解释日常生活中某些燃烧的现象和原因。
教学重点、难点：燃烧条件和灭火原理，并能用于解释生活中的实际问题。
实验准备：玻璃棒，木条，酒精灯，火柴，烧杯，蜡烛，三脚架，滤纸，乒乓球碎片，铜片，剪刀，坩埚钳一、新课导入燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类使用了火就改变了自身的命运，从而变得更加聪明和强大！我们这节课来学习燃烧和灭火。
二、合作探究1（一）、燃烧同学们点过火吗？点过哪些物质？这些物质燃烧时有什共同的现象?是剧烈还是缓慢？引出燃烧的定义：燃烧：是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
探究实验：实验一一根玻璃棒和一根木条分别放到酒精灯火焰上。
观察现象：得出结论：燃烧需要有可燃物区别视频出示的物质哪些是可燃物，哪些不是可燃物。
实验二(1)把一只蜡烛放到正方的烧杯中，点燃。
观察现象：(2)把两只高低不同的蜡烛点燃，用烧杯倒扣罩住。
观察现象：得出结论;燃烧需要和氧气接触2提升：火灾现场高处先缺氧,并且高处有较多的有害气体和烟尘，火灾逃生时应该蹲下逃离现场实验三从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），放在铜片两侧，用酒精灯加热中部。
观察现象：得出结论：燃烧需要达到可燃物的着火点总结出：燃烧需要哪些条件：①可燃物②氧气接触③温度达到着火点观看视频：“白磷和红磷探究燃烧条件”的实验3得出燃烧需要的三个条件是同时具备才能燃烧提升:上述实验中白磷燃烧会冒出大量白烟，污染空气，怎样改进实验装置，才能减少空气污染（二）、灭火燃烧可以造福人类，也会给人类带来灾难，一定时候就需要灭火分析下面实例的灭火原因：1.炒菜时油锅中的油着火，可盖上锅盖或放入蔬菜；2.油罐着火可用水喷淋降温；3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带4从而得出：破坏燃烧的条件之一，就可以得到灭火的目的。
《燃烧与灭火》教学课件(鲁教版(五四制))
①用CO2气体灭火。 ②木材着火时，用水扑灭。 ③炒菜时油锅中的油着火， 用锅盖盖灭。 ④扑灭森林火灾时，将大火 蔓延线路前的一片树木砍掉。 ⑤用嘴吹灭蜡烛。
新知学习 经典例题 知能训练
几 种 常 用 的 灭 火 器
新知学习 经典例题 知能训练
逃 生 自 救 常 识
新知学习 经典例题 知能训练
二、促进燃烧的方法
第1节 燃烧与灭火
内容提要
1
灭火的原理
2
促进燃烧的方法
3
爆炸是如何产生的
学习目标
1、通过对日常生活中常见的灭火方法分析，学会从 化学反应角度认识燃烧和灭火的原理； 2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究， 知道促进燃烧的方法； 3、知道爆炸产生的原因，了解防爆炸的措施。
❖火的使用标志着人类文明的伟大进 步
工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用氧炔焰， 是乙炔（C2H2) 跟氧气产生氧化反应的火焰。
新知学习 经典例题 知能训练
乙炔的充分燃烧与不充分燃烧
通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变 两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温 度。 当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔不充分 燃烧，生成炭黑（或一氧化碳）和水；当氧气足 量时，就产生充分燃烧，生成二氧化碳和水。
分析以下的促进可燃物燃烧的原理
1.增大氧气浓度； 2.增大可燃物与 氧气的接触面积。
①工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状； ②化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸； ③用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅 炉中鼓入空气； ④家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤； ⑤在空气中加热铁丝时，铁丝不会产生燃 烧，如果在纯氧气中加热铁丝，它就会火 星四射，剧烈燃烧 。
小结
灭火的原理
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要到达可燃物的 着火点。
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 课件 (1)
1.炒菜时油锅中的油不慎着火（课本129页讨论）
用锅盖盖灭 ——隔绝氧气或空气 2.堆放杂务的纸箱着火 用水扑灭 ——水蒸发吸热，降低温度到着火点以下 3.森林着火 将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 ——清除可燃物
灭火的根本是：破坏燃烧的条件
蜡烛的燃烧现象为什么不同?
