(完整word版)高一语文必修三教学计划
高一语文必修三教学工作计划3篇
高一语文必修三教学工作计划3篇高一语文必修三教学工作计划篇1工作思路：本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，按照学校工作安排，开拓性地开展工作;经过注重教师读书、学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。
对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
主要工作及具体措施：一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。
以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。
2、经过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内教师业务素质和本事整体性提高。
二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。
1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务本事协调发展。
2、认真落实团体备课制度，培养教师的合作意识和团体创造本事，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的进取性。
3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。
要求组内全体教师参加，以到达相互交流，共同提高的目的。
4、进取配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。
5、加强教育教学成果、经验总结。
要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改善，并写出高质量的教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动。
6、利用网络资源辅助教学。
组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，进取推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。
三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。
1、强化常规管理，提高教学效率(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在简便愉快的环境中获取知识。
最新部编版高一语文必修三教学计划
最新部编版高一语文必修三教学计划一、教学目标1. 通过研究，使学生掌握必修三中的基本知识和技能，培养对文学作品的鉴赏能力和文学素养。
2. 培养学生良好的阅读惯和独立思考能力，提高他们的综合素质和创新思维能力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作能力，使他们能够有效地进行文学批评和文学创作。
二、教学内容本教学计划以最新部编版高一语文必修三的教材内容为基础，包括以下模块：1. 《老人与海》：通过深入研读这一著名文学作品，使学生了解海明威的创作风格，思考作者想要传递的主题和哲理。
2. 《纳兰词选》：研究纳兰词的艺术特点和写作技巧，引导学生欣赏和鉴赏词作，培养他们的审美能力，并进行一定的创作实践。
3. 《现代文学作品选读》：选取一些现代文学作品，如《草房子》和《围城》，引导学生深入研读，分析作品的主题和结构，提高他们的文学鉴赏能力。
4. 《文言文阅读》：研究文言文的基本语法和阅读技巧，扩大学生的阅读能力和文化素养。
三、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解教材内容，引导学生理解和把握重点知识和技能，提高他们的研究效果。
2. 阅读分析：组织学生进行文本分析，帮助他们理解和解读文学作品，培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论和互动交流，激发他们的思维，增强他们的语言表达和合作能力。
4. 创作实践：鼓励学生进行文学创作实践，如写作文、诗歌等，培养他们的创新思维和表达能力。
四、教学评价1. 通过考试、作业和小组讨论等方式，对学生的研究情况进行评价，及时发现和解决研究问题。
2. 鼓励学生进行文学作品鉴赏和创作，评价他们的文学素养和创造力。
3. 定期组织文学欣赏活动，评选出优秀作品，并进行公开展示和宣传。
以上就是最新部编版高一语文必修三教学计划的内容安排和教学方法，希望能够对教学工作有所帮助，同时也期望学生们在语文学习中取得良好的成绩和全面的发展。
高一语文备课组(必修三四)教学计划
高一语文备课组（必修三四）教学计划高一语文备课组（必修三、四）教学计划2021年上学期高一语文备课组(必修课程三、四)教学计划一、指导思想根据普通高中《语文崭新课程标准》，进一步大力推进素质教育，积极主动全面落实新课改精神，着力培育学生独立自主自学和合作探究能力，全面提高学生的人文素养，并使学生具有较低的听到、说道、念、写下等多方面的能力，为进一步深入细致自学奠定稳固的基础。
二、教学目标全面提高学生的语文素养，恰当把握住语文教育特点，不断地提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，注重累积、体悟和熏陶和培育语感，并使学生培养较好的语文研究性自学习惯。
积极主动提倡独立自主、合作、探究的自学方式，强化文言文阅读教学，打牢“双基”，加强文学创作指导，提升口语交际能力，同时特别注意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，构成健全人格。
不断地培育学生研究性自学精神和技术创新意识，不懈努力研发存有活力的语文新课程。
三、教材处理1、以单元教学为“点”，以读取课堂教学为“链”，开拓常规教学思路。
新编语文教材以同时实现相同能力层级目标而分割“单元”，根据科学知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度选曲，著重语文素养的整体提升。
因此，教师在采用新教材过程中，必须特别注意教学单元的整体性、能力性以及读取融合的“系统性”，还应当特别注意“写作”部分与“文学创作、口语”部分的交错式（加插）教学，防止单一的直线式重复性教学。
2、通识科“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。
