冀教版小学科学三年级上册13课风
三年级上册科学课件-13《风》 ｜冀教版 (共11张PPT)
解释冬天门缝下部的纸片往里飘， 上部的纸片往外飘的原因。
在冬季，把教室的门打开一条缝， 外面的空气比室内的空气重，冷空气会 贴着地面冲进室内，室内的暖空气会从 门的上部往外跑。
材料：硫酸纸、细铁丝、脱脂棉、酒精灯、酒精
制作方法：1、将整开纸沿窄边去一条，把余下的部分 粘成一个筒。
热 气 球
2、将裁下的一条从中间截断，粘成一方形 ，在方纸内画一个尽能大的圆，剪下来 来，做热气球的顶盖，粘在纸筒的一端。
3、用细铁丝围一个和纸筒直径相同的圆圈
，粘在纸筒的另一端，圆圈中间再加一 根细铁丝（挂酒精棉）
1、实验所需那些材料和工具？
纸片、蜡烛、打火机、细线、铅笔、 灯罩、湿毛巾。
2、哪组同学来试着演示一下实验。
推测
螺旋圈的转动可能与
什么有关？
阅读科学在线：
1、孔明灯是怎样升空的？ 2、人们利用热气球可以做哪些事情？
返回
返 回
讨论：
纸螺旋转动的原因是什么？
点燃的蜡烛会使周围的空气 受热上升，上升的热空气会推动 螺旋圈转动。
猜谜语
云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
（打 一自然现象）
谜底：
风
风
小实验
1、用剪刀剪一个纸螺旋圈，并 在圈的中心扎一个小孔，穿过一 根细线，线端打结。
2、将绳的另一端固定在支架上， 使螺什么现象。
4、移走蜡烛，过一会儿再放回 原位，观察螺旋圈会怎样？
三年级科学上册 13 风教案 冀教版(1)
13、风教学目标1、使学生认识风有力量。
2、了解风力的应用。
能力:培养学生的动手能力与想象能力。
情感、态度、价值观：教育学生随时注意观察周围的事物，多看多想,进一步培养学生的探究精神。
教学重点难点：教学重点：认识风有力量,了解风力的应用.教学难点:从纸风车转，得出风有力量。
教具准备：做好的纸风车样品,10cm2彩色纸每人一张，带橡皮头的铅笔一支或高粱秆，大头针2—3枚，胶水,剪刀教学过程一、导入新课：谈话：同学们看，老师手里拿的是什么？（出示已经制作好的纸风车）你们玩过吗？今天，我们一起来玩纸风车。
板书课题：纸风车二、学习新课。
1、指导学生制作纸风车。
（1)教师讲述一种纸风车的制作方法.（演示动画）下载（2）教师示范另一种纸风车的制作方法。
（在黑板上粘一张纸进行示范）（3）学生选择一种方法进行制作,教师巡视指导.(4)作品展示，表扬制作得好的同学。
2、指导学生认识风有力量。
(1）问：纸风车制好了，怎样才能使纸风车转起来呢?(2）学生分组讨论：使纸风车转起来的方法。
（3)请学生回答，学生可能会回答:有用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法。
(4）组织学生分别在室内和室外进行实验，提醒学生注意安全。
（5）问:刚才同学们分别用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法进行了实验,纸风车都能转动，想一想，这些方法都没有离开什么？(风）说明风有什么？（风有力量）评：根据建构主义的观点,一节课的效果如何应当首先关注学生学得如何。
因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。
教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。
（6)小结：实验说明风有力量，正是风的力量,推动纸风车转动。
（7)进一步认识风有力量。
（播放一段风吹倒房屋的视频)过渡引入：狂风会带给人类灾难，但是，只要我们合理地利用，风能为我们做许多事情。
3、指导学生了解风车的应用。
（1)在生产、生活中人们利用风车做事情，你能举出一些这样的例子吗？（2）出示几张利用风车做事情的幻灯片。
三年级科学上册第13课风PPT课件1冀教版
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水泛起波纹的时候， 我们知道风来游戏了。
温馨提示：
课文中哪几句话让你知道 风来了？请小朋友用“— ——”画出来
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候 ， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。
猜谜语
1. 有个小娃娃，真是
没礼貌。 见到小树摇一摇，吓 得树叶哇哇叫。 见到小花逗一逗，摘 去她的太阳帽。 没人和它交朋友，只 好自已到外处跑。
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串， 看得见来摸得着，掉在地上却不见。（
雨）
