古诗词曲PPT分类——内容理解(五部8.25)

25诗词曲五首.ppt课件共62页

3、颈联写的什么意思？表现了诗人怎样的境界？
原意是以“沉舟”“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理。意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。
4、结合标题，谈谈尾联的用意。
回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人坚定的意志和乐观的精神。
自将磨洗认前朝。
诗一支深埋在泥沙里的断歌戟，虽然历时久远，但
赏并未完全锈蚀。我把它
析
拣起来磨洗干净，还能认出是三国赤壁之战的
遗物。
写实
提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。
一、教学目标
25课课时备课
知识与能力：
1．文学常识的积累。
2．体会诗歌所表达的思想感情。
3．体会诗歌所描绘的意境。
4．背诵积累。
过程与方法：
诵读、引导、讲解、合作探究
情感态度价值观：
体会《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和
乐观精神；《赤壁》中流露出的抑郁不平之气；《过零丁洋》中的忧国之痛和
填空：《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1、诗人借酒振奋精神的诗句是:_______. 2、诗中引用典故的诗句____________. 3、蕴含哲理的诗句是：_____________.

人教版八年级语文下册第25课《诗词曲五首》课件 (共65张PPT)

（曹魏）。 • “二乔”代表东吴的命运。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”暗含着作者什么思想感情？
• 认为周瑜的成功在于东风之便。 • 暗含自己怀才不遇、无处借“东风”的不平。
这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战，虽有用世之心，却无用武之地。在这首诗歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇，有悖于史家的评论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。
未销蚀的铁戟
兴感之由
是前朝之物
感慨咏叹
若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武之地的抑郁不平之气
课堂训练
背诵全诗，巩固检查
默写：《赤壁》 1._______________ ，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销 2.《赤壁》中表示议论，以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 3.诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！
1、首联交代了什么？‚凄凉地‛和‚弃置身‛表露出诗人怎样的心情？贬地之荒僻，贬时之漫长。
辛酸和愤懑不平
2、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
4、结合标题，谈谈尾联的用意。
回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人坚定的意志和乐观的精神。
长期遭贬遭遇坎坷归来感慨世事变迁感叹身世展望未来感谢赠言振作精神用典
辛酸、愤懑
悲痛、怅惘

《诗词曲五首》精选PPT课件

2021/7/24
37
颈联：
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
惶恐滩头/说惶恐：追忆过去零丁洋里/叹零丁：感叹现在
“惶恐滩 ”、“零丁洋”：暗示形势的险恶和境况的危苦。
具体概括自己的抗元经历，表忧愤之情。
2021/7/24
38
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。前两个“惶恐”“零丁”：地名。后两个“惶恐”“零丁”：表心情。
战场，有感于三国时代的英雄成败而写
下的。诗人以地名为题，实则是咏古咏
史之作。
2021/7/24
17
咏史诗：
古代诗歌一个重要类型。不仅是对历史的歌咏，更包含了作者的认识和感情。名为咏史，实为咏怀。
2021/7/24
18
品诗廊:
1、正确划分节奏，朗读，初步体会作者感情。 2、结合注释，理解诗句和思想感情。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。
2021/7/24
34
诗意赏析：
首联辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
回顾自己一生的主要经历：
两件大事：一是受到皇帝的选拔，经过科举考试进入
仕途。二是元军入侵时，起兵抗元。
2021/7/24
35
过零丁洋文天祥
22
2021/7/24
23
2021/7/24
24
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风兴不感之与由周；郎便，铜雀春借物深锁二乔。中心
议论感慨。
咏叹
2021/7/24
25
诗作分析
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
前两句是叙事，交代兴感之由。借一件事物来兴起对前朝的慨叹。为下文作铺垫

