中华传统文化教育”实施方案计划
中国优秀传统文化教育项目实施方案
中国优秀传统文化教育项目实施方案项目背景中国拥有丰富且独特的传统文化，为了传承和弘扬这些优秀的传统文化，我们制定了以下中国优秀传统文化教育项目实施方案。
项目目标1. 传承中华优秀传统文化，增强民族认同感和文化自信心。
2. 增进公众对中国传统文化的了解和认识。
3. 培养学生的文化素养和审美能力。
项目内容1. 课堂教学：在义务教育阶段，将中华优秀传统文化纳入教材，开设专门的课程，包括但不限于古诗词、传统音乐、书法绘画等。
2. 文化体验活动：组织学生参观博物馆、古迹，参加传统文化节庆活动，如春节、端午节等。
同时，鼓励学校开设传统文化俱乐部，提供学生展示和交流的平台。
3. 线上资源推广：建立官方网站和移动应用程序，提供传统文化知识的在线研究资料和互动平台，例如音乐欣赏、绘画教学视频等。
4. 社区共建：鼓励社区组织传统文化交流活动，促进家庭对传统文化的传承和家庭教育。
项目执行计划1. 确定项目负责人和执行团队。
2. 制定详细的项目计划和时间表。
3. 开展项目推广活动，争取政府、学校和社区的支持。
4. 督促学校将中华优秀传统文化纳入教育体系。
5. 落实线上资源建设和推广。
6. 组织文化体验活动和社区交流活动。
7. 定期评估项目的效果和成果。
预期效果和评估1. 提高学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 增加学生的传统文化知识和技能。
3. 增强学生的文化自信心和归属感。
4. 增进社会对传统文化的认知和重视。
该实施方案旨在通过多种方式传承和弘扬中华优秀传统文化，以培养具有文化素养的新一代，为中国的文化发展作出贡献。
“中华传统文化教育”实施方案,计划
黄台岗中学“中华传统文化教育”实施方案教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。
正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。
一、指导思想：“用文化经营学校，用理念支撑学校”是我校的特色化学校创建的指导思想。
中国有着五千年未曾中断的发展历史。
在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。
通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。
通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、总体设计以“中国传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。
三、意义（一）理论意义为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。
依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。
传统文化实施方案(10篇)
传统文化实施方案（10篇）传统文化实施方案（通用10篇）传统文化实施方案篇1传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。
中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。
学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。
习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。
把传统文化带进校园，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了进一步丰富育人环境，切实落实市局下达的办出学校特色的指示，营造良好的育人气氛，提升学校的办学品位。
我校从实际出发，把传统文化教育内容作为我校特色教学内容，并制定本期传统文化教学实施方案。
一、指导思想以全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，体现传统文化的“先做人，后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展与资源共享奠定基础。
二、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形式需要，发挥传统文化的育人功能，使广大师生在校园传统文化的教学中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的教育方针。
2、整体性原则：传统文化教学要符合党和国家的教育方针。
围绕学校教学工作，密切联系学校实际，弘扬传统文化精神。
3、特色性原则：创新学校教书育人的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在继承中挖掘新意，通过传统文化来领导新事物。
用融合的手段为我校教书育人注入生机与活力。
三、整体思路1、本期传统文化教学内容中国传统节日：除夕、春节、元宵、立春、寒食节、清明节、端午节、七夕节、重阳节、中元节、中秋节、冬至、腊八节等十三个节日。
小学生中华传统文化教育
小学生中华传统文化教育小学中华传统文化教育实施方案1为了继承和弘扬中华传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，陶然小学决定在本校开展“优秀传统文化进校园”活动，落实质量立校、人才兴校、创新强校、特色的办学理念，全面推进质量校园、特色校园、活力校园、和谐校园的构建，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神，通过开展系列化、项目化、立体化的优秀传统文化宣教活动，使传统精华内化于心、外化于行，培育我校中小学生(幼儿)自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原则与课程计划相结合；与德育教科研工作相结合；与日常行为养成教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