（课本130页探究1）
A
B
C
观察现象：A 蜡烛一段时间后熄灭；B 蜡烛继续燃烧；
关于火灾的安全知识
读一读 记一记
小结
完成本节课，你有哪些收获？
判断下列说法是否正确
A.灯泡通电后发光、发热是燃烧 × B.食物腐烂发生氧化反应是燃烧 ×
燃烧的条件探究
实验
现象
分别把一根木条 和一根玻璃棒伸 到火焰上，在酒 精灯上点燃。
小木条燃烧，
而玻璃棒不燃 烧。
结论
燃烧需要 可燃物
可燃物燃烧条件的对比演示实验 （课本128页实验7-1）
薄铜片
实验小结（表三）
在铜片上的白磷
在铜片上的红磷
烧杯水中的白磷 烧杯水中的白磷
通入氧气
是否燃烧 燃烧
不燃烧 不燃烧
燃烧
说明的问题
当可燃物均与氧气接 触时，温度是否达到 着火点 决定其是否燃 烧。（阅读129页“着火点” ）
当可燃物温度均 达到 着火点时，是否与氧 气（或空气）接触决 定其是否燃烧。
试分析下列实例灭火的方法及原理
C 蜡烛很快熄灭。
分析原因： A 蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后因 缺氧而熄灭；B 烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而 不会熄灭； C 烧杯里的碳酸钠和盐酸产生二氧化碳使 蜡烛与空气隔绝而熄灭。
设计灭火器，解释其灭火的原理
碳酸钠溶液
用锅盖盖灭 ——隔绝氧气或空气 2.堆放杂务的纸箱着火 用水扑灭 ——水蒸发吸热，降低温度到着火点以下 3.森林着火 将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 ——清除可燃物
灭火的根本是：破坏燃烧的条件
蜡烛的燃烧现象为什么不同?
（课本130页探究1）
A
B
C
观察现象：A 蜡烛一段时间后熄灭；B 蜡烛继续燃烧；
关于火灾的安全知识
读一读 记一记
小结
完成本节课，你有哪些收获？
判断下列说法是否正确
A.灯泡通电后发光、发热是燃烧 × B.食物腐烂发生氧化反应是燃烧 ×
燃烧的条件探究
实验
现象
分别把一根木条 和一根玻璃棒伸 到火焰上，在酒 精灯上点燃。
小木条燃烧，
而玻璃棒不燃 烧。
结论
燃烧需要 可燃物
可燃物燃烧条件的对比演示实验 （课本128页实验7-1）
薄铜片
实验小结（表三）
在铜片上的白磷
在铜片上的红磷
烧杯水中的白磷 烧杯水中的白磷
通入氧气
是否燃烧 燃烧
不燃烧 不燃烧
燃烧
说明的问题
当可燃物均与氧气接 触时，温度是否达到 着火点 决定其是否燃 烧。（阅读129页“着火点” ）
当可燃物温度均 达到 着火点时，是否与氧 气（或空气）接触决 定其是否燃烧。
试分析下列实例灭火的方法及原理
C 蜡烛很快熄灭。
分析原因： A 蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后因 缺氧而熄灭；B 烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而 不会熄灭； C 烧杯里的碳酸钠和盐酸产生二氧化碳使 蜡烛与空气隔绝而熄灭。
设计灭火器，解释其灭火的原理
碳酸钠溶液
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第一课时课件 最新课件PPT
灭火事例和方法
灭火事例
熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火方法
用灯帽盖灭 用锅盖盖灭
嘴吹灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带
灭火原理：破坏哪 种燃烧条件
隔绝空气 隔绝空气 降低温度 降低温度 隔绝可燃物 隔绝可燃物
讨论:
1.实验一:铜片上的白磷能燃烧而红磷不能 燃烧;若将铜片上不能燃烧的红磷放在酒精 灯上加热,,红磷则能燃烧,这一实验事实说明 了燃烧需要什么条件?
用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少 量氧气(或空气) ，观察现象。
现象：热水中的白磷燃烧。
燃烧的条件
..\..\实验视频\第七单元\燃烧的条件 标清.flv
讨论：P129 1. 2. 3. 4
白磷在热水下燃烧
可燃物燃烧还需要什么条件呢？
1、为什么薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧呢？说 明燃烧需要什么条件？
不一定。比如灯泡发光、放热，但不 是燃烧。
一、燃烧的条件
[实验7－1]下两图所示装置探究可燃物燃烧的条件。
在500ml的烧杯中注入400ml热水，热 水中放入一小块白磷，在烧杯上放一片 薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另 一端放一小块吸干水的白磷，观察现象。
现象：铜片上的白磷燃烧，红磷 及水中的白磷没有燃烧。
2.在实验中铜片上的白磷燃烧而热水中的白 磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件?
3.将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白 磷 燃烧了,再次说明燃烧需要什么条件?
4.将石块放在酒精灯上加热,石块能燃烧吗?