第25课《诗词五首》导学课件(共19张PPT) 21--22学年部编版语文八年级上册

【示例一】这两句既是写景，也是写事；首句描写了城头黑云密布低垂，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守城将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。【示例二】这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高昂士气。【示例三】一个 “压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守城将士处境艰难等情形，淋漓尽致地表现了出来。
(2)杜甫，唐朝诗人，字子美，自号少陵野老，人称“杜少陵”“杜工部”等。杜甫被后人尊称为“ 诗圣 ”，与“诗仙”李白并称“李杜”。他的诗被后人称为“诗史 ”。
(3)李贺，字长吉，因家居福昌昌谷，后世称他为李昌谷，有“诗鬼 ” 之称，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。
(4)《赤壁》作者杜牧，晚唐杰出诗人、散文家。字牧之，号樊川居士。
导学自测
1．给加点的字注音。
结庐．( lú ) 燕．脂( yān 谩．( màn )
车马喧．(xuān) ) 提携．( xié )
嗟．日暮(jiē )
搔．更短(sāo ) 折戟．( jǐ )
不胜簪． ( zān ) 殷．勤( yīn )
2．填空。
(1)陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，私谥“靖节”，东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。田园生活是陶渊明诗歌的主要题材，他是中国第一位田园诗人。
D．诗歌咏史怀古，不止于就事论事，既可以读出诗人对周瑜的一丝不屑和嘲讽，还有一股“英雄无用武之地”的不平。
9．李清照《渔家傲》中下阕哪几句是对“殷勤问我归何处”的回答？表达了词人怎样的思想感情？【考点精讲详见第 103 页】
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。

25.诗词曲五首(共43张PPT)讲解

分析理解 1.这首曲划分为几个层次全曲可分三层：第一层（前三句）：写潼关的雄伟气势。

从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，暗示它历来是兵家必争之地。

第二层（中间四句）：写作者路经潼关时的所见所想。

这一层看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。

第三层（最后两句）：写作者的感慨。

2.这首曲表达了作者怎样的思想感情?(结合后两句来理解。

一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。

兴，百姓苦；亡，百姓苦”，这其实是作者对以往历史所作的概括与评判。

作者在当时的历史条件下有这样的认识是难能可贵的。

《山坡羊潼关怀古》表现了作者忧虑国计民生的思想感情。

写作者驻马远望、感慨横生的样子的句子是：望西都，意踌躇。

总结《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，《赤壁》中流露出的抑郁不平之气，《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达，《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等。

八年级语文下册 25《诗词曲五首》课件新人教版

水调歌头(shuǐ diào gē tóu) 苏轼
丙辰中秋(Zhōngqiū)，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕(jīn xī)是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
第十八页，共46页。
写作背景：苏轼和弟弟苏辙情谊深
厚。写此词之时，他宦途 (huàntú)失意，贬官密州，心情抑郁。这时苏辙正在济南任职，兄弟两已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。
第十九页，共46页。
朗读课文,整体 (zhěngtǐ)感知
第二十页，共46页。
国家整个局势而言
第八页，共46页。
「山河破碎(shān hé pò suì)风飘絮
凄凉景象喻国事的衰微，深切地表现了他的哀恸
身世(shēnshì)浮沉雨打
艰苦卓绝的斗争坎坷不平的一生
第九页，共46页。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建。当时前临大海，后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最忧虑、最惶悚不安的事情。而今军队溃败，身为俘虏，被押送过零丁洋，能不感到孤苦伶仃？这一联特别富有情味，「惶恐滩」与「零丁洋」两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的「惶恐」与眼前的「零丁」，真可谓诗史上的绝唱！
烈士不怕死，所死在忠贞。（唐·柳宗元《韦道安》）一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明·于谦《立春日感怀》
我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清·谭嗣同《狱中题壁》）

第25课《诗词曲五首》(新人教版八下)PPT课件

３、学习并体味诗词曲的意境和意象之美。【教学重点】
１、体会诗歌所描绘的意境。２、体会诗歌所表达的思想感情。３、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
【教学准备】１、布置学生探究古代
诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。
２、了解各位诗人的生平。
酬
作者：刘禹（yǔ）锡（772─842）
乐
初逢
回家来反而像烂了斧柄的人一样。
席
千只帆船已驶过沉没船只的近旁，
上
万株树木展春容就在病树的前方。
见
今日初逢听你唱赠诗歌在筵席上，
赠
暂凭杯中酒引出振奋精神的力量。
酬
3. 说一说诗中所蕴涵的思想情感。
乐
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无
天
限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了
扬
诗人的坚定信念和乐观精神。
天巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
扬州
怀旧空y吟ín闻笛赋，到乡翻似烂柯kē人。
pàn
初
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
逢
zàn
zhǎng
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
席
上
见
赠
酬
2. 借助注释，理解诗意。
乐参考：
天
巴郡的山楚地的水好凄凉的地方，
扬
我被扔到那里二十三年确实久长。
州
怀念老朋友时徒然把“思旧赋”吟唱，
洋
期受江湖派影响，诗风平庸，后期多表现
爱国精神之作。存词不多，笔触有力，感
情强烈，表现了作者威武不屈的英勇气概，
震憾人心。有《文山先生全集》。
1. 请有感情地朗读全诗
gē liáo
过
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