云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。（ 风）
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶在枝头颤动的候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木微微点头的时候， 我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
看 谁 读 得 好 、说 得 好 ？ chàn 颤 动
bō 波
wén 纹
yóu xì 游 戏 谁能用“游戏”说一句话？
枝 支
只
一（ ）花 一（ ）蜡烛 一（ ）猫
枝 支
只
一（枝）花 一（ ）蜡烛 一（ ）猫
枝 支
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
冀教版三年级科学上册 12风
第13课
风
• 云儿见它让路,
小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。 （打一自然现象）
•
谜底：风
第13课 风
感受风的力量
•注意：当风吹起来的时候
你能观察到或感受到什么； 当风停止的时候有没有这 些现象呢？
科学在身边
• 1、夏天的时候，为了使自己凉
快些，大家要扇扇子，扇子扇 动了空气，使空气流动起来， 从而产生了风。 • 2、风吹பைடு நூலகம்了树枝，树枝摇动， 说明风有力量。
试用风是由空气流动形成的原 理说说谜语中的几个现象？ 云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。
本课小结：
通过本节课的学习， 你有什么收获？
课下活动：
•按照课本上风车的制作步
骤自己制作一个风车，想 想怎样让风车转得更快呢？
谢谢 大 家！
三年级科学上册第13课风课件3冀教版20171117273
谢谢观赏！
名师PPT课件
•1.手指沾水 •2.看比较轻的物品飞的方向。
例如:红旗、纸片、丝巾、烟雾、 泡泡等等。
名师PPT课件
你知道吗?
测量风的仪器
• 我们要知道温度，可以使用温度表，想知 道下雨量，可以用量雨桶、量雨器，那测 量风有没有仪器呢？
• 风向标
•
名师PPT课件
风 向 标
名师PPT课件
风向标
名师PPT课件
自 制 的 风 向 仪
名师PPT课件
•没有专业的仪器，我们 也可以知道今天的风力， 只要你记住了“风级歌”
名师PPT课件
风级歌
名师PPT课件
名师PPT课件
考考你 名师PPT课件
九级 一级 八级 十一二 三级
•屋顶飞瓦片 •青烟随风偏 •风吹树枝断 •陆上很少见 •叶动红旗展
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
名师PPT课件
名师PPT课件
关于风，你想知道什么？
• 我想知道今天刮什么风向的风，风力 有多大，你有什么观测方法吗？
• 小组讨论： • 风向指什么，风力指什么？怎么观测？ • 汇报
名师PPT课件
怎么分清东西南北呢？
• 1.指南针 • 2.看太阳 • 3.看北极星 • 4.看树桩上的年轮，或树枝茂盛情况 • 5.看石头上苔藓的位置
冀教版三年级科学13.风
态度、情感与价值观：
1、能体会到分工与合作的重要性。
2、能坚持较长时间地观察并记录风力的情况。
教学准备：纸、扇子、吹风机、气球。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
一、学生通过朗读中你有什么发现和感受。
3、板书：风
学生勇跃进行朗读。
学生说出感受。
科
学
探
究
环节
一、感受风的力量
1、引导学生用多种不同的方法感受空气的流动。
2、组织学生说出风形成的原因。
二、做风车模型
1、引导学生观察风车提水图。
2、引导学生进行分组活动，观察风车模型图、分析模型的构造，并提出自己制作风车的方案。
学生用各种方法制作出风。
学生说出
（1）风是由于空气形成的。
（2）风是由于空气的流动形成的。
学生观看。
学生观察并在小组讨论制作风车方案。
使学生初步了解人利用风力提水的基本原理和风车的基本构造。
教师活动
学生活动
设计意图
科
学
探
究
3、组织学生充分发挥自己的想像能力，独立制作。
4、组织各小组对风车进行初步高度。
5、引导学生利用风车模型做实验，在小组之间进行比赛，看看风车转得快慢与什么在关。谁的风车能提起重物。
二做风车模型1引导学生观察风车提水2引导学生进行分组活动观察风车模型图分析模型的构造并提出自己制作风车的方学生说出1风是由于空气形成2风是由于空气的流动形成的
课题风
教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第47-50页--《风》.