视频
•努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的 能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤 的勋章。知世故而不世故，是最善良的成熟 早日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱 谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输 科比·布莱恩特。当你感觉累的时候，你正在 坡路。如果每个人都理解你，那你得普通成 赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不 现以前的自己是个傻逼的过程，就是成长。 远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“ 的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和 人。”素质是家教的问题，和未成年没关系
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第一课时课件
缺
一
不
可燃物
可
拓展升华
奥运火炬这为是 什么能在真水的？
下燃烧呢？
轻松检测
1、赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊 熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使 曹军的木船燃起大火，根据燃烧的条件填空： 曹军的木船是________，木船燃烧的条件是 _______、________。
2、在古代，人类就已经掌握了钻木取火的 方法，钻木为什么能够取火呢？
灾情在线
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子
燃烧和灭火 第一课时
拓展升华
2000年6月27日悉尼奥运会火炬传递中，澳大 利亚海洋生物学家邓肯手持经过特殊化学处 理的火炬在澳大利亚东北部的海底完成了3分 钟的水下火炬接力。
猜提想出假问设题
请根据刚才的视频并联系生活经验 猜想一下燃烧需要哪些条件呢？
假设与猜想
可燃物 氧气（或空气） 达到一定的温度
乙醇
无烟煤
探究实验Ⅲ 燃烧需要达到一定的温度？
着火点/℃
40
240
250~330
558
燃器实烧材验： 方需煤案要块：达木到条一定酒精的灯温度打火机
700~750
反思评价 解释结论
思考：物质燃烧所需要 的三个条件必须同时具 备呢？还是只需其中任 意一个或两个条件就能 燃烧呢？
探究实验Ⅳ
白磷
在大烧杯中加入80℃的热 水，并向其中放入装有白磷的 金属盖。烧杯盖上薄铜片，铜 片一端放干燥的红磷，另一端 放一小块已用滤纸吸去表面水 的白磷。
10
轻松 检测
轻松检测
1、赤壁之战中，周瑜的军木船燃起大火。根据燃烧条件填空：
曹军的木船是 可燃物 ，木船燃烧的条件
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第一课时课件 (1)
（3）镁粉着火为什么不能用水 灭火？
为什么手帕烧不坏？
提示：
手帕在95%的酒精和水以2：1的比 例混合的混合液中浸泡后被点燃。
如果你是消防宣传员， 你该如何做宣传？
D.设置防火隔离带
下列灭火器可以用来扑灭图书 档案、贵重设备、精密仪器等
处的火灾的是（ C ）
A.泡沫灭火器 B.干粉灭火器
C.液态二氧化碳灭火器
D.普通灭火器
野外烧火时，通常把木柴架空 一些低木柴的着点
B.使散热的速度加快
C.使木柴与空气的接触 面积变大
D.便于提高温度
点燃一根火柴，分别 将火柴头竖直向下和竖直 向上，观察有什么不同， 为什么？
用扇子扇炉火不会熄灭，而是
越扇越旺，原因是
；
用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立
即熄灭，原因是 。
据报道一辆运镁粉的罐车起火， 由于镁遇热水反应生成氢气。因 此官兵用砂土覆盖将火熄灭。
（1）镁粉燃烧的条件是什么？
（2）砂土灭火的原理。
火从天使变成恶魔， 就会露出狰狞的面目， 无情地扼杀生命， 肆虐地摧毁文明。
氧气
火
可燃物
温度(着火点）
你能采取哪些方法熄灭篝火？ 分别依据了什么原理？
查一查学校、你家的住宅区灭火
器的种类及适用范围。 泡沫灭火器 干粉灭火器
二氧化碳灭火器
干粉灭火器是利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有 二碳氧酸化氢碳钠灭）火 来器 灭火 的的 灭。火干原粉理灭是 火： 器在 具有 加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火
2、可燃物与氧气（空气）接触
3、温度达到着火点 必须同时满足， 缺一不可！
为什么钻木能取火？
纸张 木柴 木炭
影响燃烧剧烈程度的因素
为什么手帕烧不坏？
提示：
手帕在95%的酒精和水以2：1的比 例混合的混合液中浸泡后被点燃。
如果你是消防宣传员， 你该如何做宣传？
D.设置防火隔离带
下列灭火器可以用来扑灭图书 档案、贵重设备、精密仪器等
处的火灾的是（ C ）
A.泡沫灭火器 B.干粉灭火器
C.液态二氧化碳灭火器
D.普通灭火器
野外烧火时，通常把木柴架空 一些低木柴的着点
B.使散热的速度加快