《第25课诗词曲五首》课件课件

创意表现
鼓励学生运用美术元素进行创意表现，将自己对诗词曲的理解以独特的美术形式展现出来，培养学生的创新思维和艺术表现力。
跨学科拓展教学方法探讨
情境教学法
通过创设与诗词曲内容相关的情境，让学生在情境中感受作品所表达的情感和思想，激发学生的学习兴趣和积极性。
合作探究法
鼓励学生分组合作探究诗词曲与音乐、美术等元素的内在联系，培养学生的团队协作能力和探究精神。
05
跨学科拓展：音乐、美术等元素融入课堂
音乐元素在诗词曲中的运用
1 2 3
音韵之美
诗词曲中的音韵、节奏和旋律，可以与音乐元素相结合，让学生在吟咏、歌唱中感受音韵之美，加深对作品的理解和记忆。
情感表达
音乐能够直接触动人的情感，与诗词曲中的情感表达相结合，可以让学生更深刻地体会到作品中的思想情感。
乐器伴奏
运用乐器为诗词曲伴奏，可以营造出更丰富的艺术效果，让学生在音乐的熏陶下更好地理解作品。
美术元素在诗词曲中的表现
画面呈现
通过美术手法，可以将诗词曲中的场景、人物等以画面的形式呈现出来，帮助学生更直观地理解作品内容。
色彩运用
美术中的色彩运用可以与诗词曲中的情感表达相结合，通过色彩的冷暖、明暗等变化，表现出作品中的情感变化。
04
诗词曲五首文化内涵探讨
酒文化在诗词中的体现
借酒消愁
在古代诗词中，酒常被用作消愁解闷的媒介，诗人通过饮酒来抒发内心的苦闷和忧愁。
酒宴欢聚
酒也是欢聚庆典的象征，诗人在诗词中描绘酒宴的热闹场景，表达友情和欢乐。
酒与诗词创作的灵感
酒能激发诗人的创作灵感，在微醺状态下更容易产生富有想象力和表现力的诗句。
语言风格及修辞手法

部编版八年级语文上册第25课《诗词五首》优质课件(共152张PPT)

春望
杜甫
国破/山河在，城春/草木深。感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。烽火/连三月，家书/抵万金。白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛生。
感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心。
愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。
知识链接：陶渊明早岁满怀建功立业的理想，几度
出仕正是为了要实现匡时济世的抱负。但当他看到“真风告逝，大为斯兴”（《感士不遇赋》），官场风波险恶，世俗伪诈污蚀，整个社会腐败黑暗，于是便选择了洁身自好、守道固穷的道路，隐居田园，躬耕自资。
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，名其居室为“人境庐”，诗集为《人境庐诗草》，即取陶渊明诗意。
独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪。
题目中的“望”统领了哪几句诗？这几句诗写景的角度是如何变换的？
诗的前四句都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从山河到城，再由满城到花鸟。
“山河在”“草木深”有什么含义？
古人为诗贵于意在言外，使人思而得之。……近世诗人惟杜子美最得诗人之体，如“国破山河在”云云。“山河在”，明无余物矣；“草木深”，明无人矣。花鸟平时可娱之物，见之而泣，闻之而悲，则时可知矣。”
谨记：
1）情景交融的句子：采菊东篱下，悠然见南山。 2）傍晚时山中的美丽景色：山气日夕佳，飞鸟相与还。 3）总结句（主旨句）（富含哲理的名句）：
此中有真意，欲辨已忘言。
饮酒心远地偏——远离尘世、超凡脱俗采菊见山——热爱自然、心境恬淡山气飞鸟——自然之景、归隐之意真意忘言——人生真义、反璞归真
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。” ——元好问《论诗》

2019秋人教部编版八年级语文上册导学课件：第25课诗词五首(共11张PPT) (1)

