学校德育工作管理网络图
北正中心小学德育工作网络示意图
北正中心小学德育工作网络示意图
说明：学校坚持以德育为首位，以德治学，成立了领导机构，建立了以校长、为组长，分管教学副校长、德育主任及其他行政领导、年级组长、各班主任、任科教师、保卫人员、后勤人员、团委、学生会干部为成员的德育领导小组，并形成了一套完整的德育教育网络。
这一网络系统行成了一条对全体教职工的德育管理渠道和对全体学生的德育教育渠道，形成了全程育人、全员育人。
这一网络系统在校外形成了家庭、家长委员会、全社会、校外辅导员对全体学生的德育教育，开创了学校、家庭、社会三位一体的德育教育局面。
学校德育工作领导小组校长室校长室
————工会
———党支部
————业余党校
————年级———班——班主任——中队组织————政教处——————保卫处
————少先队组织
————————教务处—教研组—备课组－任课教师
———德育基地
————————校外指导小组———法制副校长、辅导员
| | ———家长委员会、家长学校。
组织德育工作网络架构图及职责
组织德育工作网络架构图及职责网络架构图
以下是组织德育工作网络的基本架构图：
graph LR
A[组织德育委员会] --> B[德育团队]
B --> C[学校管理层]
B --> D[教师团队]
C --> E[德育政策制定和监督]
C --> F[资源支持和协调]
D --> G[德育课程设计和实施]
D --> H[学生问题咨询和辅导]
职责
组织德育委员会
- 负责制定德育方针和政策
- 监督学校德育工作的执行情况
- 提供资源和支持给德育团队
德育团队
- 负责具体的德育工作的设计和实施- 协助学校管理层制定德育政策
- 提供学生问题咨询和辅导
学校管理层
- 负责制定德育政策和方针
- 监督德育工作的执行情况
- 提供资源和支持给德育团队
教师团队
- 参与德育课程的设计和实施
- 提供学生问题咨询和辅导的支持- 配合德育团队的工作
总结
德育工作的网络架构必须保证组织德育委员会、德育团队、学校管理层和教师团队之间的协调合作。
组织德育委员会负责制定德育方针和监督执行情况，德育团队负责具体的工作实施，学校管理层提供政策制定和资源支持，教师团队参与课程设计和实施以及学生辅导。
这样的网络架构可以确保德育工作的顺利推进和保持高效性。
德育管理体系图
仙山中心小学德育工作校内网络图
仙山中心小学德育工作校外网络图
仙山中心小学德育工作领导小组
为进一步加强学校德育工作，保证各项工作的顺利开展，按照集体领导、个人分工的原则，经德育工作领导小组会议研究决定，德育领导小组成员分工如下：
组长
张昆山：全面负责学校德育工作。
副组长
杨余龙：主管教职工的政治思想工作，分管关工委、工会等工作。
甘思源：主管教师教学工作，落实思品课及学科渗透工作。
熊绍华：主持少先队工作，负责校园网络安全及学生文明上网教育工作。
组员
许佳杨：负责校园安全工作。
杨娇：协助落实思品课、学科渗透工作及社团的组织工作。
汪赟：负责学生艺术教育工作。
熊绍华：负责学生两操、体育工作及学生集会的组织、安全工作。
陈素丽：负责学生科技、劳技、乐农教育工作。
仙山中心小学
2012.09。
学校德育工作管理网络图
学校德育工作管理网络
图
IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
学校德育工作管理网络图
五厍学校德育工作校内网络图
五厍学校德育工作校外网络图
五厍学校德育工作领导小组
为进一步加强学校德育工作，保证各项工作的顺利开展，按照集体领导、个人分工的原则，经德育工作领导小组会议研究决定，德育领导小组成员分工如下：组长
陈伟平：全面负责学校德育工作。
副组长
沈红根：主管教职工的政治思想工作，分管关工委、工会等工作，指导五年级工作。
陈余良：主管教师教学工作，落实思品课及学科渗透工作，指导六年级工作。
万桂生：主持德育领导小组日常工作，指导三、四年级工作。
组员
吴敏君：负责校园安全工作。
顾永峰：协助落实思品课、学科渗透工作及社团的组织工作。
项军：协助教导处工作，协助做好教职工的政治思想工作。
陆薛峰：主持少先队工作，负责校园网络安全及学生文明上网教育工作。
李小红：主持团支部工作。
焦玉：负责学生艺术教育工作。
钱惠军：负责学生两操、体育工作及学生集会的组织、安全工作。
戚文忠：负责学生科技、劳技、乐农教育工作。
孙金红：负责一、二年级组工作
周红炳：负责三、四年级组工作
李小红：负责五年级组工作
庄珍凤：负责六年级组工作；
许强：负责七年级组工作；
郑继红：负责八年级组工作；
陈占全：负责九年级组工作；
松江区五厍学校。
学校德育工作管理网络图
学校德育工作管理网络图饮泉小学德育工作校内网络图饮泉小学德育工作校外网络图饮泉小学德育工作组织管理网络我校德育工作必须坚持全校教师、全体职工以教书育人，以管理育人，以服务育人的全员参与原则，以党支部书记、校长、德育处主任、大队辅导员、班主任、思品教师、少先大队辅导为学校德育管理工作的核心和骨干力量、充分发挥学校各部门和全体教职工的育人作用。