C.使木柴与空气的接触 面积变大
D.便于提高温度
点燃一根火柴，分别 将火柴头竖直向下和竖直 向上，观察有什么不同， 为什么？
用扇子扇炉火不会熄灭，而是
越扇越旺，原因是
；
用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立
即熄灭，原因是 。
据报道一辆运镁粉的罐车起火， 由于镁遇热水反应生成氢气。因 此官兵用砂土覆盖将火熄灭。
（1）镁粉燃烧的条件是什么？
（2）砂土灭火的原理。
火从天使变成恶魔， 就会露出狰狞的面目， 无情地扼杀生命， 肆虐地摧毁文明。
氧气
火
可燃物
温度(着火点）
你能采取哪些方法熄灭篝火？ 分别依据了什么原理？
查一查学校、你家的住宅区灭火
器的种类及适用范围。 泡沫灭火器 干粉灭火器
二氧化碳灭火器
干粉灭火器是利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有 二碳氧酸化氢碳钠灭）火 来器 灭火 的的 灭。火干原粉理灭是 火： 器在 具有 加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火
2、可燃物与氧气（空气）接触
3、温度达到着火点 必须同时满足， 缺一不可！
为什么钻木能取火？
纸张 木柴 木炭
影响燃烧剧烈程度的因素
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 课件 (1)
灭火原理： （1）清除可燃物或使可燃物与其他物 品隔离；（2）隔绝氧气（或空气）；（3）使温度 降到着火点以下。
4、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点 低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。 6、说明灭火方法，理由： （1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃 烧起来；
爆炸的原理：可燃物在有限的空间内急
1、爆炸
剧的燃烧，聚集大量的热 常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、
2、安全常识：
氢气、液化石油气、硫磷
(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈
(2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严 格遵守有关规定，绝不允许违章操作
粉尘
3、一些与燃烧和爆炸的图标：
煤球
蜂窝煤
煤球变成蜂窝煤，其优点是：
增大了煤和空气的接触面积，能更充 分的燃烧、节约燃料、减少污染。
可燃冰：外观像冰，主要含有甲烷水合物（由 甲烷分子和水分子组成），还含有少量二氧化碳 气体。具有能量高，燃烧值大等优点。
资料：
有关专家估计目前发现的可燃冰储量大 约是化石燃料总和的2倍，具有能量高，燃 烧值大等优点。它将是替代化石燃料的新 能源。可燃冰埋藏在海底的岩石中，目前 开采技术还存在很大困难。甲烷是一种高 效的温室气体，可燃冰的开采如果方法不 当，释放出的甲烷扩散到大气中，会造成 地球的温室效应比二氧化碳更加严重。所 以，开采的关键是解决技术上的问题，同 时也必须考虑环境保护。
燃烧和灭火
思考:什么是燃烧呢?燃烧的条件是什么?
（一）.燃烧：燃烧是可燃物与氧气发
生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
燃烧是种常见的现象，它给人 类带来了光明和温暖，但也会 给人类带来灾难。
4、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点 低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。 6、说明灭火方法，理由： （1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃 烧起来；
爆炸的原理：可燃物在有限的空间内急
1、爆炸
剧的燃烧，聚集大量的热 常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、
2、安全常识：
氢气、液化石油气、硫磷
(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈
(2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严 格遵守有关规定，绝不允许违章操作
粉尘
3、一些与燃烧和爆炸的图标：
煤球
蜂窝煤
煤球变成蜂窝煤，其优点是：
增大了煤和空气的接触面积，能更充 分的燃烧、节约燃料、减少污染。
可燃冰：外观像冰，主要含有甲烷水合物（由 甲烷分子和水分子组成），还含有少量二氧化碳 气体。具有能量高，燃烧值大等优点。
资料：
有关专家估计目前发现的可燃冰储量大 约是化石燃料总和的2倍，具有能量高，燃 烧值大等优点。它将是替代化石燃料的新 能源。可燃冰埋藏在海底的岩石中，目前 开采技术还存在很大困难。甲烷是一种高 效的温室气体，可燃冰的开采如果方法不 当，释放出的甲烷扩散到大气中，会造成 地球的温室效应比二氧化碳更加严重。所 以，开采的关键是解决技术上的问题，同 时也必须考虑环境保护。
燃烧和灭火
思考:什么是燃烧呢?燃烧的条件是什么?