教学目标：
冀教版三年级科学13.风.doc
文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.课题风教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第47-50 页 -- 《风》 .教学目标：知识技能：1、感受到空气的流动形成了风。
2、能按示意图组装出可正常运转的风车模型。
3、能用实验说明流动的空气有力量。
态度、情感与价值观：1、能体会到分工与合作的重要性。
2、能坚持较长时间地观察并记录风力的情况。
教学准备：纸、扇子、吹风机、气球。
教学过程：环教师活动学生活动节创一、导入学生勇跃进行朗读。
设1、同学们喜欢朗读吗？这学生说出感受。
情节课我们就来进行朗读比境赛。
2、组织学生通过朗读中你有什么发现和感受。
3、板书：风科一、感受风的力量学生用各种方法制作出学1、引导学生用多种不同的风。
探方法感受空气的流动。
学生说出究 2、组织学生说出风形成的（1）风是由于空气形成环原因。
的。
节二、做风车模型（ 2）风是由于空气的流动1、引导学生观察风车提水形成的。
图。
学生观看。
2、引导学生进行分组活学生观察并在小组讨论制动，观察风车模型图、作风车方案。
分析模型的构造，并提出自己制作风车的方案。
设计意图使学生初步了解人利用风力提水的基本原理和风车的基本构造。
教师活动学生活动设计意图文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 科3、组织学生充分发挥自己学生独自制作同时学生用发展学生的动学的想像能力，独立制作。
多种方法高计制作风车手、想像能力。
探4、组织各小组对风车进行模型风车，究初步高度。
在小组内交流。
5、引导学生利用风车模型学生说出：做实验，在小组之间进行比（ 1）与摩擦力有关。
赛，看看风车转得快慢与什（ 2）与转动的灵活在程度么在关。
谁的风车能提起重有关。
物。
（ 3）与风的大小有关。
6、引导学生在比赛的基础学生在小组内交流并在全上，引导各小组分析本组和班进行汇报。
其他组成功的经验和存在的问题，并组织小组之间进行交流。
冀教版三年级科学13风
• 利用风力可以使帆船在海上航行。
人类利用风能的历史可以追溯 到公元前，我国是世界上最早利用 风能的国家之一。公元前数世纪我 国人民就利用风力提水、灌溉、磨 面和利用风帆推动船舶前进。东汉 刘熙在《释书》一书中曾写“帆泛 也，随风张幔曰帆”，表明中国 1800年前已开始利用风帆驾船。 宋朝是我国应用风车的全盛时代， 但是流行的垂直轴风车一直沿用至 今。
1.同学们你们今天学到了那些知识呢？
再见！
Hale Waihona Puke 13.风谁见过风？ 你没见过，我也没见过。 当树枝摇曳时， 风正从我身边走过。 谁见过风？ 你没见过，我也没见过。 当树叶飘落时， 风正与我擦肩而过。
活动1让我们感受风的力量
通过皮肤直接感受空气流动 通过观察被风吹动的物体来感知 空气的流动
做风车模型
怎样让风车转的快？
我们这样利用风
• 我们可以利用风力发电。供人们生活 生产用电。
三年级上册科学课件-13《风》 ｜冀教版 (共31张PPT)
猜谜语
有个小娃娃，真是没 礼貌。 见到小树摇一摇，吓得 树叶哇哇叫。 见到小花逗一逗，摘去 她的太阳帽。 没人和它交朋友，只好 自已到处跑。
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
谜底：
风
小诗欣赏
怎样才能知道有风呢?