每个单元通识科1―2篇“教读课”，以“课”为基准，举一反三，侧重于能力的全程培育，注重以学生为中心的思想，不懈努力发生改变教师教学方式，从而推动学生的自学方式转型，以超过“教导，为了不教导”之目的。
“自读课”必以学生自学居多，特别强调自学课型的内在特点和学法指导，不容将“自读”与“延聘”两课型并作形式化“一刀切”的办法处置。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
语文必修三教学工作计划
1. 知识目标：掌握语文必修三中的基本知识，包括文学常识、文体知识、修辞手法等。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对语文的热爱，激发学生的爱国情怀。
4. 思想道德目标：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 文学常识：了解作家、作品及其背景，掌握文学史的发展脉络。
2. 文体知识：学习诗歌、散文、小说、戏剧等不同文体的特点及表现手法。
3. 修辞手法：掌握比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，提高语言表达能力。
4. 写作指导：指导学生进行各类写作，如记叙文、议论文、说明文等。
5. 阅读理解：提高学生的阅读速度和阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯。
6. 口语表达：锻炼学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。
三、教学策略1. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 采用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
3. 组织课堂讨论，引导学生积极参与，培养学生的合作精神。
4. 结合实际生活，引导学生关注社会热点，提高学生的社会责任感。
5. 加强作业批改与反馈，关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：文学常识、文体知识2. 第二阶段（第5-8周）：修辞手法、写作指导3. 第三阶段（第9-12周）：阅读理解、口语表达4. 第四阶段（第13-16周）：复习巩固、总结提升1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、合作精神、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量、完成度等。
3. 考试成绩：通过考试检验学生的学习成果，了解学生的学习水平。
4. 家长反馈：了解学生在家的学习情况，及时调整教学策略。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习需求，不断调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
人教版高一语文必修三教案
人教版高一语文必修三教案【导语】高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。
记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。
由于你走向社会参加工作也得适应社会。
以下内容是作者为你整理的《人教版高一语文必修三教案》，期望你不负时光，努力向前，加油！人教版高一语文必修三教案（一）【教学目标】1、有感情地朗诵全诗，学习、掌控诗中的节奏和旋律，培养学生浏览诗歌的能力。
2、通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、烈火的感情以及对旧世界的痛恨和诅咒，提高审美能力。
3、认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对照、反复、排比等表现方法。
【教学重、难点】1、重点：⑴通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、烈火的感情以及对旧世界的痛恨和诅咒。
⑵学习排比、反复、对照等修辞手法在诗中的运用和作用。
2、难点：使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。
【教学方法】诵读──鉴赏──讨论分析──合作探究。
【课时安排】2课时。
【教学步骤】第一课时〖教学要点〗1、有感情地朗诵全诗。
2、理清诗的抒情结构。
〖教学进程〗一、导入艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，我国现代诗人。
代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《我爱这土地》、《给乌兰诺娃》、《礁石》等。
1932年，艾青加入“中国左翼美术家同盟”。
7月由于参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“*政府”罪判处艾青有期徒刑六年。
被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。
《大堰河──我的保姆》就是这样产生的。
1933年1月的一天清晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不由想起了用乳汁把他养大的保姆，想念感激之情冲击着诗人的心。
这是诗人第一次用“艾青”这个名字出现给中国劳累大众的一首歌颂诗。
高中语文必修三教案(5篇)
高中语文必修三教案（5篇）高中语文必修三教案篇1教学目标：[知识和能力]继续培养学生阅读浅显文言文的能力，理解积累文言文词汇。
[过程和方法]培养学生朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。
[情感态度和价值观]启发学生学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善和充实自己。
教学重点：理解文章的内容和主旨。
教学难点：体会人物语言的情味。
教学课时：二课时第一课时教学过程：一、创设情境，激情导入：听三国演义主题曲师：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
的确，乱世出英豪。
三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权，三足鼎立，可谓水火不容。
然而，曹操又曾说过，“生子当如孙仲谋”。
