六大史观
六大史观——精选推荐
六⼤史观六⼤史观(唯物史观,⽂明史观、现代化史观、整体史观(全球史观)、社会史观和⽣态史观)。
1、⽂明史观。
⽂明史观认为:⼈类历史从本质上说是⼈类⽂明发展的历史,⼈类⽂明的发展及其⼈类⾃⾝的⽂明化是⼈类历史发展的基本线索。
⼈类创造、积累⽂明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
⽽⽂明是指⼈类社会的进步状态,它是在⼀定社会⽣产⽅式的基础上产⽣,并随着社会的进步不断发展的。
⼈类⽂明史可分解为物质⽂明史、政治⽂明史、精神⽂明史、社会⽂明史。
各国各地区的⼈民创造的优秀⽂明成果是⼈类的共同财富。
不同的⽂明需要交流。
现代⽂明的发展的基本线索:在1500年前,世界传统的四⼤⽂明以及介乎其间、散布于亚、⾮、美等⼤洲的⼀些边缘⽂明,基本上处于⼀种相互隔绝状态,⽽且呈现着某种平等对峙的格局,然⽽从积极奉⾏重商主义的欧洲发现了美洲并打通了全世界的商道之后,这⼀平等格局就开始突破,欧洲⽂明逐渐获得压倒其它诸⽂明的优势。
欧洲⽂明在成功地吸收了它种⽂明的诸般优秀成果集中了全⼈类智慧的基础上,通过科学⾰命、⼯业⾰命和政治⾰命的种种努⼒,初步创⽴了以科学化、⼯业化、民主化为基本原则的现代⽂明,并以此为准绳重组建⽴了西⽅社会,然后借助于由这种合理化变⾰创造的极⼤的政治经济优势,最终完成了“使东⽅从属于西⽅”的历史进程。
伴随着现代⽂明的这种扩散,东⽅民族独⽴⾃强意识开始苏醒,⽃争最终导致殖民体系的崩溃、中⼼国家势⼒的分散和第三世界的兴起,这种变化从国际政治格局看,表现为由英欧独霸到美苏争霸再到多极世界的演进,这种演变⽆⾮是在世界范围内全⾯贯彻现代⽂明的“民主化”原则的⼀个逻辑结局。
就政治⽂明⽽⾔,政治⽂明是⼀个由政治意识⽂明、政治制度⽂明和政治⾏为⽂明构成的完整体系,现代政治⽂明有两个不同的⽂明范式,⼀个是近代资本主义制度的政治⽂明,⼀个是社会主义制度的政治⽂明,前者成为近代政治⽂明发展的主流,后者也是近代政治⽂明的重要组成部分,丰富和发展了近代政治⽂明的形式和内容,是对近代政治⽂明的另⼀种探索。
六大史观型题目答题要点汇总
六大史观型题目答题要点汇总(一)唯物史观1.唯物史观的主要观点辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义史学的灵魂,是史学研究的理论依据和基本方法,这也主要使用了哲学思辨方法。
(1)生产力的推动作用:生产力包括劳动者、劳动对象和生产工具。
进入工业社会,生产工具主要表现为科技的进步;科学技术是生产力,成为推动社会发展的关键。
(2)经济基础与上层建筑:经济基础是指与生产力发展到一定阶段相适应的,在一定历史阶段占统治地位的生产关系各方面的总和。
上层建筑是指建立在一定经济基础之上的社会的政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等观点,以及同这些观点相应的政治、法律等制度和设施的总和。
经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。
(3)人民群众及个人在历史上的作用:人民群众是历史的创造者,是推动历史前进的决定性力量。
杰出人物在历史上的作用是以人民群众的作用为基础的。
任何一个历史英雄人物的产生都是时代造就的,是时代的必然,也就是我们常说的“时势造英雄”。
任何一个历史人物的活动及其作用都受着历史发展规律即必然性的支配,而不能违背历史发展潮流,个人的作用无法改变历史发展的大趋势,个人只能顺应历史的发展。
(4)继承和发展:对待历史文化遗产应该是批判地继承,在继承中发展:第一,批判不等于对历史文化遗产的全盘否定,之所以要批判地继承,是因为历史文化遗产往往存在时代和阶级的局限;第二,继承是为了发展,批判地继承和吸收传统文化遗产与外来文化,推陈出新;第三,以古鉴今,总结历史,吸取历史的经验与教训,联系现实,面向未来,发展民族文化;第四,反对绝对的否定与绝对的肯定。
(5)原因和结果:①一因多果,即一种原因引起多种结果。
②一果多因,即一种结果是由多种同时起作用的原因所引起的。
③互为因果,即同时存在历史整体中的多种因素的互相作用,更多地存在于历史的横向联系中。
(6)现象和本质:现象是指事物的外在联系和表面特征,是事物的外在体现;本质是指事物的根本性质,是组成事物的各要素之间的内在联系。
五大历史史观
五大历史史观历史是人类社会发展的镜子,通过对历史的研究和思考,我们可以更好地理解过去、把握现在、展望未来。
在历史研究的过程中,有许多不同的观点和理论,其中五大历史史观是最为重要和广泛接受的。
本文将介绍五大历史史观:进化史观、唯物史观、人文史观、传统史观和后殖民史观。