当树叶颤动的时候，
我们知道风在那儿了。
上升的孔明灯
上升的孔明灯
空气受热后会上升，周 围的冷空气会补充过来， 从而形成了 风。
风力发电
风力发电装置
风力发电装置
转动的电扇
1、夏天的时候，为了使自 己凉快些，，大家要扇扇子、 开电扇，扇叶扇动了空气 ， 使空气 流动起来，从而产 生了风。 2、风吹动了树枝，树枝摇 动，说明风有 力量 。
小朋友相互吹气球
• 小游戏
“是什么让气球在空中会持续一 会不掉下来”？
是风的力量
你什么方法使它在空中呆的时 间最长？
空气流动的越快, 风就越大。 空气流动的越慢， 风就越小。
科学在线：
孔 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。
试用风是由空气流动形成的原 理说一说谜语中的几个现象
云儿见它让路， 小树见它招手。 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
制作风车模型
本课小结
谈一谈：通过本节课 的学习, 你有什么收获?
· 制作风车模型
· 思考：
怎样让风车转的快？
当林木点头的时候， 我们知道风刚走过了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
但是林木点头的时候，
当河水起波的时候， 我们知道风正走过了。 我们知道风来游戏了。
三年级科学上册第13课风课件2冀教版20171117274
精品课件PPT
• 空气流动的越快， • 风就越大。 • 空气流动的越慢， • 风就越小。
精品课件PPT
1、夏天的时候，为了使自 己凉快些，，大家要扇空扇气子、 开电扇，流扇动叶扇动了 ，
使空气 起来，从而产
生了风。
2、风吹动了树枝，力树量枝摇
动，说明风有
。
精品课件PPT
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到 自己的渺小。——保罗
优秀获奖课件
精品课冀件教P版PT科学小学三年级上册课件
精品课件PPT
小诗欣赏
精品课件PP怎T样才能知道有风呢?
精品课件PPT
精品课件PPT
精品课件PPT
精品课件PPT
风是由于空气的流动形成的。
精品课件PPT
知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。——《论语·雍也》
品课件PPT
精品课件PPT
我知道人对风的利用有很多方式
风力发电、风力提水、航行、传播种子、 帮助植物受精、繁殖。
精品课件PPT
精品课件PPT
小游戏
规则是：不允许用身体的任何部位 接触鸡毛。只许用嘴吹气，看看谁 能把鸡毛吹得最高。
精品课件PPT
“是什么让鸡毛在空中会持续 一会不掉下来”？
是风的力量
试用风是由空气流动形成的 原理说一说谜语中的几个现象
•
云儿见它让路，
小树见它招手。
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
精本品课课小件结PPT
谈一谈：通过本节课的学习, 你有什么收获?