孙权究竟有何德何能，竟能得到对手曹操的称赞。
对于孙权，也许我们更多的是了解他当帝王的一面，今天我们就来看看他生活中的另外一面，一起来学习第十五课《孙权劝学》。
（板书课题）二、背景简介1、提问：《孙权劝学》这篇文章选自《资治通鉴》，有谁能谈一谈有关《资治通鉴》的知识吗？（指名介绍）学生介绍自己搜集的资料。
2、教师明确作家、作品三、一读——读通课文1、读准字音请一生明确读音，全班齐读。
2、请一生试着朗读课文。
3、听课文朗读（提醒学生注意听清字音和停顿）。
4、全班齐读。
四、二读——读懂课文1、根据课文下面的注释，自己解读课文。
2、小组合作学习。
3、提出疑难字词，全班互助解决。
4、出示重点词句，指名翻译。
5、全班齐读。
第二课时五、三读——读出语气和感情1、孙权的谈话。
提问：要读出什么样的语气？明确：语气肯定，语重心长，现身说教。
（学生练读、指名读、全班读）2、鲁肃与吕蒙的对话。
提问：要读出什么样的语气？明确：鲁肃：惊讶、赞叹。
吕蒙：自豪、自得。
（学生练读、指名读、全班读）3、教师顺势抛出问题：从上述对话中我们可以看出孙权、吕蒙、鲁肃具有什么样的特点？学生自由回答，教师评价、点评、肯定。
4、在上述基础上，要求学生当场表演孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃的对话，再现当时情境。
教学工作计划语文必修三
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握必修三教材中的文学常识，包括作者生平、作品背景、作品主题等。
（2）理解并掌握教材中的重点词语、句子的含义和用法。
（3）了解古代文学作品的写作手法和艺术特色。
2. 能力目标：（1）培养学生阅读理解能力，提高对文学作品的分析和鉴赏水平。
（2）提高学生的写作能力，使学生能够运用所学知识进行创作。
（3）培养学生良好的语文素养，提高综合素质。
3. 情感目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生的审美情趣，提高学生的道德修养。
（3）培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
二、教学内容1. 第一单元：古代诗词（1）诗歌鉴赏：《登鹳雀楼》、《望岳》等。
（2）词鉴赏：《青玉案·元夕》、《雨霖铃·寒蝉凄切》等。
2. 第二单元：散文（1）散文鉴赏：《背影》、《荷塘月色》等。
（2）现代散文鉴赏：《荷塘月色》、《故都的秋》等。
3. 第三单元：小说（1）小说鉴赏：《骆驼祥子》、《祝福》等。
（2）外国小说鉴赏：《百年孤独》、《老人与海》等。
4. 第四单元：戏剧（1）戏剧鉴赏：《雷雨》、《茶馆》等。
（2）外国戏剧鉴赏：《等待戈多》、《哈姆雷特》等。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
2. 讨论式教学：组织学生进行课堂讨论，提高学生的思辨能力。
3. 案例分析法：通过分析经典文学作品，提高学生的鉴赏水平。
4. 互动式教学：采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
四、教学进度安排1. 第一阶段：导入新课，讲解文学常识，分析重点词语、句子。
2. 第二阶段：阅读作品，分析作品主题、写作手法、艺术特色。
3. 第三阶段：引导学生进行课堂讨论，提高学生的思辨能力。
4. 第四阶段：总结归纳，巩固所学知识，布置作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对知识的掌握程度。
高一语文必修3教学计划10篇
高一语文必修3教学计划高一语文必修3教学计划10篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的高一语文必修3教学计划，欢迎阅读与收藏。
高一语文必修3教学计划1一、学情分析本学期我继续担任高一(15)班、高一(16)班两个班的语文教学工作。
一学期下来，感觉两个班的学生大部分学习态度端正，有较强的上进心。
但从具体学习情况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。
另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析本学期要完成语文必修3与必修4两本教材的学习。
与过去的教材相比，更加重视古诗文的鉴赏与诵读。
此外，结构变化也很大，总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力。
三、教学措施为了进一步“优化课堂教学，提高教学效益”本学期我制定了如下教学计划：1、强化教学常规，提高教学效率。
必须认真备课、精心设计。
编制教案、学案，做到：①教育目标和能力目标明确；②知识、能力及语文实践活动内容具体落实；③教法安排和学法指导实在可行；④重点难点清楚、教学过程明晰；⑤版书设计实用。
要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。
2、训练要落实：①教师要精心选择、组织训练题，做到每课有练习。
②凡要求学生做的教师必须先做；③所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单地公布答案了事。
高中语文必修三教学工作计划
高中语文必修三教学工作计划高中语文必修三教学工作计划（精选6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又有了新的学习内容，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是店铺精心整理的高中语文必修三教学工作计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高中语文必修三教学工作计划1为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本计划。
一、学情分析本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章洞。
二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。
认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
2、狠抓专项复习，夯实基础。
第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。
3、落实培优补差工作，分层教学。