一、进化史观进化史观认为历史是一个逐渐进化的过程,人类社会在经历各种变革和发展后逐渐向更高的阶段发展。
这一观点最早由达尔文提出,并在社会科学领域得到广泛发展。
进化史观强调社会变革的客观规律和历史发展的普遍性,将历史看作一种逐步演化的现象。
二、唯物史观唯物史观是马克思主义的基本观点之一,认为经济基础决定上层建筑,历史的发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的。
唯物史观强调社会发展的物质根源,并通过对阶级斗争和社会变革的研究,揭示历史的发展规律和趋势。
三、人文史观人文史观注重个体和文化的作用,认为历史是由个人的思想、观念和行为构成的。
人文史观强调人类的主观能动性和历史的多元性,将历史看作是人类自主创造的结果。
四、传统史观传统史观强调历史的连续性和传承性,将历史看作是一系列传统和价值观念的延续。
传统史观关注历史的宏观结构和制度变迁,认为传统的经验和智慧对于解决当代问题具有重要意义。
五、后殖民史观后殖民史观是在殖民地独立后出现的一种观点,强调历史中的殖民地和被殖民地关系。
后殖民史观揭示了殖民主义的影响和剥削对于历史进程的作用,强调被殖民地主体性的重要性。
总结而言,五大历史史观分别从不同的角度和视野解读历史,揭示历史发展的不同规律和影响因素。
进化史观关注历史的演化过程,唯物史观强调经济基础和阶级斗争的作用,人文史观注重个体和文化的作用,传统史观关注历史的传承性和宏观结构,后殖民史观关注殖民地和被殖民地的关系。
这五大历史史观为我们解读历史提供了不同的理论框架和思考路径,帮助我们更好地理解历史的本质和意义。
只有深入研究和理解这些历史史观,我们才能更准确地把握历史的脉络,以更科学的态度对待过去、现在和未来。
历史学习中的七大史观
历史学习中的七大史观1、全球史观(整体史观)全球史观的基本特征是:将整个人类历史看做一个整体来研究。
它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史,认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程.其研究的对象不仅包括欧洲,也包括广大亚非拉地区。
斯塔夫里阿诺斯在他的名著《全球通史》中对全球史观做了如下描述:研究的是全球而不是某一个国家或地区的历史;关注的是全人类,而不仅仅是欧洲人或是非欧洲人。
此外,全球史并不等于国别史或地区史的简单相加,而是重在揭示不同地区和国家历史的相互联系和影响。
这就要求我们在学习世界史时,重点考虑世界是如何从孤立走向一体的;重点理解西航路的开辟、殖民扩张、工业革命、世界市场、资本主义世界体系、全球化等问题。
同时,在学习中国史时,把它放在整个世界历史的大背景、大视野下进行考察。
2、文明史观文明史观认为,人类社会的历史就是人类文明演进的历史。
文明史观的基本特征是:以生产力的发展为标准,把人类历史划分为农业文明时代和工业文明时代;重视至今仍有重大影响的文明成果,从现实追溯历史,从历史联系现实,说明人类历史是如何传承的,注重历史与现实的结合;以文明类型为研究的基本单位,承认文明的多元性。
以文明史观为指导,我们要重点理解并掌握资本主义发展从手工工场时代到蒸汽时代到电气时代再到信息时代的演变过程;要重点复习历史上重要的政治制度如英国的君主立宪制、美国的三权分立制等;以及古代文化中对今天人类社会的发展依然有重大影响的思想如民主思想等。
3、近代化史观现代化也称近代化。
它是指由传统社会向现代社会变迁的过程(传统农业社会向工业社会的变迁过程),包括政治上的法制化、民主化,即从人治到法治、从专制到民主等;经济上的工业化,即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济等;思想文化上的科学化、理性化;社会生活的现代化。
现代化是一场全方位的社会变革,其核心是经济的工业化和政治的民主化。
现代化模式是指各国现代化的发展道路或发展类型,具有多样性的特点,按照不同标准,可划分为不同的类型。
各种史观(很全面)
(1)西周:分封制、宗法制;秦朝:专制主义中央集权制。 西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构,最高执政集团尚未 实现权力的高度集中;秦形成了中央垂直管理地方的制度,君 主集权的官僚取代贵族政治。(8分)
材料二 寓封建(注:即分封)之意于郡县之中,而天 下治矣。……封建之失,其专在下;郡县之失, 其专在上。……今之君人者,尽四海之内为我 郡县犹不足也,人人而疑之,事事而制 之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利 者,民乌得而不穷,国乌得而不羁?
