苏教版小学语文五年级下册 18 月光启蒙PPT课件

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苏教版(新)五下_18.月光启蒙 第1课时【优质课件】.pptx

苏教版(新)五下_18.月光启蒙 第1课时【优质课件】.pptx

学习生字
fèng

音序:F
部首:几 结构:半包围 组词:凤凰 麟凤
造句:凤凰是传说中的一种 动物。
学习生字


音序:G
部首:刂 结构:左右 组词:割开 割肉
造句:他用刀把肉割开。
学习生字
shāi

音序:S
部首:竹 结构:上下 组词:筛选 筛落
造句:这些都是经过筛选以 后留下的人。
学习生字
jiào
造句:这个老翁给人一种高深莫测的感觉。
天资聪颖: 天生的资质聪明。 造句:很多人都夸我弟弟说他天资聪慧。 幽默风趣: 有趣而意味深长。 造句:我们的语文老师很幽默风趣。
辨析词语
启蒙 启示
相同点: 两个词都包含“开启人的心智”的意思。 不同点: “启蒙”是指使初学的人得到基本的知识;而“启示”主 要是指引导别人从事物中发现规律使其有所发现与领悟。 造 句: 1.父母是孩子的启蒙老师。 2.人们从蜻蜓的身上得到了启示,对飞机进行了改造。
03
课文浅析
课文分段
第一部分(第1-5自然段) 写童年夏夜的生活在母亲的歌谣中是多么美妙,
激发了“我”对故乡的爱,对民间艺术的爱。
第二部分(第6-13自然段) 写母亲夏夜给“我”讲神话故事、唱童谣、说 谜语,启迪了“我”的想象和智慧。 第三部分(第14自然段)
写母亲是“我”的启蒙老师,奠定“我”飞向
学习生字
chén

音序:C
部首:辰
结构:单一结构
组词:星辰 时辰
造句:夜晚他经常独自一人 观看星辰。
学习生字
zǎo

音序:Z
部首:氵 结构:左右 组词:洗澡 泡澡
造句:今天回家我要舒舒服 服的泡澡。

苏教版五年级下册语文《月光启蒙》课件PPT

苏教版五年级下册语文《月光启蒙》课件PPT
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话,告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样?他
为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为 什么“
红领巾”说它会唱歌? (3) 第二句说了什么?“红领巾”说“在我上学的时候,就……”这 句话说
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读,边读,边注意他们的形状。 3.
练习。
(1).教师出示小黑板,让学生练习。

WZ M Q D F
BN
第二课时 一. 教学第三题 1. 审题。
2. 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉,在朗读时与原句比较,体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考:天气是不是一下子就凉了?高粱是不是一下 子就熟 了?天色是不是猛得一下子就黑了?进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句,让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化,这 个变化需要一定时间。
(4) 出示投影:盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么样?她为什么这么开心? b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方?有哪些景象? c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子,联系图意,体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话?第一句说了什么?这一句和第二小节第一句说 法完全
(2)看看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。

五年级下册语文课件-18月光启蒙∣苏教版-(共31张PPT)

五年级下册语文课件-18月光启蒙∣苏教版-(共31张PPT)
__么__美__妙__。___________________________
3.作者为什么用表示嗅觉的“芳香”一词来形容音韵? 【方法】
___这__里__采__用__通__感__的__修__辞__方__法__,__借__嗅__觉__表__示__听__觉__上__的__感__受__ ,__让__人__感__受__到__歌__谣__带__给__“_我__”_和__母__亲__同__样__的__美__好__和__向_ 往
五年级下册语文课件-18 月光启蒙∣苏教版 (共31
张PPT)
2023/5/29
1.看拼音,写字词。
lí ba
chen
篱 笆 时辰
yù hán xù
浓郁 含 蓄
2. 辨字组词。
燥( 干燥 )

洗澡
澡(


帐( 蚊帐 )
账本
账(

轿( 轿车 大桥
桥(
3.在括号里填上合适的词语。
( 柔和 ) 的月色
六、精彩回顾。(按课文内容填空) 1.此时明月已至中天,母亲沉浸在___如__水__的__月__色__里_____
,像__一__尊__玉__石__雕__像________。她又为我唱起了幽默风 趣的童谣,把我的思绪 从天上引到人间 ____________________________。 散去了 2.童年的夏出夜齐永了远是美妙的。暑升热起_来__了_______________ ,立星即星洒_满__了__我__们__的__篱_,笆月小亮院____________,柔和的月 色 ______________________________________________
幽默风)的趣童谣
四、精挑细选。(选择合适的词语填空) 启蒙 启动 启迪