根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。
4、落实问题教学，提高教学效率。
我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。
三、具体的措施及注意问题：以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。
1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全过程。
具体如下：①第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案;②每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(《核按钮》的的阅读练习);③每周至少有一节写作辅导课。
2、为学生精心挑选复习资料。
由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。
3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。
高一语文必修三教案4篇
高一语文必修三教案4篇高一语文必修三教案1一、教学目标1、领会作品的内容和主旨。
2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果。
3、分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法对主题的呈现作用。
二、教学重点与难点1、运用不同艺术手法表现主题的途径。
2、浪漫主义、寓言、象征等手法的赏析。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）导入介绍高尔基及《伊则吉尔老婆子》。
（二）指名请学生复述《丹柯》的故事。
共同去收集故事的要点。
1、外敌的强大，森林环绕的艰险，在困难面前族人畏缩。
2、美少年丹柯带领大家在森林里寻找出路，黑森林的阴森恐怖，雷电暴雨的袭击，人们对出路产生疑虑，并要对丹柯进行报复。
3、丹柯抓开自己的胸膛，高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的路，他带领大家终于走出了黑森林，丹柯为此付出了生命的代价。
（三）形象分析1、请找一找丹柯面临哪几个方面的困难。
讨论明确：在丹柯面前有两重困难，一是自然环境，二是人为因素。
画出描写恶劣的自然环境的句子自读，品味一下作者是怎样来表现环境的恶劣的。
明确：作者采用铺饰、想象、夸张、比喻、拟人等手法来描写环境，与一般的对环境的描写不同之处在于作者采用了浪漫主义的手法极力渲染了环境的恶劣，预示着摆在主人公面前的困难极其强大，困难越大人物的性格越鲜明。
人为方面的困难，在他面前是一群自私自利、胆小怕事、毫无责任感可言的族人。
筛选出族人变化过程中重要词语。
讨论明确：“快乐，强壮、勇敢”——“衰弱、恐怖”——“和谐、相信”——“抱怨、围攻”——“践踏”2、面对这样的一波三折，丹柯有没有动摇？从丹柯的话中挑选出自己感触最深的一至两句，讨论交流。
①“你们不能够用思想移开路上的石头。
什么事都不做的人不会得到什么结果的。
为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！嘿！”（首先这句话体现了这群族人胆小、懦弱的本质，其次体现了人物本身勇于实践的精神，他坚信森林一定有尽头。
必修三语文教学计划
必修三语文教学计划一、教学目标2.过程与方法：通过启发式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，引导学生运用语文知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国语言文字的热爱，提高学生的文化素养，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1.教学篇目：根据教材内容，精选适合学生的经典文学作品，包括诗歌、散文、小说、戏剧等不同体裁的作品。
2.教学重点：对教材中的重点篇目进行深入分析，引导学生掌握作品的文学价值、历史背景和作者的创作动机。
3.教学难点：对教材中的难点篇目进行讲解，帮助学生理解作品的深层含义，提高学生的阅读理解能力。
三、教学安排1.课时安排：根据学校教学计划，每周安排2课时进行语文教学。
2.教学进度：按照教材的编排顺序，逐篇进行教学，保证教学内容的连贯性。
3.教学评价：定期进行课堂检测和单元测试，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
四、教学方法1.启发式教学：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的自主学习能力。
2.探究式教学：教师组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的合作能力。
3.案例分析法：教师选取具有代表性的文学作品，进行深入剖析，使学生掌握作品的核心要点。
4.情境教学法：教师创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
五、教学措施2.提高教师素质：教师要加强自身业务学习，提高教育教学能力。
3.增加课堂互动：教师要积极与学生互动，关注学生的学习需求。
4.家校合作：教师要与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。
本学期的语文教学计划，旨在提高学生的语文素养，培养学生的综合能力。
通过精选的教学内容和科学的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
同时，注重学生的情感态度与价值观的培养，使学生在语文学习过程中，树立正确的价值观和人生观。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
高一必修三语文教案(通用5篇)
高一必修三语文教案(通用5篇)高一必修三语文教案1课文分析：课文《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事。
十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。
从此，老人与海鸥结下了不解之缘。
每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。
他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。