2011年高考天津文综12题)(19分)民主政治是历史发展趋势,并随着时代 进步不断完善。阅读材料,回答问题。 材料一 在《伯罗奔尼撒战争史》中,修昔底德借尼西阿斯(古雅典将军)之 口说出了这样一句话:“男人就是城邦。” 材料二 1832年,英国选民从人口总数的大约2%增加到3.3%,但工人阶级被 排斥在外。1836年后,工人阶级为争取选举权掀起了宪章运动。1866年后, 英国通过两次议会改革,至1885年基本实现了成年男子普选权。第一次世界 大战前,妇女为争取选举权展开了斗争。第二次世界大战前夕,英国已实现 全民普选。 (1)结合所学知识,解读“男人就是城邦”的内涵。(3分) (2)材料二中,英国选举权的变化经历了哪几个阶段?这一变化历程表现出哪 些特点?(6分)
世界历史是人类社会由分散走向整体的过程。在这个过程中,每个民族都面临着自身 传统文化与外来文化的碰撞。 [注:本题文化指经济、政治、思想、科技文艺等 ] (1) 传统文化:政治:沿用专制主义中央集权制度,完善三省六部制等: 经济:
隋唐时期,中华文化辉煌灿烂,形成中华文化圈。列举唐朝继承先秦、秦 减免租税,兴修水利等; 思想:承袭儒学,以儒为师等: 科技文艺:《唐本 汉传统文化及吸收外来优秀文化的史实, (8分)概括唐朝吸收外来文化, 草》、《干金方》弘扬中国传统医学、书法艺术承前启后等。 (6分)[任3点] 弘扬传统文化的条件。 (4 分 ) 外来文化:玄奘西行天竺,引入佛教经典;乐舞吸收邻国风格等。(2分) 李鸿章说:窃以为天下事穷则变,变则通。中国士大夫沉浸于章句小楷之积习,武夫 条件:唐朝前期国家统一;经济繁荣;政策开明;交通发达。( 4分) 悍卒又多粗蠢而不加细心,以致所用非所学,所学非所用。无事则嗤外国之利器为奇
高中历史学习中常见的史观
精神文明;从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
②从纵向看,人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
使用方法:一要注意不同文明类型的特点与主要成就,二要注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。
具体案例:例1:资本主义的发展史也是一部工业文明的历史,包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代。
例2:把近代史上的各次侵华战争放置在文明冲突的角度来认识。
(传统农业社会向工业社会的变迁过程),包括政治上的法制化、民主化,即从人治到法治、从专制到民主等;经济上的工业化,即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济等;思想文化上的科学化、理性化;社会生活的现代化。
现代化是一场全方位的社会变革,其核心是经济的工业化和政治的民主化。
具体案例:中国近代化的两大主题:一是国家独立和民族解放,二是繁荣富强和持续发展。
具体案例:全球史观下的历史知识整合——世界市场:①1500年前后,新航路的开辟,世界市场开始形成。
②19世纪中期,以英国为中心的世界市场已初步形成。
③19世纪末20世纪初,随着世界殖民地的基本被瓜分完毕,世界市场体系最终形成。
④二战后,美苏冷战,两极对峙格局下,资本主义世界经济体系形成⑤从20世纪90年代以来,经济全球化趋势迅猛发展。
相关的小事件的历史,包括衣食住行,风俗习惯等,研究历史,不仅要“眼光向上”,关注“大人物”和“大事件”,还要“眼光向下”,关注“小人物”,关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”,社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点,其研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。
属于唯物史观具体案例:英国建立资本主义制度是资产阶级和封建贵族的阶级斗争在推动。
历史史观
历史史观1、全球史观(整体史观)全球史观的基本特征是:将整个人类历史看做一个整体来研究。
其研究的对象不仅包括欧洲,也包括广大亚非拉地区。
斯塔夫里阿诺斯在他的名著《全球通史》中对全球史观做了如下描述:研究的是全球而不是某一个国家或地区的历史;关注的是全人类,而不仅仅是欧洲人或是非欧洲人。
此外,全球史并不等于国别史或地区史的简单相加,而是重在揭示不同地区和国家历史的相互联系和影响。
这就要求我们在学习世界史时,重点考虑世界是如何从孤立走向一体的;重点理解西航路的开辟、殖民扩张、工业革命、世界市场、资本主义世界体系、全球化等问题。
同时,在学习中国史时,把它放在整个世界历史的大背景、大视野下进行考察。
2、文明史观文明史观认为,人类社会的历史就是人类文明演进的历史。
文明史观的基本特征是:以生产力的发展为标准,把人类历史划分为农业文明时代和工业文明时代;重视至今仍有重大影响的文明成果,从现实追溯历史,从历史联系现实,说明人类历史是如何传承的,注重历史与现实的结合;以文明类型为研究的基本单位,承认文明的多元性。
以文明史观为指导,我们要重点理解并掌握资本主义发展从手工工场时代到蒸汽时代到电气时代再到信息时代的演变过程;要重点复习历史上重要的政治制度如英国的君主立宪制、美国的三权分立制等;以及古代文化中对今天人类社会的发展依然有重大影响的思想如民主思想等。
3、现代化(近代化)史观人类社会从农业社会向工业社会的转变过程就是现代化。
现代化史观重点考察的就是这一发展演变的过程。
现代化史观的基本特征是:认为从农业社会向工业社会的转变过程包括经济上的工业化、城市化,政治上的民主化、法制化,文化上的理性化、科学化、大众化和通俗化,以及社会生活上的平等化和世俗化;现代化的类型可以分为原发型和传导型,资本主义和社会主义。
英法美是原发型、资本主义的现代化,日本是传导型、资本主义的现代化,而中国则是传导型、社会主义的现代化。
