四年级上册 第8单元26《西门豹》课时1 名师课PPT课件(统编语文)
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豹魏派 娶媳妇淹
yìng bī f
hàn t dǎn ráo
硬 逼 浮ú 旱 徒ú 胆 饶
识字方法 换偏旁：
bào
豹
不要少写一撇
豹：哺乳动物，像虎而 较小，身上有很多斑点 或花纹。性凶猛，能上 树，捕食其他兽类，伤 害人畜。
ráo
饶
不要多一点 求饶
西门豹将计就计,把豪绅们吓得跪地求饶。
送新娘
话中有话， 话外有意。
引出下文：为他设计借神除魔、救民于水火作了铺垫。
自由朗读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？
记述了西门豹在治理邺时，破除 了河伯娶媳妇的迷信，惩治了巫婆及 官员，兴修水利的事。
课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做了什么？接着做了什么？ 最后又做了什么？
按事情发展的顺序记叙的。西门豹先进行 调查研究，接着将计就计惩治巫婆官绅，最 后兴修水利。
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次 划分。
第一部分(第 1-9 自然段)：摸清底细。 第二部分(第 10-15自然段)：惩治巫婆和官绅。 第三部分(第 16 自然段)：兴修水利。
一、在括号里填上恰当的词语。 （田地）荒芜 （人烟）稀少 提（心 ）吊（胆） 面如（土色） 磕头（求饶） 满脸（泪水）
，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做 作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。
二、教学目标。 1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。 2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。 4、积累带“月”“明”等的成语。 5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。 6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养 成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日 记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（ 生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。 三、教学重点。 1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。 2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。 5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。 四、教学难点。 1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际能力。 4、写真实、有新鲜感的习作。 五、教学措施。 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。 6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。 7、引导学生完成课标规定的阅读量。
同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹， 虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通 过学习课文来寻找答案吧！
西门豹 西门豹，姓“西门”，是个复姓，
叫“豹”，是战国时期魏国人。他是历 史上著名的政治家、军事家，曾立下赫 赫战功。他到邺这个地方后，经过细致 调查，发现了此地人烟稀少、田地荒芜 的根本原因。于是他兴利除弊，很快使 此地民富兵强，他因此深受百姓爱戴。 后人修祠建庙，以为祭祀。
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
精 品
语 文
课 件
小学
四 年 级 上
册
新教材部 编 人 教 版 语 文 （ 2 0 1 9 ） 四 年 级 上 册
26.西门豹
第1课时
1.学会认12个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 (重点) 3.理解西门豹办法妙在哪里。(难点)
养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。 在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面
识字游戏
荒芜
巫婆 官绅 娶媳妇
旱灾
词语解释 荒芜：因无人管理田地杂草 丛生。
以前这个地方田地荒芜，人烟稀少。
提心吊胆：形容十分担 心或害怕。
妈妈去学校参加家长会,我在家提心吊胆,不知是福是祸。
灌溉：指把水输送到田地里。
自由朗读课文，文中哪个句子给你的留下的印象最深刻？
河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一 声，我也去送送新娘。
我会认
bào
wú qǔ xí
wū
shēn
西门豹 荒芜 娶媳 妇 巫婆 官绅
hàn tú
旱 灾 徒弟
kē
tǎng
záo
gài
磕头 淌 血 开凿 灌 溉
多音字
fā
fà
发 要不给他送去，漳河就要发大水。 发卡
chà
chā
差 有女孩的人家差不多都逃到外地去了。差距
我源自文库写
bào wèi pài qǔ xí fù yān
二、判断对错。
1、“差不多”的 “差”读“chà”，不读“chā”。（√） 2、“发大水”的“发 ”读“fà”，不读“fā”。 （×）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
开凿 灌溉 管理
邺 渠道 庄稼
部编四年级语文上册教学计划
一、学情分析。 本班总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培
yìng bī f
hàn t dǎn ráo
硬 逼 浮ú 旱 徒ú 胆 饶
识字方法 换偏旁：
bào
豹
不要少写一撇
豹：哺乳动物，像虎而 较小，身上有很多斑点 或花纹。性凶猛，能上 树，捕食其他兽类，伤 害人畜。
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饶
不要多一点 求饶
西门豹将计就计,把豪绅们吓得跪地求饶。
送新娘
话中有话， 话外有意。
引出下文：为他设计借神除魔、救民于水火作了铺垫。
自由朗读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？
记述了西门豹在治理邺时，破除 了河伯娶媳妇的迷信，惩治了巫婆及 官员，兴修水利的事。
课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做了什么？接着做了什么？ 最后又做了什么？
按事情发展的顺序记叙的。西门豹先进行 调查研究，接着将计就计惩治巫婆官绅，最 后兴修水利。
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次 划分。
第一部分(第 1-9 自然段)：摸清底细。 第二部分(第 10-15自然段)：惩治巫婆和官绅。 第三部分(第 16 自然段)：兴修水利。
一、在括号里填上恰当的词语。 （田地）荒芜 （人烟）稀少 提（心 ）吊（胆） 面如（土色） 磕头（求饶） 满脸（泪水）
，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做 作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。
二、教学目标。 1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。 2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。 4、积累带“月”“明”等的成语。 5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。 6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养 成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日 记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（ 生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。 三、教学重点。 1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。 2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。 5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。 四、教学难点。 1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际能力。 4、写真实、有新鲜感的习作。 五、教学措施。 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。 6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。 7、引导学生完成课标规定的阅读量。
同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹， 虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通 过学习课文来寻找答案吧！
西门豹 西门豹，姓“西门”，是个复姓，
叫“豹”，是战国时期魏国人。他是历 史上著名的政治家、军事家，曾立下赫 赫战功。他到邺这个地方后，经过细致 调查，发现了此地人烟稀少、田地荒芜 的根本原因。于是他兴利除弊，很快使 此地民富兵强，他因此深受百姓爱戴。 后人修祠建庙，以为祭祀。
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
精 品
语 文
课 件
小学
四 年 级 上
册
新教材部 编 人 教 版 语 文 （ 2 0 1 9 ） 四 年 级 上 册
26.西门豹
第1课时
1.学会认12个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 (重点) 3.理解西门豹办法妙在哪里。(难点)
养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。 在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面
识字游戏
荒芜
巫婆 官绅 娶媳妇
旱灾
词语解释 荒芜：因无人管理田地杂草 丛生。
以前这个地方田地荒芜，人烟稀少。
提心吊胆：形容十分担 心或害怕。
妈妈去学校参加家长会,我在家提心吊胆,不知是福是祸。
灌溉：指把水输送到田地里。
自由朗读课文，文中哪个句子给你的留下的印象最深刻？
河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一 声，我也去送送新娘。
我会认
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西门豹 荒芜 娶媳 妇 巫婆 官绅
hàn tú
旱 灾 徒弟
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磕头 淌 血 开凿 灌 溉
多音字
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发 要不给他送去，漳河就要发大水。 发卡
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差 有女孩的人家差不多都逃到外地去了。差距
我源自文库写
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二、判断对错。
1、“差不多”的 “差”读“chà”，不读“chā”。（√） 2、“发大水”的“发 ”读“fà”，不读“fā”。 （×）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
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邺 渠道 庄稼
部编四年级语文上册教学计划
一、学情分析。 本班总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培