久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。
然而有一天，老人去世了。
海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。
教学目标：1、在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情，了解真情是文章的灵魂。
2、学习描写海鸥动作的词句，从而让学生认识到动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友，我们对它们所付出的任何一份感情，都能得到他们的加倍回报。
3、通过学习课文的细节描写，学会如何真实具体地表达感情，并进行语言积累。
教学重点：练习以较快的速度阅读课文，抓住描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
教学过程：一、欣赏导入——深入感受老人对海鸥的深情师：同学们，通过上一节课的学习，我想老人与海鸥相依相随的许多画面一定给你留下深刻的印象，我们一起来看一段录像(播放老人与海鸥和谐相处的录像，学生观看)。
师：看后你有什么感受？(学生谈感受)师：说得真好！一个充满着温情的词语：亲人。
老人与海鸥就像——（生接说）亲人一样。
今天，让我们再一次走进那动人的情景，感受那份浓浓的亲情。
（板书课题）［设计意图］欣赏老人爱海鸥的录像，欣赏老人爱海鸥的录像，激发学生学习的兴趣，力求使学生感受到这样一位普通的退休工人，同时更是一位特殊的老人，他把所有的感情都寄托在海鸥身上，这种与海鸥之间难以割舍的浓浓的情感，在音乐的渲染下更让人动容，也为第二课时，体会海鸥对老人的情谊埋下了情感上的伏笔。
(语文教案)高一语文必修三教案
高一语文必修三教案你知道怎么写高一语文必修三教案吗这一段主要写秦的强大是从秦孝公开始的。
文章先叙秦国的地理优势和秦孝公的野心，次叙商鞅辅佐下秦国取得的成果。
一起看看高一语文必修三教案!欢送查阅! 高一语文必修三教案1【课前导学】1、积累字词：媲美事过境迁抱残守缺明日黄花褒贬昙花一现销声匿迹孤芳自赏威慑一蹴而就面目全非班驳陆离积淀筛选攻讦咀嚼时髦蜕除2、课前探究1)、让学生查阅资料了解中国以及本地的传统文化。
初步理解传统文化与文化传统的内涵。
2)、思考教材中的“问题探讨〞。
【课堂讲学】教学目标：1.学生能够通过文本的学习，了解传统的内涵、本质意义，从而正确的对待传统，唤醒他们的尊崇传统的意识。
2.学生能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得的知识，表述对文本的理解和感受。
3.学生能够了解正反论证、比喻论证等说理方法的作用，学习运用这些论证方法以提高议论文阅读和写作能力。
教学重、难点：传统、传统文化、文化传统等一些概念的把握以及这些概念之间的相互联系。
教学课时：2课时教学过程第一课时一、导入20世纪80年代，随着外国尤其是港台新儒学的兴起，再加上改革开放以后比拟宽松的政治思想环境，在中国大陆兴起了一股文化热。
学术界普遍对即将过去的一个世纪进行反思，试图总结中国长期革故鼎新运动中的经验教训，对于一些过激的口号和行文做出了理性的分析。
在文化探究方面，理论界也比拟活泼。
也有人提出了“回归传统〞的口号，读经、复兴儒学，成为一时的风气。
在这种背景下，庞朴针对这种.种现象，写了传统文化与文化传统，从文化学的角度，做出了分析。
二、简介：庞朴，江苏淮安人。
1954年中国人民大学哲学系研究生班毕业，任教与山东大学。
1974年年调中国科学院哲学社会科学部历史研究杂志从事编辑工作，以后曾任中国社会科学院中国社会科学杂志副编审、副总编和历史研究主编等职。
现为中国社会科学院研究员、联合国教科文组织人类科学文化开展史国际编委会中国代表。
必修三语文教学计划
必修三语文教学计划必修三语文教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的必修三语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
必修三语文教学计划1一、指导思想：以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、学情分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。
写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施：1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
高一语文必修三教学工作计划
高一语文必修三教学工作计划高一语文必修三教学工作计划时光在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们好好地规划一下吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的高一语文必修三教学工作计划，希望能够帮助到大家。
高一语文必修三教学工作计划1一、指导思想1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。
2.培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。
培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。
3.发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型加以完善。
二、学情分析本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人，334班55人，学生来自全县各地及周边县市。
从入学摸底考试的情况来看，学生初中基础普遍不够扎实。
阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教材分析1、新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：(1)建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;(2)破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而结合能力培养目标和课文实际组织单元;(3)编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;(4)设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。