4、唯物史观(历史唯物主义)历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的科学。
高考历史常用六大史观
六大史观一、全球史观整体史观基本概念:全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的,又称为整体史观;正如西方一位着名历史学家所说的那样:“它的主要特点在于研究的是全球而不是某一个国家或地区的历史;关注的是整个人类而不是局限于西方人或非西方人;”它是从世界历史的整体发展和统一性方面来考查历史,认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程;二、文明史观基本概念:文明史观,通常被称为文明史研究范式,是研究历史的又一种理论模式;文明史观认为,一部人类社会发展史,从本质上说就是人类文明演进的历史;认为人类创造文明的过程及其所获得的成果是历史研究的基本内容;认为人类文明是由物质文明、精神文明和政治文明构成,三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展;三、现代化史观概念内涵:现代化也称近代化;它是指世界各国由传统社会向现代社会变迁的过程即传统农业社会向工业社会的变迁过程,它包含了政治、经济、思想文化、社会生活等多个方面;现代化是一场全方位的社会变革,其核心是经济的工业化和政治的民主化 ;一种观点认为现代化首先从西欧开始,随之通过殖民扩张弥散到亚、非、美广大地区,因此现代化在历史上又被称为欧化、西化或工业化;四、社会史观基本内涵:社会史观主要指从人们生活的现实社会的角度观察历史,着重研究历史的结构和进程,注重分析研究广义的社会问题包括政治问题、经济问题、文化问题等所有问题;社会史观认为研究历史不仅要“眼光向上”,关注“大人物”和“大事件”,还要“眼光向下”,关注“小人物”,关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”;五、革命史观基本含义:所谓革命史观,就是从现实革命斗争的需要出发,从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观; 该史观认为阶级社会中阶级矛盾是不可调和的, 阶级斗争是阶级社会中推动历史发展的直接动力;六、唯物史观主要含义:历史唯物主义,亦称唯物史观,它是人类社会发展一般规律的科学; 它是一种科学的社会历史观和认识、是改造社会的一般方法论,是关于人类社会发展的普遍规律的科学;历史唯物主义认为,社会历史的发展有其自身固有的客观规律,具有辩证的观点;革命史观对中国近代史上的通商口岸问题的认识①从革命史观:它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地,是中国半殖民地化加深的明显标记;②从现代化史观:它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心,对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用;③从整体史观:它加强了中国和世界的联系,使中国纳入资本主义世界殖民体系;④从文明史观:它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口,也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方;例:多种史观评价孙中山①革命史观:他是民主革命的先行者②现代化近代化史观:“他是中国现代化的光辉先驱;”③社会史观:他是移风易俗的倡导者④全球史观整体史观:他是有世界影响的政治家和革命家。
高中历史八大史观
历史中的“八大史观”史观是学生的一个盲点,也是历史研究、学习、教学等方面的一个重要方法。
一、全球史观(整体史观)1.基本概念:全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的,又称为整体史观。
它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史,认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
2.主要线索:①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟,到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成,当今经济全球化趋势迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。
②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线,建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展简单地讲,整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程,在这一进程中重的决定因素。
视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用,推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。
★【例1】全球史观下的历史知识整合——世界市场:①1500年前后,新航路的开辟,世界市场开始形成。
②19世纪中期,以英国为中心的世界市场已初步形成。
③19世纪末20世纪初,随着世界殖民地的基本被瓜分完毕,世界市场体系最终形成。
④二战后,美苏冷战,两极对峙格局下,资本主义世界经济体系形成⑤从20世纪90年代以来,经济全球化趋势迅猛发展。
二、文明史观1.基本内涵:文明史观,通常被称为文明史研究范式,是研究历史的一种理论模式。
