接触镜验配技术课程标准

《接触镜验配技术》课程标准

一、课程概述

（一）课程性质

《角膜接触镜技术》是眼视光技术专业的一门主干核心课程。本课程根据角膜接触镜验配工作岗位所需的职业能力构建教学内容，依据角膜接触镜验配的实际工作流程为主线整合、序化教学内容，着重培养学生掌握球面软性角膜接触镜的验配，散光软性角膜接触镜验配，RGP角膜接触镜的验配及特殊角膜接触镜的验配等综合能力，培养学生自主学习能力、创新能力以及综合职业素质，更好的为顶岗实习和就业做准备，也为学生可持续发展奠定良好的基础

（二）课程定位

前导课程：《眼科学基础》、《眼科检查与疾病诊断》、《眼应用光学基础》《验光技术》、《视光学基础》

后续课程：顶岗实习

（三）课程设计思路

按照角膜接触镜验配的工作过程来序化知识，以实际应用的角膜接触镜验配经验和方法的学习为主、以适度够用的角膜接触镜验配原理及概念的理解为辅，采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。理论与实践比例为2:3。

二、课程目标

（一）课程工作任务目标

通过该课程的学习，学生应掌握各种角膜接触镜的的验配方法，并熟悉常用视光学仪器的使用方法，尤其是裂隙灯显微镜，角膜曲率计及角膜地形图等仪器的眼科检查方法。通过学习，学生应能达到国家职业资格标准初、中、高级验光员和验光技师等级的要求。

（二）职业能力目标

（三）职业资格证书考核目标

通过初、中、高级验光员的考试。

三、课程教学内容及学时安排

（一）课程教学内容

（二）学时安排表

实训项目表

四、课程实施

根据本课程的特点以及学生的学习兴趣，并结合我院实验、实训设备的具体状况，本课程的教学任务共分二学期完成，总学时数：90学时。

1.课程组织形式

课堂讲授

结合病例现场教学

实践技能训练

企业顶岗实习

学生自主学习

2.教学方法

启发式教学

案例教学

情境教学训练

真实场景训练

五、教学评价、考核要求

1.理论与实践相结合

期末考试：30%

实训综合成绩：50%

实践技能考核

实习评价

2.“课证融合”，实施职业技能鉴定“直通车”

期末考试成绩作为职业技能鉴定的理论评价成绩

实践技能考核就是取证的实践考核

实习评价实施校企共同参与的过程评价

六、课程资源开发与利用

（一）硬件条件

学校建有世界银行资金支持的“仿真一体化实训中心”1个，建筑面积达1200平米、多功能实训室12间，其中与眼镜定配技术有关的实训室5间，面积达800平米。包括眼镜手工定配实训室、眼镜造型设计与虚拟配镜实训室、眼镜光学实训室、眼镜半自动定配实训室，还有与眼镜设备企业合作建设的两个冠名实训室——天乐全自动配镜实训室和尼德克全自动配镜实训室。能同时容纳200名学生分组实训。以真实工作任务及其工作过程为依据，运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟有医学背景的眼镜公司类型的仿真教学环境，虚拟眼镜公司工作项目等，优化教学过程，提高实践教学质量和效率，取得实效。

校外实训基地：学院十分重视校外实习基地建设，目前已建立起60多家规模多样、功能完善、分布合理的校外实习基地。

（二）师资条件

1.能够较好的把握本专业发展的方向、具备一定的组织协调能力；

2.在专业带头人的指导下，完成专业核心课程的开发和建设；

3.具备一定的教研教改能力和经验，具有一定的教学管理经验；

4.进行工学结合人才培养模式改革、课程体系和教学内容改革，获院级以上优秀教学成果奖或教学质量奖；

5.具有一定的相关企业经验，具有一定的现场生产管理组织经验和专业技

能，能够解决生产现场的实际问题。

（三）教材编写

教材体现任务驱动、实践导向的课程设计思想。

（四）信息化教学资源

多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与利用。

七、参考书和其他参考文献

[1] 陈浩.《角膜接触镜验配技术》［M].北京：高等教育出版社

[2] 劳动和社会保障部职业技能鉴定中心.《眼镜定配工职业资格培训教程》（初、中级）［M].北京：海洋出版社

[3] 劳动和社会保障部职业技能鉴定中心.《眼镜定配工职业资格培训教程》（高级）［M].北京：海洋出版社

八、其他说明

本标准可根据济宁眼镜及全国眼镜行业发展的需要，及时调整学习情境。