18月光启蒙 优质精美课件(苏教版五5年级语文下册)

18月光启蒙 优质精美课件(苏教版五5年级语文下册)
“我”小时候的懵懂无知。 思绪:思想的头绪。 箔篮:本课指用荆草编成的篮子。
豁然开朗:由狭窄幽暗变为宽敞明亮,突然展现出开阔明 朗的境界;也形容(经过别人的指点或自己的
思考)突然明白或醒悟。本课指母亲用歌谣把
故乡的爱,伴着月光给了“我”,让一颗混沌 的童心突然明白。 高深莫测:高深的程度无法测度。本课指神秘的夜空让人 无法测度。 天资聪颖:天生的资质聪明。 幽默风趣:有趣而意味深长。
孙友田: 当代诗人,中国作家协会会员。
主要作品:诗集《煤海短歌》,儿童长诗《带血
的泥哨》《矿山鸟声》等,儿童知识读物《在黑宝石 的家里》等。
半包围结构: 辰、凤 上下结构:笆、筛、落 左右结构:澡、搂、割、轿、帐、褂、俺、颖、豁
聪颖( yǐnɡ )
搂( lǒu )着

lōu(搂钱)

hún(混蛋) hùn(混沌) mēnɡ(蒙人 蒙骗) 蒙蔽)
串珠问题: 1.本文表达了作者对母亲怎样的感情? 2.作者为什么用“月光启蒙”做题目?
点击 听朗读
听范读,边听边 思考核心问题。 同时认准字音, 理解词语意思。
第一部分(第1 -5自然段)写童年夏夜的生活在母亲 的歌谣中是多么美妙,激发了“我”对故乡的爱,对民
间艺术的爱。
第二部分(第6-13自然段)写母亲夏夜给“我”讲神 话故事、唱童谣、说谜语,启迪了“我”的想象和智慧。 第三部分(第14自然段)写母亲是“我”的启蒙老师, 奠定“我”飞向诗歌王国的基础。
“你真笨,这是咱种的花生呀。”
谜面和谜底都来源于“我”的生活。母亲的话里,
既包含对“我”的疼爱,也包含着淡淡的嗔怪——不能 忘本。
拓展:
2.“一个小姑娘,坐在水中央,穿着粉红袄,模样真

苏教版五年级下册语文 第18课月光启蒙 PPT课件(共30张PPT)

苏教版五年级下册语文 第18课月光启蒙  PPT课件(共30张PPT)

语句赏析 那时,我们日子清苦,但精神生活是丰富的。黄河留给 家乡的故道不长五谷,却长歌谣。母亲天资聪颖,一听就会。 再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民 间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗 混沌的童心豁然开朗。
文中哪句话可以解释“月光启蒙”? 母亲唱着歌谣,在不知不觉间培养了我热爱家乡、热爱生 活的情感。这就是——启蒙教育,母亲真是我的——启蒙老师。 她就是用这样动人的歌谣,为我——引读:打开了民间文 学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的 童年,用智慧才华启迪我的想象。
民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语, 让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白
品词析句
童谣1 小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干 饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。 童谣2 小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别 急,抱个狸猫来哄你。 童谣3 毛娃哭,住瓦屋,毛娃笑,坐花轿。 毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃 走,唤花狗,花狗伸着花舌头。
品词析句
猜谜语
18. 月光启蒙
导入新课
孙友田能成为诗人,离不开他的母亲,他曾经 说过这样一段话:母亲不识字,却是我的启蒙老师。
是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝
库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴
我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下
唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使 我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。
l ǒu
fènɡ
笆 辰 澡 搂 凤
篱 笆 时 辰 洗 澡 搂 抱 凤 凰
自读检测
ɡē
shāi jiào zhànɡ
割 筛 轿 帐

五年级下册语文优秀课件-课文18《月光启蒙》苏教版(共31张PPT)

五年级下册语文优秀课件-课文18《月光启蒙》苏教版(共31张PPT)