文明史观认为,一部人类社会发展史,从本质上说就是人类文明演进的历史。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成,三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
2.主要线索:①从横向看,人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明;从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
当代六种主要新史观与历史评价
当代六种主要新史观与历史评价当代史学在史观方面取得了重要进展,主要包括:1.文明史观;2.现代化史观;3.全球史观;4.整体史观;5、生态史观;6、科学发展观,这些新史观极大拓展了研究视野,逐步改变了以往流行的机械唯物史观[“阶级斗争革命史观”]的单一范式,为重新审视评价历史、为历史教学与历史命题都提供了前所未有的空间。
2004年以来使用的普通高中历史课程标准实验教科书的四个版本,即“人教版”、“人民版”、“大象版”、“岳麓版”,这些新教材与旧教材相比,就集中体现了史学发展的新成就,令人耳目一新。
因此,诸如传承、交流、融合、转型等文明史观概念,工业化、城市化、民主化、法制化等现代化史观概念,经济全球化、政治多极化、文化思想多样化等全球史观概念,社会保障或社会福利、社会变迁、日常生活、社会习俗、家庭婚姻、城市进化和人口流动等整体史观概念,环境恶化与治理、人与自然的关系等生态史观概念,大国和谐发展、和平崛起等科学发展观概念,正日益在高中历史教材、教学、命题中大面积体现。
例如,对近代西方列强强迫中国开放通商口岸问题[如上海],我们就可以从多种史观出发多角度进行理解与评价:①从革命史观角度看,它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地,使中国经济主权受到严重损害,加速了中国半殖民地化进程,是列强殖民侵略的重要标志。
②从现代化史观角度看,它促进了中国自然经济的解体,是中国近代工业的诞生地和相对集中的地区,推动了近代城市的崛起。
③从整体史观角度看,它加强了中国和世界的联系(尽管是被动的,但是是客观事实),使中国纳入了资本主义世界殖民体系,是资本主义世界体系的重要组成部分。
④从文明史史观角度看,它是中国了解和学习西方近代工业文明的窗口,最早接受西方民主思想,也是中国传统农业文明最早开始向近代工业文明的地方。
⑤从整体史观角度看,它是传统农业文明与近代工业文明最早交汇的地方,在思想观念、礼仪交往、生活习俗等方面都发生了重大变化,产生出相应的社会问题。
新高考 新史观-最新文档
新高考新史观一、主要史观1.唯物史观。
19世纪40年代,马克思和恩格斯创立了唯物史观,该史观的基本观点可以概括为:物质资料的生产活动是人类的第一个活动;生产力和生产关系、经济基础和上层建筑构成统一的社会有机系统。
作为传统的史观,它特别强调政治史和阶级斗争,这种传统的史观在新课程的高考中越来越少。
2.文明史观。
我国文明史观的主要倡导者——马克垚先生说:“文明是人类所创造的全部物质和精神成果。
”[1]文明史观认为人类社会的发展过程就是各种文明不断交融的过程。
从横向方面来讲,人类文明有物质文明、政治文明和精神文明;从纵向方面来讲,人类文明有农业文明﹑工业文明和信息文明。
文明史观在新高考中所占的比例最大,每个省份的高考试卷中都有所体现。
3.全球史观。
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提出“研究的是全球而不是某一国家或地区的历史;关注的是整个人类,而不是局限于西方人或非西方人”。
[2]全球史观认为整个世界是一个统一的整体,要从整体上和宏观上来考察和研究人类整个历史的发展。
在新高考中,通常以全球化进程中重大事件为考查对象。
例如,2009年广东卷第19题(资本主义世界市场的形成)和2012年全国课标卷35题(世界多极化趋势)就是其中的典型。
4.现代化史观。
我国现代化史观的开山鼻祖——著名史学家罗荣渠认为现代化指的是从农业社会向工业社会转变的进程中,政治、经济、文化、社会、个人等方面所发生的一系列的动态变化。
现代化史观在高考中涉及的内容也比较多,其中,2007年广东卷第29题(材料分析题)非常具有典型意义,直接从史观的角度进行考查。
5.社会史观。
我国学者龚书铎主编的《中国社会通史》认为:“社会史是研究以人为主体的社会本身的历史,即社会构成、社会运行和社会变迁的历史。
”[3]社会史观强调历史是全体人的历史,而不是个别人物的历史。
例如,2012年广东卷38题,该题选取了社会史的材料,改变了以往老高考材料题偏重正统的革命史、制度史的习惯。
高中历史常用史观
基本史观
1.社会史观:指研究历史上社会结构与日常生活及其所反映的社会意识
的运动体系。
社会结构又分为阶段与阶层、社会组织与群体、婚姻与家庭、社会与人口、社会关系等社会成分的构成以及运动机制;社会生活包括以衣、食、住、行为主要内容的生活方式的变迁和教育、医疗、就业为主要内容的社会保障制度的形成与运作;社会意识包括社会风气、习俗、信仰等精神观念的变化发展及其社会功能。
2.近代化(现代化)史观认为,人类历史是实现由传统的农业社会向近
代工业社会转变的历史,主要内容是政治民主、法制化,经济工业化,思想理性化。
3.全球史观(整体史观)认为,人类历史是一个整体,是从分散发展到
整体发展演进的历史。
4.文明史观认为,人类历史是人类文明发展的历史。
纵向看,包括采猎
文明、农业文明、工业文明;横向看,包括物质文明、政治文明、精神文明。
5.革命史观认为,人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史。
6.马克思主义史观(唯物史观)认为,人类社会在发展中不断前进,不
断从低级向高级形态发展。
它强调两点:一是强调社会发展中起决定作用的是物质的东西、经济的东西;二是强调社会发展是辩证的发展、矛盾的发展。
7.生态史观是一种主张从地理环境的生态结构出发,运用生态学的理论
和方法来研究与解释人类文明发展模式的观点。
由日本学者梅倬忠夫倡导。
八大历史史观概括