（一）.燃烧：燃烧是可燃物与氧气发
生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
燃烧是种常见的现象，它给人 类带来了光明和温暖，但也会 给人类带来灾难。
(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第一课时课件
身体健康，
学习进步！
二、灭火的原理和方法
现象
分析
I
蜡烛熄灭
氧气不足
II
蜡烛继续燃烧
满足燃烧的条件
III
蜡烛熄灭
与氧气隔开
隔绝氧气（或空气） Na2CO3+2HCl====2NaCl+H2O+CO2↑
油锅着火了，快 盖上锅盖
灭火
液化气罐着火了， 快盖上湿棉被
燃气灶着火了，快 关上燃气阀门
消防队员用高 压水枪灭火
燃烧的条件
用锅盖盖灭。 ④扑灭森林火灾时，将大火
蔓延线路前的一片树木砍 掉。 ⑤用嘴吹灭蜡烛。
灭火器原理
灭火事例和方法
灭火事例
熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火方法
用灯帽盖灭 用锅盖盖灭 嘴吹灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带
灭火原理：破坏哪 种燃烧条件
隔绝空气 隔绝空气 降低温度 降低温度 隔绝可燃物 隔绝可燃物
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物的 着火点。
灭火的原理
1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的 着火点以下。
分析以下的灭火原理
1.清除可燃物或使 可燃物与其他物 品隔绝。
2.隔绝氧气（或空 气）。
3.降温到可燃物的 着火点以下。
①用CO2气体灭火。 ②木材着火时，用水扑灭。 ③炒菜时油锅中的油着火，
课题1 燃烧和灭火
火给人的印象是温暖的、沸腾的，甚至是心酸的、刻骨 铭心的……
燃 烧 给 我 光 明 和 温 暖
利 用 燃 烧 发 射 火 箭
利 用 燃 烧 加 工 食 物
利 用 燃 烧 冶 炼 钢 铁
学习进步！
二、灭火的原理和方法
现象
分析
I
蜡烛熄灭
氧气不足
II
蜡烛继续燃烧
满足燃烧的条件
III
蜡烛熄灭
与氧气隔开
隔绝氧气（或空气） Na2CO3+2HCl====2NaCl+H2O+CO2↑
油锅着火了，快 盖上锅盖
灭火
液化气罐着火了， 快盖上湿棉被
燃气灶着火了，快 关上燃气阀门
消防队员用高 压水枪灭火
燃烧的条件
用锅盖盖灭。 ④扑灭森林火灾时，将大火
蔓延线路前的一片树木砍 掉。 ⑤用嘴吹灭蜡烛。
灭火器原理
灭火事例和方法
灭火事例
熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火方法
用灯帽盖灭 用锅盖盖灭 嘴吹灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带
灭火原理：破坏哪 种燃烧条件
隔绝空气 隔绝空气 降低温度 降低温度 隔绝可燃物 隔绝可燃物
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物的 着火点。
灭火的原理
1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的 着火点以下。
分析以下的灭火原理
1.清除可燃物或使 可燃物与其他物 品隔绝。
2.隔绝氧气（或空 气）。
3.降温到可燃物的 着火点以下。
①用CO2气体灭火。 ②木材着火时，用水扑灭。 ③炒菜时油锅中的油着火，
课题1 燃烧和灭火
火给人的印象是温暖的、沸腾的，甚至是心酸的、刻骨 铭心的……
燃 烧 给 我 光 明 和 温 暖
利 用 燃 烧 发 射 火 箭
利 用 燃 烧 加 工 食 物
利 用 燃 烧 冶 炼 钢 铁
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 教案 (1)
燃烧和灭火一、【教学目标】1、知识与技能（1）知道燃烧的条件和灭火的原理；（2）初步学会灭火器的选择和使用；（3）了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题。
2、过程与方法（1）通过实验认识探究问题的方法；（2）对照实验在化学学习中作用；（3）通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
3、情感态度价值观（1）燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；（2）通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类；（3）了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。
二、【教学重点】实验探究燃烧的条件，灭火原理和方法。
【教学难点】利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象；三、【实验准备】教师准备：多媒体，蜡烛，烧杯，火柴，湿毛巾，剪刀，水学生准备：木条、贝壳、煤块、酒精灯、火柴、坩埚钳四、【教学过程设计】第一板块：引入【趣味实验】魔棒点灯【提问】刚才老师做的这个魔术实验，大家能不能解释其中的奥秘呢？【板书】课题1 燃烧和灭火【设问】燃烧是生活中最为常见的一种现象，但大家都知道不是任何物质在任何条件下都能燃烧，要具备哪些条件能产生燃烧呢？下面我们用实验来探究燃烧所需要的条件。
第二板块：分组实验探究燃烧的条件【探究活动一】学生根据屏幕展示的实验方案分组探究，观察现象，讨论交流实验结论。
【学生活动】(1)用坩埚钳分别夹取一根小木条，一小块贝壳放到酒精灯火焰上灼烧，观察现象【教师活动】引导学生得出条件之一需要可燃物，进而举例哪些物质是可燃物，哪些物质不是可燃物。
【学生活动】(2)用坩埚钳分别夹取一根小木条，一小块煤块，放到酒精灯的火焰上灼烧，观察现象【教师活动】引导学生得出条件之二需要温度达到可燃物的着火点，同时引出着火点的概念（达到燃烧所需的最低温度），通过常见物质的着火点列表（125页表7-1），知道不同的物质有不同的着火点。
(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧与灭火 课件
想一想，今天你收获 了什么？
知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。 信念是一把无坚不摧的利刃。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 眼要看远，脚要近迈。 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 每天告诉自己一次：我真的很不错。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 生命是一支织梭。 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1娇纵的爱；2专横的爱； 3赎买式的爱。
要求：设计多种方法,并分析哪种较方便.环 保
想一想：大家提到的灭火方法为什么 能够灭火，你能根据灭火原理的不同
将这些方法分类并归纳出灭火的原 理吗？
• 1、“剪”——可以去掉可燃物。 • 2、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”
—— 能够使氧气与可燃物隔离。 • 3、“吹”、‘’湿布”、 “扇”
燃烧和灭火
(第一课时)
说一说
你能描述出哪 些燃烧的现象?