母亲唱累了,就给我讲嫦娥奔月的 故事,讲牛郎织女天河相会的故事 …… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
母亲唱累了,就给我讲嫦娥奔月的 故事,讲牛郎织女天河相会的故事 …… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
母亲唱累了,就给我讲嫦娥奔月的 故事,讲牛郎织女天河相会的故事 …… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时 明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色 里,像 一尊玉石雕像 。
那时,我们日子清苦,但精神生活是丰富的。 黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。母亲 天资聪颖,一听就会。再加上我的外婆是唱民歌 的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲 用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混 沌的心豁然开朗。
《兰花花》
《上一道坡坡下一道染》
《走西口》
《跑旱船》
《三十里明山二十里水》
· · · · · ·
《喊一声大西北我的亲爹亲娘》
“小红孩,上南山,割荆草,编箔 篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫 看,急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不 来——老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄 你。” “毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐 花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖 花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花 舌头。”
四十年后,母亲患了老 年痴呆症,失去了记忆。我 赶回老家去看她时,她安详 地坐在藤椅里,依然那么和 蔼、慈祥,但却不知我从哪 里来,不知我来干什么,甚 至不知我是谁。只是对着我 笑,笑得泪流满面。母亲失 去了记忆,而我心中却永远 珍藏着那一轮明月——
母亲不识字,却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民 间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗 情。她让明月星光陪伴我的童年,用智 慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的 那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民 谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌 的王国。

五年级语文下册18月光启蒙优秀PPT课件苏教版

五年级语文下册18月光启蒙优秀PPT课件苏教版
待业女青年经营起花店,则有点放不开手脚,然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花,她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪,免费送给路边行走的小学生,而且每一个从她手中买去花的人,都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人,余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的,又像是为花店讲的,也像为买花人讲的,简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间,但她的成绩比前两个女孩相差很大。
几岁是生命中最好的年龄呢? 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说:“两个月,因为你会被抱着走,你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说:“3岁,因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事,也可以不停地玩耍。” 一个少年说:“18岁,因为你高中毕业了,你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说:“25岁,因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时,通常午夜才上床睡觉,但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方,什么也不干。有人问她:“你妈妈多少岁?”她回答说:“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄,因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁,因为你已经尽完了抚养子女的义务,可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁,因为可以开始享受退休生活。
篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落
篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落
又叫“数来宝”,早在宋朝 就开始流传,是民间曲艺的一种。
自由轻声读课文,读完 后想一想,作者回忆了母亲 用什么方式为他启蒙,用笔 把相应的内容画出来。
启蒙
吟歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语
月亮出来亮堂堂,打开
楼门洗衣裳,洗得白白的, 晒得脆脆的。

苏教版五年级语文下册《18月光启蒙》课件

苏教版五年级语文下册《18月光启蒙》课件

精读课文 唱脆的。
写出了母亲的勤劳、辛苦
精读课文
唱歌谣
歌谣2
月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南。飞了千 里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头, 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼和 北楼。
对幸福美好生活的无限向往。
精读课文 语句赏析
精读课文 语句赏析
唱歌谣
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和
风,像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。
听到母亲的吟唱,“我”有哪些感受? 感受: 1、母亲的嗓音甜美、轻柔。
2、母亲流畅的歌声沁人心脾,仿佛芳香四溢。
3、母亲吟唱注入深情,包含着对我深沉的爱。 4、母亲的歌声让“我”从小懂得了对故乡的爱, 对民间艺术的爱。
月光启蒙
“启”:开启、开导; “蒙”:蒙昧无知; “启蒙”:使初学的人得 到基本的、入门的知识,智慧 得以初步开发。
温习课文 打开大自然绿色的课本
祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧,去呼吸山水间芬芳的空气, 去吧,去打开大自然绿色的课本。 让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。 鸣禽、野花要和你们联欢, 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚, 请听一听它们心中的声音。 青山说:攀登吧, 饱览无限的风光,满怀少年的豪情! 绿水说:前进吧, 奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟! 去吧,天空会撒开片片去锦, 给你们送去明媚的早晨。 去吧,大地会吹来阵阵微风, 给你们留下愉快的黄昏。 祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧,去呼吸山水间芬芳的空气, 去吧,去打开大自然绿色的课本。
她就是用这样动人的歌谣,为我——引读:打开了民间文 学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的 童年,用智慧才华启迪我的想象。