5．(2018·广东省)____山__气__日__夕__佳____，飞鸟相与还。[ 陶渊明《饮酒(其五)》] 6．(2017·广东省)请把李贺的《雁门太守行》默写完整。 ___黑__云__压__城__城__欲__摧_____，__甲__光__向__日__金__鳞__开______。 ___角__声__满__天__秋__色__里_____，___塞__上__燕__脂__凝__夜__紫_____。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
(3)杜甫《春望》中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是：__感__时__花__溅__泪____，__恨__别__鸟__惊__心____ 。 (4)杜甫《春烽望火》连表三达月在战乱中，家诗书人抵对万亲金人无限挂念的诗句是：______________，______________。 (5)李贺《雁门太守行》黑中云描压写城战城争欲形摧势危急，将士们勇敢甲迎光战向的日诗金句鳞是开：______________________， ______________________。 (6)李贺《报雁君门黄太金守台行上》意中表现提将携士玉们龙杀为敌君报死国决心的
25 诗词五首
《饮酒(其五)》是陶渊明辞官隐居田园时写的，表现了诗人悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱。从艺术上说，这首诗情景交融，表现了诗人物我合一的境界。
《春望》写于“安史之乱”时期，展示出诗人忧国忧民的高尚情感及感时伤怀的凄苦哀思。这首诗借景抒情，情景交融，声情悲壮。
《雁门太守行》是边塞诗，描绘悲壮惨烈的战斗场面，表现了将士誓死报效国家的决心。这首诗色彩鲜明浓艳，其中如金色、胭脂色和紫红色，它们和黑色、秋色、玉白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。

语文八年级上册第25课《诗词五首》课件(共41张PPT)(1)

理解大意和内容
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。颈联：天降重霜，潜师奇袭。（夜晚）
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水。凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。尾联：誓死杀敌，报效朝廷。（抒情）
明确：表现诗人悠然自得的心情，是诗人心与自然的会意和亲近，物我合一，表现诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。
4、“此中有真意”，你认为所谓“真意”指什么？明确：自然情趣和人生真谛。
6、本诗中表现境与意会，情与景会，物我皆忘，悠然自得的生活情趣的名句是：
采菊东篱下，悠然见南山。
7、表现作者对权位名利否定的语句是：
如何阅读古诗词
一、了解诗词的写作背景。
二、读顺诗词，读懂诗词的大意。
三、理解作者的思重想感点情。（中心主旨）
四、简要赏析个别精彩的句子。（包括描写性和富含哲理的句子）
五、背诵默写。（特别是名句）重点
饮酒
陶渊明
作者简介
陶渊明（365－427），一名潜，
字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，浔阳柴桑人。 29岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》。
颈联：烽火连三月，家书抵万金。
战火连绵不断，家书难通，此时家书是多么珍贵呀，真是胜过万金呀！
赏析：颈联表现自开春以至三月，战火持续不断。写出家音隔绝，久盼不至的焦急心情。诗人情真意切，最能引起共鸣，成为千古传诵的名句。

2019部编版八年级语文上册第25课《诗词五首》优质课件

黄金台：相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。玉龙：指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙。君：君王。
精读细研
首联运用了什么修辞手法？作用是什么？黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
首联用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
颔联是从什么角度来描写战争的？
精读细研
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这联一般有两种解释： 1.诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心； 2.以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。
你赞成哪一种解释？理由是什么？
示例1：赞成第一种。借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应使人快乐，诗人因感时伤别，见到花鸟反自落泪伤心。
示例2：赞成第二种。也可解释为移情于物，花鸟也是有情物，它们也因悲伤哀怨而溅泪惊心，以此衬托诗人心情。
精读细研你认为“采菊东篱下，悠然见南山”中哪个（些）
字用得好？说说理由。
示例：“见”字用得好。“见”字把诗人“悠然自得”的视线无意中与南山相接的情状，不动声色而又极其传神地表现了出来。
精读细研
“此中有真意”，你认为所谓“真意”指什么？谈谈你的理解。
指人的自然本性。
菊花黄、南山青、夕阳红、山气飘、飞鸟还，大自然恬淡飘逸，各有所归，人与鸟儿知倦而归，诗人心如止水，如明镜。大自然的纯真意趣投映到诗人心里，内心的感受也从大自然中折射出来。
板书设计
首联：敌军围攻，守卫森严
雁
门颔联：号角满天，战斗残酷以色示物太
守
颈联：夜半偷袭，战斗又起以声感人
行
尾联：报效君王，甘愿身死
第二课时
赤壁
知识备查
作者简介
杜牧（803—853）唐代文学家。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为 “老杜”，称杜牧为“小杜”。又与李商隐并称“小李杜”。亦能文，《阿房宫赋》颇有名。有《樊川文集》。