八大历史史观概括
八大历史史观是中国共产党提出的一套对历史发展的基本观点和认识,主要包括以下几个方面的内容:
1. 马克思主义历史观:强调历史的客观性、基本规律和社会发展的根本动力是经济基础。
2. 辩证唯物主义历史观:认为历史是辩证发展的过程,通过矛盾斗争推动社会变革和进步。
3. 社会历史观:把人民群众作为历史的创造者和决定力量,历史是由人民创造的。
4. 实事求是的历史观:强调历史研究要以实际事实为依据,坚持科学精神和理论联系实际。
5. 历史的阶级斗争观:认识到历史是阶级斗争的历史,阶级斗争是推动社会变革的重要动力。
6. 历史唯物主义观点:否定任何形式的超自然观念和命运论,强调人民群众的主动性和历史的可改造性。
7. 历史的继承和创新观:强调历史的发展是继承和创新的过程,传统文化要与时俱进。
8. 历史的国际性观点:历史是世界历史的一部分,中国历史与世界历史相互联系、相互影响。
这些历史史观在中国共产党领导下对历史研究和历史教育起到了重要的指导作用,也对中国社会主义的建设和发展产生了深远影响。
各种史观
各种史观所谓史观,就是人们对于历史的总看法1、全球史观(整体史观)全球史观的基本特征是:将整个人类历史看做一个整体来研究。
其研究的对象不仅包括欧洲,也包括广大亚非拉地区。
此外,全球史并不等于国别史或地区史的简单相加,而是重在揭示不同地区和国家历史的相互联系和影响。
全球史观世界由分散到整体工业文明将世界变成“地球村”2、文明史观文明史观认为,人类社会的历史就是人类文明演进的历史。
从横向看,人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明。
从纵向上讲,包括农耕文明、工业文明。
3、现代化史观人类社会从农业社会向工业社会的转变过程就是现代化。
“现代化史观”就是运用“现代化”的观点来看待中外历史,特别是自工业革命以来的世界历史以及鸦片战争以来的中国历史。
现代化史观政治现代化(主要民主化和法制化)经济现代化(主要是工业化和市场化)文化现代化(主要是理性化和科学化)社会生活现代化(如城市化)4、唯物史观(历史唯物主义)历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的科学。
历史唯物主义的基本特征是:认为历史的主体是现实的人,他们的性质和活动受制于所处的物质生活条件;物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活、精神生活的一般过程;社会存在决定社会意识,社会意识又能动的反作用于社会存在;生产力和生产关系之间的矛盾、上层建筑和经济基础的矛盾,是推动一切盛会发展的基本矛盾,在阶级社会中表现为阶级矛盾和阶级斗争;人民群众是历史的创造者。
5、“革命史观:亦称“阶级斗争史观”或“反帝反封建史观”。
持“阶级斗争史观”的学者通常认为:近代中国各种灾难的基本根源是帝国主义、封建主义的反动统治。
拯救中国的基本途径是进行反帝反封建斗争。
太平天国运动、戊戌变法和义和团运动、辛亥革命构成了近代史的主要内容和分期标志。
因为它们是把中国拉出半殖民地半封建泥沼的过程,是进步的过程。
高中历史几种史观的解读
高中历史几种史观的解读对几种史观的解读 (1)现代化(近代化)史观:认为人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史,包括政治、经济、思想等。
(2)全球史观(整体史观):认为人类历史是一个整体,是从分散发展向整体发展演进的历史。
(3)文明史观:认为人类历史是人类文明发展的历史。
纵向看,包括采猎文明、农业文明、工业文明、政治文明、精神文明。
(4)革命史观:认为人类的历史是通过不断地革命斗争推动社会演进的历史。
(5)社会史观:认为人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史,更是与平民百姓,芸芸众生息息相关的小事件的历史,包括衣食住行,风俗习惯等。
(6)生态史观:对生态环境的保护角度分析问题。
一以新史观认识新航路开辟对世界市场形成的意义。
1.从整体史观的角度看,新航路的开辟打破了各个文明区域间的孤立、分散、隔绝状态,为世界市场的形成提供了通道,使世界日益形成一个相互影响、紧密联系的整体,资本主义世界市场的雏形开始形成。
2.从文明史观的角度看,新航路的开辟引起了商业革命和价格革命,加速了资本原始积累,促进了资本主义的发展。
它是新旧两个世界,亚洲、非洲、美洲和欧洲文明的交汇融合。
3.从近代化史观的角度看,新航路的开辟使人类的舞台由大陆转向海洋,改变了世界各区域文明之间政治、经济、贸易、文化等联系的规模和性质,是人类社会走向近代化的起步。
4.从社会史观的角度看,新航路的开辟给西欧社会带来了发展的机遇,促进了封建社会向资本主义社会的过渡,是人类历史的一个重大转折点,但是给非洲黑人、亚洲人、美洲印第安人带来了殖民灾难。
1.从整体史观的角度看,两次工业革命中新型交通和通讯工具的发明,为世界联系的加强提供了物质条件,推动了整体世界的形成和发展。
2.从文明史观的角度看,工业文明是人类由农业文明到工业文明转变的转折点 3.从近代化史观的角度看,工业革命推动了全球近代化的进程,带来了政治上的法制化、民主化,经济上的工业化和城市化,思想文化上的科学化,社会生化上的文明化。
世界历史七大史观
世界历史七大史观史观,即历史观点,是指人们对于历史的认知和看法。
随着时间的推移,不同的学派和个人形成了各自独特的史观。
本文将介绍世界历史研究中的七大史观,并对其特点和影响进行探讨。
一、进步史观进步史观认为历史是不断向前发展的,人类社会在不断改进和进步。
进步史观强调人类智慧和努力的重要性,在历史进程中看到人类越来越先进和繁荣的状态。
例如,工业革命、科学技术的发展等被看作是人类文明史上的重要进步。
二、退步史观与进步史观相反,退步史观认为历史是一个逐渐堕落和日益恶化的过程。
这一观点强调人类社会的衰败和道德败坏。
退步史观通常与悲观主义相联系,认为人类无法逃离自身命运的恶化和毁灭。
退步史观在一些宗教和哲学体系中有所体现。