苏教版五年级下册语文《月光启蒙》课件PPT

苏教版五年级下册语文《月光启蒙》课件PPT

谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣?
①月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳, 洗得白白的,晒得脆脆的。
②月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤 凰凤凰一摆头,先盖瓦后盖楼。东楼西 楼都盖上,再盖南楼遮太阳。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
说说你对这句话的理解。
母亲的声音甜美,充满深情,仿佛 芳香四溢,沁人心脾。母亲动人的音韵 使“我”不由自主地沉浸其中,悠然飘 逸。
①指名朗读第 3 自然段的第 2~5 句。 ②(播放录像)来看看录像,用“有的…… 有 的……有的……”来向同学们介绍
人们在干什么? #四人一组讨论说。 #互相纠正,再次说。 ③指名说,师生共同评议,再次指名说。 这 样反复说,加深学生对课文的熟悉程
度。 ④从人们的做事中,你感受到人们的心情 怎样? 从哪些词体会出来的?(不知疲倦,一次又 一 次,舞,狂欢)
”:是平舌音,不能读成翘舌音。
“背”:是个多音字,既可读“
”,也可读

”。 用这两个字音分别造句。
③个别读,开火车读,齐读。
④去掉拼音后,齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读,齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读,把课 文读正
同学们再读课文,体会其中 包含的终身难忘的感激、怀念和 敬爱之情。
1. 默读课文,讨论:作者为什么用 “月
22.. 让光我启们蒙轻”轻作闭为上课眼题睛?,走入记忆
的长河,再在母亲的爱中回 味一
番,陶醉一番。
世界上的母亲都是一样的,在母 亲节里,好好回忆一下,你的母亲在 你成长的过程中给过你哪些帮助?你 想对她说些什么?写封感恩信。

最新苏教版语文小学五年级下册18.月光启蒙 第1课时优质课课件.pptx

最新苏教版语文小学五年级下册18.月光启蒙 第1课时优质课课件.pptx

豁然开朗: 由狭窄幽暗变为宽敞明亮,突然展现出开阔明朗的 境界;也形容(经过别人的指点或自己的思考)突
理解词 语
然明白或醒悟。本课指母亲用歌谣把故乡的爱,伴
着月光给了“我”,让一颗混沌的童心突然明白。 高深莫测: 造句:听了老师的话,我顿时豁然开朗了。
高深的程度无法测度。本课指神秘的夜空让人无法
天资聪颖: 测度。 造句:这个老翁给人一种高深莫测的感觉。 幽默风趣: 天生的资质聪明。 造句:很多人都夸我弟弟说他天资聪慧。 有趣而意味深长。
18.月光启 蒙
第一课时
目录
01课前导入 02字词学习 03课文浅析
01
课前导 入
Hale Waihona Puke 趣味引 入月光如水,静静地洒在地上 。这朦胧的月色没有带给你启示 ,让你受到一些启发吗?今天我 们要学习的这篇文章的作者就曾 在这如水的月光中得到了人生最 初的启蒙,而这启蒙也伴随了他
一生,奠定了他飞向诗歌王国的
辨析词 语
启蒙 启示
相同 两个词都包含“开启人的心智”的意思。 点: 不同 “启蒙”是指使初学的人得到基本的知识; 点: 而“启示”主要是指引导别人从事物中发现
造 规律使其有所发现与领悟。 句: 1.父母是孩子的启蒙老师。
2.人们从蜻蜓的身上得到了启示,对飞机 进行了改造。
03
课文浅 析
课文分 段
lào(莲花落)
luō(大大落落)
理解词 语
篱笆: 用竹子、芦苇、树枝等编成的遮拦的东西,一般环 绕在房屋、场地等的周围。 造句:我们家院子里有一截篱笆。 含蓄: (表达)委婉,不直露。本课指民歌民谣的意思含 而不露,耐人寻味。造句:他含蓄的说自己上课听 混沌: 不懂。 形容糊里糊涂、无知无识的样子。本课指“我”小 思绪: 时候的懵懂无知。 造句:回想自己小时候的经历感觉很混沌。 箔篮: 思想的头绪。 造句:看到这副情景,我顿时思绪万千。 本课指用荆草编成的篮子。
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2.联系上下文,理解作者用“月光启蒙”作 题目的深刻含义。
3.感受浓郁的母子亲情,体会作者对母亲的 深厚情意。
质疑解惑
看了这幅温馨的画面,你会想起什么?想说点 什么?
让我们轻轻闭上眼睛,走入记忆的长 河,再在母亲的爱中回味一番,陶醉一番。
展示
1.读课文,思考:为什么说童年的夏夜是“最 美妙”的?
十几年前,有这样一首歌打动了我的 心,这就是《母亲我为你骄傲》。请同学 们听,并看看歌词。
母亲,我为你骄傲
深夜里,风儿静悄悄。有个窗口,灯光闪 耀。一个小生命,快要降临了。是男是女,有 谁能猜到。神圣的爱,充满眼泪;温柔的梦, 交织苦恼。婴儿在啼叫,母亲在微笑,是甜是 苦,谁能体会到。啊……啊母亲, 人们赞美你, 哺育文明,创造世界,希望和幸福,都在你怀 抱。母亲,母亲,我为你骄傲。
2.母亲吟诵了哪些歌谣(童谣)?谁能用甜甜 的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣(童谣)?
3.请同学们齐读最后一段,想一想,从这一段 中你们能看出“我”想对母亲说什么吗?
4.默读课文,讨论:作者为什么用“月光启蒙” 作为课题?
展示
1.读课文,思考:为什么说童年的夏夜是“最 美妙”的?
①夏夜月色洒满小院,这是“最美的时辰”。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
18 月光启蒙
启蒙:启,开启。蒙,蒙昧无知。使初学的人 得到基本的、入门的知识。
——刘光凤
第一课时定向目标
1.学会生字、新词,理解词语。 2.初读课文,了解课文的主要内容。
质疑解惑
请同学们自由读课文,做到以下几点:
(1)注意读准字音,读顺课文。 (2)画出不理解的词语,联系上下文理解。 (3)母亲在月光下是怎样为作者启蒙的? (4)说一说本课的主要内容,并给课文分 段。
聪颖—— 幽默——
反义词: 聪颖—— 混沌——
含蓄——
展示
4.课文内容我会概括。
下经常给(
)、(
)、

