(省名师)新部编人教版小学语文一年级下册《语文园地二 识字加油站+字词句运用》教学设计

语文园地二(部编版)

一、教材内容分析：

语文园地二安排了五个板块的内容。识字加油站编排了六个数量词语。让学生通过生活中常用的数量词语识字。字词句运用由两部分内容组成：一是找一找、连一连，选取了一部分字母，大小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打下基础。二是“读一读想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字。引导学生发现这些字中都有相同的部件。同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了形旁表义的规律。

二、教学目标

1.认识“辆、匹、册”等七个生字。正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。

2. 在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。能将大写字母和小写字母一一配对。

3. 能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。能根据分类发现他们带有同一部件的特点，并尝试用换偏旁的方法识记生字。

4. 初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。

三、教学重难点

1.正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。

2.初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。学会用“换偏旁”的方法识记生字。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

（一）谈话导入，复习巩固

1.师：同学们，今天老师为大家带来一位新伙伴，她聪明、

勤奋，喜欢学习，更想和我们做朋友，大家想不想认识她？（课件出示动画人物“赵琳”）哦，原来她就是大家喜欢的——赵琳

2.赵琳想邀请同学们一起去语文园地二学习游玩，你们想去吗？（想）

让我们一起走进“语文园地二”。

师：板书课题。生书空。

生：齐读课题。

3.赵琳(语音播放)：同学们，出发前，我需要一张游览地图，

你们谁能帮帮我？

4.复习单元学习内容和知识。

课件出示：

（1）本单元我们一共学习了----篇课文，分别是-------、

--------、--------和--------。

指名回答：《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》和《四个太阳》。

（2）本单元还认识了3个笔画：

请同学们伸出小手，和老师一起书空两遍。

以及6个偏旁，他们是：-------、--------、--------、--------、--------和--------。

生集体回答：心字底、广字头、足字旁、单耳旁、舌字旁和页字边。

师：经过大家的努力，我们顺利得到了这张游览地图！说明同学们最近学习很认真。现在，让我们在游览地图的指引下，来到语文园地第一站——迷雾森林大穿越。

【设计意图：通过谈话导入，引出学习伙伴——动画人物赵琳，激发学生的学习兴趣。将复习内容设置为帮助获得游览地图的条件，学生的积极性得到提高，让学生对整个单元有一个系统的认识。】

（二）寓学于乐，学习新知

第一站：迷雾森林大穿越

1.出示图：仔细观察，你在图上看到了什么？谁来说一说？

预设生1：我看到了大树和小女孩

师：谁能说得更具体些？

预设生2：我看到了一棵大树和一位小女孩儿。

师：他刚才分别用了两个不同的词来介绍大树和小女孩，说得非常准确，谁听出来了？

预设：一棵树、一位小女孩儿

2.师：请大家仔细观察，像这样的词图上还有吗？

预设：三棵树，一册书，一支铅笔、一位小女孩

一架飞机一辆车五朵白云三只蝴蝶

课件出示相关词语

师：谁愿意带大家一起来读读这些词？（指名读）

【设计意图：从情境图入手，让学生先观察图，找出图上含有数量词的短语，引出学习的重点】

3.说话练习

（1）谁能用上这里面的一些词来说一说“图上有--------、--------、--------和--------”？

请两位同学来说。

给你的同桌说一说。

（同桌互说）

（2）谁能自选几个词，说清楚“谁在什么地方干什么”？

师：同学们的精彩回答吸引了很多生字宝宝，他们想来考考你。

【设计意图：通过选词说话，让学生练习在一句话中正确使用量词。】

4.识记生字：

（1）课件出示7个生字。

谁来读一读？

指名生读其他生跟读。同桌相互检查一遍。

（2）你有什么好办法能记住他们？

预设：“支、铅、棵”（加一加、减一减等）

棵、颗的区别使用。

【设计意图：棵和颗的区分采用图片选择的形式，让学生结合生活实际进行区分，降低同音字区分的难度，易于学生掌握。】课件出示

师：谢谢同学们的分享，老师也想和大家分享一个字——“册”。你还在哪些地方见过这个字？

预设：语文书上有“下册”。

师：对啦，我们的语文书上学期学习上册，下学期学习下册，所以这个册字有先后顺序的意思在里面，除了可以说一册书，我们平时还会说一本书。关于这个字，老师给大家带来了一段视频，请看：

播放微课

【设计意图：微课演示“册”字的演变，加深学生的印象，让学生感受汉字的历史悠久及其魅力。】

5.师：马上就可以穿越迷雾森林了，可是一道关卡挡住了去路，瞧，什么关卡呢？

课件出示：

选一选，填一填：

一（辆）车一（匹）马一（册）书

一（支）铅笔一（）飞机一（棵）树

谁来完成它？请同学们齐读两遍。

这样的词在我们生活中也有很多，比如四张桌子、两块黑板……

指名生说。

小结：我们积累了这么多的词，老师希望同学们在以后说话写话的过程中能够用上、用对他们，使我们说出的话意思更清楚准确，别人听得也会更明白。

【设计意图：通过小练习拓展训练加强学生对量词的积累和理解，加以巩固。并引导学生在平时的说话写话中运用，真正做到学以致用。】

第二站——水上乐园找朋友

1.老师奖励大家听一首歌，会唱的同学随着音乐一起唱。

播放歌曲。

2.26个大写字母。

学生自由读一遍。

3.想不想开一列字母火车？（生：想。）开火车

4.同学们的字母火车开的又快又稳，我们这列小火车也想赶快出发，可是他们的好朋友还没有上车，谁来帮帮它？