四、教育目标——全面认识中华文化的博大精深，培养爱国主义情感，逐步形成积极人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣；——参加形式多样、内容丰富的文化体验活动，了解铁岭和西丰的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，具有热爱家乡的情感，立志为家乡的未来发展努力；——学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，奠定和谐的人生基础。
五、主要内容(一)国学经典诵读工程。
全面贯彻落实西丰县教育局《关于开展中华经典诵读活动实施方案》(西教字[20XX]13号)基本要求，工作的重点方向：一是构建诵读体系。
本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各学校(幼儿园)每学期要制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。
二是搭建诵读平台。
深入开展“清泉源头读书活动”，以《中华经典诵读100篇》(西丰县教育局编辑)为蓝本，做到早课前诵读20分钟、课余时间自由诵读、每周1节的诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会，课内向课外延伸、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
庄里小学开展中华优秀传统文化教育实施方案
庄里小学开展中华优秀传统文化教育实施方案中华优秀传统文化是中华民族五千年文明发展的结晶，是中华民族的根和灵魂。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，庄里小学制定了中华优秀传统文化教育实施方案。
一、教育目标1.培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱；2.培养学生独立思考、创新思维和综合素质；3.培养学生的传统美德和社会责任感。
二、教育内容1.课堂教育：在语文、历史等各科教学中，加强对中华优秀传统文化的渗透和宣传，引导学生对古人智慧和道德品质的认识。
2.课外活动：组织学生参观博物馆、文化遗址等，开展传统文化讲座和展览，举办传统文化知识竞赛，激发学生对中华传统文化的兴趣。
3.书法与绘画：开设书法和绘画课程，让学生学习中国书法、绘画的基本技巧，培养他们对传统艺术的欣赏能力。
4.表演与才艺：组织学生参加传统舞蹈、音乐、戏曲等表演活动，培养学生的舞台表演能力和艺术创造力。
5.传统工艺制作：开设传统工艺课程，让学生亲手制作中国结、剪纸等传统手工艺品，了解传统工艺的历史渊源和文化价值。
6.历史文化研究：组织学生进行历史文化研究项目，调研中华民族的传统节日、传统戏曲、传统乐器等，培养学生的研究能力和学术兴趣。
三、教育方法1.生动教学法：通过讲解与互动，以生动有趣的方式向学生传授中华优秀传统文化的知识，引发学生的兴趣和好奇心。
2.体验式教学法：通过实践参与，让学生深入感受和体验传统文化的魅力，例如参加传统舞蹈、戏曲表演等活动。
3.群体协作教学法：组织学生集体参与传统文化活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教育评价1.通过定期考试、作业等形式对学生的中华优秀传统文化知识进行测评，纳入学生成绩考核体系。
2.对学生参与传统文化活动的积极性和表现进行评价和表彰，鼓励学生深度参与和热爱中华优秀传统文化。
总之，中华优秀传统文化教育是庄里小学教育的重要组成部分，通过多种教育内容和方法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高他们的文化素质和创新能力，让中华优秀传统文化在庄里小学得到传承和发展。
(完整版)中华传统优秀文化教学活动实施方案
(完整版)中华传统优秀文化教学活动实施方案一、背景介绍中华传统优秀文化是中华民族传承数千年的宝贵财富，具有博大精深的内涵。
然而，由于现代化的冲击，很多人对中华传统优秀文化的了解和认识相对薄弱。
为了传承和弘扬中华传统优秀文化，我们制定了该教学活动实施方案。
二、活动目标1. 增强学生对中华传统优秀文化的认知和兴趣。
2. 培养学生对中华传统优秀文化的传承意识和自豪感。
3. 提升学生综合素质和创新能力。
三、活动内容1. 主题演讲：邀请专家学者进行中华传统文化的主题演讲，介绍中华传统文化的发展历程、精髓内涵和现代价值，并与学生进行互动交流。
2. 文化体验活动：组织学生参观博物馆、传统手工艺体验、古代服饰试穿等活动，让学生亲身感受中华传统文化的独特魅力。
3. 文化创作比赛：开展诗歌、书法、绘画等中华传统文化创作比赛，激发学生的创造力和艺术表现力。
4. 传统节日庆祝：组织学生参与中秋、春节等传统节日的庆祝活动，举行传统舞蹈表演和民俗游戏等，让学生深入了解传统节日的文化内涵。
5. 中华传统文化讲座：定期组织中华传统文化讲座，邀请专业人士授课，深入浅出地以图文并茂的方式，介绍中华传统文化相关知识。
四、活动推进方式1. 活动策划与组织：由学校成立活动策划小组，负责活动的策划和组织实施。
2. 资源整合与合作：与有关文化机构、社会团体等合作，共同为学生提供丰富的中华传统文化教学资源。
3. 管理与评估：建立完善的活动管理机制，监测活动进展和效果，及时调整和改进。
五、活动时间和地点1. 活动时间：每学年至少举办一次，具体活动时间由学校根据实际情况确定。
2. 活动地点：校园内的多功能厅、博物馆、文化活动中心等地。
六、活动预算1. 活动经费：根据活动规模和需要，预算合理的经费，包括演讲费、活动场地费、奖品费等。
2. 赞助和捐赠：积极争取有关文化机构、社会团体等的赞助和捐赠，减轻学校经费压力。
七、活动效果评估1. 学生评价：开展学生满意度调查，收集学生对活动的评价和反馈。
中华优秀传统文化教育实施方案 (2)
中华优秀传统文化教育实施方案一、背景随着现代社会的发展和全球化的趋势，中华民族的优秀传统文化正逐渐淡化和流失。
为了保护和传承中华优秀传统文化，培养新一代的国家栋梁，实施中华优秀传统文化教育成为重要任务。