三、循环史观循环史观认为历史是一个不断重复的过程,历史的发展存在着一种循环性。
循环史观相信历史会反复出现相似的事件和阶段,并且以大致相同的模式重演。
这一史观往往受到宇宙循环的启发,比如日出日落、四季更替等。
四、唯物史观唯物史观认为历史是由生产力和社会关系的变革所驱动的。
马克思主义史观是其中最具代表性的唯物史观。
它强调经济基础决定上层建筑,历史的发展是阶级斗争和生产关系的演进。
唯物史观认为,社会的发展是一种必然性,与个体的意志无关。
五、唯心史观唯心史观认为历史是人类思想和意识的产物,历史的推进是由于人们的主观意识和信仰的改变。
这一史观将人类主体性与历史发展相联系,强调历史的变迁是由于人们的观念和意识形态的转变所引起的。
六、相对史观相对史观认为历史是多维度的,没有一个绝对正确的史观,不同时期和不同文化背景下的历史解释会有所不同。
相对史观强调历史的主观性和复杂性,反对简单化的解释。
这一史观在跨文化交流和多元文化背景下被广泛应用。
七、后现代史观后现代史观是20世纪后半叶兴起的一种新的历史观念。
它质疑传统历史观的权威性,并关注个体的视角和多元性。
后现代史观强调历史的多样性和构建,强调非正统历史和被边缘化的历史。
六大史观概况(原创)
政治上:建立和完善社会主义 民主法制(三大制度、纠正冤假错 案、完善法制、创新基层民主); 完成了向社会主义过渡,确立了社 会主义制度;祖国统一,一国两制。
经济上:经济恢复,一化三改 造,建立社会主义公有制、计划经 济;社会主义经济建设曲折发展( 八大、大跃进与人民公社化、八字 方针、经济劫难);十一届三中全 会后,实行改革开放(体制改革: 家庭联产承包责任制、国企改革 < 管理体制、单一公有制、平均主义> 1992制度创新:建立和完善社会主 义市场经济,全方位立体式对外开 发格局,加入WTO)
第三阶段曲折前进阶段(1927~ 1949年): 西方的冲击:日本侵略加剧、 美国扶蒋反共。 中国的应对:在阶级斗争和民 族斗争极为尖锐复杂的历史环境下 ,中国近代化的进程几乎陷入绝境 。但中国无产阶级开始担负起中国 近代化的任务,中国近代化进入全 新发展阶段。
经济上:国民政府前期,国民 经济建设运动,推动了经济领域近 代化进程(但官僚资本的形成和垄 断,又使民族工业的发展困难)。 抗战期间,原有的工业遭到严重摧 残。解放战争期间,美国垄断资本 与四大家族官僚资本相结合、苛捐 杂税、政局动荡等,又把中国近代 化事业推人绝境。
第二阶段整体发展阶段(1895 ~1927年): 西方的冲击:甲午战争、八国 联军侵华、21条、日本独霸到多国 共管(美国突出)、干涉北伐等。 中国的应对:担负近代化任务 的主角是资产阶级,近代化在经济 、政治、文化领域的全面展开。
经济上:民族资本主义发展。甲 午战争以后民族工业初步发展,一战 期间民族工业出现短暂的春天。 思想文化上:维新思想与顽固派 的论战(维新思想)、革命派与保皇 派的论战(三民主义)、新文化运动 (民主与科学),初步具有共产主义 思想的知识分子大力宣传马克思主义 ,国民大革命(新三民主义思想)等 。
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欧洲文明在成功地吸收了它种文明的诸般优秀成果集中了全人类智慧的基础上,通过科学革命、工业革命和政治革命的种种努力,初步创立了以科学化、工业化、民主化为基本原则的现代文明,并以此为准绳重组建立了西方社会,然后借助于由这种合理化变革创造的极大的政治经济优势,最终完成了“使东方从属于西方”的历史进程。
“全球史观”是将人类社会的历史作为一个整体来看待,又称为整体史观,它从世界历史的整体发展和统一性考察历史,认为人类历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放,由彼此分散到逐步联系密切,终于发展成为整体的世界历史的客观过程。人类文明的发展经历了由点到面、由面到片、由片到圈、最终组合成世界文明的过程。自文明形成到资本主义出现,人类经历了“点”、“面”、“片”、“圈”的文明发展;资本主义的作用则是把“圈”进一步扩大,引导出一个“世界文明”。马克思、恩格斯在文章中也多次表达过同样的思想,即资本主义构造了“世界文明”。因此,从“整体史观”的角度看问题,“圈”的限制被资本主义突破了,历史继续其“从分散到整体”的发展。这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟,到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志其基本完成。这个过程至今仍在延续,这就是所谓的“全球化”和“区域化”。资本主义工业文明在“世界文明”的构建中起到了关键的作用。
(2)对待文明的正确态度
平等的态度:即文明没有优劣之分,无论是东方文明还是西方文明,都要进行平等和耐心的对话,承认和维护文明的多元化、多样性。在弘扬本国本民族文明优秀传统的同时,充分吸收和借鉴世界文明的一切积极成果。
开放的态度:文明的交融和整体演进是不可逆转的趋势,要以平等开放的精神相容并蓄各种文明成果,努力构建各种文明相容并蓄的和谐世界。
“全球史观”是将人类社会的历史作为一个整体来看待,又称为整体史观,它从世界历史的整体发展和统一性考察历史,认为人类历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放,由彼此分散到逐步联系密切,终于发展成为整体的世界历史的客观过程。人类文明的发展经历了由点到面、由面到片、由片到圈、最终组合成世界文明的过程。自文明形成到资本主义出现,人类经历了“点”、“面”、“片”、“圈”的文明发展;资本主义的作用则是把“圈”进一步扩大,引导出一个“世界文明”。马克思、恩格斯在文章中也多次表达过同样的思想,即资本主义构造了“世界文明”。因此,从“整体史观”的角度看问题,“圈”的限制被资本主义突破了,历史继续其“从分散到整体”的发展。这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟,到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志其基本完成。这个过程至今仍在延续,这就是所谓的“全球化”和“区域化”。资本主义工业文明在“世界文明”的构建中起到了关键的作用。