燃烧事例燃烧现象源自镁带在空气中燃烧 耀眼白光、放热、生成白色固体 木炭在氧气中燃烧 发出白光、放热、生成无色气体
铁丝在氧气中燃烧 氢气在空气中燃烧
火星四射、放热、生成黑色固体
产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁 有水珠
发光、放热、化学变化
燃烧现象的共同特征：
燃烧是可燃物 与氧气发生的一种 发光、放热 的 剧烈 的氧化反应。
想一想:
请根据已学知识和生活经验 猜想一下燃烧需要什么条件？ 请结合具体事例谈一谈。
(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧与灭火 第一课时课件
可燃物的温度只有达到着火点才能燃烧。
2、为什么铜片上的白磷燃烧而水中的白 磷却不燃烧呢？
可燃物只有与氧气接触才能燃烧。
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光
放热的剧烈的氧化反应
燃烧的条件是：
1.可燃物
2.与 氧气(或者 空气)接触
三者缺一不 可哟
3.达到燃烧所需 的最低温度
(也叫着火点)
善用之则为福 不善用之则为祸
灭火大比拼
• 遇到如下火灾，应采取什么措施灭火，并说出具 体的灭火原理
1、酒精灯不慎碰倒在实验桌时失火 2、森林火灾 3、家中电器失火 4、炒菜时油锅中的油不慎着火，最佳的灭火措施
A 用灭火器 B 向锅内撒砂子 C 盖严锅盖 D 端下油锅
自救常识
• 在山林或草场遇到火灾时，应 向顺风还是逆风方向跑？
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一 份债。 当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。
• 原理三：清除可燃物
加深理解灭火的原理
灭火就是—— 破坏燃烧条件
燃烧的条件是 灭火的原理与方法
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气
3、温度达到着火点
3．降温到该物质的
着火点以下。
(需同时具备三个条件) (去掉其一即可)
谢谢欣赏
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项 事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第一课时课件_5
请认真观察，看看会有什 么现象呢？
红磷 热水
归纳与思考
物质
现象
具备的 条件
1
铜片上 的白磷
可燃物 温度 氧气
2
铜片上 的红磷
可燃物 氧气
3
水中的 白磷
可燃物 温度
燃烧肯定是需要 可以燃烧的物质
(可燃物)
燃烧需 燃烧需 要温度 要氧气
归纳汇总
燃 烧 三 要 素
燃烧的定义：通 常情况下，可燃 物与氧气发生的 一种发光发热的 剧烈氧化反应。
灾情在线
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子
你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 成功不是必然的，但努力是必须的。——赵娜 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育 工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
10
轻松 检测
轻松检测
1、赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊
熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使
曹军的木船燃起大火。根据燃烧条件填空：
红磷 热水
归纳与思考
物质
现象
具备的 条件
1
铜片上 的白磷
可燃物 温度 氧气
2
铜片上 的红磷
可燃物 氧气
3
水中的 白磷
可燃物 温度
燃烧肯定是需要 可以燃烧的物质
(可燃物)
燃烧需 燃烧需 要温度 要氧气
归纳汇总
燃 烧 三 要 素
燃烧的定义：通 常情况下，可燃 物与氧气发生的 一种发光发热的 剧烈氧化反应。
灾情在线
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子
你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 成功不是必然的，但努力是必须的。——赵娜 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育 工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
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1、赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊
熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使
曹军的木船燃起大火。根据燃烧条件填空：
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 课件 (1)
灭火事例和方法
灭火事例
熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火方法
灭火原理：破坏哪种 燃烧条件
用灯帽盖灭
隔灭 降低温度至着火点以下
用水浇灭 降低温度至着火点以下
关闭阀门 开辟隔离带
隔绝可燃物 清除可燃物
燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
燃烧的条件：①可燃物；
②可燃物与氧气接触； ③温度达到着火点
灭火的原理:⑴移开可燃物； ⑵与O2隔绝； ⑶降温到着火点以下
• 试用燃烧的知识解释成语： • 钻木取火 • 釜底抽薪
• 讨论：影响可燃物的因素有哪些？
燃烧剧烈程度的影响因素： ①可燃物的性质; ②O2的浓度; ③与O2的接触面积。（颗粒大小）
燃烧与灭火
火，第一 次支配了一种 自然力，从而 把人从动物界 分离开来!