一、建立德育领导小组。
（德育领导小组全面负责学校德育工作队伍的建设）组长：江立东（支部书记兼校长）副组长：沈卫王焱陶海燕成员：周灯灯顾朗各班班主任各品德教师二、德育教育网络化。
学校德育工作要形成四位一体的网络模式，即：德育教育→德育处→班主任→学生；教育教学→教导处→班主任→学生；家长委员会→家庭→家长→学生；学校党支部→少先队→少先队员。
四管齐下，齐抓共管。
三、主要职责：定期分析研究学校思想道德教育的情况，制定学年、学期教育计划，统一部署，把班主任、全体教职工和团队、以及各部门对学生的要求协调统一起来。
把校外教育：家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来，监督各方面的工作，制定有关思想政治教育工作的管理条例、制度规章，保证教育活动的时间。
及时总结典型经验，及时组织交流，帮助全体教师不断提高理论水平和工作水平，确保有效地完成德育工作任务。
学校党支部是党在学校中的基层组织，是实现党的政治任务和学校基本任务的战斗堡垒，是团结、教育师生员工的坚强领导核心。
学校党支部坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策和各项决定，保证监督党的教育方针和各项行政任务的贯彻落实。
在学校德育工作中，领导建设学校的德育队伍，领导支持工会、少先队等组织开展工作，帮助他们提高执行方针政策，做好思想政治教育工作的自觉性，经常研讨班干部、党员和师生的思想动向，调查研究，与校长密切合作，抓好教职工的思想政治工作，师德建设，形成全员育人的良好氛围。
学校德育处是管理学生思想政治工作的职能机构。
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学校德育工作管理网络
图
Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
2016----2017学年度第一学期
德育工作管理网络建设
1、校长室
领导和组织德育工作。
把德育放在首位。
坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。
2、教导处少先队辅导员
定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。
领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。
搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。
负责对学生的日常教育工作。
3、班主任
班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。
全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。
班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。
要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。
认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。
教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。
4、课任教师
课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。
既要管教又要管导。
发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。
主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。
负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。
5、年级德育管理
（1）横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略；
（2）纵向构成：年级党、团支部和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。
年级负责制下，年级主任对整个年级的德育管理工作负责，班主任与该班任课教师共同对班级的德育管理工作负责；年级学生会——各班学生干部——全体学生。
学生的日常管理工作可通过年级学生会来执行和强化；学校——家长学校——学生家长。
年级在学校各职能部门协助下联合举办“家长学校”，为本年级家长举办不同主题的专家讲座，结合本年级学生身理及心理的特点和年级德育目标有针对性地为家长普及家庭教育科学知识。
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