(3)文明交流的主要方式
和平交往:是人类文明交流的主要方式。无论从时间还是空间维度上看,人类的和平往来活动都占有绝大比重,和平是人们在自身生存实践中所生发出的一种基于本能的精神向往,是人们在历史实践活动中所逐渐建立起来,并为大多数人所普遍接受的价值取向。从世界文明发展的整个过程来看,不同文明之间的矛盾和碰撞乃至发生冲突固然是常有的,但不同文明之间的和平共存、相互影响、相互渗透乃至交融互动,仍是世界文明发展的常态和主流。和平往来的直接效果人类物质财富的互通有无,(如中国少数民族与汉族的和平交往:少数民族地区的动植物、食物的传入,提高了内地的生产生活水平。)精神文化的交汇更新,以及由此而来的人们在生活质量上的提高与内容上的丰富,(如中国少数民族与汉族的和平交往:少数民族的音乐舞蹈、服饰、风俗习尚丰富了中华文化的内容;少数民族内迁与融合为中华文化增添了刚劲、豪爽、活泼的多民族色彩。)这种交往方式对人类整体文明的进步产生了持续而深远的积极影响。
伴随着现代文明的这种扩散,东方民族独立自强意识开始苏醒,斗争最终导致殖民体系的崩溃、中心国家势力的分散和第三世界的兴起,这种变化从国际政治格局看,表现为由英欧独霸到美苏争霸再到多极世界的演进,这种演变无非是在世界范围内全面贯彻现代文明的“民主化”原则的一个逻辑结局。
就政治文明而言,政治文明是一个由政治意识文明、政治制度文明和政治行为文明构成的完整体系,现代政治文明有两个不同的文明范式,一个是近代资本主义制度的政治文明,一个是社会主义制度的政治文明,前者成为近代政治文明发展的主流,后者也是近代政治文明的重要组成部分,丰富和发展了近代政治文明的形式和内容,是对近代政治文明的另一种探索。
六大史观
(唯物史观,文明史观、现代化史观、整体史观(全球史观)、社会史观和生态史观)。
1、文明史观。
文明史观认为:人类历史从本质上说是人类文明发展的历史,人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。而文明是指人类社会的进步状态,它是在一定社会生产方式的基础上产生,并随着社会的进步不断发展的。人类文明史可分解为物质文明史、政治文明史、精神文明史、社会文明史。各国各地区的人民创造的优秀文明成果是人类的共同财富。不同的文明需要交流。
政治现代化:包括政治民主化、法制化等;
经济现代化:包括工业化、市场化等;
思想文化现代化:包括人类思想的理性化、科学化等;
社会生活现代化:包括城市化、服饰现代化等
现代化的基本进程主要有两种途径:一种是原发型,指的是西欧和北美(德国例外),主要是内部因素积累,自发转变;一种是传导型,大多数国家都是,主要不是内部因素,是外部刺激,是回应和学习。
如:全球化史观关注中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系(儒家思想);西方近代文明对中国社会进步所产生的影响(启蒙思想、民主法制等“西学东渐”);资本主义世界市场、经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战(新航路开辟、工业革命和鸦片战争后;经济全球化和改革开放后)。
3.现代化史观
通常情况下,现代化和近代化意思相同,是指由传统社会向现代社会变迁的过程(传统农业社会向工业社会的变迁过程),其动力是工业化,涉及整个社会的各个领域(如经济制度、政治制度、文化教育、军事、生活方式乃至思维方式),是一场全方位的社会变革。其核心是经济的工业化和政治的民主化。
4.社会史观,
社会史观认为,和历史上的经济、政治和文化问题一样,社会问题也是史学的研究对象。研究历史,不仅要“眼光向上”,关注“大人物”和“大事件”,还要“眼光向下”,关注“小人物”,关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”。
5.生态史观,
生态史观认为,历史流变中人与自然、社会系统与自然系统的关系,是史学研究的一个重要领域。总结人类处理与自然关系的历史经验和历史教训,促进人与自然和谐相处与协调发展是生态史研究的主旨。
暴力冲突:即战争方式,是文明交往的消极方式、残酷方式,其直接后果是在一定程度上促进文明交流的同时,导致人类精神上的创伤、仇恨及物资上的巨大损失,在一般情况下是人们不愿看到和不能接受的。这种交往方式更大的后果是人类文明成果的毁灭,许多优秀文明由此衰落。
2、全球史观ห้องสมุดไป่ตู้整体史观)。
全球史观就是“把全球化历史化,把历史学全球化”。它以“社会空间”而不是“国家”作为审视历史的基本单位;它关注大范围、长时段的整体运动,不仅关注跨国家和种族的经济互动、技术转移和帝国扩张,还关注影响各个文明之间互动的自然环境变化、移民潮流、观念和信仰的演变等等;它综合考虑人类历史的发展进程,重估人类活动与社会结构之间的关系;破除欧洲中心论,重新审视地区史和国别史,把地区和国别放在一个更大的空间范围来考察。
文明的交流与整体考察:
(1)整体考察的含义:把人类社会作为一个整体进行观察,勾勒出人类文明总体演进的脉络,总结人类文明的成果,在充分肯定人类社会取得的进步的同时,揭示存在的问题。把中华文明纳入世界文明当中进行综合全面考察研究,由此确定中华文明在世界文明中的地位,在和其它文明的比较中探讨中华文明的特点,同时丰富世界文明的内涵。
近代化(现代化)以从农业文明到工业文明的演进为纵向发展主线,包括政治上的法制化、民主化进程,即从人治到法制化、从专制政治到民主政治等内容;经济上的工业化进程,即从传统农业到工业化、自然经济到市场化等内容;思想文化上的科学化(或合理化)、大众化(或世俗化)进程;社会生活和风俗的演进,即城市化。
现代化史观包括:
6.革命史观
革命史观认为,革命阶级斗争的最高形式,是阶级社会历史发展的直接动力。