)、(
)的童年趣事。字
里行间表达出作者对(
)的深情厚意。
拓展延伸
想想为什么要用“月光 启蒙”作课题?
第二课时定向目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。读文中 的民歌民谣,感受民间文学的魅力。
②母亲忙完活在月光下给我唱歌谣, 讲故事,唱童谣,说谜语。
2.谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣(童 谣)?
①月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白 的,晒得脆脆的。
②月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤 凰凤凰一摆头,先盖瓦后盖楼。东楼西 楼都盖上,再盖南楼遮太阳。
(1)黄河留给家乡的故道不长五谷,却长 歌谣。
(2)小院立即飘满了她那芳香 的音韵。
拓展延伸
世界上的母亲都是一样的,好好回忆一 下,你的母亲在你成长的过程中给过你哪些 帮助?你想对她说些什么?在母亲节里,写 封感恩信给她。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
小院立即飘满她那芳香的音韵。
我的理解是:
母亲的声音甜美,充满深情,仿 佛芳香四溢,沁人心脾。母亲动人的 音韵使“我”不由自主地沉浸其中, 悠然飘逸。
3.请同学们齐读最后一段,想一想,从这 一段中你们能看出“我”想对母亲说什么 吗?
4.默读课文,讨论:作者为什么 用“月光启蒙”作为课题?
展示
我能联系上下文,体会带点词的意思。
展示
褂俺颖落混豁 笆辰澡搂凤割 筛轿帐
展示
启蒙 篱笆 活计 歌谣 凤凰 吟唱 音韵 混沌 童谣 思绪 宝库 浓郁 陪伴 启迪 流畅 含蓄 天资聪颖 豁然开朗
高深莫测 幽默风趣
展示
1.课文我会读。
2.问题我会答: 母亲在月光下是怎样为作者启蒙的?
展示
3.近反义词我会写。
近义词: 启蒙—— 流畅——
十几年后的今天,一篇文章以同样的 情感再次震撼了我的心,这就是“煤矿工 人”——孙友田写的《往事如歌——月光 母亲》。诗人回到故土,看到母亲老了、 病了。严重的病情使老人再也认不得眼前 的儿子了。这使诗人伤感起来,回忆起了 母亲对自己的关爱和启迪,于是写下了 《往事如歌——月光母亲》这篇文章。今 天我们就来学习由这篇文章改编的《月光 启蒙》。
③小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米, 做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。
④小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠 老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。
⑤毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花 轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖 花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸头 花舌头。
唐僧骑马咚哩个咚,后面跟着个孙悟空 孙悟空跑的快,后面跟着个猪八戒 猪八戒扛着耙,后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩,后面跟着个老妖婆 老妖婆心眼坏,骗过了唐僧和八戒 多亏孙悟空眼睛亮,冒金光 高高举起金箍棒,金箍棒有力量 妖魔鬼怪消灭光!
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