2024年高一语文必修三教案
2024年高一语文必修三教案一、教学目标知识与技能：使学生能够熟练掌握本单元的重点词汇、短语和句型，能够流利地朗读和背诵课文，理解并掌握课文内容，提高学生的阅读理解和写作能力。
过程与方法：通过启发式教学、合作学习、讨论交流等多种方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神，提高学生的语文学习兴趣和自信心。
情感态度与价值观：通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和审美意识，增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学重点和难点重点：课文内容的深入理解和语言点的准确掌握。
阅读策略和写作技巧的掌握与应用。
文化背景知识和情感体验的丰富。
难点：对课文中深层次的文化内涵和复杂情感的理解。
文学作品的鉴赏能力和批判性思维的培养。
学生个体差异导致的学习难点和解决策略。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或展示相关图片，激发学生兴趣，引导学生进入课文主题。
简要介绍课文背景，为后续学习打下基础。
2. 自主学习学生独立阅读课文，圈出生词、难句，做好笔记。
学生利用词典、网络等资源，自主解决生词难句问题。
3. 合作探究学生分小组，针对课文内容展开讨论，交流心得。
教师巡视指导，及时解答学生疑问，引导学生深入探究。
4. 展示交流各小组代表上台展示讨论成果，分享学习心得。
其他小组进行点评、提问，形成互动学习氛围。
5. 总结提升教师总结学生讨论成果，归纳课文主旨，强化知识点。
提出拓展性问题，引导学生进一步思考和研究。
四、教学方法和手段启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
合作学习：分组讨论，促进同伴间的交流与合作，共同提高。
多媒体教学：利用课件、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
互动教学：鼓励学生之间的互动，营造积极的学习氛围。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：针对课文内容设计填空题、选择题等，检查学生对课文的理解程度。
安排朗读练习，提高学生的口语表达能力。
作业：要求学生背诵课文，加深对课文内容的记忆。
高一语文必修三教学计划
勐海拂晓中学高一语文必修三教课计划科目：语文班级：高73班拟订教师：谭云桂制定计划要求1、对上期教课要仔细剖析。
2、仔细剖析教材，拟出各章的要点难点。
3、仔细学习《纲领》拟出本期目的要求。
4、拟出全期教课改革提高质量的详细举措。
5、安排好教课进度。
一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参照，确实提高教师自身的职业道德涵养、业务知识水平易教育教课能力，落实惯例工作，夯实基础 , 增添课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文修养，使学生拥有适应实质需要的现代文阅读能力、写作能力和口语社交能力，拥有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力 ,掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯 ,提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
二、状况剖析：1、教材教课：高一放学期是高中阶段比较要点的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提高，如阅读教课上对学生的要求已由一般的阅读理解上涨到品尝鉴赏 ,还新增了诗词、小说等阅读单元。
写作上则要修业生较好掌握谈论文的写作和应付话题作文的能力。
2、学生剖析 :学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握不够好，课外迁徙不够 ,阅读和写作能力还有待增强。
三、教课工作要点 :1、提高备课质量，持续学习新纲领 ,研究新教材，探究新教法 ,表现知识和能力要求，充足发挥教师的个性和优势，提高学生的语文修养。
2、增强对学生语文学习习惯的培育 ,增强惯例工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整顿举措。
3、以 "阅读 "和" 写作 "教课为抓手 ,带动其余方面的教课工作。
4、增强语文知识的累积 ,包含名言诗句、文学知识、文化知识、成语等。
5、运用各样方法 ,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
四、详细举措 :（一）阅读 :1、要修业生准备两本笔录本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。
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勐海黎明中学高一语文必修三教学计划
科目：语文
班级：高73 班
制定教师：谭云桂
制订计划要求
1、对上期教学要认真分析。
2、认真分析教材，拟出各章的重点难点。
3、认真学习《大纲》拟出本期目的要求。
4、拟出全期教学改革提高质量的具体措施。
5、安排好教学进度。
一、指导思想：
以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础,增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯,提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
二、情况分析：
1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。
写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析:学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
三、教学工作重点:
1、提高备课质量，继续学习新大纲,钻研新教材，探索新教法,体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以"阅读"和"写作"教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