二、目标1.保护中华优秀传统文化，防止文化流失；2.传承中华优秀传统文化，培养新一代的文化传承人；3.增强中华文化自信，提高民族认同感和归属感；4.提升学生的道德素养和社会责任感。
三、实施内容1.教育内容：–中华经典文学欣赏：选取《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品进行阅读和讨论。
–中华传统音乐欣赏：学习传统音乐的基本知识和技能，学习演奏传统乐器，如古琴、二胡等。
–中华传统绘画欣赏：学习中国画的基本技法，欣赏名家作品，培养审美能力。
–中华传统手工艺制作：学习传统手工艺技能，如剪纸、刺绣等，增强动手能力。
–中华传统礼仪教育：学习传统礼仪知识和技巧，培养良好的社交和人际关系能力。
2.教育方式：–学校教育：将传统文化教育纳入学校课程体系，定期开设传统文化教育课程。
–社区教育：鼓励社区组织传统文化教育活动，如传统文化讲座、展览等。
–家庭教育：鼓励家长给予孩子传统文化教育，在家庭中组织传统文化活动。
3.教育资源：–优秀教材和教辅资料：编写和推广中华优秀传统文化教材，提供教师和学生的教辅资料。
–专业师资队伍：培养和选拔具有优秀传统文化素养和教育经验的教师，保证教育质量。
–教育设施和器材：提供传统文化教育所需的设施和器材，如乐器、绘画工具等。
四、实施步骤1.筹备阶段：–成立中华优秀传统文化教育工作小组，负责制定实施方案和具体计划；–确定教育内容和方式，制定教育标准和评估指标；–筹集教育资源，确保教育设施和师资队伍的建设。
2.推广阶段：–在学校和社区内广泛宣传中华优秀传统文化教育的重要性和意义；–组织培训和研讨活动，提高教师的传统文化教育能力和水平；–鼓励学生参与传统文化教育，组织学生社团和活动。
3.实施阶段：–定期开设传统文化教育课程，确保教育内容的系统性和全面性；–组织传统文化活动，如音乐会、书画展等，增加学生的实践经验；–建立评估机制，对教育效果进行评估和改进。
中华传统文化教育方案
中华传统文化教育方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中华优秀传统文化教育活动方案范文
2024年中华优秀传统文化教育活动方案范文一、活动目标1. 提高学生对中华优秀传统文化的认知和理解。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 培养学生的创造力和综合素养。
二、活动内容1. 举办传统文化讲座和讲座展览活动。
在学校或社区举办针对中小学生和家长的传统文化讲座，内容涵盖中国古代典籍、传统文化艺术、传统节日等。
同时安排传统文化展览，在展览中展示传统文化的诗词歌赋、书画艺术、器物收藏等，让学生能够更直观地感受传统文化的魅力。
2. 开展传统文化体验活动。
组织学生参观古建筑、博物馆、文化遗址等，让学生亲身感受传统文化的历史底蕴和艺术价值。
同时，安排学生进行传统文化手工制作、传统民俗游戏、传统生活实践等活动，让学生能够亲自参与传统文化的传承和创新。
3. 编写和发行传统文化读本。
邀请专业人士编写适合中小学生阅读的传统文化读本，内容包括传统文化故事、诗词歌赋、古代智慧等，同时配有丰富的插图和注释，让学生能够更好地理解和欣赏传统文化。
将读本发放给学生，鼓励他们通过阅读探索传统文化的世界。
4. 组织传统文化比赛和展演活动。
举办中华优秀传统文化知识竞赛、诗词歌赋比赛、书画比赛等，鼓励学生积极参与传统文化学习和创作，展示他们的才艺和智慧。
同时，通过传统文化展演活动，展示学生在传统音乐、舞蹈、戏曲等方面的才艺。
5. 开展社会实践和志愿活动。
组织学生参与社区传统文化活动、宣传传统文化知识，同时开展以传统文化为主题的志愿活动，如传统文化讲解义工、传统文化展览志愿者等，在实践中培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、活动计划1月份：组织传统文化讲座和讲座展览活动，邀请专家学者讲述传统文化的历史情况和价值观念。
2月份：组织传统文化体验活动，包括学生参观古建筑和博物馆，进行传统手工制作和传统生活实践等。
3月份：编写和发行传统文化读本，配合学校图书馆进行传统文化读书活动。
4月份：举办传统文化知识竞赛，选拔优秀学生参加区域性比赛。
中学传统文化教育实施方案策划方案
中学传统文化教育实施方案策划方案一、方案背景近年来，随着国家对传统文化的重视，越来越多的学校开始关注传统文化教育。
然而，在实际操作中，如何将传统文化教育与中学课程相结合，提高学生的传统文化素养，成为一个亟待解决的问题。
本方案旨在为中学传统文化教育提供一套可行的实施方案，以期提高学生对传统文化的认识和热爱。
二、目标定位1.让学生了解传统文化的基本知识，提高文化素养。
2.培养学生对传统文化的兴趣，激发创新精神。
3.强化学生的民族认同感，增强国家意识。
4.促进学生全面发展，提升综合素质。
三、实施方案1.课程设置（1）开设传统文化课程。
在中学阶段，每周安排一节传统文化课程，涵盖中国古代文学、哲学、历史、艺术等内容。
（2）融入现有课程。
在语文、历史、道德与法治等课程中，加强对传统文化知识的传授和引导。
2.教学方法（1）启发式教学。
通过提问、讨论等方式，引导学生主动探索、思考问题。
（2）情境教学。
创设生动的教学情境，让学生在情境中体验、感悟传统文化。
（3）实践性教学。
组织学生参加传统文化实践活动，如书法、绘画、剪纸等，提高学生的动手能力。
3.教学资源（1）编写教材。
结合中学课程特点，编写适合学生的传统文化教材。
（2）利用网络资源。
整合网络上的传统文化教育资源，为学生提供丰富的学习资料。
（3）邀请专家讲座。
定期邀请传统文化领域的专家到校进行讲座，拓宽学生的知识视野。
4.评价体系（1）过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等。
（2）终结性评价。
通过考试、作品展示等方式，评价学生对传统文化的掌握程度。
（3）综合素质评价。
将传统文化教育纳入学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。
四、实施保障1.加强组织领导。
成立学校传统文化教育领导小组，负责实施方案的制定、实施和监督。
2.提高教师素质。
加强对教师的培训，提高他们在传统文化教育方面的教学能力。
3.增加投入。