—恩格斯
➢燃烧的特征？ 1 、 发光、发热、化学反应
➢什么是燃烧？
2 、 燃烧是发光、发热的 剧烈的化学反应。
实验：
1、用镊子夹取小石头试着点一下,将 一小团小棉花球点燃。
2、用烧杯罩住燃着的蜡烛，观察。 3、一根木条与一小块煤，哪个容易点燃？
3、燃烧的条件： ①可燃物 ②可燃物与氧气接触 ③温度达到着火点
三个条件同时满足，缺一不可
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度
40℃
240 ℃
无烟煤700 ℃ ~750 ℃
183 ℃
木炭320 ℃ ~370 ℃
4、灭火的原理： ⑴移开可燃物
⑵与O2隔绝 ⑶降温到着火点以下
只要破坏其中 一个条件即可。
(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧与灭火 第一课时课件_2
的氧化反应。
一、燃烧的条件
二、灭火的原理
1.需要可燃物
1.隔离可燃物
2.与氧气充分接触
2.隔绝氧气
3.温度达到着火点
3.降温至着火点下
（缺一不可）
（其中之一）
诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 感情久了，就不是爱了而是依赖；失去那阵，那不是痛而是不舍。 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊 我为你今天的表现感到骄傲。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 你生命的前半辈子或许属于别人，活在别人的认为里。那把后半辈子还给你自己，去追随你内在的声音。 无所求则无所获。 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。
3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延 路线前的一片树林砍掉,形成隔离带。
(清除可燃物)
现象
分析
I I中的蜡烛一会熄灭; 蜡烛因缺氧而熄灭
Il Il中的蜡烛燃烧情况 蜡烛与氧气接触,温度保持在
不变
其着火点经上,所以继续燃烧
IlI IlI中的蜡烛很快熄灭. 产生了大量不支持燃烧的二 氧化碳,使蜡烛熄灭.
实，说明燃烧需要什么条件？
说明燃烧需要达到可燃物的最低温度（着火点）。
2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，
说明燃烧还需要什么条件？ 说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触
(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧与灭火 第一课时课件_2
请指出下面图中哪些物体能燃烧（可燃物）:
沙子
√棉花
水
√纸
√火柴
√木材
√酒精
岩石
下面我们用实验来验证另两个条件的可能性
课题1 燃烧和灭火
可燃物
铜片上的红磷 铜片上的白磷 开水中的白磷
是否与氧气(或空气)接触
√
√
×
温度是否达到着火点
×
√
√
物质是否燃烧
×
√
×
[讨论与交流] 1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事
一、燃烧的条件
课题1 燃烧和灭火
[提出问题]：
具备哪些条件才能产生燃烧这种现象呢？ [猜想与假设]：
猜想1：要有可燃物（并不是所有的物质都能燃烧）。 猜想2：要有氧气，且氧气越多燃烧越旺。 猜想3：要达到一定的温度。
课题1 燃烧和灭火
[提供资料] 生活常识告诉我们可燃物是燃烧现象能发生的首要条件
燃烧和灭火
燃烧是人类最早利用的化学反应之一
课题1 燃烧和灭火
火——善用之为福
不善用之则为祸
饭店厨房 钢铁厂
大兴安岭火灾 衡阳火灾
硫燃烧 木炭燃烧
铁燃烧
这些燃烧有什么共 同的特征？
①可燃物和氧气 ②发光、放热 ③剧烈的氧化反应
课题1 燃烧和灭火
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈
的氧化反应。
课题1 燃烧和灭火
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈
的氧化反应。
一、燃烧的条件 1.需要可燃物
2.与氧气充分接触
3.温度达到着火点
（缺一不可）
讨论
下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理： 1) 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入
沙子
√棉花
水
√纸
√火柴
√木材
√酒精
岩石
下面我们用实验来验证另两个条件的可能性
课题1 燃烧和灭火
可燃物
铜片上的红磷 铜片上的白磷 开水中的白磷
是否与氧气(或空气)接触
√
√
×
温度是否达到着火点
×
√
√
物质是否燃烧
×
√
×
[讨论与交流] 1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事
一、燃烧的条件
课题1 燃烧和灭火
[提出问题]：
具备哪些条件才能产生燃烧这种现象呢？ [猜想与假设]：