精品课件PPT
·制作风车模型
·思考：
怎样让风车转的快？
冀教版三年级科学上册13课风习题
冀教版三年级科学13课风习题
1. 风是由于（空气）的流动形成的。
2. 风向是指风（吹来）的方向有8个风向，风从北向南吹是（北）风，从（东南）吹来的风是东南风。
3. 风的大小可以用（风力）来表示。
风力是指风的大小，有0到12的13个等级；
4. 刮风时，旗子在风中（飘动），烟柱被风吹的（弯曲），树枝被风吹摇动，这些现象说明风是有（力量）的。
5.我知道人对风的利用有很多方式如（风能吹动帆船、风力发电、帮我们把湿衣服出吹干、还可以把风筝吹上天、可以帮助植物传播花粉）。
6.风对人类的危害：风能吹翻海上的船，吹走肥沃的土壤，吹倒庄稼、大树、房屋。
7、怎样使风车转得快?(风大,风车转动灵活,对准风向)。
秋冀教版科学三上第13课《风》ppt课件3
• 我想知道今天刮什么风向的风，风力 有多大，你有什么观测方法吗？ • 小组讨论：
• 风向指什么，风力指什么？怎么观测？
• 汇报
怎么分清东西南北呢？
• 1.指南针
• 2.看太阳
• 3.看北极星
• 4.看树桩上的年轮，或树枝茂盛情况
Hale Waihona Puke • 5.看石头上苔藓的位置
• 1.手指沾水
风级歌
考考你
九级 一级 八级 十一二 三级
•屋顶飞瓦片 •青烟随风偏 •风吹树枝断 •陆上很少见 •叶动红旗展
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
(冀人版)小学科学教与学·三年级上13. 风
13. 风精彩点题本课通过模型实验，让学生直接感受风的力量，体验人类对风的利用。
模型的制作能帮助学生理解风力利用的原理，比赛性的实验可以进一步让学生感受风的力量，认识人类对风的利用。
关注目标1.能按示意图组装可正常运转的风车模型。
2.用实验说明流动的空气有力量。
3.举例说明风是空气流动形成的。
4.用实例说明风力在日常生活和生产中的应用。
名师伴你行1.怎样观察和感受风的力量？有两种方式可以使人感受到空气的流动：一是通过皮肤直接感受空气的流动二是通过观察被风吹动的物体来感知空气的流动。
如用扇子扇、用电风扇扇、用嘴吹、用气球吹等，都能感受到风的力量。
点睛：风是由于空气流动形成的。
2.做风车模型，比一比，哪组风车模型提起的物体重？上图是用风车提水的画面，参考此图分组制作风车模型。
制作完成后，各组比一比，看哪组风车提起的物体重？温馨提示：摩擦力大小、转动的灵活程度、迎风的角度等因素将影响风车模型所能提起物体的重量。
3.怎样让风车转得快？加大风力、减小提起物体的重量、调整风车迎风的角度、使风车转动灵活、减小摩擦力等都能让风车转得快。
4.物体是怎样被提起来的？风车转动时带动车轴慢慢卷起拴在物体上的绳子把物体提起来的。
5.举例说说我们利用风的方式。
利用风推动帆船前进、利用风车提水、磨面、发电等。
随堂检测一、仔细填一填1.风是由于空气形成的。
2.夏天的时候，为了使自己凉快些，大家要扇扇子、开电扇，扇叶扇动了，使空气起来，从而产生了风。
3.风通常用和表示。
4.风吹树枝，树枝摇动，说明风是有的。
二．认真选一选1.我们周围到处都有空气，（）到处都有风。
A. 一定B. 不一定2. 风的大小叫（），风吹来的方向叫（）。
A.风力B.风向3.在感受风时我们用到的主要感觉器官有（）。
A.眼B.耳C.手（皮肤）D.前三项都是4.风的特点是（）。
A.看得见、静止的B.看不见、流动的5.从东边吹来的风是（），当烟囱的烟向南飘时是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泡泡等等。
你知道吗?
测量风的仪器
• 我们要知道温度，可以使用温度表，想知
道下雨量，可以用量雨桶、量雨器，那测
量风有没有仪器呢？
• 风向标 • 风力计
风 向 标
风 向 标风向标源自 自 制 的 风 向 仪•没有专业的仪器，我们
也可以知道今天的风力， 只要你记住了“风级歌”
风级歌
考考你
九级 一级 八级 十一二 三级
•屋顶飞瓦片 •青烟随风偏 •风吹树枝断 •陆上很少见 •叶动红旗展
关于风，你想知道什么？
• 我想知道今天刮什么风向的风，风力 有多大，你有什么观测方法吗？ • 小组讨论：
• 风向指什么，风力指什么？怎么观测？
• 汇报
怎么分清东西南北呢？
• 1.指南针
• 2.看太阳
• 3.看北极星
• 4.看树桩上的年轮，或树枝茂盛情况
• 5.看石头上苔藓的位置
• 1.手指沾水