加大传统文化教育经费投入，改善教学条件，保障实施方案的顺利进行。
2024年传统文化教育实施方案
2024年传统文化教育实施方案一、背景及目标2024年是我国重视传统文化教育的发展阶段，旨在传承和发扬中华优秀传统文化，培养青少年的文化自信和民族自豪感。
本方案旨在通过多种教育手段，全面推进传统文化教育工作，确保传统文化教育的深入普及和有效实施。
二、推行主要内容1.教材改革：制定一系列符合现代教育的传统文化教科书，包括语文、历史、地理等学科的教材。
教材内容要贴近学生生活，选取富有代表性的传统文化经典作品和事件，使学生更容易理解和接受。
2. 课程设置：在中小学的课程中，增加传统文化课程的设置。
将传统文化融入到各个学科中，培养学生的传统文化知识和兴趣。
此外，开设独立的传统文化课程，内容包括传统音乐、舞蹈、绘画、书法等，增加学生对传统文化的体验和理解。
3. 教育活动：组织丰富多样的传统文化教育活动，如传统文化展览、传统文化讲座、传统文化比赛等。
通过这些活动，激发学生对传统文化的兴趣，增强他们的文化认同感。
4. 师资培养：加强师资培养，提高教师在传统文化教育方面的专业素养。
通过举办培训班、研讨会等方式，提升教师对传统文化的理解和能力，使其能够更好地传授传统文化知识。
5. 学校资源建设：建设传统文化教育资源中心，配备传统文化教学设施和器材，提供学生学习和体验传统文化的场所。
此外，加强与相关文化机构的合作，利用社会资源开展传统文化教育，如邀请艺术家来校进行传统文化艺术交流。
三、实施路径1. 政策支持：加强政策制定和支持力度，出台相关政策措施，明确传统文化教育的优先发展地位。
通过提供经费支持、奖励政策等方式，鼓励学校和教师开展传统文化教育工作。
2. 家校合作：加强家校合作，通过家长会、家庭作业等途径，促进家庭对传统文化教育的支持和参与。
鼓励家长鼓励孩子参加传统文化教育活动，了解学校的教育计划，并积极参与其中。
3. 地方行动：各地教育行政部门要积极开展传统文化教育活动，创造良好的教育环境。
注重传统文化教育的地方特色，倡导地方传统文化的保护和传承。
中华传统文化教育实施方案
中华传统文化教育实施方案篇一：中华传统文化教育实施方案教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。
正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化教育活动。
“用文化经营学校，用理念支撑学校”是我校的特色化教育的指导思想。
中国有着五千年未曾中断的发展历史。
在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。
通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质虽。
通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为构建“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
以“中国传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导广大少年儿童从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的追求，逐步形成“明理厚德” 的德育体系。
为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。
依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。
民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步1、抵制社会不良环境影响的需要。
传统文化教育实施实施方案
传统文化教育实施方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：传统文化教育实施方案如何继承与发扬传统文化，一直是我们大家关注的问题，这既是我们的社会责任，也是人们对生活质量的进一步要求。
下面是小编为大家整理的传统文化教育实施方案，一起来看看吧!传统文化教育实施方案一为全面提高我辖区青少年的传统文化素养和思想道德素质，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，全面落实党的十七大精神，充分依托学校教育资源和优势，发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施中华优秀文化经典教育，使其在弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神和树立社会主义核心价值体系及提高语言文字应用能力等方面发挥重要作用，推进素质教育、促进学生全面发展。
二、工作目标通过中华优秀文化经典教育，引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平;提高学生的文化素养、审美情趣，阅读、表达能力和诵读、书写能力。
探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制，为长期实施中华优秀文化经典教育积累经验，奠定坚实基础。
三、组织机构成立社港中学中小学“中华优秀文化经典教育”领导小组。
组长：寻景辉副组长：黄建新成员：张余愚寻民章彭高军喻可畏寻梦雄李武安周大志徐益源寻辉四、教学内容四至六年级：《三字经》七至八年级：《弟子规》五、基本要求1.开设中华优秀文化经典阅读校本课程课，纳入正式课表，教学处要将此项工作纳入学校教学工作计划。
开展中华优秀文化经典诵读、书写、解读、欣赏、探究等学习活动。
任课教师由语文老师担任，工作量按语文课程的五分之一计算。
做到有计划、有检测、有总结。
.结合德育工作和校园文化建设开展丰富多彩的活动。
(完整版)中华传统文化优秀教育活动实施方案
(完整版)中华传统文化优秀教育活动实施方案一、背景和目标中华传统文化是中华民族优秀的文化传统，具有深厚的历史底蕴和独特的思想体系。
然而，随着现代社会的快速发展和全球化的趋势，年轻一代对中华传统文化的了解和传承逐渐淡化。