四、具体措施:
（一）阅读:
1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。
2、课内阅读:采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。
对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。
要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读:通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。
要通过专题阅读提高学生阅读的能力。
一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。
学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记。
附:
必读书目:
《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》
选读书目:
《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代
文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》推荐报纸:
《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。
推荐杂志:
《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。
4、指导和训练重点：课内课外文言文。
文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间，教师的指导也非常重要。
因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。
教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。
每周课外文言文拓展至少两篇。
一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。
在文言文学习的基础上,逐步渗透古诗词的教学和训练。
结合课本中"唐诗""宋词"两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。
一学期内,学生背诵古诗词20首，诗词名句50句,要求做到人人过关。
每周一次小测验。
（二）写作:
1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。
2、进行分类训练:
（1）随笔:
养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。
（2）作文训练:
首先,要掌握一般体裁的文章写作:
记叙类：在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，避免平铺直叙。
了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。
懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。
初步掌握描写场面的要领。
议论类：懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。
懂得"引证、假设"在议论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。
认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。
说明类:能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。
其次,要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能：话题作文虽说降低了审题要求,内容和范围也相对宽泛,但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。
如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息,是保证写好话题作文的前提。
（3）应用文:
了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。
懂得调查报告的基本特点和写作要求,并能在实践中加以运用。
（4）作文的训练次数与训练目标:
除随笔外,我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀,提高能力。
次序体裁训练点要求:
1、议论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。
2、议论文议论文结构掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。
3、议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。
4、记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。
5、记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容。
深刻透彻学会透过现象看本质,预感事物发展趋向。
生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。
有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。
6、话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。
7、话题作文立意如何使文章的立意高远
训练体系安排如下:
（三）其它:
1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。
诗词名句的积累。
文学常识、文化常识的积累。
成语、熟语的积累。
佳作精彩片断的积累。
充分利用摘抄本。
2、充分利用好教学时间:
利用好早读课的语文朗读。
每周一次去图书馆阅读课外书。
每周安排小测验至少一次。
课前可开设三分钟小演讲。
五、课时进度:
第一单元7课时、第二单元6课时、第三单元8课时、第四单元10课时
第五单元8课时、第六单元7课时、第七单元8课时、第八单元6课时。