《诗词曲五首》课件(共63张PPT) 统编版语文九年级下册

舂谷 yí 饴
lěi lěi 累累 zhì 雉
ɡēnɡ 羹饭
1.结合课下注释，用自己的话说说诗歌大意。
十五岁就应征参军，八十岁才退伍回到故乡。半路上遇到一个故乡的村民，问：“我家里面还有什么人？”“且看远处，那是您的家，坟墓相连，松柏混杂。”
走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。摘些野谷舂米做饭，摘下葵叶煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该与谁一起分享。走出大门向东张望，泪水洒落在衣服上。
全诗运用白描手法绘景写人，以生动传神的语言、动作等描写手法，表现主人公家破人亡的凄凉境遇。
诗歌层次分明、语言质朴，以哀景写哀情，体现了汉乐府即景抒情的艺术特点。
总写：十五从军八十得归。
十五
远望：
松柏冢累累。
从近看：野兔野鸡
旅谷旅葵。
Hale Waihona Puke 军征处境：羹饭熟
饴阿谁。
心情：东向看
泪沾衣。
兵役残酷战乱频繁灾难深重
歌行，古代诗歌的一种。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌” 和“行”的颇多，二者没有严格的区别，后遂有“歌行”一体。其形式较自由。大抵模拟乐府诗风格，语言通俗流畅，文辞比较铺展。其中多有叙事之作。如白居易《长恨歌》《琵琶行》。 “行”是乐曲的意思。
歌行体，又称乐府歌行体，为南朝鲍照独创。起初，歌行体模拟两汉乐府，并自创格调，多为七言，也有五言、杂言，可兼用长短句，形式自由、灵活，富于变化，可用于歌唱。
这一句也将哀景推向极致，蓄足抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。
3.此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的。
返乡经历：

人教版八年级语文下册第五单元第25课《诗词曲五首》课件(84张PPT)

刘禹锡
刘禹锡（772~842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》(六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》（八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗结有《刘宾客集》。
赤壁
杜牧
折戟沉沙∕铁未销，
自将磨洗∕认前朝，东风不与∕周郎便，铜雀春深∕锁二乔。
赤壁
杜牧
折戟沉沙①铁未销，自将②磨洗认前朝。东风③不与周郎④便，
铜雀⑤春深销二乔⑥。
【注释】 ①折戟沉沙：断戟没入沙中。 ②将：拿起。 ③东风：指吴蜀联军借东风火攻曹操事。 ④周郎：吴军统帅周瑜。 ⑤铜雀：台名，魏曹操所建。顶上饰有大铜雀。 ⑥二乔：乔玄两女。大归孙策，小嫁周瑜。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒上见赠
1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身” 表露出诗人怎样的心情？交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦、孤寂。 2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。
唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒劲，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐‚新声‛ （燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。元曲起源于金、元之际民间流行的 ‚俗谣俚曲‛，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。

部编版《诗词曲五首》PPT精品实用版

归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。
出生时，中原已为金兵所占。在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。
诗的最后两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法，这样写有什么好处？说说这两句表达了作者怎样的思想感情。
运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考。表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。
课后作业
1. 背诵《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》。 2. 将《十五从军征》改写成一篇小作文。要求：
唐代边塞诗人。官至嘉州刺史，世称“岑嘉州”。文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。
张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代文学家。
岑参工诗，长于七言歌行，其诗与高适齐名，并岑参（约715—770），江陵（今属湖北）人，唐代边塞诗人。
品读诗歌
诗歌选取了哪些意象？有何作用？意象：松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、
旅谷、水井、旅葵。作用：衬托出荒凉的景象，烘托人物悲
凉的心情。
说说“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁”这四句诗的表达效果。
这几句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这几句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。
字幼安，号稼轩居士，历城（今山东济南）人。轮台东门外送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。
原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久即运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考。