为了推动中华传统文化在教育领域的传承和发展，本方案旨在设计和实施一系列优秀的教育活动，提高学生对中华传统文化的认知和理解水平。
二、活动内容和形式1. 文化体验活动：- 打造传统手工艺品工坊，让学生亲手制作中国传统工艺品，如剪纸、中国结等。
- 组织传统音乐与舞蹈演出，让学生近距离接触和感受中华传统艺术。
- 主题展览，展示中华传统文化的各个方面，如书法、绘画、戏曲等。
2. 文化讲座和研讨：- 邀请专家学者进行中华传统文化的讲座和研讨，深入探讨传统文化的价值和意义。
- 开展经典著作读书活动，让学生深入研读中华传统文化经典著作，并进行分享和讨论。
3. 文化交流活动：- 举办中外学生文化交流活动，让学生与来自其他国家的学生进行文化交流和分享，增强国际视野。
- 组建传统文化社团，并定期举办文化交流活动，促进学生之间的交流与合作。
4. 文化节日庆祝活动：- 以传统节日为契机，组织相关的庆祝活动，如春节、中秋节等。
- 通过传统节日的庆祝活动，让学生亲身体验传统文化的魅力，增进对传统文化的兴趣。
三、实施方案1. 确定活动主题和形式：- 选择适合学生年龄特点和兴趣的中华传统文化活动主题。
- 设计活动形式，结合学校资源，确保活动能够有足够的参与度。
2. 设立组织机构：- 成立项目工作组，负责具体的活动策划、组织和执行。
- 指定活动负责人，协调各方资源和安排活动日程。
3. 筹备活动所需资源：- 寻找合适的场地和设备，保证活动的顺利进行。
- 邀请专家学者和艺术家参与活动，提供专业指导和支持。
4. 宣传和招募参与者：- 制作宣传材料，包括海报、传单等，宣传活动的宗旨和内容。
- 在学校、社区等地方进行宣传，并鼓励学生积极参与。
中华传统文化教育实施方案
中华传统文化教育实施方案中华传统文化教育实施方案为了确保工作或事情顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编收集整理的中华传统文化教育实施方案，希望能够帮助到大家。
中华传统文化教育实施方案1为全面提高我辖区青少年的传统文化素养和思想道德素质，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，充分依托学校教育资源和优势，发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施中华优秀文化经典教育，使其在弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神和树立社会主义核心价值体系及提高语言文字应用能力等方面发挥重要作用，推进素质教育、促进学生全面发展。
二、工作目标通过中华优秀文化经典教育，引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平;提高学生的文化素养、审美情趣，阅读、表达能力和诵读、书写能力。
探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制，为长期实施中华优秀文化经典教育积累经验，奠定坚实基础。
三、组织机构成立社港中学中小学“中华优秀文化经典教育”领导小组。
组长：寻xx副组长：黄xx成员：张xx、彭xx、喻xx、寻xx、李xx、周xx、徐xx四、教学内容四至六年级：《三字经》七至八年级：《弟子规》五、基本要求1.开设中华优秀文化经典阅读校本课程课，纳入正式课表，教学处要将此项工作纳入学校教学工作计划。
开展中华优秀文化经典诵读、书写、解读、欣赏、探究等学习活动。
任课教师由语文老师担任，工作量按语文课程的五分之一计算。
做到有计划、有检测、有总结。
2.结合德育工作和校园文化建设开展丰富多彩的活动。
利用班会、团队活动、课外实践活动，学生会、文学社团、兴趣小组等平台拓展中华优秀文化经典教育的途径，以音频、视频、书画等形式及校园广播、校园网络、墙报、校刊(报)等载体宣传中华优秀文化经典，记录和展示诵读、书写、解读、欣赏、探究的学习过程。
“中华传统文化教育”实施方案
“中华传统文化教育”实施方案一、背景分析中华传统文化博大精深，源远流长，是中华民族的瑰宝。
在现代社会，弘扬和传承中华传统文化，对于培养民族精神、增强民族自信心和凝聚力具有重要意义。
当前，我国教育改革正逐步推进，如何在教育教学中融入中华传统文化教育，成为我们面临的重要课题。
二、目标定位1.提高学生对中华传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
2.培养学生具备一定的中华传统文化素养，提升综合素质。
3.促进学生全面发展，形成健全的人格和价值观。
三、实施策略1.课程设置（1）开设中华传统文化课程。
将中华传统文化知识融入语文、历史、道德与法治等课程，让学生在学习过程中自然接触和了解中华传统文化。
（2）开展中华传统文化主题活动。
以班级为单位，定期组织中华传统文化主题活动，如经典诵读、书法、绘画、剪纸等，让学生在实践中感受中华传统文化的魅力。
2.教学方法（1）启发式教学。
教师引导学生主动探究中华传统文化，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（2）情境教学。
教师通过创设情境，让学生在情境中体验中华传统文化，加深对文化知识的理解。
3.教育评价（1）过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况等，全面评价学生的学习效果。
（2）成果性评价。
关注学生在中华传统文化方面的成果，如作品展示、比赛成绩等，激励学生持续参与。
四、具体措施1.建立中华传统文化教育资源库整合校内外中华传统文化教育资源，建立教育资源库，为教师和学生提供丰富的教学和学习资源。
2.加强师资培训组织教师参加中华传统文化教育培训，提高教师的中华传统文化素养和教学能力。
3.开展家校合作加强与家长的沟通，让家长了解中华传统文化教育的重要性，积极参与到教育过程中，共同培养学生的中华传统文化素养。
利用校园广播、宣传栏、展览等形式，宣传中华传统文化，营造浓厚的文化氛围。
5.开展对外交流加强与国内外其他学校的交流，开展中华传统文化教育交流活动，拓宽学生的视野。
中学优秀传统文化教育活动实施方案范文（三篇）
中学优秀传统文化教育活动实施方案范文一、背景传统文化是中国民族优秀文化的重要组成部分，也是培养学生优秀文化素养的重要途径。