猜想1：要有可燃物（并不是所有的物质都能燃烧）。 猜想2：要有氧气，且氧气越多燃烧越旺。 猜想3：要达到一定的温度。
课题1 燃烧和灭火
[提供资料] 生活常识告诉我们可燃物是燃烧现象能发生的首要条件
燃烧和灭火
燃烧是人类最早利用的化学反应之一
课题1 燃烧和灭火
火——善用之为福
不善用之则为祸
饭店厨房 钢铁厂
大兴安岭火灾 衡阳火灾
硫燃烧 木炭燃烧
铁燃烧
这些燃烧有什么共 同的特征？
①可燃物和氧气 ②发光、放热 ③剧烈的氧化反应
课题1 燃烧和灭火
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈
的氧化反应。
课题1 燃烧和灭火
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈
的氧化反应。
一、燃烧的条件 1.需要可燃物
2.与氧气充分接触
3.温度达到着火点
（缺一不可）
讨论
下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理： 1) 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入
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探究实验Ⅰ 燃烧需要可燃物？
着火燃器实点材验烧：：方需酒案到通要精：的常可最情清燃低况水温下物度，两个称我玻之们璃为将皿着物火质打点燃火酒机。烧精所需要清的水达
探究实验Ⅱ 燃烧需要氧气？ 后前
表7-1 通常情况下一些常见物质的着火点
器燃材：烧两需根要蜡烛氧气大烧杯 打火机
物实质验方案：白磷
红磷
木材
请认真观察，看看会有什 么现象呢？
红磷 热水
பைடு நூலகம்
归纳与思考
物质
现象
具备的 条件
1
铜片上 的白磷
可燃物 温度 氧气
2
铜片上 的红磷
可燃物 氧气
3
水中的 白磷
可燃物 温度
燃烧肯定是需要 可以燃烧的物质
(可燃物)
燃烧需 燃烧需 要温度 要氧气
归纳汇总
燃 烧 三 要 素
燃烧的定义：通 常情况下，可燃 物与氧气发生的 一种发光发热的 剧烈氧化反应。
灾情在线
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子
世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 人，最大的敌人是自己。 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。 毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。 一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。 君子不器。——《论语·为政》 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》
燃烧和灭火 第一课时
拓展升华
2000年6月27日悉尼奥运会火炬传递中，澳大 利亚海洋生物学家邓肯手持经过特殊化学处 理的火炬在澳大利亚东北部的海底完成了3分 钟的水下火炬接力。
猜提想出假问设题
请根据刚才的视频并联系生活经验 猜想一下燃烧需要哪些条件呢？
假设与猜想
可燃物 氧气（或空气） 达到一定的温度
缺
一
不
可燃物
可
拓展升华
奥运火炬这为是 什么能在真水的？
下燃烧呢？
轻松检测
1、赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊 熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使 曹军的木船燃起大火，根据燃烧的条件填空： 曹军的木船是________，木船燃烧的条件是 _______、________。
2、在古代，人类就已经掌握了钻木取火的 方法，钻木为什么能够取火呢？
10
轻松 检测
轻松检测
1、赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊
熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使
曹军的木船燃起大火。根据燃烧条件填空：
曹军的木船是 可燃物 ，木船燃烧的条件
是
与氧气充分接触，且温度达到着火点
。
轻松检测
2、在古代，人类就已经掌握了钻木取火的方法， 钻木为什么能够取火呢？
答：当用力钻木头时，克服了摩擦力做功，使木 头的内能增大，温度升高，达到了木头的着火点。 又木头是可燃物，而且暴露在空气中，同时满足 了燃烧所需的三个条件，所以木头自然就燃起来 了。
乙醇
无烟煤
探究实验Ⅲ 燃烧需要达到一定的温度？
着火点/℃
40
240
250~330
558
燃器实烧材验： 方需煤案要块：达木到条一定酒精的灯温度打火机
700~750
反思评价 解释结论
思考：物质燃烧所需要 的三个条件必须同时具 备呢？还是只需其中任 意一个或两个条件就能 燃烧呢？
探究实验Ⅳ
白磷
在大烧杯中加入80℃的热 水，并向其中放入装有白磷的 金属盖。烧杯盖上薄铜片，铜 片一端放干燥的红磷，另一端 放一小块已用滤纸吸去表面水 的白磷。