然而，在当今社会，面对信息爆炸和多元文化的冲击，传统文化逐渐被边缘化。
为了更好地传承和弘扬传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感，中学教育应当注重传统文化教育的实施和创新。
因此，制定____年中学优秀传统文化教育活动实施方案，旨在推动学校开展优秀传统文化教育活动，引导学生了解、尊重、传承和创新传统文化，提高学生的文化素养和综合素质。
二、目标1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强对传统文化的认同感；2. 传承和弘扬传统文化的核心价值观，培养学生正确的价值观和道德观；3. 培养学生的审美能力，提高文化素养和综合素质。
三、具体实施方案1. 课堂教学方面（1）优化课程设置，增加传统文化教育内容。
在语文、历史、音乐、美术等相关课程中，增设传统文化教育模块，将传统文化的经典作品纳入教材，并通过讲解、阅读、分析等形式引导学生深入了解传统文化的内涵。
（2）组织传统文化教育活动。
在每个学期举办传统文化教育周，开设传统文化课程，邀请专家学者进行传统文化讲座，组织学生参观传统文化展览，举办传统文化艺术表演等。
2. 课外活动方面（1）开展传统文化讲座。
利用寒暑假期间，邀请专家学者来校进行传统文化讲座，学生可以了解到更多丰富的传统文化知识。
（2）举办传统文化比赛。
组织学生参加各类传统文化竞赛，如书法、诗词、京剧等，提高学生对传统文化的了解和热爱，激发学生的创造力和艺术天赋。
（3）组织传统文化体验活动。
组织学生参观传统文化名胜古迹，参与传统手工制作、民俗活动等，使学生亲身体验传统文化的魅力。
3. 社区参与方面学校与社区联合开展传统文化教育活动，加强学校与社区之间的交流与合作。
（1）举办社区传统文化讲座。
学校邀请社区内的传统文化专家，为社区居民举办传统文化讲座，提高社区居民对传统文化的认知。
（2）组织社区传统文化展览。
(完整版)中华传统优秀文化教育活动实施方案
完整版)中华传统优秀文化教育活动实施方案1.引言本文档旨在提出一套中华传统优秀文化教育活动的实施方案，以推广和传承中华优秀传统文化，激发广大群众的文化自信和爱国情怀。
通过丰富多样的教育活动，帮助人们更好地了解、传承和发扬中华优秀传统文化。
2.教育活动内容本方案设立以下几类教育活动：2.1 传统艺术表演定期组织传统戏曲、音乐、舞蹈等艺术表演，展示中华优秀传统文化的魅力和韵味。
通过这些表演，引导人们对传统艺术的热爱和理解，增进民众的文化修养。
2.2 传统手工艺体验开设传统手工艺体验活动，让人们亲自参与制作中华传统手工艺品，如剪纸、中国结等。
通过实际操作，让人们亲身感受传统手工艺的精湛技艺和博大精深的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感。
2.3 传统文化讲座邀请专家学者举办传统文化讲座，探究中华传统文化的思想内涵和艺术特点。
通过讲座，让人们系统了解中华文化的博大精深，激发对传统文化的学习和研究热情。
2.4 传统文化体验营组织传统文化体验营，让人们深入体验中华传统文化的各个方面，包括传统节日、传统音乐、传统游戏等。
通过亲身参与，让人们对传统文化有更直观的感受和理解。
2.5 传统文化展览举办传统文化展览，展示中华优秀传统文化的特色和成就。
通过展览，让人们更全面地了解和认识中华传统文化的独特价值和魅力。
3.实施方案3.1 合作与资源与传统艺术团体、博物馆、文化机构等合作，利用它们的专业性和资源，共同组织中华传统优秀文化教育活动。
3.2 推广与宣传通过媒体宣传、社交平台、网络直播等形式，扩大活动的覆盖范围和影响力。
同时，利用地方政府、学校、社区等渠道，进行针对性宣传和推广。
3.3 参与与互动鼓励公众参与活动，并提供互动的机会，如与艺术家互动、观众参与剪纸展示等。
通过互动，增加参与者的积极性和对传统文化的兴趣。
3.4 持续性与稳定性制定长期可持续的教育活动计划，确保活动能够稳定地进行下去。
同时，积极争取政府和社会各界的支持和赞助，确保活动的顺利实施。
2024年中学优秀传统文化教育活动实施方案(三篇)
2024年中学优秀传统文化教育活动实施方案一、活动主旨和目标活动主旨：通过传统文化教育活动的开展，提高学生对传统文化的认识和了解，培养学生的爱国主义精神、民族自豪感和文化自信。
活动目标：1. 培养学生的传统文化素养和文化自信心，提高他们对传统文化的兴趣与热爱。
2. 培养学生对优秀传统文化的传承意识，增强其文化自觉性。
3. 培养学生的团队合作意识和创新能力，通过参与文化活动培养学生的综合素质。
二、活动内容和形式1. 选题：以中华优秀传统文化为主题，围绕中国的传统节日、经典文学、传统工艺等方面展开。
2. 内容安排：(1) 举办传统文化知识竞赛，选拔学生对传统文化的了解和掌握能力。
(2) 开展传统文化体验活动，学习传统舞蹈、剪纸、书法、茶道等传统文化技艺。
(3) 举办传统文化展览，让学生通过展览了解中国优秀传统文化的特点和历史。
(4) 组织学生进行传统文化传统手工制作活动，提高学生的动手能力和创造力。
(5) 邀请专家学者进行传统文化讲座，让学生了解传统文化的精髓和价值观。
(6) 安排学生观看传统文化演出，如京剧、昆曲等，培养学生欣赏传统文化艺术的能力。
三、活动实施步骤和时间安排1. 筹备阶段（1个月）(1) 制定活动策划方案和宣传方案，明确活动目标和内容。
(2) 确定活动时间、场所、参与人员等细节。
(3) 进行宣传和动员工作，鼓励学生踊跃参与。
2. 活动开展阶段（3个月）(1) 第一个月：开展传统文化知识竞赛和文化讲座。
(2) 第二个月：举办传统文化体验活动和手工制作活动。
(3) 第三个月：举办传统文化展览和观看传统文化演出。
3. 活动总结评估阶段（1个月）(1) 进行活动总结和评估，收集学生对活动的反馈意见。
(2) 撰写活动总结报告，总结经验教训，并提出下一步的改进方案。
四、活动组织方式和资源保障1. 活动组织方式：(1) 学校教师组织：学校教师担任活动的组织者和指导者。
(2) 社会资源支持：邀请专家学者、艺术家等进行讲座和演出，提供专业指导。
学校“中华优秀传统文化教育活动月”实施方案
学校“中华优秀传统文化教育活动月”实施方案为贯彻落实《关于实施中华优秀传统文化传承工程的意见》，引导青年以坚定的文化自信做中华优秀文化的传承者、弘扬者，推进四史学习教育，赓续红色精神血脉，弘扬爱国主义精神和民族精神，用传统文化之光照亮民族复兴之路，用百年奋斗精神奏响建设民办高水平应用型高校最强音。
学校特开展第三届中华优秀传统文化教育活动月活动，具体安排如下:一、活动主题传承优秀传统文化争做文明新青年二、活动时间__年9月16日11月16日三、活动安排__工商学院第三届中华优秀传统文化教育月活动分为四个篇章：非遗体验，文化浸润；明礼修身，正己化人；领墒博雅，传古颂今；沐浴书香，启智润心。
（一）非遗体验文化浸润1.团圆迎中秋，巧手制月饼中秋节参加制作月饼活动，感知节日的风俗和传统工艺的传承。
活动时间：9月16日活动地点：中华传统文化教育馆参与方式：通过翻转校园APP报名2.陶艺之美以陶瓷材料为媒介，完成一个陶艺作品，制作作品将在图书馆展示。
活动时间：11月3日活动地点：陶艺工作室主办单位：中华传统文化教育馆艺术设计学院参与方式：通过翻转校园APP报名3.艺心艺意，巧夺天工剪纸活动体验感知剪纸文化的魅力，感受传统文化之美。
活动时间：10月14日活动地点：学前教育实训中心参与方式：通过翻转校园APP报名（参与者自带剪刀和彩纸） 4.文脉传承，走进平阳木版年画提升对平阳木版年画的认知，增加对民俗文化的了解，开展让平阳木版年画活起来的专题讲座与实践学习。
讲座时间：9月23日实践时间：9月29日活动地点：龙城校区艺术设计学院平阳木板年画工作室参与方式：通过翻转校园APP报名5.晋显琼楼之美CAD制图大赛参加CAD制图大赛，一起领略中华文明古建筑的绝代风华。
活动时间：9月15日-9月25日活动地点：__校区图书馆主办单位：建筑工程学院参与方式：通过翻转校园APP报名6.非遗传承，向新而生__省非物质文化遗产调研成果展实地展示__省非物质文化遗产十大项目、五批名录的分批展示，参赛作品需配有文字说明，评比后展示。
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黄台岗中学“中华传统文化教育”实施方案教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。
正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。
一、指导思想：“用文化经营学校，用理念支撑学校”是我校的特色化学校创建的指导思想。
中国有着五千年未曾中断的发展历史。
在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。
通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。
通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、总体设计以“中国传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。
三、意义（一）理论意义为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。
依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。
民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步。
（二）实践意义1、抵制社会不良环境影响的需要。
由于受应试教育的影响，许多家长急功近利，只要求孩子“成才”，而对孩子做人的教育却越来越淡漠。
在功利化的社会背景下，我们的教育环境存在着许多问题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情”、“黄色加暴力”；成人思想中的拜金主义、享乐主义……这些都使学生的身心受到了严重的的侵害。
开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。
2、迎接全球化挑战的需要。
人们在全球化中进一步误读东方，甚至走向西方中心主义。
我们的民族文化在全球化的语境中没能占据应有的位置。
中国传统文化面临着被集体遗忘的尴尬，其结果就是使学生对我们民族的历史，不仅没有深刻而较全面的了解，反而凭空多了一份蔑视，这对民族精神是巨大的伤害。
而民族身份认同的问题，在全球化时代又显得尤为严峻。
因此，开展中国传统文化教育是培养现代中国公民的需要。
四、实施原则1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展。
2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面，形成体系。
3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。
五、建设目标1、近期目标：明确“中国传统文化教育特色学校”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。
2、中期目标：通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。
3、远期目标：（1）通过诵读经典文化，使学生在中学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵《弟子规》、《大学》、《论语》等经典篇目。
（2）通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。
（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。
（4）形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。
六、主要内容1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，深化“传统美德教育”课题研究，形成理论体系。
2、围绕中国传统文化教育活动，进行校本课程的开发，使学生能更好地汲取中国传统文化精髓。
3、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。
4、使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。
5、在学科教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。
6、创建人文性学生和教师评价机制。
7、利用多种手段，围绕特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。
七、实施步骤（一）准备阶段（2015年4月～～2015年9月）1、成立“中华传统文化教育研究室”，开题论证，组织讨论，认清创建“中国传统文化教育”特色校的重要意义。
2、组织学习《面向21世纪教育振兴行动计划》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件，通过学习，转变教育思想，为开展创建活动奠定思想基础。
3、成立领导小组，制定创建方案，准备中华传统文化教育讲座并对全体师生进行培训。
（二）创建阶段（2015年9月～～2016年7月）宣传落实，注重过程，进行阶段评估，提供实验报告，总结经验论文。
各阶段具体安排如下：1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，初中部开始诵读《弟子规》，高中一年级开始诵读《大学》、《论语》、《老子庄子选》、《唐诗三百首》、《孟子》、《诗经》等，至中学毕业完成。
2、校本课程开发：2015年9月以前完成《〈弟子规〉讲解》、《蒙学旨要》校本课程的开发；2015年底以前完成《国学纲领》这一校本教材的编写。
3、校园文化建设：2015底年以前完成传统文化经典篇目大理石贴壁，设立孔子塑像，校园宣传栏、班级壁报文化凸显传统美德教育思想，在全校形成传统文化教育氛围。
4、教师队伍建设：2016年以前，培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。
5年内培养出3—5名校、区级师德典型及以人文性教学为特色的名师。
5、学科渗透：2015年以前，制定可操作的实施方案，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。
6、2015年9月以前，制定切实可行的人文化学生及教师评价方案并进行实验运作；并形成具体的操作模式。
7、根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。
八、途径与方法以课堂教学为主渠道，全面开展传统文化经典活动；以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导，如对学生实行“合约式”评价、对教师考核实行“四评”制度等；以宣传教育活动为载体，营造传统文化教育的氛围，如：利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式使学生的思想得到升华；通过社会实践活动开展参观、调查、访问等形式使学生的行为得到检验。
九、保证措施1、实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，由研究室具体抓课题实施的过程及内容的选择，落实讲座及实验活动项目，德育处、团委具体负责学生行为规范的检查指导。
2、加大经费投入力度，学校在研究教师培训、器材、资料、教材等方面提供条件，保障特色校创建的顺利进行。
3、不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法，围绕德育科研课题,组织系列研讨活动。
引入激励机制，完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。
做好材料的收集与整理，加强过程管理。
黄台岗中学2015-2016学年度第二学期“中华传统文化教育”工作计划中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
加强中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增强中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。
本学期，我校中华传统文化教育将进一步走向深入，使之贯穿于学校教育的全过程，教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面展开。
此外，学校还将积极拓展家庭和社会教育资源，特别是家庭方面，定期召开家长会，充分利用传统文化资源和方式，如各种传统节日、法定假日、重大历史事件纪念日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物诞辰和逝世纪念日等，加以开拓和创新，开展主题班会、专题演讲、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出等多种形式的主题教育活动，引导中小学生弘扬民族精神，增进文化自信和爱国情感，提高道德修养。
具体措施：由校长室动员布置，德育处、团委会组织牵头，学校研究室负责具体教学实施。
每逢双周，校园网直播《弟子规》讲解（本学期学完），各年级各班安排双周诵读任务，检查落实；定期进行中华传统文化教育讲座；举行诸如诵读比赛、讲演竞赛、手抄报评比等系列传统文化教育活动；召开主题班会活动；进行传统节日文化纪念活动；爱老敬老教育社区教学实践活动等。
具体操作见行事例------“中华传统文化教育”工作行事例第一周校会，“中华传统文化教育”第二阶段学习动员校长室第二周弟子规》讲解研究室第三周行春祭礼团委会、德育处第四周《中华传统文化教育摭谈》讲座研究室第五周《弟子规诵读比赛》（初中部）教导处第六周清明节吕集烈士陵园墓地祭扫团委会、德育处第七周《中华传统文化概说》讲座研究室第八周中华传统美德故事竞说（高一年级）德育处第九周纪念屈原诞辰2351周年诗歌创作暨集体朗诵会团委会第十二周中华传统文化学习手抄报评比（高二年级）教导处第十三周《中华传统文化与现代化》讲座研究室第十四周红叶社区阳光老年公寓敬老助残团委会、德育处第十五周“天涯共此时”中秋节书信大赛团委会第十六周《家校连线》“亲情日记”孝心活动汇报交流德育处。